موسوعه احکام الاطفال و ادلتها : مقارنه تفصیلیه بین مذهب الامامیه و المذاهب الاخری الجزء الثالث

اشارة

سرشناسه:فاضل لنکرانی، محمدجواد، 1341 -

عنوان و نام پدیدآور:موسوعه احکام الاطفال و ادلتها : مقارنه تفصیلیه بین مذهب الامامیه و المذاهب الاخری الجزء الثالث/ اشراف محمدجواد الفاضل اللنکرانی؛ تالیف جمع من المحققین فی اللجنه الفقهیه؛ رتبها و نظمها قدره الله الانصاری.

مشخصات نشر:قم : مرکز فقه الائمه الاطهار علیهم السلام، 1428ق.-= 1386 -

مشخصات ظاهری:ج.

شابک:35000 ریال دوره: 964-7709-16-1 ؛ ج. 1: 964-7709-17-X ؛ 40000ریال (ج.1 ، چاپ دوم) ؛ ج. 2: 964-7709-18-8 ؛ 35000 ریال (ج.2) ؛ 60000 ریال (ج.4، چاپ اول) ؛ 150000 ریال: ج.6 978-600-5694-30-7 :

یادداشت:عربی.

یادداشت:اعداد و نشر در جلد ششم مرکز فقه الائمة الاطهار علیهم السلام است.

یادداشت:ج.2 (چاپ اول: 1426ق. = 1384).

یادداشت:ج.1(چاپ اول: 1425ق. = 1383).

یادداشت:ج.4 (چاپ اول: 1429ق.= 1387).

یادداشت:ج.6 (چاپ اول: 1433 ق.= 1391).

یادداشت:کتابنامه.

موضوع:کودکان (فقه)

موضوع:فقه جعفری -- رساله عملیه

موضوع:فتوا های شیعه -- قرن 14

موضوع:فقه تطبیقی

موضوع:والدین و کودک (فقه)

شناسه افزوده:انصاری ، قدرت الله، گردآورنده

شناسه افزوده:مرکز فقهی ائمه اطهار (ع)

رده بندی کنگره:BP198/6 /ک9 ف2 1386

رده بندی دیویی:297/379

شماره کتابشناسی ملی:م 84-37469

ص :1

اشارة

ص :2

بسم الله الرحمن الرحیم

ص :3

موسوعه احکام الاطفال و ادلتها : مقارنه تفصیلیه بین مذهب الامامیه و المذاهب الاخری الجزء الثالث

اشراف محمدجواد الفاضل اللنکرانی

تالیف جمع من المحققین فی اللجنه الفقهیه؛ رتبها و نظمها قدره الله الانصاری

ص :4

شکر و ثناء

نتقدّم بوافر شکرنا لسماحة الحجّة فقیه أهل بیت العصمة و الطهارة علیهم السلام الاُصولی الکریم، المرجع الدینی الأعلی آیة اللّه العظمی الشیخ محمّد الفاضل اللنکرانی، أدام اللّه عمره الشریف؛ الذی قدّم کثیراً من المؤلّفات النافعة و الخدمات العلمیّة و الاجتماعیّة، و من خیرة خدماته الجلیلة أمره بتأسیس مرکز فقه الأئمّة الأطهار علیهم السلام، الذی صار - مع حداثة تأسیسه - أحد المراکز العلمیّة الهامّة فی مدینة قم المشرّفة، و له فروعٌ فی مدن اخری کمدینة مشهد المقدّسة و الأهواز؛ و دول اخری کسوریا و أفغانستان.

و نتقدّم بالشکر الجزیل و الثناء الجمیل إلی الاُستاذ المحقّق الشیخ محمّد جواد الفاضل نجل آیة اللّه العظمی الفاضل اللنکرانی دام ظلّه؛ رئیس المرکز الفقهی و الذی أمدّنا بالعون و النُّصح و الإرشاد طوال فترة العمل، مع بذله لقصاری جهده بکتابة تعلیقات علمیّة نافعة علی الموسوعة.

و هکذا اغتنمنا الفرصة لنقدِّم الشکر و الثناء إلی کلّ من ساعدنا و بذل جهداً فی إنجاز هذا المشروع العلمیّ القیّم المبارک، و ندعو اللّه عزّ و جلّ لهم بالتوفیق، إنّه نِعْمَ

ص:5

المولی و نِعْمَ النصیر، و هم حجج الإسلام و المسلمین:

الشیخ محمّد رضا الفاضل الکاشانی مدیر مرکز فقه الأئمّة الأطهار علیهم السلام:

الإشراف المباشر و متابعة مراحل طبع الکتاب.

الشیخ سیف اللّه الصرّامی: الإرشاد إلی تصحیح موارد الاشتباه المحتملة فی الاستدلالات و الأدلّة.

الشیخ محمّد حسین المولوی: التهذیب و تقویم النصّ الفنّی.

الشیخ عباد اللّه سرشار الطهرانی: المراجعة النهائیة و إبداء الملاحظات الفنّیة.

الشیخ عبد الرضا النظری: المقابلة و مراجعة المصادر و تخریجها.

و فی نهایة المطاف نسأل اللّه تعالی سبحانه أن یجعل عملنا فی هذا المشروع صالحاً خالصاً لوجهه مُقرِّباً إلیه تعالی.

و آخر دعوانا أن الحمد للّه ربّ العالمین

قدرت اللّه الأنصاری

محرّم الحرام - 1428

ص:6

الباب السادس: تعیین نسب الأطفال و أحکام اللقیط

اشارة

و فیه أربعة فصول:

- الفصل الأوّل: ثبت نسب الطفل

- الفصل الثانی: إلحاق الولد بوالدیه

- الفصل الثالث: اللقیط

- الفصل الرابع: التبنّی

ص:7

ص:8

الفصل الأوّل: ثَبْتُ نَسَبِ الطفل

اشارة

النسب فی اللغة: القرابة و الأصل و العرق(1).

و فی الاصطلاح: النسبة بین الشخصین، أحدهما من نسل الآخر، أو کلاهما من نسل ثالث، و بتعبیر آخر، النسب علقة بین الشخصین من أجل تولّد أحدهما من الآخر أو تولّدهما(2) من ثالث، و هذا النسب بمعنی العامّ. و أمّا النسب بمعنی الخاصّ الّذی هو المقصود فی المقام، هو علقة بین الأب و الاُمّ و ولدهما، و حیث کان الأولاد رجالاً و نساءً فی المستقبل أعطاهم التشریع الإسلامی عنایةً کبیرة

ص:9


1- (1) المصباح المنیر: 2-602/1، المعجم الوسیط: 916، لسان العرب: 175/6.
2- (2) و هل الولد المخلوق من طریق الاستنساخ - مع قطع النظر عن جوازه و حرمته - أو من طریق آخر غیر الولادة، ولد أم لا؟ و بعبارة اخری: هل للتولّد و الخروج من الرحم موضوعیّة فی تحقّق النسب - و بناءً علیه لا یصدق علی الولد المستخرج من طریق الاستنساخ أنّه ولد - أم لا؟ الظاهر دخالة الولادة فی تحقّق الولد، و المستخرج من طریق الاستنساخ لا یعدّ ولداً للمستخرج منه.نعم، لا یبعد أن یُقال بوجود الفرق بین النسب و الولد، فالمستخرج بینه و بین المستخرج منه نسب دون الولادة و البنوّة، فالنسبة بینهما عموم و خصوص مطلقاً؛ یعنی أنّ کلّ ولد نسب، و لیس کلّ نسب بولد، م ج ف.

و خصّتهم الشریعة الإسلامیّة بجانب عظیم من الاهتمام، فشرّعت کثیراً من الأحکام الّتی تتعلّق بالأطفال، و لکی ینشأ هؤلاء الأولاد نشأةً کریمة طیّبة شرّع اللّه لهم حقوقاً مختلفة تؤدّی إلی ما یراد لهم من الخیر.

و لعلّ من أهمّ هذه الحقوق، هو ثبوت نسب کلّ طفل إلی أبیه و امّه حتی لا تختلط الأنساب و لا یضیع الأولاد، قال اللّه - تبارک و تعالی -: «یا أَیُّهَا النّاسُ إِنّا خَلَقْناکُمْ مِنْ ذَکَرٍ وَ أُنْثی وَ جَعَلْناکُمْ شُعُوباً وَ قَبائِلَ لِتَعارَفُوا» الآیة(1).

و فی العلل و عیون الأخبار بأسانیده عن محمّد بن سنان، أنّ أبا الحسن علیّ بن موسی الرضا علیهما السلام کتب إلیه فی جواب مسائله: و علّة تحلیل مال الولد لوالده بغیر إذنه و لیس ذلک للولد؛ لأنّ الولد موهوب للوالد فی قول اللّه - عزّ و جلّ -: «یَهَبُ لِمَنْ یَشاءُ إِناثاً وَ یَهَبُ لِمَنْ یَشاءُ الذُّکُورَ» (2)...

و المنسوب إلیه و المدعو له لقول اللّه عزّ و جلّ: «اُدْعُوهُمْ لِآبائِهِمْ هُوَ أَقْسَطُ عِنْدَ اللّهِ» (3)، الحدیث(4). إذن فالنسب حقّ (5) من الحقوق الشرعیّة، لکنّه لیس حقّاً خالصاً لِلّه، بل هو مشترک بین اللّه (6)- تعالی - و أطراف النسب؛ و هم

ص:10


1- (1) سورة الحُجرات: 13/49.
2- (2) سورة الشوری: 49/42.
3- (3) سورة الأحزاب: 5/33.
4- (4) عیون أخبار الرضا علیه السلام: 96/2، علل الشرائع: 524، وسائل الشیعة: 197/12، الباب 78 من أبواب ما یکتسب به ح 9.
5- (5) الظاهر أنّ عنوان النسب لیس حقّاً من الحقوق الاصطلاحیّة، بل هو عنوان جامع حاک عن وجود علقة خاصّة واقعیّة تکوینیّة بین شخصین. نعم، هو موضوع لأحکام شرعیّة أو لحقوق شرعیّة أو عقلائیّة، م ج ف.
6- (6) الظاهر أنّ وجه کونه حقّاً للّه لأنّه یحقّق مصلحة للمجتمع، و لأنّه یتضمّن حرماتٍ کلّها للّه تعالی: حرمة المرأة، و حرمة الاُمومة و الأبوّة، و معنی حرمة المرأة أنّه لا یحلّ مخالطتها إلاّ بطریق الزوجیّة، أو ملک یمینٍ، و بهذا لا ینسب الولد إلاّ لمن خالطها علی أحد الوجهین السابقین، و حرمة الاُبوّة و الاُمومة أنّ اللّه - تبارک و تعالی، أوجب حقوقاً تجب مراعاتها، و لا تمکن هذه الرعایة إلاّ بالمحافظة علی الأنساب.

الأب(1) و الاُمّ (2) و الولد(3).

فمن حقّ الولد أن یثبت نسبه من أبیه الّذی خلقه اللّه من مائه؛ لاحتیاجه إلی دفع العار عن نفسه بکونه ولد زنی، و لأنّ ثبوت نسبه یستتبع للولد حقوقاً: منها:

حقّ النفقة، و حقّ الرضاع، و حقّ الحضانة، و غیر ذلک.

و بالجملة: لا یجوز التفریط بهذا الحقّ، و فَقْدُ الطفل حقّاً هامّاً من حقوقه الأساسیّة فی حیاته الکریمة، یجعل شخصیّته غیر متوازنةٍ، و یؤثّر علی علاقاته الاجتماعیّة عند ما یصبح ناضجاً، فمن الطبیعی أن یکون لکلّ إنسان نسب یفتخر به و یعتزّ بوالدیه طوال عمره.

و إذا تولّد الطفل من الرجل و المرأة بطریق الزواج الصحیح أو ما یلحق به، فمن الواضح أنّ الولد یثبت نسبه لاُمّه بولادته، و لا یمکن نفیه بعد ذلک، و یثبت نسبه لأبیه أیضاً، و طریق ثبوت النسب أحد امور الثلاثة: الفراش، و الإقرار، و البیّنة و یأتی البحث عنها فی هذا الفصل.

و أمّا أوراق شهادة الولادة و سجلات الإحصائیّة، أو بطاقة الأحوال الشخصیّة الّتی یعبّر عنها بالفارسیة «شناسنامه» و إن کانت أوراقاً رسمیّة؛ لصدورها من موظّف عمومیّ مختصّ صالحٍ فی دوائر الأحوال الشخصیّة، و لکن إذا طعن علیها بالتزویر مع التمکّن من الطعن، فلا یمکن إثبات النسب بها، و مع ذلک هی أحسن مستندٍ رسمیّ تعورف علیه فی العرض علی الدوائر و المدارس و المحاکم

ص:11


1- (1) کون النسب حقّاً للأب لأنّه یترتّب علی ثبوت نسب الولد منه، ثبوت الولایة له علی الولد ما دام صغیراً، و حقّ ضمّ الولد إلیه عند انتهاء حضانة النساء له، و حقّ إرثه و غیرها.
2- (2) کون النسب حقّاً للاُمّ لانّه من حقّها صیانة الولد من الضیاع، و دفع تهمة الزنا عن نفسها.
3- (3) مسالک الأفهام: 379/8، جواهر الکلام: 232/31.

و غیرها، و تکون معتبرةٌ و لا یحتاج إلی مستند آخر.

و إذا جاء الولد للرجل و المرأة، یکلّفهما العرف و العقلاء تکلیفاً لازماً لتسجیل اسم ولدهما فی دوائر الأحوال الشخصیّة، و جاء فی بعض القوانین الموضوعة أنّه لو لم یقم الوالدان لتسجیل المولود فی الوقت المقرّر، أنّهما مستحقّان للعقوبة المعیّنة فی القانون(1).

و ما یسأل فی المقام أنّ القیام بتسجیل المولود فی دوائر الأحوال الشخصیّة(2) ، هل یکون حقّاً للطفل أو تکلیفاً علی الوالدین، أو کلاهما باعتبارین، و علی تقدیر أن یکون تکلیفاً علی الوالدین، هل یمکن إقامة الدلیل الشرعی علی إثباته أم لا؟

فنقول: لم یتعرّض الأصحاب حکم هذه المسألة، و لعلّه لعدم کونها مبتلی بها، و لکن یمکن أن یستأنس بل یستظهر من بعض الأدلّة لزومها علی الوالدین؛ و هی ما یلی:

أدلّة لزوم تسجیل الولادة

اشارة

یمکن أن یستظهر لزوم تسجیل ولادة الأطفال علی الوالدین - بحیث کانوا ذوی سجلاّت إحصائیة فی مستقبل عمرهم - من بعض الآیات و الأخبار.

الأوّل: الآیات:

منها: قوله - سبحانه و تعالی -: «یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا إِذا تَدایَنْتُمْ بِدَیْنٍ إِلی أَجَلٍ مُسَمًّی فَاکْتُبُوهُ وَ لْیَکْتُبْ بَیْنَکُمْ کاتِبٌ بِالْعَدْلِ وَ لا یَأْبَ کاتِبٌ أَنْ یَکْتُبَ کَما

ص:12


1- (1) حقوق کودک تطبیقی بالفارسیة: 29.
2- (2) لا ریب أنّ أصل التسجیل لازم، و أمّا التسجیل فی دوائر الحکومة و أخذ ما یُسمّی بالفارسیّة «شناسنامه»، فلا دلیل علیه، فمثلاً فی قدیم الأیّام کانت العادة أن یکتبوا زمان الولادة ظهر ورقة القرآن الکریم، أو کتاب معتبر آخر. نعم، لا یبعد أن یُقال: إنّه فی زماننا هذا بما أنّ الطریق الوحید لإثبات النسب ینحصر بأخذ السجلاّت الشخصیّة، فاللازم البحث حوله، م ج ف.

عَلَّمَهُ اللّهُ فَلْیَکْتُبْ وَ لْیُمْلِلِ الَّذِی عَلَیْهِ الْحَقُّ وَ لْیَتَّقِ اللّهَ رَبَّهُ وَ لا یَبْخَسْ مِنْهُ شَیْئاً»1 .

جاء فی تفسیر التبیان: و قوله: «فَاکْتُبُوهُ» ظاهره الأمر بالکتابة، و اختلفوا فی مقتضاه، فقال بعضهم: هو مندوب إلیه، و بعض آخر أنّه فرض، و الأوّل أصحّ؛ لإجماع أهل عصرنا علی ذلک(1).

و فی کنز العرفان: «و الأمر هنا عند مالک للوجوب، و الأصحّ أنّه إمّا للندب أو للإرشاد إلی المصلحة»(2).

و فی مواهب الرحمن: «ذکر - تعالی - فی هاتین الآیتین ما یقرب من عشرین حکماً تتعلّق باُصول المعاملات و المعاوضات، کالبیع و الرهن و الدین و نحوها، و هی قواعد نظامیّة ثابتة فی فطرة العقلاء، قرّرها سیّد الأنبیاء بوحی من السماء، و بمراعاتها یحفظ المال عن الضیاع، و یرفع التنازع و الاختلاف بین أفراد الإنسان، و یصل کلّ ذی حقّ إلی حقّه، و العمل بها یوصل الناس إلی أغراضهم، و یحافظون علی مالیّة أموالهم، و قد أکّد سبحانه علی کثرة الاعتناء و الاهتمام بحقوق الناس، و بیّن عزّ و جلّ أنّ العمل طریق التقوی، بل هی و العمل الصحیح متلازمان، و أنّ التقوی من موجبات رحمة اللّه بالعبد.

و فی موضع آخر: قوله - تعالی -: «ذلِکُمْ أَقْسَطُ عِنْدَ اللّهِ وَ أَقْوَمُ لِلشَّهادَةِ وَ أَدْنی أَلاّ تَرْتابُوا»4 ، معناه أنّ ما تقدّم من الأحکام فی الکتابة و الإشهاد و غیرها أعدل طریق للتقوی، و هو المحبوب عند اللّه تعالی، و أحفظ للشهادة، و أعون علی

ص:13


1- (2) تفسیر التبیان للطوسی: 371/2.
2- (3) کنز العرفان: 47/2.

إقامتها علی وجهها الصحیح، و أقْرب إلی نفی الشکّ و الریب؛ فإنّها تدفع ارتیاب بعضکم من بعض، و هذه الاُمور مطلوبة للناس مرغوب فیها، و یستفاد من هذه أنّ جمیع تلک الأحکام إنّما تکون لأجل هذه الغایات الحمیدة، فتکون الأوامر و النواهی فیها للإرشاد، لا الوجوب و الإلزام(1).

و فی مجمع البیان: «فَاکْتُبُوهُ» ؛ أی فاکتبوا الدین فی صکٍّ (2) لئلاّ یقع فیه نسیان أو جحود، و لیکون ذلک توثقةً للحقّ، و نظراً للّذی له علیه الحقّ و للشهود(3).

و بالجملة: فهذه التأکیدات فی أمر الکتابة للإرشاد إلی تلک المصالح و غیرها، أو أنّها مستحبة؛ لأنّها من باب «وَ تَعاوَنُوا عَلَی الْبِرِّ وَ التَّقْوی»4 .

و لعلّ الظاهر من الآیة الکریمة أنّ الکتابة و الإشهاد و غیرهما لا تختصّ بالدّین، بل یشمل غیره أیضاً، کالبیع و الرهن و الحقّ و غیرها، و یؤیّده بعض النصوص(4) ،

ص:14


1- (1) مواهب الرحمن فی تفسیر القرآن: 403/4، 410 و 411.
2- (2) الصکّ معرّب أصله چک، و هو کتاب الذی یُکتبُ للعهد فی المعاملات و الأقاریر، أو هو وثیقة بالمال و غیره. لسان العرب 58:4، المصباح المنیر: 345، المعجم الوسیط: 519 صکک.
3- (3) مجمع البیان 2-397/1.
4- (5) روی فی العلل باسناده عن أبی جعفر علیه السلام أنّه قال: إنّ اللّه - عزّ و جلّ - عرض علی آدم أسماء الأنبیاء و أعمارهم، قال: فمرّ بآدم اسم داود النّبی، فاذا عمره فی العالم أربعون سنة، فقال آدم: یا ربّ ما أقلّ عمر داود و ما أکثر عمری، یا ربّ إن أنا زدتُ داود من عمری ثلاثین سنة أ تثبت ذلک له؟ فقال: نعم یا آدم... قال أبو جعفر علیه السلام: فأثبت اللّه - عزّ و جلّ - لداود فی عمره ثلاثین سنة، و کانت له عند اللّه مثبتةً، فذلک قول اللّه عزّ و جلّ: «یَمْحُوا اللّهُ ما یَشاءُ وَ یُثْبِتُ وَ عِنْدَهُ أُمُّ الْکِتابِ» الرعد 39/13...قال: فمضی من عمر آدم، فهبط علیه ملک الموت لیقبض روحه، فقال له آدم: یا ملک الموت إنّه قد بقی ثلاثین سنة، فقال له ملک الموت: یا آدم أ لم تجعلها لابنک داود النبیّ... فقال آدم: ما أذکر هذا... قال أبو جعفر علیه السلام: و کان آدم صادقاً لم یذکر و لم یجحد، فمن ذلک الیوم أمر اللّه - تبارک و تعالی - العباد أن یکتبوا بینهم إذا تداینوا و تعاملوا إلی أجلٍ مسمّی؛ لنسیان آدم و جحوده ما جعل علی نفسه، علل الشرائع: 553، الباب 341 ح 1، بحار الأنوار: 103/4 ح 16 و ج 258/11 ح 2، وسائل الشیعة 299/12، الباب 16 من أبواب آداب التجارة ح 1، و مثله ما رواه فی الکافی: 378/7، و کذا فی أحکام القرآن لابن عربی: 328/1 مع اختلاف فی نقل الروایة.

و جاء فی فقه القرآن(1): «فَاکْتُبُوهُ» الضمیر للدین أو للحقّ، صغیراً کان أو کبیراً، علی أیّ حالٍ کان الحقّ من صغیر و کبیر.

و الحاصل: أنّه یمکن أن یستفاد من القرائن المختلفة أنّ الأمر بکتابة الدین - الّذی هو إرشاد الی المصلحة - هو المنع عن تضییع الحقوق، و أخذ التوثیق لها، و رفع التنازع فی الأموال و غیرها.

و هکذا التعلیل المستفاد من قوله - تعالی -: «ذلِکُمْ أَقْسَطُ عِنْدَ اللّهِ» - علی ما بینّاه من المعنی - لا یختصّ بما ذکر فی الآیة، بل یشمل کلّ ما هو محبوب عند اللّه، مطلوب للناس، مرغوب فیه، و تکون الکتابة و الإشهاد فیه طریقاً للتقوی، و سبباً لاقامة القسط.

و منه کتابة شهادة الولادة و تسجیل المولود فی دوائر الأحوال الشخصیّة؛ إذ بمراعاتها یحفظ حقّ الطفل و نسبه عن الضیاع، و تترتّب علیها غایات حمیدة فی مستقبل عمره، و لعلّ هذا المعنی غیر بعید عن الحکم الإرشادی للآیة، و اللّه هو العالم بحکمه(2)

ص:15


1- (1) فقه القرآن للراوندی: 378/1.
2- (2) إذا قلنا بأنّ الآیة دالّة إرشاداً علی رجحان الکتابة، فالنتیجة أنّ التسجیل لیس بلازم شرعاً، بل هو راجح عند الشارع، کما أنّه راجح عند العقلاء. نعم، إذا قلنا بأنّها دالّة إرشاداً علی لزوم الکتابة، فالنتیجة لزوم ثبت الأسناد، و لکنّه لیس بلزوم شرعیّ، و کیف کان الإرشاد تابع للمرشد إلیه.هذا، مضافاً إلی أنّ الآیة الشریفة إنّما هی بصدد إثبات حجّیة الکتابة فی هذه الاُمور، فالمستفاد منها أصل اعتبار الکتابة فی الدیون و الحقوق و الأنساب و غیرها، کما ذکرناه مفصّلاً فی رسالة حجّیة الکتابة، فراجع، م ج ف.

و منها: قوله - تعالی -: «لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ»1 .

ففی تفسیر التبیان: «و قیل: معناه أنّ علی الوالدة ألاّ تضارّ بولدها فیما یجب علیها من تعاهده و القیام بأمره و رضاعه و غذائه، و علی الوالد ألاّ یضارّ بولده فیما یجب علیه من النفقة علیه و علی امّه و فی حفظه و تعاهده»(1).

و فی مجمع البیان: «یکون المضارّة بمعنی الإضرار؛ أی لا تضرّ الوالدة و لا الوالد بالولد(2) ، فأمر اللّه - سبحانه و تعالی - الوالدین بالقیام بشئون الأولاد و العنایة بهم، بحیث أن لا یتوجّه إلیهم الضرر، و حیث إنّ عدم القیام بکتابة ولادة الطفل فی دوائر الأحوال الشخصیّة و تحصیل البطاقة یوجب ضرراً للطفل(3) ، فیجب علیهما القیام بذلک لکی لا یقع الطفل فی الضرر.

و منها: قوله - تعالی -: «وَ ما جَعَلَ عَلَیْکُمْ فِی الدِّینِ مِنْ حَرَجٍ»5 فإنّ فی جواز(4) عدم القیام بتحصیل البطاقة، و تسجیل الولادة، یتوجّه علی الطفل الضیق و الشدائد العظیمة فی طول حیاته، حیث إنّ فی عصرنا الراهن لا یتمکّن الطفل من

ص:16


1- (2) تفسیر التبیان: 258/2.
2- (3) تفسیر مجمع البیان 335/2.
3- (4) و فیه: أوّلاً: أنّ الآیة الشریفة دالّة علی ما یحتاج إلیه الولد فی حیاته و نموّه و رشده، و لا یجوز المضارّة فی هذه الدائرة. و أمّا عدم القیام بکتابة ولادة الطفل فی الدوائر الرسمیّة، فلا یصدق علیه المضارّة.و ثانیاً: المضارّة تدفع بأصل الکتابة و لو فی ورقة، أو تدفع بالاعتماد علی الشهرة فی البلد أو المحلّ. و کیف کان، فلا یتوقّف دفع المضارّة علی الکتابة فی المراکز الرسمیّة، م ج ف.
4- (6) قد ثبت فی محلّه أنّ نفی الحرج إنّما هو بالنسبة إلی الأحکام الإلزامیّة؛ بمعنی أنّ الآیة الشریفة حاکمة علی التکالیف الإلزامیّة إذا کانت حرجیّة، فلا تدلّ علی جواز الکتابة أو عدم جوازه. و بعبارة اخری لسان الآیة إنّما یکون سلبیّاً و لیس إثباتیّاً، و علی هذا فلا یستفاد من الآیات الشریفة ما یدلّ علی لزوم ذلک، م ج ف.

التحصیل فی المدارس المعدّة لذلک، و لا من السفر فی البلاد، و لا من ثبت نکاح زوجته، و لا الحضور فی المجامع و غیر ذلک، فینتج أنّه لا یجوز للوالدین التسامح و التساهل لتحصیل بطاقة الولادة.

الثانی: النصوص:

منها:

ما رواه فی العلل و العیون بأسانیده عن محمّد بن سنان، عن الرضا علیه السلام فیما کتب إلیه: «و علّة ضرب القاذف و شارب الخمر ثمانین جلدةً؛ لأنّ فی القذف نفی الولد، و قطع النسل، و ذهاب النسب»، الحدیث(1) ؛ فإنّ هذه العلّة - أی ذهاب النسب - موجودة فی عدم کتابة الولادة فی بعض الأحیان.

و منها: مرسلة

جمیل، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: سمعته یقول: «مَنَّ اللّه علی الناس برّهم و فاجرهم بالکتاب و الحساب، و لو لا ذلک لتغالطوا»(2).

فعدم ثبت الولادة یوجب التغالط و هو غیر محبوب عند اللّه.

و منها:

ما فی تحف العقول فی رسالة الحقوق لعلی بن الحسین علیهما السلام: و أمّا حقّ ولدک، فتعلم أنّه منک و مضاف إلیک فی عاجل الدنیا بخیره و شرّه، و أنّک مسئول عمّا ولّیته من حُسن الأدب و الدلالة علی ربّه، الحدیث(3).

فإضافة(4) الطفل إلی والدیه فی طول حیاتهم - و خاصّة فی القرون

ص:17


1- (1) علل الشرائع: 545، عیون أخبار الرضا علیه السلام: 97/2، وسائل الشیعة: 432/18، الباب 2 من أبواب حدّ القذف ح 4.
2- (2) وسائل الشیعة: 298/12، الباب 15 من أبواب آداب التجارة ح 1.
3- (3) تحف العقول: 263.
4- (4) هذه الإضافة إنّما هی من جهة مسئولیّة الوالد لأعمال الولد، و لیس المقصود العلقة الإضافیّة، و کیف کان، لیس فی النصوص و الروایات أیضاً شیء یدلّ علی لزوم ذلک، و ثبت الولادة فی الأوراق الرسمیّة من الاُمور الجاریة فی زماننا هذا إنّما هو للاستفادة منه فی سائر المراکز الدولیّة، و هکذا جرت العادة فی زماننا، و لکنّه لیس بلازم شرعیّ. نعم، لا یبعد أن یُقال بعد عدم الاعتماد علی الشهرة أو بشیء آخر أنّ اللازم أصل الکتابة و لو فی ظهر کتاب، فتأمّل، م ج ف.

المتمادیة - لا یسجّل إلاّ بثبت الولادة کما هو ظاهر.

و بالجملة: فانّ هذا الحکم - لزوم ثبت الولادة - ممّا هو ثابت عند العرف و العقلاء، و لا یعتریه شکّ و لا ریب، و القول بوجوبه الشرعی علی الوالدین - نظراً إلی ما هو المستفاد من الآیات و الروایات المتقدِّمة و لو بقرینة المؤیّدات المذکورة - غیر بعید.

ص:18

الفصل الثانی: إلحاق الولد بوالدیه و فیه مباحث

المبحث الأوّل: معنی قاعدة «الولد للفراش» و دلیلها

اشارة

لا شک فی أنّ الطفل ینسب إلی والدیه فی أکثر الموارد، کما إذا لم یکن نزاع بین الزوجة و الزوج اللّذین تولّد منهما الطفل و یترتّب علیه آثار الانتساب؛ من وجوب الحضانة و التربیة و النفقة و غیر ذلک.

لکن فی بعض الأحیان لأجل وجود بعض الشبهات و الإیرادات - مثل إنکار الزوج الدخول بزوجته و رمیها بالزنا، أو اعتقاده بأنّ أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر، و تولّد الطفل فی الشهر العاشر من زمان الدخول مثلاً، و مثل أن یکون انتقال النطفة بالآلات العلمیّة الحدیثة، أو تکوّن الطفل بوط ء الشبهة، و غیر ذلک من الشبهات - تعیین نسب الطفل مشکل.

فیسأل ما هو المناط فی تعیین نسب الأطفال فی هذه الموارد و ما شابهها.

ص:19

و أمّا الجواب: أنّ الإسلام جاء لحفظ کینونة نظام المجتمع و الأنساب، و شرّع أحکاماً کلّیةً یمکن تعیین نسب الأطفال بها فی الموارد المشتبهة، فعقدنا للبحث عنها مباحث فی هذا الفصل، و أهمّها هی قاعدة عامةٌ الّتی سمّاها الفقهاء بقاعدة «الولد للفراش»، فیلزم أن نبیّن أوّلاً معنی القاعدة، و إلحاق الولد بالزوج استناداً بها ثانیاً، و إقامة الدلیل علیها ثالثاً، و تعمیم موضوع الفراش رابعاً.

أ - معنی قاعدة «الولد للفراش» عند الفقهاء

الفراش فی اللغة ما یفرش، یقال: الأرض فراش الأنام. قال اللّه - عزّ و جلّ -:

«اَلَّذِی جَعَلَ لَکُمُ الْأَرْضَ فِراشاً»1 ؛ أی لم یجعلها حزنة غلیظة لا یمکن الاستقرار علیها.

و یُقال مجازاً: إنّ زوجة الرجل فراشه، و إنّه مالک للفراش. ففی مصباح المنیر:

الفراش: بمعنی مفعول... و قوله علیه الصلاة و السلام: «الولد للفراش»: أی للزوج؛ فإنّ کلّ واحد من الزوجین یسمّی فراشاً للآخر(1).

و فی لسان العرب: الفراش ما افترش و یقال لامرأة الرجل هی فراشه و إزاره و لحافه(2) ، و کذا فی مجمع البحرین(3).

و فی المفردات: و کنّی بالفِراش عن کُلّ واحِدٍ مِنَ الزوجین(4).

و المراد من الفراش عند الفقهاء هو معناه الکنائی.

ففی المبسوط: لا خلاف بین أهل العلم أنّ من نکح امرأةً نکاحاً صحیحاً، أنّها

ص:20


1- (2) المصباح المنیر: 2-468/1.
2- (3) لسان العرب: 111/5.
3- (4) مجمع البحرین: 1381/3.
4- (5) المفردات: 376.

تصیر فراشاً بالعقد(1).

و قال المحقّق البجنوردی: الفراش هاهنا کنایة عن الزوج الشرعی أو المالک، باعتبار أنّ من هو زوج شرعاً أو کان مالکاً لها، له حقّ أن ینام معها فیه شرعاً و یستمتع منها(2).

و المقصود من قاعدة الفراش عندهم، أنّه إذا تولّد طفل من المرأة التی کان لها زوج و أمکن انتسابه به، یحکم به له، و لا یجوز نفیه.

قال الشیخ فی النهایة: «إذا ولدت امرأة الرجل ولداً علی فراشه، لزمه الإقرار به، و لم یجز له نفیه»(3).

و فی المسالک: «متی أمکن انتساب الولد إلی الزوج یحکم به له، و لا یجوز له نفیه؛ سواء تحقّق فجور امّه أم لا، و سواء ظنّ انتفاءه عنه أم لا، عملاً بظاهر الشرع»(4).

ببیان آخر مفاد قاعدة الفراش هو إلحاق ما ولدته الزوجة بالزوج مع شرائط.

و جاء فی التحریر: «أولاد المعقود علیها دائماً یلحقون بالزوج بشروط ثلاثة»(5). و کذا فی القواعد(6) و کشف اللثام(7) ، و جامع المدارک(8) ، و تفصیل

ص:21


1- (1) المبسوط للشیخ: 232/5.
2- (2) القواعد الفقهیّة للبجنوردی: 26/4.
3- (3) النهایة للطوسی: 505.
4- (4) مسالک الأفهام: 381/8.
5- (5) تحریر الأحکام: 15/4.
6- (6) قواعد الأحکام الشرعیّة: 99/3.
7- (7) کشف اللثام: 532/7.
8- (8) جامع المدارک: 443/4.

الشریعة(1) ، و غیرها(2).

و یستفاد هذا المعنی أیضاً من کلمات فقهاء الشافعیّة و الحنابلة و المالکیّة من مذاهب أهل السنّة.

ففی المجموع: إذا تزوّج امرأةً و هو ممّن یولد لمثله، و أمکن اجتماعهما علی الوط ء و أتت بولدٍ... لحقه فی الظاهر(3). و کذا فی الحاوی(4) و الاُمّ (5).

و فی کشّاف القناع: من ولدت امرأته من أمکن کونه منه و لو مع غیبة الزوج... لحقه نسبه(6). و کذا فی الإنصاف(7) و المبدع(8).

و فی أوجز المسالک فی فقه المالکی: إذا کان للرجل امرأة أو أمَة صارت فراشاً له فأتت بولد بمدّة الإمکان، لحقه و صار ولداً له یجری بینهما المواریث و غیره من الأحکام(9). و کذا فی المدونة(10).

و أمّا الحنفیّة: قالوا بأنّ معنی الفراش هو العقد، و لا یعتبر إمکان الدخول؛ إذ النکاح قائم مقام الماء، کما فی تزوّج المشرقی بالمغربیّة و بینهما مسیرة سنة، فجاءت بالولد لستّة أشهر یثبت النسب و إن لم یتوهّم الدخول لبعده عنها(11)

ص:22


1- (1) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 503.
2- (2) جواهر الکلام: 222/31، مهذّب الأحکام: 237/25.
3- (3) المجموع شرح المهذّب: 47/19.
4- (4) الحاوی الکبیر: 24/14 و 23.
5- (5) الاُمّ: 312/5.
6- (6) کشّاف القناع: 473/5.
7- (7) الإنصاف: 266/9.
8- (8) المبدع: 65/7.
9- (9) أوجز المسالک: 196/12.
10- (10) المدوّنة الکبری: 118/3.
11- (11) البنایة فی شرح الهدایة: 453/5 و 452.

قال فی المجموع بعد نقل هذا القول عن أبی حنیفة: و هو قول ضعیف ظاهر الفساد، و علی خلافه کافّة العلماء(1).

ب: وجوب إلحاق الولد بالزّوج

الظاهر أنّه لا خلاف بین الفقهاء، بل ثبت الإجماع علی أنّه مع تحقّق الفراش و شرائطه یلحق الولد بالزوج، و یترتّب علیه آثاره من إثبات النسب و غیره، و لا یجوز نفیه إلاّ باللعان.

ففی المقنعة: «من ولدت زوجته علی فراشه - و قد دخل بها - ولداً لستّة أشهر... فهو ولده بحکم الشریعة، و قضاء العادة، و لا یحلّ له نفیه و لا إنکاره»(2).

و قال ابن سعید: «الزوجة الدائمة و المتعة و الأمَة السریّة فراش، فإذا ولدت إحداهنّ ولداً الحق به مع إمکان الوط ء»(3).

و کذا فی النهایة(4) و المبسوط (5) ، و ادّعی عدم الخلاف بین أهل العلم فیه، و السرائر(6) ، و الوسیلة(7) ، و الشرائع(8) ، و القواعد(9) ، و التحریر(10) ، و کشف اللثام(11) ،

ص:23


1- (1) المجموع شرح المهذّب: 49/19.
2- (2) المقنعة: 537-538.
3- (3) الجامع للشرائع: 461.
4- (4) النهایة، للطوسی: 505.
5- (5) المبسوط، للطوسی: 232/5.
6- (6) السرائر: 657/2.
7- (7) الوسیلة، لابن حمزة: 317.
8- (8) شرائع الإسلام: 340/2.
9- (9) قواعد الاحکام: 99/3.
10- (10) تحریر الأحکام: 15/4.
11- (11) کشف اللثام: 532/7 و بعده.

و عبّر فی المسالک بالمجمع علیه(1).

و فی الحدائق: لا خلاف بین الأصحاب - کما ادّعاه جملة منهم - فی أنّ ولد الزوجة الدائمة یلحق بالزوج(2). و کذا فی المهذّب، و ادّعی علیه الإجماع(3)

و غیرها(4).

ج: دلیل قاعدة «الولد للفراش»
اشارة

و یدلّ علی إثبات القاعدة وجوه:

الأوّل: الإجماع

کما تقدّم، و عبّر بعضهم بعدم الخلاف، و لکنّه مدرکیّ.

الثانی: - و هو العمدة - الحدیث المشهور المعروف بین المسلمین عن النبیّ

صلی الله علیه و آله أنّه قال:

«الولد للفراش و للعاهر الحجر»(5).

قال المحقّق البجنوردی: و هو الحدیث المشهور المعروف بین جمیع الفرق و الطوائف الإسلامیّة، و لم ینکره أحد من المسلمین(6) ، و ادّعی فی الجواهر الاتّفاق علی مضمونه(7).

و استدلّ بهذا الحدیث فی لسان أهل البیت علیهم السلام(8) کثیراً، کما

قال أمیر المؤمنین علیه السلام

ص:24


1- (1) مسالک الأفهام: 391/8.
2- (2) الحدائق الناضرة: 3/25.
3- (3) مهذّب الأحکام: 237/25.
4- (4) جواهر الکلام: 222/31، جامع المدارک: 444/4، تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 503.
5- (5) الکافی: 492/5 باب الرجل یکون له الجاریة... ح 3، الفقیه: 380/4 ح 5812، وسائل الشیعة: 565/14، الباب 56 من أبواب نکاح العبید ح 1، سنن ابن ماجة: 497/2 باب «الولد للفراش» ح 2007 و 2006، صحیح البخاری: 15/8 باب من ادّعی أخاً أو ابن أخ: ح 6765.
6- (6) القواعد الفقهیّة: 23/4.
7- (7) جواهر الکلام: 232/31.
8- (8) وسائل الشیعة: 568/14 الباب 58 من أبواب نکاح العبید ح 2 و 3 و 4 و 7.

فی جواب معاویة: «و أمّا ما ذکرت من نفی زیاد فإنّی لم أنفه، بل نفاه رسول اللّه صلی الله علیه و آله»؛ إذ قال: «الولد للفراش و للعاهر الحجر»(1).

علی هذا لا ینبغی البحث فی سند الحدیث؛ لأنّه قطعیّ، بل مضمونه متواترة، فیصحّ أن یدّعی أنّ کبری القاعدة قطعیّة و إن اختلفوا فی الصغری؛ کقول بعضهم:

إنّ الأمة لیست فراشاً(2) ، و اختلافهم فی العقد المؤجّل(3).

و بالجملة: المتفاهم العرفی من الجملتین فی الروایة الشریفة: أنّ الجملة الاُولی عبارة عن أنّ الولد مخصوص بالزوج، و لیس لغیره حقّ و نصیب فیه. و هذا المعنی نتیجة حصر المبتدأ فی الخبر الذی یقولون به فی علم البلاغة إذا کان المبتدأ معرّفاً بالألف و اللاّم، کقولهم: الکرم و الفصاحة فی العرب، و لا شکّ فی أنّه صلی الله علیه و آله فی مقام بیان الحکم الشرعی، لا فی مقام الإخبار عن أمر خارجیّ، و ظاهر القضایا الشرعیّة التی بصورة الإخبار من هذا القبیل؛ أی و إن کانت بحسب الصورة جمل خبریّة لکنّها فی الواقع إنشاءات بصورة الإخبار عن وقوعها فی أحد الأزمنة الثلاثة، مضافاً إلی أنّه لو کان قوله صلی الله علیه و آله:

«الولد للفراش» إخباراً عن أمر واقع، ربما لا یکون کذلک؛ أی یکون الولد لغیر الفراش، خصوصاً فی الأزمنة التی تشیع فیها الفجور، و لا یمکن أن یصدر الکذب منه صلی الله علیه و آله؛ لأنّه معصوم.

و إذا کان کذلک، فلا بدّ من القول بأنّه صلی الله علیه و آله فی مقام جعل الفراش أمارةً معتبرةً شرعیّةً فی مقام تعیین النسب لإثبات أنّ المولود فی فراش شخص یکون له، و لیس لآخر نصیب فیه، و من المعلوم أنّ جمیع الأمارات الشرعیّة کالعرفیّة قد یتخطّی، لکنّها غالباً تطابق، و هذا مناط جعلها أمارةً.

ص:25


1- (1) الخصال: 213 باب الأربعة عن ابن عبّاس.
2- (2) المبسوط: 231/5.
3- (3) کشف اللثام: 537/7.

و أیضاً معلوم أنّ أماریّة الأمارة منوطة بعدم القطع علی خلافها، و عدم القطع علی وفاقها أیضاً؛ إذ مع القطع بأحد الطرفین لا یبقی مجال للتعبّد.

أمّا فی صورة القطع علی وفاقها، فحجیة الأمارة تکون من قبیل تحصیل ما هو حاصل بالوجدان، بالتعبّد، الذی هو أسوأ من تحصیل الحاصل المحال.

و أمّا فی صورة کونه علی خلافها، فمن جهة عدم إمکان جعل الطریق و المثبت للذی خلافه ثابت لدیه، فإذن قوله صلی الله علیه و آله:

«الولد للفراش» یکون أمارة فی مورد الشکّ فی أنّ الولد هل لصاحب الفراش أو لغیره، و إلاّ فمع القطع بکونه له أو لغیره لا یبقی مجال للتمسّک به فی مقام الإثبات.

علی هذا لا یعتنی بالظنون غیر المعتبرة علی خلافها، مثل کون الولد شبیهاً بالزانی قیافة و إن کان یوجب الظنّ بأنّه له، و لکنّ الشارع لم یعتبر هذا الظنّ، و کذا لا یعتنی بقول القافة و إن استند إلی أمارة مقبولة عندهم، و لا شکّ فی أنّ قولهم یوجب الظنّ، و لکنّ الشارع لم یعتبره، بل لا خلاف فی تحریمها، و کذلک الأمارات الظنّیة غیر المعتبرة شرعاً و إن کان العرف یعتمد علیها من قبیل تحلیل الدم.

و بتعبیر آخر انطباق دم الولد مع الزانی مثلاً و مخالفتها مع دم زوج المرأة و أمثاله الشائعة فی هذه الأعصار عند الأطبّاء لا اعتبار بها.

و الحاصل: أنّه لا یجوز لأحد نفی من وُلِدَ علی فراشه بالظنّ. نعم، إذا أوجب الأمارات غیر المعتبرة المقبولة عند العرف القطع بأنّ الولد لغیر صاحب الفراش، فلا یبقی مجال لإجراء هذه القاعدة؛ لأنّها أمارة عند الشکّ.

و أمّا الجملة الثانیة: أی

«و للعاهر الحجر» العاهر هو الزانی و الحجر معناه معلوم، و هی کنایة عن طرد الزانی و ردّه عن دعواه الولد، کما أنّ الکلب یطّرد

ص:26

بالحجارة، و قیل: إنّ المراد من الزانی هو المحصن، و هو لا یعطی له الولد، بل یرمی بالحجارة حتی یهلک؛ أی یحدّ بهذا الحدّ الذی عیّنه الشارع للزانی المهین(1).

د: تعمیم موضوع الفراش

هل تکون للفراش التعمیم فیشمل کلّ من له حلّیة الوط ء بحسب الظاهر، و لا فرق بین المعقودة الدائمة أو المنقطعة و الأمَة و الوط ء بالشبهة؟ أو لم یکن کذلک؟

فنقول: لا خلاف بین الفقهاء فی أنّه إذا کانت المرأة المعقودة دائماً یصیر الزوج ذا الفراش، و یشمله قاعدة الفراش قطعاً(2).

و القدر المتیقّن من الإجماع(3) المدّعی فی المقام هو ذلک، و الظاهر أنّ نکاح المؤجّل أیضاً کذلک و یشمله حکم الفراش، صرّح بذلک بعض الفقهاء.

ففی الجامع للشرائع: و الزوجة الدائمة و المتعة و الأمة السریّة فراش(4). و کذا فی السرائر(5).

و قال العلاّمة فی التحریر: یجب الاعتراف بولد المتعة مع حصول شرائط الإلحاق... و لا یجوز له نفیه لمکان الشبهة... سواء اشترط إلحاقه به فی العقد أو لا(6). و کذا فی القواعد(7)

ص:27


1- (1) القواعد الفقهیّة للمحقّق البجنوردی: 27/4-31 مع تصرّف و تلخیص، جواهر الکلام: 92/22، جامع المدارک: 444/4.
2- (2) المبسوط للطوسی: 232/5، تحریر الأحکام: 15/4، مختصر النافع: 217، مسالک الأفهام: 373/8، جواهر الکلام: 222/31، مبانی منهاج الصالحین: 228/10.
3- (3) تقدّم نقل الإجماع عن بعض الفقهاء.
4- (4) الجامع للشرائع: ص 461.
5- (5) السرائر: 658/2.
6- (6) تحریر الأحکام: 18/4.
7- (7) قواعد الأحکام: 99/3.

و فی کشف اللثام: و أمّا النکاح المؤجّل، فإن اجتمعت الشرائط الثلاثة لم یحلّ له نفیه عنه(1). و کذا فی الریاض(2) ، و مبانی منهاج الصالحین(3).

و هکذا یستفاد التعمیم من إطلاق کلام بعض آخر، کما قال فی النهایة: إذا ولدت امرأة الرجل ولداً علی فراشه، لزمه الإقرار به(4).

و فی المقنعة: و من ولدت زوجته علی فراشه... فهو ولده(5). و کذا فی الشرائع(6) و المسالک(7) و غیرها(8).

و بالجملة: الفراش یعمّ المتعة أیضاً و یشملها حکم نکاح الدائم، و لا فرق بینهما.

قال الفاضل المقداد: هذه الشرائط غیر مختصّة بولد الدائم، بل هی شرائط أیضاً لولد المتعة و الملک و الشبهة، و حینئذٍ لا وجه لتخصیص ذلک بالزوجة الدائمة(9).

مضافاً إلی الإجماع الذی ادّعی بعضهم بعدم الفرق بینهما.

و فی الریاض: «و فی حکمه - أی ولد الأمة - ولد المتعة فی الأحکام المذکورة؛ من اللحوق به، و لزوم الاعتراف به مع عدم علم بانتفائه عنه... لعموم

«الولد

ص:28


1- (1) کشف اللثام: 537/7.
2- (2) الریاض: 115/12.
3- (3) مبانی منهاج الصالحین: 228/10.
4- (4) النهایة: ص 505.
5- (5) المقنعة: ص 537.
6- (6) شرائع الإسلام: 340/2.
7- (7) مسالک الأفهام: 373/8.
8- (8) تفصیل الشریعة کتاب النکاح: ص 503.
9- (9) التنقیح الرائع: 261/3.

للفراش» مضافاً إلی الإجماع(1).

و أمّا تعمیم حکم الفراش بالنسبة الی وط ء الأمة المملوکة ففیه خلاف؟

و حیث لا موضوع لها فی عصرنا ترکنا البحث عنه لعدم الفائدة فیه.

و أمّا فی الوط ء بالشبهة یلحق الولد بالواطئ و یعمّ حکم الفراش قطعاً، و سیأتی التحقیق فیه فی مبحث مستقلّ فانتظره، و یلزم أن نذکر أنّ المقصود من الفراش هو الافتراش فعلاً بحیث کان الزوج متمکِّناً من الوط ء، لا ما یقوله أهل السنّة من الافتراش شرعاً؛ بمعنی أنّه یحلّ له وطؤها، فلو ولدت و إن لم یفترشها فعلاً ألحق به الولد علی مذهبهم(2).

و لا نقول به، إذ هو مع ما فیه من فتح باب الفساد للنساء أشبه شیء بالخرافات، کما فی الجواهر(3) و تفصیل الشریعة(4)

ص:29


1- (1) ریاض المسائل: 115/12.
2- (2) تقدّم نقل هذا عن الحنفیّة فی المبحث الأوّل.
3- (3) جواهر الکلام: 223/31.
4- (4) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 506.

المبحث الثانی: شرائط الإلحاق

اشارة

ذکر الأصحاب فی إلحاق الولد بالزوج شرائط:

الشرط الأوّل: الدخول أو مثله
اشارة

(1)

یقع الکلام فی أنّه هل یشترط فی إلحاق الولد بالزوج الدخول بالزوجة و إن لم ینزل، أو یکفی إمکان الوط ء و إن لم یدخل بها، أو یشترط الإنزال فقط؟

أقوال:
القول الأوّل: أنّه یشترط فی إلحاق الولد بالزوج الدخول بالزوجة

قال العلاّمة فی القواعد: أمّا الدائم فیلحق فیه الأولاد بالزوج بشروط ثلاثة:

الدخول...» و الحق به أیضاً فی العقد المؤجّل و الوط ء بالشبهة(2).

و کذا فی التحریر(3) ، و النهایة(4) ، و المقنعة(5) ، و السرائر(6) ، و المختصر النافع(7) ،

ص:30


1- (1) لا یخفی أنّ شرط الدخول أو الإنزال أو إمکان الوط ء یجری فی حقّ من کان یمکن أن یتولّد منه الطفل؛ بأن یکون فی سنّ البلوغ و لو احتمالاً ضعیفاً، فلو لم یکن کذلک؛ بأن یکون طفلاً غیر بالغ قطعاً فلا یجری فی حقّه ذلک و لا یلحق به الولد و إن دخل بالمرأة. قال الشیخ الأعظم فی المقام: «من بلغ عشراً فما زاد و إن کان خصیّاً أو مجبوباً، ثمّ ولد له ولد بالعقد الدائم بعد الدخول قبلاً أو دبراً، و مضی ستّة أشهر من حین الوط ء إلی عشرة لحق به، و لم یجز له نفیه و لا ینتفی عنه إلاّ باللعان، و لو لم یدخل أو جاء لأقلّ من ستّة حیّاً کاملاً أو لأکثر من عشرة، أو کان له دون عشر سنین... لم یلحق به، و لا یجوز له إلحاقه به». تراث الشیخ الأعظم، کتاب النکاح: 489/20.
2- (2) قواعد الأحکام: 98/3، 99، 100.
3- (3) تحریر الأحکام: 15/4.
4- (4) النهایة، للطوسی: 506.
5- (5) المقنعة: 537.
6- (6) السرائر: 657/2.
7- (7) المختصر النافع: 217.

و إرشاد الأذهان(1) ، و نهایة المرام(2) ، و التنقیح الرائع(3).

و فی الشرائع: «و هم یلحقون بالزوج بشروط ثلاثة: الدخول...»(4).

و فی المسالک: «یتحقّق الدخول الموجب لإلحاق الولد و غیره من الأحکام بغیبوبة الحشفة خاصّة - أو قدرها من مقطوعها - فی القبل و لو لم ینزل»(5).

و کذا فی کشف اللثام(6) و الجواهر(7).

و ذکر الشهید فی القواعد: أنّ الوط ء فی الدبر یساوی القبل فی هذا الحکم و غیره إلاّ فی مواضع قلیلة استثناها(8).

و استشکل علیه فی الروضة بقوله: «و لا یخلو ذلک من إشکال إن لم یکن مجمعاً علیه؛ للقطع بانتفاء التولّد عنه عادةً فی کثیر من موارده»(9).

أدلّة اشتراط الدخول فی اللحوق

ما استدلّ به أو یمکن أن یکون دلیلاً علی اللحوق مع الدخول امور:

الأوّل: الإجماع، کما هو ظاهر کلام بعضهم

(10).

ففی الجواهر: «فلو لم یدخل بها لم یلحقه إجماعاً بقسمیه»(11)

ص:31


1- (1) إرشاد الأذهان: 38/2.
2- (2) نهایة المرام: 227/2.
3- (3) التنقیح الرائع: 261/3.
4- (4) شرائع الإسلام: 340/2.
5- (5) مسالک الأفهام: 377/8.
6- (6) کشف اللثام: 533/7.
7- (7) جواهر الکلام: 222/31.
8- (8) القواعد و الفوائد: 177/1.
9- (9) الروضة البهیّة: 432/5.
10- (10) نهایة المرام: 432/1، ریاض المسائل: 115/12، مهذّب الأحکام: 237/25.
11- (11) جواهر الکلام: 229/31.

و عبّر بعضهم بعدم الخلاف کما فی الحدائق، حیث قال: «لا خلاف بین الأصحاب - کما ادّعاه جملة منهم - فی أنّ ولد الزوجة الدائمة یلحق بالزوج بشروط ثلاثة: أحدها الدخول»(1).

و فیه أوّلاً: أنّه لم یتحقّق الإجماع؛ لأنّه ذهب جماعة إلی أنّه یلحق الولد بالزّوج بالإنزال؛ سواء تحقّق ذلک بالدخول، أو بالآلات الحدیثة للتلقیح، أو بإهراقه فی أطراف الرحم، و هو أیضاً مقتضی بعض النصوص کما سیأتی.

و ثانیاً: علی فرض تحقّقه لا اعتبار به، لأنّ المسألة ذات دلیل، و لعلّ نظر المجمعین متّجه إلی ذلک، فلا یکون إجماعاً تعبّدیاً کاشفاً عن قول المعصوم علیه السلام أو عن دلیل معتبر، مضافاً إلی أنّ کثیراً من الفقهاء ذکروا الدخول بنحو الإطلاق شرطاً للإلحاق، مع القطع بأنّه مع عدم الإنزال لم یلحق، و لا أقلّ من الشّک فیه.

و لذا قیّد بعضهم بالإنزال(2).

قال فی الحدائق: «و أنت خبیر بما فیه علی إطلاقه من الإشکال، فإنّه مع العلم بعدم الإنزال و إن کان الجماع فی القبل، و کذا مع الجماع فی الدبر کیف یحکم بالإلحاق و الحال هذه، و لم أرَ من تنبّه لذلک إلاّ السیّد السند فی شرح النافع... نعم، لو کان قد أنزل لکنّه عزل عن الزوجة فإنّ الإلحاق فی هذه الصورة کما قطعوا به جیّد»(3).

الثانی: أنّه اعتبر الشارع الدخول حفظاً لنظام التناسل و التوالد

، و لئلّا یفتح باب الفساد علی النساء کما فی المهذّب(4).

و فیه: أنّه لا یتوقّف هذا علی الدخول، و یصحّ أن یتوقّف علی ما هو ملاک

ص:32


1- (1) الحدائق الناضرة: 3/25.
2- (2) جامع المدارک: 444/4، الروضة البهیّة: 432/5، الجامع للأحکام الشرعیة للمحقّق السبزواری: 568.
3- (3) الحدائق الناضرة: 3/25-4.
4- (4) مهذّب الأحکام: 238/25.

الدخول، و هو الإنزال و لو فی حوالی الفرج، و ینشأ الولد من ماء الرجل من غیر دخول، کما أثبتته العلوم الحدیثة.

مضافاً إلی أنّ هذه استحسانات لا اعتبار لها فی الفقه، و لعلّه لذلک اعترف المستدلّ بکفایة الإنزال فقط (1).

الثالث: لا منیّ للمرأة بدون الدخول

، قال فی الإیضاح: «و لو تصادقا علی أنّها استدخلت منیّه من غیر جماع فحملت منه فالأقرب عدم اللحوق بها؛ إذ لا منیّ لها هنا»(2).

و فیه: أنّ هذا خلاف الوجدان؛ لأنّ کثیراً ما یتحقّق الحمل(3) بإدخال منیّ الرجل فی فرج المرأة من غیر إیلاج.

الرابع: ما ذکره فی الجواهر من أنّه یمکن التولّد من الرجل بالدخول و إن لم ینزل

، و لعلّه لتحرّک نطفة المرأة و اکتسابها العلوق من نطفة الرجل فی محلّها(4).

نقول: ظاهر قوله - تعالی -: «إِنّا خَلَقْنَا الْإِنْسانَ مِنْ نُطْفَةٍ أَمْشاجٍ»5 هو الترکیب المتعارف، کما یؤیّده علم الحدیث، و ما ذکره «قده» غیر ثابت، و لا أقلّ من الشّک فیه. أشار إلی بعض ذلک فی تفصیل الشریعة(5)

ص:33


1- (1) مهذّب الأحکام: 238/25.
2- (2) إیضاح الفوائد: 439/3.
3- (3) و فیه: أنّه لیس البحث فی تحقّق الحمل و عدمه، بل الکلام فی الإلحاق و عدمه، و من الواضح أنّ الحمل أعمّ من الإلحاق، و الحقّ فی الجواب أن یُقال: إنّ التعلیل علیل جدّاً؛ لعدم اعتبار کون المنیّ لها، و لا دلیل علی اعتبار هذا، فتدبّر، م ج ف.
4- (4) جواهر الکلام: 223/31.
5- (6) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 506.
الخامس: النصوص

، و هی علی قسمین: فبعضها ما یکون ظاهراً فیه، و بعضها ما لا یکون کذلک، بل یومئ إلیه.

أمّا القسم الأوّل: فمنها:

روایة أبی مریم الأنصاری قال: سألت أبا جعفر علیه السلام عن رجل قال: یوم آتی فلانة أطلب ولدها فهی حرّة بعد أن یأتیها، أ له أن یأتیها و لا ینزل فیها؟ فقال: «إذا أتاها فقد طلب ولدها»(1).

فإنّ مقتضی إطلاق الجواب - خصوصاً مع کونه جواباً عن سؤال الإتیان و عدم الإنزال قطعاً - أنّ مجرّد الإتیان یکفی فی طلب الولد و لو کان خالیاً عن الإنزال.

و فیه: - مضافاً إلی ضعف سندها - أنّه لا ظهور لها فی أنّ مجرّد الدخول یکفی فی اللحوق.

قال فی تفصیل الشریعة: «إنّ عدم التقیید بعدم الإنزال فی الجواب - خصوصاً مع کونه محطّ السؤال ضرورة أنّه مع ثبوت الإنزال لم یکن وجه للسؤال - ربما یوجب ضعف ظهور الروایة»(2).

و أمّا القسم الثانی:

فقد تومئ إلیه عدّة من الروایات:

منها: روایة أبی البختری (3)- المرویّة فی قرب الإسناد -

عن علیّ علیه السلام قال:

«جاء رجل إلی رسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: کنت أعزل عن جاریة لی فجاءت بولد، فقال صلی الله علیه و آله: إنّ الوکاء قد ینفلت، فألحق به الولد»(4).

و منها: روایة أبی طاهر البلالی - المرویّة فی کتاب «کمال الدین» للصدوق قدس سره

ص:34


1- (1) تهذیب الأحکام: 418/7 ح 1674، وسائل الشیعة: 137/14، الباب 103 من أبواب مقدّمات النکاح ح 1.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 505.
3- (3) و الظاهر أنّ مورد الروایة هو الدخول و الإنزال و لکنّه خارج الرحم، مع أنّ المدّعی کفایة أصل الدخول فی الإلحاق من دون شرطیّة الإنزال. م ج ف
4- (4) قرب الإسناد: 140 ح 500، وسائل الشیعة: 113/15، الباب 15 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.

قال: کتب جعفر بن حمدان فخرجت إلیه هذه المسائل: استحللت بجاریة و شرطت علیها أن لا أطلب ولدها و لم ألزمها منزلی، فلمّا أتی لذلک مدّة قالت لی:

قد حبلت، ثمّ أتت بولد فلم أنکره - إلی أن قال: - فخرج جوابها - یعنی من صاحب الزمان علیه السلام -: «و أمّا الرجل الذی استحلّ بالجاریة و شرط علیها أن لا یطلب ولدها فسبحان من لا شریک له فی قدرته، شرطه علی الجاریة شرط علی اللّه، هذا ما لا یؤمن أن یکون، و حیث عرض له فی هذا الشکّ و لیس یعرف الوقت الذی أتاها، فلیس ذلک بموجب للبراءة من ولده»(1).

و منها:

ما رواه محمّد بن إسماعیل بزیع قال: سأل رجل الرضا علیه السلام و أنا أسمع، عن الرجل یتزوّج المرأة متعة و یشترط علیها أن لا یطلب ولدها فتأتی بعد ذلک بولد فینکر الولد؟ فشدّد فی ذلک و قال: «یجحد! و کیف یجحد؟ إعظاماً لذلک»

الحدیث(2).

فإنّ فیها إیماء إلی أنّ الدخول هو الموجب للإلحاق کما هو الظاهر.

و فیها: - مضافاً إلی ضعف سند بعضها، کروایة أبی البختری؛ لأنّه لا توثیق له (3)- أنّ هذه الروایة تومئ بل ظاهرة فی أنّ الملاک فی إلحاق الولد هو الإنزال لا الدخول فقط؛ لأنّه صلی الله علیه و آله علّل حکم الإلحاق بأنّ الوکاء قد ینفلت، و الظاهر أنّ الوکاء(4) کنایة عن آلة الرجولیّة، و هی قد تنفلت أی زادت عطیة، بمعنی أنّه یمکن أن یکون الولد من ماء زائد خرج من الرجل، و هذا یشمل الإنزال من غیر دخول أیضاً.

ص:35


1- (1) کمال الدین: 500، ح 25، وسائل الشیعة: 120/15 الباب 19 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) وسائل الشیعة: 488/14 الباب 33 من أبواب المتعة ح 2.
3- (3) جامع الرواة: 368/2.
4- (4) انّ الوکاء بالکسر و المدّ خیط تشدّ به الصرّة و الکیس، مجمع البحرین: 1971/3.

و کذا الروایة الثانیة؛ فإنّ الإتیان کنایة عن الدخول مع الإنزال، و الروایة الثالثة یستفاد منها الإطلاق، أی إلحاق الولد بالزوج؛ سواء تحقّق الدخول أم لا، کما لو صبّ ماء الرجل فی حواشی فرج الزوجة.

السادس: عموم قوله صلی الله علیه و آله: «الولد للفراش»

الّذی یکون دلیلاً لقاعدة الفراش، بتقریب أن یقال: إنّ المراد به الافتراش فعلاً، و الافتراش الفعلی یتحقّق بالدخول.

و یرد علیه: أنّ الفراش الفعلی(1) ملازم للإنزال أو لاحتمال سبق الماء، کما فی تفصیل الشریعة(2).

مضافاً إلی أنّ قاعدة الفراش أمارة شرعیّة، فإذا شککنا فی أنّ الولد من الزوج أم لا، نلحقه به استناداً لهذه الأمارة. و أمّا إذا قَطَع بخلافه - للقطع بأنّ الولد لا یتولّد بدون الإنزال - فلا یمکن الاستناد إلیها لإلحاق الولد.

و قد انقدح لک أنّه لا دلیل یعتمد علیه علی اللحوق بمجرّد الدخول، مع القطع بعدم الإنزال فی الرحم و حوالیه، و عدم دخول منیّ الرجل فی فرج المرأة.

القول الثانی إمکان الوط ء

القول الثانی: أنّه یشترط فی إلحاق الولد بالزوج إمکان الوط ء فقط، ذهب إلیه الشیخ فی المبسوط، حیث قال: «و یعتبر عندنا و عند جماعة فی باب لحوق الولد إمکان الوط ء، فإذا نکحها و أمکن أن یکون وطؤها ظاهراً و باطناً، ثمّ أتت بالولد

ص:36


1- (1) و الظاهر أنّ القاعدة إنّما هی فی النکاح الدائم؛ لعدم صدق الفراش علی الزوج فی النکاح المنقطع، مع أنّ البحث فی الإلحاق و عدمه عامّ شامل للمتعة أیضاً، م ج ف.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 506.

لمدّة یمکن أن یکون حدث بعد العقد، فإنّا نلحقه به»(1).

و اختاره فی الجامع للشرائع قال: «فإذا ولدت إحداهنّ ولداً الحق به مع إمکان الوط ء و أن یکون منه و مع العزل و عدمه»(2). و به قال أیضاً المجلسی فی ملاذ الأخیار(3).

و الظاهر أنّه لم یدلّ علیه دلیل إلاّ الإجماع الذی ادّعاه الشیخ بقوله: «عندنا»، و هو لم یثبت، مع ذهاب جمع کثیر إلی خلافه کما تقدّم، و لعلّه لذلک عدل الشیخ عنه فی النهایة، فقال: «و إذا کان للرجل امرأة لم یدخل بها أو یکون قد دخل بها غیر أنّه یکون قد غاب عنها غیبة تزید علی زمان الحمل... لم یکن ذلک ولداً له»(4).

و یمکن أن یقال: إنّ نظر الشیخ و غیره من الإمکان هو الدخول و إن لم یساعده ظاهر کلامهم، فلا یکون هذا قولاً مستقلاًّ، و یندرج فی القول الأوّل.

القول الثالث الإنزال هو الشرط فی الإلحاق

القول الثالث: و هو الحقّ - أنّ الملاک للحوق الولد بالزوج هو الإنزال؛ سواء تحقّق ذلک بالدخول، أو بالآلات الحدیثة للتلقیح، أو بالتهریق فی أطراف الرحم.

اختاره جمع من المتأخّرین و المعاصرین صریحاً.

و یمکن أن یستفاد من کلام غیرهم أیضاً.

قال فی الحدائق: «لو کان قد أنزل لکنّه عزل عن الزوجة فإنّ الإلحاق فی هذه الصورة - کما قطعوا به - جیّد»(5)

ص:37


1- (1) المبسوط: 232/5.
2- (2) الجامع للشرائع: 461.
3- (3) ملاذ الأخیار: 348/13.
4- (4) النهایة: 506.
5- (5) الحدائق الناضرة: 4/25.

و فی جامع المدارک: «لا حاجة فی تحقّق الفراش إلی الدخول»(1).

و هو الظاهر من کلام صاحب الجواهر فی کتاب اللعان، حیث قال بلحوق الولد بمجرّد إمکان کونه منه(2) ؛ لأنّه مع الإنزال یمکن کونه منه.

و قال السیّد الفقیه الخوئی رحمه الله: «یلحق الولد بالأب فی الدائم و المنقطع بشروط: الأوّل: الدخول مع العلم بالإنزال أو احتماله، أو الإنزال علی فم الفرج»(3)

فتحمل. و کذا فی تحریر الوسیلة و مستنده و جامع المدارک(4).

و فی مهذّب الأحکام: «الدخول تارةً: یکون مع الإنزال، و اخری: مع عدمه، و علی کلّ منهما تارةً: فی القُبل، و اخری: فی الدبر، و مع الإنزال تارةً: علی ظاهر المحلّ، و اخری: فی الرحم، و ثالثة بإدخال المنی بالآلات الحدیثة. و فی الکلّ یلحق به الولد»(5).

و فی تفصیل الشریعة: «الإنزال سواء کان مع الدخول أو بدونه، و سواء کان فی الفرج، أو فی حوالیه مع احتمال الجذب، أو دخل منیّه فیه بأیّ نحو کان...

و حصول الولادة من هذا الطریق کثیر»(6).

و به قال أیضاً السیّد السیستانی(7) و الفقیه الأراکی(8).

و یمکن أن یستظهر ذلک من کلام الشهید فی الروضة، حیث استشکل علی

ص:38


1- (1) جامع المدارک: 444/4.
2- (2) جواهر الکلام: 48/34.
3- (3) منهاج الصالحین: 282/2.
4- (4) تحریر الوسیلة: 274/2، مستند تحریر الوسیلة، کتاب النکاح: 503، جامع المدارک: 443/4.
5- (5) مهذّب الأحکام: 238/25.
6- (6) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 503-504 و 506.
7- (7) منهاج الصالحین: 112/3.
8- (8) کتاب النکاح للشیخ الأراکی: 751.

کلام المصنّف فی القواعد بالحکم بالإلحاق و إن لم ینزل(1).

و کذا ما فی الریاض؛ لأنّه ذکر - فی جواب من قال بعدم العبرة بالوط ء فی الدبر - أنّ الإمناء و احتمال سبق الماء فی الرحم و لو لم یشعر به یکفی فی الإلحاق(2).

أدلّة اللحوق مع الإنزال

و ما یمکن أن یستدلّ به لإثبات هذا الحکم وجوهٌ:

الأوّل: عموم قوله صلی الله علیه و آله «الولد للفراش»

(3) بالتقریب المتقدّم من أنّ الفراش الفعلی ملازم للإنزال، أو لاحتمال سبق الماء(4).

قال فی الجواهر: «فمع فرض الإمکان عنده و لو بعد لا یجوز له نفیه؛ لأنّ الولد للفراش شرعاً مع إمکانه»(5).

الثانی: النصوص المستفیضة

منها: صحیحة إسماعیل بن بزیع المتقدّمة - التی رواها المشایخ الثلاثة -

قال:

سأل رجل الرضا علیه السلام - و أنا أسمع - عن الرجل یتزوّج المرأة متعة و یشترط علیها أن لا یطلب ولدها، فتأتی بعد ذلک بولد، فینکر الولد؟ فشدّد فی ذلک و قال:

«یجحد! و کیف یجحد؟ إعظاماً لذلک»، الحدیث(6).

و تقریب الاستدلال بها بأن یقال: شدّد الإمام علیه السلام علی الرجل بإنکاره الولد فی

ص:39


1- (1) الروضة البهیّة: 432/5.
2- (2) ریاض المسائل: 103/12.
3- (3) الخصال: 213 باب الأربعة، وسائل الشیعة: 565/14 الباب 56 من أبواب نکاح العبید ح 1.
4- (4) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 503، 504 و 506.
5- (5) جواهر الکلام: 14/34.
6- (6) وسائل الشیعة: 488/14 الباب 33 من أبواب المتعة ح 2.

المتعة بقوله: یجحد! و کیف یجحد؟...، و حیث ثبت بالضرورة أنّه یمکن أن تأتی الولد بالإنزال فی حوالی الرحم فقط و لو لم یتحقّق الدخول.

فیستفاد منها أنّ الإنزال أیضاً یکفی فی إلحاق الولد بالزوج.

و منها: صحیحة

ابن أبی عمیر، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «الماء ماء الرجل یضعه حیث یشاء، إلاّ أنّه إذا جاء ولد لم ینکره، و شدّد فی إنکار الولد»(1).

فإنّ إطلاقها یشمل المدّعی قطعاً؛ بمعنی أنّه لا یجوز للزوج إنکار الطفل؛ سواء نشأ من دخوله بالمرأة، أو أنزل فی حوالی الرحم فجذب الرحم ماء الرجل من غیر أن یتحقّق الدخول.

و مثلها صحیحة

محمّد بن مسلم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قلت: أ رأیت إن حبلت؟ قال: «هو ولده»(2).

و کذا

ما رواه فتح بن یزید قال: سألت أبا الحسن علیه السلام عن الشروط فی المتعة؟ فقال: «الشرط فیها بکذا إلی کذا - إلی أن قال: - فإن رزقت ولداً قبله»(3)، و الأمر واضح(4).

و یؤیّده

ما رواه أبو البختری، عن جعفر بن محمّد، عن أبیه علیهما السلام أنّ رجلاً أتی علیّ بن أبی طالب علیه السلام فقال: إنّ امرأتی هذه حامل و هی جاریة حدثة، و هی

ص:40


1- (1) وسائل الشیعة: 489/14 الباب 33 من أبواب المتعة ح 5.
2- (2) نفس المصدر و الباب ح 1.
3- (3) اختلفت النسخ فی لفظة «قبله»، ففی الکافی: 464/5 باب وقوع الولد ح 3، و الوافی: 673/22، الرقم 21934، و الحدائق الناضرة: 172/24، و الوسائل 489/14، الباب 33 من أبواب المتعة ح 6: قبّله مشدّدةً، و یکون معناه کذلک: أنّه یجب علیه قبول الولد متی رزقه اللّه - تعالی - إیّاه؛ و لا یجوز نفیه بأن یلحقه بالاُمّ، و فی التهذیب ج 269/7 ح 1156: فتلقه؛ أی تقبل؛ لأنّه جاء فی لسان العرب: 517/5 تلقت الرحم ماء الفحل إذا قبلته و ارتجت علیه، و فی الاستبصار ج 153/3، الباب 100 ح 3: قبلته».
4- (4) وسائل الشیعة: 489/14، الباب 33 من أبواب المتعة ح 6.

عذراء، و هی حامل فی تسعة أشهر، و لا أعلم إلاّ خیراً، و أنا شیخ کبیر ما افترعتها، و أنّها لعلی حالها، فقال له علی علیه السلام: نشدتک اللّه هل کنت تهریق علی فرجها؟ قال: نعم(1) ، فقال علی علیه السلام: إنّ لکلّ فرج ثقبین: ثقب یدخل فیه ماء الرجل، و ثقب یخرج منه البول، و أنّ أفواه الرحم تحت الثقب الذی یدخل فیه ماء الرجل، فإذا دخل الماء فی فم واحد من أفواه الرحم حملت المرأة بولد، و إذا دخل من اثنین حملت باثنین، و إذا دخل من ثلاثة، حملت بثلاثة، و إذا دخل من أربعة حملت بأربعة و لیس هناک غیر ذلک، و قد ألحقت بک ولدها فشقّ عنها القوابل، فجاءت بغلام فعاش(2).

و ما رواه المفید فی الإرشاد قال: روی نقلة الآثار من العامّة و الخاصّة أنّ امرأة نکحها شیخ کبیر فحملت، فزعم الشیخ أنّه لم یصل إلیها و أنکر حملها، فالتبس الأمر علی عثمان و سأل المرأة: هل اقتضّک(3) الشیخ؟ و کانت بکراً، فقالت: لا، فقال عثمان: أقیموا الحدّ علیها، فقال أمیر المؤمنین علیه السلام: «إنّ للمرأة سمّین: سمّ البول و سمّ المحیض، فلعلّ الشیخ کان ینال منها، فسال ماؤه فی سمّ المحیض فحملت منه، فاسألوا الرجل عن ذلک، فسُئل، فقال: قد کنت انزل فی قبلها من غیر وصول إلیها بالاقتضاض، فقال أمیر المؤمنین علیه السلام: الحمل له و الولد ولده»(4).

الثالث: أنّ الضرورة و الوجدان حاکمان بأنّ بالإمناء یتولّد الطفل

؛ سواء کان فی الرحم، أو فی أطرافه و جذبه ماء المرأة، أو انتقل إلی الرحم بالآلات الحدیثة.

ص:41


1- (1) قوله: «قال: نعم» لم یرد فی المخطوط و لا فی المصدر، و لکن ورد فی متن المصحّحة الثانیة، وسائل الشیعة 379/21.
2- (2) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 1 و 2.
3- (3) القضّة: بالکسر؛ و هی البکارة، یقال: اقتضضتها، إذا أزلت قِضّتها: المصباح المنیر: 507.
4- (4) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.

ثمّ إنّه ینبغی أن یعلم أنّه لا بدّ أن یکون الزوج ممّن یمکن التولّد منه، من جهة السنّ، فلو کان صغیراً لا یمکن حصول ذلک منه لم یلحق به الولد کما فی الحدائق(1).

الشرط الثانی: مضیّ أقلّ مدّة الحمل

الظاهر أنّه لا خلاف بین الفقهاء، بل تحقّق الإجماع علی أنّه یشترط فی إلحاق الولد مضیّ أقلّ مدّة الحمل من حین الوط ء. و لا خلاف بینهم أیضاً فی أنّ أقلّ مدّة الحمل ستّة أشهر.

ففی المقنعة: «و أقلّ الحمل لخروج الولد حیّاً ستّة أشهر»(2). و کذا فی النهایة(3)

و المهذّب(4) و الکافی(5).

و قال فی الشرائع: «و هم یلحقون بالزوج بشروط ثلاثة: الدخول، و مضیّ ستّة أشهر من حین الوط ء»(6).

و کذا فی المختصر النافع(7) ، و السرائر(8) ، و تحریر الأحکام(9).

و ادّعی الشریف المرتضی فی رسائله الإجماع علیه، حیث قال: «و أقلّ الحمل عندنا علی ما أطبقت علیه طائفتنا هو ستّة أشهر، و ما نعرف أیضاً مخالفاً من فقهاء العامّة علی ذلک»(10)

ص:42


1- (1) الحدائق الناضرة: 4/25.
2- (2) المقنعة: 539.
3- (3) النهایة، للطوسی: 505.
4- (4) المهذّب لابن البرّاج: 341/2.
5- (5) الکافی فی الفقه: 314.
6- (6) شرائع الإسلام: 340/2.
7- (7) المختصر النافع: 217.
8- (8) السرائر: 657/2.
9- (9) تحریر الأحکام: 15/4.
10- (10) رسائل الشریف المرتضی: 192/1.

و کذا فی الریاض(1).

و فی المسالک: «أجمع علماء الإسلام علی أنّ أقلّ المدّة التی یمکن فیها تولّد الإنسان حیّاً کاملاً و نشوّه من حین الوط ء إلی حین الولادة ستّة أشهر»(2).

و کذا فی الحدائق(3) ، و الجواهر(4) ، و مهذّب الأحکام(5) ، و تفصیل الشریعة(6) ، و فی کشف اللثام أنّ الاتّفاق قائم بذلک(7).

و یدلّ علی هذا الحکم أوّلاً: الاتّفاق و إجماع الفقهاء فی ذلک، کما تقدّم.

و ثانیاً: قوله - تعالی -: «وَ حَمْلُهُ وَ فِصالُهُ ثَلاثُونَ شَهْراً»(8) ، و حیث إنّ مدّة الفصال و الرضاع کما یدلّ علیه قوله - تعالی -: «وَ فِصالُهُ فِی عامَیْنِ...»(9) ، أربع و عشرین شهراً، فحینئذٍ ما بقی من الثلاثین و هو ستّة أشهر یکون أقلّ مدّة الحمل؛ لأنّها هی الباقیة من الثلاثین شهراً بعد عامی الفصال، و لیست هذه المدّة هی أقصی مدّة الحمل للإجماع و الوجدان فتعیّن أن یکون أقلّ مدّته(10).

و ثالثاً: الأخبار المستفیضة أو المتواترة.

منها:

ما رواه الکلینی عن الحلبی فی الصحیح، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إذا کان للرجل منکم الجاریة یطؤها فیعتقها فاعتدّت و نکحت، فإن وضعت لخمسة

ص:43


1- ریاض المسائل: 104/12.
2- مسالک الأفهام: 373/8.
3- الحدائق الناضرة: 5/25.
4- جواهر الکلام: 224/31.
5- مهذّب الأحکام: 238/25.
6- تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 507.
7- کشف اللثام: 533/7.
8- سورة الأحقاف: 15/46.
9- سورة لقمان: 15/31.
10- الحدائق الناضرة: 5/25.

أشهر فإنّه لمولاها الذی أعتقها، و إن وضعت بعد ما تزوّجت لستّة أشهر فإنّه لزوجها الأخیر»(1). و دلالتها واضحة.

و منها:

ما رواه فی الفقیه عن جعفر بن محمّد، عن أبیه علیهما السلام قال: «أدنی ما تحمل المرأة لستّة أشهر»(2).

و کذا

ما رواه فی التهذیب عن جمیل بن صالح، عن أحدهما علیهما السلام فی المرأة تزوّج فی عدّتها، قال: «یفرّق بینهما و تعتدّ عدّة واحدة منهما جمیعاً، فإن جاءت بولد لستّة أشهر أو أکثر فهو للأخیر، و إن جاءت بولد لأقلّ من ستّة أشهر فهو للأوّل»(3) ، و غیرها(4).

الشرط الثالث: عدم التجاوز عن أقصی مدّة الحمل
اشارة

و قبل بیان الحکم فیه لا بدّ أن نذکر أمرین:

الأمر الأوّل: أنّ البحث فی ذلک الشرط فیما إذا کان وضع حمل المرأة علی نحو العادی و الطبیعی

، أمّا إذا تأخّر لعارض فلا یجری البحث عن هذا الشرط؛ لأنّ فی تلک الصورة نقطع بتجاوز أکثر مدّة الحمل، لعارض.

الأمر الثانی: أنّ مبدأ زمان الحمل بحسب ما اختیر من تحقّق الفراش

من أن یکون بتحقّق الوط ء کما علیه المشهور، أو الإنزال، أو إمکان الوط ء.

و بعد هذا نقول: أصل هذا الشرط ممّا لا خلاف فیه، و إنّما الخلاف فی تقدیر المدّة المذکورة، هل هی سنة، أو تسعة أشهر، أو عشرة أشهر، أو غیر ذلک، مع الاتّفاق علی أنّه لا یزید علی السنة، فعمدة الأقوال فیها ثلاثة:

ص:44


1- (1) الکافی: 491/5 ح 1، وسائل الشیعة: 115/15، الباب 17 من أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) الفقیه: 330/3 ح 8، وسائل الشیعة: 118/15، الباب 17 من أحکام الأولاد ح 15.
3- (3) تهذیب الأحکام: 309/7 ح 41، وسائل الشیعة: 117/15، الباب 17 من أحکام الأولاد ح 13.
4- (4) وسائل الشیعة: 116/15 نفس الباب ح 8.

[القول] الأوّل: تسعة أشهر

المشهور بین الفقهاء أنّ أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر.

ففی المقنعة: «و أکثر الحمل تسعة أشهر»(1) ، و اختاره فی النهایة(2).

و قال فی المبسوط: «أکثر الحمل عندنا تسعة أشهر»(3).

و کذا فی الخلاف(4) و المحکیّ عن ظاهر الإسکافی(5) ، و به قال سلاّر(6) ، و ابن إدریس(7) ، و ابن برّاج(8) ، و فی کشف اللثام: «إنّ هذا هو الأقوی»(9).

و کذا اختاره فی الریاض(10) ، و الجواهر(11) ، و به قال أیضاً بعض الفقهاء المعاصرین(12).

أدلّة کون أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر

و یمکن أن یستدلّ لهذا القول بوجوه:

الأوّل: الإجماع کما تقدّم

و فیه: أنّه لم یثبت مع ذهاب جمع علی خلافه، مضافاً إلی أنّ مستنده النصوص التی سنذکرها.

ص:45


1- المقنعة: 539.
2- النهایة: 505.
3- المبسوط: 290/5.
4- الخلاف: 88/5.
5- حکی عنه فی مختلف الشیعة: 315/7.
6- المراسم العلویة: 156.
7- السرائر: 660/2 و 657.
8- المهذّب: 341/2.
9- کشف اللثام: 533/7.
10- ریاض المسائل: 104/12.
11- جواهر الکلام: 224/31.
12- مهذّب الأحکام: 238/25، تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 513.
الثانی: النصوص الکثیرة:

منها: روایة

عبد الرحمن بن سیّابة، عمّن حدّثه، عن أبی جعفر علیه السلام قال: سألته عن غایة الحمل بالولد فی بطن امّه کم هو؟ فإنّ الناس یقولون: ربما بقی فی بطنها سنتین (سنین خ ل)، فقال: «کذبوا، أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر، و لا یزید لحظة، و لو زاد ساعة (لحظة خ ل) لقتل امّه قبل أن یخرج»(1).

و دلالتها ظاهرة؛ إلاّ أنّها ضعیفة سنداً.

قال الشیخ الفقیه الأراکی رحمه الله: «هذا الخبر أدلّ خبر استدلّ به للقول بالتسعة، و لکنّ التأمّل یقضی بدلالته علی خلافه؛ وجهه: أنّ ما ذکره القائل بالتسعة إنّما هو من مبدأ الوط ء و قرار النطفة فی الرحم إلی حین الوضع، فلو حملنا الخبر علی هذا المعنی فکیف یستقیم قوله علیه السلام: و لو زاد ساعة لقتل امّه، و الحال أنّا نقطع بزیادة هذا المقدار مع عدم حصول القتل(2) ، فلا یمکن حمل الکلام علیه.

بل الظاهر أنّ المقصود هو التسعة من مبدأ ولوج الروح؛ فإنّه أوّل زمان تسمیته(3) ولداً و طفلاً، و أوّل زمان نموّه و ترقّی بدنه. و أمّا قبله فهو نطفة أو دم أو مضغة و لا نماء له. و من المعلوم أنّ المکث الذی لا نماء فیه، لا مدخلیّة(4) له فی

ص:46


1- (1) الکافی: 52/6 ح 3، تهذیب الأحکام: 115/8 ح 396، وسائل الشیعة: 115/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
2- (2) لا یبعد أن یُقال: إنّ المقصود إمکانیّة القتل و صلاحیّته إذا زاد عن تسعة أشهر، لا فعلیّة القتل، سیّما مع إسناد القتل إلی الطفل، مع أنّه لیس هکذا، بل البقاء فی البطن أکثر من ذلک خطر علی الاُمّ، و علی هذا لا یرد ما ذکره الشیخ الاراکی قدس سره، م ج ف.
3- (3) و لا یخفی ما فیه من أنّ الروایة إنّما هی بصدد بیان مدّة الحمل لا مدّة نموّ الولد، و من الواضح أنّ الحمل من أوّل زمان تستقرّ النطفة، مضافاً إلی إطلاق الولد فی بعض الروایات لأوّل زمان استقرّت النطفة [وسائل الشیعة 114:15 أبواب أحکام الأولاد ب 16 ح 1]، م ج ف.
4- (4) المدخلیّة إنّما هی بحسب المجموع، فلا ینافی مدخلیة أیّام النطفة و العلقة و المضغة، و لا یلزم ضمّ ما لا مدخلیّة له إلی ما له مدخلیّة، م ج ف.

قتل الاُمّ، فإذا ولج الروح و هو علی رأس أربعة أشهر من الوط ء ثمّ مضی علیه تسعة أشهر فهو فی هذه المدّة لا یزال فی النموّ و کبر الجسم، فهذا یناسبه أن یقال: لا یصلح أن یبقی الولد و یکبر و ینمو فی بطن امّه أزید من تسعة أشهر، و لو زاد ساعة لقتل امّه.

و أمّا الأوّل: فیلزمه ضمّ ما لا مدخلیّة فیه من أیّام النطفة و العلقة و المضغة إلی ما له المدخلیّة، و یلزم خلاف القطع، و یلزم إطلاق الولد علی أوّل زمان کونه نطفة.

و أمّا ما ذکرنا فسالم عن جمیع ذلک کما عرفت»(1).

و منها: روایة

وهب، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «یعیش الولد لستّة أشهر، و لسبعة أشهر، و لتسعة أشهر، و لا یعیش لثمانیة أشهر»(2).

و دلالتها صریحة بأن یقال: تکون الروایة فی مقام تعیین عیش(3) الطفل فی الرحم، فیستفاد منها أنّ أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر، فلا إشکال فی دلالتها، إلاّ أنّه لا اعتبار بها سنداً أیضاً(4).

و منها:

ما رواه محمّد بن حکیم، عن أبی الحسن علیه السلام فی حدیث قال: قلت: فإنّها ادّعت الحمل بعد تسعة أشهر، قال: «إنّما الحمل تسعة أشهر»(5).

و منها: روایة

أبان، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّ مریم حملت بعیسی تسع

ص:47


1- (1) کتاب النکاح للفقیه الأراکی: 755.
2- (2) وسائل الشیعة: 115/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
3- (3) الظاهر أنّ الإمام علیه السلام فی هذا الکلام بصدد بیان عیش الطفل بعد وضع الحمل، و بعبارة اخری: إنّ الکلام إخباریّ، فهو یخبر أنّ الولد بعد هذه المدّة یعیش أم لا، و لیس فی مقام بیان أقصی الحمل. نعم، یستفاد ذلک من الإطلاق المقامی، فتدبّر، م ج ف
4- (4) فإنّ وهب هذا، هو وهب بن وهب أبو البختری - بقرینة روایة محمّد بن خالد البرقی عنه - و هو ضعیف، عامّی، کذّاب، و قد ورد فی حقّه: أنّه أکذب البریّة. رجال النجاشی: 430، الرقم 1155؛ الفهرست للشیخ: 256، الرقم 779؛ خلاصة الأقوال: 414.
5- (5) وسائل الشیعة: 116/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 5 و ص 442، أبواب العدد، قطعة من ح 2.

ساعات کلّ ساعة شهراً»(1).

هذان أیضاً کسابقتیهما(2) فی الضعف سنداً.

و منها:

ما رواه الکلینی فی الصحیح، عن عبد الرحمن بن الحجّاج قال: سمعت أبا إبراهیم علیه السلام یقول: «إذا طلّق الرجل امرأته فادّعت حبلاً انتظر بها تسعة أشهر، فإن ولدت و إلاّ اعتدّت بثلاثة أشهر، ثمّ قد بانت منه»(3).

و تقریب الاستدلال بها بأن یقال: صرّحت الروایة بأنّه إذا ادّعت المرأة الحبل انتظر بها تسعة أشهر، فتکون هذه المدّة أقصی مدّة الحمل؛ لأنّه لو کان غیر هذا لبیّنه الإمام علیه السلام، و إلاّ یلزم تأخیر البیان عن وقت الحاجة، ثمّ أمر علیه السلام بأنّه إذا انقضی(4) تسعة أشهر و لم یتولّد الطفل اعتدّت بثلاثة أشهر، فهذه الثلاثة عدّة شرعیّة المأمور بها بعد الطلاق، و مضیّ التسعة أشهر و إن حصل به براءة الرحم و حصل الیقین بعدم الحبل لمضیّ المدّة التی هی أکثر الحمل، لکنّه لا ینافی وجوب الاعتداء؛ فإنّ ما علّل به وجوب الاعتداء من تحصیل براءة الرحم لیس کلّیاً یجب اطراده، لتخلّفه فی مواضع لا تحصی، کمن مات عنها زوجها بعد عشرین سنة من

ص:48


1- (1) وسائل الشیعة: 116/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 7.
2- (2) لأنّ محمد بن حکیم لا توثیق له، و أمّا روایة أبان، فقد وقع فی سنده عبید اللّه بن عبد اللّه دهقان، و هو ضعیف، رجال النجاشی؛ 231 الرقم 614.
3- (3) الکافی: 101/6، تهذیب الأحکام: 129/8 ح 444، وسائل الشیعة: 442/15، الباب 25 من أبواب العدد ح 1.
4- (4) الظاهر أنّ الروایة دالّة علی أنّ المرأة إن ادّعت الحبل فاللازم الانتظار إلی تسعة أشهر، و إن لم تدّع الحبل فعدّتها ثلاثة أشهر، و الشاهد علی ذلک روایة محمّد بن حکیم المتقدّمة فراجع، و لیس المراد أنّه إذا انقضی التسعة و لم یتولّد اعتدّت بعدها بثلاثة أشهر؛ فإنّه مضافاً إلی أنّه خلاف الظاهر، مخالف للاعتبار و الوجدان. نعم، فی روایته الاُخری قال: إذا ارتابت بعد تسعة أشهر فعلیها بثلاثة أشهر من باب الاحتیاط [وسائل الشیعة 443:15 ذ ح 4] و لکن هذا الحکم إنّما هو فی فرض الریبة و کانت مرتابة، و أمّا فی غیرها فلیس بلازم، فتدبّر، م ج ف.

مفارقتها، کما فی الحدائق(1).

و قال فی تفصیل الشریعة: ظهور الروایة فی أنّ أقصی الحمل تسعة أشهر غیر قابل للإنکار، کما لا یخفی(2).

و سیأتی الکلام فی مفاد الروایة إن شاء اللّه تعالی.

و منها: روایة

محمّد بن حکیم، عن العبد الصالح علیه السلام قال: قلت له: المرأة الشابّة التی تحیض مثلها یطلّقها زوجها، فیرتفع طمثها ما عدّتها؟ قال: ثلاثة أشهر، قلت: فإنّها تزوّجت بعد ثلاثة أشهر، فتبیّن بها بعد ما دخلت علی زوجها أنّها حامل، قال: هیهات من ذلک یا ابن حکیم، رفع الطمث ضربان: إمّا فساد من حیضة، فقد حلّ لها الأزواج و لیس بحامل، و إمّا حامل فهو یستبین فی ثلاثة أشهر؛ لأنّ اللّه - عزّ و جلّ - قد جعله وقتاً یستبین فیه الحمل.

قال: قلت: فإنّها ارتابت قال: عدّتها تسعة أشهر، قال: قلت: فإنّها ارتابت بعد تسعة أشهر، قال: إنّما الحمل تسعة أشهر، قلت: فتزوّج؟ قال: تحتاط بثلاثة أشهر، قلت: فإنّها ارتابت بعد ثلاثة أشهر، قال: لیس علیها ریبة تزوّج»(3).

و مثلها روایة أبی حمزة، عن أبی جعفر علیه السلام(4).

و تقریب الاستدلال بها کالتی قبلها، فدلالتها علی أنّ أقصی الحمل تسعة أشهر - خصوصاً لأجل ذکرها بعد کلمة «إنّما» - ظاهرة، إلاّ أنّها ضعیفة السند.

ص:49


1- (1) الحدائق الناضرة: 8/25.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 509.
3- (3) الکافی: 102/6 ح 4، تهذیب الأحکام: 129/8 ح 447، وسائل الشیعة: 442/15، الباب 25 من أبواب العدد ح 4.
4- (4) الکافی: 15/6.

ثمّ المشهور الذی یقولون بالتسعة، هل یکون مرادهم التسعة الحقیقیّة بلا زیادة و نقیصة، أو المقصود منها ما هو المتعارف بین النساء زیادة علیها أیّاماً أو ناقصاً کذلک؟ الظاهر هو الثانی، فربما تزید علی تسعة أشهر عشرة أیّام، بل عشرون یوماً.

و ما دلّ علی أنّها لا تزید لحظة، فمع قصور سنده إنّما هو فی مقابل نفی سنتین، کما فی مهذّب الأحکام(1).

القول الثانی: أنّ أکثر الحمل عشرة أشهر،

قد أفتی بذلک عدّة من الفقهاء.

قال فی مختصر النافع: «و قیل: عشرة أشهر، و هو حسن»(2). و کذا فی الشرائع(3) ، و إرشاد الأذهان(4) ، و تحریر الأحکام(5) ، و التنقیح الرائع(6) ، و کشف الرموز(7) ، و قواعد الأحکام(8).

و استدلّ لهذا القول بعموم(9) کون الولد للفراش(10) ؛ فإنّ عمومها یقتضی أن یلحق الولد للفراش و إن تجاوز عن تسعة أشهر.

و بالأصل، أی أصالة عدم الزنا و الشبهة، و بالوجدان بمعنی أنّ کثیراً ما یوجد

ص:50


1- (1) مهذّب الأحکام: 239/25.
2- (2) مختصر النافع: 302.
3- (3) شرائع الإسلام: 340/2.
4- (4) إرشاد الأذهان: 38/2.
5- (5) تحریر الأحکام: 15/4.
6- (6) التنقیح الرائع: 263/3.
7- (7) کشف الرموز: 96/2.
8- (8) قواعد الأحکام: 18/3.
9- (9) الظاهر أنّ المراد من العموم هو الإطلاق، کما هو دأب المتقدّمین من عدم الفرق بینهما إلاّ بعض العبائر منهم، و لکنّه واضح الضعف؛ فإنّ القاعدة إنّما هی بصدد بیان کون الولد ملحقاً بالفراش، و لیست بصدد بیان مقدار أقصی الحمل، و هذا واضح جدّاً، م ج ف.
10- (10) کشف اللثام: 533/7.

تولّد الطفل فی شهر العاشر(1) ، و أدلّ الدلیل علی شیء هو وقوعه.

نقول: سیأتی الکلام فی مفاد القاعدة، و أنّها تشمل القول بأنّ أکثر مدّة الحمل سنة أیضاً، و أمّا الأصل، فلا یجری مع وجود الدلیل(2) ، و الفرض أنّ الدلیل دلّ علی أنّ أقصی الحمل تسعة أشهر أو سنة. و أمّا وقوع التولّد فی شهر العاشر أحیاناً فیمکن للالتباس علیهنّ، فتتصوّرن الحمل لانقطاع دم الحیض، مع أنّ فی الواقع یمکن أن یکون الانقطاع لموانع اخری؛ و هی کثیرة، أو أنّ الحمل وقع فی أواخر الطهر فتتصوّرن فی أوّله، و بالجملة: هذا أشبه بالاستحسان و لا یکون دلیلاً، و لم ترد روایة تدلّ علی أنّ أقصی الحمل عشرة أشهر(3).

القول الثالث: - و هو الحقّ - أنّ أقصی مدّة الحمل سنةٌ

قال بعض الفقهاء - و هو الأرجح عندنا -: إنّ أقصی مدّة الحمل سنة.

جاء فی الانتصار: «ممّا انفردت به الإمامیّة القول بأنّ أکثر مدّة الحمل سنة واحدة»(4). و به قال الحلبی(5) ، و ابن سعید(6) ، و ابن زهرة(7) ، و مال إلیه فی المختلف(8) ، و کذا فی نهایة المرام(9).

و قال فی المسالک: «هذا القول أقرب إلی الصواب و إن وصفه المصنّف بالترک؛

ص:51


1- (1) التنقیح الرائع: 263/3.
2- (2) مضافاً إلی کونه أصلاً مثبتاً؛ فإنّ أصالة عدم الزنا لا یثبت کون أقصی الحمل ذلک، م ج ف.
3- (3) مسالک الأفهام: 377/8.
4- (4) الانتصار: 345.
5- (5) الکافی فی الفقه: 314.
6- (6) الجامع للشرائع: 461.
7- (7) غنیة النزوع: 387.
8- (8) مختلف الشیعة: 316/7.
9- (9) نهایة المرام: 96/2 و ج 433/1 و 434.

إذ لم یرد دلیل معتبر علی کون أقصاه أقلّ من السنة»(1).

و کذا اختاره المجلسی(2) ، و السید الفقیه الخوانساری(3) ، و الإمام الخمینی(4) ، و بعض الفقهاء المعاصرین(5).

أدلّة کون أقصی مدّة الحمل سنة

یمکن أن یستدلّ لهذا القول بوجوهٍ:

الأوّل: الإجماع

الذی ادّعاه السیّد المرتضی(6) ، و المفید(7) ، و ابن زهرة(8).

الثانی: عموم قوله صلی الله علیه و آله: «الولد للفراش»(9) بالتقریب المتقدّم فی القول الثانی.

الثالث: نصوص اخری.

کصحیحة عبد الرحمن بن الحجّاج المتقدّمة(10) ؛ فإنّ فیها

«إذا طلّق الرجل امرأته فادّعت حبلاً انتظر بها تسعة أشهر، فإن ولدت و إلاّ اعتدّت بثلاثة أشهر ثمّ قد بانت منه».

و مثله روایة

محمّد بن الحکیم المتقدّمة عن أبی الحسن علیه السلام قال: قلت له: المرأة الشابّة التی تحیض مثلها یطلّقها زوجها، فیرتفع طمثها کم عدّتها؟ قال: ثلاثة

ص:52


1- مسالک الأفهام: 376/8.
2- روضة المتّقین: 100/9.
3- جامع المدارک: 447/4.
4- تحریر الوسیلة: 275/2.
5- مجمع المسائل: 174/2، منهاج الصالحین للسیّد الخوئی: 282/2، منهاج الصالحین للسیّد السیستانی: 113/3.
6- الانتصار: 345.
7- سلسلة مؤلّفات الشیخ المفید، الاعلام بما اتّفقت علیه الإمامیّة: 41/9.
8- غنیة النزوع: 387.
9- الخصال: ص 213 باب الأربعة، وسائل الشیعة: 565/14 الباب 56 من أبواب نکاح العبید ح 1.
10- فی ص 46.

أشهر، قلت: فإنّها ادّعت الحبل بعد ثلاثة أشهر، قال: عدّتها تسعة أشهر.

قلت: فإنّها ادّعت الحبل بعد تسعة أشهر، قال: إنّما الحمل تسعة أشهر، قلت: تزوّج، قال: تحتاط بثلاثة أشهر، قلت: فإنّها ادّعت بعد ثلاثة أشهر؟ قال:

لا ریبة علیها، تزوّج إن شاءت»(1).

و کذا خبره الآخر عن أبی الحسن علیه السلام بهذا المضمون(2).

قال فی المسالک بعد ذکر هذه الأخبار: «فهذه کما تری دالّة علی جواز بلوغ الحمل سنة و إن کان الغالب التسعة، فلهذا أطلق التسعة ثمّ أمرها بالاحتیاط ثلاثة لأجل احتمال الحمل، لا لأنّ العدّة بعده ثلاثة... و هی أقوی الأدلّة علی أنّ أکثر الحمل سنة، و قد أوردها فی الکافی(3) و التهذیب(4) بأسانید کثیرة و متون متقاربة مشترکة فی هذا المعنی، و أجود طرقها الحسن - إلی أن قال: - و هذا القول أقرب إلی الصواب و إن وصفه المصنّف بالترک؛ إذ لم یرد دلیل معتبر علی کون أقصاه أقلّ من السنة، فاستصحاب حکمه و حکم الفراش أنسب و إن کان خلاف الغالب، و قد وقع فی زماننا ما یدلّ علیه، مع أنّه یمکن تنزیل تلک الأخبار علی الغالب کما یشعر به قوله علیه السلام: «إنّما الحمل تسعة أشهر». ثمّ أمر بالاحتیاط ثلاثة نظراً إلی النادر، و لکن مراعاة النادر أولی من الحکم بنفی النسب عن أهله»(5).

و بمثل ذلک قال السیّد العاملی فی نهایة المرام(6)

ص:53


1- (1) وسائل الشیعة: 442/15 الباب 25 من أبواب العدد ح 2.
2- (2) وسائل الشیعة: 442/15 الباب 25 من أبواب العدد ح 4.
3- (3) راجع الکافی: 101/6 ح 2.
4- (4) تهذیب الأحکام: 129/8 ح 445 و 447.
5- (5) مسالک الأفهام: 375/8 و 376.
6- (6) نهایة المرام: 434/1 و 433.

و قال السیّد الخوانساری: «مع حجّیة خبر محمّد بن حکیم تقع المعارضة(1)

بین الأخبار السابقة، و هذا الخبر، و لا یبعد حمل(2) الأخبار السابقة علی الغلبة، لبُعد حملها علی الحدّ الذی لا یزید علیه کسائر الحدود... و علی هذا لا مانع من البلوغ إلی السنة نادراً»(3).

و هکذا تدلّ علی أنّ أقصی الحمل سنة روایة

غیاث، عن جعفر، عن أبیه علیهما السلام قال: «أدنی ما تحمل المرأة لستّة أشهر، و أکثر ما تحمل لسنة» بناءً علی ما نقله فی الحدائق(4) و الجواهر(5).

و لکن فی الوسائل:

«و أکثر ما تحمل لسنتین»، و أضاف الشیخ الحرّ العاملی فی ذیله، بأنّ هذا محمول علی التقیّة(6).

و روایة

ابن حکیم، عن أبی إبراهیم، أو ابنه علیهما السلام أنّه قال فی المطلّقة یطلّقها

ص:54


1- (1) و اعلم أنّ هاهنا شبهة یمکن أن تختلج بالبال، و هی: أنّ مسألة أقصی مدّة الحمل لیست أمراً تعبّدیاً، بل هو أمر واقعیّ مرهون بالتکوین، و الاختلاف بین الروایات إنّما هو من جهة الاختلاف فی الخارج، ففی بعض الموارد أقصی المدّة عبارة عن تسعة أشهر، و فی بعض آخر عبارة عن سنة، و بناءً علی ذلک لا مجال لتوهّم التعارض بین الروایات جدّاً و لکنّ الدقّة تقتضی أنّ الشارع قد تصرّف تعبّدیاً فی هذا الأمر من جهة إلحاق الولد بالزوج، فتعیین المقدار إنّما هو من هذه الجهة، و لا شکّ أنّ اللحوق أمرٌ تعبّدیّ محض، و علی هذا لا بأس بتوهّم التعارض فی هذا المجال، م ج ف.
2- (2) یمکن أن یُقال: إنّ الجمع العرفی بین الطائفتین هو: أنّ الروایات الدالّة علی التسعة بقرینة لفظ الحصر فیها، تکون قرینة علی أنّ الاحتیاط بثلاثة عشر لیس واجباً بحسب الحدّ الشرعی، مضافاً إلی أنّ التعبیر بالاحتیاط خارج عن ضابطة الحدّ الشرعی، فنفس التعبیر قرینة علی أن یکون المعیار الشرعی هو التسعة لا أزید. هذا، مع أنّ الحمل علی الغلبة لا یناسب الحصر، سیّما مع النفی بالنسبة إلی الزائد فی هذه الطائفة، مضافاً إلی أنّ الروایات التسع موافقة للشهرة الفتوائیّة، م ج ف.
3- (3) جامع المدارک: 447/4.
4- (4) الحدائق الناضرة: 5/25.
5- (5) جواهر الکلام: 228/31.
6- (6) وسائل الشیعة: 118/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 15.

زوجها فتقول: أنا حبلی فتمکث سنة، فقال: «إن جاءت به لأکثر من سنة لم تصدّق و لو ساعة واحدة فی دعواها»(1).

قال الشیخ الفقیه الأراکی ردّاً علی من قال بأنّ الأخبار المتقدّمة دلّت علی أنّ أقصی الحمل تسعة أشهر: «و لکنّک خبیر بعدم ظهورها فی هذا المدعی، أمّا أوّلاً:

فلأنّ الظاهر منها بل صریح ما عبّر(2) فیه بلفظ العدّة، کون مبدأ التسعة من حین الطلاق، و بملاحظة أنّ من شرط الطلاق أن یقع فی طهر غیر المواقعة یزید المدّة من حین الوط ء عن التسعة أشهر بأیّام الحیض...

و أمّا ثانیاً: فلأنّ التعبّد بالعدّة علی ما ذکره لیس محتاجاً إلی ادّعاء الزوجة ذلک، بل و لو لم تدّع، بل و لو قطعنا ببراءة الرحم من الولد کان محلاًّ له - إلی أن قال -: و محصّل مجموع ما استفید من هذه الأخبار أنّها تتربّص مع الاسترابة سنة من حین الطلاق، و هذا ربما ینطبق(3) علی ثلاثة عشر، أو أربعة عشر، أو خمسة عشر شهراً من حین الوط ء، ثمّ بعد مضیّ السنة یحکم بانقضاء العدّة و جواز التزویج، و إن احتمل مع ذلک کون الولد الذی أتت به بعدها من الزوج الأوّل بواسطة عدم مضیّ تسعة أشهر من زمان ولوج الروح، لکنّ الشارع ألغی هذا الاحتمال و حکم بانتفاء الولد، و هذا و إن کان لا ینطبق علی شیء من الأقوال الثلاثة المتقدّمة، لکن لا بأس به بعد مساعدة الأخبار علیه»(4).

و ینبغی فی الختام التنبیه علی أمرین:
اشارة

ص:55


1- (1) وسائل الشیعة: 442/15، الباب 25 من أبواب العدد ح 3.
2- (2) لا یخفی أنّ التعبیر فی أکثر الروایات إنّما هو مدّة الحمل، أو غایة الحمل. نعم، فی بعضها قد عبّر بالعدّة، فالروایات الدالّة علی التسع لیست منحصرة بالتعبیر بالعدّة، فلِمَ لم یأخذ بالتعبیر بغایة الحمل؟ م ج ف.
3- (3) کیف ینطبق مع أنّ الإمام علیه السلام قد نفی الزیادة عن السنة فی هذه الروایات، م ج ف.
4- (4) کتاب النکاح للفقیه الأراکی: 756-758.
الأوّل: و هو أنّ الاُمور الثلاثة المذکورة معتبرة فی لحوق الولد الکامل الحیّ

و أمّا فی السقط، فلا یعتبر فی بلوغه أقلّ الحمل، و لا عدم التجاوز عن أقصاه. نعم، لا شکّ فی اعتبار الإنزال بالنحو المذکور، و یترتّب علی اللحوق و عدمه إرث الدیة و عدمها فیما لو أسقطه مسقط، و سیجیء فی البحث عن دیة السقط زیادة توضیح إن شاء اللّه.

الأمر الثانی:

أنّ ما اختاره جماعة من المتقدّمین و بعض المحقّقین من أصحابنا المتأخّرین - من أنّ أقصی مدّة الحمل سنة، و هو أیضاً مقتضی النصوص المستفیضة، و فیها جملة من الصحاح - یقرب لما جاء به الطبّ الحدیث، من أنّه یعتبر أقصی مدّة الحمل الطبیعیّة «280 یوماً» تحسب من آخر حیضةٍ حاضتها المرأة، و بما أنّ الحمل یحدث عادةً فی الیوم الرابع عشر من بدء الحیض تقریباً؛ فإنّ مدّة الحمل هی: 24-266280، و إذا کانت العادة الشهریّة غیر منتظمة؛ فإنّ بعض الاُمّهات یتحدّثن عن فترات حمل طویلة، و فی الأحوال العادیة فقد یتقدّم الحمل أو یتأخّر لمدّة اسبوعین عن المدّة المحسوبة، و هذا أمر طبیعی.

و قد صرّح بعض الأطبّاء «بأنّ الحمل قد یتأخّر علی الرغم من ضبط الحساب إلی شهر کامل، و هذا أمر طبیعیّ، فإذا تأخّر المیلاد عن ذلک ففی المشیمة بقیّة رصید یخدم الجنین بکفاءة لمدّة اسبوعین آخرین، ثمّ یعانی الجنین المجاعة من بعد ذلک لدرجة ترفع نسبة وفاة الجنین فی الاُسبوع الثالث و الأربعین و الرابع و الأربعین، و من النادر أن ینجو من الموت جنین بقی فی الرحم خمسة و أربعین أسبوعاً؛ أی بعد إتمام الجنین.

و لاستیعاب النادر و الشاذّ تمدّ هذه المدّة اعتباراً من اسبوعین آخرین لتصبح

ص:56

ثلاثمائة و ثلاثون یوماً، و قد توسّع القانون فی الاحتیاط مستنداً إلی بعض الآراء الفقهیّة بجانب الرأی العلمی، فجعل أقصی مدّة الحمل سنةً»(1).

آثار شرائط الإلحاق

لا یخفی أنّه مع تحقّق الشرائط المتقدّمة، یلحق الولد بالزوج بإجماع الفقهاء، و من آثار لحوقه عدم جواز نفیه، و لزوم الالتزام بالولدیّة و إن وطأها واطئُ آخر فجوراً، فضلاً عمّا لو اتّهمها به؛ لأنّ الفرض أنّ الولد ولد تکوینیّ و شرعیّ للزوج فیُلحق به، و لا موجب لإلحاق الولد بالفاجر شرعاً.

ففی النهایة: «إذا ولدت امرأة الرجل ولداً علی فراشه، لزمه الإقرار به، و لم یجز له نفیه»(2).

و قال فی الشرائع: «و لو وطأها واطئٌ، فجوراً، کان الولد لصاحب الفراش، و لا ینتفی عنه إلاّ باللعان؛ لأنّ الزانی لا ولد له»(3).

و کذا فی الریاض(4) ، و القواعد، و أضاف فی الأخیر أنّه سواء شابه الولدُ الأبَ أو الزانی فی الصفات(5).

و فی المسالک: «و لا فرق بین کون الولد مشبهاً للزانی فی الخلق و الخلق و عدمه، عملاً بالإطلاق، و تمسّکاً بالاتّفاق»(6)

ص:57


1- (1) انظر أحکام الجنین لعمر بن غانم، ص 73-74، الإجهاض بین الشرع و القانون و الطّب لفتحیة مصطفی عطوی: ص 145-146، أحکام المرأة الحامل لعمر سلیمان الأشقر: ص 95-96 الحیض و النفاس و الحمل لعمر الأشقر ص 95-96.
2- (2) النهایة للطوسی: 505.
3- (3) شرائع الإسلام: 341/2.
4- (4) ریاض المسائل: 109/12.
5- (5) قواعد الأحکام: 99/3.
6- (6) مسالک الأفهام: 380/8.

و بالجملة: هذا الحکم ممّا اتّفق علیه الفقهاء، بل هو متسالم علیه بینهم.

و کذا یدلّ علیه إطلاق قوله صلی الله علیه و آله:

«الولد للفراش».

قال فی الجواهر: «فإنّه(1) أظهر أفراد قوله صلی الله علیه و آله: الولد للفراش، و للعاهر الحجر(2) ، المتّفق علی مضمونه، فلا ینتفی عنه حینئذٍ إلاّ باللعان إذا لم یصرّح باستناد النفی إلیه، و إلاّ لم ینتف به أیضاً»(3).

إن قلت: خبر داود بن فرقد، عن أبی عبد اللّه علیه السلام یدلّ علی خلاف هذا الحکم و إلیک نصّها،

قال علیه السلام: أتی رجل رسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: یا رسول اللّه إنّی خرجت و امرأتی حائض، فرجعت و هی حبلی، فقال له رسول اللّه صلی الله علیه و آله: مَن تتّهم؟ قال: أتّهم رجلین فجاء بهما، فقال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إن یک ابن هذا فیخرج قطعاً کذا و کذا، فخرج کما قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله، فجعل معقلته علی قوم امّه و میراثه لهم...» (4).

قلنا: - مضافاً إلی إرسال هذا الحدیث و إعراض الأصحاب عن العمل بمضمونه، و هو موجب لضعفه أیضاً - یحتمل طول غیبة الزوج بحیث لا یمکن إلحاق الولد به، کما فی کشف اللثام(5).

و فی مهذّب الأحکام: «و لا ینتفی عنه لو نفاه إن کان العقد دائماً إلاّ باللعان، بخلاف ما إذا کان العقد منقطعاً و جاءت بولد أمکن إلحاقه به؛ فإنّه و إن لم یجز له نفیه، لکن لو نفاه ینتفی منه ظاهراً من غیر لعان؛ لأنّه یشترط فی تحقّق اللعان أن یکون العقد دائماً، لکن علیه الیمین مع دعواها، أو دعوی الولد النسب؛ لأنّها

ص:58


1- (1) أی لحوق الولد بالزوج و إن وطأها واطئ آخر فجوراً.
2- (2) تقدّم تخریجه.
3- (3) جواهر الکلام: 232/31.
4- (4) وسائل الشیعة: 213/15، الباب 100 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
5- (5) کشف اللثام: 535/7.

قاطعة للخصومة»(1). و کذا فی تحریر الوسیلة(2).

و فی تفصیل الشریعة: «بین النکاحین: الدائم و المنقطع فرق... و هو: أنّه بعد اشتراکهما فی عدم جَواز النفی إذا کانت شروط اللحوق المذکورة فی المسألة السابقة موجودة - لعدم جواز النفی فی النکاح المنقطع أیضاً - یفترقان فی أنّه فی ولد الدائمة لا ینتفی الولد إلاّ باللعان. و أمّا فی ولد المنقطعة إذا نفاه ینتفی عنه بحسب الظاهر من دون افتقار إلی اللعان، لکن لو کان فی مقابل الزوج دعوی الزوجة، أو دعوی الولد النسب، یجب علیه الیمین لإثبات دعواه فی مقابل دعواهما بعد عدم إمکان إقامتهما البیِّنة، کما لا یخفی»(3).

شرائط إلحاق الولد عند أهل السنّة
اشارة

ذهب جمهور الفقهاء إلی أنّه یشترط فی إلحاق الولد شرائط، کما قال به فقهاء الشیعة و إن خالفوهم فی أقصی مدّة الحمل، فقال بعضهم: إنّ أقصی مدّة الحمل أربع سنین، و بعض ستّة سنین، و المشهور منهم سنتین، فنذکر شطراً من کلماتهم:

أ - الشافعیة

ففی المهذّب: إذا تزوّج امرأة و هو ممّن یولد لمثله، و أمکن اجتماعهما علی الوط ء و أتت بولد لمدّة یمکن أن یکون الحمل فیها، لحقه فی الظاهر؛ لقوله صلی الله علیه و آله:

الولد للفراش(4). و لأنّ مع وجود هذه الشروط یمکن أن یکون الولد منه، و لیس هاهنا ما یعارضه و لا ما یسقطه فوجب أن یلحق به»(5)

ص:59


1- (1) مهذّب الأحکام: 240/25.
2- (2) تحریر الوسیلة: 375/2.
3- (3) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 515.
4- (4) سنن النسائی: 180/6 و السنن الکبری للبیهقی: 392/10 و مسند أحمد: 64/1 ح 173.
5- (5) المهذّب فی فقه الشافعی: 120/2.

و قال النووی فی شرحه: «أمّا ما تصیر به المرأة فراشاً، فإن کانت زوجة صارت فراشاً بمجرّد عقد النکاح، و نقلوا الإجماع فیه ثمّ شرطوا إمکان الوط ء بعد ثبوت الفراش - إلی أن قال: - و إن تضعه بعد العقد فی مدّة یجوز أن یکون حادثاً فیها؛ و هی مدّة ستّة أشهر فصاعداً، فإذا أتت به لأقلّ من ستّة أشهر لم یلحق به»(1).

و کذا فی الاُمّ (2).

و قال فی البیان: «فإن وضعته لستّة أشهر فما زاد، أو لأربع سنین من وقت الطلاق، أو لدون ستّة أشهر من وقت الطلاق، لحقه الولد - إلی أن قال: - إنّ أکثر الحمل عندنا أربع سنین، و قد تری الحامل الدم علی الحَمل، و إذا أمکن إثبات الحمل لم یجز نفیه»(3).

ب - الحنابلة

ففی المقنع: «من أتت امرأته بولد یمکن کونه منه، و هو أن تأتی به بعد ستّة أشهر منذ أمکن اجتماعه بها، و لأقلّ من أربع سنین منذ أبانها، و هو ممّن یولد لمثله، لحقه نسبه، و إن لم یمکن کونه منه، مثل أن تأتی به لأقلّ من ستّة أشهر منذ تزویجها، أو لأکثر من أربع سنین منذ أبانها... لم یلحقه نسبه»(4).

و أضاف فی الإنصاف فی شرحه: «هذا المذهب مطلقاً، و علیه جماهیر الأصحاب، و قطع به کثیر منهم... و هذا بناءً منه علی أنّ أکثر مدّة الحمل أربع

ص:60


1- (1) المجموع شرح المهذّب: 49/19.
2- (2) الاُمّ: 312/5.
3- (3) البیان فی مذهب الشافعی: 418/10-419.
4- (4) المقنع فی فقه أحمد: 256-257.

سنین»(1). و کذا فی المبدع(2) و کشاف القناع(3).

ج - المالکیة

ففی أوجز المسالک: «أجمعت جماعة من العلماء بأنّ الحرّة فراش بالعقد مع إمکان الوط ء و إمکان الحمل، فإذا کان عقد النکاح یمکن معه الوط ء و الحمل فالولد لصاحب الفراش لا ینتفی عنه أبداً بدعوی غیره و لا بوجه من الوجوه إلاّ باللعان»(4).

و قال ابن شاس: «إنّ اللعان یحتاج إلیه إذا أمکن أن یکون الولد من الزوج، فإن لم یمکن فلا لعان، و ذلک إمّا لقصر المدّة عن ستّة أشهر، أو لطول المسافة بین الزوجین، أو لکون الزوج صبیّاً لا یولد لمثله... فلا یلحقه»(5).

د - الحنفیّة

ففی مجمع الأنهر: «أقلّ مدّة الحمل ستّة أشهر، و أکثره سنتان عندنا.

و قال الشافعی: أربع سنین، و هو المشهور من مذهب مالک و أحمد، و عن مالک خمس سنین، و عنه سبع سنین، و هو قول ربیعة، و عن الزهری ستّ سنین...

و أمّا الغالب فتسعة أشهر»(6).

و فی الهدایة: «من قال: إن تزوّجت فلانة فهی طالق، فتزوّجها فولدت ولداً

ص:61


1- (1) الإنصاف: 267/9 و 266.
2- (2) المبدع شرح المقنع: 63/7.
3- (3) کشاف القناع: 474/5 و 473.
4- (4) أوجز المسالک إلی موطّأ مالک: 196/12.
5- (5) عقد الجواهر الثمینة: 253/2.
6- (6) مجمع الأنهر: 157/2-158.

لستّة أشهر من یوم زوّجها فهو ابنه... و یثبت نسب ولد المطلّقة الرجعیة إذا جاءت به لسنتین أو أکثر ما لم تقرّ بانقضاء عدّتها؛ لاحتمال العلوق فی حالة العدّة»(1).

و کذا فی البنایة(2) و المبسوط (3).

نقول: قولهم: فی أقصی مدّة الحمل لا یساعده أیّ دلیل، و مخالف للوجدان و ما یقع خارجاً، و کذا ما أثبتته العلوم الطبّیة الحدیثة کما تقدّم.

ص:62


1- (1) الهدایة شرح بدایة المبتدی: 2-314/1-315.
2- (2) البنایة شرح الهدایة: 452/5-453.
3- (3) المبسوط للسرخسی: 304/30.

المبحث الثالث: الفروع التی تنشأ من الإخلال بشرائط الإلحاق

الفرع الأوّل: لو دخل الزوج بزوجته و جاءت بولدٍ لأقلّ من ستّة أشهر
اشارة

قال الشیخ فی النهایة: «فإن جاءت به لأقلّ من ستّة أشهر حیّاً سلیماً جاز له نفیه عن نفسه، و کذلک إن جاءت بالولد لأکثر من تسعة أشهر، کان له نفیه، إلاّ أنّه متی نفاه و رافعته المرأة إلی الحاکم کان علیه ملاعنتها»(1).

و به قال فی المهذّب(2) ، و قال فی المقنعة: «هو بالخیار إن شاء أقرّ به، و إن شاء نفاه عنه»(3).

و خالف فی ذلک ابن إدریس، حیث یقول: «یجب علیه نفیه؛ لأنّه لیس بولدٍ له»(4).

و کذا فی القواعد، لأنّه قال: «فلو لم یدخل أو ولدته حیّاً کاملاً لأقلّ من ستّة أشهر من حین الوط ء أو لأکثر من أقصی الحمل باتّفاقهما أو بغیبته، لم یجز إلحاقه به، و ینتفی عنه بغیر لعان»(5) ، و کذا فی التحریر(6).

و فی المختلف: «و هو المعتمد، لنا أنّه لیس ولداً له، فسکوته عن نفیه یوجب لحاقه به و اعترافه بنسبه، و هو حرام إجماعاً»(7)

ص:63


1- (1) النهایة: 505.
2- (2) المهذّب لابن البرّاج: 338/2.
3- (3) المقنعة: 538.
4- (4) السرائر: 657/2.
5- (5) قواعد الأحکام: 98/3.
6- (6) تحریر الأحکام: 16/4.
7- (7) مختلف الشیعة: 316/7.

و به قال ابن سعید الحلّی(1) و المحقّق(2) و الشهید(3).

و بالجملة: هذا القول هو المشهور بین المتأخّرین(4) و المعاصرین(5) ، و هو الحقّ.

قال فی کشف اللثام: «هذا القول هو المشهور؛ لعدم جواز ما نفاه الشارع، و قد عرفت الإطباق علی کون الأقلّ ستّة أشهر، و لکنّ المفید خیّره إن وضعت لأقلّ منها بین النفی و الإقرار، و لا یظهر له وجه إلاّ خبر

أبان بن تغلب، قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن رجل تزوّج امرأة فلم تلبث بعد ما اهدیت إلیه إلاّ أربعة أشهر حتّی ولدت جاریة، فأنکر ولدها، و زعمت هی أنّها حبلت منه، فقال: لا یقبل ذلک منها، و إن ترافعا إلی السلطان تلاعنا و فرّق بینهما و لم تحلّ له أبداً(6).

و هو مع الضعف یحتمل عدم حیاة الولد أو تمامه و إن یتنازعا فی المدّة»(7).

و قال المجلسی: «یمکن حمل هذا الخبر علی ما إذا لم یثبت عند الحاکم کونه لأقلّ من ستّة أشهر؛ بأن تدّعی المرأة کونها عنده أکثر من ذلک»(8).

و الحاصل: أنّه لم نر مخالفاً فی أصل الحکم، فیجب نفی الولد إذا ولدته حیّاً کاملاً لأقلّ من ستّة أشهر من حین الوط ء، و کذا یجب أن یکون الحکم کذلک فیما إذا ولدت الزوجة بعد أقصی زمان الحمل من حین الوط ء، کما اشیر إلیه فی کلام

ص:64


1- (1) الجامع للشرائع: 482.
2- (2) شرائع الإسلام: 340/2، المختصر النافع: 323.
3- (3) مسالک الأفهام: 378/8، الروضة البهیّة: 435/5.
4- (4) الحدائق الناضرة: 12/25، جواهر الکلام: 231/31، ریاض المسائل: 109/12.
5- (5) تفصیل الشریعة: 503، تحریر الوسیلة: 444/2، مهذّب الأحکام: 240/25.
6- (6) وسائل الشیعة: 117/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 10.
7- (7) کشف اللثام: 534/7-535.
8- (8) ملاذ الأخیار: 324/13.

بعضهم؛ فإنّه یجب علی الزوج نفیه لانتفائه عنه فی نفس الأمر، فهو فی معلومیّة نفیه عنه، کما لو ولدت به قبل الدخول، أو ولدت به لأقلّ من ستّة أشهر.

و قد ذکر جملة من الفقهاء هنا أنّ ذلک یعلم من أحد أمرین: إمّا اتّفاق الزوجین علی عدم الوط ء فی المدّة المذکورة، أو ثبوت ذلک بغیبة أحدهما عن الآخر فی جمیع هذه المدّة.

و ممّا ورد بالنسبة إلی الغیبة

ما رواه فی الکافی فی الصحیح عن یونس فی المرأة یغیب عنها زوجها فتجیء بولد: «أنّه لا یلحق الولد بالرجل، و لا تُصدّق أنّه قدم فأحبلها إذا کانت غیبته معروفة»(1).

قال فی الحدائق: «قوله: «إذا کانت غیبته معروفة» فیه إشارة إلی محلّ المسألة»(2).

و فی کشف اللثام: «و أمّا الحکم علی الولد بالانتفاء فمشکل؛ لأنّه غیرهما، فلا ینفذ فیه إقرارهما مع عموم کون الولد للفراش، و یقوّیه ورود الأخبار(3) بترک قولهما إذا أنکر الدخول مع تحقّق الخلوة»(4).

نقول: الظاهر أنّ الروایات تدلّ علی عدم قبول قولهما؛ لأنّهما متّهمان، و الشاهد علی ذلک ذیل الروایة، حیث قال علیه السلام:

إنّها ترید أن تدفع العدّة عن نفسها، و یرید هو أن یدفع المهر عن نفسه، و ذلک لا علاقة له بمسألتنا هذه، التی توافقا فی عدم الوط ء أو غیبة أحدهما عن الآخر فی جمیع المدّة.

و لقد أجاد الشهید رحمه الله فی المسالک فی الجواب عن هذه الشبهة فقال: «و أمّا

ص:65


1- (1) الکافی: 490/5 ح 1، وسائل الشیعة: 213/15، الباب 100 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) الحدائق الناضرة: 13/25.
3- (3) وسائل الشیعة: 69/15، الباب 56 من أبواب المهور ح 1 و 2 و 3.
4- (4) کشف اللثام: 535/7.

ثبوت الحکم بمجرّد اتّفاقهما علی عدم الوط ء فی المدّة، فوجهه أنّ الحقّ منحصر فیهما، و الفعل لا یعلم إلاّ منهما، و إقامة البیِّنة علی ذلک متعذّرة أو متعسّرة، فلو لم نکتف باتّفاقهما علیه و ألحقنا به الولد حتماً نظراً إلی الفراش، لزم الحرج و الإضرار به، حیث یعلم انتفاؤه عنه فی الواقع، و لا یمکنه نفیه ظاهراً، و لأنّ الشارع أوجب علیه نفیه عنه مع العلم بانتفائه، و جعل له وسیلة إلیه مع إنکار المرأة باللعان، فلا بدّ فی الحکم من نصب وسیلة إلی نفیه مع تصادقهما لیثبت له الحکم اللازم له شرعاً»(1).

آراء فقهاء أهل السنّة

ذهب جمهور الفقهاء إلی أنّه إذا ولدت بأقلّ من ستّة أشهر من حین الوط ء أو لأکثر من أقصی الحمل، لم یثبت نسبه و یجب نفیه، کما فی المقنع(2) و مجمع الأنهر(3).

و قال فی المجموع: «إذا أتت بولد لدون ستّة أشهر من وقت العقد، انتفی عنه الولد من غیر لعان؛ لأنّنا نعلم یقیناً أنّها علقت به قبل حدوث الفراش....

و إن وضعته لأکثر من أربع سنین فینظر، إذا کان الطلاق بائناً فقد انتفی الولد من غیر لعان؛ لأنّ العلوق قد حدث بعد زوال الفراش. أمّا إذا کان الطلاق رجعیّاً ففیه قولان»(4) ، و کذا فی البیان(5) و المبدع(6) و الإنصاف(7)

ص:66


1- (1) مسالک الأفهام: 378/8.
2- (2) المقنع فی فقه أحمد: 257.
3- (3) مجمع الأنهر فی شرح ملتقی الأبحر: 158/2-159.
4- (4) المجموع شرح المهذب: 52/19.
5- (5) البیان فی مذهب الشافعی: 419/10.
6- (6) المبدع شرح المقنع: 64/7-65.
7- (7) الإنصاف: 266/9-267.
الفرع الثانی: إذا اختلف الزوجان فی الدخول و عدمه، فادّعته المرأة لیلحق به الولد، و أنکره الزوج
اشارة

، فلا ریب فی أنّ القول قوله مع یمینه، کما فی الشرائع(1)

و التحریر(2) و القواعد(3) و الریاض(4).

و قال فی المسالک: «إذا اختلفا فی الدخول، فادّعته المرأة لیُلْحَقَ به الولد و أنکره، أو اتّفقا علیه و لکن أنکر الزوج ولادتها للولد، و ادّعی أنّها أتت به من خارج، فالقول قوله فی الموضعین(5) ؛ لأصالة عدم الدخول و عدم ولادتها له.

و لأنّ الأوّل من فعله، فیقبل قوله فیه، و الثانی یمکنها إقامة البیّنة علیه، فلا یقبل قولها فیه بغیر بیّنة»(6).

و مثل ذلک فی الجواهر(7) و الحدائق(8) و تفصیل الشریعة(9) و مهذّب الأحکام(10).

و أمّا لو اتّفقا فی الدخول و الولادة و اختلفا فی المدّة، فادّعی الزوج ولادته لدون ستّة أشهر، أو لأزید من أقصی الحمل، و ادّعت الزوجة ولادته بعد مضیّ أقلّ

ص:67


1- (1) شرائع الإسلام: 341/2.
2- (2) تحریر الأحکام: 16/4.
3- (3) قواعد الأحکام: 99/3.
4- (4) ریاض المسائل: 109/12.
5- (5) و لا یبعد الفرق بینهما؛ فإنّ قول المرأة فی الفرض الثانی موافق للظاهر، حیث إنّ الظاهر کون الولادة منهما، فیقدّم الظاهر علی الأصل فی هذا المورد من جهة أقوائیّته، و ندرة کون الولد من الخارج. نعم، إذا أقام الزوج البیّنة علی ما ادّعاه فیتّبع قوله، و لا یصحّ ما ذکره من إمکان إقامة البیّنة من الزوجة علیه؛ فإنّ الأمر بالعکس، فیمکن إقامة البیّنة علی کون الولد من الخارج، و لا یمکن العکس غالباً، م ج ف.
6- (6) مسالک الأفهام: 380/8.
7- (7) جواهر الکلام: 233/31.
8- (8) الحدائق الناضرة: 15/25.
9- (9) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 517.
10- (10) مهذّب الأحکام: 242/25.

مدّته، أو قبل مضیّ أقصاه، فظاهر بعض العبارات أنّ القول قول المرأة فی الثانی.

ففی اللمعة: «و لو اختلفا فی المدّة حلفت»(1). و علّله فی الروضة: «بأنّه تغلیبٌ للفراش، و لأصالة عدم زیادة المدّة فی الثانی. أمّا الأوّل، فالأصل معه، فیحتمل قبول قوله فیه عملاً بالأصل، و لأنّ مآله إلی النزاع فی الدخول؛ فإنّه إذا قال:

لم تَنقض ستّة أشهر من حین الوط ء، فمعناه أنّه لم یطأ منذ مدّة ستّة أشهر، و إنّما وقع الوط ء فیما دونها. و ربما فسّر بعضهم النزاع فی المدّة بالمعنی الثانی خاصّة لیوافق الأصل، و لیس ببعید إن تحقّق فی ذلک خلاف، إلاّ أنّ کلام الأصحاب مطلق»(2).

و قریب من ذلک فی المسالک(3) ، و الریاض(4) ، و کشف اللثام(5) ، و مهذّب الأحکام(6).

و ذکر صاحب الجواهر قدس سره فی تحقیق المسألة ما ملخّصه: أنّ قاعدة الفراش حجّة شرعیّة کقاعدة الید، فالموافق لمقتضاها منکر، فلو فرض کون النزاع بینهما علی وجه إبراز التداعی، فالقول قول مدّعی الإلحاق بیمینه.

نعم(7) ، لو لم یقتصر فی الدعوی، بل أسنده إلی سبب خاصّ یکون لحوق الولد به تبعاً، کما لو ادّعت المرأة الدخول بها بحیث یلحق به الولد، نحو ما لو أسند

ص:68


1- (1) اللمعة الدمشقیّة: 119.
2- (2) الروضة البهیّة: 436/5-438.
3- (3) مسالک الأفهام: 381/8.
4- (4) ریاض المسائل: 109/12.
5- (5) کشف اللثام: 536/7.
6- (6) مهذّب الأحکام: 242/25.
7- (7) الظاهر وجود الفرق بینهما؛ فإنّ قاعدة الید تجری فیما إذا لم یسند إلی سبب خاصّ، بل الدعوی مسندة إلی الید فقط. و أمّا قاعدة الفراش، فاللازم فیها أصل الدخول، من غیر فرق بین إسناده إلی سبب خاصّ و عدمه؛ فإنّ الملاک أصل الدخول بخلاف الید؛ فإنّ الملاک فیها نفس الید، من دون استناد إلی سبب خاصّ، فتدبّر، م ج ف.

المسلم ما فی یده إلی سبب خاصّ یقتضی بطلان دعوی المدّعی، کما لو قال:

اشتریته منک، هذا بالإضافة إلی المسألة الاُولی.

و أمّا بالإضافة إلی المسألة الثانیة؛ و هی الاختلاف فی المدّة، فالظاهر أنّ مبناها أصالة لحوق الولد بالوط ء المحترم حتّی یتبیّن فساد ذلک، و هی قاعدة اخری غیر قاعدة «الولد للفراش»، و لو لکونها(1) أخصّ منها، و حینئذٍ فمتی تحقّق الوط ء حکم شرعاً بلحوق الولد إلاّ إذا علم العدم بالوضع لأقلّ الحمل، أو لأقصاه، أو لغیر ذلک، ففی الفرض الذی تحقّق فیه الوط ء و اختلفا فی المدّة تکون المرأة منکرة مطلقاً؛ لموافقة دعواها للأصل المزبور(2).

نقول: دعوی ثبوت قاعدتین هنا خصوصاً مع عدم ثبوت المستند للقاعدة الثانیة فی غایة البُعد، سیّما مع کون الشروط الثلاثة للحوق فی عرض واحد، و اللازم بالإضافة إلی کلّ منهما الإحراز، و لا مجال لاشتراط العلم بالعدم فی عدم اللحوق. و علیه: فما احتمله صاحب الروضة من قبول قوله - فیما إذا کان الاختلاف راجعاً إلی ثبوت أقلّ الحمل و عدمه، نظراً إلی موافقة قوله للأصل - غیر بعید، کما فی تفصیل الشریعة(3) و الحدائق(4).

رأی بعض أهل السنّة فی المسألة

ففی مختصر المزنی: «فإن ولدت - التی قال زوجها: لم أدخل بها لستّة أشهر

ص:69


1- (1) من جهة أنّ قاعدة الفراش لا تدلّ علی احترام الوط ء، بل إنّما هی تدلّ علی کون الولد الموجود ملحقاً بالفراش، فأصالة لحوق الولد بالوط ء المحترم قاعدة اخری، و الظاهر أنّ مستندها هو ظاهر حال المسلم، فلا تجری فی غیره، م ج ف.
2- (2) جواهر الکلام: 234/31.
3- (3) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 518 و 519.
4- (4) الحدائق الناضرة: 15/25 و 16.

أو لأکثر ما یلد له النساء من یوم عقد نکاحها - لحق نسبه، و علیه المهر إذا ألزمناه الولد حکمنا علیه بأنّه مصیب ما لم تنکح زوجاً غیره. و یمکن أن یکون منه»(1).

و قال الماوردی فی شرحه: «و صورتها: فی المطلق إذا أنکر الإصابة فجعلنا القول قوله مع یمینه، و لم یحکم لها إلاّ بنصف المهر، إمّا مع عدم الخلوة قولاً واحداً، و إمّا مع وجودها علی أصحّ الأقاویل. ثمّ جاءت بولد لستّة أشهر فصاعداً من یوم العقد، و لأربع سنین فما دونها من یوم الطلاق، فالولد لاحق به إن صدّقها علی ولادته... و إن أکذبها و ادّعی أنّها التقطته حلف، و هو منفیّ عنه بغیر لعان، إلاّ أن تقیم البیّنة علی ولادته، فیصیر لاحقاً به»(2).

و فی المجموع: «إذا خلا الرجل بامرأته فقال: لم أصبها، و قالت: قد أصابنی و لا ولد، فقد قال الشافعی: فهی مدّعیة و القول قوله مع یمینه... و إذا کان الاختلاف فی الإصابة بعد الخلوة فقولان: أحدهما: قوله فی الجدید: القول قول المنکر مع یمینه؛ لأنّ الأصل عدم الإصابة، و القول الثانی: قوله فی القدیم: القول قول المدّعی؛ لأنّ الخلوة تدلّ علی الإصابة»(3).

الفرع الثالث: لو طلّق زوجته المدخول بها فاعتدّت و تزوّجت ثمّ أتت بولد،
فیمکن أن یتصوّر لها صور نذکرها علی الترتیب التالی:
الصورة الأولی: إذا لم یمکن لحوقه بالزوج الثانی و أمکن لحوقه بالأوّل

، کما إذا ولدته لدون ستّة أشهر من وط ء الثانی من غیر تجاوز عن أقصی الحمل من وط ء الأوّل، فإذا کان کذلک یلحق بالأوّل، و الوجه فیه ظاهر؛ لانتفاء الولد فی هذه الحال عن الثانی بعدم مضیّ أقلّ مدّة الحمل من وطئه، و لأصالة الإلحاق بعد تحقّق الدخول

ص:70


1- (1) مختصر المزنی: 219.
2- (2) الحاوی الکبیر: 251/14.
3- (3) المجموع شرح المهذّب: 288/19.

الصحیح مؤیّداً بالأخبار الواردة فی المقام، و سنذکرها قریباً.

و الظاهر أنّه لا خلاف فی هذه الصورة، کما فی المقنعة(1) ، و النهایة(2) ، و الجامع للشرائع(3) ، و الشرائع(4) ، و القواعد(5) ، و التحریر(6) ، و الریاض(7) ، و الجواهر(8) ، و غیرها(9).

و بالجملة: تبیّن فی تلک الصورة بطلان نکاح الثانی؛ لتبیّن وقوعه فی العدّة، و حرمت علیه مؤبّداً، لوطئه إیّاها فی العدّة کما فی مهذّب الأحکام(10).

الصورة الثانیة: عکس الاُولی

؛ بأن أمکن لحوقه بالثانی دون الأوّل؛ بأن ولدته لأزید من أکثر الحمل من وط ء الأوّل، و لأقلّ الحمل فصاعداً إلی الأقصی من وط ء الثانی، فَیُلْحَقُ بالثانی، و لا یمکن إلحاقه بالأوّل. و الظاهر أنّه لا خلاف فی تلک الصورة أیضاً(11).

قال فی المسالک: «و لو انعکس؛ بأن ولدته لأزید من أکثر الحمل من وط ء الأوّل، و لأقلّ الحمل فصاعداً إلی الأقصی من وط ء الثانی، لحق بالثانی قطعاً»(12).

الصورة الثالثة: ما لو أمکن إلحاقه بکلیهما

؛ بأن کانت ولادته لستّة أشهر من

ص:71


1- (1) المقنعة: 538.
2- (2) النهایة: 505.
3- (3) الجامع للشرائع: 461.
4- (4) شرائع الإسلام: 341/2.
5- (5) قواعد الأحکام: 17/4.
6- (6) تحریر الأحکام: 99/3.
7- (7) ریاض المسائل: 112/12.
8- (8) جواهر الکلام: 236/31.
9- (9) السرائر: 658/2، المختصر النافع: 217، المبسوط للطوسی: 242/5، الحدائق الناضرة: 17/25.
10- (10) مهذب الأحکام: 243/25.
11- (11) راجع المصادر المتقدّمة التی أشرنا إلیها فی الصورة الاُولی.
12- (12) مسالک الأفهام: 381/8.

وط ء الثانی، و لدون أقصی الحمل من وط ء الأوّل، فالمشهور بینهم - و هو الحقّ - أنّه یلحق بالثانی، کما اختاره الشیخ فی النهایة، حیث قال: «و إن کان الولد لستّة أشهر فصاعداً کان لاحقاً بمن عنده المرأة، أو الجاریة»(1).

و به قال ابن إدریس(2) ، و ابن سعید الحلّی(3) ، و یظهر هذا من الشرائع(4) ، و المختصر النافع(5) ، و إرشاد الأذهان(6) ، و اختاره فی التحریر(7) ، و الریاض، و علّله بأصالة التأخّر(8).

و قال فی الجواهر: «و لا ریب فی أنّ الأقوی منهما ما هو المشهور بین الأصحاب من کونه للثانی»(9).

و به قال فی الحدائق(10) ، و المهذّب(11) ، و تفصیل الشریعة(12).

و یدلّ علی القول المشهور جملة من الأخبار:

منها:

ما رواه الکلینی فی الصحیح عن الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إذا کان للرجل منکم الجاریة یطؤها فیعتقها فاعتدّت و نکحت، فإن وضعت لخمسة أشهر فإنّه لمولاها الذی أعتقها، و إن وضعت بعد ما تزوّجت لستّة أشهر فإنّه

ص:72


1- النهایة: 505.
2- السرائر: 658/2.
3- الجامع للشرائع: 461.
4- شرائع الإسلام: 341/2.
5- المختصر النافع: 302.
6- إرشاد الأذهان: 39/2.
7- تحریر الأحکام: 16/4.
8- ریاض المسائل: 112/12.
9- جواهر الکلام: 236/31.
10- الحدائق الناضرة: 17/25.
11- مهذّب الأحکام: 243/25.
12- تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 520.

لزوجها الأخیر»(1).

و دلالتها واضحة؛ فإنّ مقتضی إطلاقها هو لحوق الولد بالثانی فیما إذا ولد لستّة أشهر أو أکثر؛ سواء أمکن إلحاقه بالأوّل أیضاً، أم لم یمکن.

و منها:

ما رواه الصدوق فی الفقیه عن جمیل بن درّاج «فی المرأة تتزوّج فی عدّتها، قال: یفرّق بینهما و تعتدّ عدّة واحدة منهما، فإن جاءت بولد لستّة أشهر أو أکثر فهو للأخیر، و إن جاءت بولد لأقلّ من ستّة أشهر فهو للأوّل»(2).

و منها:

ما رواه فی التهذیب عن زرارة قال: «سألت أبا جعفر علیه السلام عن الرجل إذا طلّق امرأته ثمّ نکحت و قد اعتدّت و وضعت لخمسة أشهر فهو للأوّل، و إن کان ولد أنقص من ستّة أشهر فلاُمّه و لأبیه الأوّل، و إن ولدت لستّة أشهر فهو للأخیر»(3).

و منها:

ما رواه الشیخ عن أبی العبّاس البقباق قال: «إذا جاءت بولد لستّة أشهر فهو للأخیر، و إن کان أقلّ من ستّة أشهر فهو للأوّل»(4).

و قد اشترکت هذه الروایات فی الدلالة علی أنّه مع تعدّد صاحب الفراش یحکم للأوّل إن نقص تولّد الطفل عن الستّة من حین الوط ء، و إن کان ستّة فصاعداً فهو للثانی.

و فی مقابل هذا القول، قول الشیخ فی المبسوط، حیث قال: «و إن أمکن أن یکون من کلّ واحد منهما؛ بأن تأتی فیه لأکثر من ستّة أشهر من وقت نکاح

ص:73


1- (1) الکافی: 491/5 ح 1، التهذیب: 168/8 ح 586، وسائل الشیعة: 115/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) الفقیه: 301/3 ح 24، التهذیب: 309/7، ح 41، وسائل الشیعة: 117/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 13.
3- (3) التهذیب: 167/8، ح 5، وسائل الشیعة: 117/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 11.
4- (4) التهذیب: 168/8، ح 7، وسائل الشیعة: 117/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 12.

الثانی، و أقلّ من تسعة أشهر من وقت طلاق الأوّل، فیمکن أن یکون من کلّ واحدٍ منهما... و عندنا یستعمل القرعة، فمن خرج اسمه الحق به، و لیس له نفیه باللعان»(1).

و احتمله العلاّمة فی القواعد(2) ، و قال السیّد الفقیه الخوئی: «إنّ الأخبار إمّا ضعیفة من حیث السند، و إمّا لا دلالة فیها، فلا مجال لاستفادة لحوق الولد بالزوج الأوّل أو الثانی من شیء منها، إذن ینحصر أمر تعیین لحوق الولد بأحدهما بالقرعة؛ فإنّها لکلّ أمرٍ مشکل، و هذا منه»(3).

و ممّا ذکرنا ظهر أنّه لا وجه للقول بالقرعة.

و قال فی الریاض: «خلافاً للمبسوط، فالقرعة، مؤذناً بدعوی الإجماع علیه، و هو موهون بمصیر الأکثر إلی الخلاف کما حکی، و مع ذا فغایته أنّه خبر واحد صحیح، و لا یعارض المستفیض الذی فیه الصحیحان، و مع ذلک معتضد بالأصل المتقدّم ذکره، و التعلیل بثبوت الفراش لهما حین الوط ء و إمکان الکون منهما مع غلبة الولادة للأقصی فی مقابل النصّ المستفیض المعتضد بالشهرة، علیل»(4).

و فی تفصیل الشریعة: «و لو لا الروایات لجری(5) احتمال الإقراع بینهما؛ لأنّ المفروض إمکان اللحوق بکلیهما، فلا بدّ من التعیین بالقرعة»(6).

الصورة الرابعة: أن لا یمکن الإلحاق بأحدهما

؛ بأن ولدته لأزید من أقصی

ص:74


1- (1) المبسوط: 205/5.
2- (2) قواعد الأحکام: 99/3.
3- (3) موسوعة الإمام الخوئی: 199/32.
4- (4) ریاض المسائل: 113/12.
5- (5) و من الواضح أنّ مع الروایات الموجودة لا مجال لتحقّق موضوع القرعة؛ و هو کون الشیء مشکلاً، و لا ریب فی رفع الإشکال بعد هذه الروایات، و کیف کان لا مجال للرجوع إلی القرعة، م ج ف.
6- (6) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 521.

الحمل من وط ء الأوّل، و لدون ستّة أشهر من وط ء الثانی، فینتفی عنهما بغیر لعان؛ لفرض عدم إمکان الإلحاق لکلّ منهما شرعاً، فلا موضوع للإلحاق بأحدهما، کما فی المبسوط (1) ، و الجواهر(2) ، و مهذّب الأحکام(3) ، و تحریر الوسیلة(4) ، و الظاهر أنّه لا خلاف فی تلک الصورة.

الصورة الخامسة: قال فی المبسوط: «و إن أتت بولدٍ لأکثر من تسعة أشهر من وقت الطلاق

، فلا یخلو إمّا أن یکون رجعیّاً أو بائناً، فإن کان بائناً لم یلحقه النسب؛ لأنّ الولد لا یبقی أکثر من تسعة أشهر، و لا یلحقه لأنّها لیست بفراش، و ینتفی عنه بغیر لعان، و [لا] ینقضی العدّة بوضعه؛ لأنّه [لا] یمکن کونه منه.

و إن کان الطلاق رجعیّاً، فهل یلحقه نسبه أم لا؟ قال قوم: لا یلحقه؛ لأنّها محرّمة علیه کتحریم البائن، و قال آخرون: یلحقه النسب، و هو الذی یقتضیه مذهبنا؛ لأنّ الرجعیّة فی معنی الزوجات بدلالة أنّ أحکام الزوجات ثابتة فی حقّها و مبنی القولین أنّ الرجعیّة فراش أم لا؟ فعلی ما قالوه لیست بفراش، و لا یلحقه نسبه، و علی ما قلناه هی فراش و یلحقه نسبه»(5).

و اختاره فی الریاض، حیث قال: «و لو لم تتزوّج و لم تطأ لشبهة بعد الطلاق، و مع ذلک ولدت فهو للأوّل ما لم یتجاوز أقصی الحمل و لم ینقص عن أدناه بلا خلاف؛ لأنّها بعد فراشه، و لم یلحقه فراش آخر یشارکه»(6)

ص:75


1- (1) المبسوط للطوسی: 205/5.
2- (2) جواهر الکلام: 236/31.
3- (3) مهذّب الأحکام: 243/25.
4- (4) تحریر الوسیلة: 276/2 مسألة 6.
5- (5) المبسوط للطوسی: 242/5.
6- (6) ریاض المسائل: 113/12.

و بالجملة: حیث إنّ المطلّقة الرجعیّة زوجة أو بحکم الزوجة، فیستباح منها للزوج ما یستباح منها کما قبل تحقّق الطلاق، فیلحق الولد بالزوج بحکم الفراش.

آراء بعض أهل السنّة فی الفرع الثالث

قال فی البیان: «إن طلّقها الزوج و انقضت عدّتها منه و تزوّجت بآخر و أتت بولد، فإن وضعته لأربع سنین فما دونها من طلاق الأوّل، و لدون ستّة أشهر من عقد الثانی... لم یلحق بالثانی و لحق بالأوّل علی المذهب، و لا ینتفی عنه إلاّ باللعان، و علی قول أبی العبّاس لا یلحق بأحدهما.

و إن أتت به لأقلّ من ستّة أشهر من عقد الثانی، و لأکثر من أربع سنین من طلاق الأوّل؛ فإنّ الولد لا یلحق بالثانی و ینتفی عنه بغیر لعان، و هل یلحق بالأوّل؟ ینظر فیه:

فإن کان طلاقه بائناً لم یلحق به و انتفی عنه بغیر لعان، و إن کان طلاقه رجعیّاً فهل یلحق به؟ فیه قولان:

و إن أتت به لأربع سنین فما دونها من طلاق الأوّل، و لستّة أشهر فما زاد من نکاح الثانی، فذکر الشیخ أبو حامد أنّ الولد یلحق بالثانی؛ لأنّ الفراش له.

و ذکر الشیخ أبو إسحاق أنّ الثانی إذا ادّعی أنّه من الأوّل... فإنّ الولد یعرض معهما علی القافة، فإن ألحقته بالأوّل... لحقه و انتفی عن الثانی بغیر لعان، و إن ألحقته بالثانی... لحق به و انتسب إلی الثانی، و لا ینتفی عنه إلاّ باللّعان...

و إن لم یعرف وقت طلاق الأوّل، و وقت النکاح الثانی حلف الثانی أنّه لا یعلم أنّها ولدته علی فراشه... فإذا حلف انتفی عنه نسبه بغیر لعان»(1)

ص:76


1- (1) البیان فی مذهب الشافعی: 424/10-425.

و کذا فی العزیز(1) ، و المجموع شرح المهذّب(2) ، و قریب من هذا فی المقنع(3) ، و کشّاف القناع(4) ، و مجمع الأنهر(5)

ص:77


1- (1) العزیز فی شرح الوجیز: 578/9.
2- (2) المجموع شرح المهذّب: 54/19-58.
3- (3) المقنع: 257.
4- (4) کشّاف القناع: 477/5 و بعدها.
5- (5) مجمع الأنهر: 158/2 و ما بعدها.

المبحث الرابع: حکم ولد الشبهة

تمهید:

الطفل تارةً: یتولّد من طرق شرعیّة؛ مثل النکاح و الملک فیُلْحَقُ بوالدیه قطعاً، کما تقدّم، و اخری: بالتلقیح و غیره من الطرق الحدیثة، و ثالثة: من طریق غیر مشروع کولد الزنا، و رابعة: یکون مجهول الهویّة و لا یعلم أبواه، و یسمّی اللقیط، و سیجیء الکلام فی هذه الثلاثة الأخیرة.

و خامسة: یتولّد بشبهة؛ بأن یتصوّر الرجل أنّ المرأة المعیّنة زوجته و جامعها و لیس فی الواقع کذلک، و یتولّد منهما الولد، و البحث هنا فی الأخیر.

فنقول: ما هو المعیار فی تمییز وط ء الشبهة الذی یلحق الولد بالواطئ عن الزنا الذی لیس کذلک، و لا یلحق بالزانی، و للتحقیق فی هذه المسألة عقدنا هذا البحث.

وط ء الشبهة عند الفقهاء
اشارة

الشبهة لغةً بمعنی الالتباس، کما فی لسان العرب(1) و تاج العروس(2).

و فی المصباح المنیر: «اشتبهت الاُمور و تشابهت: التبست فلم تتمیّز و لم تظهر، و منه اشتبهت القبلة و نحوها... سمّیت شبهة لأنّها تشبه الحقّ، و الشبهة: العلقة و الجمع فیهما: شُبه و شُبَهات، مثل غرفة و غرف و غرفات»(3).

و هل یعتبر فی تحقّق الشبهة(4) عند الفقهاء فی المقام، اعتقاد فاعله الاستحقاق

ص:78


1- (1) لسان العرب: 393/3.
2- (2) تاج العروس: 51/19.
3- (3) المصباح المنیر: 303-304.
4- (4) لا یخفی أنّ الشبهة إمّا موضوعیّة أو حکمیة أو مفهومیّة، و کلّ منها إمّا أن تزول بأدنی الالتفات و الفحص، أو تبقی، و الظاهر خروج القسم الأوّل بجمیع أقسامه عن مورد البحث؛ لأنّ المنساق من موارد استعمالاتها، الشبهة المستقرّة منها فی الجملة، کما فی جمیع موارد استعمالات الشکّ، و الشبهة فی الفقه من أوّله إلی آخره - خصوصاً إن عدّ ذلک من عدم المبالاة فی الدین عند المتشرّعة - و الشکّ فی صحّة استعمالها فی مجرّد الحاصل الزائل یکفی فی عدم صحّة التمسّک بالدلیل؛ لعدم إحراز الموضوع حینئذٍ، و من شرائط التمسّک بالدلیل إحراز موضوعه، فالمراد بها فی المقام ما هو المراد بها فی مورد الرجوع إلی البراءة العقلیّة و النقلیّة فی الشبهات الحکمیّة و الموضوعیّة، مهذّب الأحکام: 226/27-227.

و لو لم یکن فی الواقع کذلک، أو یکفی عدم العلم بالتحریم، أو الظنّ بالاستحقاق أو البناء علیه و لو کان جاهلاً مقصّراً، أو یکفی نفس احتمال الاستحقاق؟ قد اختلفت کلماتهم فی تعریف وط ء الشبهة، فلا بدّ أن نتعرّض لها ثمّ نبیّن مقصودهم فی المقام.

أ: عدم العلم بالتحریم:

یستفاد من کلمات بعضهم أنّه یکفی فی تحقّق الشبهة عدم العلم بالتحریم، فیشمل کلّ شبهة مطلقاً، فضلاً عن الظنّ و الاطمئنان و غیرهما.

ففی النهایة: «و أمّا شبهة العقد، فهو أن یعقد الرجل علی ذی محرم له من امّ أو بنت، أو اخت، أو عمّة، أو خالة، أو بنت أخ، أو بنت اخت، و هو لا یعرفها و لا یتحقّقها، أو یعقد علی امرأة لها زوج و هو لا یعلم ذلک، أو یعقد علی امرأة و هی فی عدّة لزوج؛ إمّا عدّة طلاق رجعی، أو بائن، أو عدّة المتوفّی عنها زوجها و هو جاهل بحالها... فإنّه یدرأ عنها الحدّ و لم یحکم له بالزنا»(1).

و قال فی المسالک: «المراد به - أی بوط ء الشبهة - الوط ء الذی لیس بمستحقّ مع عدم العلم بتحریمه، فیدخل فیه وط ء الصبی و المجنون و النائم و شبهه، فیثبت به النسب کالصحیح»(2)

ص:79


1- (1) النهایة: 688.
2- (2) مسالک الأفهام: 202/7.

و فی المستمسک: «و یحتمل الاکتفاء بمطلق عدم العلم بالحرمة لا واقعاً و لا ظاهراً؛ بأن کان متردّداً و متنبّهاً للسؤال فلم یسأل و أقدم علی الوط ء»(1).

و یستفاد هذا أیضاً من کلام الفقیه السبزواری فی المهذّب، حیث بیّن أنّ أقسام وط ء الشبهة أربعة، فقال: الرابع مجرّد الاحتمال مع عدم حصول الاعتقاد بأنّه یکفی فی الحلیّة، و مقتضی الأصل عدم جریان أحکام وط ء الشبهة علی الأخیر - أی مجرّد الاحتمال مع عدم حصول الاعتقاد - خصوصاً مع إمکان الفحص مع عدم وجود إطلاق صحیح فی البین، بعد ملاحظة مجموع الأخبار و القرائن الداخلیّة و الخارجیّة، إلاّ أن یقال: إنّ اهتمام الشارع بحفظ الأنساب مهما أمکنه ذلک، فیدخل القسم الرابع فی الوط ء الشبهة أیضاً، و یشهد له جعل الوط ء فی الشریعة المقدّسة علی قسمین: الحلال و الحرام، فما لیس بحرام فعلیّ داخل فی الأوّل(2).

و فیه: أنّه سنذکر قریباً أنّ المستفاد من النصوص المعتبرة أنّ صرف احتمال الجواز لا یکون مجوّزاً للوط ء، خصوصاً مع إمکان الفحص و التفاته بذلک، فمفاد حکم الظاهری فی هذه الحالة عدم جواز الوط ء، فلو وط ء یکون محرّماً ظاهراً، فکیف یمکن أن یلحق به الطفل.

ب: ظنّ الحلیّة

یستفاد من کلمات بعض آخر من الفقهاء أنّه یکفی فی تحقّق الشبهة ظنّ الحلّیة، فیشمل مطلق الظنّ و لو لم یکن معتبراً، فیصیر مطابقاً للأوّل فی الواقع و إن اختلفا فی التعبیر.

قال الشیخ فی موضع آخر من النهایة: «و إذا نُعی الرجل(3) إلی امرأته

ص:80


1- (1) مستمسک العروة الوثقی: 228/14 نقلاً عن شرح النافع و غیرها.
2- (2) مهذّب الأحکام: 149/24.
3- (3) نُعی الرجل: أی أخبر بموته.

أو اخبرت بطلاق زوجها لها، فاعتدّت و تزوّجت و رزقت أولاداً، ثمّ جاء زوجها الأوّل و أنکر الطلاق، و علم أنّ شهادة من شهد بالطلاق کانت شهادة زور، فرّق بینها و بین الزوج الأخیر، ثمّ تعتدّ منه و ترجع إلی الأوّل بالعقد المتقدّم، و یکون الأولاد للزوج الأخیر دون الأوّل»(1).

و قال فی الخلاف: «إذا وجد الرجل علی فراشه امرأة فظنّها زوجته فوطأها لم یکن علیه الحدّ...»(2).

و قال المحقّق: «الوط ء بالشبهة یلحق به النسب، فلو اشتبهت علیه أجنبیّة فظنّها زوجته أو مملوکته فوطأها الحق به الولد»(3).

و کذا فی المختصر النافع(4) ، و الوسیلة(5) ، و التحریر(6).

و قال فی القواعد: «وط ء الشبهة کالصحیح فی إلحاق النسب، فلو ظنّ أجنبیّة زوجته أو جاریته فوطأها فالولد له»(7).

و به قال فی السرائر(8) ، و الروضة(9) ، و کشف اللثام(10)

ص:81


1- (1) النهایة: 506.
2- (2) الخلاف: 380/5.
3- (3) شرائع الإسلام: 342/2.
4- (4) المختصر النافع: 218.
5- (5) الوسیلة: 317.
6- (6) تحریر الأحکام: 19/4.
7- (7) قواعد الأحکام: 100/3.
8- (8) السرائر: 448/3.
9- (9) الروضة البهیّة: 20/9.
10- (10) کشف اللثام: 543/7.

و فی الریاض: «و ضابطها - أی الشبهة - ما أوجب ظنّ الإباحة بلا خلاف أجده»(1).

و فی الحدائق: «و المراد به - أی بوط ء الشبهة - الوط ء الذی لیس بمستحقّ شرعاً مع ظنّه أنّه مستحقّ»(2) ، و کذا فی جامع المقاصد(3).

و بالجملة: قد عرّف کثیر منهم الشبهة علی ما قیل بأنّه الوط ء الذی لیس بمستحقّ شرعاً مع ظنّ الاستحقاق(4).

و لو کان تحقّق الشبهة موقوفاً علی حصول الظنّ المعتبر لم یصحّ التحدید بمطلق الظنّ، لعدم طرد التعریف علی ذلک التقدیر، و حمله علی خصوص الظنّ المعتبر تجوّز لا یرتکب مثله فی الحدود المبنیّة علی إرادة الظواهر، کما فی الجواهر(5).

و فی المستمسک: «ثمّ إنّ الذی یظهر من تعریف الشبهة المنسوب إلی الأکثر، الاکتفاء بمطلق الظنّ و إن لم یکن حجّة»(6).

و یظهر هذا المعنی من بعض النصوص أیضاً، کموثّقة

زرارة، عن أبی جعفر علیه السلام قال: إذا نُعی الرجل إلی أهلها، أو خبّروها أنّه قد طلّقها فاعتدّت، ثمّ تزوّجت فجاء زوجها الأوّل، قال: «الأوّل أحقّ بها من الآخر، دخل بها أو لم یدخل، و لها من الآخر المهر بما استحلّ من فرجها»(7).

و معتبرة

محمّد بن قیس قال: سألت أبا جعفر علیه السلام عن رجل حسب أهله أنّه

ص:82


1- (1) ریاض المسائل: 434/15.
2- (2) الحدائق الناضرة: 311/23.
3- (3) جامع المقاصد: 190/12.
4- (4) انظر جامع المقاصد 190/12، و الحدائق الناضرة: 311/23.
5- (5) جواهر الکلام: 248/29.
6- (6) مستمسک العروة الوثقی: 227/14.
7- (7) الکافی: 150/6 ح 5، وسائل الشیعة: 467/15، الباب 37 من أبواب العدد ح 4.

قد مات أو قتل، فنکحت امرأته، و تزوّجت سریّته و ولدت کلّ واحد منهما من زوجها، فجاء زوجها الأوّل و مولی السریّة، قال: فقال: «یأخذ امرأته فهو أحقّ بها، و یأخذ سریته و ولدها، أو یأخذ رضاً من ثمنه»(1).

و هکذا صحیحة

محمّد بن مسلم، عن أبی جعفر علیه السلام قال: سألته عن رجلین شهدا علی رجل غائب عند امرأته أنّه طلّقها، فاعتدّت المرأة و تزوّجت، ثمّ إنّ الزوج الغائب قدم فزعم أنّه لم یطلّقها، فأکذب نفسه أحد الشاهدین، فقال:

«لا سبیل للأخیر علیها، و یؤخذ الصداق من الذی شهد، فیردّ علی الأخیر، و الأوّل أملک بها، و تعتدّ من الأخیر، و لا یقربها الأوّل حتّی تنقضی عدّتها»2.

و غیرها(2) من النصوص الدالّة علی المطلوب باعتبار حکم الشبهة من الاعتداد، و إثبات المهر، و إلحاق الأولاد، من دون سؤال عن کون ذلک کان بطریق معتبر أو لا، عالماً بالاستحقاق أو لا، کان الشاهدین معتبرین أو لا.

و بالجملة: فالمستفاد من ظاهر هذه النصوص ترتّب الأحکام المذکورة علی مطلق الظنّ و إن حصل بطریق غیر معتبر شرعاً.

و لکن یظهر من الطائفة الاُخری من النصوص أنّ هذا الظاهر غیر مراد، بل المقصود من الظنّ فیها بقرینة تلک النصوص هو الظنّ المعتبر شرعاً، و سنذکرها قریباً.

ج: الاعتقاد بالحلّیة

القول الآخر فی المسألة - و هو المعتمد عندنا - أنّه یلزم فی تحقّق الشبهة اعتقاد

ص:83


1- ((1، 2) وسائل الشیعة: 466/15، الباب 37 من أبواب العدد ح 3 و 2، و فی الکافی 150/6 ح 3: «أو یأخذ عوضاً من ثمنه».
2- (3) نفس الباب ح 5 و ج 350/18، الباب 1 من أبواب حدّ الزنا ح 16 و 17، و ص 397، الباب 27 من أبواب حدّ الزنا ح 7.

الواطئ بحلّیته و إن کان مقصّراً فی المقدّمات.

ففی الجواهر: «فقد یقال: إنّه الوط ء الذی لیس بمستحقّ فی نفس الأمر مع اعتقاد فاعله الاستحقاق، أو صدوره عنه بجهالةٍ مغتفرةٍ فی الشرع، أو مع ارتفاع التکلیف بسبب غیر محرّم، و المراد بالجهالة المغتفرة أن لا یعلم الاستحقاق، و یکون النکاح مع ذلک جائزاً کاشتباه المحرّم من النساء فی غیر المحصور بما یحلّ منهنّ»(1).

و فی المستمسک: «الوط ء غیر المستحقّ مع البناء فیه علی الاستحقاق و لو کان جاهلاً مقصّراً»(2).

و قال السیّد الفقیه الخوئی: «المراد بالشبهة الموجبة لسقوط الحدّ هو الجهل عن قصور أو تقصیر فی المقدّمات مع اعتقاد الحلّیة حال الوط ء. و أمّا من کان جاهلاً بالحکم عن تقصیر، و ملتفتاً إلی جهله حال العمل، حکم علیه بالزنا و ثبوت الحدّ»(3).

و یدلّ (4) علی هذا القول صحیحة

یزید الکناسی قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن امرأة تزوّجت فی عدّتها، فقال: إن کانت تزوّجت فی عدّة طلاق لزوجها علیها الرجعة، فإنّ علیها الرجم، و إن کانت تزوّجت فی عدّةٍ لیس لزوجها علیها الرجعة، فإنّ علیها حدّ الزانی غیر المحصن، و إن کانت تزوّجت فی عدّة بعد موت زوجها من قبل انقضاء الأربعة أشهر و العشرة أیّام، فلا رجم علیها و علیها ضرب مائة جلدة.

ص:84


1- (1) جواهر الکلام: 244/29-245.
2- (2) مستمسک العروة الوثقی: 231/14.
3- (3) تکملة المنهاج، المطبوع فی آخر منهاج الصالحین: 32.
4- (4) و الفرق بین ما ذکره السیّد الخوئی، و بین ما ذکره صاحب الجواهر و المستمسک واضح؛ فإنّ الشبهة عندهما شاملة للجهل التقصیری مطلقاً، من دون فرق بین الحکم و المقدّمات، بخلافها عند السیّد الخوئی، فتدبّر، م ج ف.

قلت: أ رأیت إن کان ذلک منها بجهالة؟ قال: فقال: ما من امرأةٍ الیوم من نساء المسلمین إلاّ و هی تعلم أنّ علیها عدّة فی طلاق أو موت، و لقد کنّ نساء الجاهلیّة یعرفن ذلک، قلت: فإن کانت تعلم أنّ علیها عدّة و لا تدری کم هی؟ فقال: إذا علمت(1) أنّ علیها العدّة لزمتها الحجّة فتسأل حتّی تعلم(2).

و هکذا صحیحة

أبی عبیدة الحذاء، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: سألته عن امرأة تزوّجت رجلاً و لها زوج؟ قال: فقال: إن کان زوجها الأوّل مقیماً معها فی المصر التی هی فیه تصل إلیه و یصل إلیها؛ فإنّ علیها ما علی الزانی المحصن - إلی أن قال:

قلت: فإن کانت جاهلة بما صنعت، قال: فقال: أ لیس هی فی دار الهجرة؟ قلت: بلی، قال: ما من امرأة الیوم من نساء المسلمین إلاّ و هی تعلم أنّ المرأة المسلمة لا یحلّ لها أن تتزوّج زوجین، قال: و لو أنّ المرأة إذا فجرت قالت:

لم أدر، أو جهلت أنّ الّذی فعلت حرام و لم یقم علیها الحدّ، إذاً لتعطّلت الحدود(3).

فإنّهما تدلاّن علی أنّ من لزمته الحجّة لا بدّ له من السؤال حتّی لا یکون متردّداً.

ص:85


1- (1) یستفاد من هذه الروایة أمران:الأوّل: أنّ الشبهة بالنسبة إلی المرأة لا تتحقّق إلاّ فی صورة الجهل بأصل العدّة، و بما أنّ نساء المسلمین یعلمن أنّ علیها العدّة، فلا یتصوّر فی حقّهنّ الشبهة. و علیه: فلا یستفاد من الروایة ضابطة للشبهة بالنسبة إلی الجمیع، فیمکن تحقّق الشبهة للرجل بمجرّد الظنّ المطلق مع عدم تحقّق الشبهة فی حقّ المرأة.الثانی: أنّ التقیید بالعلم یدلّ علی أنّ الجهل سواء کان قاصراً أو مقصّراً رافع للحکم، فتدبّر. و علیه: لا مجال لما ذکره السیّد الخوئی من التفصیل فی الجهل التقصیری بین الجهل بالحکم، و الجهل بالمقدّمات، م ج ف.
2- (2) وسائل الشیعة: 396/18، الباب 27 من أبواب حدّ الزنا ح 3.
3- (3) وسائل الشیعة: 396/18، الباب 27 من أبواب حدّ الزنا ح 1.

و علی هذا تصدق الشبهة فی حقّ من کان متردّداً و إن حصل له الظنّ غیر المعتبر، بل یلزم(1) فی تحقّق الشبهة حصول الظنّ المعتبر، أو الاعتقاد بحلّیة الوط ء شرعاً.

و هذه النصوص تکون قرینة(2) علی أنّ المقصود من الظنّ فی النصوص المتقدّمة أیضاً هو الظنّ المعتبر و إن کان الظاهر منها بدواً هو مطلق الظنّ، فتکون ناظرة و توضیحاً للنصوص المتقدّمة.

و یجوز أن یقال: إن کانت فی النصوص المتقدّمة إطلاق بالنظر البدوی، فهو مقیّد بهذین الصحیحتین، و تکون نتیجة الجمع بینهما اعتبار عدم التردّد فی الحجّیة فی ثبوت الشبهة و إن کان الواطئ مقصّراً.

بل یصحّ أن یدّعی أنّ النصوص المتقدّمة أیضاً تدلّ علی أنّه یشترط فی تحقّق الشبهة حصول الظنّ المعتبر بحلّیة الوط ء.

قال الشیخ الفقیه الفاضل اللنکرانی: «و أنت خبیر بأنّ مقتضی التحقیق فی مثل هذه الروایات اعتبار تحقّق حلّیة الوط ء و لو ظاهراً، إمّا بالاعتقاد عن علم، أو اطمئنان یعامل معه معاملة العلم، أو شهادة البیّنة الشرعیّة، أو مثلها، و إلاّ فلأیّ أمر قد ذکر فی الموضوع قید الحسبان أو شهادة شاهدین و أمثالهما، و من الواضح عدم اعتبار حصول الظنّ الشخصی فی مثل قیام البیّنة، فاستفادة حصول الظنّ و لو کان غیر معتبر من هذه الروایات ممّا لا وجه لها»(3)

ص:86


1- (1) و الإنصاف أنّه لا یستفاد من الروایتین اعتبار حصول الظنّ المعتبر؛ فإنّ کلّ واحد منهما - مضافاً إلی کونهما فی مورد المرأة، و موضوع العدّة فقط، و لا تکونان فی مقام إعطاء ضابطة الشبهة - تدلاّن علی وجود العلم لنساء المسلمین فی مسألة العدّة، و هذه المسألة قضیّة خارجیّة لا یمکن استفادة الضابطة منها. نعم، یستفاد منها أنّ العلم فی مقابل الشبهة و من کان عالماً واقعاً أو ظاهراً، لا یتحقّق فی حقّه الشبهة، فالملاک فی الشبهة عدم العلم مطلقاً، من دون فرق بین الحکم و الموضوع و المقدّمات، م ج ف.
2- (2) لا مجال للقرینیّة أبداً، فضلاً عن الناظریّة و التفسیریّة، م ج ف.
3- (3) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 143.

و استظهر فی المهذّب من الأخبار المتقدّمة، انّه یحصل علم العادی و الاطمئنان فی مورد تلک النصوص، فلا وجه للتمسّک بها؛ لعدم اعتبار حصول الظّن فضلاً عن کونه معتبراً، حیث قال فی ذیل صحیحة محمد بن مسلم المتقدّمة: «و الظاهر حصول الاطمئنان العادی من شهادة رجلین، إلی غیر ذلک من الروایات الظاهرة فی حصول الاعتقاد و الاطمئنان العادی، إمّا بقرائن خارجیّة أو داخلیّة بعد ردّ بعضها إلی بعض، و استفادة الحکم من مجموعها»(1).

فظهر ممّا قلنا أنّ مقصود الفقهاء من کفایة حصول الظنّ فی تحقّق الشبهة، هو الظنّ المعتبر، لا مطلق الظنّ و لو کان ظاهر کلماتهم یوهم ذلک.

قال فی الجواهر - بعد نقل کلمات بعضهم التی تدلّ بظاهره علی کفایة مطلق الظنّ -: «و قد یدفع الإشکال من أصله؛ بأنّه بعد العلم(2) بتوقّف إباحة الفروج علی الإذن الشرعی لا یفیدها ظنّ الاستحقاق و لا احتماله إلاّ مع اعتباره و جواز التعویل علیه فی الشرع، فبدونه کما هو المفروض ینتفی الإذن و یثبت التحریم، فلا یکون هناک شبهة مسوّغة للوط ء کی یکون الوط ء وط ء شبهة - إلی أن قال: - و قد ظهر من ذلک أنّ إطلاق الظنّ فی تعریف الوط ء بالشبهة - و کذا عدم العلم بالتحریم - لیس محمولاً علی ظاهره، بل هو مقیّد بما یجوز معه الوط ء علی ما صرّحوا و اقتضته طریقتهم المعلومة فی استباحة الفروج، و مثل هذا التسامح لا یخلو عنه أکثر

ص:87


1- (1) مهذّب الأحکام: 148/24 و 149.
2- (2) نعم، فیمن علم بذلک بأنّ إباحة الفروج متوقّفة علی الإباحة الشرعیّة، فلا یکفی ظنّ الاستحقاق أو احتماله، و لکنّ الکلام فیمن لا یعلم ذلک کما هو الغالب، أو علم و لکن نسی حین العمل، فلا یبعد فی هذا الفرض أن یُقال بکفایة مطلق الظنّ، أو مجرّد اعتقاد الصحّة، و یستفاد هذا القول من الروایات الآتیة فی إلحاق الولد بالواطئ بالشبهة؛ کمعتبرة محمّد بن قیس سیّما ما رواه فی الفقیه عن أبی جعفر علیه السلام فی رجل تزوّج جاریة علی أنّها حرّة، ثمّ جاء رجل فأقام البیّنة علی أنّها جاریته، إلخ، فتدلّ علی أنّ مجرّد الاعتقاد بالحرّیة کافٍ فی صدق الشبهة، و أیضاً لا یخفی أنّ الروایات شاملة غالباً للشبهة الموضوعیّة، فتدبّر، م ج ف.

التعریفات، سیّما تعاریف أهل هذا الفنّ؛ فإنّه لا یکاد یسلم شیء منها عن المسامحة و الانتقاض بحسب الطرد و العکس»(1).

إلحاق الولد فی الشبهة
اشارة

الظاهر أنّه لا خلاف بین الفقهاء، بل تحقّق الإجماع فی أنّ وط ء الشبهة کالصحیح فی إلحاق النسب.

ففی الشرائع: «الوط ء بالشبهة یلحق به النسب»(2).

و قال فی الجواهر فی شرحه: «بلا خلاف فیه بیننا، بل الإجماع بقسمیه علیه»(3). و کذا فی المختصر النافع(4) ، و به قال فی الجامع للشرائع(5). و فی التحریر:

«الوط ء بالشبهة یلحق به النسب کالصحیح»(6).

و کذا فی القواعد(7) ، و الإیضاح(8) ، و جامع المقاصد(9) ، و المهذّب البارع(10) ، و القواعد و الفوائد(11) ، و المسالک(12) ، و الریاض(13). و فی کشف اللثام: «لا خلاف فی

ص:88


1- (1) جواهر الکلام: 252/29-253.
2- (2) شرائع الإسلام: 342/2.
3- (3) جواهر الکلام: 248/31.
4- (4) المختصر النافع: 218.
5- (5) الجامع للشرائع: 461.
6- (6) تحریر الأحکام: 18/4.
7- (7) قواعد الأحکام: 100/3.
8- (8) إیضاح الفوائد: 63/3.
9- (9) جامع المقاصد: 190/12.
10- (10) المهذّب البارع: 423/3.
11- (11) القواعد و الفوائد: 378/1.
12- (12) مسالک الأفهام: 392/8 و ج 202/7.
13- (13) ریاض المسائل: 125/12.

أنّ وط ء الشبهة کالصحیح فی إلحاق النسب، کما نطقت به الأخبار»(1) ، و به قال أیضاً فقهاء المعاصرین(2).

و یدلّ علی ذلک أوّلاً: الإجماع کما تقدّم.

و ثانیاً: النصوص المستفیضة، کمعتبرة محمّد بن قیس المتقدّمة(3) ،

و ما رواه الشیخ فی التهذیب عن سماعة، قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن مملوکة أتت قوماً و زعمت أنّها حرّة، فتزوّجها رجل منهم و أولدها ولداً، ثمّ إنّ مولاها أتاهم فأقام عندهم البیّنة أنّها مملوکة و أقرّت الجاریة بذلک؟ فقال: «تدفع إلی مولاها هی و ولدها، و علی مولاها أن یدفع ولدها إلی أبیه بقیمته یوم یصیر إلیه». قلت:

فإن لم یکن لأبیه ما یأخذ ابنه به؟ قال: «یسعی أبوه فی ثمنه حتّی یؤدّیه و یأخذ ولده»، الحدیث(4).

و ما رواه إسماعیل بن جابر، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قلت له: رجل کان یری امرأة تدخل علی قوم و تخرج، فسأل عنها، فقیل له: إنّها أمتهم و اسمها فلانة، فقال لهم: زوّجونی فلانة فلمّا زوّجوه عرفوا أنّها أمة غیرهم، قال: «هی و ولدها لمولاها» قلت: فجاء فخطب إلیهم أن یزوّجوه من أنفسهم، فزوّجوه و هو یری أنّها من أنفسهم، فعرفوا بعد ما أولدها أنّها أمة، فقال: الولد له و هم ضامنون لقیمة الولد لمولی الجاریة»(5).

و ما رواه فی الفقیه عن أبی جعفر علیه السلام: «فی رجل تزوّج جاریة علی أنّها حرّة،

ص:89


1- (1) کشف اللثام: 543/7.
2- (2) موسوعة الإمام الخوئی: 195/32، مهذّب الأحکام: 147/24، تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 138 و 514.
3- (3) فی ص 81.
4- (4) وسائل الشیعة: 579/14، الباب 67 من أبواب نکاح العبید و الإماء ح 5.
5- (5) وسائل الشیعة: 579/14، الباب 67 من أبواب نکاح العبید ح 7.

ثمّ جاء رجل فأقام البیّنة علی أنّها جاریته، قال: یأخذها و یأخذ قیمة ولدها»(1).

و غیرها من الأخبار الکثیرة(2).

فإنّ فیها حکم الإمام علیه السلام بإلحاق الولد بالواطئ، مع أنّ الوط ء وقع منه شبهة، فیستفاد منها حکم إلحاق النسب بالوط ء بالشبهة فی جمیع الموارد، کما جاء فی کلمات الفقهاء، سواء تحقّقت الشبهة فی حقّ الرجل و المرأة کلیهما، أو فی حقّ أحدهما، فلو اشتبه علی الرجل أجنبیّة فظنّها زوجته علی وجه یکون مشتبهاً فوطأها، لحق به الولد و إن لم تکن هی مشتبهة، کما أنّه یلحق بها الولد مع شبهتها و إن لم یکن هو کذلک.

هنا فرعان ینبغی ذکرهما
الأوّل: لو طلّقها ثمّ بعد تمام العدّة وطئت بشبهة ثمّ أتت بولدٍ

فهو کالتزویج بعد العدّة، فتجری فیه الصور الأربعة المتقدّمة فی الفرع الثالث من المبحث الثالث(3) ؛ و هی ما إذا أمکن اللحوق بکلّ منهما أو بالأخیر؛ فإنّه یلحق بالأخیر هنا أیضاً، و ما أمکن لحوقه بالأوّل فقط، فهو للأوّل فقط و ما لا یمکن اللحوق بأحدهما فینتفی عنهما معاً، لاتّحاد الموضوع شرعاً فیتّحد الحکم قهراً؛ لأنّ الوط ء بالشبهة وط ء صحیح شرعیّ، کما فی مهذّب الأحکام(4) ، و تحریر الوسیلة(5) و شرحه(6) ، و یدلّ علیه بعض النصوص المتقدّمة أیضاً.

ص:90


1- (1) نفس المصدر: ح 8.
2- (2) نفس الباب ح 6 و نفس المصدر ص 568، الباب 58 ح 3 و 4 و 7، و ص 211، الباب 7 من أبواب عقد النکاح ح 2، و ص 602، الباب 7 من أبواب العیوب و التدلیس ح 1.
3- (3) راجع الصفحة 54 من هذا المجلّد.
4- (4) مهذّب الأحکام: 244/25-245.
5- (5) تحریر الوسیلة: 276/2 مسألة 7.
6- (6) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 521.
الثانی: إذا کانت تحت زوج و وطأها شخص آخر بشبهة ثمّ أتت بولد

، فإن أمکن لحوقه بأحدهما دون الآخر یلحق به؛ لتحقّق شرط اللحوق بمن یمکن اللحوق به، فیکون له لا محالة. و إن لم یمکن اللحوق بهما انتفی عنهما؛ لفرض انتفاء شرط اللحوق عن کلّ منهما، فلا موضوع للإلحاق.

و إن أمکن لحوقه بکلّ منهما أقرع بینهما؛ لفرض إمکان اللحوق بکلّ منهما، و لا ترجیح و لا نصّ فی البین، فیقرع لا محالة؛ لأنّها لکلّ أمرٍ مشکل، و لیس لأحدهما حقّ سلب نسبته عن الولد مطلقاً.

قال الشیخ فی المبسوط: «و إن أمکن أن یکون من کلّ واحد منهما استخرج بالقرعة، فمن خرج اسمه ألحق به»(1).

و فی الجواهر: «و یقرع بینه، و بین المشتبه مع صلاحیّته لهما»(2).

و لقد أجاد بعض المحقّقین فی توجیه هذا الحکم، حیث قال: «إنّ الفراش(3)

عبارة عن کونه مالکاً شرعاً للوط ء، و له حقّ أن یفعل، و المشتبه لیس له ذلک، و إنّما یرتکب محرّماً معفوّاً عنه لجهله. نعم، فعله لیس زنا؛ لأنّه أخذ فی مفهوم الزنا الالتفات و العلم أو العلمی بالحکم و الموضوع جمیعاً، فلا یترتّب علی عمله آثار المترتّبة علی الزنا؛ من عدم إرث الولد و الحدّ و غیره، فلو کان هناک واطئان بالشبهة و أمکن الإلحاق بکلّ واحدٍ منهما یقرع بینهما»(4).

و قال فی تفصیل الشریعة: «و السرّ فیه - أی الحکم بالقرعة - عدم جریان

ص:91


1- (1) المبسوط: 308/5.
2- (2) جواهر الکلام: 248/31.
3- (3) و لا ینقضی تعجّبی أنّه بعد دلالة الروایات المتقدِّمة علی إلحاق الشبهة بالولد الصحیح، فیوسّع شرعاً دائرة الفراش و یشمل الشبهة أیضاً، و یؤیّد ذلک التنویع فی الروایة؛ فإنّ النبیّ صلی الله علیه و آله و سلم قال: «الولد للفراش و للعاهر الحجر» فمقابل الفراش عبارة عن العاهر، و الواطئ بالشبهة لیس عاهراً، فتدبّر، م ج ف.
4- (4) القواعد الفقهیة للمحقّق البجنوردی: 47/4.

الروایات هنا بوجه؛ لأنّ المفروض فیها وجود الأوّل و الأخیر، و هنا لا یکون الأمر کذلک؛ لأنّ المفروض تحقّق الوط ء بشبهة فی حال بقاء الزوجیّة و عدم انتفائها بوجه، بخلاف المسألتین السابقتین، المفروض فیهما وجود الواطئین بالوط ء المحلّل الأوّل و الأخیر، فالروایات غیر شاملة لهذا الفرض و لو بعد إلغاء الخصوصیّة، فاللازم الرجوع إلی القاعدة، و هی تقتضی الإقراع کما مرّ»(1).

آراء أهل السنّة فی إلحاق الولد عند الشبهة

الظاهر لا خلاف بینهم فی أنّه کما یثبت النسب مع النکاح الصحیح، یثبت مع الوط ء بالشبهة و إن اختلفوا فی شرائطه، فإلیک نصّ بعض کلماتهم فی المقام.

قال ابن قدامة: «و إن وَطِئ رجلٌ امرأةً لا زوج لها بشبهة، فأتت بولد لَحِقَهُ نسبه. و هذا قول الشافعی و أبی حنیفة... و قال أحمد: کلّ من درأت عنه الحدّ الحقت به الولد، و لأنّه وط ء اعتقد الواطئ حلّه فلحق به النسب، کالوط ء فی النکاح الفاسد، و فارق وط ء الزنا؛ فإنّه لا یعتقد الحلّ فیه. و لو تزوّج رجلان اختین فغلط بهما عند الدخول، فزفّت کلّ واحدة منهما إلی زوج الاُخری، فوطأها و حملت منه لحق الولد بالواطئ؛ لأنّه یعتقد حلّه فلحق به النسب، کالواطئ فی نکاح فاسد»(2).

و کذا فی کشّاف القناع(3).

و فی الإنصاف: «یلحق الولد بوط ء الشبهة کعقد نصّ علیه، و هو المذهب...

و ذکره الشیخ تقی الدین إجماعاً»(4)

ص:92


1- (1) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 522.
2- (2) المغنی: 57/9 و الشرح الکبیر: 68/9.
3- (3) کشّاف القناع: 476/5.
4- (4) الإنصاف: 276/9.

و یظهر من هذه الکلمات أنّهم یعتبرون فی الوط ء بالشبهة أن یعتقد الواطئ حلّه فیثبت عندهم نسب المولود من الواطئ.

قال فی البیان: «إن کان لرجل زوجة فوطأها رجل بشبهة لزمها أن تعتدّ منه، فإن أتت بولد یمکن أن یکون من کلّ واحد منهما عرض الولد علی القافة؛ لأنّ لها مدخلاً فی إلحاق النسب... فإن ألحقته القافة بالواطئ انتفی عن الزوج بغیر لعان، و لحق الولد بالواطئ و لیس له نفیه باللعان... و إن ألحقته بالزوج انتفی عن الواطئ و لحق بالزوج... و إن ألحقته القافة بهما أو نفته عنهما أو لم تکن قافة أو کانت و أشکل علیها... ترک إلی أن یبلغ سنّ الانتساب ثمّ یؤمر بالانتساب إلی أحدهما»(1).

إیضاح:
اشارة

إنّ ما ذکرنا من الحکم بإلحاق الولد فی الوط ء بالشبهة یجری فی العقد الفاسد

أیضاً؛ بمعنی أنّ الولد یُلْحَقُ بالزوج و إن کان العقد فاسداً فی الواقع و اعتقد الزوج صحّته فی الظاهر.

بتعبیر أوضح: أنّ للشبهة بأقسامها المختلفة مصادیق کثیرة قد تقدّم بعضها، و منها: العقد الفاسد، فَیُلْحَقُ فیه الولد بالزوج لقاعدة الفراش.

قال المحقّق فی الشرائع: «إذا وطئ اثنان امرأة وطئاً یلحق به النسب إمّا أن تکون زوجة لأحدهما و مشتبهة علی الآخر، أو مشتبهة علیهما، أو یعقد کلّ واحد منهما علیها عقداً فاسداً(2) ، ثمّ تأتی بولدٍ لستّة أشهر فصاعداً ما لم یتجاوز أقصی الحمل، فحینئذٍ یقرع بینهما و یلحق بمن تعیّنه القرعة؛ سواء کان الواطئان مسلمین أو کافرین أو عبدین أو حرّین، أو مختلفین فی الإسلام و الکفر و الحریّة

ص:93


1- (1) البیان فی مذهب الشافعی: 425/10.
2- (2) ذکر المصحّح فی هامش الشرائع «و لم یعلم بفساده».

و الرقّ أو أباً و ابنه، هذا إذا لم یکن لأحدهما بیّنة»(1). و کذا فی القواعد(2) ، و المسالک(3) ، و الجواهر(4).

و یدلّ علیه

ما رواه زید بن أرقم قال: «أتی علیّ علیه السلام بثلاثة نفر وقعوا علی جاریة فی طهر واحد، فولدت ولداً فادّعوه، فقال علی علیه السلام لأحدهم: «تطیب به نفسک لهذا؟ قال: لا - إلی أن قال علیه السلام: - «أراکم [شرکاء] متشاکسین، إنّی مقرع بینکم، فأیّکم أصابته القرعة أغرمه ثلثی القیمة و ألزمه الولد. فذکروا ذلک لرسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: ما أجد فیها إلاّ ما قال علیّ علیه السلام»(5).

و کذا

ما رواه أبو بصیر، عن أبی جعفر علیه السلام قال: بعث رسول اللّه صلی الله علیه و آله علیّاً إلی الیمن فقال له حین قدم: حدّثنی بأعجب ما ورد علیک، قال: یا رسول اللّه أتانی قوم قد تبایعوا جاریة فوطئوها جمیعاً فی طهر واحد، فولدت غلاماً و احتجّوا فیه کلّهم یدّعیه، فأسهمت بینهم و جعلته للذی خرج سهمه، و ضمنته نصیبهم، فقال النبیّ صلی الله علیه و آله: «إنّه لیس من قوم تنازعوا ثمّ فوّضوا أمرهم إلی اللّه عزّ و جلّ إلاّ خرج سهم المحقّ»(6).

رأی أهل السنة فی المسألة

ص:94


1- (1) شرائع الإسلام: 122/4.
2- (2) قواعد الأحکام: 482/3.
3- (3) مسالک الأفهام: 148/14.
4- (4) جواهر الکلام: 516/40.
5- (5) مستدرک الوسائل: 378/17، الباب 11 من أبواب کیفیّة الحکم ح 15، سنن أبی داود: 485/2 ح 2269-2271، سنن ابن ماجة: 120/3 ح 2348، سنن النسائی: 182/6، السنن الکبری للبیهقی: 422/15 ح 21891.
6- (6) التهذیب: 170/8 ح 16، وسائل الشیعة: 567/14، الباب 57 من أبواب نکاح العبید ح 4.

إنّ فقهاء أهل السنّة یقولون أیضاً: إنّ الولد یلحق فی العقد الفاسد بالزوج، کما یُلْحَق فی العقد الصحیح.

قال ابن حزم الظاهری: «الولد یلحق فی النکاح الصحیح و العقد الفاسد الجاهل بفساده، و لا یلحق العالم بفساده»(1).

و فی المغنی لابن قدامة: «و لا حدّ فی وط ء النکاح الفاسد؛ سواء اعتقد حلّه أو حرمته - إلی أن قال: - فإذا ثبت هذا فإنّ من اعتقد حلّه لیس علیه إثم و لا أدب؛ لأنّه من مسائل الفروع المختلف فیها، و من اعتقد حرمته أثم و ادّب، و إن أتت بولد منه لحقه نسبه فی الحالین»(2).

و فی الفقه المالکی: «الزواج الصحیح أو الفاسد سبب لإثبات النسب و طریق لثبوته فی الواقع، فمتی ثبت الزواج و لو کان فاسداً، أو کان زواجاً عرفیّاً - أی منعقداً بطریق غیر رسمیّ؛ بأن لم یسجّل فی سجلاّت الزواج الرسمیّة... - ثبت نسب کلّ ما تأتی به المرأة من أولاد»(3)

ص:95


1- (1) انظر المفصّل فی أحکام المرأة: 334/9.
2- (2) المغنی 344:7-345.
3- (3) الفقه المالکی المیسّر: 274/2.

المبحث الخامس: عدم ثبوت النسب بالزنا

اشارة

لا خلاف بین الفقهاء، بل ثبت الإجماع فی أنّه لا یثبت بالزنا(1) النسب شرعاً، فلا یلحق من تولّد من الزنا بالزانی، و لا یثبت بینهما نسب شرعاً علی وجه یترتّب علیه بعض الأحکام کالتوارث، و هکذا بینه و بین امّه(2).

قال الشیخ فی المبسوط: «إذا زنا بامرأة فأتت بولد یمکن أن یکون منه لستّة أشهر فصاعداً لم یلحق نسبه بلا خلاف بالأب، و عندنا لا یلحق باُمّه لحوقاً شرعیّاً»(3).

و قال فی موضع آخر: «إذا زنا بامرأة فأتت بولد من زنا لحق باُمّه نسباً عندهم، و عندنا لا یلحق لحوقاً شرعیّاً یتوارثان علیه و لا یلحق بالزانی بلا خلاف»4.

و قال المحقّق: «لا یثبت النسب مع الزنا، فلو زنی فانخلق من مائه ولد علی الجزم لم ینتسب إلیه شرعاً»(4).

و فی الجواهر فی شرحه: «إجماعاً بقسمیه، بل یمکن دعوی ضروریّته فضلاً

ص:96


1- (1) عرّف المحقّق فی الشرائع: 149/4 الزنا، هو إیلاج الإنسان ذکره فی فرج امرأة محرّمة من غیر عقد و لا شبهة، و فی جامع المقاصد: 190/12 هو الوط ء الذی لیس بمستحقّ شرعاً مع العلم بالتحریم. و کذا فی المسالک: 202/7.
2- (2) لا یخفی أنّ من یتولّد من ماء الرجل من طریق الزنا یکون ولداً له و الرجل أباً له لغةً و بحسب التکوین و الطبیعة؛ لأنّ الولد فی اللغة حیوان یتولّد من نطفة الآخر من نوعه، و کذا من ولّدته تکون امّاً له، و لکن قد حکم الشارع بعدم النسبة بین ولد الزنا و الزانی و الزانیة و مقصودنا فی المقام التحقیق عن هذا الحکم الشرعی.
3- ((3، 4) المبسوط: 209/4 و ج 307/5.
4- (5) شرائع الإسلام: 281/2.

عن دعوی معلومیّته من النصوص، أو تواترها فیه»(1).

و فی موضع من الشرائع: «و لو زنی بامرأة فأحبلها ثمّ تزوّج بها، لم یجز إلحاقه به، و کذا لو زنی بأمة فحملت ثمّ ابتاعها»(2).

و فی القواعد: «و لو أحبل من زنا ثمّ تزوّجها لم یجز إلحاق الولد به، و کذا لو زنی بأمة فحملت ثمّ اشتراها»(3).

و کذا فی الروضة(4) و المسالک، و ادّعی علیه الإجماع(5).

و قال فی موضع آخر فی شرح کلام المحقّق: «و المتولّد من الزنا لا یلحق بالزانی، و تجدّد الفراش لا یقتضی إلحاق ما قد حکم بانتفائه، و لا یدخل فی عموم «الولد للفراش»؛ لأنّ المراد منه المنعقد فی الفراش لا المتولّد مطلقاً»(6).

و کذا فی کشف اللثام، و أضاف بأنّه: «لا عبرة بالفراش إذا علم التولّد من الزنا»(7).

و صرّح فی الریاض بأنّ الفراش لا یقتضی إلحاق ما حکم بانتفائه قطعاً»(8).

و به قال فی الحدائق(9) ، و جامع المدارک(10) ، و غیرها(11)

ص:97


1- (1) جواهر الکلام: 256/29.
2- (2) شرائع الإسلام: 341/2.
3- (3) قواعد الأحکام: 99/3.
4- (4) الروضة البهیّة: 435/5.
5- (5) مسالک الأفهام: 202/7.
6- (6) مسالک الأفهام: 383/8.
7- (7) کشف اللثام: 537/7.
8- (8) ریاض المسائل: 111/12.
9- (9) الحدائق الناضرة: 16/25.
10- (10) جامع المدارک: 449/4.
11- (11) السرائر: 276/3، المهذّب البارع: 414/4، کشف الرموز: 470/2، مهذّب الأحکام: 245/25.

و یدلّ علی إثبات هذا الحکم أوّلاً: الإجماع کما تقدّم.

و ثانیاً: النصوص المعتبرة.

منها:

ما رواه الشیخ فی الصحیح عن علیّ بن مهزیار، عن محمّد بن الحسن القمّی قال: کتب بعض أصحابنا علی یدی إلی أبی جعفر علیه السلام: ما تقول فی رجل فجر بامرأة فحبلت ثمّ إنّه تزوّجها بعد الحمل فجاءت بولد و هو أشبه خلق اللّه به، فکتب علیه السلام بخطّه و خاتمه: «الولد لغیّة لا یورث»(1).

و ما رواه أیضاً فی الصحیح عن الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «أیّما رجل وقع علی ولیدة قوم حراماً ثمّ اشتراها فادّعی ولدها فإنّه لا یورث منه؛ فإنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: الولد للفراش و للعاهر الحجر»(2) و غیرها(3) و دلالتها ظاهرة(4).

و الحاصل: أنّه ممّا اتّفق علیه فقهاء الشیعة أنّ ولد الزنا لا یلحق بالزانی و من خلق من مائه، و کذا بالزانیة و التی ولدته، أی أبیه و امّه بحسب اللغة و التکوین.

نعم، یظهر من کلام أبی الصلاح الحلبی فی الکافی خلاف ذلک؛ فإنّه قال فی باب الإرث: «إنّ ولد الزنا یرث امّه و من یتعلّق نسبها و یرثونه»(5).

و کذا من کلام ابن الجنید؛ لأنّه قال: «لا یرث ولد الزنا ممّن زنی باُمّه فولدته بمائه، و لا یرثه و إن ادّعاه و میراثه لاُمّه کولد الملاعنة»(6).

و الذی یمکن أن یکون مستنداً لهذا القول،

ما رواه الشیخ عن إسحاق بن عمّار

ص:98


1- (1) وسائل الشیعة: 214/15، الباب 101 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) وسائل الشیعة: 583/14، الباب 74 من أبواب نکاح العبید ح 1.
3- (3) وسائل الشیعة: 566/17، الباب 8 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1 و 4.
4- (4) الروایة الاُولی دالّة علی عدم ثبوت الإرث، و لا ملازمة بینه و بین نفی النسب. نعم، الملازمة من جهة العکس ثابتة قطعاً، و الروایة الثانیة دالّة علی نفی النسب، و لا ریب فی دلالتها علی ذلک، م ج ف.
5- (5) الکافی فی الفقه: 377.
6- (6) مختلف الشیعة: 93/9.

عن جعفر، عن أبیه علیهما السلام أنّ علیّاً علیه السلام کان یقول: «ولد الزنا و ابن الملاعنة ترثه امّه و أخواله، و إخوته لاُمّه أو عصبتها»(1).

و کذا

ما رواه عن یونس قال: «میراث ولد الزنا لقرابته من قبل امّه علی میراث ابن الملاعنة»(2).

و الروایتان ضعیفتان أعرض عنهما الأصحاب، و لذا قال الشیخ فی ذیل الأولی: «إنّه خبر شاذّ لا یترک لأجله الأحادیث التی قدّمناها»، و فی ذیل الثانی:

«فهذه الروایة موقوفة لم یسندها یونس إلی أحد من الأئمّة علیهم السلام، و یجوز أن یکون ذلک اختیاره لنفسه لا من جهة الروایة، بل لضرب من الاعتبار، و ما هذا حکمه لا یعترض به الأخبار الکثیرة التی قدّمناها».

و قال الشیخ الحرّ بعد الروایة الاُولی: «و یمکن حمله علی ما کان الوط ء بالنسبة إلی المرأة وط ء الشبهة، و بالنسبة إلی الرجل زنا»(3)

ص:99


1- (1) تهذیب الأحکام: 345/9 ح 1239، وسائل الشیعة: 568/17 و 569، الباب 8 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 9.
2- (2) تهذیب الأحکام: 345/9 ح 1238، وسائل الشیعة: 568/17 و 569، الباب 8 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 6.
3- (3) و یمکن أن یُقال: إنّ نفی النسب بین المولود و الزانی لیس نقصاً و هتکاً للولد، بل فی الحقیقة إنّما هو دالّ علی عدم صلاحیّة الزانی لکونه أباً للولد، فهو من جهة ارتکابه لهذا العمل الشنیع، و من جهة عدم رعایته لحدود اللّه، لا یصلح تکفّله لاُمور الاُبوّة، و بعبارة اخری: نفی النسب من جانب الولد لیس هتکاً، له بل حرمة و اعتبار له، و إلاّ کان عیسی علی نبیّنا و آله و علیه السلام متولِّداً من غیر أب، و لا نقص له من هذه الجهة، و بهذا الأمر یرتفع الإشکال الموجود فی زماننا من أنّ ولد الزنا لا یکون مقصّراً، فلِمَ لا یثبت النسب بینهما.نعم، له أحکام اخر - کعدم صلاحیّته لإقامة الجمعة و الجماعة - تحتاج إلی توجیه آخر، کأن یُقال مثلاً: إنّ نفی الصلاحیّة لیس إشکالاً جوهریّاً و نقصاً تکوینیّاً بالنسبة إلی نفس الولد، بل بما أنّ الشارع لا یرضی لشیوع الفاحشة، و التصدّی لإقامة الجمعة أو الجماعة توجب لتداعی هذا الأمر، و یقول الناس الإمام ممّن تولّد؟ و من ولّده؟ فإذا اجیب بأنّه تولّد من زنا، فالناس یطّلعون علی هذا الأمر و هذا مقدّمة لشیوع هذا الفساد.مضافاً إلی إمکان أن یُقال: إنّ الناس بحسب فطرتهم الدینیّة یستنکرون هذا الأمر، و کان قذراً عندهم، فربّما یکون الاطّلاع علیه موجباً لتباعد الناس عنه، و هذا صار سبباً لکونه کلباس الشهرة، و هتکاً عظیماً له، و هنا توجیهات اخری أیضاً، فتدبّر، م ج ف.
إیضاح:

و فی الختام یلزم أن نذکر أنّ الشارع و إن حکم بأنّه لا یثبت النسب بالزنا، و لا یجوز انتساب ولد الزنا إلی أحد، و لکن من جهة أنّ الطفل الذی تولّد بطریق السفاح إنسان محترم - و لم یکن مقصّراً فی الذنب الذی صدر من الزانی و الزانیة اللّذان تولّد منهما - لا بدّ من أن یتکفّل الحاکم و الحکومة بمئونته و نفقته من بیت المال الذی هو معدّ لمثل هذا، کما تقدّم فی البحث عن نفقة الأیتام فی الباب الثالث من الموسوعة، فراجع.

و إن لم یوجد حاکم أو وجد و لم یکن فی یده بیت المال، یجب علی المسلمین حفظه و مئونته کفایة کما فی اللقیط، و سیجیء تفصیل الکلام فیه، مضافاً إلی أنّه لا یبعد أن یکون حکم نفقته کالولد الشرعی و من نکاح صحیح، فتجب علی من تولّد من مائه - أی أبیه بحسب اللغة و التکوین - کما أفتی به السیّد الگلپایگانی قدس سره(1).

نسب ولد الزنا عند أهل السنّة

إنّهم ذهبوا إلی أنّه لا یثبت نسب الولد من الزنا؛ أی لا یثبت نسبه من الواطئ الزانی و لا یلحق به، و لکن یلحق بالمرأة التی أتت به(2).

ففی بدائع الصنائع: «إذا زنی رجل بامرأة فجاءت بولد فادّعاه الزانی لم یثبت نسبه منه؛ لانعدام الفراش. و أمّا المرأة فیثبت نسبه منها؛ لأنّ الحکم فی جانبها یتبع الولادة - إلی أن قال: - فنسب الولد من المرأة یثبت بالولادة، سواء کان بالنکاح

ص:100


1- (1) مجمع المسائل: 176/2 و 177.
2- (2) المفصل فی أحکام المرأة: 381/9 و ما بعده.

أو بالسفاح؛ لأنّ اعتبار الفراش إنّما عرفناه بالحدیث؛ و هو قوله صلی الله علیه و آله:

الولد للفراش.(1) أی لمالک الفراش، و لا فراش للمرأة؛ لأنّها مملوکة و لیست بمالکة، فبقی الحکم فی جانبها متعلّقاً بالولادة»(2).

و فی الفتاوی الهندیة: «لو زنی بامرأة فحملت ثمّ تزوّجها فولدت، إن جاءت به لستّة أشهر فصاعداً ثبت نسبه، و إن جاءت به لأقلّ من ستّة أشهر لم یثبت نسبه إلاّ أن یدّعیه و لم یقل إنّه من الزنا. أمّا إن قال: إنّه منّی من الزنا فلا یثبت نسبه و لا یرث منه»(3).

و قال ابن قدامة: «إنّ الرجل إذا لاعن امرأته و نفی ولدها و فرّق الحاکم بینهما انتفی ولدها عنه، و انقطع تعصیبه من جهة الملاعن، فلم یرثه هو و لا أحد من عصابته، و ترث امّه و ذوو الفروض منه فروضهم...».

و قال فی موضع آخر: «و الحکم فی میراث ولد الزنا فی جمیع ما ذکرنا کالحکم فی ولد الملاعنة علی ما ذکرنا من الأقوال... و الجمهور علی التسویة بینهما، لانقطاع نسب کلّ واحد منهما من أبیه»(4).

و مثل ذلک فی البیان(5) ، و مختصر اختلاف العلماء(6) ، و المبسوط (7) و غیرها(8)

ص:101


1- (1) تقدّم تخریجه.
2- (2) بدائع الصنائع: 364/5 و 363.
3- (3) الفتاوی الهندیة: 645/1.
4- (4) المغنی و الشرح الکبیر: 121/7 و 129.
5- (5) البیان فی مذهب الشافعی: 75/9 و ج 27/8.
6- (6) مختصر اختلاف العلماء: 479/4.
7- (7) المبسوط للسرخسی: 224/29.
8- (8) مغنی المحتاج: 388/3، شرح منتهی الإرادات: 320/3، الاستذکار للقرطبی: 377/5، کتاب الحجّة علی أهل المدینة: 224/4.

المبحث السادس: إلحاق ولد الملاعنة باُمّه

اشارة

لا خلاف بین الفقهاء فی أنّه إذا أنکر الزوج ولدیّة مَن وُلِدَ فی فراشه مع إمکان لحوقه به، فعند اللعان(1) یقطع نسب الولد عنه قطعاً، و یلحق باُمّه و میراثه لها.

ففی المبسوط: «الأحکام المتعلّقة باللعان أربعة: سقوط الحدّ عن الزوج و انتفاء النسب، و زوال الفراش، و التحریم علی التأبید»(2).

و فی النهایة: «و میراثه - أی ولد الملاعنة - لوُلده و من یرث معهم من امّ و زوج و زوجة، فإن لم یکن له ولد فمیراثه لاُمّه إذا کانت حیّة... و ولد الملاعنة یرث امّه و جمیع من یتقرّب إلیه من جهتها»(3).

و کذا فی المقنعة(4) ، و الکافی(5) ، و الجامع للشرائع(6) ، و الوسیلة(7) ، و السرائر(8) ، و المهذّب(9).

و قال فی الشرائع: «و مع لعانهما ثبوت أحکام أربعة: سقوط الحدّین، و انتفاء

ص:102


1- (1) اللعان فی اللغة بمعنی الطرد و الإبعاد. و المقصود منه شرعاً مباهلة خاصّة بین الزوجین، و لعلّ استعمال الملاعنة لإرادة طرد کلّ منهما صاحبه و إبعاده عنه، أو تشبیهاً للعن کلّ منهما نفسه إن کان کاذباً بلعن کلّ منهما صاحبه، جواهر الکلام: 2/34، و یشترط فی تحقّقه شرائط قد ذکرت فی المطوّلات.
2- (2) المبسوط للطوسی: 199/5.
3- (3) النهایة: 679.
4- (4) المقنعة: 543 و 696.
5- (5) الکافی فی الفقه: 310.
6- (6) الجامع للشرائع: 480.
7- (7) الوسیلة: 338 و 402.
8- (8) السرائر: 700/2.
9- (9) المهذّب البارع: 164/2.

الولد عن الرجل دون المرأة، و زوال الفراش، و التحریم المؤبّد»(1).

و کذا فی القواعد فی کتاب اللعان(2) ، و قال فی البحث عن میراث ولد الملاعنة:

«ولد الملاعنة ترثه امّه و ولده و زوجه أو زوجته و کلّ من یتقرّب بالاُمّ...

و لو لم یکن للاُمّ قرابة أصلاً ورثه الإمام دون الأب و من یتقرّب به»(3).

و کذا فی المسالک(4) ، و الروضة(5) ، و الریاض(6). و فی الجواهر - بعد ذکر أحکام الأربعة المتقدّمة التی ثبت باللعان - قال: «بلا خلاف و لا إشکال فی شیء منها عندنا نصّاً و فتوی»(7).

و فی کشف اللثام: «و یتعلّق بلعانهما معاً بالنصّ و الإجماع أحکام أربعة...

الرابع: انتفاء الولد عن الرجل إن کان و نفاه، دون المرأة»(8).

و الحاصل: أنّه إذا نفی الزوج الولد عن نفسه، و ادّعت الزوجة کون الولد له فتلاعنا، انتفی الولد عن الأب و یلحق بالاُمّ؛ لصدق النسبة عن جهتها فیثبت جمیع أحکامها.

و یدلّ علی هذا الحکم - مضافاً إلی الإجماع الذی ادّعاه بعضهم کما تقدّم و التسالم بین الفقهاء - النصوص المستفیضة:

کصحیحة

أبی بصیر، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی المرأة یلاعنها زوجها و یفرّق

ص:103


1- (1) شرائع الإسلام: 100/3.
2- (2) قواعد الأحکام: 190/3.
3- (3) قواعد الأحکام: 381/3.
4- (4) مسالک الأفهام: 242/10.
5- (5) الروضة البهیّة: 209/6.
6- (6) ریاض المسائل: 502/12.
7- (7) جواهر الکلام: 66/34.
8- (8) کشف اللثام: 321/8.

بینهما، إلی من ینسب ولدها؟ قال: «إلی امّه»(1).

و صحیحة

زرارة، عن أبی جعفر علیه السلام «أنّ میراث ولد الملاعنة لاُمّه، فإن کانت امّه لیست بحیّة، فلأقرب الناس من امّه لأخواله»2.

و کذا صحیحة اخری

لزرارة، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:... قلت: أ رأیت إن فرّق بینهما و لها ولد فمات؟ قال: «ترثه امّه، فإن ماتت امّه ورثه أخواله»(2).

فإنّ الحکم بثبوت التوریث بین الولد و امّه بعد الملاعنة دلیل واضح علی ثبوت النسب بینهما، و أنّه یلحق باُمّه، و هو المطلوب.

و یؤیّده ما ورد عن طریق أهل السنّة عن النبیّ صلی الله علیه و آله: لمّا لاعن بین هلال و امرأته «فرّق بینهما، و قضی أن لا یُدْعی ولدها لأب»(3).

رأی أهل السنّة فی إلحاق ولد الملاعنة بالاُمّ

اتّفق الفقهاء علی أنّ الولد باللعان ینتفی عن الأب و یلحق بالاُمّ. ففی المجموع شرح المهذّب: «إذا نفی باللعان نسب ولد انتفی منه... و الحق الولد بالمرأة - إلی أن قال: - ثمّ إنّ لعان الزوج یتضمّن نفی النسب، و لعان الزوجة یتضمّن إثبات النسب»(4).

و فی البیان: «إن کان هناک حمل أو ولد منفصل و نفاه الزوج باللعان، انتفی عنه و لحق بالمرأة»(5). و فی الهدایة: «و لو قذفها بالزنا و نفی الولد ذکر فی اللعان أمرین، ثمّ

ص:104


1- ((1، 2) وسائل الشیعة: 607/15، الباب 14 من أبواب اللعان ح 1 و 2.
2- (3) وسائل الشیعة: 588/15، الباب 1 من أبواب اللعان ح 7.
3- (4) السنن الکبری للبیهقی: 410/7 باب لا لعان و لا حدّ فی التعریض، سنن أبی داود: 503/1 باب فی اللعان ح 2256.
4- (5) المجموع شرح المهذّب: 100/19.
5- (6) البیان فی مذهب الشافعی: 465/10.

ینفی القاضی نسب الولد و یلحقه باُمّه»(1). و فی الإنصاف: «الولد ینتفی بتمام تلاعنهما علی الصحیح من المذهب، و علیه الأصحاب»(2). و مثل ذلک فی المغنی(3) ، و الشرح الکبیر4، و المحرّر(4).

فرعان
الأوّل: لا یجوز للرجل أن ینکر ولدیّة مَن تولّد فی فراشه مع إمکان لحوقه به

فضلاً عمّا إذا اتّهمها، بل یجب علیه الإقرار بولدیّته.

نعم، یجب علیه أن ینفیه و لو باللعان مع علمه بعدم تکوّنه منه من جهة علمه باختلال شروط الالتحاق به، إذا کان بحسب ظاهر الشرع لحق به لو لا نفیه؛ لئلاّ یلحق بنسبه من لیس منه، فیترتّب علیه حکم الولد فی المیراث و النکاح و النظر إلی محارمه و غیر ذلک، و تقدّم ما یدلّ علی ذلک.

الثانی: إنّما یشرع اللعان لنفی الولد إذا کانت المرأة منکوحة بالعقد الدائم

. و أمّا ولد المتمتّع بها فینتفی بنفیه من دون لعان و إن لم یجز له نفیه و لم یعلم بالانتفاء کما فی مهذّب الأحکام(5) ، و تقدّم أیضاً ما یدلّ علی ذلک، و تفصیل الکلام فی الفرعین فی کتاب اللعان، فراجع المطوّلات.

ص:105


1- (1) الهدایة شرح بدایة: 1-304:2.
2- (2) الإنصاف: 261/9.
3- ((3، 5) المغنی: 37/9-38. الشرح الکبیر: 50/9-51.
4- (5) المحرّر: 99/2.
5- (6) مهذّب الأحکام: 254/26.

المبحث السابع: حکم التلقیح و أطفال الأنابیب

تمهید:

إنّ من المباحث الهامّة الحدیثة التی ترتبط بالأطفال، هو البحث عن التلقیح الصناعی و أطفال الأنابیب، و حکمه فی الشریعة الإسلامیّة تکلیفاً و وضعاً، و خاصّة بعد أن انتشر فی العالم انتشاراً کبیراً حتّی بین کثیر من المسلمین فی البلاد الإسلامیّة.

و تقوم فکرة التلقیح الصناعی علی الجمع بین بویضة انثویّة و حویمن ذکریّ، فی محلّ معیّن «صناعیّ» لعدّة ساعات. فإذا قام الحویمن بمهمّته الأساسیّة و هی تلقیح البویضة، أدخلوها فی رحم امرأة فتکون حاملاً، و تلد ولادة اعتیادیّة، و قد یمکن استمرار البویضة الملقّحة فی رحم صناعیّة، حتّی یکبر الجنین هناک بدون رحم بشری، حتّی ما إذا اکتمل نموّه و انتهت مدّته أخرجوه و بدأ حیاته الاعتیادیة.

و تکمن المصلحة الأساسیّة للتلقیح الصناعی فی تحمیل العواقر، فإذا لم تستطع المرأة أن تلد خلال حیاتها الزوجیّة؛ فإنّ هذه الطریقة تؤدّی لحملها.

و هذه العملیّة تتمّ؛ سواء کان العیب من المرأة أو الرجل. فإن کان ماء الرجل ساقطاً عن المنفعة تماماً، أمکن جعل ماء آخر لیتمّ به التلقیح، و إن کانت المرأة عاجزة تماماً عن الحمل أمکن استعارة امرأة اخری للحمل بأُجرة معیّنة لیعود الولد فیکون ابناً للزوجین صاحبی الحویمن و البویضة(1).

و عملیّة التلقیح الصناعی عملیّة طبّیة تتمثّل فی إخصاب المرأة عن طریق حقن السائل لزوجها، أو لأحد الأغیار فی المکان المناسب من المهبل... فإذا تمّت

ص:106


1- (1) ما وراء الفقه: 7/6-8 مع تصرّف.

عملیّة إدخال السائل المنوی فی المهبل بنجاح سارت الاُمور بعد ذلک کما لو کان الإنجاب طبیعیّاً، حیث تلتقی النطفة التی تمّ حقنها التقاء بالبیضة التی یفرزها مبیض المرأة، و یتمّ بمشیئة اللّه التلقیح بینهما، ثمّ تعلق البویضة الملقّحة بعد سبعة أیّام تقریباً من تأریخ التلقیح بجدار الرحم، ثمّ تصیر بإذن اللّه مضغة، و هکذا حتی الوضع(1).

و بالجملة: حیث لا بدّ للدّین من أن یقول کلمته فی کلّ مورد من الموارد العملیّة لقدرته علی مواکبة و مسایرة الحیاة، فنسأل عن عدّة امور:

1 - هل یحرم هذا العمل شرعاً مطلقاً، أو فی بعض الصور؟

2 - و علی کلّ تقدیر فهل هذا الکائن الحیّ «الطفل» ولد شرعی؟

3 - من هو أبوه، و من هی امّه؟

فیما یلی نذکر أوّلاً معنی التلقیح لغةٌ و اصطلاحاً، ثمّ نبیّن أهمّ الصور المتصوّرة فیه، ثمّ نجیب عن هذه الأسئلة، بعون اللّه تعالی.

التلقیح لغةً و اصطلاحاً
اشارة

التلقیح من اللقاح، و هو اسم ماء الفحل، و الأصل فیه للإبل، ثمّ استعیر للناس کما فی لسان العرب(2) و النهایة(3).

و فی المصباح المنیر: «ألقح الفحل الناقة... أی أحبلها»(4).

و استعمل فی معنی قبول ماء الفحل أیضاً.

قال فی المعجم الوسیط: «لقح لقحاً و لقاحاً قبلت ماء الفحل»(5)

ص:107


1- (1) الإنجاب الصناعی: 21 مع تلخیص.
2- (2) لسان العرب: 512/5 کلمة لقح.
3- (3) النهایة لابن الأثیر: 262/4.
4- (4) المصباح المنیر: 556.
5- (5) المعجم الوسیط: 833.

و أمّا فی الاصطلاح: هو التقاء الحیوان المنوی بالبویضة داخل الرحم، و یکون ذلک عادةً فی الثلث الأعلی من قناة المبیض، و هو طبیعی و صناعی.

التلقیح الطبیعی:

هو التقاء نطفة الرجل ببویضة المرأة داخل الرحم التقاءً مباشراً عن الاتّصال الجنس، و إذا التقی الحیوان المنوی ببویضة المرأة؛ فإنّهما یختلطان و یمتشجان لیکونا ولداً، و هذا هو التلقیح الطبیعی الذی أشار إلیه القرآن الکریم بقوله - تعالی -: «فَلْیَنْظُرِ الْإِنْسانُ مِمَّ خُلِقَ * خُلِقَ مِنْ ماءٍ دافِقٍ * یَخْرُجُ مِنْ بَیْنِ الصُّلْبِ وَ التَّرائِبِ»1 .

و المراد بالماء الدافق ماء الرجل و ماء المرأة؛ لأنّ الولد مخلوق منهما بعد امتزاجهما، و إذا لم یصل السائل عن طریق الاتّصال الجسمی، و تعذّر الحصول علی الولد بالتلقیح الطبیعی؛ فإنّه یلجأ إلی الطریقة الاُخری؛ و هی الطریقة المسمّاة بالتلقیح الصناعی.

التلقیح الصناعی:

و المقصود منه إنجاب الأولاد بغیر الطریق الطبیعی المعتاد - أی الجماع - و الأولاد الّذین یولّدون بهذه الطریقة یسمّون ب «أطفال الأنابیب»، باعتبار أنّ تلقیح بویضة الاُنثی بمنیّ الرجل یتمّ داخل الأنابیب(1).

و بالجملة: المقصود من التلقیح الصناعی هو کلّ طریقة أو صورة یتمّ فیها التلقیح و الإنجاب بغیر الاتّصال الجنسی الطبیعی بین الرجل و المرأة(2).

و هو یقسّم إلی قسمین:

أ: التلقیح الداخلی:

و عرّف بأنّه «الحصول علی المنی من الرجل و حقنه فی فرج الاُنثی لیصل إلی البویضة فی قناة فالوب، و یعمل علی تلقیحها و تکمل بعد

ص:108


1- (2) المفصّل فی أحکام المرأة: 389/9.
2- (3) نظام الاُسرة فی الإسلام: 149/1.

ذلک البویضة المخصّبة التکوین الجنینی الطبیعی»(1).

بتعبیر أوضح، یتمّ فی هذه الحالة إدخال منیّ الزوج إلی داخل رحم الزوجة بوسائل طبیّة معیّنة، حیث یؤخذ السائل المنویّ حارّاً غیر بارد بعد وضعه فی إناءٍ نظیف معقّم غیر مبلّلٍ بالماء، و یسحب بمحقنٍ خاصّ لیزرق فی فوهة عنق الرحم لیدخل إلی الرحم رأساً، و تترک المرأة بعدها ممدودةً علی ظهرها مدّة ساعةٍ تقریباً لتساعد النطف علی الوصول إلی الجهاز التناسلی، حیث تنتظرها البویضة فی البوق(2).

ب: التلقیح الخارجی:

و هو عملیّة تلقیح البویضة بحیوان منوی بطریق غیر طرق الاتّصال الطبیعی الجنسی و من الرجل إلی المرأة..... خارج جسم المرأة(3).

صور التلقیح
اشارة

یمکن أن یتصوّر لعملیّة التلقیح صور کثیرة نذکر أهمّها:

الصورة الاُولی: أن تؤخذ البییضة من المرأة عند خروجها من المبیض

بواسطة الهرمونات التی تفرزها الغدّة النخامیّة، و بواسطة قیاس حرارة الجسم یومیّاً، ثمّ یقوم الطبیب بأخذها من المبیض بواسطة مسبار البطن، و یضعها فی محلول مناسب، ثمّ توضع فی المحضن حتّی نموّها، ثمّ یؤخذ منیّ الرجل و یوضع فی مزرعة خاصّة، ثمّ تؤخذ منه کمّیة مرکّزة و توضع فی الطبق الذی فیه البیضة، و بعد ما تنمو اللقیحة تعاد إلی الرحم فتنمو فی رحمها نموّا طبیعیّاً و تتحوّل إلی جنین.

و لیس فی عملیّة التلقیح الخارجیّة فی هذه الصورة - أعنی جمع البویضة

ص:109


1- (1) أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 229 نقلاً عن المدخل إلی علم الأجنّة الوصفی التجربی: 198.
2- (2) قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 186.
3- (3) أحکام الجنین فی الفقه الاسلامی: 234 نقلاً عن الجدید فی الفتاوی الشرعیّة.

و الحویمن فی مجال صناعیّ للتلقیح - إشکال، و إنّما الإشکال فیما قبل ذلک و فیما بعده، و سنذکره قریباً.

الصورة الثانیة: أن ینتقل منیّ الرجل فی رحم زوجته بواسطة الآلات الطبّیة الحدیثة

، کما إذا کانت نطفة الزوج ضعیفة، فقوّاه الطبیب بالعقاقیر الطبّیة، ثمّ جعل فی رحم زوجته، و أصل هذا العمل جائز ما لم یستلزم محرّماً آخر، کإخراج الماء من الرجل بالاستمناء المحرّم، و النظر إلی عورة الرجل و المرأة و غیر ذلک؛ لأنّه بعد عدم الدلیل علی المنع تجری أصالة الجواز، کما فی مهذّب الأحکام(1) ، و تحریر الوسیلة(2) و غیرهما(3).

الصورة الثالثة: نقل نطفة الزوجین إلی زوجة اخری لهذا الزوج

؛ بأن تکون إحداهما لها مبیض و لیس لها رحم مثلاً، و الاُخری لها رحم و لا تعطی بویضة.

الصورة الرابعة: أن یجعل منیّ الرجل الأجنبی فی رحم المرأة الأجنبیّة،

و لنفس هذه الصورة أیضاً شقوق کثیرة؛ لأنّه تارةً یکون الرجل الذی منه النطفة معلوماً و اخری غیر معلوم، و هکذا قد تکون المرأة التی یجعل فی رحمها النطفة خلیة، و قد تکون متزوّجة، و علی الثانی قد یشتبه الحمل بین کونه من ماء الزوج، أو ماء الأجنبی، و قد یعلم استناده إلی أحدهما، و هکذا تارةً یعلم الرجل و المرأة بعملیّة التلقیح، و أنّ النطفة من غیرهما و قد أذنا فی ذلک، و قد لا یعلما، بل فعل الطبیب من دون إذن منهما، و یمکن أن یعلم أحدهما دون الآخر، أو أذن أحدهما دون الآخر.

و کذا قد یکون الرجل الأجنبی الذی منه النطفة متزوّجاً، و قد یکون غیر

ص:110


1- (1) مهذّب الأحکام: 247/25.
2- (2) تحریر الوسیلة: 552/2.
3- (3) جامع المسائل: 489/2، جامع الأحکام: 53/2.

متزوّج، و تارةً یکون معلوم الهویّة، کما یمکن أن یکون مجهول الهویّة.

و کذلک یمکن أن تکون النطفة من رجل قریب محرم، کما لو کان أخاً للمرأة، أو أباً أو ابناً أو غیر ذلک.

الصورة الخامسة: أن تکون النطفة أی البویضة و الحویمن من زوجین عادةً،

ثمّ یتمّ تلقیحها صناعیّاً حتّی صار علقة أو مضغة، أو ولج فیه الروح ثمّ انتقل إلی رحم امرأة اخری بأُجرة معیّنة متّفق علیها إلی حین الولادة، کما یمکن أن یفرض انتقال النطفة إلی رحم المرأة الثانیة من الأوّل قبل أن یصیر علقة أو مضغة.

و هکذا یمکن انتقال نطفة الزوجین إلی رحم امرأة اخری لکن بعد وفاة زوجها، حیث قیل: یمکن أن تؤخذ بویضة أو أکثر من حیوان منویّ من الزوج، و یستعان باثنین فی الشهر الأوّل، و یوضع الباقی فی ثلاّجة یجمد إلی فترة بعد سنة أو سنتین، أو یمکن حتّی بعد وفاة الزوج، کما یمکن أن توضع هذه الأجنّة مرّة اخری فی الرحم(1).

قال بعض الباحثین: «و یمکن عزل النطفة الأمشاج و خزنها فی ثلاّجة خاصّة لفترات متراوحة من الزمن تحت درجةٍ معیّنةٍ من الحرارة، ثمّ نقلها إلی رحم الاُمّ أو رحم مستأجرة فی الوقت المناسب، فقد لا تکون الأمّ مستعدة فسیولوجیاً، أو حتّی نفسیّاً أو اجتماعیاً لاستقبال البویضة الملقّحة داخل رحمها، فیتمّ الاتّفاق علی موعد آخر یضمن نجاح العملیّة، و کذلک قد تختار الاُمّ - الزوجة - رحماً غیر رحمها، و هذا یحتاج إلی تعیین وقت مناسب للاُمّ البدیل التی وافقت علی احتضان البویضة الملقحة للزوجین بزراعتها داخل رحمها»(2)

ص:111


1- (1) الفقه و مسائل طبّیة: 93 نقلاً عن الإنجاب فی ضوء الإسلام: 199 و 194-195 مهذّب الأحکام: 247/25-248.
2- (2) قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 187-188.

و بالجملة: هذه الصورة من أهمّ ما یثیر الجدل فقهیّاً فی مبحث التلقیح الصناعی، و هی المسمّاة بالرحم البشریّة المستأجرة.

الصورة السادسة: تلقیح منیّ حیوان فی رحم امرأة أو بالعکس

، أی تلقیح منیّ رجل فی الحیوان إن أمکن أن یتولّد الطفل من هذا الطریق.

الحکم التکلیفی فی التلقیح الصناعی
اشارة

تارة: یقع الکلام فی حکمه التکلیفی؛ بمعنی أنّ التلقیح الصناعی محرّم مطلقاً أو فی بعض الصور، و اخری: فی حکمه الوضعی، أی إلحاق الولد. أمّا حکمه التکلیفی فقد توجد هناک عدّة صور لجواز التلقیح الصناعی:

1 - کأن یقوم الزوج بإخراج البویضة من المرأة و یدخلها بعد التلقیح فی رحم زوجته، أو تقوم هی بنفسها، و یکون الماء ماء الزوج نفسه، و یکون الإنزال عن طریق التهییج الجنسی مع الزوجة، کأن یکون الزوج طبیباً اختصاصیّاً، إلاّ أنّه نادرٌ جدّاً.

و الظاهر انّه لا إشکال فی جوازه، کما أفتی به بعض أعلام العصر(1) ، قال الإمام الخمینی قدس سره: «لا إشکال فی أنّ تلقیح ماء الرجل بزوجته جائز و إن وجب الاحتراز عن حصول مقدّمات محرّمة... فلو فرض أنّ النطفة خرجت بوجهٍ محلّل و لقّحها الزوج بزوجته، فحصل منها ولد کان ولدهما کما لو تولّد بالجماع»(2).

و بالجملة: لا منع للاستیلاد بهذه الکیفیّة و إن لم تکن عادیّة، و لو شکّ فی حلیّتها أو حرمتها فمقتضی البراءة الشرعیّة و العقلیّة هو الجواز.

نعم، لو توقّفت هذه الکیفیّة علی مقدّمات محرّمة، ککون المُلقِّح أجنبیّاً،

ص:112


1- (1) جامع المسائل: 489/2، مهذّب الأحکام: 247/25.
2- (2) تحریر الوسیلة: 491/2 مسألة 1.

أو استلزم التلقیح للنظر إلی ما لا یجوز النظر إلیه، و غیر ذلک من المحرّمات، یجب الاحتراز عن ذلک؛ لوجوب الاجتناب عن المقدّمات المحرّمة.

2 - نفس الصورة الاُولی مع افتراض بقاء الولد فی حاضنةٍ صناعیّة إلی حین ولادته.

3 - أیضاً نفس الصورة مع افتراض إدخال النطفة فی رحم حیوان، کالقرد مثلاً لتتمّ نموّه و تکامله فیه إن أمکن، و الظاهر جوازها أیضاً، إلاّ أن تکون متوقّفةً علی مقدّماتٍ محرّمة.

4 - لا یبعد جواز أخذ البویضة من امرأةٍ - إن أمکن الأخذ بطریق محلّل - و تلقیحها بامرأةٍ اخری مزوّجة؛ سواء أ کان التلقیح مع ماء الرجل فی خارج الرحم ثمّ انتقل الزوج الذی هو صاحب الماء، أو المرأة نفسها إلی رحمها، أو فی الرحم، مثل ما إذا کانت رحم امرأةٍ ضعیفة، فیقوی بهذا الطریق، کما قال به بعض الأعلام(1).

5 - أخذ النطفة من الأثمار و الحبوب و نحوهما حتّی تصیر بعد التلقیح بالمرأة منشأ الولد إن أمکن ذلک کما ذکره فی تحریر الوسیلة(2) ، و یلحق الولد باُمّه، و إلحاقه بها أضعف إشکالاً من تلقیح ماء الرجل. نعم، یجوز ذلک إن لم یستلزم أعمالاً محرّمة جانبیّة اخری؛ کالنظر إلی عورة الأجنبیّة و لمسها، و غیر ذلک.

و الظاهر عدم دخول هذه الصورة أیضاً فی موضوع الحرمة المستفادة من الأدلّة، فیکون الأصل جوازها، و ذلک لعدم صدق إقرار النطفة فی رحم الأجنبیّة - الذی یکون محرّماً کما سنبیّنه قریباً - علیها؛ لأنّ الظاهر هو إقرار الأجنبی نطفته فی رحم یحرم علیه، و فی المقام لیست النطفة للأجنبی، کما لا یکون فی ذلک مخالفة للإحصان و العفّة، أو اختلاط الأنساب و غیر ذلک،

ص:113


1- (1) جامع المسائل للشیخ الفقیه الفاضل اللنکرانی: 570/2.
2- (2) تحریر الوسیلة: 591/2 مسألة 6.

و لا یشمله أیضاً قوله - تعالی -: «وَ یَحْفَظْنَ فُرُوجَهُنَّ»1 ؛ لانصرافه إلی الحفظ عن الإنسان، ثمّ إنّ المتولّد من ذلک لیس له أب، و إنّما له امّ إن کان المأخوذ من النباتات هو المنیّ، و لیس له امّ إن کان المأخوذ منها هو البویضة، و قلنا بعدم کون المرأة الملقّحة امّاً، و لیس له أب و امّ لو کان المأخوذ منها کلیهما و قلنا بعدم کون المرأة الملقّحة امّاً.

6 - لا یبعد جواز(1) أخذ النطفة أیضاً من الحیوان حتّی تصیر بالتلقیح و انتقالها إلی رحم المرأة جنیناً کاملاً و منشأً للولد إن أمکن ذلک، و یترتّب علیه حکمة عقلائیّة و لم یستلزم محرّمات اخری، و علی کلّ حال یلحق الولد بالمرأة، و لکن مع ذلک کلّه الاحتیاط حسن، فلا ینبغی ترکه فی جمیع الصور.

المحاذیر المترتّبة علی التلقیح الصناعی

إن استلزم عملیّة التلقیح المحاذیر الجانبیّة المحرّمة، فهی محرّمة. و المحاذیر هی:

1 - إخراج الماء من الرجل بالاستمناء المحرّم لیستطیع الطبیب أن یأخذ بعضه و یلقّحُ به.

2 - النظر إلی عورة المرأة خلال إخراج البویضة منها، و من المعلوم فقهیّاً أنّ نظر الرجل الأجنبی إلی عورة الأجنبیة حرام و إن کان طبیباً، و کذلک نظر المرأة إلی

ص:114


1- (2) قد ذکرنا فی رسالتنا حول التلقیح الصناعی أنّا إذا استندنا للحرمة إلی الروایات الواردة فی المقام، فلا شکّ فی أنّ مورد جمیعها عبارة عن الإنسان، مثلاً لا ریب فی أنّ قوله علیه السلام: من أقرّ نطفته فی رحم یحرم علیه [دعائم الإسلام: 447/2]، ظاهر فی الإنسان و منصرف إلیه، و لکن إذا استندنا للحرمة إلی إطلاق قوله - تعالی -: «فَمَنِ ابْتَغی وَراءَ ذلِکَ فَأُولئِکَ هُمُ العادُونَ» [سورة المؤمنون: 7/23] فلا شکّ فی شموله لما یؤخذ من الحیوان؛ فإنّ هذه الآیة صریحة فی أنّ الزوج أو الزوجة إذا ابتغی وراء ذلک - أی الجماع بینهما و استفاد کلّ منهما من الآخر، فلا یجوز، و بعبارة اخری: التلقیح من نطفة الحیوان من مصادیق قوله - تعالی -: «وَراءَ ذلِکَ»، م ج ف.

المرأة فی ذلک الموضع و إن کانت طبیبة، و کذلک اللمس حرام.

3 - النظر إلی عورة المرأة خلال إدخال البویضة الملقّحة فیها؛ سواء قام بعملیّة التلقیح رجل أو امرأة؛ فإنّها جمیعاً محرّمة شرعاً.

4 - دخول ماء الأجنبیّ فی رحم الأجنبیّة؛ فإنّه حرام و إن لم یصدق علیه الزنا؛ کما سنبیّنه قریباً، و هذا المحذور یحصل فی أکثر محتملات التلقیح الصناعی؛ أعنی فی غیر صورة أن یکون الماء للزوج نفسه.

5 - اختلاط الأنساب؛ لأنّ جواز عملیّة التلقیح یوجب ولادة مجموعات کبیرة من الأولاد لا یعرفون آباءهم بسبب کون المانح أو البائع مجهولاً، و هذا یؤدّی إلی فوضی عارمة فی الأنساب(1). و لذا قیل فی أحد الإحصائیات الحدیثة: یوجد ما لا یقلّ عن ربع ملیون طفل لا یعرف لهم أب نتیجة استخدام التلقیح الصناعی(2).

6 - انتشار الأمراض الوراثیّة التی یحملها الرجال و ینقلها إلی الأجنّة ممّا یسبّب ولادة أطفال مشوّهین، مضافاً إلی أنّ الطبّ الحدیث أثبت ازدیاد نسبة تشوّهات الأجنّة بالتلقیح الاصطناعی، و ذلک لأنّ الطبّ الحدیث قد اکتشف فی الطریق الطبیعی الشرعی للإنجاب، وجود مقاومة للحیوانات المنویة المریضة و المصابة فی صبغیتها، و هذا ما یفتقده التلقیح الاصطناعی(3).

و الحاصل: أنّه إذا استلزمت عملیّة التلقیح المحاذیر المحرّمة المتقدّمة، فیحرم قطعاً کما صرّح به کثیر من الفقهاء المعاصرین(4)

ص:115


1- (1) أحکام الجنین: 232.
2- (2) المتاجرة بالاُمومة و الأعضاء البشریة: 74.
3- (3) الأحکام الطبّیة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی: 116 نقلاً عن الطبیب أدبه و فقهه: 350.
4- (4) مهذّب الأحکام: 247/25، جامع المسائل: 489، مجمع المسائل: 177/2، جامع الأحکام: 53/2، الفتاوی الجدیدة: 428، توضیح المسائل للمراجع: 656/2 و 696 و 764 و 787، الفقه و المسائل الطبّیة: 88 و ما بعدها، ما وراء الفقه: 14/6 و ما بعده، الفقه للشیرازی، کتاب النکاح: 35/3، المسائل المنتخبة للسید الفقیه السیستانی: 534.

قال فی تحریر الوسیلة: «لا یجوز التلقیح بماء غیر الزوج؛ سواء کانت المرأة ذات بعل أو لا، رضی الزوج و الزوجة بذلک أو لا، کانت المرأة من محارم صاحب الماء کأُمّه و اخته أو لا»(1).

و فی صراط النجاة: «لا یجوز ذلک العمل؛ لأنّ التمایز و الاختلاف بین أبناء البشر ضرورة للمجتمعات الإنسانیّة، اقتضتها حکمة اللّه سبحانه... إضافة إلی استلزامه محرّمات اخری، کمباشرة غیر المماثل، و النظر إلی العورة، و اختلال النظام، و حصول الهرج و الفوضی - إلی أن قال: - فتضیع الأنساب و المواریث، و هذا غیض من فیض»(2).

و جاء فی المسائل المنتخبة: «لا یجوز تلقیح المرأة بماء الرجل الأجنبی؛ سواء أ کان التلقیح بواسطة رجل أجنبیّ، أو بواسطة زوجها»(3).

أدلّة هذا الحکم

یمکن أن یستدلّ علی حرمة التلقیح فی الصور المتقدّمة - مضافاً إلی حرمة المحاذیر المذکورة - باُمور:

الأوّل: الآیات

منها: قوله تعالی(4): (وَ الَّذِینَ هُمْ لِفُرُوجِهِمْ حافِظُونَ * إِلاّ عَلی أَزْواجِهِمْ أَوْ

ص:116


1- (1) تحریر الوسیلة: 559/2.
2- (2) صراط النجاة فی أجوبة الاستفتاءات للسیّد الخوئی: 393/3-394.
3- (3) المسائل المنتخبة للشیخ الفقیه التبریزی: 425.
4- (4) یمکن الاستدلال بالآیة الاُولی، کما أنّه یمکن التمسّک بالآیة الأخیرة، و بینهما فرق واضح؛ فإنّ الاستدلال بالآیة الاُولی لحرمة التلقیح یحتاج إلی ضمّ قاعدة أدبیّة؛ و هی: أنّ حذف المتعلّق یدلّ علی العموم، بخلاف الاستدلال بالآیة الأخیرة، فلا یحتاج إلی انضمام هذه القاعدة؛ فإنّه مطلق یشمل موارد التلقیح الصناعی بین الأجنبی و الأجنبیّة؛ فإن جعل نطفة الأجنبی فی رحم المرأة حتّی من دون تحقّق الزنا یعدّ من مصادیق العادّون.لکنّ الاستدلال بالآیة الاُولی - مضافاً إلی وجود التأمّل فی القاعدة الأدبیّة - مخدوش من جهة وجود بعض الروایات الدالّة علی أنّ المقصود من حفظ الفرج فی جمیع الآیات عبارة عن الحفظ عن الزنا إلاّ فی سورة النور؛ فإنّ المقصود فیه هو الحفظ عن النظر [تفسیر کنز الدقائق: 46/7-47 و 51-52]، مضافاً إلی القرینة الداخلیّة الدالّة علی أنّ المقصود هو حفظ الفرج عن الزنا، فتدبّر. و بناءً علی ذلک لا یصحّ الاستدلال بالآیة الاُولی علی ما نحن فیه.نعم، یصحّ الاستدلال بالآیة الأخیرة من جهة الإطلاق - کما استدلّ به الإمام المعصوم علیه السلام - لحرمة الاستمناء، [وسائل الشیعة: 364/28، کتاب الحدود، ب 3 من أبواب نکاح البهائم ح 4]، و قد بحثنا مفصّلاً حول الآیة الشریفة فی رسالتنا حول التلقیح الصناعی فراجع، م ج ف.

ما مَلَکَتْ أَیْمانُهُمْ فَإِنَّهُمْ غَیْرُ مَلُومِینَ * فَمَنِ ابْتَغی وَراءَ ذلِکَ فَأُولئِکَ هُمُ العادُونَ)1 ، بناءً علی عدم الفرق فی حفظ الفرج بین الرجال و النساء، و حفظ الفرج مطلق یشمل حفظه عن فرج الآخر و منیّه.

جاء فی کنز الدقائق: «أی حفظوها فی کافّة الأحوال إلاّ فی حال التزوّج أو التسرّی»(1).

و قال العلاّمة الطبرسی: «المعنی أنّهم یلامون فی إطلاق ما حظر علیهم، و امروا بحفظه إلاّ علی أزواجهم»(2).

و فی التفسیر الکبیر: «غیر ملومین؛ أی یلامون علی کلّ مباشرةٍ إلاّ علی ما أطلق لهم؛ فإنّهم غیر ملومین علیه»(3)

ص:117


1- (2) کنز الدقائق: 581/6.
2- (3) مجمع البیان: 157/7.
3- (4) التفسیر الکبیر: 261/8-262.

و قوله تعالی: (وَ الْحافِظِینَ فُرُوجَهُمْ وَ الْحافِظاتِ ...) (1) أیّ من الزنا و أنواع الفجور، کما فی تفسیر التبیان(2).

و لکنّ الظاهر من الآیتین انصرافهما إلی خصوص الزنا و اللواط؛ لعدم تعارف نقل المنی من غیر عمل الزنا فی تلک الأعصار حتّی نادراً، مضافاً إلی أنّ الآیة الثانیة لا تدلّ علی الوجوب إلاّ أن یدّعی أنّه معلوم من الخارج، و أنّ حفظ الفرج محکوم بالوجوب دائماً(3) ، اللهمّ إلاّ أن یقال: إنّ حذف المتعلّق فی الآیة یدلّ علی لزوم حفظ الفرج حتّی عن الاستیلاد بالنحو المذکور، فلا وجه لدعوی الانصراف لو کان إطلاق.

نعم، یمکن أن یقال: إنّ الآیة الکریمة بقرینة ما قبلها و ما بعدها فی مقام وصف المؤمنین بأوصاف مذکورة إجمالاً، و لیست(4) فی مقام بیان تفصیلها، و لذلک لا إطلاق لها بحیث یشمل الاستیلاد بالطرق الحدیثة.

و منها: قوله تعالی: (قُلْ لِلْمُؤْمِنِینَ یَغُضُّوا مِنْ أَبْصارِهِمْ وَ یَحْفَظُوا5

فُرُوجَهُمْ - إلی قوله - وَ قُلْ لِلْمُؤْمِناتِ یَغْضُضْنَ مِنْ أَبْصارِهِنَّ وَ یَحْفَظْنَ فُرُوجَهُنَّ 6) (5) تبیّن الآیة وجوب غضّ البصر و حفظ الفرج، فیستفاد من إطلاقها

ص:118


1- (1) سورة الأحزاب: 35/33.
2- (2) تفسیر التبیان: 309/8.
3- (3) الفقه و المسائل الطبّیة: 89.
4- (4) قد مرَّ أنّ الاستدلال بالآیة الأخیرة إنّما هو من جهة وجود الإطلاق فیها، فالإطلاق ثابت بلا ریب، م ج ف.
5- (7) و الظاهر من الآیة الشریفة حفظ الفرج من الغیر، و ذلک بقرینة السیاق، فلا تدلّ فیما إذا کانت المرأة تدخل بیدها أو بالآلات الطبّیة منیّ الغیر فی فرجها، هذا، مضافاً إلی ما مرّ من أنّ الروایة الصحیحة تدلّ علی أنّ المقصود من حفظ الفرج فی هذه الآیة الشریفة هو النظر، فلا یشمل لما نحن فیه، و علی هذا فتسقط الآیة عن الاحتجاج، م ج ف.

عدم جواز الاستیلاد و التلقیح بماء الرجل الأجنبی؛ لأنّ حذف المتعلّق یدلّ علی الإطلاق و التعمیم حتّی بالنسبة إلی الاستیلاد المذکور.

و منها: قوله تعالی: (حُرِّمَتْ عَلَیْکُمْ أُمَّهاتُکُمْ وَ بَناتُکُمْ ... وَ الْمُحْصَناتُ مِنَ النِّساءِ)1 بدعوی أنّ الطوائف المذکورة قد حکم بکونها محرّمة علی الرجال، و الحرمة هی الممنوعیّة، و حیث اسندت إلی الذوات فتدلّ بإطلاقها علی حرمة کلّ فعل یتعلّق بهنّ، فیحرم تلقیح الماء فی أرحامهنّ حتّی لو کان بوسیلةٍ غیر الفرج أیضاً.

و اورد علیه: بأنّ الاستدلال بالآیة الکریمة ضعیف، من جهة انصراف الحرمة فی أمثال المقام - بمناسبة الحکم و الموضوع - إلی خصوص النکاح و الاستمتاع بهنّ، و لذلک قال فی زبدة البیان: «الظاهر أنّ المراد تحریم نکاحهنّ؛ لما تقدّم و تأخّر، و للتبادر من مثله کتبادر الأکل فی «حُرِّمَتْ عَلَیْکُمُ الْمَیْتَةُ»2 ، و لعدم تحریم الذّات و النکاح أولی ما یمکن تقدیره»(1).

و فی مجمع البیان: «فالتقدیر حرّم علیکم نکاح امّهاتکم، فحذف المضاف و اقیم المضاف إلیه مقامه؛ لدلالة مفهوم الکلام علیه، و کلّ امرأةٍ رجع نسبک إلیها بالولادة... فهی امّک»(2).

و قال بعض الباحثین: «إنّ موارد الاستشهاد لا تدلّ علی انحصار مدلول آیة تحریم الاُمّهات فی النکاح لو لم نقل بانصرافها عن غیر النکاح. هذا، مضافاً إلی منع(3) دعوی الانصراف و التبادر إلی خصوص النکاح، بل حذف المتعلّق یدلّ

ص:119


1- (3) زبدة البیان: 661.
2- (4) مجمع البیان: 51/3.
3- (5) المنع ممنوع، و لا ریب فی أنّ الآیة إنّما هی بصدد بیان تحریم النکاح و ذلک لقوله - تعالی: «وَ أَنْ تَجْمَعُوا بَیْنَ الْأُخْتَیْنِ» [سورة النساء 23:4]، فهذه قرینة واضحة علی کون الآیة بصدد تحریم النکاح، مضافاً إلی قرینة قوله - تعالی - فیما بعد الآیة: «وَ أُحِلَّ لَکُمْ مَا وَرَاءَ ذَلِکُمْ أَنْ تَبْتَغُوا بِأَمْوَالِکُمْ مُحْصِنِینَ غَیْرَ مُسَافِحِینَ» [سورة النساء 24:4]، م ج ف.

علی إرادة عموم ما یتعلّق بهنّ من النکاح و الاستمتاعات و الاستیلاد.

نعم، یمکن أن یقال: إنّ الآیة الکریمة حیث کانت فی مقام ذکر موارد المحرّمات من النساء - نسبیّةً کانت أو رضاعیّة أو سببیّة - لا إطلاق لها بالنسبة إلی خصوصیّات المحرّم و کیفیّاته. و علیه: فلا تشمل الاستیلاد بالطرق الحدیثة»(1).

الثانی: النصوص:

منها:

ما رواه فی الکافی عن علیّ بن سالم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّ أشدّ الناس عذاباً یوم القیامة رجل أقرّ نطفته فی رحم یحرم علیه»(2).

و رواه البرقی فی محاسنه، و الصدوق فی عقاب الأعمال(3).

و مثله

ما روی عن علیّ علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «ما من ذنب أعظم عند اللّه تبارک و تعالی بعد الشرک من نطفة حرام وضعها امرؤ فی رحم لا تحلّ له»4.

و منها:

ما رواه فی الفقیه مرسلاً عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله، أنّه قال: «لن یعمل ابن آدم عملاً أعظم عند اللّه عزّ و جلّ من رجل قتل نبیّاً أو هدم الکعبة التی جعلها اللّه قبلةً لعباده، أو أفرغ ماءه فی امرأة حراماً»5.

و هکذا

ما روی فی الدعائم أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله قال: «أشدّ الناس عذاباً یوم القیامة من أقرّ نطفته فی رحم محرّم علیه»6.

ص:120


1- (1) قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 246-247.
2- (2) الکافی: 541/5.
3- ((3-4-5-6) جامع أحادیث الشیعة: 346/20.

فالظاهر من هذه النصوص أنّ العذاب الشدید مترتّب علی إقرار النطفة فی الرحم(1) الذی یحرم علیه، بحیث لو زنی الزانی و عزل ماءه لما تحقّق موضوع لهذا العذاب الأشدّ، فتدلّ النصوص دلالةً واضحةً علی أنّ نفس جعل نطفة الرجل فی رحم یحرم علیه معصیة کبیرة، و حینئذٍ فکونه بالزنی و الجماع طریق عادیّ للوصول إلی هذا الأمر المحرّم، و إلاّ فإذا أوجده بطریق آخر غیر عادیّ أیضاً لما کان شکّ فی حصول موضوعه، و شمول الإطلاق له، و ترتّب حکم الحرمة علیه.

و فی التعبیر بالنطفة - التی هی أمشاج من منیّ الرجل و بییضة المرأة - دلالة علی أنّ تمام موضوع الحرمة هو عقد النطفة بماء امرأةٍ محرّمة علیه، فلو کان مجرّد إفراغ المنیّ من دون أن ینعقد به نطفة لما تحقّق موضوع هذا الحرام.

و بالجملة: فالمتحصل من هذه النصوص - إذا لوحظ مع أدلّة حرمة الزنا - أنّ نفس الزنا و الإیلاج حرام، و وضع نطفته المنعقدة من منیّه و بییضة المزنیّ بها فی رحمها حرام آخر، و هو - لا سیّما بتناسب الحکم و الموضوع - مطلق یعمّ ما إذا کان بطریق الإفراغ العادی، أو بطریق آخر؛ فإنّ الحرام إنّما هو إقرار النطفة فی رحم یحرم علیه(2) فارغاً عن خصوصیّات أسبابه(3).

و فیه: أوّلاً: أنّ هذه النصوص ضعاف(4) إسناداً، فلا تصلح لإثبات الحکم إلاّ

ص:121


1- (1) و الظاهر أنّ الملاک فی الحرمة مجرّد تلقیح منیّ الرجل مع بویضة المرأة، و لا دخل للرحم؛ فإنّه لو أفرغ ماءه فی الرحم و لم یتولّد منه الولد، فالظاهر عدم استحقاقه لأشدّیة العذاب، فالمستفاد من الروایات عدم خصوصیّته لکون التلقیح فی الرحم، بل یشمل ما إذا کان التلقیح بینهما خارج الرحم، فتأمّل، م ج ف.
2- (2) و الظاهر أنّ تناسب الحکم و الموضوع یدلّ علی أنّ المراد من الحرمة هی إقرار النطفة فی فرج الأجنبیّة من طریق الزنا، و إلاّ فنفس الإقرار من دونها لا تناسب أشدّیة العذاب من الجمیع، م ج ف.
3- (3) کلمات سدیدة فی مسائل جدیدة: 81-82 مع تصرّف.
4- (4) لا یخفی أنّ ما رواه فی الکافی معتبر عندنا، و السند و إن کان فیه علیّ بن سالم، و هو مردّد بین شخصین: أحدهما البطائنی الواقفی، و الآخر مجهول، إلاّ أنّه یکفی فی اعتبار السند و توثیق هذا الشخص، التوثیق العامّ من الشیخ المفید فی الإرشاد بالنسبة إلی من یروی عن الصادق علیه السلام. هذا، مضافاً إلی روایة الأجلاّء عنه، فالروایة معتبرة سنداً، م ج ف.

أن یذکر تأییداً للحکم.

و ثانیاً: أنّ إقرار النطفة فی الرحم ینصرف إلی الزنا و الإیلاج و الإدخال حتّی یتحقّق الإقرار فی الرحم، و یؤیّده کون فاعل ذلک أشدّ عذاباً یوم القیامة من جمیع الناس؛ إذ مجرّد صبّ المنیّ فی الفرج المحرّم لیس أشدّ عذاباً من الزنا من دون إفراغ المنیّ، کما أنّه لیس له حدّ الزانی، و لا أقلّ من الشکّ فلا یشمل مثل المقام.

ثمّ لا شاهد فی التعبیر بالنطفة علی أنّ تمام موضوع الحُرمة هو عقد النطفة بماء امرأةٍ محرّمة علیه؛ فإنّ إسناد النطفة إلی من أقرّ دون صاحب الرحم المحرّم علیه ظاهر فی خصوص نطفة المقرّ، لا نطفة مرکّبة من ماء الرجل و بویضة المرأة، و استعمال النطفة فی بعض الموارد بذلک المعنی لا یدلّ علی أنّه المراد فی جمیع الموارد.

و ثالثاً: أنّ غایة ما یستفاد من هذه النصوص هو حرمة إقرار صاحب النطفة، فلا یشمل ما إذا أفرغ شخص منیّه فی وعاءٍ، ثمّ أقرّه زوج امرأةٍ فی رحم زوجته، فهو أخصّ من المدّعی.

هذا، مضافاً إلی أنّه یحتمل أن یکون الحرام فی مرسلة الصدوق وصفاً للإفراغ، و مع هذا الاحتمال لا یدلّ إلاّ علی المنع عن الإفراغ الحرام، فلا یصلح للتمسک به فی المقام؛ لأنّه تمسّک بالعامّ فی الشبهات الموضوعیّة؛ إذ حرمة الإفراغ بالطریق المفروض أوّل الکلام.

ثمّ إنّ التعبیر بالإفراغ فی مرسلة الصدوق شاهد علی أنّ المراد بإقرار النطفة أیضاً هو ذلک، لا عقد منیّ الرجل مع منیّ المرأة، فتدلّ النصوص علی تغلیظ حرمة المرکّب من الأمرین، و هما: الزنا، مع إفراغ الماء و إنزاله، و من المعلوم أنّه أشدّ عذاباً من نفس الإیلاج و الإدخال الذی هو الزنا من دون إفراغ؛ لأنّه - مضافاً إلی کونه

ص:122

زنا - سبب لانعقاد النطفة بوجهٍ غیر مشروع(1).

2 - روایة إسحاق بن عمّار المرویّة فی الکافی و التهذیب،

قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: الزنا شرّ أو شرب الخمر؟ و کیف صار فی شرب الخمر ثمانین و فی الزنا مائة؟ فقال: «یا إسحاق الحدّ واحد، و لکن زید هذا لتضییعه النطفة، و لوضعه إیّاه فی غیر موضعه الذی أمره اللّه عزّ و جلّ به»(2).

بیان الدلالة: أنّه علیه السلام علّل ضرب العشرین جلدة المزیدة فی حدّ الزنا باستلزامه تضییع النطفة، فقد دلّ علی أنّ تضییع النطفة حرام، حتّی أنّه أوجب زیادة العشرین جلدةً علی ما هو الحدّ الواحد، و قد فسّر تضییع النطفة المذکورة بقوله علیه السلام:

«و لوضعه إیّاها فی غیر موضعها الذی أمره اللّه عزّ و جلّ به».

و الظاهر أنّ المراد بالنطفة المذکورة هی المرکّبة من منیّ الرجل و بییضة المرأة؛ و هی أوّل ما یخلق من مبدأ نشوء الإنسان، کما فی موثّقة إسحاق بن عمار الواردة فی النهی عن شرب الدواء المسقط للحمل من قول أبی الحسن علیه السلام: «إنّ أوّل ما یخلق النطفة»(3).

و حینئذٍ فوجه إسناد وضع النطفة - فی ظاهر الحدیث - إلی الرجل مع أنّه لا یضع إلاّ ماءه و منیّه، هو أنّ إفراغه لمائه هو السبب القویّ فی تکون نطفة الإنسان و قرارها فی رحم المرأة.

فقد دلّ الحدیث علی أنّ إقراره لنطفته المتکوّنة من مائه و بییضة المرأة فی غیر موضعها الّذی أمره اللّه عزّ و جلّ به حرام، و هذا عنوان عامّ یشمل ما کان بالطریق المتعارف، و ما کان بالطریق المفروض فیما نحن فیه، و ذلک لما مرّ من أنّ المستفاد من

ص:123


1- (1) قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات طبّ الحدیث ص 247-250 مع تصرّف و تلخیص.
2- (2) وسائل الشیعة: 267/14، الباب 28 من أبواب النکاح المحرّم ح 4.
3- (3) وسائل الشیعة: 15/19، الباب 7 من أبواب القصاص فی النفس ح 1.

مثله أنّ تمام الموضوع و الموجب للحرمة هو وضع النطفة و إقرارها فی غیر موضعها الّذی أمره اللّه به، و هو صادق علی مفروض ما نحن فیه(1).

و فیه: أنّ الروایة لاشتمالها علی المجاهیل ضعیفة.

مضافاً إلی أنّ الحکمة المذکورة لیست عامّة، بل مختصّة بالزانی؛ لأن الزانی(2)

حیث ضیّع نطفته بحسب الغالب - إذ ربّما لا یوجب الإنزال - استحقّ المزید من الحدّ علی حدّ الشارب، و لا یستفاد منه حرمة مطلق الوضع و إن لم یصدق علیه التضییع حتّی یشمل المقام.

و الظاهر أنّه لم یلتزم أحد من الفقهاء بحرمة تضییع النطفة مطلقاً و لو لم یرتکب المضیّع محرّماً آخر.

3 - ما ورد فی لزوم(3) الاحتیاط فی باب الفروج و الاستیلاد، کصحیحة شعیب

ص:124


1- (1) کلمات سدیدة فی مسائل جدیدة: 84.
2- (2) فإنّ الولد المتکوّن من طریق الزنا، یعدّ ولد الزنا، و له أحکام خاصّة فی الفقه، بینما أنّ الولد المتولّد من طریق وضع المنیّ فی الرحم المحرّم علیه بطریق الآلات الحدیثة لا یعدّ ولد الزنا و إن قلنا بحرمة هذا العمل، و لکن لا یترتّب علیه أحکام ولد الزنا. و علیه: فالروایة مخصوصة بباب الزنا و لا تشمل ما نحن فیه، م ج ف.
3- (3) و قد یستدلّ بهذه الروایات للأصل الأوّلی فی المقام، مضافاً إلی الاستدلال بمذاق الشارع فی باب الفروج و الدماء و الأنساب، و قد بحثنا عنه فی رسالتنا فی التلقیح المصنوعی، و إجماله أنّ الدلیل الثانی لیس بتامّ؛ فإنّ کلمات الفقهاء فی جهة الدلالة علی وجوب الاحتیاط، أو رجحانه فی هذه الأبواب مجملة جدّاً، و أکثرها مشعرة بالرجحان لا الوجوب، و الظاهر أنّه لم یصرّح أحد بالوجوب.نعم، کلماتهم ظاهرة فی الرجحان الشدید، مضافاً إلی أنّ مذاق الشارع مستفاد من النصوص الموجودة فی المقام، و لیس دلیلاً مستقلاًّ.و أمّا الدلیل الأوّل، - أی الروایات الواردة فی المقام -: فإنّ جمیعها قاصرة الدلالة علی وجوب الاحتیاط فی هذه الأبواب، بل غایة ما تدلّ إنّما هو رجحان الاحتیاط فیها و آکدیته أو علی أنّ الأمر بالاحتیاط لیس مولویّاً شرعیّاً، بل إرشادیّ؛ فإنّ روایة شعیب الحدّاد لیس السؤال فیها من جهة عدم العلم بجواز التزویج، بل الرجل الذی کان من الموالی للإمام علیه السلام یعلم بأنّ التزویج صحیح شرعاً من جهة جریان قاعدة الإلزام، لکنّه استشار الإمام لأجل إقدامه فی ذلک، أو عدم إقدامه، و جواب الإمام علیه السلام فیه قرینة واضحة علی کون الحکم إرشادیّاً، فإنّ التعلیل بأنّ أمر الفرج شدید، و فیه یکون الولد قرینة علی ذلک.و هکذا ما ورد فی روایة علاء بن سیّابة؛ فإنّ التعبیر بالأحری و بأنّه فیه الولد قرینة علی کونه علیه السلام فی مقام الإرشاد، و بناءً علی ذلک فلا یستفاد من الروایات الواردة أنّ الاحتیاط فی الدماء و الفروج واجب بالوجوب الشرعی المولوی، فالأصل الأوّلی فی المقام هی البراءة العقلیّة أو النقلیّة، من دون فرق بین الأبواب، م ج ف.

الحدّاد قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: رجل من موالیک یقرئک السلام و قد أراد أن یتزوّج امرأةً و قد وافقته و أعجبه بعض شأنها، و قد کان لها زوج فطلّقها علی غیر السنّة، و قد کره أن یقدّم علی تزویجها حتّی یستأمرک فتکون أنت تأمره، فقال أبو عبد اللّه علیه السلام: هو الفرج و أمر الفرج شدید، و منه یکون الولد، و نحن نحتاط فلا یتزوّجها»(1).

فالظاهر من الروایة هو الأمر بالاحتیاط فی باب النکاح و الاستیلاد فیما إذا لم یجر أصل منقّح - کالاستصحاب - للجواز، و لکنّ الروایة فی الشبهات الموضوعیّة، و کلامنا فی حکم التلقیح الصناعی و هو شبهة حکمیّة، اللهمّ إلاّ أن یقال: إنّ الاحتیاط إذا کان لازماً فی الشبهات الموضوعیّة یکون الأمر کذلک فی الشبهات الحکمیّة بطریق أولی.

و مثله ما رواه الشیخ بإسناده عن العلاء بن سیّابة قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن امرأةٍ وکّلت رجلاً بأن یزوّجها من رجل - إلی أن قال -: فقال علیه السلام: إنّ النکاح أحری و أحری أن یحتاط فیه و هو فرج، و منه یکون الولد(2) ، الحدیث، و غیرها.

و طریق الشیخ إلی العلاء صحیح، و لکن لا توثیق للعلاء نفسه، إلاّ أن یکتفی

ص:125


1- (1) وسائل الشیعة: 193/14، الباب 157 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 1.
2- (2) نفس المصدر و الباب ح 3، و ج 286/13، الباب 2 من أبواب الوکالة ح 2 مفصّلاً.

بما یظهر من جامع الرواة من أنّ ابن أبی عمیر روی عنه(1).

و بالجملة: فالإمام علیه السلام - فی هذه الروایة بعد تصریحه بصحّة تزویج الموکّل قبل إعلام العزل إلیه - أمر بالاحتیاط فی أمر النکاح، و الشبهة فیه حکمیّة، و اعترض علیه السلام علی من أفتی ببطلان التزویج لو کان بعد العزل و لو لم یعلمه بالعزل، و مع هذا الاعتراض لا یکون الأمر بالاحتیاط أمراً استحبابیّاً، کما لا یخفی.

فمقتضی تعلیل الاحتیاط فی الفرج و النکاح بکونه منشأً للولد، هو لزوم الاحتیاط فی التلقیح الصناعی، و لا مجال للرجوع إلی البراءة فی مثله، و یعتضد ذلک بما تقرّر فی محلّه من عدم جواز الرجوع إلی البراءة العقلیّة و الشرعیّة فی الشبهة الموضوعیّة و المصداقیّة فی باب الدماء و الفروج و الأعراض و النفوس، مستدلّاً باهتمام الشارع بحفظ هذه الموارد، و هو یمنع عن الترخیص فی الاقتحام فی شبهاتها و کاشف عن إیجاب الاحتیاط»(2).

قال الشیخ الأراکی قدس سره: «فی صورة الشکّ فی تحقّق الموضوع و عدمه و إن کان الشکّ من جهة نفس الموضوع شکّاً فی الموضوع، لکن ما هو المضاف إلی هذا الموضوع من الاحترام و الحفظ منقّح الموضوع؛ فإنّ حفظ الشیء من التلف یصدق حقیقة فی مورد احتماله، کما أنّ عدم المبالاة فیه صادق حقیقة علی ترک الحفظ و لو لم یکن لنفس الشیء تحقّق و واقعیّة.

و بالجملة: حال الحفظ حال الاحتیاط، فکما أنّه صادق فی مورد احتمال الضرر و لو لم یکن ضرر واقعاً، و ترکه تهوّر کذلک أیضاً، و لا یدور شیء منهما مدار وجود الواقع، بل الاحتمال هو الدخیل التامّ فی صدقهما، فکذلک الحفظ و رعایة الجانب - إلی أن قال: - و علی هذا فلا مساغ للرجوع إلی أصل البراءة، لکن لا ینافی

ص:126


1- (1) جامع الرواة: 543/1.
2- (2) قراءات فقهیة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 254/1 مع تصرّف.

هذا مع جریان الأصل المنقّح للموضوع نفیاً و إثباتاً»(1).

و بالجملة: الأخبار المتقدّمة تدلّ علی لزوم الاحتیاط فی الفرج و الاستیلاد، فلا وجه لتخصیص دائرة الاحتیاط بمورد النکاح و الدماء، فکما أنّ الاحتیاط فیهما مطلوب، کذلک فی الاستیلاد، مضافاً إلی أنّ الإحصان و العفّة ممّا أکّد علیهما الشارع المقدّس؛ لأنّ قوام العائلة بهما، و ینافیهما عدم حفظ المرأة فرجها عن ماء غیر زوجها.

الثالث: التسالم بین الأصحاب

قال بعض المحقّقین: «إنّ رحم الزوجة معدّ للتولّد من زوجها، و لیس لها حقّ إشغال رحمها بماء الرجل الأجنبی، و لا یبعد أنّ الفقیه یفهم من مذاق الشرع الأقدس حرمة العمل المذکور، و لعلّ الحکم مورد تسالم الأصحاب»(2).

الرابع: السیرة

جاء فی کلمات بعض الباحثین: «أنّ دعوی قیام سیرة المتشرّعة علی الاجتناب عن میاه غیر الأزواج و لو مع عدم تمکّن الأزواج من الاستیلاد غیر مجازفةٍ، و القول بعدم اتّصالها إلی زمان المعصوم، أو أنّها مستندة إلی الفتاوی(3) غیر مسموع»(4).

الخامس: اختلاط الأنساب

إنّ تجویز التلقیح الصناعی بماء الغیر مع عدم إقامة الشهود و إخفاء الفعل یوجب اختلاط الأنساب و ذهابها فی کثیر من الموارد، لا سیّما إذا کان صاحب الماء

ص:127


1- (1) المکاسب المحرّمة للأراکی: 236-237.
2- (2) مبانی منهاج الصالحین: 254/10.
3- (3) قد مرّ أنّها مستندة إلی الروایات، و علی هذا تکون السیرة مدرکیّاً لا اعتبار بها. م ج ف.
4- (4) قراءات فقهیة معاصرة فی معطیات الطب الحدیث: 256/1.

غیر معلوم، کما فی موارد إعداد بنک المنیّ بالمعنی المعهود منه فی بنک الدّم؛ بأن یؤخذ منیّ الرجال و یحفظ فی حرارة و کیفیّة مناسبة من دون أن یُعلِمَ علیها أنّه منیّ فلان، ثمّ یوضع فی رحم من راجعته، ففی هذه الصورة - التی هی شائعة فی بلاد غیر المسلمین - یؤدّی التلقیح الصناعی إلی ذهاب الأنساب الذی دلّت بعض الأخبار علی حرمته.

فقد

روی الصدوق بإسناده عن محمّد بن سنان، عن الرضا علیه السلام فیما کتب إلیه من جواب مسائله «و حرّم اللّه الزنا لما فیه من الفساد، من قتل النفس، و ذهاب الأنساب، و ترک التربیة للأطفال، و فساد المواریث، و ما أشبه ذلک من وجوه الفساد»(1).

و نحوه

ما رواه الطبرسی فی الاحتجاج مرسلاً، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث أنّ زندیقاً قال لأبی عبد اللّه علیه السلام: لم حرّم اللّه الزنا؟ قال: «لما فیه من الفساد، و ذهاب المواریث، و انقطاع الأنساب، لا تعلم المرأة فی الزنا مَن أحبلها، و لا المولود یعلم مَن أبوه» الحدیث(2).

و ربّما یقرّب الاستدلال بهما بأنّهما تدلاّن علی أنّ ذهاب الأنساب سرّ من أسرار حرمة الزنا، فهو أمر مبغوض یجب الاجتناب عنه مهما کان. و کونه حکمة لا یدور حرمة الزنا مدارها لا یضرّ بالقول بحرمة کلّ عمل اشتمل علی هذه الحکمة، فان الحکمة لا تقصر عن العلّة فی موارد ثبوتها، بل تزید علیها فی موارد انتفائها؛ فإنّ الحکمة بمثابة من الأهمیّة توجب احتمالها و مظنّتها إنشاء الحکم بنحو الإطلاق بخلاف العلّة، و تمام الکلام فی محلّه(3)

ص:128


1- (1) وسائل الشیعة: 234/14، الباب 1 من أبواب النکاح المحرّم ح 15.
2- (2) نفس المصدر: 252، الباب 17 من أبواب النکاح المحرّم ح 12.
3- (3) کلمات سدیدة فی مسائل جدیدة: 87-88.

إلاّ أنّ الروایتین ضعیفتان سنداً، مضافاً إلی أنّ العلّة تعمّم و تخصّص(1) دون الحکمة؛ لأنّها عبارة اخری عن المقتضی، و من المحتمل أن یکون معه مانع یمنع عن تأثیره، لا سیّما فی مثل المقام ممّا ذکر فیه مقتضیات متعدّدة لا یقتضی بعضها إلاّ الکراهة، کترک التربیة المذکورة فی روایة ابن سنان، کما أشار إلیه بعض المحققین»(2).

فثبت ممّا ذکر - من تمامیّة دلالة(3) بعض الآیات و الروایات، و مقتضی العفّة و الإحصان و قاعدة الاحتیاط فی النفوس و الأعراض و الدماء و الأموال - وجوب الاجتناب عن تلقیح ماء الأجنبی.

و هذا الحکم یشمل الرجل الأجنبیّ - أی صاحب الماء - و المرأة الأجنبیّة - أی التی وقعت النطفة فی رحمها، و الأطباء الذین یقومون بهذه العملیّة أی

ص:129


1- (1) و قد ذکرنا فی محلّه أنّ هذه العبارة من المشهورات التی لا أصل لها؛ فإنّ الفرق بین العلّة و الحکمة إنّما هی فی مورد النفی لا الإثبات؛ بمعنی أنّ الحکمة تلزم من وجودها الوجود، کما أنّ العلّة کذلک، و لکن لا یلزم من نفی الحکمة نفی الحکم، و لکن یلزم من نفی العلّة نفی المعلول و الحکم، و القول بأنّ العلّة مأخوذة فی موضوع الحکم - کالإسکار المأخوذ فی موضوع حرمة الخمر، و لکنّ الحکمة غیر داخلة فی موضوع الحکم؛ فإنّ الصلاة واجبة و لا یدخل فی الموضوع عنوان الناهی عن الفحشاء و المنکر - لا أساس له أصلاً، فتدبّر، م ج ف.
2- (2) قراءات فقهیة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 279.
3- (3) و لا یخفی علیک وجود الفرق الواضح بین الاستدلال بالروایات و الاستدلال بالآیات فی المقام، فإنّه إذا استندنا للتحریم إلی الروایات فقط، و قلنا بخصوصیّة قید رحم یحرم علیه، فالتلقیح فی الخارج خارج عن مدلول الروایات، و الحرمة منحصرة بدخول منیّ الرجل فی رحم امرأة یحرم علیه. نعم، لو قلنا بإلغاء الخصوصیّة، و ذهبنا إلی أنّ الرحم لا دخل له فی هذا الحکم، بل الملاک مجرّد تلقیح نطفة الأجنبی مع البویضة الأجنبیّة، فتشمل التلقیح فی الخارج أیضاً.و کیف کان، دلالة الآیات علی خصوصیّة الرحم لا ریب فیها؛ فإنّ إطلاق قوله تعالی: «فَمَنِ ابْتَغی وَراءَ ذلِکَ فَأُولئِکَ هُمُ العادُونَ» [سورة المؤمنون: 7/23] یدلّ علی عدم جواز جعل المرأة رحمها لغیر زوجها مطلقاً حتّی للاستئجار، م ج ف.

یأخذون الماء من الرجل و یضعونه فی رحم المرأة الأجنبیّة بصور مختلفة، و اللّه العالم بحکمه.

الحکم الوضعی فی التلقیح الصناعی
اشارة

و أمّا حکمه الوضعی - أی تعیین نسب الولد الذی نشأ من أجل عملیّة التلقیح الذی عقدنا هذا المبحث لبیانه - فیختلف أیضاً باختلاف الصور المفروضة،

و یمکن أن یقسّم إلی أربع صور:
الاُولی: إذا علم استناد الولد إلی ماء الزوج

؛ فإنّه یلحق الولد بالزوج و الزوجة بلا إشکال فیه و لا ریب.

الثانیة: إذا شکّ فی استناد الولد إلی الزوج و اشتبه الحال

، کما إذا جهل الزوج و الزوجة أو أحدهما؛ بحرمة إدخال نطفة الأجنبی فی رحم الأجنبیّة، و الطبیب فعل ذلک من دون إذن منهما، أو اشتبه الأمر لهما و لم یعلما هل الولد من ماء الزوج أو الأجنبی، فیلحق بهما أیضاً، کما أفتی به جمع من فقهاء المعاصرین(1).

و یدلّ علیه قاعدة الفراش التی تقدّم التحقیق فیها مفصّلاً.

الثالثة: إذا انتقلت البویضة الملقّحة - سواء کانت من الزوجین أو من الحیوان

المنوی - إلی رحم امرأة غیر صاحبة البویضة؛ سواء کانت مزوّجة أو خلیّة، کما قیل فی مسألة رحم المستأجرة و تکوّن الولد فی رحم المرأة الثانیة؛ أی المستأجرة، و ثبت أنّ البیضة المنتقلة هی منشأ للولد فقط لا غیر، فالرجل الذی هو صاحب الماء أب له عرفاً، کما سنبیّنه فی الصورة الرابعة قریباً، و إنّما الاختلاف فی أنّه هل

ص:130


1- (1) مهذّب الأحکام: 248/25، تحریر الوسیلة: 559/2، الفقه و مسائل طبّیة: 101، توضیح المسائل للمراجع: 656/2 و 787، مجمع المسائل للسید الگلبایگانی: 177/2 المسائل المنتخبة للسیّد السیستانی: 533.

المرأة المستأجرة هی الاُمّ للحمل و الولد ینسب إلیها، أو ینسب إلی صاحبة البویضة، أو هما معاً؟

وجوه بل أقوال:
الأوّل: ما نسب إلی السیّد الخوئی قدس سره

من أنّ المرأة المذکورة التی زرع المنیّ فی رحمها امّ للولد شرعاً؛ فإنّ الأمّ هی المرأة التی تلد الولد، کما هو مقتضی قوله تعالی «اَلَّذِینَ یُظاهِرُونَ مِنْکُمْ مِنْ نِسائِهِمْ ما هُنَّ أُمَّهاتِهِمْ إِنْ أُمَّهاتُهُمْ إِلاَّ اللاّئِی وَلَدْنَهُمْ»1 ، و صاحب النطفة أب له. و أمّا المرأة صاحبة البویضة فلیست امّاً له...

و یترتّب علیه تمام أحکام الولد من السببیّة و النسبیّة بالنسبة إلی أبیه و امّه»(1).

و الحاصل: أنّ الاُمّ - کما صرّحت الآیة الکریمة - هی التی تلد الولد؛ سواء کانت صاحبة البویضة أم لم تکن.

و قال بعض الباحثین: «لا دلیل قاطع علی عدم تأثیر الرحم فی حال الجنین و إیراث الخصائص، فربما یقف الطبّ غداً علیه، بل یقول بعض الأطبّاء: إنّ الولد فی الحقیقة لیس فقط نتاج الکروموزمات الوراثیة، فقد ثبت طبّیاً الآن - و هو الاتجاه الطبّی الجدید - أنّ الإنسان نتاج العوامل الوراثیة و تفاعلها مع البیئة المحیطة، و أشدّ هذه البیئات التصاقاً به هو رحم امّه، فبصرف النظر عن الکروموزمات التی تحمل الشفرة الوراثیة، إلاّ أنّ هذا السلوک الوراثی یتأثّر بالبیئة... فیمکن أن یکون الطفل یحمل کروموزمات المبیض الأصل الذی استنبط منه، و لکن وجوده و تکوّنه و تغیّره صحّیاً و جسمیاً - و قد یکون و اللّه أعلم نفسیاً - متأثّر بالرحم الذی حمل فیه»(2).

و لکنّ الظاهر أنّ الآیة الکریمة لا تکون فی مقام بیان(3) أنّ التولّد یعتبر فی

ص:131


1- (2) مسائل و ردود طبقاً لفتاوی السیّد الخوئی: 99-100 مسألة 284.
2- (3) الفقه و المسائل الطبیّة: 92 مع تصرّف، و ما وراء الفقه: 41/6 و 18.
3- (4) و التحقیق أنّ الآیة الشریفة لیست فی مقام بیان حقیقة الاُمومة، و أنّ الاُمّ من هی؟ و لیست بصدد بیان أنّ الولادة من الموضع الطبیعی معتبرة فی صدق الاُمومة، بل هی فی مقابل الظهار، و أنّ الظهار لیس سبباً للاُمومة، و یدلّ علی ذلک صدر الآیة.هذا، مضافاً إلی أنّ الاستدلال بهذه الآیة علی کون الولادة مقوّمة للاُمومة شرعاً، متوقّف علی کون الشارع بصدد بیان حقیقة الاُمومة شرعاً، مع أنّه لیس کذلک، بل هو تبارک و تعالی بصدد بیان ما هو رائج عند العرف و لیس له معنی خاصّ فی ذلک، م ج ف.

صدق الاُمومة فی جمیع الموارد حتّی مثل المقام، و یشهد لذلک أنّه لو اخرج الجنین من غیر الموضع الطبیعی لا تصدق علیه الولادة، و مع ذلک لا ریب فی صدق الاُمومة. و علیه: فلعلّ ذکر الولادة للطفل بملاحظة کونها أمراً غالبیاً أو دائمیاً فی تلک الأزمنة، أو لعلّ المراد من الولادة هو تکوّن الولد من مائها، کما أنّ بهذا الاعتبار أیضاً یطلق الوالد علی الأب، و کیف کان، فلا وجه لرفع الید عن الحکم العرفی فی باب الوالدیّة بمثل الآیة الکریمة التی لا إطلاق لها بالنسبة إلی المقام(1).

القول الثانی - و هو الأقوی -: ما ذهب إلیه الإمام الخمینی قدس سره

من أنّه لو ثبت أنّ نطفة الزوجین - أی الّذین انتقلت منهما النطفة و البویضة إلی رحم المرأة الثانیة - منشأ للطفل، فالظاهر إلحاقه بهما؛ سواء انتقل إلی رحم المرأة أو رحم صناعیة(2)

و اختاره بعض المعاصرین(3).

و قال فی الفتاوی الجدیدة: «هذا الولد یخصّ أصحاب النطفة و یکون من محارمهم و ورثتهم، أمّا فیما یتعلّق بالاُم البدیلة فیکون بمثابة ابنها بالرضاعة، بل إنّ لها الأولویة علیه من بعض الجهات؛ لأنّ جمیع لحمه و عظمه نامٍ منها، لذا یحرم علیه الزواج فیما بعد من هذه المرأة أو ابنها، و لکنّه لا یرثها(4)

ص:132


1- (1) قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 264/1-265 مع تصرّف.
2- (2) تحریر الوسیلة: 594/2 مسألة 10.
3- (3) 68 قراءات فقهیة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 265/1.
4- (4) الفتاوی الجدیدة، (مسائل طبیّة): 427.

و قد أوضح فی کلمات سدیدة هذا الوجه بقوله: «إنّ ملاک الاُمومة عند العرف مثل ملاک الاُبوّة؛ و هو کون الطفل فی مبدأ خلقته مخلوقاً بمائها، فإذا کان المفروض أنّ نطفته التی هی مبدأ خلقته و أوّل ما یخلق حاصلة من ترکّب ماءین فهذا المخلوق الأوّل هو أوّل مراحل وجود الطفل، فالطفل بوجوده الأوّل متقوّم و مستند إلی صاحب المنیّ و البیضة، بل هو مرکّب من جزءین کلّ منهما لواحد من صاحبی البیضة و المنیّ، و التغذّی الذی یلحقه و یحصل له إنّما یوجب نموّه.

فالغذاء الذی یتغذی به فی رحم المرأة - کالغذاء الذی یتغذّی به بعد أن تولّد و خرج من الرحم - لا یوجب انقلابه عمّا کان علیه من کونه طفلاً لصاحبی الماءین، فکما أنّه لو أجهض النطفة و ربیت فی مصنع معدّ لمثل ذلک إلی أن بلغت مرحلة نفخ الروح و تمکّنت من إدامة الحیاة خارج المصنع کسائر أبناء البشر، فکما أنّه لا ریب حینئذٍ فی أنّه ولد لصاحبی البویضة و المنیّ، فهکذا إذا کان رحم المرأة مکان ذاک المصنع المفروض، فالطفل یلحق بصاحبة البیضة؛ و هی امّ له عند العرف»(1).

القول الثالث - و هو الأولی -: ما یظهر من کلمات الشیخ الأراکی قدس سره

(2)

و بعض آخر من أعلام المعاصرین من الاحتیاط؛ لعدم تمامیّة الأدلّة المذکورة(3) عندهم.

قال الشیخ الفاضل اللنکرانی: «و ثبوت أحکام الاُمومة بالنسبة إلی المرأة المستأجرة التی نشأ الطفل فی رحمها و أرضعته بعد الحمل مشکل، فیلزم أن لا یترک الاحتیاط بالنسبة بالمسائل النکاح و الزواج بینهما»(4)

ص:133


1- (1) کلمات سدیدة فی مسائل جدیدة: 98.
2- (2) و هنا احتمال رابع لیس ببعید؛ و هو الالتزام بکون صاحب البیضة هی الاُمّ نسباً، و صاحب الرحم هی الاُمّ، و لکن فی حکم امّ الرضاعی؛ من جهة أنّ الغذاء الذی تتغذّی به فی رحم المرأة هو أشدّ تأثیراً من اللّبن فی یوم و لیلة، و علی هذا یکون للولد امّان، و لا تصل النوبة إلی لزوم الاحتیاط فی المقام، م ج ف.
3- (3) استفتاءات «بالفارسیّة» سؤال 7 من المسائل الطبیة: 250.
4- (4) جامع المسائل: 571/2.

و فی المسائل المنتخبة: «فلا یترک مراعاة الاحتیاط فیما یتعلّق بذلک من أحکام الاُمومة و البنوّة. نعم، لا یبعد ثبوت المحرمیّة بینه و بین صاحبة الرحم و إن لم یحکم بانتسابه إلیها»(1) ، و لعلّ کذا فی غیرها(2).

وجه الشبهة هو أنّ مقتضی الآیة الکریمة المتقدّمة اعتبار الولادة و لو بإمکانها، فلا ینافی ذلک صدق الاُمومة علی من اخرج من غیر الموضع الطبیعی، و لکن لا إطلاق لها، و عدم وضوح حکم العرف بانخلاق الولد من ماء المرأة، مع ذهابهم إلی أنّ الاُمّ هی وعاء. اللّهم إلاّ أن یقال: هذا مع عدم علمهم بتأثیر بییضة المرأة، فمع کون امرأةٍ عقیماً، و التأثیر لبیضة امرأةٌ اخری یحکمون بانخلاقها ممّن لها البیضة.

و کیف کان، فلو شکّ فی امومتها کانت المسألة من أطراف العلم الإجمالی، و مقتضی القاعدة هو الاحتیاط برعایة أحکامهما بینهما؛ فإنّ الاُمومة لیست خارجة عنهما، ففی مثل الإرث یکون اللازم هو تصالحهما، و فی مثل النکاح و النظر و نحوه یکون اللازم الاجتناب علی الولد بالنسبة إلیهما، و علیهما بالنسبة إلی الولد، و هکذا.

هذا کلّه فیما إذا لم تزرع بییضة امرأةٍ لها بییضة برحم امرأةٍ عقیم، و إلاّ فبعد زرعها و صیرورتها جزءا لها، فالولد المتکوّن منها ولد للمرأة التی کانت عقیماً، دون من اخذت البیضة منها و إن قیل: إنّ البیضة واجدة لما یترکّب منها من أوّل الأمر؛ فإنّ الجزئیّة أمر عرفیّ، فإذا زُرعت و صدقت الجزئیّة للثانیة کان کلّ ما یتولّد منها متولّداً من المرأة التی تکون البیضة جزءا لها فعلاً(3) ، و لذلک قال الشیخ الفقیه الأراکی قدس سره: «إنّ البیضة إن صارت جزءا لبدن المرأة الثانیة کان الولد ملحقاً بها»(4)

ص:134


1- (1) المسائل المنتخبة للسیّد الفقیه السیستانی «العبادات و المعاملات»: 533.
2- (2) مجمع المسائل للسیّد الفقیه الگلبایگانی: 177/2.
3- (3) قراءات فقهیة معاصرة فی معطیات الطب الحدیث: 266-267.
4- (4) استفتاءات «بالفارسیّة»: 250 سؤال 7 من المسائل الطّبیة.
الصورة الرابعة - و هی العمدة و أکثرها وقوعاً فی الخارج -: إذا علم أنّ الولد کان من ماء الأجنبی

، فیلحق بصاحب الماء و المرأة التی ولدته بلا خلاف فی ذلک.

ففی تحریر الوسیلة: «لو حصل عمل التلقیح بماء غیر الزوج، و کانت المرأة ذات بعل، و علم أنّ الولد من التلقیح، فلا إشکال فی عدم لحوق الولد بالزوج»(1).

و فی جامع المسائل للشیخ الفقیه الفاضل اللنکرانی: «و علی کلّ حالٍ یلحق الولد بصاحب الماء»(2).

و کذا فی مجمع المسائل(3) ، و جامع الأحکام(4) ، و ما وراء الفقه(5) ، و الفقه و المسائل الطبّیة(6) ، و توضیح المسائل للمراجع(7) ، و الفتاوی الجدیدة(8).

و قال فی المهذّب: «یلحق الولد بصاحب الماء و کذلک بالاُمّ و إن کان نفس الفعل منکراً فی الشریعة الإسلامیّة»(9).

و فی مسائل المنتخبة: «إن حدث - أی التلقیح - مع العلم و العمد فلا یبعد انتسابه إلیه أیضاً، و ثبوت جمیع أحکام الاُبوّة و البنوّة بینهما حتّی الإرث؛ لأنّ المستثنی من الإرث هو الولد عن زنا، و هذا لیس کذلک»(10)

ص:135


1- (1) تحریر الوسیلة: 559/2.
2- (2) جامع المسائل: 571/2.
3- (3) مجمع المسائل: 177/2.
4- (4) جامع الأحکام: 53/2-54.
5- (5) ما وراء الفقه: 26/6 و ما بعده.
6- (6) الفقه و المسائل الطبّیة: 101.
7- (7) توضیح المسائل للمراجع: 765.
8- (8) الفتاوی الجدیدة: 428.
9- (9) مهذّب الأحکام: 248/25.
10- (10) المسائل المنتخبة للسیّد السیستانی: 533.

و هو الظاهر من منهاج الصالحین، حیث قال: «إذا أدخلت المرأة منیّ رجل أجنبیّ فی فرجها أثمت و لحق بها الولد و بصاحب المنی...»(1) ، و کذا فی مبانیها(2).

أدلّة هذا الحکم

و یدلّ علی هذا الحکم امور:

أ - ما تدلّ علی إلحاق الولد بصاحب الماء و المرأة التی ولدته فی باب المساحقة لوحدة الملاک

توضیح ذلک: أنّه ذکر الفقهاء فی باب المساحقة مسألة، و هی: أنّه إن جامع الرجل امرأته، فساحقت هی امرأة اخری و ألقت ماء الرجل فی رحمها و حملت، فهل یلحق الولد بالرجل الذی هو صاحب الماء و المرأة التی تولّد منها، أم لا؟ وجهان بل قولان:

ذهب الحلّی فی السرائر(3) إلی عدم الإلحاق، و وافقه علی ذلک صاحب الجواهر، نظراً إلی أنّ مجرّد ذلک لا یکفی فی لحوق الولد شرعاً؛ لأنّ الثابت من النسب فیه الوط ء الصحیح و لو شبهة، و لیس مطلق التولّد من الماء موجباً للنسب شرعاً؛ ضرورة عدم کون العنوان فیه الخلق من مائه، و الصدق اللغوی بعد معلومیّة الفرق بین الإنسان و غیره من الحیوان بمشروعیّة النکاح فیه دونه، بل المراد منه تحقّق النسب(4).

و المشهور بین الفقهاء - و هو الحقّ - الإلحاق.

ففی النهایة: «و إذا وط ء الرجل امرأته، فقامت المرأة فساحقت جاریةً بکراً

ص:136


1- (1) منهاج الصالحین للسیّد الخوئی: 284/2.
2- (2) مبانی منهاج الصالحین: 254/10.
3- (3) السرائر: 465/3.
4- (4) جواهر الکلام: 398/41 مع تصرّف.

و ألقت ماء الرجل فی رحمها و حملت الجاریة، وجب علی المرأة الرجم... و الحق الولد بالرجل»(1).

و به قال فی الشرائع(2) ، و المختصر(3) ، و المهذّب(4) ، و الإیضاح(5).

و قال العلاّمة فی القواعد: «لو وط ء زوجته فساحقت بکراً فألقت ماء الرجل فی رحمها و أتت بولد حُدّت المرأة... و الحق الولد بالرجل»(6).

و کذا فی التحریر(7) ، و الإرشاد(8) ، و المختلف(9) و غیرها(10).

و الدلیل علی هذا أوّلاً: الأصل

؛ بمعنی أنّ الولد نشأ من ماء غیر زان، فالأصل یقتضی أن یُلحق بالرجل الذی انخلق من مائه.

قال المحقّق: «و أمّا لحوق الولد؛ فلأنّه ماء غیر زان، و قد انخلق منه الولد، فیُلحق به»(11) و کذا فی القواعد(12) ، و الریاض(13) و غیرها(14).

و فی الجواهر فی شرح قول المحقّق: «لأنّه الموافق للعرف و اللغة، أقصی

ص:137


1- النهایة: 707.
2- شرائع الإسلام: 161/4.
3- المختصر النافع: 428.
4- المهذّب لابن البرّاج: 532/2.
5- إیضاح الفوائد: 495/4.
6- قواعد الأحکام: 538/3.
7- تحریر الأحکام: 334/4.
8- إرشاد الأذهان: 176/2.
9- مختلف الشیعة: 196/9.
10- غایة المرام: 329/4، مهذّب الأحکام: 216/27، تفصیل الشریعة، کتاب الحدود: 343.
11- شرائع الإسلام: 161/4.
12- قواعد الأحکام: 538/3.
13- ریاض المسائل: 25/16.
14- مختلف الشیعة: 196/9، إیضاح الفوائد: 495/4، مسالک الأفهام: 421/14.

ما هناک خرج الزانی، فیبقی غیره»(1).

بتعبیر أوضح: ما هو ملاک الإلحاق فی الانتساب ماء الرجل و النطفة التی انخلق منها الولد، خرج منه الزنا بالتعبّد القطعی، و یبقی غیره علی طبق القاعدة و الأصل، ففی کلّ مورد علم أنّ الولد انخلق من ماء الرجل و نطفته، نحکم بإلحاقه به، و المفروض أنّنا فی المقام نعلم بأنّ الطفل نشأ لأجل عملیّة التلقیح و من ماء الرجل الأجنبی، فیکون ولد له لغةً و عرفاً.

قال فی تفصیل الشریعة فی وجه إلحاق الولد بصاحب النطفة مع المساحقة:

«و هو الموافق للقاعدة؛ لأنّ الولدیّة من الحقائق اللغویّة و العرفیّة، و لیست لها حقیقة شرعیّة، و الملاک فیها هو الانخلاق من ماء الرجل و التکوّن من نطفته، الموجب لإضافته إلیه و الانتساب به، و خروج ولد الزنا مضافاً إلی أنّه لدلیل خاصّ، یکون خروجاً فی الجملة، لالتحاقه به فی مثل المحرمیّة و حرمة النکاح و النفقة، و مشروعیّة النکاح و إن کانت للتحفّظ علی النسب و رعایة الإضافة الخاصّة، إلاّ أنّه لا دلیل علی انحصار الطریق به، بل هو طریق غالبیّ لتحقّق هذه الإضافة، و إلاّ فکیف یمکن جعل الولد فی مفروض المسألة بلا أب، مع عدم تحقّق عمل غیر مشروع من ناحیة صاحب النطفة و کونها ماء غیر زان، فالإنصاف أنّ مقتضی القاعدة هو الالتحاق فیها و فی مثلها، کما إذا وقعت النطفة فی رحم الزوجة من غیر طریق المجامعة و الوط ء و تکوّن منها الولد، بل و کما إذا ربیت النطفة فی غیر الرحم، کما ربما یدعی إمکانه.

و الظاهر أنّ الولد کما یُلحق بالرجل صاحب النطفة، کذلک یلحق بالجاریة التی ولدته؛ لعدم کونها زانیة، و کونه متکوّناً فی رحمها متولّداً منها»(2)

ص:138


1- (1) جواهر الکلام: 397/41.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب الحدود: 343-344.

و الحاصل: أنّ الولد - فی مفروض البحث - ولد لصاحب الماء، و الحامل والدة له لغةً و عرفاً و طبّاً، و لم یثبت من الشریعة اصطلاح خاصّ فی الاُبوّة و الاُمومة و البنوّة مغایراً للعرف و اللغة، و إنّما الثابت منه عدم الإلحاق فی فرض تحقّق الزنا و عدم التوارث بین ولد الزنا و الزانی، و عملیّة التلقیح و انخلاق الولد من ماء رجل الأجنبیّ لیست هی الزنا قطعاً.

و بهذا التقریر یمکن أن یکون هذا دلیلاً لإلحاق الولد بالمرأة التی ولدته أیضاً؛ بمعنی أنّها امّه.

و ثانیاً: النصوص المستفیضة:

منها: صحیحة

محمّد بن مسلم قال: سمعت أبا جعفر و أبا عبد اللّه علیهما السلام یقولان:

«بینما الحسن بن علیّ فی مجلس أمیر المؤمنین علیه السلام، إذ أقبل قوم فقالوا: یا أبا محمّد أردنا أمیر المؤمنین، قال: و ما حاجتکم؟ قالوا: أردنا أن نسأله عن مسألة، قال: و ما هی تخبرونا بها؟ قالوا: امرأة جامعها زوجها فلمّا قام عنها قامت بحموّتها فوقعت علی جاریة بکر فساحقتها، فوقعت النطفة فیها فحملت، فما تقول فی هذا؟ فقال الحسن: معضلة و أبو الحسن لها - إلی أن قال -:

ینتظر بالجاریة حتّی تضع ما فی بطنها و یُردّ الولد إلی أبیه صاحب النطفة...»(1).

و الدلالة ظاهرة.

و مثلها موثّقة

إسحاق بن عمّار، عن أبی عبد اللّه علیه السلام؛ فإنّ فیها: «و یلحق الولد بأبیه»2.

و کذا

ما رواه عمرو بن عثمان، عن أبی عبد اللّه علیه السلام، و فیها: «و یلحق الولد

ص:139


1- ((1-2) وسائل الشیعة: 426/18-427، الباب 3 من أبواب حدّ السحق ح 1 و 2.

بصاحب النطفة»(1) و غیرها2.

ب: کذلک یمکن استفادة هذا الحکم من النصوص

(2)

التی تدلّ علی أنّ الإلحاق لا ینحصر بالوط ء، بل یلحق الطفل بصاحب الماء بالإنزال أیضاً، کما رواه فی قرب الإسناد عن جعفر بن محمّد، عن أبیه، عن علی علیهم السلام قال: جاء رجل إلی رسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: کنت أعزل عن جاریة لی فجاءت بولد؟ فقال علیه السلام:

«إنّ الوکاء(3) قد ینفلت» فألحق به الولد(4).

و مثلها ما رواه أیضاً فی قرب الإسناد عنه علیه السلام(5).

و کذا

ما رواه فی الإرشاد قال: روی نقلة الآثار من العامّة و الخاصّة أنّ امرأة نکحها شیخ کبیر فحملت، فزعم الشیخ أنّه لم یصل إلیها و أنکر حملها، فالتبس الأمر علی عثمان و سأل المرأة هل افتضّک الشیخ؟ و کانت بکراً، فقالت: لا، فقال عثمان: أقیموا الحدّ علیها، فقال أمیر المؤمنین علیه السلام: «إنّ للمرأة سمّین: سمّ البول و سمّ المحیض، فلعلّ الشیخ کان ینال منها، فسال ماؤه فی سمّ المحیض فحملت منه، فاسألوا الرجل عن ذلک، فسُئل، فقال: قد کنت أنزل الماء فی قبلها من غیر وصول إلیها بالاقتضاض، فقال أمیر المؤمنین علیه السلام: الحمل له، و الولد

ص:140


1- ((1، 2) وسائل الشیعة: 427/18-428، الباب 3 من أبواب حدّ السحق ح 3-5.
2- (3) و الإنصاف عدم إمکان استفادة الحکم من هذه النصوص؛ فإنّها تدلّ علی أنّ الماء حین الوط ء یمکن أن یدخل فی الرحم من دون توجّه للزوج، فالمفروض فیها هو الإنزال مع الوط ء، مع أنّ الکلام إنّما هو فی الإلحاق بصاحب الماء من دون وط ء صحیح شرعیّ، و هکذا الکلام فی ما رواه فی الإرشاد، م ج ف.
3- (4) الوکاء بفتح الواو؛ أی ما یتحامل و یتّکئ علی یدیه، أو الوکاء بکسره مثل الکتاب: حبل یشدّ به رأس القربة، و قوله: العینان وکاءُ السَّهِ، فیه استعارة لطیفة؛ لأنه جعل یقظة العینین بمنزلة الحبل، المصباح المنیر: 671 النهایة لابن الأثیر: 222/5، و الظاهر فی الحدیث أنّه ارید معناه الکنائی؛ أی ما یلزم أن یکون مشدوداً مثل الذکر قد ینفلت، و أعطی زیادةً بغیره، أو أعطی الولد؛ لأنّه استعمل النافلة بمعنی الولد.
4- (5) وسائل الشیعة: 113/15، الباب 15 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
5- (6) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.

ولده، و أری عقوبته علی الإنکار له، فصار عثمان إلی قضائه(1).

و المفروض فی المقام أنّ الولد نشأ بسبب عملیّة التلقیح فی رحم المرأة، و هو بمنزلة الإنزال، فکما أنّ بالإنزال یُلحق الولد بصاحب الماء بدلالة هذه النصوص، کذلک بالتلقیح؛ لأنّهما واحد ملاکاً، إلاّ أنّها ضعاف إسناداً فتکون مؤیّدةً فقط.

ج: و کذا یمکن أن یستفاد هذا من ظاهر قوله تعالی

: (أَ لَمْ یَکُ نُطْفَةً مِنْ مَنِیٍّ یُمْنی)2 ، و قوله: (مِنْ نُطْفَةٍ إِذا تُمْنی)3 ، و قوله: (فَلْیَنْظُرِ الْإِنْسانُ مِمَّ خُلِقَ * خُلِقَ مِنْ ماءٍ دافِقٍ * یَخْرُجُ مِنْ بَیْنِ الصُّلْبِ وَ التَّرائِبِ)4 ؛ لأنّ النطفة التی تمنی هی نطفة الرجل التی تسمّی الیوم بالحیوان المنوی؛ إذ لیس للمرأة منیّ بهذا المعنی، و لا من خصائصها هذا الماء الغلیظ الأبیض الذی یتدفّق.

بتعبیر آخر: أنّ المرأة کالأرض و الرجل هو الزارع، و الأرض تنبت ما یزرع فیها بمشیئة اللّه، و أنّ اللّه سبحانه هو الخالق المقدّر(2).

د: إنّ ولد التلقیح تشمله عمومات أحکام الأولاد

، و من جملتها الإلحاق، و تقریرها علی ما فی الریاض فی الاستدلال علی إلحاق الولد بصاحب الماء فی باب المساحقة بأن یقال: «و یقوی الإلحاق؛ للصدق العرفی، و انتفاء المانع الشرعی؛ إذ لیس إلاّ الزنا، و السحق لیس منه لغةً و عرفاً، فیشمله إطلاق ما دلّ علی أحکام الولد من حرمة التناکح و ثبوت التوارث»(3).

و یستفاد من هذا جواز إلحاق الولد بالمرأة التی ولدته، کما لا یخفی.

ص:141


1- (1) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
2- (5) أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 268.
3- (6) ریاض المسائل: 25/16.
ه: التغلیب و ترجیح النسب

(1)

؛ بمعنی أنّه مهما أمکن یلحق الولد بصاحب الماء إلاّ ما خرج بالدلیل کالزنا، حیث لا یمکن الإلحاق مع تحقّقه.

قال فی کشف اللثام: إنّ المعروف فی الشرع إثبات النسب للولد ما لم یتیقّن عدمه، حفظاً للأعراض، و حملاً لأفعال المؤمنین علی الصحّة(2).

و فی جامع المقاصد: «النسب مبنیّ علی التغلیب»(3).

و أمّا دلیل إلحاق الولد بالمرأة التی ولدته أیضاً - مضافاً إلی ما أشرنا إلیه فی وجه الاستدلال ببعض الأدلّة فی الصورة الثالثة و الرابعة - أنّه یصدق لغةً و عرفاً و طبّاً أنّه ولدها، و ینسب إلیها، و لم یتصرّف الشارع فیه و لم ینفه(4).

و هکذا یمکن أن یستفاد من ظاهر قوله تعالی: (الَّذِینَ یُظاهِرُونَ مِنْکُمْ مِنْ نِسائِهِمْ ما هُنَّ أُمَّهاتِهِمْ إِنْ أُمَّهاتُهُمْ إِلاَّ اللاّئِی وَلَدْنَهُمْ)5 ؛ فإنّها تدل علی أنّ الاُمّ هی المرأة التی تلد الولد.

تنبیهات:

و من الضروریّ أن نذکر فی الخاتمة اموراً لا ینبغی أن تُغفل:

الأوّل: قد أشرنا فی الصورة الثالثة أنّ من مسائل التلقیح مسألة الرحم البشریة المستأجرة

؛ بمعنی أن تکون البویضة و الحویمن من زوجین عادةً، ثمّ یتمّ

ص:142


1- (1) الظاهر عدم کون هذا وجهاً مستقلاًّ، بل هو راجع فی الحقیقة إلی الأصل و القاعدة، مضافاً إلی عدم اعتبار الغلبة، و أیضاً مفروض الکلام الإلحاق حتّی مع عدم الغلبة، فتدبّر، م ج ف.
2- (2) کشف اللثام: 536/7.
3- (3) جامع المقاصد: 347/9.
4- (4) منهاج الصالحین للسیّد الخوئی: 284/2، تفصیل الشریعة، کتاب الحدود: 343، الفقه و المسائل الطبّیة: 102، ما وراء الفقه 17:6-18.

تلقیحها صناعیّاً و توضع فی رحم امرأة اخری بأُجرة معیّنة متّفق علیها، حتّی إذا ما ولدت تمّ رجوع المولود إلی الزوجین کولد لهما(1) ، و هذا من أهمّ ما یثیر الجدل فقهیّاً فی مبحث التلقیح الصناعی(2).

فظهر ممّا ذکرنا أنّ هذه العملیّة محرّمة و لا وجه فقهی لجوازها، و لکن لو فعلها شخص فهو عاص للشریعة، فالمرأة صاحبة البیضة هی أمّ للحمل و الولد ینسب إلیها، لا إلی المرأة المستأجرة، و الرجل الذی هو صاحب النطفة أب له عرفاً و یلحق الولد به کما تقدّم. و أمّا معاملة إجارة الرحم فباطلة؛ لأنّها معاملة علی عمل محرّم و لا تستحقّ المرأة المستأجرة الاُجرة، و إذا أخذتها یجب علیها إرجاعها إلی صاحبها.

و یدلّ علیه ما اتّفقوا فی باب الإجارة بأنّ من شرائطها أن تکون المنفعة مباحة.

قال المحقّق فی الشرائع: «الخامس: أن تکون المنفعة مباحة، فلو آجره مسکناً لیحرز فیه خمراً، أو دکّاناً لیبیع فیه آلة محرّمة، أو أجیراً لیحمل له مسکراً، لم تنعقد الإجارة، و ربما قیل بالتحریم و انعقاد الإجارة؛ لإمکان الانتفاع فی غیر المحرّم، و الأوّل أشبه»(3)

ص:143


1- (1) ما وراء الفقه: 16/6.
2- (2) و یکثر تأجیر الأرحام فی الدول غیر الإسلامیّة، و هناک شرکات خاصّة فی العالم الغربی مهمّتها البحث عن النساء الراغبات فی تأجیر أرحامهم و الحمل عن غیرهنّ، و فی مدینة لوس آنجلس فی الولایات المتحدة الأمریکیة تکوّنت جمعیّة تسمّی جمعیّة الاُمّهات البدیلات، أو الاُمهات المستعارات یتوافد علیها عدد من الأزواج المصابین بنوع من العقم للبحث عن رحم مستعار، أطفال الأنابیب: 123، کتاب الفقه ج 1، قراءات فقهیّة معاصرة فی معطیات الطبّ الحدیث: 205
3- (3) شرائع الإسلام: 186/2.

و کذا فی القواعد(1) ، و جامع المقاصد(2) ، و الجواهر(3). و فی تفصیل الشریعة یعتبر فی صحّة الإجارة کون المنفعة مباحةً، فلا تصحّ فیما إذا کانت المنفعة محرّمة، بل الظاهر اتّفاق أصحابنا علی اعتبار هذا الشرط فی صحّة الإجارة، و أنّه لا تنعقد مع حرمة المنفعة»(4).

الثانی: إذا حکمنا بإلحاق الولد الذی انخلق من طریق عملیّة التلقیح بالرجل، یترتّب علیه فی الجملة أحکام الأب

من وجوب النفقة، و حرمة النکاح، و جواز النظر إلیها إن کان بنتاً، و الولایة له و لأبیه علیه، و التوارث، و یصیر لأولاد أبیه أخاً أو اختاً، و هم إخوته أو أخواته.

و هکذا فی کلّ مورد حکمنا بإلحاق الولد بالمرأة ثبتت امومتها، و یترتّب علیها أحکام الاُمومة فی الجملة، فتکون المرأة امّاً للولید، فیجوز له النظر إلیها، و یجوز لها النظر إلیه، و تحرم علیه و یحرم علیها النکاح مؤبّداً، و لها فیه حقّ الحضانة ذکراً کان أم انثی، و یصیر بالنسبة إلی أولاد امّه إخوة لاُمّ، و یتوارثان علی إشکال، کما أشار إلی بعض ذلک فی تحریر الوسیلة(5) و غیرها(6).

و لکلّ هذه الأحکام أدلّة و مباحث فقهیّة قد ذکرت أصولها فی المطوّلات.

و ذکر السیّد الصدر فی ما وراء الفقه من جملة الأحکام المترتّبة علی التلقیح وجوب مهر المثل، حیث قال: «من تسبّب إلی حملها فعلیه مهر(7) أمثالها یدفعه لها،

ص:144


1- (1) قواعد الأحکام: 286/2.
2- (2) جامع المقاصد: 122/7.
3- (3) جواهر الکلام: 307/27.
4- (4) تفصیل الشریعة، کتاب الإجارة: 41-42.
5- (5) تحریر الوسیلة: 559/2.
6- (6) جامع المسائل للسیّد الگلبایگانی: 177/2، المسائل المنتخبة للسیّد السیستانی: 533.
7- (7) الظاهر عدم وجود دلیل واضح علی ثبوت مهر المثل فی المقام، سیّما إذا کان العمل. یرضاها و مخالفة الزوج؛ فإنّ اشغال رحم الزوجة بغیر إذنه لا یکون مثبتاً لمهر المثل، مضافاً إلی أنّ الظاهر من الفتاوی ثبوت مهر المثل فی موارد الوط ء؛ سواء کان بعقد فاسد أو من طریق الشبهة. أمّا فی موارد التلقیح من دون الوط ء، فلا دلیل علی ثبوته، م ج ف.

و إذا کان العمل برضاها و سخط زوجها لو کانت متزوّجة، فالمهر لزوجها بإزاء إشغال رحم زوجته بغیر إذنه، و هذا المهر ثابت سواء کانت بکراً عند التلقیح أو ثیّباً. أمّا لو کانت بکراً فعلیه دیة البکارة، و هی دیة النفس کاملة»(1).

الثالث: ینبغی أن لا یترک الاحتیاط فی کلّ مسائل التلقیح و الأحکام المترتّبة علیه

، کالمصالحة فی باب الإرث، و ترک النظر و الزواج فی مسائل النکاح و غیرها.

قال فی تحریر الوسیلة - بعد الحکم بإلحاق الولد بصاحب الماء و المرأة إن کان التلقیح شبهة -: «و أمّا لو کان مع العلم و العمد ففی الإلحاق إشکال، و مسائل الإرث فی باب التلقیح شبهة کمسائله فی الوط ء شبهة، و فی العمدی المحرّم لا بدّ من الاحتیاط»(2).

و فی المهذّب: «و کیف کان، فهذه العملیّة موضوعاً و حکماً مشکلة جدّاً»(3).

حکم التلقیح الصناعی و أطفال الأنابیب عند أهل السنّة
اشارة

إنّهم ذکروا للتلقیح الصناعی و طریقة تخلّق أطفال الأنابیب صوراً، و قالوا فی بعضها بالجواز و فی بعضها الآخر بالتحریم، إلاّ أنّهم قائلون بلزوم الاحتیاط الشدید فی مراحل عملیّة التلقیح، حتّی فی الصور الجائزة، لکیلا ینجرّ هذا العمل إلی المفاسد و الشرور التی لا یتمکّن أبناء البشر من دفعها، فإلیک نصّ بعض کلماتهم فی هذا المبحث:

«عند ما یتأمّل المرء فکرة تأجیر الأرحام - أو الاُمّهات بالوکالة - یکتشف أنّ

ص:145


1- (1) ما وراء الفقه: 20/6.
2- (2) تحریر الوسیلة: 559/2.
3- (3) مهذّب الأحکام: 248/25.

هذه الفکرة تنافی تعالیم الشرع فی تکریم المرأة و صیانتها من الابتذال بالتعامل معها، کالبهائم القادرة علی الحمل و الإنجاب... ممّا یحمل الکراهیّة الاجتماعیّة و الدینیّة... فشراء جسد المرأة و تأجیر الرحم إلی فترة معلومة... یحمل معه مضاعفات جسمانیّة و نفسیة للاُمّ.

و أنّ هذه الفکرة ستکون مدخلاً لکثیر من المفاسد و الشرور، و ذلک بسبب تسابق الکثیر من الاُمّهات لهذه المهنة... کما هو الحال فی الاتّجار ببیع الدم، و هو فی الواقع ما حدث بعد إنشاء وکالات التلقیح الصناعی»(1).

و بالجملة: یذکر الأطبّاء من أهل الاختصاص مجموعة من الأسباب تدعو فی بعض الأحیان إلی استخدام التلقیح الصناعی الداخلی، و بعض هذه الأسباب مقبول لدی فقهاء الإسلام بشروط.... و بعضها مرفوض؛ لأنّها مخالفة لاُصول الشریعة و قواعدها العامّة، و تؤدّی إلی اضطراب و فوضی عارمة فی الأنساب بالإضافة إلی ما تؤدّیه من مضارّ کثیرة(2).

الصور المحرّمة من التلقیح الصناعی عند أهل السّنة

هناک مجموعة من الطرق التی یحرم استخدامها فی التلقیح الصناعی بنوعیه الداخلی و الخارجی، و التی هی موضع اتّفاق العلماء الذین بحثوا هذه المسألة، و هی:

1 - أن یجری تلقیح بین نطفة مأخوذة من زوج، و بییضة مأخوذة من امرأة لیست له زوجة، ثمّ تزرع اللقیحة فی رحم زوجته.

2 - أن یجری التلقیح بین نطفة رجل غیر متزوّج، و بییضة الزوجة، ثمّ تزرع تلک اللقیحة فی رحم الزوجة.

ص:146


1- (1) المتاجر بالاُمومة و الأعضاء البشریّة: 81.
2- (2) أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 231.

3 - أن یجری تلقیح خارجیّ بین بذرتی زوجین، ثمّ تزرع اللقیحة فی رحم امرأة متبرّعة، أو بأجر لحملها.

4 - أن یجری تلقیح خارجیّ بین بذرتی رجل أجنبیّ، و بییضة امرأة أجنبیّة و تزرع اللقیحة فی رحم الزوجة.

5 - أن یجری تلقیح خارجیّ بین بذرتی زوجین، ثمّ تزرع اللقیحة فی رحم الزوجة الاُخری لمن عنده أکثر من زوجة(1).

و متحصّل رأی علماء الأزهر فی المسألة هکذا:

«لا یجوز شرعاً استخدام التلقیح الصناعی بواسطة تلقیح بویضة المرأة بمنی شخص آخر غیر زوجها، أو استخدام بویضة امرأة اخری بمنیّ رجل آخر و زرعها فی رحم الزوجة، أو استخدام بویضة الزوجة بمنیّ زوجها ثمّ زرعها فی رحم امرأة اخری غیر الزوجة»(2).

و مثله فتوی الشیخ محمود شلتوت، حیث قال: «إنّ التلقیح بماء الأجنبی فی الشریعة جریمة منکرة و إثم عظیم یلتقی مع الزنا فی إطار واحد، جوهرهما واحد و نتیجتهما واحدة... و هی وضع ماء لرجل أجنبیّ قصداً فی حرث لیس بینه و بین ذلک الرجل عقد، أو ارتباط بزوجیّة شرعیّة.... و لو لا قصور فی صور الجریمة لکان حکم التلقیح فی تلک الحال هو حکم الزنا الذی حدّدته الشرائع

ص:147


1- (1) أحکام الجنین فی فقه الإسلامی: 248-249 نقلاً عن مجلّة مجمع الفقه الإسلامی (الدورة الثانیة)، منظمة المؤتمر الإسلامی ج 1 سنة 1987 ص 515-516، و أخلاقیات التلقیح الصناعی: 158، المتاجرة بالاُمومة و الأعضاء البشریّة: 86 مع اختلاف فی بعض الصور، المفصل فی أحکام المرأة و البیت المسلم: 390/9 نقلاً ممّا قرّره مجلس الفقه الإسلامی المنعقد فی دورة مؤتمرة الثالث فی عمان سنة 1407. فقه الاُسرة المسلمة فی المهاجر: 422 مع تفاوت یسیر.
2- (2) المتاجرة بالاُمومة و الأعضاء البشریة: 87.

الإلهیّة و حرّمته»(1).

و بمثل هذا صدرت فتوی المجمع الفقهی الإسلامی بمکّة المکرّمة2 و غیرها(2).

و استدلّوا علی حرمة التلقیح فی الصور المتقدّمة بأنّه کالزنا و جوهرهما واحد، کما اشیر إلیه فی فتوی محمّد شلتوت رئیس الأزهر.

و جاء فی الأحکام الطبّیة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی:

«إنّ العلّة من تحریم الإسلام للتبنّی و الزنا هو حفظ الأنساب من أن تختلط، و التلقیح الاصطناعی أشدّ حرمة منهما و أشدّ نکراً؛ لأنّه فی التبنّی یکون معروفاً أنّ الولد المتبنّی للغیر؛ و هو ناشئ عن ماء أبیه؛ و أمّا التلقیح الاصطناعی؛ فإنّه یجمع بین إدخال عنصر غریب فی النسب، و بین التقائه بفاحشة الزنا فی الکیفیّة»(3).

و قال بعض آخر: «هذه الواقعة کواقعة الزنا و إن لم تتوافر فیه صورته بأوضاعها، و الولد الذی ینشأ من هذا التلقیح هو ولد غیر شرعیّ و یأخذ أحکام ولد الزنا؛ لأنّه بهذه العملیّة یحدث اختلاط الأنساب المنهیّ عنه شرعاً»(4).

و علّله بعض آخر بقوله «لشبهة الزنا من اختلاط ماء الرجل بماء الأجنبیّة و العکس صحیح، هذا من جهةٍ، و لاختلاط الأنساب و ضیاعها من جهةٍ ثانیة، و حسبنا دلیلاً فی ذلک حدیث النّبی صلی الله علیه و آله الذی

رواه أنس بن مالک قال: سمعت رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقول: «من ادّعی إلی غیر أبیه أو انتمی إلی غیر موالیه فعلیه لعنة اللّه المتتابعة إلی یوم القیامة»(5).

ص:148


1- ((1، 3) نفس المصدر: 87 و 84-85.
2- (3) مع الناس منشورات... و فتاوی: 240.
3- (4) الأحکام الطبّیة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی: 91 نقلاً عن الحلال و الحرام فی الإسلام: 219، و الفتاوی الإسلامیّة: 322/9.
4- (5) الطب الوقائی بین العلم و الدین: 253.
5- (6) سنن أبی داود: 213/5 کتاب الأدب، باب فی الرجل ینتمی إلی غیر موالیه ح 5115.

و فی روایة اخری قال صلی الله علیه و آله:

«من ادّعی إلی غیر أبیه و هو یعلم أنّه غیر أبیه فالجنّة علیه حرام»(1).

و قد یرضی الزوجان کلاهما بالتلقیح من أجنبیّ، و قد یخدع أحدهما الآخر فیدخل إلی الأسرة من لیس منها، و قد حذر النبیّ صلی الله علیه و آله من ذلک أشدّ التحذیر،

فعن أبی هریرة أنّه سمع رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقول حین نزلت آیة المتلاعنین: «أیّما امرأةٍ أدخلت علی قومٍ من لیس منهم فلیست من اللّه فی شیء، و لن یدخلها اللّه جنّته، و أیّما رجلٍ جحد ولده و هو ینظر إلیه احتجب اللّه منه و فضحه علی رءوس الأولین و الآخرین»(2).

و هذا التحریم یشمل الطبیب القائم بهذه العملیّة، و الزوجین، أو أحدهما عند الإقدام علی مثل هذه العملیّة، و الرجل الأجنبیّ العالم بما آل إلیه ماؤه، أو لم یعلم بمآله، لکنّه تهاون بإعطائه دون مصیره.

إلی أن قال: و هذه العملیّة لا توصف بأنّها زنا، لعدم توفّر شروطه؛ و هی الإیلاج المباشر ما بین الأجنبی و الزوجة، و بذلک لا یقام بها حدٌّ، غیر أنّ نتائج الزنا متحقّقة، من اختلاط الأنساب، و حلّ عری الحیاة الزوجیّة مستقبلاً؛ لأنّ الزوجین موقنان أنّ هذا الولد لیس ولدهما»(3).

صور التلقیح المباحة عند أهل السّنة:

1 - إذا تمّ تلقیح الزوجة بماء زوجها حال قیام الزوجیّة، و ذلک بإدخال ماء الزوج إلی رحمها، و هذا هو التلقیح الصناعی الداخلی.

ص:149


1- (1) صحیح مسلم: 79/1، کتاب الإیمان، باب بیان إیمان من رغب عن أبیه ح 115.
2- (2) سنن أبی داود: 482/2، کتاب الطلاق، باب التغلیظ فی الانتفاء ح رقم 2263.
3- (3) المحرّمات علی النساء: 74-75 مع تصرف یسیر.

2 - إذا تمّ تلقیح بییضة الزوجة بماء زوجها فی طبق، و هذا هو طفل الأنبوب أو التلقیح الصناعی الخارجی(1).

3 - تلقیح نطفة الزوج و بویضة الزوجة، بأن تزرع فی رحم ضرّتها - الزوجة الاُخری للزوج التی هی عقیمة - التی تطوّعت بذلک جائز عند الحاجة(2).

و استندوا للجواز بأُمورٍ:
الأوّل: قیاس التلقیح الاصطناعی... علی التلقیح الطبیعی

- الاتّصال الجنسی - بجامع کون کلّ منهما یبتغی به تحصیل النسل بطریق شرعیّ و هو الزواج.

الثانی: أنّ من مقاصد الشریعة الإسلامیّة إبقاء النسل و حفظه

، و هذا لا یتحقّق إلاّ بالزواج الذی یتمّ فیه الاتّصال الجنسی الطبیعی بین الرجل و المرأة، و حیث تعذّر ذلک؛ فإنّه یلجأ إلی استعمال طریقة التلقیح الاصطناعی الداخلی لتحقیق هذا المقصد العظیم.

الثالث: أنّ من مقاصد الشریعة الإسلامیّة حفظ النسل

، و معلوم أنّ التداوی مشروع حفاظاً علی النفس البشریّة، و علاج العقم بهذه الطریقة یندرج تحت عموم جواز التداوی و المعالجة الطبّیة بشروط معیّنة(3) ، و هو محقّق لمقصد حفظ النسل.

ص:150


1- (1) الطبّ الوقائی بین العلم و الدین: 252، أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 240-241، أحکام المرأة و البیت المسلم: 390/9.
2- (2) المتاجرة بالاُمومة و الأعضاء البشریّة: 86.
3- (3) ذکروا للصورة المشروعة من التلقیح الصناعی شروطاً، و هی: 1 - أن یکون القائم بهذه العملیّة طبیباً مسلماً ثقة؛ لأنّ غیر المسلم لا یؤمن جانبه من حیث حرصه علی المال و إن کان ذلک علی حساب تغییر الأنساب و اختلاطها. 2 - وجود ضرورة طبیّة، کانسداد قناة فالوب مثلاً، أو وجود مانع من الالتقاء الجنسی من قبل أحد الزوجین. 3 - التأکّد من أنّ التلقیح حصل قطعاً من ماء الزوج و ماء الزوجة فقط، المحرّمات علی النساء: 72.

و أمّا ارتکاب محظور کشف العورة؛ فإنّه مقیّد بالضرورة، و الضرورات تبیح المحظورات، و الضرورة تقدّر بقدرها(1).

الرابع: أنّ فیه تحقیقاً للاستقرار

، و دوام الاُلفة بین الزوجین؛ لارتباطهما بعری وثیقة جدیدة تبقی علی استمرار الزواج - حصول الولد - و هذا ممّا یقوّی و یشدّ أواصر الأسرة المسلمة.

الخامس: حصول الطمأنینة التامّة لکلا الزوجین

؛ لأنّهما موقنان أنّ هذا الجنین من صلبهما فتقرّ به عینهما(2).

نسب المولود بالتلقیح الصناعی عند أهل السنّة

یکون نسب المولود بالتلقیح الصناعی فی الصور المباحة للزوج الذی لقحت المرأة بمائه؛ لأنّ الولد للفراش... عملاً بقول النبیّ صلی الله علیه و آله:

«الولد للفراش، و للعاهر الحجر»(3)؛ أی أنّ الولد ینسب للزوج صاحب فراش الزوجیّة و للعاهر الحجر؛ أی و للزانی الخیبة و الندامة، و لا حقّ له فی الولد، و بهذا أفتی مجمع الفقه الإسلامی بمکّة المکرّمة(4) ، و غیره(5).

و أمّا فی الصور المحرّمة، فإذا کانت هذه المرأة التی لقّحت بهذا الماء الغریب غیر متزوّجة، فالولد ینسب إلیها کولد الزنا و لا ینسب إلی صاحب الماء؛ لأنّ

ص:151


1- (1) الأحکام الطبّیة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی: 84-85 نقلاً عن الفتاوی الإسلامیّة: 321/9.
2- (2) المحرّمات علی النساء: 72.
3- (3) صحیح البخاری: 11/8 کتاب الفرائض، باب الولد للفراش ح 6749.
4- (4) الأحکام الطبّیة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی: 89 نقلاً عن قرارات المجمع الفقه الاسلامی بمکة المکرمة ص 141.
5- (5) المفصّل فی أحکام المرأة و البیت المسلم: 390/9-391.

ماءه هدر(1).

قال بعضهم: «یعتبر الطفل لقیطاً لا ینسب إلی أب جبراً، و إنّما ینسب لمن حملت به و وضعته باعتباره حالة ولادة طبیعیّة کولد الزنا تماماً»(2).

و جاء فی أحکام الجنین فی الفقه الاسلامی: «إنّ کلّ حمل تحمل به المرأة فإنّه یحکم به لأبیه حکماً احتیاطیّاً جازماً، صیانة للفراش و النسب، حتّی لو فرض أنّها حملت به زناً أو بطریق الغصب أو وط ء الشبهة؛ فإنّه یحکم به لأبیه الذی هو زوج امّه، و یفهم منه التحاقه بطریق التلقیح بنوعیه، فیکون الولد لأبیه؛ أی زوج امّه التی حملت به و ولدته»(3).

و قال بعض آخر: «بناءً علی القاعدة النبویّة الشریفة:

«الولد للفراش و للعاهر الحجر»(4)؛ فإنّ نسب المولود فی الصور المحرّمة من التلقیح الصناعی، یثبت للزوج صاحب الفراش؛ لأن الولد ولد علی فراشه، و المولود فی هذه الصور یأخذ حکم الولد الذی ینشأ من زنا الزوجة؛ إذ إنّ فراش الزوجیّة قویّ، و لا ینفی علیه المولود بمجرّد النفی، بل لا بدّ من النفی باللعان ما لم تقم أدلّة قطعیّة علی أنّ الولد لیس للزوج، فیعدل عن الظاهر؛ و هو: أنّ الولد إنّما ینسب لصاحب فراش الزوجیّة - إلی أن قال: - و بهذا قال طائفة من الفقهاء المعاصرین»(5).

و قریب من ذلک فی أحکام الاُسرة الإسلامیّة(6)

ص:152


1- (1) أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 254.
2- (2) المتاجرة بالاُمومة و الأعضاء البشریة: 91.
3- (3) أحکام الجنین فی الفقه الإسلامی: 255، نقلاً من مجموعة رسائل الشیخ عبد اللّه بن زید آل محمود، المجلّد الثالث، الحکم الإقناعی فی إبطال التلقیح الصناعی: 434.
4- (4) سبق تخریجه.
5- (5) الأحکام الطبیّة المتعلّقة بالنساء فی الفقه الإسلامی: 91-92 مع تصرّف یسیر.
6- (6) أحکام الاُسرة الإسلامیّة فقهاً و قضاءً: 374.

المبحث الثامن: الإقرار بالنسب

اشارة

لا خلاف بین الفقهاء، بل ثبت الإجماع علی أنّ الإقرار بالنسب نافذ، و إذا تحقّق مع شرائطه المعتبرة فیه، ترتّب علیه آثاره فی الجملة، فیثبت بذلک کون الولد المقرّ به حفیداً للمقرّ، و ولد المقرّ أخاً للمقرّ به، و أب المقرّ جدّه، و یقع التوارث بینهما، و کذا بین أنسابهما بعضهم مع بعض، و هکذا.

قال الشیخ فی النهایة: «إذا أقرّ الإنسان بولد الحق به؛ سواء کان إقراره به فی صحّة أو مرض، و توارثا معاً؛ سواء صدّقه الولد أو کذّبه، إلاّ أن یکون الولد مشهوراً بغیر ذلک النسب، فإن کان کذلک لم یُلحق به»(1).

و کذا فی المبسوط (2) ، و الجامع للشرائع(3) و الکافی فی الفقه(4) و السرائر(5).

و فی الشرائع: «لا یثبت الإقرار بنسب الولد الصغیر حتی تکون البنوّة ممکنة، و یکون المقرّ به مجهولاً، و لا ینازعه فیه منازع، فهذه قیود ثلاثة، فلو انتفی إمکان الولادة لم یقبل، کالإقرار ببنوّة من هو أکبر منه أو مثله فی السنّ، أو أصغر منه بما لم تجر العادة بولادته لمثله... و لا یعتبر تصدیق الصغیر»(6). و کذا فی المختصر النافع(7) ،

ص:153


1- (1) النهایة: 684.
2- (2) المبسوط للطوسی: 38/3.
3- (3) الجامع للشرائع: 343.
4- (4) الکافی فی الفقه: 310.
5- (5) السرائر: 308/3.
6- (6) شرائع الإسلام: 156/3-157.
7- (7) المختصر النافع: 242.

و إرشاد الأذهان(1) ، و کشف الرموز(2) ، و المختلف(3) ، و غیرها(4).

جاء فی تحریر الوسیلة: «من الأقاریر النافذة: الإقرار بالنسب، کالبنوّة و الاُخوّة و نحوهما، و المراد بنفوذه إلزام المقرّ و أخذه بإقراره بالنسبة إلی ما علیه، من وجوب إنفاق و حرمة نکاح أو مشارکته معه فی إرث أو وقف، و نحو ذلک»(5).

أدلّة جواز الإقرار بالنسب
اشارة

و یمکن أن یستدلّ علی إثبات هذا الحکم باُمور:

الأوّل: الإجماع

، کما ادّعاه فی غایة المرام، و مجمع الفائدة، و جامع المدارک(6).

و فی الریاض: «هو مقبول کالإقرار بالمال بلا خلاف بین العلماء، و ادّعی علیه إجماعهم کافّة السیّد فی شرح الکتاب و صاحب الکفایة(7) و هو الحجّة»(8).

و عبّر فی مهذّب الأحکام عنه بإجماع المسلمین(9).

و فی الجواهر: «الإقرار بالنسب الذی أجمع العلماء کافّة علی قبوله فیه... و لا خلاف بین العلماء فی ثبوته به»(10).

الثانی: عموم قاعدة إقرار العقلاء علی أنفسهم جائز

، کما فی الریاض(11)

ص:154


1- (1) إرشاد الأذهان: 411/1.
2- (2) کشف الرموز: 319/2.
3- (3) مختلف الشیعة: 537/5.
4- (4) مجمع الفائدة و البرهان: 447/9، مسالک الأفهام: 125/11، جامع المدارک: 45/5.
5- (5) تحریر الوسیلة: 51/2 مسألة 17.
6- (6) غایة المرام: 449/3، مجمع الفائدة و البرهان: 446/9، جامع المدارک: 45/5.
7- (7) نهایة المرام 440:1، کفایة الأحکام: 232.
8- (8) ریاض المسائل: 150/13.
9- (9) مهذّب الأحکام: 247/21.
10- (10) جواهر الکلام: 153/35.
11- (11) ریاض المسائل: 150/13.

و مهذّب الأحکام(1).

و فی تفصیل الشریعة: «الدلیل علی عدم اختصاص نفوذ الإقرار بالإقرار بالمال، إطلاق دلیل القاعدة، حیث لم یقع فیه التقیید بالمال. و علیه: یکون من الأقاریر النافذة الإقرار بالنسب»(2).

و لأنّ هذا إقرار علی نفسه بوجوب النفقة و الحضانة، فیجب علیه ذلک، إلاّ أن یقال: بالإقرار یثبت ما علیه فقط، و النسب لا یکون(3) علیه.

الثالث: - و هو العمدة، النصوص -:

منها: صحیحة عبد الرحمن بن الحجّاج - التی رواها المشایخ الثلاثة -

قال:

سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن الحمیل؟ فقال: و أیّ شیء الحمیل؟ قال: قلت: المرأة تسبی من أرضها و معها الولد الصغیر، فتقول: هو ابنی، و الرجل یسبی فیلقی أخاه فیقول: هو أخی، و لیس لهم بیّنة إلاّ قولهم، قال: فقال: ما یقول الناس فیهم عندکم؟ قلت: لا یورّثونهم؛ لأنّه لم یکن لهم علی ولادتهم بیّنة، و إنّما هی ولادة الشرک، فقال: سبحان اللّه إذا جاءت بابنها أو بابنتها و لم تزل مقرّة به، و إذا عرف أخاه و کان ذلک فی صحّة منهما، و لم یزالا مقرّین بذلک ورث بعضهم من بعض»(4).

و منها: صحیحة

سعید الأعرج؛ عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: سألته عن رجلین حمیلین جیء بهما من أرض الشرک، فقال أحدهما لصاحبه: أنت أخی، فعرفا

ص:155


1- (1) مهذّب الأحکام: 247/21.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب الإقرار: 463.
3- (3) لِمَ لا یکون علیه؟ لاشتغال ذمّته بتکالیف متعدّدة من جهة ثبوت النسب، کلزوم حفظه و تربیته و غیرهما، م ج ف.
4- (4) وسائل الشیعة: 570/17 الباب 9 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1.

بذلک ثمّ اعتقا و مکثا مقرّین بالإخاء ثمّ إنّ أحدهما مات، قال: «المیراث للأخ یصدّقان»(1) و غیرها2.

شرائط نفوذ الإقرار بالنسب

یشترط فی الإقرار بالنسب - بعد الفراغ عن أهلیّة المقرّ للإقرار و تحقّق شرائط العامّة المعتبرة فیه، من البلوغ و العقل - شرائط خاصّة.

ففی التحریر: «إذا أقرّ بابن له ثبت نسبه بشروط أربعة:

1 - أن یکون المقرّ به مجهول النسب، فلو عرف نسبه لم یصحّ الإقرار به.

2 - و أن لا ینازعه غیره، فلو نازعه منازع لم یثبت النسب إلاّ بالبیّنة أو القرعة.

3 - و أن تکون البنوّة ممکنة، فلو أقرّ ببنوّة مَن هو مثله فی السنّ أو أکبر منه أو أصغر بما لم تجر العادة بمثله لم یلتفت إلیه.

4 - و أن یکون الولد ممّن لا قول له کالصغیر و المجنون»(2).

و کذا فی المبسوط (3) ، و القواعد(4) ، و الشرائع(5).

و قال فی جامع المقاصد فی توجیه الشرط الأوّل: «فلو أقرّ ببنوّة مشهور النسب بغیره لم یعتدّ بإقراره؛ لأنّ النسب الثابت شرعاً لا ینقل، و لو صدّقه الولد أو من انتسابه إلیه معلوم لم یلتفت إلیه أیضاً»(6)

ص:156


1- ((1، 2) وسائل الشیعة 57:17، الباب 9 ح 2 و 4.
2- (3) تحریر الأحکام: 431/4.
3- (4) المبسوط: 38/3.
4- (5) قواعد الأحکام: 437/2.
5- (6) شرائع الإسلام: 156/3.
6- (7) جامع المقاصد: 346/9.

و قال فی الریاض فی توجیه الشرط الثانی: «فلو أقرّ ببنوّة من استلحقه غیره ممّن یمکن الإلحاق به لم ینفذ؛ فإنّ الولد حینئذٍ لا یلحق بأحد المتنازعین إلاّ ببیّنة أو قرعة، و لا خلاف فی شیء من ذلک، بل لعلّه مجمع علیه، و یساعده الاعتبار»(1).

و بالجملة: فلا خلاف فی اعتبار الشرائط الثلاثة الاُولی فی الإقرار بنسب الولد و إن اختلف التعبیر عنها، ففی کثیر من الکتب التعبیر بالعبارة المزبورة، و فی جملة اخری: یشترط فی الإقرار به عدم تکذیب الحسّ و الشرع و عدم المنازع، إلاّ أنّ المراد واحد کما فی الجواهر(2).

فظهر ممّا ذکرنا أنّه إذا کان فی إقراره منازع، بأن أقرّ ببنوّة من ادّعی غیره - ممّن یمکن فی حقّه - أیضاً بنوّته لم ینفذ، فإنّ الولد حینئذٍ لا یلحق بأحد المتنازعین إلاّ بإقامة البیّنة أو القرعة، کما تدلّ علیه النصوص المستفیضة.

کصحیحة

معاویة بن عمّار، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إذا وط ء رجلان أو ثلاثة جاریة فی طهر واحد فولدت فادّعوه جمیعاً، أقرع الوالی بینهم، فمن قرع کان الولد ولده، و یردّ قیمة الولد علی صاحب الجاریة»(3).

و ما رواه سلیمان بن خالد، عنه علیه السلام، قال: «قضی علی علیه السلام فی ثلاثة وقعوا علی امرأة فی طهر واحد، و ذلک فی الجاهلیّة قبل أن یظهر الإسلام، فأقرع بینهم فجعل الولد للذی قرع»(4)، و غیرها(5)

ص:157


1- (1) ریاض المسائل: 151/13-152.
2- (2) جواهر الکلام: 154/35.
3- (3) وسائل الشیعة: 566/14، الباب 57 من أبواب نکاح العبید ح 1.
4- (4) وسائل الشیعة: 566/14، الباب 57 من أبواب نکاح العبید ح 2.
5- (5) وسائل الشیعة: 567/14، الباب 57 من أبواب نکاح العبید ح 3-5 و ج 571/17 الباب 10 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1.
عدم اعتبار تصدیق الصغیر

لا یعتبر فی الإقرار ببنوّة الصغیر تصدیقه، کما صرّح به کثیر من الفقهاء(1) ، و ادّعی فی المسالک(2) و الریاض(3) الإجماع علیه.

و قال المحقّق الثانی فی ذیل کلام العلاّمة (و لا یعتبر تصدیق الصغیر): أی لیس بشرط فی نفوذ الإقرار، فلا یتوقّف علی بلوغه و تصدیقه. و کذا لا یعتبر تصدیقه و تکذیبه حالة الصغر، فعلی هذا متی استلحق صغیراً ثبت أحکام النسب کلّها تبعاً لثبوته(4).

و فی الجواهر: «بلا خلاف أجده فیه... سواء کان مراهقاً رشیداً أو لا، بل عن نهایة المرام الإجماع علی أنّه لا یتوقّف نفوذ الإقرار به علی بلوغه و تصدیقه»(5).

و بالجملة: إطلاق الأخبار المتقدّمة یدلّ علی عدم اعتبار تصدیق الصغیر، مضافاً إلی عدم أهلیته لذلک؛ لأنّه مسلوب العبارة فی الشرع کما هو معلوم.

نعم، إذا أقرّ بنسب الکبیر فیلزم تصدیقه؛ سواء أقرّ ببنوّته أو أقرّ بأنّ هذا أخی أو غیر ذلک، و الظاهر أنّه لا خلاف فی هذا أیضاً؛ کما صرّح به فی الکفایة(6)

و الریاض(7) ، و ادّعی المحقّق الأردبیلی علیه الإجماع، حیث قال: «و أمّا اعتبار التصدیق فیما اعتبر فهو المشهور، بحیث لا یعرف الخلاف، فکأنّه مجمع علیه و العقل

ص:158


1- (1) المبسوط: 38/3، شرائع الإسلام: 157/3، تذکرة الفقهاء، الطبعة الحجریّة: 170/2، مجمع الفائدة و البرهان: 446/9، جامع المدارک: 45/5.
2- (2) مسالک الأفهام: 127/11.
3- (3) ریاض المسائل: 154/13.
4- (4) جامع المقاصد: 347/9.
5- (5) نهایة المرام: 440/1، جواهر الکلام: 156/35.
6- (6) الکفایة للسبزواری: 232.
7- (7) ریاض المسائل: 155/13.

یساعده؛ لأنّ الحکم علی شخص بإقرار آخر مع أهلیّته للتصدیق و التکذیب مع تصدیقه مخالف للعقل و النقل»(1).

و فی تفصیل الشریعة: «لو کان الولد کبیراً و صدّق المقرّ فی الإقرار بولدیّته له مع رعایة الأمر المذکور - و هو عدم تکذیب الحسّ و العادة - یثبت به الولدیّة و یترتّب علیها جمیع آثارها بشرط أن لا تعدو عنهما، و ألاّ یجری احتمال التبانی مع عدم ثبوت النسب فی الواقع، إلاّ أن یکونا عادلین، حیث إنّه بذلک یثبت البینة علی الولدیّة»(2).

و یدلّ علی اشتراط تصدیق الکبیر أیضاً الأصل، أی عدم الانتساب کما فی المختلف(3) و الجواهر(4).

و قال فی المسالک: «فلو استلحق بالغاً عاقلاً فکذّبه لم یثبت النسب فی أظهر القولین؛ لأنّ الإقرار بالنسب یتضمّن الإقرار فی حقّ الغیر، فیتوقّف علی تصدیقه أو البیّنة، فإن لم یکن بیّنة حلّفه، فإن حلف سقطت دعواه، و إن نکل حلف المدّعی و ثبت نسبه»(5).

و فی جامع المقاصد فی شرح کلام العلاّمة - و الأقرب اشتراط التصدیق فی الکبیر العاقل -: «وجه القرب أنّ الإقرار بالنسب یتضمّن الإقرار فی حقّ الغیر؛ لأنّه أمر إضافیّ؛ فیتوقّف علی تصدیقه أو البیّنة، و سقوط ذلک فی الصبیّ و المجنون بالإجماع لتعذّر التصدیق منهما لا یوجب السقوط هنا، اقتصاراً فی مخالفة الأصل

ص:159


1- (1) کذا فی المتن، و الظاهر أنّ الصحیح مع عدم تصدیقه، مجمع الفائدة و البرهان: 447/9.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب الإقرار: 463.
3- (3) مختلف الشیعة: 537/5.
4- (4) جواهر الکلام: 157/35.
5- (5) مسالک الأفهام: 127/11.

علی موضع الوفاق... و یحتمل العدم؛ لأنّ ذلک إقرار فی حقّ نفسه، و إلاّ لم ینفذ مع الصغر... و ضعفه ظاهر، و الأصحّ الأوّل»(1).

نعم، یلزم المقرّ بمقتضی إقراره لدلیل الإقرار، فلو کان بنتاً لا یجوز له تزویجها و غیر ذلک.

عدم الفرق فی الإقرار بین الأب و الاُمّ

هل یعتبر فی الإقرار بالولد أن یکون المقرّ أباً، أو یصحّ من الاُمّ أیضاً، فیه قولان:

قال بعضهم بالفرق و اختصاص ذلک بإقرار الأب، کالشهید رحمه الله فی الدروس، حیث جعل من جملة الشرائط المعتبرة فی الإقرار بالنسب أن یکون أباً و قال:

«الرابع: أن یکون المقرّ أباً، فلو أقرّت الاُمّ فلا بدّ من التصدیق علی الأقرب؛ لإمکان إقامتها البیّنة علی الولادة»(2).

و کأنّه مال إلی هذا القول فی المسالک، حیث قال: «و أمّا الاُمّ، ففی إلحاقها به قولان: منشؤهما: عموم الأدلّة الدالّة علی نفوذ الإقرار بالولد، و من ثبوت نسب غیر معلوم الثبوت علی خلاف الأصل، فیقتصر علی إقرار الرجل مع وجود الفارق بینهما بإمکان إقامة الاُمّ البیّنة علی الولادة دونه»(3) ، و جعله فی الروضة أصحّ القولین(4) ، و توقّف فی القواعد(5) ، و الإیضاح(6) ، و جامع المقاصد(7)

ص:160


1- (1) جامع المقاصد: 349/9 و 350.
2- (2) الدروس الشرعیّة: 150/3.
3- (3) مسالک الأفهام: 127/11.
4- (4) الروضة البهیّة: 424/6.
5- (5) قواعد الأحکام: 437/2.
6- (6) إیضاح الفوائد: 464/2.
7- (7) جامع المقاصد: 347/9.
أدلّة اختصاص الإقرار بالأب
اشارة

و ما یمکن أن یکون دلیلاً لهذا القول امور:

الأوّل: أنّ ثبوت نسب غیر معلوم الثبوت علی خلاف الأصل

، فیقتصر فیه علی إقرار الرجل بالولد الصغیر للإجماع، و یبقی ما عداه علی الأصل، فیتوقّف علی البیّنة أو التصدیق، کما فی جامع المقاصد(1) و المسالک(2).

و فیه: أنّ الأصل دلیل حیث لا دلیل. و نذکر قریباً أنّ النصّ الصحیح یدلّ بعدم الفرق بین الأب و الاُمّ فی هذا الحکم.

الثانی: النصوص التی تدلّ علی نفوذ الإقرار، وردت فی الرجل

(3) ، فلا تتناول المرأة، کما فی الإیضاح(4) و الروضة، و أضاف فیها قائلاً: «و اتّحاد طریقهما ممنوع؛ لإمکان إقامتها البیّنة علی الولادة دونه»(5).

و فیه: أنّ المستفاد من النصوص أنّ مناط الحکم هو إقرار مَن یمکن أن یتولّد المقرّ به منه، و لا خصوصیة للأب، بل هو و الاُمّ فی هذا الحکم سیّان، و صدروها بلفظ الرجل من باب التغلیب کما فی موارد کثیرة اخری.

و صرف إمکان إقامة البیّنة من قبل الاُمّ لا یوجب عدم تأثیر إقرارها، و إلاّ یلزم أن یحکم بعدم تأثیر إقرار الأب إن أمکن أن یقیم البیّنة، و لا یقول المستدلّ به، مضافاً إلی أنّ إمکان إقامتها البیّنة علی أصل الولادة غیر إقامتها علی ولادة المقرّ به بخصوصه الذی تتعذّر فی الغالب، کما فی الجواهر(6)

ص:161


1- (1) جامع المقاصد: 347/9.
2- (2) مسالک الأفهام: 127/11.
3- (3) وسائل الشیعة: 564/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 4.
4- (4) إیضاح الفوائد: 434/2.
5- (5) الروضة البهیّة: 424/6.
6- (6) جواهر الکلام: 159/35.
الثالث: موثّقة إسحاق بن عمّار

قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن رجل ادّعته النساء دون الرجال - إلی أن قال: - فقال لی - أی الإمام علیه السلام -: «یدفعه إلی الذی یعرف أنّ الحقّ لهم علی معرفته التی یعرف - یعنی عصبة النساء - لأنّه لم یعرف لهذا المدّعی میراث بدعوی النساء له»(1).

فإنّها تدلّ علی عدم ثبوت النسب بدعوی النساء.

و فیه: أوّلاً: أنّ موردها هو الرجل لا الطفل. و ثانیاً: أنّ مورد الدعوی فیها هو المیراث لا النسب، مضافاً إلی أنّها قد خصّصت بصحیحة اخری سنذکرها قریباً، و عبّر عنها فی الجواهر بالخبر و قال: «و هو مع عدم جامعیّته لشرائط الحجّیة یمکن تخصیصه بما دلّ علی ثبوته بإقرارها فی الولد الصغیر»(2).

و لکنّ الأقوی أنّها موثّقة.

عدم الفرق فی الإقرار بین الأب و الاُمّ

القول الثانی - و هو الأصحّ عندنا -: ما قاله مشهور الفقهاء من أنّه لا فرق بین الأب و الاُمّ فی ذلک، کما هو الظاهر من إطلاق کلمات بعضهم(3) و تصریح بعض آخر.

قال فی الریاض: «إنّ إطلاق العبارة و غیرها من عبائر الجماعة یقتضی عدم الفرق فی المقرّ بالولد بین کونه أباً أو امّاً»(4).

و صرّح المحقّق الأردبیلی بأنّ «العقل لم یجد الفرق، بل یحکم فی الاُمّ

ص:162


1- (1) وسائل الشیعة: 563/17، الباب 5 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1.
2- (2) جواهر الکلام: 159/35.
3- (3) انظر المصادر التی أشرنا إلیها فی بیان أصل المسألة.
4- (4) ریاض المسائل: 152/13.

بالطریق الأولی»(1).

و فی الجواهر: «یقوی الظنّ بإلحاق الاُمّ بالأب فی ذلک»(2). و یظهر ذلک من تحریر الوسیلة(3) و شرحها أیضاً(4).

و یدلّ علیه - مضافاً إلی ما ذکرنا - بأنّ النصوص الواردة تشمل الاُمّ أیضاً، و کذا عموم أدلّة الإقرار -، کصحیحة عبد الرحمن بن الحجّاج المتقدّمة(5) ؛ فإنّ فیها:

«المرأة تسبی من أرضها و معها الولد الصغیر، فتقول: هو ابنی، و الرجل یسبی فیلقی أخاه فیقول: هو أخی، و لیس لهم بیّنة إلاّ قولهم... إلی أن قال علیه السلام: سبحان اللّه إذا جاءت بابنها أو بابنتها و لم تزل مقرّة به، و إذا عرف أخاه و کان ذلک فی صحّة منهما و لم یزالا مقرّین بذلک، ورث بعضهم من بعض».

فإنّ قوله علیه السلام:

«سبحان اللّه إذا جاءت بابنها أو بابنتها و لم تزل مقرّة به» فی حکم التعلیل، بأنّ صرف إقرار الاُمّ یوجب ثبوت النسب بینها، و بین ولدها المقرّ به.

آراء أهل السنّة فی الإقرار بالولد

الظاهر أنّه لا خلاف بینهم فی أنّه یثبت النسب بالإقرار إذا تحقّق مع شرائطه المعتبرة فیه، و یترتّب علیه آثاره، فإلیک نصّ بعض کلماتهم:

ففی المهذّب: «و إن أقرّ رجل علی نفسه بنسب مجهول النسب یمکن أن یکون منه، فإن کان المقرّ به صغیراً أو مجنوناً ثبت نسبه؛ لأنّه أقرّ له بحقّ فثبت، کما لو أقرّ

ص:163


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 447/9.
2- (2) جواهر الکلام: 159/35.
3- (3) تحریر الوسیلة: 52/2 مسألة 17.
4- (4) تفصیل الشریعة، کتاب الإقرار: 463.
5- (5) فی ص 155.

له بمال... و إن کان المقرّ به عاقلاً بالغاً لم یثبت إلاّ بتصدیقه؛ لأنّ له قولاً صحیحاً، فاعتبر تصدیقه فی الإقرار... و إن کان المقرّ به میّتاً، فإن کان صغیراً أو مجنوناً ثبت نسبه؛ لأنّه یقبل إقراره به إذا کان حیّاً، فقبل إذا کان میّتاً»(1).

و به قال فی شرح التنبیه(2).

و قال الفقیه الحنفی فی البنایة: «من أقرّ بغلام یولد مثله، لمثله و لیس له نسب معروف أنّه ابنه و صدّقه الغلام ثبت نسبه منه؛ أی فیما إذا کان الغلام یُعبِّرُ عن نفسه، أمّا إذا کان لا یعبّر عنه یثبت نسبه منه بدون تصدیقه»(3).

و کذا فی المبسوط (4) و الهدایة(5).

و فی الکافی: «إذا أقرّ الرجل بنسب مجهول النسب یمکن کونه منه و هو صغیر أو مجنون، ثبت نسبه منه؛ لأنّه أقرّ له بحقّ فثبت، کما لو أقرّ له بمال... و إن کان المقرّ به بالغاً عاقلاً لم یثبت نسبه حتّی یصدّقه؛ لأنّ له فیه قولاً صحیحاً... و إن کان المقرّ به میّتاً ثبت نسبه و إن کان بالغاً؛ لأنّه لا قول له(6) ، و به قال فی الفروع(7)

و غیرها(8).

و قال بعض المالکیّة: «إنّ الاستلحاق فی العرف إقرار ذکر لا انثی، فلا استلحاق لاُمّ اتّفاقاً؛ لأنّ الاستلحاق من خصائص الأب»(9)

ص:164


1- (1) المهذّب: 484/3 طبعة دار الکتب العلمیّة، بیروت.
2- (2) شرح التنبیه: 959/2.
3- (3) البنایة: 596/8.
4- (4) المبسوط للسّرخسی: 98/17.
5- (5) الهدایة شرح بدایة المبتدی: 211/3.
6- (6) الکافی فی الفقه: 314/4.
7- (7) الفروع: 529/6.
8- (8) الإنصاف: 129/12، المبدع: 374/8.
9- (9) بلغة السالک: 343/3، تبیین المسالک: 88/4، أسهل المدارک: 208/2.
فرعان ینبغی ذکرهما فی مبحث الإقرار:
الأوّل: اتّفق الفقهاء فی أنّه إذا أقرّ الرجل بولد لم یقبل إنکاره بعده حتّی باللعان و الزم الولد

ففی النهایة: «إذا أقرّ الرجل بولد و قبله ثمّ نفاه بعد ذلک لم یقبل نفیه و الزم الولد»(1) ، و به قال ابن سعید الحلّی(2) و ابن إدریس(3) ، و کذا فی الکافی(4) ، و التبصرة(5) ، و الإیضاح(6) ، و الروضة(7).

و فی الشرائع: «و إذا اعترف بالولد إمّا صریحاً أو فحوی لم یکن له بعد ذلک نفیه، و یحدّ لو نفاه و لا لعان... و لو أجاب عن بارک اللّه لک فی مولدک (مولودک خ ل) بالتأمین أو بمشیئة اللّه تعالی أو بنعم فهو اعتراف، بخلاف بارک اللّه فیک أو أحسن اللّه إلیک»(8) ، و کذا فی التحریر(9).

و فی القواعد: «کلّ من أقرّ بولد صریحاً أو فحوی لم یکن له إنکاره بعده و الصریح ظاهر، و الفحوی أن یجیب المبشّر بما یدلّ علی الرضا، مثل أن یقال له:

بارک اللّه لک فی مولودک هذا، فیقول: آمین أو إن شاء اللّه»(10)

ص:165


1- (1) النهایة للطوسی: 505.
2- (2) الجامع للشرائع: 343.
3- (3) السرائر: 658/2.
4- (4) الکافی فی الفقه: 310.
5- (5) تبصرة المتعلّمین: 143.
6- (6) إیضاح الفوائد: 260/3.
7- (7) الروضة البهیّة: 426/6.
8- (8) إرشاد الأذهان: 60/2.
9- (9) تحریر الأحکام: 16/4.
10- (10) قواعد الأحکام: 185/3.
أدلّة عدم قبول الإنکار بعد الإقرار

و یدلّ علی هذا الحکم امور:

الأوّل: الإجماع

الذی ادّعاه فی القواعد(1) و کشف اللثام(2) ، و فی الجواهر:

«بلا خلاف أجده فیه»(3) ، إلاّ أنّ هذا الإجماع مدرکیّ، فلا یکون دلیلاً مستقلاًّ.

الثانی: عموم قاعدة إقرار العقلاء علی أنفسهم

؛ لأنّ الإقرار أمارة علی ثبوت ما أقرّ به علی نفسه و نفوذه فی حقّه، و الإنکار الذی یصدر منه بعد إقراره لا دلیل علی اعتباره، فوجوده کعدمه(4).

الثالث: النصوص المعتبرة:

منها: صحیحة

الحلبی - التی رواها المشایخ الثلاثة - عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

«و أیّما رجل أقرّ بولده ثمّ انتفی منه فلیس له ذلک و لا کرامة، یلحق به ولده إذا کان من امرأته أو ولیدته»(5).

و منها: صحیحة اخری

عنه علیه السلام قال: «إذا أقرّ رجل بولده ثمّ نفاه لزمه»(6).

و منها:

ما رواه أبو بصیر قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن رجل ادّعی ولد امرأة لا یعرف له أب، ثمّ انتفی من ذلک؟ قال: «لیس له ذلک»(7).

و منها: معتبرة

السکونی، عن جعفر، عن أبیه، عن علیّ علیهم السلام قال: «إذا أقرّ الرجل بالولد ساعة لم ینف عنه أبداً»(8).

ص:166


1- (1) قواعد الأحکام: 185/3.
2- (2) کشف اللثام: 300/8.
3- (3) جواهر الکلام: 18/34.
4- (4) القواعد الفقهیّة للمحقّق البجنوردی: 51/3.
5- (5) وسائل الشیعة: 564/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1.
6- (6) وسائل الشیعة: 564/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 2.
7- (7) وسائل الشیعة: 565/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 3.
8- (8) وسائل الشیعة: 565/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 4.

و یستفاد منها عدم سماع الإنکار حتّی لو لاعن.

الفرع الثانی: قال الشیخ فی النهایة: «إن اعترف به - أی بالولد - بعد مضیّ اللعان الحق به

و یرثه ولده و هو لا یرث ابنه، و یکون میراث الابن لاُمّه»(1).

و فی الشرائع: «و لو أکذب نفسه بعد اللعان الحق به الولد، لکن یرثه الولد و لا یرثه الأب، و لا من یتقرّب به، و ترثه الاُمّ و من یتقرّب بها»(2).

و کذا فی إرشاد الأذهان(3) ، و القواعد(4) ، و الإیضاح(5) ، و الروضة(6) ، و فی الجواهر: «بلا خلاف فیه نصّاً و فتوی»(7).

و فی المسالک فی ذیل کلام المصنّف: «إذا تلاعنا و أکذب نفسه بعد اللعان لم یتغیّر الحکم المترتّب علی اللعان، من التحریم المؤبّد، و انتفاء الإرث، إلاّ أنّه بمقتضی إقراره یرثه الولد من غیر عکس، و لا یرث أقرباء الأب و لا یرثونه إلاّ مع تصدیقهم فی قول، لأنّ الإقرار لا یتعدّی المقرّ»(8).

الدلیل علی جواز الإقرار بعد مضیّ اللعان

و یدلّ علی هذا الحکم امور.

الأوّل: الإجماع

کما فی المهذّب(9)

ص:167


1- (1) النهایة للطوسی: 521.
2- (2) شرائع الإسلام: 100/3.
3- (3) إرشاد الأذهان: 100/2.
4- (4) قواعد الأحکام: 191/3.
5- (5) إیضاح الفوائد: 452/3.
6- (6) الروضة البهیّة: 211/6.
7- (7) جواهر الکلام: 67/34.
8- (8) مسالک الأفهام: 245/10.
9- (9) مهذّب الأحکام: 264/26.
الثانی: عموم قاعدة الإقرار

قال فی الریاض: «و علّل الحکم بإرث الولد أباه دون العکس؛ بأنّ اعترافه إقرار فی حقّ نفسه بإرثه منه»(1).

الثالث: النصوص

: مثل صحیحة

الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: سألته عن الملاعنة التی یقذفها زوجها و ینتفی من ولدها، فیلاعنها و یفارقها، ثمّ یقول بعد ذلک: الولد ولدی و یکذّب نفسه؟ فقال: «أمّا المرأة فلا ترجع إلیه. و أمّا الولد؛ فإنّی أردّه علیه إذا ادّعاه و لا أدع ولده، و لیس له میراث، و یرث الابن الأب، و لا یرث الأب الابن» الحدیث(2).

و کذلک الصحیحة الثانیة له

عنه علیه السلام أنّه سأله عن رجل لاعَنَ امرأته و هی حبلی، و قد استبان حملها و أنکر ما فی بطنها، فلمّا وضعت ادّعاه و أقرّ به و زعم أنّه منه، فقال: «یردّ علیه ولده، و یرثه، و لا یجلد؛ لأنّ اللعان بینهما قد مضی»(3).

و غیرها(4).

إن قلت: قد وردت بعض النصوص التی یظهر منها الخلاف مثل معتبرة

أبی الصباح الکنانی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: سألته عن رجل لاعن امرأته و انتفی من ولدها، ثمّ أکذب نفسه بعد الملاعنة و زعم أنّ الولد ولده، هل یردّ علیه ولده؟ قال: «لا و لا کرامة، لا یردّ علیه، و لا تحلّ له إلی یوم القیامة»(5).

قلنا: هذا محمول بالنسبة إلی ما له، لا بالنسبة إلی ما علیه، و لذا قال الشیخ بعد نقل الروایة: «یعنی لا یلحق به لحوقاً صحیحاً یرثه و یرثه أبوه»6

ص:168


1- (1) ریاض المسائل: 504/12.
2- (2) وسائل الشیعة: 599/15، الباب 6 من أبواب اللعان ح 1.
3- (3) وسائل الشیعة: 607/15، الباب 13 من أبواب اللعان ح 1.
4- (4) وسائل الشیعة: 600/15-601، الباب 6 من أبواب اللعان ح 2، 4 و 6.
5- ((5-6) وسائل الشیعة: 601/15، الباب 6 من أبواب اللعان ح 5.

و فی المهذّب: «یکون صحیح الحلبی المتقدّم بمنزلة الشرح و البیان لجمیع الروایات الواردة فی الباب، فلا وجه لتوهّم التعارض بینها، و لا بدّ حینئذٍ من ردّ غیره إلیه»(1).

و بالجملة: فالنصوص المتقدّمة تدلّ صریحاً علی وجوب ردّ الولد إلی الأب، بعد تکذیب نفسه من نفی الولد، و إثبات ما علیه من إرث الولد منه، و لکن لا یثبت ما له -: کإرثه من الولد، و نفی الحرمة بینه و بین زوجها، و هو ظاهر.

آراء أهل السنّة فی هذین الفرعین

الظاهر أنّه لا خلاف بینهم فی أنّه إذا أقرّ الرجل بولد لا یقبل إنکاره بعده، و الزم بالولد، فإلیک نصّ بعض کلماتهم:

ففی العزیز فی فقه الشافعیّة: «إذا أتت امرأته بولد فأقرّ بنسبه لم یکن له النفی بعد ذلک؛ لأنّ المولود حقّاً فی النسب، فإذا أقرّ فقد التزم تلک الحقوق، و من أقرّ بما یوجب علیه حقّاً من حقوق الآدمیّین لم یتمکّن من الرجوع عنه»(2).

و کذا فی المهذّب(3).

و به قال أیضاً الفقهاء الحنفیّة، قال السرخسی: «متی ثبت النسب بإقراره لم یکن له أن ینفیه بعد ذلک»(4).

و فی ردّ المحتار: «إنّ النسب لا یحتمل النقض بعد ثبوته و الإقرار بمثله»(5).

و کذا فی الفقه الحنبلی، قال ابن قدامة فی الکافی: «متی ثبت نسب المقرّ له به،

ص:169


1- (1) مهذّب الأحکام: 264/26.
2- (2) العزیز شرح الوجیز: 414/9.
3- (3) المهذّب فی فقه الشافعی: 384/3.
4- (4) المبسوط للسرخسی: 98/17.
5- (5) ردّ المحتار (حاشیة ابن عابدین): 345/8 و 102/12.

فرجع المقرّ عن الإقرار، لم یقبل رجوعه؛ لأنّه حقّ لغیره»(1).

و مثل ذلک فی المبدع(2) ، و به قال أیضاً فقهاء المالکیّة(3).

و الظاهر لا خلاف بینهم أیضاً فی أنّه إذا لاعن الزوج ثمّ أکذب نفسه لحقه النسب.

ففی المهذّب: «إذا لاعن الزوج ثمّ أکذب نفسه وجب علیه حدّ القذف إن کانت المرأة محصنةً، أو التعزیر إن لم تکن محصنة، و لحقه النسب؛ لأنّ ذلک حقّ علیه، فعاد بتکذیبه»(4).

و کذا فی المجموع(5) ، و فی البیان: «إذا لاعن الزوج ثمّ أکذب نفسه عاد کلّ حقّ علیه، و هو وجوب حدّ القذف علیه و لحوق النسب الذی نفاه به، و عادت حصانتها فی حقّه، و لا یعود کلّ حقّ له، و هو: عود الزوجیّة، و ارتفاع التحریم علی التأبید»(6).

و کذا فی الإنصاف و زاد «و هذا المذهب، و علیه الأصحاب، و ینجرّ أیضاً نَسَبُهُ من جهة الاُمّ إلی جهة الأب کالولاء، و یتوارثان»(7).

و فی المغنی: «إن أکذب نفسه لحقه الولد إذا کان حیّاً بغیر خلاف بین أهل العلم، و إن کان میّتاً لحقه نسبه فی قول أکثر أهل العلم»(8)

ص:170


1- (1) الکافی فی فقه أحمد: 314/4.
2- (2) المبدع: 61/7 و ج 373/8.
3- (3) بلغة السالک: 348/3، مواهب الجلیل: 266/7، عقد الجواهر الثمینة: 717/2.
4- (4) المهذّب فی فقه الشافعی: 92/3.
5- (5) المجموع شرح المهذّب: 102/19 و 103.
6- (6) البیان فی مذهب الشافعی: 470/10.
7- (7) الإنصاف: 265/9.
8- (8) المغنی: 41/9، الشرح الکبیر: 59/9.

الفصل الثالث: اللقیط

تمهید:

من المباحث المهمّة التی ترتبط بالأطفال و ینبغی معرفة أحکامها، مسائل الطفل الذی یوجد ملقًی علی الطریق لا یُعرَفُ أبواه، و هو المسمّی فی اصطلاح الفقهاء باللقیط.

توضیح ذلک: الشیء الذی نجده ملقًی علی الأرض إمّا مال، أو حیوان أو إنسان، و یسمّی الأوّل: اللقطة، و الثانی: الضالّة، و الثالث: اللقیط (1) ، و الملتقط - بکسر القاف - اسم لمن أخذ هذا الشیء، و المقصود هنا البحث فی الثالث.

فنقول: لا ریب فی أنّه إن وجدنا طفلاً علی الطریق أو فی المسجد أو سائر الأماکن العامّة، و لم یکن معه کبیر یحفظه و یحضنه، فکنّا مسئولین فی قباله، فما هو الحکم شرعاً؟ و هل یجب علی الملتقط حفظه و حضانته؟ أو یستحبّ له ذلک؟

ص:171


1- (1) و اللقیط و المنبوذ واقع فی جمیع بلاد الدُّنیا، و لا یختصّ ببلد دون اخری، خصوصاً فی أوقات الحوادث العظمی کالقحط و الغلاء و الحروب، أعاذنا اللّه تعالی منها.

أم فیه تفصیل؟ و من هو وارثه؟ و علی من نفقته؟ و کیف یثبت نسبه و دینه؟ و هل یکون مالکاً لما معه، و هل کان له و لمن أخذه شرائط، أم لا؟

و للتحقیق فی المسائل التی اشیر إلیها و غیرها التی ترتبط به عقدنا هذا الفصل و یتشکّل من مباحث:

المبحث الأوّل: معنی اللقیط

أ: المعنی اللغوی

قال ابن الأثیر: «اللقیط: الطفل الذی یوجد مرمیّاً علی الطُّرُق، لا یُعرف أبوه و لا امّه، فعیل بمعنی المفعول»(1) ، و کذا فی لسان العرب(2) و معجم الوسیط (3).

و فی مجمع البحرین: «قال ابن عرفة: الالتقاط: وجودک للشیء علی غیر طلب، و منه قوله تعالی: (یَلْتَقِطْهُ بَعْضُ السَّیّارَةِ)4 ؛ أی یجده من غیر قصد، و منه قولهم: لقیته التقاطاً و وردت الماء التقاطاً إذا وردته و هجمت علیه بغتةً»(4).

و فی تاج العروس: «و أمّا الصبیّ المنبوذ یجده إنسان، فهو اللقیط عند العرب... و هو المولود الذی ینبذ علی الطرق، أو یوجد مرمیّاً علی الطرق لا یعرف أبوه و لا امّه»(5)

ص:172


1- (1) النهایة فی غریب الحدیث و الأثر: 264/4.
2- (2) لسان العرب: 514/5.
3- (3) المعجم الوسیط: 834.
4- (5) مجمع البحرین: 1640/3.
5- (6) تاج العروس من جواهر القاموس: 401/10.
ب: المعنی الاصطلاحی

قال الشیخ فی المبسوط: «المنبوذ و الملقوط و اللقیط بمعنی واحد»(1).

و فی الشرائع: «اللقیط: هو کلّ صبیّ ضائع لا کافل له»(2).

و کذا فی التذکرة(3) و التحریر(4).

و زاد فی القواعد: «و إن کان ممیّزاً»(5).

قال فی المسالک فی شرح تعریف المحقّق: «احترز بالصبیّ، عن البالغ؛ فإنّه مستغن عن الحضانة و التعهّد، فلا معنی لالتقاطه. نعم، لو وقع فی معرض هلاکٍ وجب تخلیصه کفایةً.

و بالضائع، عن غیر المنبوذ و إن لم یکن له کافل؛ فإنّه لا یصدق علیه اسمُ اللقیط و إن کانت کفالته واجبة کفایة کالضائع، إلاّ أنّه لا یسمّی لقیطاً.

و یجوز الاحتراز بقوله: لا کافل له، عن الصبیّ الملقوط؛ فإنّه فی ید الملتقط یصدق أنّ له کافلاً، و مع ذلک لا یخرج به عن اسم الضائع بالنسبة إلی أهله»(6).

و فی جامع المقاصد: «یجب أن یستثنی من الممیّز المراهق؛ لأنّه کالبالغ فی حفظ نفسه، فلا یجوز التقاطه»(7).

و زاد فی الدروس المجنون فقال: «اللقیط کلّ صبیّ أو صبیّة أو مجنون ضائع لا کافل له، و یسمّی ملقوطاً و منبوذاً، و اختلاف اسمیه باعتبار حالیه؛ فإنّه ینبذ أوّلاً

ص:173


1- (1) المبسوط للطوسی: 336/3.
2- (2) شرائع الإسلام: 283/3.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) تحریر الأحکام: 447/4.
5- (5) قواعد الأحکام: 200/2.
6- (6) مسالک الأفهام: 461/12.
7- (7) جامع المقاصد: 97/6.

و یلتقط أخیراً»(1).

و اختاره فی اللمعة و الروضة(2) و المسالک(3) ، و جامع المقاصد(4) ، و کذا فی المختصر النافع(5) ، و التنقیح الرائع(6) ، و المهذّب البارع(7).

هذا، و الظاهر أنّه لم یکن للّقیط حقیقة شرعیة، و لم یکن عند الفقهاء فیه اصطلاح خاصّ، بل المقصود منه عندهم معناه اللغوی، و المعنی اللغوی کما عرفته لا یشمل المجنون، و جاء فی تحریر الوسیلة: «إذا وجد صبیّاً ضائعاً لا کافل له، و لا یستقلّ (8) بنفسه علی السعی فیما یصلحه، و الدفع عمّا یضرّه و یهلکه - و یقال له:

اللقیط یجوز بل یستحبّ التقاطه و أخذه، بل یجب» إلخ(9).

و فی الجواهر: «و من ذلک کلّه یظهر لک أنّ إیکال اللقیط إلی العرف لعدم الحقیقة الشرعیّة له أولی من هذه الکلمات التی لا یخفی علیک ما فیها بعد الإحاطة بما ذکرناه»(10).

فعلی هذا الأقرب عندنا تعریف المحقّق فی الشرائع و من تبعه، و مفاده -

ص:174


1- (1) الدروس الشرعیّة: 73/3.
2- (2) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 66/7-67.
3- (3) مسالک الأفهام: 461/12.
4- (4) جامع المقاصد: 97/6.
5- (5) المختصر النافع: 261.
6- (6) التنقیح الرائع: 106/4.
7- (7) المهذّب البارع: 296/4.
8- (8) هذا القید - أی عدم الاستقلال علی السعی فیما یصلحه، و الدفع عمّا یضرّه - لیس فی کلمات اللغویّین و لا فی ما یفهمه العرف، و لیس لهذا اللفظ حقیقة شرعیّة، إلاّ أن یُقال: إنّ هذا القید یستفاد إمّا من لفظ الصبیّ، أو من لفظ المنبوذ؛ فإنّ من یستقلّ للسعی لیس منبوذاً، م ج ف.
9- (9) تحریر الوسیلة: 223/2.
10- (10) جواهر الکلام: 153/38.

بتوضیح منّا - أن یقال: اللقیط هو کلّ صبیّ ضائع لا کافل له، و لا یستقلّ علی السعی فیما یصلحه و یدفع ما یضرّه و یهلکه.

و إلحاق المجنون کما فی کلمات بعضهم فی غیر محلّه، قال المحقّق الأردبیلی فی توضیح ما فی إرشاد الأذهان فی المقام: «و یفهم أنّه یجوز التقاط المجنون، و أنّه محلّ تأمّل»(1).

و فی مفتاح الکرامة: «و کلام أهل اللغة یوافق ما فی الشرائع و ما وافقها»(2)

و کذا فی الجواهر(3).

و فی الریاض: «فلا وجه لما ذکراه هما و غیرهما من إلحاق المجنون مطلقاً بالصبیّ مع اعترافهم بما ذکرناه، و تصریح بعض(4) أهل اللغة فی تعریف اللقیط بأنّه الصبیّ المنبوذ خاصّة، فالأجود وفاقاً لبعض من تأخّر عدم القطع بالإلحاق، بل التوقّف فیه، اللّهمَّ إلاّ أن یکون إجماعاً و لم أتحقّقه»(5).

ج: اللقیط عند أهل السنّة

عرّفه بعض الشافعیة بأنّ «اللقیط طفل نبیذ بنحو شارع لا یعرف له مدّع»(6)

و مثله فی مغنی المحتاج(7) ، و تبیین المسالک8. و فی هامش البیان: «مولود طرحه

ص:175


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 395/10.
2- (2) مفتاح الکرامة: 88/6.
3- (3) جواهر الکلام: 152/38.
4- (4) بل کثیر منهم، مضافاً إلی أنّ المجنون لیس مرمیّاً فی الطریق، و لا دلیل معتبر فی الشرع علی الإلحاق من حیث هو لقیط، فالظاهر اختصاص اللقیط بالصبی أو الصبیّة، و لا وجه لإلحاق المجنون، و اللّه العالم، م ج ف.
5- (5) ریاض المسائل: 139/14-140.
6- (6) نهایة المحتاج: 446/5.
7- ((7، 8) مغنی المحتاج: 417/2، تبیین المسالک: 311/4.

أهله خوفاً من العیلة، أو فراراً من التهمة»(1).

و بعض الحنابلة: بأنّه طفل لا ممیّز، لا یعرف نسبه و لا یعرف رقّه، طرح فی شارع، أو ضلّ الطریق ما بین ولادته إلی سنّ التمییز(2).

و بعض الحنفیّة: بأنّه «اسم للطفل المفقود و هو الملقی، أو الطفل المأخوذ و المرفوع عادةً، فکان تسمیته لقیطاً باسم العاقبة؛ لأنّه یلقط عادة؛ أی یؤخذ و یرفع»(3)

ص:176


1- (1) البیان: 7/8.
2- (2) کشّاف القناع: 275/4.
3- (3) بدائع الصنائع: 290/5.

المبحث الثانی: ما یشترط فی اللقیط

اشارة

و یشترط فی اللقیط أن یکون صبیّاً ضائعاً لا کافل له حال الالتقاط، کما تقدّم فی تعریفه، و لا ریب فی تعلّق الحکم بالتقاط الطفل غیر الممیّز؛ لأنّه المتیقّن من النصوص و کلام أهل اللغة، و جرت به السیرة أیضاً.

ففی الجواهر: «و هو ممّا لا خلاف فیه، بل الإجماع بقسیمه علیه»(1).

و بالجملة: لمّا کان حکم الالتقاط - و هو الأخذ و التصرّف فی اللقیط و حفظه - علی خلاف الأصل، فیقتصر فیه علی القدر المتیقن؛ و هو ما اطلق علیه اسم اللقیط حقیقةً و عرفاً؛ و هو الصّبی و الصبیّة غیر الممیّزین، و ثبوت أحکامه لهما ممّا تسالم علیه الأصحاب، و إنّما اختلفوا فی الصبیّ و الصبیّة الممیّزین، و المجنون.

نقول: إنّ الصّبی الممیّز إن لم یصل تمیّزه حدّاً یحفظ نفسه من الهلاک؛ بأن یقع فی بئرٍ أو نار أو سطح أو نحو ذلک، فالظاهر أنّه مثل غیر الممیّز، بل کاد أن لا یسمّی ممیّزاً. و أمّا إذا تعدّی عن هذه المرتبة و بلغ سنّ التمیّز و إن احتاج إلی بعض الضروریّات؛ کغسل ثیابه و تعلیمه و تربیته، ففیه قولان:

القول الأوّل: أنّه لا یجوز التقاطه
اشارة

، کما ذهب إلیه المحقّق الأردبیلی(2) و السیّد صاحب الریاض(3). و کذا فی مناهج المتّقین(4) ، و نسبه فی الدروس إلی القیل(5)

ص:177


1- (1) جواهر الکلام: 148/38.
2- (2) مجمع الفائدة و البرهان: 394/10.
3- (3) ریاض المسائل: 138/14.
4- (4) مناهج المتّقین فی فقه أئمّة الحق و الیقین: 452.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 173/3.

و استشکل فیه فی التحریر(1) ، و جعله فی التذکرة قولاً للشافعی(2) ، فلا بدّ حینئذٍ من إرجاع أمره إلی الحاکم، و هو من باب الولایة العامّة لحفظ المجانین و الغیّاب، فینصب له من یباشر ذلک و یصرف علیه من بیت المال.

مستند القائل بعدم جواز التقاط الصبیّ الممیّز

ما یمکن أن یستدلّ به علی عدم جواز التقاط الصبیّ الممیّز امور:

الأوّل: عدم صدق اللقیط علیه

، کما فی مفتاح الکرامة، حیث قال: «و إنّ المدار علی الاسم لا علی الحاجة و أنّ الممیّز لا یسمّی لقیطاً عرفاً»(3).

الثانی: الأصل

، ففی الریاض: «و الممیّز الدافع عن نفسه لا یسمّی لقیطاً جدّاً، و علی تقدیر التنزّل فلا أقلّ من الشکّ فی تسمیته بذلک حقیقة عرفاً، و هو کاف فی الرجوع إلی حکم الأصل، و لعلّ مراد المجوّزین خصوص الممیّز الغیر الدافع، علی ما یظهر من تعلیلهم الجواز بما یدلّ علیه»(4).

و قال المحقّق الأردبیلی: «و لا یبعد أن یقال: الأصل عدم وجوب الالتقاط، فیقتصر علی محلّ الوفاق، فإن لم یکن ممیّزاً فهو محلّ الوفاق، و إن کان ممیّزاً فی الجملة، و لکن مع ذلک ما وصل تمییزه إلی حفظ نفسه عن الهلاک - بأن یقع فی ماء أو بئرٍ أو نارٍ، أو یقع [وقع خ] من سطح و نحو ذلک، مثل وقوعه بین یدی الحیوانات، و خروجه من البلد إلی محلّ الهلاک و مثلها - فالظاهر أنّه مثل غیر الممیّز، بل کاد أن لا یسمّی به.

ص:178


1- (1) تحریر الأحکام الشرعیّة: 447/4.
2- (2) تذکرة الفقهاء، الطبعة الحجریّة: 270/2.
3- (3) مفتاح الکرامة: 89/6.
4- (4) ریاض المسائل: 138/14.

و أمّا إذا تعدّی عن هذه المرتبة... فالظاهر أنّه لا یجب التقاطه، بل لیس ذلک محلاًّ له، فیکون أمره إلی الحاکم کالبالغ، و الممیّز الذی لا یقدر بنفسه علی تلک الاُمور من باب الولایة العامّة، کحفظ المجانین و أموال الغیّاب و سائر المصالح [العامّة خ] فینصب له من یباشر ذلک، و یصرف علیه من بیت المال إن لم یکن له مال»(1). و کذا فی مفتاح الکرامة(2).

الثالث: أنّه مستغن عن الحضانة و التعهّد

، فلا معنی لالتقاطه، فکان کالبالغ فی حفظ نفسه کما فی التذکرة(3).

القول الثانی - و هو قول المشهور -: أنّه یجوز التقاط الصّبی الممیّز
اشارة

، و یترتّب علیه أحکام اللقیط، و قد صرّح کثیر من الأصحاب بذلک، کالمحقّق فی الشرائع(4) ، و العلاّمة فی أکثر کتبه(5). و کذا فی اللمعة(6) ، و الروضة(7) ، و المسالک(8) ، و غایة المراد(9) ، و جامع المقاصد(10) ، و الجواهر(11) ، و تحریر الوسیلة(12) و شرحه(13) ، و استثنی المحقق(14)

ص:179


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 393/10-394.
2- (2) مفتاح الکرامة: 88/6.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) شرائع الإسلام: 283/3.
5- (5) قواعد الأحکام: 200/2، إرشاد الأذهان 440/1.
6- (6) اللمعة الدمقشیّة: 143.
7- (7) الروضة البهیّة: 67/7.
8- (8) مسالک الأفهام: 462/12.
9- (9) غایة المراد: 143/4.
10- (10) جامع المقاصد: 97/6.
11- (11) جواهر الکلام: 149/38.
12- (12) تحریر الوسیلة: 223/2.
13- (13) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة: 71.
14- (14) جامع المقاصد: 97/6.

و الشهید(1) الثانیان من الممیّز المراهق، و إلیه مال فی الدروس(2) و اللمعة(3).

مستند القائلین بجواز التقاط الصبیّ الممیّز

ما یمکن أن یستدلّ علی جواز التقاط الصبیّ الممیّز وجوه:

الأوّل: صغره و حاجته(4) إلی التعهّد و التربیة(5) ، و عجزه عن رفع ضرورته، و صدق کونه لقیطاً بعد أن یکون ضائعاً و مرمیّاً و منبوذاً، کما فی الجواهر(6)

و الدروس(7).

الثانی: إطلاق الالتقاط (8) علی یوسف علیه السلام فی قوله تعالی، حیث قال: (وَ أَلْقُوهُ فِی غَیابَتِ الْجُبِّ یَلْتَقِطْهُ بَعْضُ السَّیّارَةِ)(9) ؛ لأنّه کان ممیّزاً، کما یشهد علیه رؤیاه التی قصّها علی أبیه قبل أن یرمی فی البئر.

الثالث: ظهور بعض الأخبار

کصحیحة عبد الرحمن العرزمی، عن أبی عبد اللّه عن أبیه علیهما السلام قال: «المنبوذ حرٌّ، فإذا کبر فإن شاء توالی إلی الذی التقطه، و إلاّ فلیردّ علیه النفقة، و لیذهب

ص:180


1- (1) مسالک الأفهام: 462/12.
2- (2) الدروس الشرعیة: 73/3.
3- (3) اللمعة الدمشقیّة: 143.
4- (4) قد مرّ أنّ الملاک لیس هی الحاجة و العجز، بل الملاک هو الصغر، م ج ف.
5- (5) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
6- (6) جواهر الکلام: 149/38.
7- (7) الدروس الشرعیّة: 73/3.
8- (8) و فیه ما لا یخفی؛ فإنّ إطلاق الالتقاط لا یلزم صدق اللقیط علی یوسف؛ فإنّ الإنسان إذا یجد شیئاً أو موجوداً بغتةً یُقال: التقطه، و لیس هذا بمعنی کون الشیء لقیطاً، م ج ف.
9- (9) سورة یوسف: 10/12.

فلیوال من شاء»(1).

ظاهرها یدلّ علی بقاء الطفل علی حکم الالتقاط حتّی یکبر فیتوالی من شاء؛ لأنّ المقصود من الکبر فیها البلوغ بقرینة المطالبة بالنفقة، و لو أنّ الممیّز المراهق(2)

لا یلتقط لکان المناسب خروج الملتقط عن حکم الالتقاط بوصول الصبیّ إلی الحدّ المزبور لا إلی البلوغ، کما فی الجواهر(3).

الرابع: إطلاق بعض الآخر

لصحیحة ابن مسلم أو حسنته

قال: سألت أبا جعفر علیه السلام عن اللقیط؟ فقال:

«حرّ لا یباع و لا یوهب»(4).

و خبر

زرارة، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «اللقیط لا یشتری و لا یباع»5.

و خبر

حاتم بن إسماعیل المدائنی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «المنبوذ حرّ، فإن أحبّ أن یوالی غیر الذی ربّاه والاه، فإن طلب منه الذی ربّاه النفقة و کان موسراً ردّ علیه، و إن کان معسراً کان ما أنفق علیه صدقة»6 و غیرها7.

فإنّ إطلاقها(5) یشمل غیر الکبیر؛ سواء کان ممیّزاً مراهقاً، أم لم یکن کذلک، بعد فرض صدق اللقیط الذی کان ضائعاً لا کافل له علیهما.

و بذلک ظهر الجواب عمّا استدلّ به القائلون بعدم جواز التقاط الصبی الممیّز؛ لأنّه أیضاً یصدق علیه اللقیط، و لا یجری الأصل مع وجود الدلیل، و مفروض

ص:181


1- (1) وسائل الشیعة: 372/17، الباب 22 من کتاب اللقطة ح 3.
2- (2) و الظاهر أنّ المراهق کالبالغ فی کثیر من الأحکام من جهة کفایة حجّة الإسلام، و صحّة صلاته و صیامه و شهادته و غیر ذلک، فعلی هذا لا یصحّ أن یُقال: إنّ المراهق خارج عن الکبیر فی هذه العبارة، م ج ف.
3- (3) جواهر الکلام: 150/38.
4- ((4-7) وسائل الشیعة: 371/17-372، الباب 22 من کتاب اللقطة ح 5 و 1 و 2 و 4 و 6.
5- (8) فی کون الروایات الواردة فی مقام بیان هذه الجهة تأمّل و إشکال جدّاً، بل هی إنّما تکون فی مقام بیان الحکم، من قبیل عدم جواز الاشتراء و الهبة و غیرهما، م ج ف.

الکلام فی الممیّز الذی لا یستغنی عن الحضانة و الکفالة، و لعلّ النزاع لفظیّ، حیث إنّ الصبی الممیّز إن وصل تمییزه إلی مرتبة یقدر علی حفظ نفسه عن الهلاک، فالظاهر أنّه لا یجب التقاطه، و أمّا ما دون ذلک - و هو الذی یحتاج إلی الحضانة و الکفالة، و لا یستقلّ بحفظ نفسه - فیستحبّ أو یجب التقاطه و إن کان ممیّزاً.

و الظاهر أنّ مقصود مَن قال بجواز التقاط الصّبی الممیز هو الثانی.

عدم صدق اللقیط علی المجنون الکبیر

و أمّا المجنون، فقد ذهب الشهیدان و المحقّق الثانی إلی أنّه یجوز التقاطه.

جاء فی الدروس: «اللقیط کلّ صبی أو صبیّةٍ أو مجنون ضائع لا کافل له»(1).

و فی المسالک: «لا وجه للتقیید بالصبیّ؛ فإنّ غیره من الصبیّة و الخنثی غیر البالغ کذلک، و کذا المجنون. و الضابط: الإنسان الضائع غیر المستقلّ بنفسه الّذی لا کافل له»(2).

و فی جامع المقاصد: و قوله: «و لا یلتقط البالغ العاقل یفهم منه انّ المجنون یلتقط (3) ، و کذا هو ظاهر القواعد(4) و الإرشاد(5) و الکفایة(6) حیث جاء فیها:

«لا یتعلّق حکم اللقیط بالبالغ العاقل»؛ إذ مقتضاه أنّه یلتقط غیر العاقل.

و یمکن أن یستدلّ له بأنّ الظاهر من تعلیلات علماء الخاصّة و العامّة أنّ

ص:182


1- (1) الدروس الشرعیة: 73/3.
2- (2) مسالک الأفهام: 461/12.
3- (3) جامع المقاصد: 97/6.
4- (4) قواعد الأحکام: 200/2.
5- (5) إرشاد الأذهان: 440/1.
6- (6) کفایة الأحکام: 520/2.

المدار(1) علی الحاجة إلی الحضانة و التّعهد و العجز عن دفع الضرر، و هذه العلّة فی المجنون أیضاً موجودة.

و لکن قال أکثر الأصحاب: إنّ حکم الالتقاط لا یشمل المجنون، و أنّه مختصّ بالصبیّ نصّاً و فتوی و لغةً.

و قال فی الجواهر - بعد ذکر أقوال اللغویّین و بعض الفقهاء -: «لا یشمل شیء منها - نحو ما سمعته من النصوص أیضاً - المجنون، بل لعلّ العرف أیضاً یساعد علیه»(2) ، و فی مناهج المتّقین: «و لا یلحق المجنون بالصبیّ، فلا یجوز التقاطه، و إنّما ولایته إلی الحاکم و عدول المؤمنین مع فقده»(3).

و قال فی مفتاح الکرامة: «إنّ حکم الالتقاط و هو الأخذ و التصرّف فی اللقیط و حفظه علی خلاف الأصل، و لا سیّما علی القول بوجوبه، فیقتصر فیه علی القدر المتیقّن من النصّ و الفتوی، و هو ما اطلق علیه اسم اللقیط حقیقةً عرفاً، و هو الصبیّ الشامل للصبیّة تغلیباً شائعاً دون مطلق الإنسان الشامل له و لمن فی حکمه، کالمجنون و إن لم یستقلّ بدفع المهلکات عن نفسه»(4). و کذا فی الریاض(5).

فإلحاق المجنون بالصبیّ کما أختاره جملة من الأصحاب غیر متّجهٍ، و الاستدلال بظاهر کلمات الأصحاب؛ من أنّ المدار علی الحاجة إلی الحضانة، لعلّه لبیان الحکمة لا العلّة، و وجوب حفظه عن التلف و انقاذه من الهلکة لا یثبت للمجنون حکم الالتقاط، فیکفی فیه حینئذ إیصاله إلی الحاکم المتولّی لأمره.

ص:183


1- (1) إذا کان المدار علی هذا ففی البالغ العاقل یمکن أن یتحقّق هذا الملاک مع القطع بعدم جریان أحکام اللقیط فیه، م ج ف.
2- (2) جواهر الکلام 148/38.
3- (3) مناهج المتّقین فی فقه أئمّة الحقّ و الیقین: 452.
4- (4) مفتاح الکرامة: 88/6.
5- (5) ریاض المسائل: 138/13.

و یشترط فی صدق اللقیط علی الصغیر أیضاً انتفاء الأب و الاُمّ و الجدّ و الوصیّ لها و الملتقط السابق، کما فی عبائر الأصحاب «رحمهم الله»، و الظاهر عدم الخلاف فی ذلک.

قال المحقّق فی الشرائع: «و لو کان له أب أو جدّ أو امّ اجبر الموجود منهم علی أخذه، و کذا لو سبق إلیه ملتقط ثمّ نبذه فأخذه آخر الزم الأوّل أخذه»(1).

و قال فی التذکرة: «و قولنا ضائع یرید به المنبوذ؛ لأنّ غیر المنبوذ یحفظه أبوه أو جدّه لأبیه أو الوصیّ لأحدهما، فإن لم یکن أحد هؤلاء نصب القاضی له من یراعیه و یحفظه»(2).

و کذا فی القواعد(3) ، و التحریر(4) ، و الروضة(5) ، و جامع المقاصد(6) ، و غایة المرام(7).

و قال فی الدروس: «و لو کان له أب و إن علا، أو امّ و إن تصاعدت، أو ملتقط سابق اجبر علی أخذه»(8).

و کذا فی الریاض(9) ، و مفتاح الکرامة(10) ، و مهذّب الأحکام(11) ، و الوسیلة(12) ،

ص:184


1- (1) شرائع الإسلام: 283/3.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
3- (3) قواعد الأحکام: 200/2.
4- (4) تحریر الأحکام: 447/4.
5- (5) الروضة البهیّة: 66/7.
6- (6) جامع المقاصد: 97/6.
7- (7) غایة المرام: 143/4.
8- (8) الدروس الشرعیّة: 73/3.
9- (9) ریاض المسائل: 138/14.
10- (10) مفتاح الکرامة: 88/6.
11- (11) مهذّب الأحکام: 350/23.
12- (12) وسیلة النجاة: 1-297/2.

و غیرها ممّا تقدّم فی البحث عن تعریف اللقیط. قال فی تحریر الوسیلة: «إذا وجد أحد هؤلاء - أی الأب أو الجدّ أو الوصیّ - فیخرج بذلک عن عنوان اللقیط؛ لوجود الکافل له حینئذٍ، و اللقیط (1) من لا کافل له، و کما لهؤلاء حقّ الحضانة، فلهم انتزاعه من ید آخذه، کذلک علیهم ذلک، فلو امتنعوا اجبروا علیه»(2) ، و کذا فی تفصیل الشریعة(3).

و دلیل هذا الشرط ظاهر؛ لأنّه إن کان للصبیّ أب أو جدّ أو الوصیّ لهما لا یصدق علیه اللقیط، و یجب علیهم حفظه و حضانته، و إن امتنعوا عن ذلک أجبرهم الحاکم من حفظه، کما تقدّم فی کلام المحقّق و غیره.

و فی المسالک فی شرح کلام المحقّق: «و احترز بقوله: «لا کافل له» عن الضائع المعروف النسب؛ فإنّ أباه و جدّه و من یجب علیه حضانته مختصّون بحکمه، و لا یلحقه حکم الالتقاط، و إن کان ضائعاً یجب علی من وجده أخذه و تسلیمه إلی من تجب علیه حضانته کفایة من باب الحسبة»(4) ، و کذا فی الجواهر(5).

و الحاصل: أنّ وجود کلّ من یجب علیه حضانة الطفل کالأب و الاُمّ و الجدّ و الوصیّ لها کان سبباً لعدم صدق اللقیط علیه.

و عدم ورود بعض هؤلاء کالأُمّ أو الوصی فی کلمات بعض الفقهاء، لا یوجب أن ینسب إلیه أنّه قائل بصدق اللقیط علی الطفل المنبوذ علی الطریق حتّی مع

ص:185


1- (1) و الظاهر أنّ مجرّد وجود الأب أو الاُمّ لا یخرجه عن عنوان اللقیط، بل الملاک عدم وجود کافل له، و علی هذا لو لم یکن الأب قادراً علی الکفالة، بل عاجز عن اموره و رماه فی الطریق، فهو من اللقیط و إن کان له أب معیّن، فتدبّر، م ج ف.
2- (2) تحریر الوسیلة: 223/2.
3- (3) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، خاتمة.
4- (4) مسالک الافهام: 461/12.
5- (5) جواهر الکلام: 152/38.

وجود الاُمّ؛ لأنّهم لم یکونوا فی مقام بیان کلّ من وجب علیه الحضانة و حفظ الطفل، بل مقصودهم ذکر ما اشترط فی مفهوم اللقیط فی الجملة، و هو فقد الکافل، و هذا معلوم لمن تدبّر کلماتهم.

آراء فقهاء أهل السنّة فی هذا المبحث

یشترط عندهم أیضاً فی صدق اللقیط الصغر، و عدم الکافل للطفل المنبوذ علی الطریق، کما هو الظاهر من کلماتهم فی تعریف اللقیط کما تقدّم.

ففی مغنی المحتاج: «اللقیط هو صغیر منبوذ فی شارع أو مسجد أو نحو ذلک لا کافل له معلوم و لو ممیّزاً، لحاجته إلی التعهّد و إن أفهم التعبیر بالمنبوذ اختصاصه بغیر الممیّز»(1).

و فی کشّاف القناع: «و المختار عند أصحابنا أنّ الممیّز یکون لقیطاً»(2) ، و کذا فی منتهی الإرادات(3) ، و نهایة المحتاج، و أضاف بأنّه یجب ردّ من له کافل کوصیٍّ و قاضٍ و ملتقط لکافله(4) ، و هو الظاهر من تبیین المسالک(5)

ص:186


1- (1) مغنی المحتاج: 418/2.
2- (2) کشّاف القناع: 275/4.
3- (3) منتهی الإرادات: 316/3.
4- (4) نهایة المحتاج: 448/5.
5- (5) تبیین المسالک: 311/4.

المبحث الثالث: شرائط الملتقط

الشرائط عند الخاصة
الأوّل و الثانی: البلوغ و العقل

الظاهر عدم الخلاف بین فقهاء الشیعة و أهل السنّة فی اشتراط البلوغ و العقل فیه، فلا اعتبار لالتقاط الصبیّ و إن کان ممیّزاً مراهقاً، و لا المجنون و لو کان أدواریّاً و لم یصیرا ملتقطین.

قال المحقّق فی الشرائع: «الثانی فی الملتقط و یراعی فیه البلوغ و العقل و الحریّة، فلا حکم لالتقاط الصبی و لا المجنون»(1).

و صرّح بذلک العلاّمة فی القواعد(2) ، و التذکرة(3) ، و الإرشاد(4) ، و التحریر(5) ، و الشهیدان فی اللمعة(6) و المسالک(7) و الأردبیلی فی مجمع الفائدة و البرهان(8) ، و کذا فی الریاض(9) ، و الجواهر(10) و غیرهما(11)

ص:187


1- (1) شرائع الإسلام: 283/3.
2- (2) قواعد الأحکام: 201/2.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 270/2 الطبعة الحجریّة.
4- (4) إرشاد الأذهان: 440/1.
5- (5) تحریر الأحکام: 447/4.
6- (6) اللمعة الدمقشیّة: 143.
7- (7) مسالک الأفهام: 464/12.
8- (8) مجمع الفائدة و البرهان: 398/10.
9- (9) ریاض المسائل: 140/14.
10- (10) جواهر الکلام: 158/38.
11- (11) تحریر الوسیلة: 209/2، منهاج الصالحین: 211/2، تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة شرح مسألة 2 من مباحث اللقیط.

لأنّ الالتقاط یستلزم ولایة(1) الملتقط علی حضانة اللقیط و حفظه، و القیام بحوائجه، و السعی فی مصالحه، و هما لم یکونا أهلاً لذلک؛ إذ من کان نفسه تحت کفالة الغیر و ولایته لا یصلح لتکفّل الغیر و القیام بحوائجه.

فإن التقط الصبیّ أو المجنون لقیطاً یجب أو یستحبّ - کما سیأتی حکمه - علی من له أهلیة الالتقاط أخذه من یدهما، کما یظهر من کلمات بعضهم، منهم الشهید الثانی فی الروضة، حیث قال - بعد ذکر کلام الشهید الأوّل فی اشتراط بلوغ الملتقط و عقله -: «فلا یصحّ التقاط الصبی و المجنون؛ بمعنی أنّ حکم اللقیط فی أیدیهما علی ما کان علیه قبل الید»(2).

و به فسّر عبارة الشرائع فی المسالک(3) ، و کذا فی مجمع الفائدة و البرهان، حیث قال: «فکلّ من یأخذ من أیدیهما یصیر ملتقطاً»(4).

و قال فی مناهج المتّقین: «و لو التقط الصبیّ أو المجنون جاز لکلّ أحد التقاطه من یدهما، من غیر فرق بین ولیّهما و غیره، و لا تختصّ ولایة اللقیط حینئذٍ بالحاکم»(5).

و یحتمل أنّه لم یکن لقیطاً کما یظهر من کلام العلاّمة فی التذکرة، حیث قال:

«و لو کان المجنون یعتوره أدواراً أخذه الحاکم من عنده، کما یأخذه لو التقطه المجنون المطلق أو الصبیّ»(6)

ص:188


1- (1) الظاهر أنّ وجوب الحفظ من الملتقط حکم تکلیفیّ، و لیس ولایةٌ علی اللقیط، کما أنّ حقّ الحضانة للاُمّ أو الأب لیس من مصادیق الولایة، م ج ف.
2- (2) الروضة البهیّة: 69/7.
3- (3) مسالک الأفهام: 464/12.
4- (4) مجمع الفائدة و البرهان: 398/10.
5- (5) مناهج المتّقین: 453.
6- (6) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.

و هو صریح فی أنّه لم یکن لقیطاً بأخذهما و بعده أیضاً، فإذا أخذه أحد لم یکن کذلک، و لیس لأحد أخذه إلاّ الحاکم.

و لقد أجاد فیما أفاد المحقّق الأردبیلی فی المقام بقوله: «و یمکن أن یکون الأخذ من أیدیهما للحاکم فقط، فلا یکون لقطةً؛ لأنّه غیر منبوذ، و قد اعتبر فی تعریف اللقطة، و قد أشرنا إلیه فیما نقلناه عن التذکرة و إن کان الظاهر أنّ المنبوذ هو الذی لیس فی ید من یجب حضانته، فتأمّل، فأمره إلی الحاکم»(1).

عدم اشتراط الرشد فی الملتقط

هل یشترط فی الملتقط الرشد أم لا؟ قولان:

یظهر من کلمات بعض الفقهاء اشتراطه کالعلاّمة فی التذکرة(2) ، و کذا السیّد فی الریاض(3) ، و قوّی اشتراطه فی جامع المقاصد(4).

و مستندهم أنّ السفیه محجور عن التصرّف فی ماله، فکیف یتصرّف فی مال اللقیط بإنفاقه علیه.؟

قال فی الدروس: «إذا لم یأتمنه الشرع علی ماله فعلی الطفل و ماله أولی بالمنع، و هو الأقرب؛ لأنّ الالتقاط ائتمان شرعیّ، و الشرع لم یأتمنه»(5).

و ذهب المشهور - و هو الحقّ - إلی عدم اشتراطه فی الملتقط، و أکثرهم و إن لم یصرّحوا بعدم الاشتراط، إلاّ أنّه یستفاد ذلک من إطلاق کلماتهم باشتراط البلوغ

ص:189


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 398/10.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 217/2، الطبعة الحجریّة.
3- (3) ریاض المسائل: 140/14.
4- (4) جامع المقاصد: 109/6.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 76/3.

و العقل خاصّة کما فی الریاض، حیث قال: «و یفهم من إطلاق الماتن و کثیرٍ اشتراط التکلیف خاصّة و عدم اشتراط الرشد، فیصحّ من السفیه»(1). و کذا فی الروضة(2)

و المسالک(3).

و ظاهر کلام بعضهم التردید فی ترجیح أحد القولین، منهم: السبزواری فی الکفایة(4) و کذا العاملی فی مفتاح الکرامة(5).

و لقد أجاد فی الروضة فی الجواب عن استدلال الشهید الأوّل و من تبعه باشتراط الرشد فی الملتقط بقوله: «و فیه نظر، لأنّ الشارع إنّما لم یأتمنه علی المال، لا علی غیره، بل جوّز تصرّفه فی غیره مطلقاً، و علی تقدیر أن یوجد معه مال یمکن الجمع بین القاعدتین الشرعیّتین، و هما: عدم استئمان المبذّر علی المال، و تأهیله لغیره من التصرّفات التی من جملتها: الالتقاط و الحضانة، فیؤخذ المال منه خاصّة.

نعم، لو قیل: إنّ صحّة التقاطه یستلزم وجوب إنفاقه - و هو ممتنع من المبذّر؛ لاستلزامه التصرّف المالیّ، و جعل التصرّف فیه لآخر یستدعی الضرر علی الطفل بتوزیع اموره - أمکن تحقّق الضرر بذلک و إلاّ فالقول بالجواز أجود»(6).

و قریب من ذلک فی جامع المقاصد(7) ، و الجواهر(8) ، و المسالک(9).

و لکن مع ذلک کلّه الاحتیاط یقتضی ذلک؛ لأنّه و إن قلنا بالتفریق بین من

ص:190


1- (1) ریاض المسائل: 141/14.
2- (2) الروضة البهیّة: 70/7.
3- (3) مسالک الأفهام: 464/12.
4- (4) کفایة الأحکام: 522/2.
5- (5) مفتاح الکرامة: 99/6.
6- (6) الروضة البهیّة: 70/7.
7- (7) جامع المقاصد: 109/6.
8- (8) جواهر الکلام: 160/38.
9- (9) مسالک الافهام: 465/12.

یتصرّف فی مال اللقیط و حضانته، و لکن لأجل أنّ من جملة وظائف الملتقط تربیة اللقیط و تعلیمه علی نحو کان سبباً لنیله بالسعادة، و من المعلوم أنّ السفیه لا یقدر علی ذلک کاملة کالرشید، فالأولی أنّه إن التقط السفیه لقیطاً دفَعَه إلی الحاکم أو إلی غیر سفیه.

نعم، لو لم یوجد الحاکم و لم یکن رشید، أو کان و لکن تسامح بوظیفته بأخذ اللقیط و القیام بحوائجه، فالسفیه یقوم بوظیفة الملتقط.

الثالث: الحرّیة

الظاهر عدم الخلاف فی اشتراطها فی الملتقط، قال فی الشرائع: «فلا حکم لالتقاط الصبی و لا المجنون و لا العبد»(1).

و فی الجواهر فی شرحها: «علی المشهور، بل لم أتحقّق فیه خلافاً»(2).

و فی الکفایة: «کما قطع به الأصحاب»(3) ، و کذا فی اللمعة و الروضة(4)

و المسالک(5).

و فی تفصیل الشریعة: «و المشهور اعتبارها»(6) ، و کذا فی غیرها ممّا تقدّم فی اعتبار الشرط الأوّل و الثانی؛ لأنّه لا یقدر علی شیء؛ إذ هو عبد لمولاه، و لا بدّ للملتقط من القیام بأُمور اللقیط من حضانته و تربیته، و العبد لیس أهلاً لها؛ لأنّه مشغول باستیلاء المولی علی منافعه.

ص:191


1- (1) شرائع الإسلام: 283/3.
2- (2) جواهر الکلام: 159/38.
3- (3) کفایة الأحکام: 522/2.
4- (4) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 71/7.
5- (5) مسالک الأفهام: 465/12.
6- (6) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، شرح مسألة 2 من مبحث اللقیط.

قال فی مجمع الفائدة و البرهان: «و أمّا العبد، فالظاهر أنّه لیس له الالتقاط أیضاً بالإجماع؛ لأنّ منافعه لسیّده، فإن أذن فیکون السیّد هو الملتقط حقیقة و یکون هو نائبه، و إلاّ لم یصحّ أخذه، فیصیر أمره إلی الحاکم، کمأخوذ الصبیّ و المجنون، أو کغیر الملتقط»(1).

و کذا فی جامع المقاصد، و أضاف بأنّه «لو لم یوجد سوی العبد و خیف علی الطفل التلف بالإبقاء، وجب علی العبد التقاطه و إن لم یأذن المولی»(2) ، و کذا فی التحریر(3).

الرابع: الإسلام

المشهور بین الفقهاء - و هو الأقوی - أنّه لو کان اللقیط محکوماً بالإسلام - مثل أن وجد فی دار الإسلام، أو فی دار الحرب و کان فیها مسلم - یشترط فی ملتقطه أن یکون مسلماً.

قال الشیخ فی المبسوط: «و إن وجده حرّ فلا یخلو أن یکون مسلماً أو کافراً، فإن کان کافراً نظرت فی اللقیط، فإن کان بحکم الإسلام نزع من یده»(4).

و کذا فی اللمعة و الروضة(5) و المسالک(6) ، و قال فی الریاض: «فالأوّل - أی شرط الإسلام - أقوی، وفاقاً لأکثر أصحابنا، بل علیه عامّتهم، کما لا یذهب علی

ص:192


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 398/10.
2- (2) جامع المقاصد: 107/6.
3- (3) تحریر الأحکام: 448/4.
4- (4) المبسوط: 340/3.
5- (5) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 70/7.
6- (6) مسالک الأفهام: 467/12.

المتتبّع و لا یخفی»(1).

و ادّعی فی مجمع الفائدة و البرهان(2) و الجواهر(3) الإجماع علیه.

و به قال فی التذکرة(4) ، و القواعد(5) ، و جامع المقاصد(6) ، و جاء فی تحریر الوسیلة: «یشترط فی الملتقط: البلوغ و العقل و الحرّیة، و کذا الإسلام إن کان اللقیط محکوماً بالإسلام»(7) ، و کذا فی تفصیل الشریعة(8).

و مستندهم فی ذلک أوّلاً قوله تعالی: (وَ لَنْ یَجْعَلَ اللّهُ لِلْکافِرِینَ عَلَی الْمُؤْمِنِینَ سَبِیلاً)9 .

حیث إنّه لا بدّ للملتقط من حضانة اللقیط و تربیته، و هو نوع سبیل علیه، و هو منفی عن الکافر بالآیة.

و ثانیاً: الإجماع الذی ادّعی فی کلام بعضهم کما تقدّم.

و ثالثاً: أنّه لا یؤمن أن یفتنه عن دینه و یعلّمه الکفر، بل الظاهر أنّه یربّیه علی دینه و ینشأ علی ذلک کولده، کما فی المبسوط (9) و الروضة(10) و المسالک(11)

ص:193


1- (1) ریاض المسائل: 143/14.
2- (2) مجمع الفائدة و البرهان: 400/10.
3- (3) جواهر الکلام: 161/38.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 217/2، الطبعة الحجریّة.
5- (5) قواعد الأحکام: 201/2.
6- (6) جامع المقاصد: 106/6.
7- (7) تحریر الوسیلة 224/2.
8- (8) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، شرح مسألة 2 من مبحث اللقیط.
9- (10) المبسوط للطوسی: 340/3.
10- (11) الروضة البهیّة: 72/7.
11- (12) مسالک الأفهام: 466/12.

و رابعاً: الأصل، قال فی مفتاح الکرامة: «إنّ الأصل(1) عدم ثبوت الولایة و عدم ثبوت أحکام الالتقاط إلاّ فیما ثبت بالدلیل، و لیس إلاّ الإجماع، و لا إجماع هنا، بل الظاهر انعقاده علی العکس و موافقة الاعتبار؛ لأنّه یفتنه عن دینه، فإبقاؤه فی یده إعانة علی تکفیره، و قد ورد النصّ بالتعلیل الاعتباری فی تزویج العارفة المؤمنة بالمخالف، و هو: أنّ المرأة تأخذ من أدب زوجها»(2).

و فی مقابل قول المشهور قول المحقّق الحلّی فی کتابیه، فقال فی المختصر النافع:

«و فی اشتراط الإسلام تردّد»(3). و نسبه فی الشرائع إلی القیل(4) ، و مراده هو الشیخ فی المبسوط کما تقدّم، و قال الشهید فی المسالک: «و اقتصار المصنّف رحمه الله علی نقل القول یشعر بتردّده فیه»(5) و هو ظاهر کشف الرموز(6) و الکفایة أیضاً(7).

و قال فی جامع المدارک بعدم اشتراطه(8).

و مستند المتردّدین أو المجوّزین: أنّ الأصل الجواز، و الأصل عدم الاشتراط (9) ، و منع إثبات السبیل له علیه؛ إذ لا سلطنة له علیه کما فی المسالک(10).

و یرد علی الأصل الأوّل بعدم الدلیل علیه سوی الإطلاقات، و فی انصرافها

ص:194


1- (1) هذا بناءً علی ثبوت الولایة للملتقط، و قد مرّ المنع فیه، م ج ف.
2- (2) مفتاح الکرامة: 98/6.
3- (3) المختصر النافع: 377.
4- (4) شرائع الإسلام: 283/3.
5- (5) مسالک الأفهام: 467/12.
6- (6) کشف الرموز 406:2.
7- (7) کفایة الأحکام 522:2.
8- (8) جامع المدارک: 251/5.
9- (9) مفتاح الکرامة: 98/6.
10- (10) مسالک الافهام: 467/12.

إلی محلّ البحث إشکال؛ لعدم تبادره منها بناءً(1) علی ورودها خطابات للمسلمین و فی بلادهم، و یعضده ورود النصوص لحریّة المنبوذ علی الإطلاق، مع اختصاصه بمنبوذ دار الإسلام بالإجماع(2).

و أمّا الأصل الثانی، فهو فرع وجود عمومات و إطلاقات ظاهرة تدلّ علی الجواز، و قد عرفت عدم وجود ذلک(3).

و أمّا منع إثبات السبیل فلأنّ الالتقاط - کما سیجیء - یستلزم سلطنة الملتقط علی حضانة اللقیط و تربیته، و هی منفیّ عن الکافر.

و علی کلّ حال محلّ الخلاف - کما ذکرنا - ما إذا کان اللقیط محکوماً بالإسلام، أمّا لو کان محکوماً بالکفر فلا إشکال فی جواز التقاط الکافر له، للأصل، و انتفاء المانع، و عموم قوله تعالی: (وَ الَّذِینَ کَفَرُوا بَعْضُهُمْ أَوْلِیاءُ بَعْضٍ)4 .

فرع:

قال فی الجواهر: «و هل اختلاف مذاهب المسلمین یقضی بمنع التقاط ولد العارف لغیر أهل مذهبه؟ لا أجد فیه تصریحاً، و لکنّه محتمل و إن کان الأقوی خلافه؛ لما عرفت من أنّ احتمال الخدع حکمة لا علّة، و إلاّ لمنعت فی الفسق الذی مقتضی إطلاق الأکثر جواز الالتقاط معه»(4)

ص:195


1- (1) و لازم ذلک عدم کون الکفّار مکلّفین بالفروع، و الذهاب إلی أنّ التکالیف متوجّهة إلی المسلمین فقط، مع أنّ المشهور ذهبوا إلی کونهم مکلّفین بالفروع کما أنّهم مکلّفون بالاُصول.هذا، مضافاً إلی أنّ ورودها خطابات للمسلمین لا یصلح لأن یکون منشأً للتبادر أو الانصراف، و هذا واضح، و بناءً علی ذلک مع وجود الإطلاق و عدم الدلیل علی الاشتراط لا وجه لهذا الشرط، م ج ف.
2- (2) ریاض المسائل: 143/14.
3- (3) مفتاح الکرامة: 98/6.
4- (5) جواهر الکلام: 162/38.
الخامس: العدالة علی قول

أفتی جمع من الفقهاء باشتراط العدالة فی الملتقط، کالشیخ فی المبسوط - حیث قال: «و إن کان الذی وجده مسلماً فلا یخلو إمّا أن یکون أمیناً أو فاسقاً، فإن کان فاسقاً فإنّه ینزع من یده»(1) - و العلاّمة فی القواعد(2) و الإرشاد(3) و التذکرة، قال فی الأخیر: «الأقرب اعتبار العدالة فی الملتقط، فلو التقطه الفاسق لم یقرّ فی یده و ینتزعه الحاکم»(4) ، و کذا الشهید فی اللمعة(5).

و قال المحقّق الثانی: «إنّ اشتراط العدالة أحوط. نعم، لو کان له مال فالاشتراط قویّ»(6) ، و کذا فی المسالک(7).

و کلّ من اعتبر العدالة قال بوجوب انتزاع اللقیط من ید الفاسق، و مستندهم فی اشتراطها أنّ الالتقاط یستلزم الحضانة، و هی استئمان لا یلیق بالفاسق، و لأنّه لا یؤمن أن یسترقّه و یأخذ ماله(8).

ففی التذکرة: «إنّ الفاسق غیر مؤتمن شرعاً و هو ظالم، فلا یجوز الرکون به لقوله تعالی: (وَ لا تَرْکَنُوا إِلَی الَّذِینَ ظَلَمُوا ...) (9) و لا یؤمن أن یبیع الطفل أو یسترقّه و یدّعیه مملوکاً بعد مدّة، و لا یؤمن سوء تربیته و لا یوثق علیه و یخشی

ص:196


1- (1) المبسوط: 340/3.
2- (2) قواعد الأحکام: 201/2.
3- (3) إرشاد الأذهان: 440/1.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
5- (5) اللمعة الدمقشیّة: 143.
6- (6) جامع المقاصد: 108/6.
7- (7) مسالک الأفهام: 468/12.
8- (8) ریاض المسائل: 142/14، جامع المقاصد: 108/6.
9- (9) سورة هود: 113/11.

الفساد به»(1).

و قال جمع کثیر - و هو الأقرب - بعدم اشتراط العدالة فی الملتقط.

ففی الشرائع: «و لو کان الملتقط فاسقاً قیل: ینتزعه الحاکم من یده و یدفعه إلی عدل... و الأشبه أنّه لا ینتزع»(2).

و به قال الشهید الثانی، و نسب فی کتابیه الروضة(3) و المسالک(4) قول عدم اعتبار العدالة إلی الأکثر.

و فی الریاض: و لعلّ الأوّل - أی عدم اعتبار العدالة - أظهر، سیّما مع التأیّد بالإطلاقات الواردة مورد الغالب، لندرة العادل ثمّ قال: و لا ریب أنّ الأوّل أحوط، کما صرّح به الشهید الثانی»(5).

و فی کشف الرموز: «فأمّا الفاسق یجوز له أخذه بلا خلاف عندنا»(6).

و اختاره أیضاً فی الکفایة(7) و الجواهر(8).

و یدلّ علی عدم اشتراط العدالة فی الملتقط الأصل و السیرة، و أنّ ظاهر حال المسلم الائتمان، و لهذا قُبِلَ قوله فی ما فی یده؛ من أنّه له، و طاهر و نجس، و الأصل عدم کون فعله غیرَ مشروع، و أنّه یجوز للفاسق لقطة الأموال، مع أنّه محلّ الخیانة، و الفرق بینهما غیر ظاهر، و کذا یدلّ علی عدم الاشتراط إطلاق النصوص المتقدّمة،

ص:197


1- (1) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
2- (2) شرائع الإسلام: 284/3.
3- (3) الروضة البهیّة: 73/7.
4- (4) مسالک الأفهام: 467/12.
5- (5) ریاض المسائل: 142/14.
6- (6) کشف الرموز: 407/2.
7- (7) کفایة الأحکام: 522/2.
8- (8) جواهر الکلام: 162/38 و 163.

حیث إنّها وردت مورد الغالب و العادل نادر(1). و لکن مع ذلک کلّه اعتبارها أحوط، کما فی الروضة(2) و جامع المقاصد(3).

شرائط الملتقط عند فقهاء أهل السنّة

اتّفقت المذاهب الأربعة فی اشتراط البلوغ، و العقل، و الإسلام، و الحریّة فی الملتقط (4) و مستندهم الأدلّة التی تقدّمت فی نقل آراء فقهاء الشیعة.

و أمّا العدالة فصرّح الشافعیّة و الحنابلة و المالکیّة باعتبارها، و لم نعثر فی کتب الحنفیّة علی تصریح باعتبارها، و الظاهر عدم الاشتراط عندهم.

قال الرافعی فی العزیز: «الرابع: العدالة، فلیس للفاسق الالتقاط، و لو التقط انتزع منه؛ فإنّه غیر مؤتمن شرعاً، و یخاف منه الاسترقاق و سوء التربیة»(5).

و فی الذخیرة: «الفاسق لا یقرّ اللقیط بیده خشیة أن یسترقّه، و الحق بالفاسق الغریب مجهول الأمانة. و لهم فی الفقیر وجهان»(6).

و فی الإنصاف: «یشترط فی الملتقط أن یکون عدلاً علی الصحیح من المذهب»(7).

و کذا فی الکافی، حیث قال: «و إن التقطه فاسق نزع منه؛ لأنّه لیس فی حفظه

ص:198


1- (1) اقتباس من مجمع الفائدة و البرهان: 400/10، و ریاض المسائل: 142/14، و جواهر الکلام: 162/38.
2- (2) الروضة البهیّة: 73/7.
3- (3) جامع المقاصد: 108/6.
4- (4) مغنی المحتاج: 418/2، روضة الطالبین: 54/5، کشف القناع: 279/4، الذخیرة: 131/9، المغنی و الشرح الکبیر: 378/6 و ما بعدها، البیان: 18/8.
5- (5) العزیز شرح الوجیز: 381/6.
6- (6) الذخیرة: 131/9.
7- (7) الإنصاف: 415/6.

إلاّ الولایة، و لا ولایة لفاسق»(1).

و صرّح الشافعیّة و الحنابلة باشتراط الرشد فی الملتقط.

قال النووی فی الروضة: «و یشترط فی الملتقط امور... الخامس: الرشد، فالمبذّر المحجور علیه لا یقرّ اللقیط فی یده»(2) ، و کذا فی مغنی المحتاج(3) و العزیز(4).

و قال فی الإنصاف: «یشترط الرشد فلا یقرّ بید السفیه، جزم به فی الهدایة و المذهّب و المستوعب و التلخیص و غیره، و قدّمه فی الرعایة»(5)

ص:199


1- (1) الکافی: 204/2.
2- (2) روضة الطالبین: 54/5.
3- (3) مغنی المحتاج: 418/4.
4- (4) العزیز شرح الوجیز: 382/6.
5- (5) الإنصاف: 417/6.

المبحث الرابع: ما یجب علی الملتقط

أ: أخذ اللقیط
اشارة

هل یجب علی الملتقط أخذ اللقیط أو یستحبّ له، أم فیه تفصیل؟ أی یجب أخذه إن کان فی معرض التلف، و یستحبّ إن لم یکن کذلک.

اختلف الفقهاء فیه علی ثلاثة أقوال:

وجوب أخذ اللقیط

المشهور بین القدماء و المتأخّرین هو الأوّل، قال الشیخ فی المبسوط:

«الملقوط و اللقیط بمعنی واحد، و أخذ الملقوط واجب، و هو فرض علی الکفایة، مثل الصلاة علی الجنازة و دفن الموتی»(1).

و فی القواعد: «و التقاطه واجب علی الکفایة»(2) ، و کذا فی التذکرة(3) ، و الإرشاد(4) ، و الإیضاح(5) ، و الدروس(6) ، و مجمع الفائدة(7) ، و جامع المقاصد(8) ،

ص:200


1- (1) المبسوط للطوسی: 336/3.
2- (2) قواعد الأحکام: 200/2.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 270/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) إرشاد الأذهان: 442/1.
5- (5) إیضاح الفوائد: 136/2.
6- (6) الدروس الشرعیّة: 73/3.
7- (7) مجمع الفائدة و البرهان: 393/10.
8- (8) جامع المقاصد: 97/6.

و غایة المرام(1) ، و الریاض(2) ، و نسب الشهید فی المسالک القول بوجوب الأخذ کفایة إلی معظم الأصحاب(3) ، و کذا المحقّق السبزواری فی الکفایة(4).

و استدلّ لهذا الحکم أوّلاً بآیات من الکتاب، کقوله تعالی: (وَ تَعاوَنُوا عَلَی الْبِرِّ وَ التَّقْوی وَ لا تَعاوَنُوا عَلَی الْإِثْمِ وَ الْعُدْوانِ)5 و أخذه من البرّ و ترکه من الإثم.

و قوله تعالی: (وَ افْعَلُوا الْخَیْرَ لَعَلَّکُمْ تُفْلِحُونَ)6 و قوله: (فَاسْتَبِقُوا الْخَیْراتِ)7 ، و أخذ اللقیط و حفظه من التلف من أفضل الخیرات(5).

و ثانیاً: بوجوب حفظ النفس عن التلف؛ لأنّه بدون الحفظ فی معرض التلف.

و ثالثاً: بوجوب إطعام المضطرّ و إنقاذه، و اللقیط مضطرّ(6).

و یرد علی الاستدلال بالآیات أنّ الأمر فیها للندب(7) ، و إلاّ لزم خروج أکثر

ص:201


1- (1) غایة المرام: 145/4.
2- (2) ریاض المسائل: 138/14.
3- (3) مسالک الأفهام: 472/12.
4- (4) کفایة الأحکام: 522/2.
5- (8) المبسوط للطوسی: 360/3 مع تصرّف.
6- (9) جامع المقاصد: 98/6، الروضة البهیّة: 73/7.
7- (10) و مقتضی ذلک کون الإعانة علی الإثم غیر محرّم أیضاً، مع أنّه لا ریب فی کون الآیة ظاهرة فی حرمة الإعانة علی الإثم، فلا شکّ فی ظهور الآیة فی الوجوب. و أمّا ما ذکره من خروج أکثر المصادیق عن الوجوب، فمضافاً إلی أنّ خروج الکثیر لیس بمستهجن، و قد وقع کثیراً بالنسبة إلی العمومات الواردة فی الشریعة، لا بدّ أن نقول: إنّ أکثر المصادیق خارج عن التعاون موضوعاً و تخصّصاً، و لا تصل النوبة إلی التخصیص.نعم، لا ریب فی أنّ البرّ کما یطلق علی الواجب فیُطلق علی المستحبّ، و الآیة لیست بصدد بیانهما، بل یستفاد الوجوب أو الاستحباب من دلیل خارج، فالآیة تدلّ علی أنّ التعاون علی البرّ لازم، و طبعاً إذا کان التعاون علی الواجب فهو واجب، و إذا کان علی المستحبّ فهو مستحبّ أیضاً، و نحن نعلم أنّ أخذ اللقیط من مصادیق البرّ، و لکن لا نعلم أنّه من قسم الواجب أو المستحبّ، فالآیة لا تدلّ علی أیّ منهما، و هکذا الکلام فی الآیة الثانیة؛ فإنّ الخیر شامل للواجب و المستحبّ، و لا یستفاد أیّ منهما من الآیة، فهذه الآیات لا تدلّ علی الوجوب، کما لا تدلّ علی الاستحباب، م ج ف.

مصادیقها عن حکم الوجوب و هو مستهجن. و علی الثانی منع کون اللقیط فی معرض التلف مطلقاً. و هکذا الثالث منع کونه مضطرّاً(1) ، مضافاً إلی أنّ البحث فی التقاطه لا فی حفظه الذی هو أعمّ من الالتقاط (2).

و قال فی تفصیل الشریعة: «إنّ الواجب فی الصورة المذکورة - أی أنّ توقّف حفظ اللقیط أخذه - هو عنوان الحفظ لا الالتقاط، و هو - مع أنّه أعمّ منه - لا یکون علی فرض التساوی و الانطباق موجباً لسرایة الأمر إلیه»(3).

استحباب أخذ اللقیط

القول الثانی: استحباب أخذ اللقیط، و هو للمحقّق الحلّی فی الشرائع؛ فإنّه قدس سره بعد الإشارة إلی قول الشیخ علی وجوبه کفایة قال: «و الوجه الاستحباب»(4) ، و کذا فی المختصر النافع(5) ، و به قال بعض المعاصرین؛ فإنّه - بعد المناقشة فی القول بالتفصیل، و أنّه یرجع إلی الاستحباب - قال: «و علی هذا ففی المسألة قولان:

الوجوب، و الاستحباب، و الأظهر هو الثانی»(6).

و استدلّ لهذا القول بالأصل کما فی الجواهر(7) ؛ أی البراءة عن الوجوب. و أمّا

ص:202


1- (1) مضافاً إلی أنّ وجوب إطعام المضطرّ أخصّ ممّا نحن فیه کما لا یخفی. م ج ف
2- (2) جواهر الکلام: 173/38 و 174 مع تصرّف.
3- (3) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، خاتمة شرح مبحث اللقیط.
4- (4) شرائع الإسلام: 285/3.
5- (5) المختصر النافع: 377.
6- (6) فقه الصادق: 367/19.
7- (7) جواهر الکلام: 174/38.

الاستحباب، فیستفاد من الآیات المتقدّمة؛ لأنّه معاونة علی البرّ و الخیر.

و فیه: أنّ الحکم بالاستحباب مطلقاً حتّی فی الصورة التی یکون اللقیط فی معرض التلف لا دلیل علیه، بل الدلیل علی خلافه.

و فی الجواهر: «و ربما نوقش بعدم تحقّق صورة للندب؛ لکون الطفل فی محلّ التلف»(1).

و قال السیّد الفقیه الخوانساری فی جامع المدارک: «و أمّا استحباب أخذ اللقیط فلم یظهر وجهه، مع کون اللقیط منبوذاً معرضاً للهلاکة»(2).

التفصیل بین القولین

ذهب غیر واحد من الفقهاء - و هو الأقوی - إلی التفصیل بین القولین، بمعنی أنّه یجب أخذ اللقیط کفایة إن کان فی معرض التلف، و یستحبّ أخذه إن لم یکن کذلک.

ففی اللمعة: «و إذا خاف التلف وجب أخذه کفایة، و إلاّ استحبّ. و کذا فی الروضة»(3).

و فی المسالک: «و التفصیل بالوجوب مع الخوف علیه، و الاستحباب مع عدمه متّجه»(4).

و استوجهه فی الکفایة(5) ، و مفتاح الکرامة(6) ، و صرّح بالتفصیل فی مناهج

ص:203


1- (1) جواهر الکلام: 174/38.
2- (2) جامع المدارک: 251/5.
3- (3) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 77/7.
4- (4) مسالک الأفهام: 472/12.
5- (5) کفایة الأحکام: 522/2.
6- (6) مفتاح الکرامة: 90/6.

المتّقین، حیث قال: «أخذ اللقیط فی صورة توقّف حفظه عن التلف علی أخذه واجب علی المطّلع علی إشرافه علی التلف عیناً إن اتّحد المطّلع، کفایة إن تعدّد، و أخذه فی صورة عدم توقّف حفظه عن التلف علی أخذه مستحبّ و لیس بواجب علی الأظهر»(1).

و به قال أیضاً بعض أعلام العصر(2) ، و فی تحریر الوسیلة(3): «اللقیط یجوز بل یستحبّ التقاطُهُ و أخذُهُ، بل یجب مقدّمةً إن توقّف حفظه علیه لو کان فی معرض التلف»(4).

و یدلّ علیه الدلیل الثانی و الثالث فی القول الأوّل؛ فإنّ صیانة النفس المحترمة عن الهلاک واجب شرعاً و عقلاً، و لا ریب أنّ الصبی المنبوذ فی الطریق - الذی لا کافل له، و لا یعرف أقرباؤه و لا یستقلّ علی السعی فیما یصلحه و الدفع عمّا یضرّه - یکون فی معرض التلف و الهلاکة فیجب أخذه کفایة.

قال فی الجواهر: «فیما إذا توقّف علیه حفظ النفس فإنّه لا کلام فی وجوبه حینئذٍ مقدّمة لحفظ النفس المحترمة، المعلوم وجوبه ضرورة»(5).

و فی جامع المدارک: «الأظهر أنّه - أی أخذ اللقیط - من الواجبات»(6)

ص:204


1- (1) مناهج المتّقین فی فقه أئمّة الحقّ و الیقین: 453.
2- (2) مهذّب الأحکام: 350/23-351، منهاج الصالحین: 211/2.
3- (3) هذا القول لیس تفصیلاً فی المسألة؛ فإنّ وجوب حفظ اللقیط عن الهلاکة و التلف أمر یکون ملاکه لزوم حفظ النفس، و لا فرق فیه بین أن یکون اللقیط صبیّاً أو بالغاً، بل الکلام فی الصبیّ الملقوط إنّما هو مع قطع النظر عن التلف و الهلاکة، و الظاهر من مجموع الأدلّة عدم وجود الدلیل علی اللزوم، فالقول الوجیه الاستحباب من حیث هو لقیط. نعم، من حیث کونه فی معرض التلف یجب حفظه، و اللّه العالم، م ج ف.
4- (4) تحریر الوسیلة: 223/2.
5- (5) جواهر الکلام: 174/38.
6- (6) جامع المدارک: 251/5.

نقول: الظاهر أنّ النزاع لفظیّ؛ لأنّه من قال باستحباب أخذ اللقیط أیضاً قال بوجوب حفظه إذا کان فی معرض التلف، کما یظهر من تتّبع کلماتهم.

ب: وجوب حضانته
اشارة

الظاهر لا خلاف بین الفقهاء فی أنّه یجب علی الملتقط حضانة اللقیط.

و المراد بالحضانة القیام بأُمور فیها مصلحته من حفظه و تنظیفه و غسل ثیابه و نحو ذلک و لو بالاستعانة بالغیر، و لا یجب علیه تبرّعاً، بل له الرجوع إلی الحاکم لأخذ ما بذل فی امور اللقیط.

ففی القواعد: «و یجب علی الملتقط الحضانة، فإن عجز سلّمه إلی القاضی»(1) ، و کذا فی التذکرة(2) ، و فی مفتاح الکرامة بلا خلاف(3).

و قال فی الدروس: «یجب حضانته بالمعروف؛ و هو القیام بتعهّده علی وجه المصلحة بنفسه أو زوجته أو غیرهما»(4).

و کذا فی اللمعة و الروضة(5) ، و جامع المقاصد(6).

و فی الریاض: «المعروف من مذهب الأصحاب من غیر خلاف یعرف أنّ الواجب علی الملتقط حضانته بالمعروف، و هو تعهّده و القیام بضرورة تربیته بنفسه أو بغیره»(7)

ص:205


1- (1) قواعد الأحکام: 202/2.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 271/2، الطبعة الحجریّة.
3- (3) مفتاح الکرامة: 101/6.
4- (4) الدروس الشرعیّة: 76/3.
5- (5) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 75/7.
6- (6) جامع المقاصد: 110/6.
7- (7) ریاض المسائل: 152/14.

و فی تفصیل الشریعة: «بعد ما أخذ اللقیط و التقطه یجب علیه حضانته و حفظه و القیام بضرورة تربیته بنفسه أو بغیره، و هو أحقّ به من غیره إلی أن یبلغ، فلا یجوز لأحدٍ أن ینتزعه من یده و یتصدی حضانته إلاّ لمن کان له حقّ الحضانة شرعاً بحقّ النسب أو بحقّ الوصایة»(1).

و قال فی الجواهر - بعد بیان المقصود من الحضانة -: «علی حسب ما یجب علیه لولده مثلاً، فقد یکون إخراجه من البلد أصلح من بقائه و بالعکس، بلا خلاف أجده فی شیء من ذلک، و ربما کان فی النصوص المزبورة نوع إشعار به»(2) ؛ لأنّه ورد فی صحیحة عبد الرحمن العرزمی المتقدّمة،

عن أبی عبد اللّه، عن أبیه علیهما السلام قال: «المنبوذ حرّ، فإذا کَبُرَ فإن شاء توالی إلی الذی التقطه»(3).

فإنّ فیه إشعار(4) بنوع ولایة للملتقط علی اللقیط فی حال صغره؛ بمعنی أنّ علیه حفظه و القیام بتربیته، و کذا فی خبر حاتم بن إسماعیل المدائنی، حیث

قال علیه السلام:

«فإن أحبّ أن یوالی غیر الذی ربّاه والاه...»(5).

و بالجملة: یدلّ علی وجوب حضانة اللقیط ما تقدّم من وجوب التقاطه، بل دلالتها علی وجوب الحضانة أظهر کما لا یخفی.

فرعان
الأوّل: المقصود من الحضانة فی المقام کما تقدّم، وجوب حفظ اللقیط و تربیته

و القیام بأُمور فیها مصلحته، و لیس للملتقط علی اللقیط ولایة کنوع ولایة الأب

ص:206


1- (1) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة خاتمة شرح مبحث اللقیط.
2- (2) جواهر الکلام: 174/38.
3- (3) وسائل الشیعة: 371/17، الباب 22 من کتاب اللقطة ح 3.
4- (4) الحقّ أنّه لا إشعار فیه بالولایة المصطلحة التی هی سلطنة شرعیّة علی الغیر، و استعمال لفظ الولایة لا یدلّ علی ذلک، و هکذا الکلام فی خبر إسماعیل المدائنی، م ج ف.
5- (5) وسائل الشیعة: 371/17، الباب 22 من کتاب اللقطة ح 2.

و الجدّ علی الابن، فلیس له تزویج اللقیط و لا التصرّف فی أمواله بدون إذن الحاکم، و لا یکون هو وارثه، بل الولایة علیه فی زمان الحضور للإمام علیه السلام، و لولیّ المسلمین و الحاکم الجامع للشرائط فی زمان الغیبة.

و هذا الحکم ممّا اتّفق علیه جمیع فقهاء الإمامیّة.

ففی الشرائع: «و لا ولاء للملتقط علیه، بل هو سائبة یتولّی من شاء»(1) ، و کذا فی اللمعة و الروضة(2).

و فی الریاض: «و اعلم أنّ المعروف من مذهب الأصحاب و أکثر أهل العلم - کما فی المسالک(3) و غیره - أنّه لا ولایة للملتقط و لا لغیره من المسلمین علیه إلاّ فی حضانته و تربیته، بل هو سائبة یتولّی من شاء»(4).

و فی الجواهر فی ذیل کلام المحقّق: «بلا خلاف أجده فیه، بل الإجماع بقسمیه علیه»(5).

دلیل عدم ولایة الملتقط علی اللقیط

و یدلّ علی هذا الحکم: الأصل؛ بمعنی أنّ ولایة شخص علی غیره کان علی خلاف الأصل، و علی خلاف حریّته التی وهبها اللّه تعالی إلیه، و الأصل عدمها.

و أمّا دلیل ولایة الإمام علی اللقیط، فهو ما یدلّ علی ولایته عموماً، کما ورد عن طریق أهل السنّة، عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال:

«السلطان ولیّ من لا ولیّ له»(6)،

ص:207


1- (1) شرائع الإسلام: 284/3.
2- (2) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 77/7.
3- (3) مسالک الأفهام: 469/12.
4- (4) ریاض المسائل: 148/14.
5- (5) جواهر الکلام: 165/38.
6- (6) سنن أبی داود: 392/2 ح 2083، سنن ابن ماجة: 434/2 ح 1879.

و اعتماد الفقهاء علی العمل بمضمونها یجبر ضعفها.

قال فی الجواهر بعد التمسّک بها لإثبات ولایة الحاکم علی تزویج الصغار:

«علی وجه استغنت عن الجابر فی خصوص الموارد، نحو غیرها من القواعد»(1) ، و بمثل هذا قال المحقّق النراقی أیضاً(2).

الفرع الثانی: لا ریب فی أنّه لا یجوز للملتقط بعد أخذ اللقیط و القیام بحوائجه مدّة، ترک ما وجب علیه

و نبذه و طرده فی الطریق؛ لأنّه یوجب التلف و یجب حفظه کما تقدّم.

نعم، إن عجز عن القیام بحوائجه یجوز له تسلیم اللقیط إلی الحاکم، و أمّا إن قدر علیه فهل یجوز له ذلک أم لا؟ اختلف الفقهاء فیه علی قولین:

صرّح العلاّمة فی التذکرة بالجواز، فقال: «و لو تبرّم به مع القدرة علی حضانته و تربیته فالأقرب أنّه یسلّمه إلی القاضی أیضاً»(3) للأصل، و لعدم وجوب إتمام العمل علی من شرع بعمل الذی وجب علیه کفایة، و لأنّ الحاکم ولیّ من لا ولیّ له(4).

و أفتی جمع من الفقهاء - و هو الحقّ - بعدم جوازه، کالعلاّمة فی القواعد، حیث قال: «و یجب علی الملتقط الحضانة، فإن عجز سلّمه إلی القاضی، و هل له ذلک مع التبرّم و القدرة؟ نظر، ینشأ من شروعه فی فرض کفایةٍ (5)

ص:208


1- (1) جواهر الکلام: 188/29.
2- (2) مستند الشیعة: 143/16.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 271/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) الاقتباس من مفتاح الکرامة: 101/6.
5- (5) مقتضی وجوب الکفائی أنّه مع وجود شخص آخر یکفله یجوز له أن یسلّمه إلیه، و لا دلیل علی أنّ من شرع الواجب الکفائی یجب علیه إتمامه حتّی مع وجود من یکفله، و لأجل هذا لا مجال للاستصحاب؛ فإنَّ مع وجود شخص آخر للحفظ و الحضانة ینتفی الموضوع بالنسبة إلی الشخص الأوّل، و مع انتفاء الموضوع ینتفی الحکم من جهة أنّ النسبة بین الموضوع و الحکم من قبیل العلّة و المعلول، و أیضاً لا یدلّ قوله تعالی: «وَ لا تُبْطِلُوا أَعْمالَکُمْ» (سورة محمّد: 33/38) علی لزوم الإتمام؛ فإنّ الإبطال تتوقّف علی عدم وجود شخص آخر للحفظ و الحضانة، و بناءً علی ذلک مع وجود شخص آخر یجوز التسلیم إلیه، م ج ف.

فلزمه»(1) أی الإتمام.

و به قال ولده فی الإیضاح(2) ، و کذا فی جامع المقاصد(3) و الجواهر(4) ، و لقد أجاد فی مفتاح الکرامة فی الاستدلال علی الوجوب و الإیراد علی الجواز بقوله:

«قد ثبت علیه حقّ الحفظ فیستصحب، و لقوله عزّ و جلّ: (وَ لا تُبْطِلُوا أَعْمالَکُمْ)5 ، فالشروع فی فروض الکفایة یوجب إتمامها و تعیّنها، إلاّ أن نقول: إنّ الشروع لا یغیّر حکم المشروع فیه - إلی أن قال: - و الأصل غیر أصیل مع ثبوت الولایة و وجوب القیام بمقتضاها، و الحاکم ولیّ عامّ ولایته علی من لا ولیّ له، و الملتقط ولیّ خاصّ، بل نقول: إنّه بعد أخذه تعیّنت الحضانة علیه، فلیس من الشروع فی الواجب الکفائی، فلا معنی للنظر»(5).

و قریب من هذا فی الجواهر(6)

ص:209


1- (1) قواعد الأحکام: 202/2.
2- (2) إیضاح الفوائد: 139/2.
3- (3) جامع المقاصد: 271/2.
4- (4) جواهر الکلام: 174/38 و 175.
5- (6) مفتاح الکرامة: 101/6.
6- (7) جواهر الکلام: 175/38.
آراء مذاهب أهل السنّة فی أخذ اللقیط و حضانته
أ: أخذ اللقیط

ذهب الشافعیّة(1) و المالکیّة(2) و الحنابلة(3) إلی أنّ التقاط اللقیط واجب کفایة، و إذا قام به بعض المسلمین سقط عن الباقین، و إلاّ أثموا جمیعاً.

قال فی العزیز: «الإلقاط و هو من فروض الکفایات، صیانة للنفس المحترمة عن الهلاک، و فی هامشه لقوله تعالی: (وَ مَنْ أَحْیاها فَکَأَنَّما أَحْیَا النّاسَ جَمِیعاً)4 إذ بإحیائها یسقط الحرج عن الناس فإحیاؤهم بالنجاة من العذاب، و لأنّه آدمی محترم فوجب حفظه کالمضطرّ إلی طعام بل هو أولی»(4).

و قال فی البیان استدلالاً بالآیة المتقدّمة: «فقیل: معناه: له ثواب من أحیا النّاس کلّهم، و فی أخذ اللقیط إحیاء له، فکان واجباً، کبذل الطعام للمضطرّ»(5).

و ذهب الحنفیّة إلی أنّ أخذ اللقیط مندوب(6).

ب: وجوب حضانته

و الظاهر أنّه لا خلاف بین المذاهب الأربعة فی وجوب حضانة اللقیط بعد أخذه، و للملتقط حقّ الحضانة و التربیة علیه فقط، فلا یجوز له إنکاحه و بیع ماله؛

ص:210


1- (1) مغنی المحتاج: 418/2، روضة الطالبین: 52/5، نهایة المحتاج: 444/5.
2- (2) حاشیة الدسوقی: 124/4، أسهل المدارک: 207/2، مواهب الجلیل: 53/8.
3- (3) المغنی و الشرح الکبیر: 374/6، الکافی: 203/2.
4- (5) العزیز شرح الوجیز: 378/6.
5- (6) البیان: 7/8.
6- (7) بدائع الصنائع: 291/5، البنایة فی شرح الهدایة: 752/6، البحر الرائق شرح کنز الدقائق: 241/5.

لأنّ نفوذ هذه التصرّفات یستلزم الولایة، و لا ولاء للملتقط علی اللقیط (1).

قال الغزالی: «من التقطه یلزمه الحضانة، و لا یلزمه النفقة فی ماله، فإن عجز سلّمه إلی القاضی. و قال الرافعی فی شرحه: و کأنّ المراد منه - أی الحضانة - الحفظ و التربیة لا الأعمال المفصّلة»(2).

و فی مواهب الجلیل، قال ابن عرفة: «حضانة اللقیط علی ملتقطه»(3).

و قال الکاسانی فی البدائع: «و لا ولایة له - أی الملتقط - علیه؛ لانعدام سببها؛ و هو القرابة و السلطنة، إلاّ أنّه یجوز له أن یقبض الهبة له و یسلّمه فی صناعة أو یؤاجره؛ لأنّ ذلک لیس من باب الولایة علیه، بل من باب إصلاح حاله و إیصال المنفعة المحضة إلیه من غیر ضرر، فأشبه إطعامه و غسل ثیابه»(4).

و قال فی المبسوط: «و لا یجوز للملتقط علی اللقیط ذکراً کان أو انثی عقد النکاح، و لا بیع و لا شراء؛ لأنّ نفوذ هذه التصرّفات علی الغیر یعتمد الولایة...

و لا ولایة للملتقط علی اللقیط، و إنّما له حقّ الحفظ و التربیة؛ لکونه منفعة محضة فی حقّه»(5)

ص:211


1- (1) البیان: 18/8، المجموع شرح المهذّب: 178/16، کشّاف القناع: 278/4، البحر الرائق: 250/5، و کثیر من المصادر المتقدّمة.
2- (2) العزیز شرح الوجیز: 385/6-386، 392.
3- (3) مواهب الجلیل: 53/8.
4- (4) بدائع الصنائع: 293/5.
5- (5) المبسوط للسرخسی: 213/10.

المبحث الخامس: أحکام اللقیط

اشارة

یترتّب علی أخذ اللقیط أحکام، عمدتها ما یلی:

الحکم الأوّل: نسب اللقیط
اشارة

إن ادّعی رجل أنّ اللقیط ولده و کان ممکناً عادةً، و لم یکن علیه مدّع آخر یلحق به؛ سواء کان المدّعی هو الملتقط أو غیره، حرّاً کان المدّعی أو عبداً، مسلماً کان أو کافراً، و لا یطالب المدّعی بالبیّنة؛ لأنّ إقامة البیّنة علی النسب یعسر.

و الظاهر أنّه لا خلاف فی هذا الحکم بین الفقهاء.

قال الشیخ فی المبسوط: «إن ادّعی الملتقط أنّه ابنه؛ فإنّه یصحّ إقراره و یثبت به النسب... و إن ادّعی أجنبیّ بأنّه ابنه، فالحکم فیه کما ذکرنا فی الملتقط سواء، و ینزع من ید الملتقط و یدفع إلیه؛ لأنّه أبوه و هو أولی به»(1).

و کذا فی الشرائع(2) ، و القواعد(3) ، و التذکرة(4) ، و إرشاد الأذهان(5) و غیرها(6) ، و ادّعی فی جامع المقاصد الإجماع علیه(7) ، و نفی الخلاف عنه فی الجواهر(8)

ص:212


1- (1) المبسوط للطوسی: 347/3.
2- (2) شرائع الإسلام: 287/3.
3- (3) قواعد الأحکام: 203/2.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 277/2، الطبعة الحجریّة.
5- (5) إرشاد الأذهان: 441/1.
6- (6) الدروس الشرعیّة: 78/3، مسالک الأفهام: 483/12.
7- (7) جامع المقاصد: 118/6.
8- (8) جواهر الکلام: 199/38.
أدلّة الحاق اللقیط بمن ادّعی أنّه ولده

و ما یمکن أن یستدلّ لإثبات هذا الحکم وجوه:

أحدها: الإجماع

کما تقدّم، إلاّ أنّه لا یکون دلیلاً مستقلاًّ.

ثانیها: أنّ المدّعی یقرّ بنسب مجهول یمکن أن یکون منه

، و هو نفع للّقیط و لیس إضرار بغیره، و تشمله عموم قاعدة الإقرار، فتثبت إقراره کما أشار إلیه فی المبسوط (1).

و یرد علیه: أنّ الدلیل لو کان هو النفع و عدم الإضرار فلا یتمّ فی بعض الموارد؛ لأنّ المدّعی لو کان عبداً فإلحاق اللقیط به یوجب الإضرار بمولاه. و کذا لو کان للّقیط مال کثیر و کان المدّعی فقیراً یمکن أن یکون ادّعاؤه للتصرّف فی ماله و الإنفاق لنفسه(2).

و الظاهر أنّ فی هذه الموارد لا یجوز الإلحاق بمجرّد الادّعاء، بل یطالب علی ادّعائه بدلیل، کما أفتی بعض الفقهاء بأنّ فی صورة کون مدّعیه امّاً تطالب بالبیّنة، منهم: المحقّق فی الشرائع(3) ، و العلاّمة فی القواعد(4) ، و الشهید فی المسالک(5) ، و المحقّق الثانی فی جامع المقاصد. قال فی الأخیر فی شرح کلام العلاّمة: «و الأقرب افتقار الاُمّ إلی البیّنة أو التصدیق بعد بلوغه، وجه القرب عموم البیّنة علی المدّعی(6) ، خرج من ذلک الأب بالإجماع، فیبقی ما عداه علی الأصل»(7)

ص:213


1- (1) المبسوط للطوسی: 347/3 مع تصرّف.
2- (2) الاقتباس من مجمع الفائدة و البرهان: 426/10.
3- (3) شرائع الإسلام: 287/3.
4- (4) قواعد الأحکام: 201/2.
5- (5) مسالک الأفهام: 483/12-485.
6- (6) وسائل الشیعة: 233/27-235، کتاب القضاء، أبواب کیفیّة الحکم الباب 3.
7- (7) جامع المقاصد: 104/6.
ثالثها: قال فی المسالک: «إنّ إقامة البیّنة علی النسب ممّا یعسر

، و لو لم یثبته الاستلحاق لضاع کثیر من الأنساب»(1).

رابعها - و هو العمدة -: النصوص

منها: معتبرة

أبی بصیر قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن رجل ادّعی ولد امرأة لا یعرف له أب ثمّ انتفی من ذلک؟ قال: «لیس له ذلک»(2).

فیستفاد منها أنّه بعد الإقرار یثبت النسب و لا ینتفی بالإنکار.

و منها: معتبرة

السکونی، عن جعفر، عن أبیه، عن علیّ علیهم السلام قال: «إذا أقرّ الرجل بالولد ساعة لم ینتف عنه أبداً»(3).

هذا إذا کان مدّعی البنوّة واحداً، و أمّا لو کانا اثنین، ففی إلحاق الولد بأحدهما لا بدّ من البیّنة، فإن أقام أحدهما بیِّنة یلحق الولد به، و یترتّب علیه آثاره، کالإرث و النفقة... و إن لم یکن بیّنة لأحدهما، أو أقام کلّ منهما بیّنة، فإلحاق الولد بأحدهما ینحصر الطریق إلی القرعة؛ لأنّها لکلّ أمر مشکل، و المورد منه. کما صرّح بهذا کثیر من الفقهاء(4).

الحکم الثانی: إسلام اللقیط
اشارة

الظاهر أنّه لا خلاف بین الفقهاء فی أنّ لقیط دار الإسلام محکوم بالإسلام.

قال فی الشرائع: «الملقوط فی دار الإسلام یحکم بإسلامه - و لو ملّکها أهل الکفر - إذا کان فیها مسلم، نظراً إلی الاحتمال و إن بعد، تغلیباً لحکم الإسلام،

ص:214


1- (1) مسالک الأفهام: 483/12-485.
2- (2) وسائل الشیعة: 565/17، الباب 6 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 3.
3- (3) نفس المصدر.
4- (4) المصادر المتقدّمة.

و إن لم یکن فیها مسلم فهو رقٌّ. و کذا إن وجد فی دار الشرک و لا مستوطن هناک من المسلمین»(1).

و یستفاد هذا من المبسوط (2) ، و هو صریح التذکرة(3) ، و القواعد(4) ، و الدروس(5) ، و اللمعة و الروضة(6) ، و تحریر الوسیلة(7) و شرحها(8) ، و نفی الخلاف عنه فی الجواهر(9).

و قال فی المسالک فی ذیل کلام المحقّق: «و أمّا الإسلام بالتبعیّة، فیکون تارةً بإسلام أحد الأبوین، و تارةً بتبعیّة السابی، و لا غرض فی البحث عن هذین هنا، و تارةً بتبعیّة الدار، و هو الغرض فی باب اللقیط؛ فإنّه إنّما یحکم بإسلامه بهذه الجهة فمن ثمّ اقتصر علیها المصنّف»(10).

و المراد بدار الإسلام کما قال فی الدروس: «ما ینفذ فیه حکم الإسلام فلا یکون بها کافر إلاّ معاهداً، فلقیطها حرّ مسلم، و حکم دار الکفر التی تنفذ فیها أحکام الإسلام کذلک إذا کان فیها مسلم و لو واحداً. و أمّا دار کانت للمسلمین فاستولی علیها الکفّار، فإن علم فیها مسلم فهی کدار الإسلام، و إلاّ فلا... و أمّا دار الکفر، فهی ما ینفذ فیها أحکام الکفّار، فلا یسکن فیها مسلم إلاّ مسالماً، و لقیطها

ص:215


1- (1) شرائع الإسلام: 286/3.
2- (2) المبسوط: 343/3 و بعدها.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 275/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) قواعد الأحکام: 203/2.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 78/3.
6- (6) اللمعة الدمقشیّة، 143، الروضة البهیّة: 78/7.
7- (7) تحریر الوسیلة: 224/2.
8- (8) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، شرح مسألة 3 من مبحث اللقیط.
9- (9) جواهر الکلام: 184/38.
10- (10) مسالک الأفهام: 475/12.

محکوم بکفره و رقّه، إلاّ أن یکون فیها مسلم و لو تاجراً إذا کان مقیماً، و کذا لو کان أسیراً أو محبوساً، و لا یکفی المارّة من المسلمین»(1).

و قریب من هذا فی التذکرة(2) و الجواهر(3).

و مستند هذا الحکم قاعدة نفی السبیل للکافرین علی المسلمین،

و ما ورد عن النبیّ صلی الله علیه و آله: «الإسلام یعلو و لا یُعلی علیه، و الکفّار بمنزلة الموتی لا یحجبون و لا یرثون»(4).

و الخبر مشهور معروف موثوق الصدور لاشتهاره بین الفقهاء و عملهم به(5).

و سیأتی فی هذا المبحث زیادة توضیح فی البحث عن طهارة الصبی.

الحکم بإسلام اللقیط بالاستلحاق

المقصود بالاستلحاق هو أن یدّعی فرد بنوّة اللقیط فی مورد کان الإلحاق ممکناً عادةً، و فی الحقیقة یرجع بتبعیّة الولد من الوالدین، و یفرض فیه صور:

الاُولی: کون المدّعی مسلماً، فحینئذٍ لا ریب فی إلحاق اللقیط به، و یترتّب علیه أحکام الإسلام جمیعاً؛ سواء التقطه مسلم أو کافر، و سواء وجد فی دار الإسلام أو دار الکفر.

الثانیة: کون المدّعی کافراً لکن لم یقم بیّنة لنفسه، فالمشهور حکموا بإلحاق الولد به من حیث النسب، و لا یلحق به من حیث الدین إذا وجد فی دار الإسلام،

ص:216


1- (1) الدروس الشرعیّة: 78/3.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 275/2 و 276، الطبعة الحجریّة.
3- (3) جواهر الکلام: 185/38-186.
4- (4) الفقیه: 334/4، میراث أهل الملل ح 5719.
5- (5) القواعد الفقهیّة للمحقّق البجنوردی: 190/1.

بل یترتّب علیه أحکام الإسلام لتبعیّة الدار، فلا یثبت للکافر علیه حضانته؛ لعدم أهلیّته لها.

قال الشیخ: «إن لم یکن معه بیّنة حکم بإسلامه؛ لأنّه وجد فی دار الإسلام تابعاً للدار»(1).

إن قلت: إذا لحق اللقیط بوالدیه الکافرینِ من حیث النسب، فالملازمة تقتضی أن نحکم بکفر الولد أیضاً.

قلت: لا ملازمة بین إلحاق الولد بالکافر من حیث النسب و بین الحکم بالکفر لو وجد فی دار الإسلام، لعلوّ الإسلام علی الکفر.

و فی الجواهر: «و التلازم ممنوع؛ لإمکان کونه مسلماً - و إن کان ابن کافر لإسلام جدّه أو امّه أو غیرهما ممّا یکون به مسلماً، کما أنّه یمکن حرّیته، لإطلاق الأدلّة و إن کان أبوه رقّاً لحریّة امّه مثلاً، فاتّضح حینئذٍ أنّ إلحاق نسبه به من حیث الإقرار لا یقتضی الحکم بکفره»(2).

نعم، لو وجد اللقیط فی دار الکفر و ادّعی الکافر بنوّته فحینئذٍ یثبت النسب، و کذا الکفر؛ لعدم مستند حینئذٍ فی الحکم بإسلام اللقیط.

الثالثة: أن یکون المدّعی کافراً و أقام البیِّنة لادّعائه، اختلف الفقهاء هنا فی إسلام اللقیط و کفره.

أفتی الشیخ بکفر اللقیط، حیث قال: «إن کان معه بیّنة فإنّه یحکم بکفره؛ لأنّ البیّنة أثبتت فراشه، و المولود علی فراش الکافر یکون کافراً، غیر أنّه یستحبّ نزعه من یده و أن یجعل فی ید مسلم حتّی یبلغ رجاء أن یسلم»(3)

ص:217


1- (1) المبسوط للطوسی: 349/3.
2- (2) جواهر الکلام: 201/38.
3- (3) المبسوط للطوسی: 349/3.

و به قال العلاّمة فی التحریر(1) ، و القواعد(2) ، و الشهید فی الروضة(3).

و مستندهم قوّة البیّنة من تبعیّته بالدار.

و أفتی بإسلامه المحقّق فی الشرائع(4). و قال فی الجواهر: «لاحتمال إسلام أحد أجداده أو جدّاته، کما فی صورة الإقرار الذی لا فرق بینه و بینها - أی بین البیّنة - بعد فرض کلّ منهما طریقاً شرعیّاً ظاهراً، لثبوت النسب الذی قد عرفت عدم الدلیل علی التبعیّة بمثله»(5).

و الظاهر أنّ القول بإسلام اللقیط مع إقامة البیّنة من قبل الکافر الذی ادّعی بنوّته بعید جدّاً؛ لأنّ صرف احتمال کون أحد أجداده مسلماً لو کان موجباً للحکم بإسلامه لیجری هذا الاحتمال فی الأولاد الکفّار أیضاً.

الرابعة: لو حکم بکفر اللقیط تبعاً للدار، فادّعی المسلم بنوّته، فیلحق به و یترتّب علیه أحکام الإسلام، و مستند هذا الحکم هو علوّ الإسلام علی الکفر، و للتلازم، حیث لا معنی لکون الأب مسلماً و الصبیّ کافراً.

الحکم الثالث: حرّیة اللقیط

لا خلاف أیضاً بین الفقهاء فی أنّ لقیط دار الإسلام محکوم بالحریّة، فتجری علیه أحکام الحرّ من تملیک ماله، و عدم جواز بیعه، و قصاص من جنی علیه و...

قال العلاّمة فی القواعد: «الرابع: الحریّة، فإن لم یدّع أحد رقّه فالأصل

ص:218


1- (1) تحریر الأحکام: 448/4.
2- (2) قواعد الأحکام: 201/2.
3- (3) الروضة البهیّة: 82/7.
4- (4) شرائع الإسلام: 287/3.
5- (5) جواهر الکلام: 201/38.

الحریّة، و یحکم بها فی کلّ ما لا یلزم غیره شیئاً، فنملّکه المال و نغرم من أتلف علیه شیئاً»(1).

و به قال فی الإرشاد(2) ، و التذکرة(3) ، و الدروس(4) و غیرها(5) ، و کثیر من المصادر المتقدّمة التی أشرنا إلیها فی الحکم الأوّل.

و یدلّ علیه أوّلاً: الأصل؛ لأنّ الرقّیة تثبت بالکفر، و الأصل عدم هذا الوصف. و أیضاً کلّ إنسان ینتهی فی الولادة إلی آدم علیه السلام، فتستصحب الحریّة إلی أن یثبت خلافها.

و ثانیاً - و هو العمدة: - النصوص المستفیضة

کصحیحة عبد الرحمن العزرمی المتقدِّمة، فقد ورد فیها

أنّ المنبوذ حرّ(6)، و کذا صحیحة محمّد بن مسلم المتقدّمة7 و غیرها8.

الحکم الرابع: نفقة اللقیط

المشهور بل الظاهر أنّه لا خلاف بین الفقهاء فی أنّ اللقیط یملک کالکبیر، و نفقته فی ملکه؛ سواء کان له مال خاصّ، کالمال الموجود معه مثل الدراهم و الدنانیر فی جیبه إن اتّفق، أو العامّ، کالموقوف علی أمثاله أو الزکاة أو غیر ذلک، و لا یجب علی الملتقط نفقة اللقیط من مال نفسه. نعم، یجب علیه الإذن من الحاکم إن أمکن.

ص:219


1- (1) قواعد الأحکام: 204/2.
2- (2) إرشاد الأذهان: 441/1.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 281/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) الدروس الشرعیّة: 80/3.
5- (5) جامع المقاصد: 126/6، مهذّب الأحکام: 355/23.
6- ((6-7 و 8) وسائل الشیعة: 371/17 و 372 الباب 22 من أبواب اللقطة ح 3 و 5 و 2 و 4 و 1.

ففی المبسوط: «و أمّا من أین ینفق علیه؟ فلا یخلو حال المنبوذ من أحد أمرین:

إمّا أن یکون له مال یوجد معه، أو لم یکن له مال، فإن کان له مال فإنّه ینفق علیه من ماله کمعروف النسب، فإذا ثبت هذا فلا یخلو إمّا أن یکون هناک حاکم أو لم یکن هناک حاکم، فإن کان هناک حاکم فلیس للملتقط أن ینفق علیه بغیر إذن الحاکم»(1).

و فی الشرائع: «اللقیط یملک کالکبیر، و یده دالّة علی الملک کید البالغ؛ لأنّ له أهلیة التملّک، فإذا وجد علیه ثوب قُضی به له، و کذا ما یوجد تحته أو فوقه، و کذا ما یکون مشدوداً فی ثیابه، و کذا لو وجد فی دار لا مالک لها - إلی أن قال -: إذا کان للمنبوذ مال افتقر الملتقط فی الإنفاق علیه إلی إذن الحاکم»(2).

و فی القواعد: «و نفقته فی ماله؛ و هو ما وقف علی اللقطاء، أو وهب منهم، أو اوصی لهم، و یقبله القاضی، أو ما یده علیه عند الالتقاط، کالملفوف علیه، و المشدود علی ثوبه، و الموضوع تحته... و لیس للملتقط الإنفاق من مال اللقیط بدون إذن الحاکم، فإن بادر بدونه ضمن»(3).

و کذا فی التذکرة(4) و التحریر(5) ، و فی الدروس: «و ینفق علی اللقیط من ماله... و یجب فی الإنفاق من ماله إذن الحاکم إلاّ أن یتعذّر، و لو لم یکن له مال انفق علیه من بیت المال»(6)

ص:220


1- (1) المبسوط للطوسی: 338/3.
2- (2) شرائع الإسلام: 285/3.
3- (3) قواعد الأحکام: 202/2.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 272/2-273، الطبعة الحجریّة.
5- (5) تحریر الأحکام: 449/4.
6- (6) الدروس الشرعیّة: 74/3.

و کذا فی اللمعة و الروضة(1) ، و إرشاد الأذهان(2) ، و الکفایة(3) ، و مجمع الفائدة(4) ، و المسالک(5) ، و نفی عنه الخلاف فی الریاض(6).

و فی جامع المقاصد: «لا ریب أنّه لا یجب علی الملتقط النفقة علی اللقیط من مال نفسه، بل ینفق علیه من مال اللقیط»(7).

و به قال أیضاً جماعة من المتأخّرین(8) و متأخّریهم(9) و أعلام العصر(10).

قال فی تحریر الوسیلة: «إذا کان للقیط مال من فراش أو غطاء زائدین علی مقدار حاجته أو غیر ذلک، جاز للملتقط صرفه فی إنفاقه بإذن الحاکم أو وکیله»(11).

و کذا فی تفصیل الشریعة(12).

و الحاصل: أنّ هنا أربعة أحکام یلزم أن نذکر أدلّتها:
أ: اللقیط یملک کالکبیر

و یدلّ علیه عمومیّة أدلّة الأسباب و القواعد العامّة التی تدلّ علی إثبات الملک

ص:221


1- (1) اللمعة الدمشقیّة: 143، الروضة البهیّة: 75/7 و 77-78.
2- (2) إرشاد الأذهان: 441/1.
3- (3) کفایة الأحکام: 522/2.
4- (4) مجمع الفائدة و البرهان: 416/10.
5- (5) مسالک الأفهام: 470/12-472.
6- (6) ریاض المسائل: 152/14.
7- (7) جامع المقاصد: 112/6.
8- (8) غایة المرام: 144/4-145، کشف الرموز: 407/2، المهذّب البارع: 297/4.
9- (9) مفتاح الکرامة 102/6 و 107، جواهر الکلام 165/38 و 175-176.
10- (10) مهذّب الأحکام: 352/23-353 منهاج الصالحین للسید الفقیه الخوئی 211/2.
11- (11) تحریر الوسیلة 224/2.
12- (12) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة شرح مسألة 1 من مبحث اللقیط.

للکبیر، کالوصیّة و الید و غیرها، کما فی المبسوط، حیث قال: «یملک هذا الصغیر کما یملک الکبیر، و له ید کما أنّ للکبیر یداً، و یملک بالإرث و الوصیّة؛ فإنّه یوصی له و یقبل الولی وصیّته، و کلّ من ثبت ملکه ثبت یده کالکبیر»(1).

و قال فی جامع المقاصد فی شرح کلام القواعد الذی یذکر مصادیقاً من أملاک اللقیط کالملفوف علیه و المشدود ثوبه و الموضوع تحته: «فإنّ الید فی کلّ واحد من هذه حقیقة، و هی دالّة علی الملک»(2).

ب: نفقة اللقیط فی ملکه و یدلّ علیه أوّلاً: الأصل

، و أنّه مطابق للقاعدة؛ بمعنی أنّ نفقة کلّ إنسان فی ماله إلاّ ما ثبت خلافه، و الفرض أنّه لا دلیل هنا.

و ثانیاً: الإجماع کما ادّعاه فی التذکرة(3) ، مضافاً إلی أنّ إیجاب الالتقاط لا یوجب النفقة، کما فی مجمع الفائدة(4).

ثمّ إن لم یکن للّقیط مال یجب علی الملتقط الاستعانة بالحاکم إن لم یتبرّع هو لنفقته و لم یوجد من یتبرّع، و إلاّ جاز له الاقتصار علی الإنفاق من ذلک المتبرّع.

فإن تعذّر الاستعانة إمّا لعدم إمکان الوصول إلیه، أو لکونه لا مال عنده، أو لأنّ ما عنده یجب صرفه فیما هو أضرّ من ذلک، وجب علیه الاستعانة بالمسلمین، و یجب علیهم بذل النفقة علی الکفایة إمّا تبرّعاً أو قرضاً، کما فی التذکرة(5) ، و جامع المقاصد(6)

ص:222


1- (1) المبسوط للطوسی: 336/3.
2- (2) جامع المقاصد: 113/6.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 273/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) مجمع الفائدة و البرهان: 417/10.
5- (5) تذکرة الفقهاء: 273/2، الطبعة الحجریّة.
6- (6) جامع المقاصد: 114/6-115.

و فی الروضة: «فإن تعذّر أنفق الملتقط و رجع علیه بعد یساره إذا نواه، و لو لم ینوه کان متبرّعاً لا رجوع له»(1).

و فی تفصیل الشریعة: «و إن لم یکن له مال أو کان قلیلاً لا یکتفی به فی الإنفاق، فإن وجد من ینفق علیه من حاکم کان بیده بیت المال، أو من کان عنده حقوق تنطبق علیه من الزکاة و غیرها، أو متبرّع، کان له الاستعانة بهم فی إنفاقه...

و إن لم یکن أمثال ما ذکر تعیّن علی الملتقط، فان قصد التبرّع فلا رجوع له، و إن قصد الرجوع یجوز له»(2).

ج: لا یجب علی الملتقط نفقة اللقیط

و یدلّ علیه أوّلاً: الإجماع الذی ادّعاه فی التذکرة(3).

و ثانیاً: الأصل؛ أی براءة ذمّة الملتقط عن وجوب نفقة اللقیط (4).

و ثالثاً: حصر من وجبت نفقته فی الوالدین و الزوجة و الوارث الصغیر من الأخ و ابن الأخ و غیره، الذی ورد فی صحیحة

الحلبی قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام:

من الذی اجبر علی نفقته؟ قال: الوالدان و الولد و الزوجة و الوارث الصغیر»(5).

و رابعاً: النصوص، کصحیحة العرزمی المتقدّمة

عن أبی عبد اللّه عن أبیه علیهما السلام قال: «المنبوذ حرّ، فإذا کبر فإن شاء توالی إلی الذی التقطه، و إلاّ فلیردّ علیه النفقة و لیذهب فلیوال من شاء»(6).

فإنّه إن کان نفقة اللقیط واجباً علی الملتقط لم یأمر الإمام علیه السلام بردّها إلیه بعد.

ص:223


1- (1) الروضة البهیّة: 76/7.
2- (2) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة شرح مسألة 1 من مبحث اللقیط.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 272/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) مفتاح الکرامة: 102/6.
5- (5) التهذیب: 293/6 ح 813، وسائل الشیعة: 225/15، الباب 1 من أبواب النفقات ح 9.
6- (6) وسائل الشیعة: 371/17، الباب 22 من أبواب اللقطة ح 3.

و کذا خبر حاتم بن إسماعیل المدائنی، حیث قال علیه السلام:

«فإن طلب منه الذی ربّاه النفقة و کان موسراً ردّ علیه»(1).

و ما رواه الکافی عن محمّد بن أحمد قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن اللقیطة؟ فقال: «لا تباع و لا تشتری، و لکن تستخدمها بما أنفقت علیها»2.

فإنّ جواز الاستخدام فی مقابل النفقة دلیل علی عدم وجوبها، کما لا یخفی.

و یؤیّده - أیضاً - أنّه لو وجب علی الملتقط الإنفاق علیه من مال نفسه یؤدّی إلی ترک الالتقاط و الضرر علی اللقیط، و هو لا یجوز.

د: وجوب إذن الملتقط من الحاکم

یجب علی الملتقط الإذن من الحاکم فی النفقة علی اللقیط، و إن تصرّف بدونه فهو ضامن؛ لأصالة عدم جواز التصرّف فی مال الغیر إلاّ بإذنه أو بإذن غیره، و حیث إنّ الصغیر لیس أهلاً للإذن قام ولیّه و هو الحاکم مقامه، و الفرض أنّ ولایة الملتقط إنّما هی فی حضانته و تربیته فقط (2).

نعم، لو تعذّر الإذن من الحاکم یجوز للملتقط التصرّف فی مال اللقیط و نفقته منه، للضرورة.

جاء فی تحریر الوسیلة: «و مع تعذّرهما - أی الحاکم أو وکیله - و تعذّر عدول المؤمنین علی الأحوط، جاز له ذلک - أی الإنفاق من مال اللقیط - و لا ضمان علیه»(3) و کذا فی تفصیل الشریعة(4).

و احتمل بعض المحقّقین جواز التصرّف بدون إذن الحاکم، حیث قال:

ص:224


1- ((1، 4) وسائل الشیعة: 371/17، الباب 22 من أبواب اللقطة ح 2 و 4.
2- (3) اقتباس من الروضة البهیّة: 78/7، و مسالک الأفهام: 474/12، و ریاض المسائل: 152/14.
3- (4) تحریر الوسیلة 224/2.
4- (5) تفصیل الشریعة، کتاب اللقطة، شرح مسألة 1 من مبحث اللقیط.

«و قد یقال: إنّ له ذلک - أی للملتقط التصرّف فی مال اللقیط بدون إذن الحاکم - للأصل، و لولایته علیه فی الجملة، و لأنّه من باب الأمر بالمعروف، فیستوی فیه الحاکم و غیره، کإراقة الخمر» ثمّ ادّعی أنّ بعض النصوص یؤیّده أیضاً(1).

و لکنّ الأقوی هو الأوّل(2) ، و سیجیء تفصیل الکلام فی باب الحجر علی الصبیّ إن شاء اللّه.

ه الحکم الخامس: وارث اللقیط

لو لم یدّع أحد بنوّة اللقیط، و لم یثبت له نسب ظاهراً، و لم یتولّ أحداً بعد بلوغه، فوارثه الإمام علیه السلام، فلو مات اللقیط و ترک مالاً کان له؛ لأنّه وارث من لا وارث له، و کذا هو علیه السلام عاقلته، و ولیّه فی القصاص و غیره، و الظاهر أنّ الإمامیّة متّفقة فی هذا الحکم.

قال العلاّمة فی التذکرة: «ولاء اللقیط لمن یتولّی إلیه... فإن لم یتوال أحداً کان میراثه للإمام علیه السلام عندنا؛ لأنّه وارث من لا وارث له، و عند أکثر العامّة ولاؤه سائر المسلمین؛ لأنّ میراثه لهم»(3).

یستفاد من کلامه قدس سره اتّفاق الفقهاء علیه، و کذا فی القواعد(4).

و فی الشرائع: «عاقلة اللقیط الإمام علیه السلام إذا لم یظهر له نسب و لم یتوال أحداً»(5)

ص:225


1- (1) مفتاح الکرامة: 107/6.
2- (2) یمکن أن یُقال: إنّ نفس جواز أخذ اللقیط إجازة شرعیّة علی الأخذ و علی التصرّف فی ماله لحفظه، و لا یصحّ الانفکاک بینهما عرفاً، و بناءً علی ذلک لا یبعد قوّة القول الثانی، م ج ف.
3- (3) تذکرة الفقهاء: 285/2، الطبعة الحجریّة.
4- (4) قواعد الأحکام: 204/2.
5- (5) شرائع الإسلام: 286/3.

و کذا فی المسالک(1) ، و الروضة(2) ، و أضاف فی الجواهر بأنّ عاقلة اللقیط عندنا الإمام علیه السلام، الذی هو وارث من لا وارث له قولاً واحداً(3) ، و کذا فی الریاض(4)

و غیرها(5).

نعم، ربما یوهم من کلام الشیخین أنّ میراث اللقیط هو لبیت المال. قال فی المقنعة: «فإن لم یتولّ أحداً حتّی مات کان ولاؤه للمسلمین، و إن ترک مالاً و لم یترک ولداً و لا قرابة له من المسلمین کان ما ترک لبیت مال المسلمین»(6).

و فی النهایة: «و أمّا اللقیط... فإن لم یکن له مولی کان میراثه لبیت المال، و لیس لمن التقطه و ربّاه شیء من میراثه»(7).

و کذا فی المبسوط (8) و الخلاف(9).

و حیث إنّ ظاهر کلاهما خلاف ما قاله الآخرون، وجّه ابن إدریس الحلّی ذلک بأنّ المقصود بیت مال الإمام، دون بیت مال المسلمین.

قال: «هذا علی إطلاقه غیر واضح، و إنّما مقصوده هاهنا لبیت مال الإمام علیه السلام، دون بیت مال المسلمین، فإذا کان کذلک فالمراد أیضاً بقوله: کان ولاؤه للمسلمین أی لإمام المسلمین؛ لأنّا بغیر خلاف بیننا مجمعون علی أنّ میراث من لا وارث له

ص:226


1- (1) مسالک الأفهام: 477/12.
2- (2) الروضة البهیّة: 77/7.
3- (3) جواهر الکلام: 188/38.
4- (4) ریاض المسائل: 149/14.
5- (5) مهذّب الأحکام: 356/23، جامع المقاصد: 124/6.
6- (6) المقنعة: 648.
7- (7) النهایة: 681.
8- (8) المبسوط للطوسی: 347/3.
9- (9) الخلاف: 544/3 مسألة 21.

لإمام المسلمین و کذلک ولاؤه، فإذا ورد لفظ فی مثل ذلک بأنّه للمسلمین أو لبیت المال، فالمراد به لبیت مال الإمام علیه السلام، و إنّما أطلق القول بذلک لما فیه من التقیّة؛ لأنّ بعض المخالفین لا یوافق علیه و یخالف»(1).

و مستند هذا الحکم - مضافاً إلی الإجماع الذی ادّعی فی کلام بعضهم کما تقدّم - النصوص، کما

رواه الکلینی فی الصحیح عن أبان بن تغلب، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی الرجل یموت و لا وارث له و لا مولی، قال: «هو من أهل هذه الآیة «یَسْئَلُونَکَ عَنِ الْأَنْفالِ» (2)»(3).

و یؤیّده

ما رواه عن العبد الصالح علیه السلام فی حدیث: «و للإمام صفو المال - إلی أن قال -: و هو وارث من لا وارث له، یعول من لا حیلة له»(4).

آراء مذاهب أهل السنّة فی أحکام اللقیط
أ: نسب اللقیط

المشهور عند الشافعیّة و الحنابلة و الحنفیّة إلحاق اللقیط بمن ادّعی نسبه؛ سواء کان المدّعی حرّاً أو عبداً، مسلماً أو کافراً، فإن کان المدّعی غیر الملتقط یأخذه منه؛ لأنّ الوالد أحقّ بحضانة الولد من غیره، و لم یشترطوا إقامة البیّنة من المدّعی.

ففی المهذّب للشافعی: «و إن ادّعی حرّ مسلم نسبه لحق به و تبعه فی الإسلام؛ لأنّه یقرّ له بحقّ لا ضرر فیه علی أحد فیقبل، کما لو أقرّ له بمال و له أن یأخذه من الملتقط؛ لأنّ الوالد أحقّ بکفالة الولد من الملتقط، و إن کان الذی أقرّ بالنسب هو

ص:227


1- (1) السرائر: 108/2.
2- (2) سورة الأنفال 1:8.
3- (3) وسائل الشیعة: 369/6، الباب 1 من أبواب الأنفال ح 14.
4- (4) وسائل الشیعة: 365/6، الباب 1 من أبواب الأنفال ح 4.

الملتقط، فالمستحبّ أن یقال له: من أین صار ابنک؛ لأنّه ربما اعتقد أنّه بالالتقاط صار أباً له، و إن ادّعی نسبه عبد لحق به؛ لأنّ العبد کالحرّ فی السبب الذی یلحق به النسب و لا یدفع إلیه؛ لأنّه لا یقدر علی حضانته؛ لاشتغاله بخدمة مولاه، و إن ادّعی نسبه کافر لحق به؛ لأنّ الکافر کالمسلم فی سبب النسب»(1).

و کذا فی المجموع(2) ، و روضة المتّقین(3) ، و البدائع(4) ، و ردّ المحتار(5) ، و المغنی(6).

و أمّا المالکیّة، فقالوا بعدم ثبوت النسب بمجرّد الادّعاء إلاّ أن یقیم المدّعی بیّنة علی ذلک.

ففی أسهل المدارک: «من ادّعی أنّه - أی اللقیط - ولده لا یصدّق إلاّ ببیّنة تشهد علی ذلک أو وجهٍ... و قال مالک: من التقط لقیطاً فأتی رجل فادّعی أنّه ولده لم یصدّق و لم یلحق به إلاّ أن یکون لدعواه وجه... و إلاّ لم یصدّق إلاّ ببیّنة»(7).

و فی تبیین المسالک: «مذهبنا: أنّ اللقیط لا یلحق بملتقط و لا بغیره إلاّ ببیّنة تشهد أنّه أبوه أو بقرینة تدلّ علی ذلک»(8).

ب: إسلام اللقیط

لا خلاف بین مذاهب أهل السنّة أنّ اللقیط لو وجد فی دار الإسلام محکوم

ص:228


1- (1) المهذّب فی فقه الشافعی: 316/2.
2- (2) المجموع شرح المهذّب: 196/16.
3- (3) روضة المتّقین: 72/5.
4- (4) بدائع الصنائع: 293/5.
5- (5) ردّ المحتار: 271/4.
6- (6) المغنی و الشرح الکبیر: 391/6.
7- (7) أسهل المدارک: 208/2.
8- (8) تبیین المسالک: 314/4.

بالإسلام. و إن وجد فی دار الکفر، فإن کان فیها مسلم یحکم بإسلامه، و إلاّ بکفره، و إلیک نصّ بعض کلماتهم.

ففی الإنصاف: یحکم بإسلامه بلا نزاع، إلاّ أن یوجد فی بلد الکفّار و لا مسلم فیه، فیکون کافراً، و هذا المذهب و علیه الأصحاب»(1).

و فی المغنی: «أمّا دار الإسلام فضربان: أحدهما: دار اختطّها المسلمون، کبغداد و البصرة، فلقیط هذه محکوم بإسلامه و إن کان فیها أهل الذمّة تغلیباً للإسلام... و أمّا بلد الکفّار، فضربان أیضاً: أحدهما: بلد کان للمسلمین فغلب الکفّار علیه کالساحل، فهذا کالقسم الذی قبله إن کان فیه مسلم واحد حکم بإسلام لقیط، و إن لم یکن مسلم فهو کافر»(2).

و کذا فی المجموع(3) ، و العزیز(4) ، و روضة الطالبین(5) و غیرها(6).

و اشترط المالکیّة فی الحکم بإسلام اللقیط وجود بیتین أو ثلاثة بیوت فی البلد للمسلمین، و کون الملتقط مسلماً.

ففی تبیین المسالک: «و یحکم بإسلام اللقیط إن وجد فی بلاد المسلمین، کما یحکم بإسلامه إن وجد فی قریة لم یکن بها إلاّ بیتان مسلمان و التقطه مسلم، تغلیباً للإسلام... و أمّا الأربعة فیحکم بإسلامه و إن التقطه کافر»(7)

ص:229


1- (1) الإنصاف: 411/6.
2- (2) المغنی: 375/6، و الشرح الکبیر: 376/6.
3- (3) المجموع شرح المهذّب: 182/16.
4- (4) العزیز شرح الوجیز: 420/6.
5- (5) روضة الطالبین: 68/5.
6- (6) مغنی المحتاج: 422/2، بدائع الصنائع: 291/5.
7- (7) تبیین المسالک: 313/4.

و کذا فی حاشیة الدسوقی(1) ، و أسهل المدارک(2) و غیرها(3).

ج: حریّة اللقیط

کذا لا خلاف بین مذاهب أهل السنّة بأنّه إذا وجد لقیط مجهول الحال حکم بحرّیته.

قال فی المغنی: «إنّ اللقیط حرّ فی قول عامّة أهل العلم إلاّ النخعی، قال ابن منذر: أجمع عوام أهل العلم علی أنّ اللقیط حرٌّ»(4).

و به قال فی المهذّب(5) ، و البیان(6) ، و تبیین المسالک(7) ، و البدائع(8) ، و غیرها من المصادر المتقدّمة فی هذا الفصل.

د: نفقة اللقیط

لا خلاف بین علماء المذاهب الأربعة فی أنّ نفقة اللقیط لم تجب علی الملتقط، لانتفاء أسباب وجوب النفقة فی مورد اللقیط من القرابة و الزوجیّة و الملک، فإن کان للّقیط مال ینفق من ماله، و إن لم یکن ففی بیت المال، فإن تعذّر الإنفاق من بیت المال؛ لعدم وجود مال فیه، أو لعدم وجود حاکم، فقال المالکیّة بوجوب

ص:230


1- (1) حاشیة الدسوقی علی الشرح الکبیر: 125/4-126.
2- (2) أسهل المدارک: 208/2.
3- (3) مواهب الجلیل: 55/8.
4- (4) المغنی و الشرح الکبیر: 374/6.
5- (5) المهذّب فی الفقه: 312/2.
6- (6) البیان فی مذهب الشافعی: 8/8.
7- (7) تبیین المسالک: 311/4.
8- (8) بدائع الصنائع: 290/5.

الإنفاق علی الملتقط حینئذٍ، و لیس له الرجوع بعد بلوغ اللقیط (1).

و قال الحنابلة(2) و الشافعیّة(3) بوجوب الإنفاق علی المسلمین کفایة، و اختلفوا فی وجوب الإذن من الحاکم و عدمه لو کان للّقیط مال و أنفق منه، فصرّح الشافعیّة بوجوب الإذن و قالوا: إن أنفق علیه من غیر إذنه ضمنه؛ لأنّه لا ولایة له علیه إلاّ فی الکفالة، فلم یملک الإنفاق بنفسه(4).

و به قال الحنفیّة(5).

أمّا الحنابلة، فقد صرّحوا بعدم لزوم الإذن، و مستندهم أنّ الملتقط له ولایة علی اللقیط و علی ماله، فله ولایة أخذه و حفظه(6).

ه: وارث اللقیط

ذهب جمهور أهل السنّة إلی أنّ میراث اللقیط لبیت المال، فإذا مات اللقیط و لا وارث له من النسب و السبب یوضع ماله فی بیت المال، فیرثه المسلمون و ینفق فی ما یحتاج إلیه عامّة المسلمین.

ففی المبسوط: «و إذا ثبت أنّه لا میراث للملتقط منه کان میراثه لبیت المال؛ لأنّه مسلم لیس له وارث معیّن، فیرثه جماعة المسلمین یوضع ماله فی بیت المال»(7)

ص:231


1- (1) أسهل المدارک: 207/2، حاشیة الدسوقی: 125/4-126.
2- (2) المغنی و الشرح الکبیر: 380/6.
3- (3) روضة الطالبین: 60/5.
4- (4) المجموع شرح المهذّب: 184/16، مغنی المحتاج: 421/2.
5- (5) بدائع الصنائع: 292/5.
6- (6) المغنی و الشرح الکبیر: 382/6.
7- (7) المبسوط للسرخسی: 213/10.

و قال ابن قدامة: «إنّ اللقیط حرّ الأصل و لا ولاء علیه، و إنّما یرثه المسلمون لأنّهم خوّلوا کلّ مال لا مالک له، و لأنّهم یرثون مال من لا وارث له غیر اللقیط، فکذلک اللقیط»(1).

و کذا فی البدائع(2) ، و کشّاف القناع(3) ، و الإنصاف(4) و روضة المتّقین(5)

و غیرها(6).

إیضاح

قد ذکر الفقهاء فی الکتب الفقهیّة المفصّلة أحکاماً اخری التی ترتبط باللقیط کالجنایة علیه؛ سواء کان علی النفس، أو علی الطرف، عمداً أو خطأً، و هکذا جنایة اللقیط علی الغیر عمداً أو خطأً، و قذف اللقیط و مسألة التشاحّ و اختلاف شخصین، أو أشخاص فی حضانة اللقیط مع صور المتصوّرة فیها؛ لأنّهما قد یکونا مسلمین أو کافرین، أو أحدهما مسلماً و الآخر کافراً، و یتصوّر أیضاً أن یکون أحدهما مسلماً حرّاً و الآخر عبداً کافراً، و کذا اختلاف اللقیط و الملتقط فی نفقته بعد بلوغه، و حیث نحقّق حول المسائل المرتبطة بجنایة الأطفال و الجنایة علیهم فی قصاص الصبیّ، فلیراجع هناک.

ص:232


1- (1) المغنی: 383/6 و الشرح الکبیر: 388/6.
2- (2) بدائع الصنائع: 292/5.
3- (3) کشّاف القناع: 283/4.
4- (4) الإنصاف: 423/6.
5- (5) روضة المتّقین: 95/5.
6- (6) أسهل المدارک: 207/2، مواهب الجلیل: 55/8، العزیز شرح الوجیز: 420/6.

الفصل الرابع: حکم التبنّی

اشارة

تمهید:

من المسائل التی ترتبط بالأطفال من ثبوت نسبهم و غیره، هو ما یفعله بعض الناس، الیوم من تبنّی اللقیط و الأطفال مجهولی النسب.

توضیح ذلک: أنّه قد اسّس فی مختلف بلدان المسلمین مراکز مختصّة و بیوت رسمیّة مجهّزة لإیواء اللقطاء و الأیتام و تربیتهم، و قد اشترک فی تأسیسها و إدارتها الأشخاص الخیّرون الذین همّهم طلب الأجر و الثواب من اللّه تعالی.

و فی بعض الأحیان أمر بتأسیسها الحاکم الإسلامی، و علی أیّ تقدیر یأخذ بعض الأشخاص من تلک المؤسّسات الطفل اللقیط أو الیتیم بداعی الرحمة بهم و العطف علیهم و تربیتهم، بل یتّخذونه ولداً أحیاناً، کما یمکن أن تکون المرأة عاقراً أو الرجل عقیماً، فترید أو یریدا معاً أن یتّخذاه ولداً، إشباعاً لغریزة الاُبوّة و الاُمومة، فهنا أسئلة، و هی:

1 - ما هو حکم التبنّی؟

2 - هل یجوز للمؤسّسات المعدّة لحفظ اللقطاء إعطاؤهم إلی أشخاص أم لا؟

ص:233

3 - و علی الأوّل، هل یتوقّف جوازه علی إذن الحاکم أم لا؟ و هکذا هل یلزم وجود شرائط فی من طلبه أم لا؟

4 - ما هو سبب المحرمیّة و التوارث بین اللقیط و من أخذه؟

للتحقیق حول هذه الأسئلة عقدنا هذا الفصل، و فیه ثلاثة مباحث:

المبحث الأوّل: عدم ثبوت النسب بالتبنّی

اشارة

التبنّی لغةً بمعنی اتّخاذ ولد الغیر ولداً، یقال: تبنّی فلاناً أی اتّخذه ولداً(1).

و هذا المعنی هو المقصود منه فی الفقه؛ أی اتّخاذ الشخص ولد غیره ولداً، و یجعله کولده الصلبی الحقیقی ادّعاءً و بلا دلیل؛ سواء کان هذا الولد مجهول النسب کاللقیط أو معلوم النسب کالیتیم، و کان الرجل فی الجاهلیّة یتبنّی الرجل فیجعله کالابن المولود له، و یدعوه إلیه الناس، و یرثه میراث الأولاد، فأبطله الإسلام.

و بالجملة: لا خلاف فی حرمة التبنّی و عدم ثبوت النسب به، یستفاد هذا من إطلاق أو مفهوم کلمات الفقهاء فی الأبواب المختلفة؛ فإنّهم ذکروا فی جواز إلحاق الولد - بمن یمکن أن یلحق به کالزوج - شرائط کما فی الشرائع(2) ، و المسالک(3)

و غیرهما(4) و تقدّم ذکرها مفصّلاً(5).

و هکذا فی باب الإقرار بالنسب، کعدم تکذیب الحسّ و الشرع و عدم المنازع، فلو أقرّ ببنوّة مشهور النسب بغیره، أو بمن نازعه غیره لم یلحق

ص:234


1- (1) المعجم الوسیط: 72. القاموس المحیط: 307/4.
2- (2) شرائع الإسلام: 284/2.
3- (3) مسالک الأفهام: 373/8.
4- (4) تحریر الوسیلة: 274/2.
5- (5) راجع المبحث الثانی من الفصل الأوّل فی هذا الباب.

بأحدهما إلاّ بالبیّنة، کما فی القواعد(1) و جامع المقاصد(2) و غیرهما(3) و تقدّم البحث عنها أیضاً(4).

و کذلک نصّ الفقهاء بأنّ اللقیط - الذی یمکن أن یلحق بملتقطه مع وجود شرائط خاصّة - لا کافل له، فالضائع المعروف النسب - کمن له أب أو جدّ، أو من یجب علیه حضانته - لا یلحقه حکم الالتقاط، کما فی الدروس(5) ، و المسالک(6) ، و الریاض(7) ، و غیرها(8) ، و قد تقدّم البحث عنها أیضاً فی هذا الفصل(9).

و الحاصل: أنّه لم یکن فی التبنّی شرائط الإلحاق و لا شرائط الإقرار(10) ، و حیث إنّه لم یرد فی الشرع لثبوت النسب بالتبنّی طریق غیرهما، فلا یثبت النسب بالتبنّی، و لو فعله أحد لم یترتّب علیه أحکام البنوّة و الأبوّة و الاُمومة، و یحرم أیضاً؛ لأنّه یوجب اختلاط الأنساب و مفاسد اخری، کما صرّح به بعض من تعرّض لحکمه من الفقهاء المعاصرین.

ص:235


1- (1) قواعد الأحکام: 437/2.
2- (2) جامع المقاصد: 345/9.
3- (3) مسالک الأفهام: 125/11.
4- (4) راجع المبحث الثامن من الفصل الأوّل فی هذا الباب.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 73/3.
6- (6) مسالک الأفهام: 461/12.
7- (7) ریاض المسائل: 139/14.
8- (8) مجمع الفائدة و البرهان: 395/10، جواهر الکلام: 148/38.
9- (9) راجع المبحث الثانی من هذا الفصل.
10- (10) لا یخفی أنّ الإقرار بالبنوّة و التبنّی متفاوتان؛ لأنّ الإقرار بالبنوّة هو اعتراف بنسب حقیقیّ لشخص مجهول النسب، فهو یعترف ببنوّة ولد مخلوق من مائه، فیکون ابناً له ثابت النسب منه، و لیس له نسب آخر یتساوی مع ابنه الثابت نسبه بالفراش، لا فرق بینهما إلاّ فی طریق الإثبات و تثبت له کافّة الحقوق الثابتة للأبناء... أمّا التبنّی، فهو استلحاق شخص ولداً معروف النسب لغیره أو مجهول النسب کاللقیط، و یصرّح أنّه یتّخذه ولداً مع کونه لیس ولداً له فی الحقیقة. (أحکام الاُسرة فی الإسلام: 703).

ففی مجمع المسائل: «لا یجوز للشخص التبنّی و إلحاق ولد الغیر بنفسه»(1).

و کذا فی جامع الأحکام(2).

و قال فی جامع المسائل: «لا یجوز للشخص استلحاق ولد الغیر؛ بأن یجعله ولداً لنفسه، و أخذ التسجیل له باسمه مثل أولاده الصلبی الحقیقی، بل إنّ أخذها یوجب الاشتباه فی مسائل النکاح و غیرها فی المستقبل یجب إبطالها»(3).

و فی منهاج الصالحین: «لا یجوز للملتقط أن یتبنّی اللقیط و یلحقه بنفسه، و لو فعل لم یترتّب علیه شیء من أحکام البنوّة و الاُبوّة و الاُمومة»(4).

و فی صراط النجاة: «لا یجوز التبنّی و ما یستلزمه أو یقتضیه»(5).

أدلّة عدم جواز التبنّی
اشارة

یدلّ علی تحریم التبنّی و عدم ثبوت النسب به امور:

الأوّل الکتاب:

قال اللّه تعالی: (وَ ما جَعَلَ أَدْعِیاءَکُمْ أَبْناءَکُمْ ذلِکُمْ قَوْلُکُمْ بِأَفْواهِکُمْ وَ اللّهُ یَقُولُ الْحَقَّ وَ هُوَ یَهْدِی السَّبِیلَ * اُدْعُوهُمْ لِآبائِهِمْ...)6 .

الأدعیاء جمع الدعیّ؛ و هو الذی یتبنّاه الإنسان، و بیّن سبحانه أنّه لیس بابن علی الحقیقة، کما فی التبیان(6).

و فی المیزان: «و قد کان الدعاء و التبنّی دائراً بینهم فی الجاهلیّة، و کذا بین الاُمم

ص:236


1- (1) مجمع المسائل للسیّد الفقیه الگلبایگانی بالفارسیّة: 175/2.
2- (2) جامع الأحکام للشیخ الفقیه الصافی بالفارسیة: 43/2-44.
3- (3) جامع المسائل للشیخ الفقیه الفاضل اللنکرانی بالفارسیة: 435/1.
4- (4) منهاج الصالحین للسیّد السیستانی: 211/2.
5- (5) صراط النجاة للسیّد الخوئی: 335/1.
6- (7) تفسیر التبیان: 285/8.

الراقیة یومئذٍ کالروم و فارس، و کانوا یرتّبون علی الدعیّ - التبنّی - أحکام الولد الصلبی من التوارث و حرمة الازدواج و غیرهما، و قد ألغاه الإسلام»(1).

فمعنی الآیة بتوضیح منّا یکون هکذا: إنّ اللّه تعالی لم یجعل أدعیاءکم - أی أبناءکم بالتبنّی - أبناءکم حقیقة؛ لأنّ البنوّة لا تکون بتبنّیکم أبناء غیرکم، فهذا ادّعاء محض (قَوْلُکُمْ بِأَفْواهِکُمْ) ، و لا تثبت به البنوّة حقیقة.

و فی مجمع البیان فی تفسیر هذه الآیة: «نزلت فی زید بن حارثة بن شراحیل الکلبی من بنی عبد ود، تبنّاه النبیّ صلی الله علیه و آله قبل الوحی، و کان قد وقع علیه السبی فاشتراه رسول اللّه صلی الله علیه و آله... فلمّا نبئ رسول اللّه صلی الله علیه و آله دعاه إلی الإسلام فأسلم، فقدم أبو حارثة مکّة و أتی أبا طالب و قال: سل ابن أخیک فإمّا أن یبیعه و إمّا أن یعتقه.

فلمّا قال ذلک أبو طالب لرسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: هو حرّ فلیذهب حیث شاء. فأبی زید أن یفارق رسول اللّه صلی الله علیه و آله، فقال حارثة:

یا معشر قریش اشهدوا أنّه لیس ابنی. فقال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: اشهدوا أنّه ابنی - یعنی زیداً - فکان یدعی زید بن محمّد صلی الله علیه و آله، فلمّا تزوّج النبیّ صلی الله علیه و آله زینب بنت جحش التی کانت تحت زید بن حارثة قالت الیهود و المنافقون: تزوّج محمّد صلی الله علیه و آله امرأة ابنه و هو ینهی الناس عنها.

فقال اللّه سبحانه: ما جعل اللّه من تدعونه ولداً - و هو ثابت النسب من غیرکم - ولداً لکم... تقولونه بألسنتکم لا حقیقة له عند اللّه تعالی»(2) ، و کذا فی غیره(3)

ص:237


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 275/16.
2- (2) مجمع البیان: 106/8.
3- (3) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 118/14 و ما بعدها.

و الحاصل(1): أنّه لمّا نسخ الإسلام نظام التبنّی و أبطل النسب عن طریقه، فلا یمکن إثبات نسب أحد بالتبنّی، و کذا أبطل آثاره، و منها: إباحة زواج المتبنّی مع زوجة من تبنّاه إذا فارقها بموت أو طلاق، و لأجل تثبیت هذا الأثر للتبنّی قضی اللّه جلّ جلاله أن یتزوّج رسول اللّه صلی الله علیه و آله زوجة زید بن حارثة، و هی زینب بنت جحش بعد أن طلّقها زید الذی قد تبنّاه رسول اللّه صلی الله علیه و آله، کما ذکرنا.

و الحکمة من زواج النبیّ صلی الله علیه و آله بزینب تثبیت نسخ التبنّی و إبطال آثاره، و رفع الحجر عن المسلمین فی نکاح أزواج أدعیائهم الذین لم یدعوا أبناءهم بالتبنّی، کما أنّهم لیسوا بأبنائهم فی الحقیقة و الواقع، و کان هذا الإبطال بعمل الرسول و بالإخبار عنه فی القرآن العظیم مع بیان حکمته.

قال اللّه تعالی: (فَلَمّا قَضی زَیْدٌ مِنْها وَطَراً زَوَّجْناکَها لِکَیْ لا یَکُونَ عَلَی الْمُؤْمِنِینَ حَرَجٌ فِی أَزْواجِ أَدْعِیائِهِمْ إِذا قَضَوْا مِنْهُنَّ وَطَراً)2 ، و هذا کلّه ما أشار إلیه المفسّرون(2).

الثانی: النصوص، و هی علی طوائف
الطائفة الاُولی: ما تدلّ علی حرمة التبرّی من النسب

، کصحیحة

أبی بصیر،

ص:238


1- (1) یمکن أن یُقال: إنّ المستفاد من الآیة الشریفة، و فعل النبیّ صلی الله علیه و آله، و قوله بالنسبة إلی زید: اشهدوا أنّه ابنی، أنّ التبنّی لیس بحرام، بل المحرّم ترتیب أحکام النسب و البنوّة الواقعیّة علیه، و إلاّ فمجرّد التبنّی من غیر ترتیب الأحکام و الآثار لیس بحرام، و الآیة قد صرّحت بأنّ مجرّد کونهم أدعیاء لیس به بأس، بل المحرّم جعلهم أبناءهم، و بعبارة اخری: إنّ العقلاء سیرتهم علی أخذ الطفل و حفظه و الإنفاق علیه بمجرّد عنوان الابن و البنوّة، و جعل مقدار من المال بعد وفاتهم له، و مع ذلک لا یترتّبون علیه أحکام البنوّة الواقعیّة، فیمکن أن یقال: إنّ مجرّد التبنّی الذی هو أمرٌ رائج بین العقلاء، لیس بحرام، بل الحرام ترتیب الأحکام البنوّة الواقعیّة، فافهم، م ج ف.
2- (3) تفسیر التبیان: 313/8، مجمع البیان: 143/8، الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 118/14 و ما بعدها.

عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «کفر باللّه من تبرّأ من نسب و إن دقّ (1)»(2).

و مثلها

ما رواه ابن فضّال، عن أبی جعفر و أبی عبد اللّه علیهما السلام قالا: «کفر باللّه العظیم من انتفی (الانتفاء خ ل) من حسب و إن دقّ»(3).

فإنّها(4) تدلّ علی أنّه لا یجوز التبرّی من النسب و انتفاؤه، و إطلاقها یشمل المقام؛ فإنّ من یتبنّی بولد غیره ینتفی نسبه عمّن هو ملحق به شرعاً، و هو لا یجوز، فلا یثبت النسب بالتبنّی بمقتضی هذه الطائفة.

الطائفة الثانیة: ما وردت فی مقدار أقلّ الحمل و أکثره

(5)

، فإنّها تدلّ علی أنّ ملاک الانتساب و الإلحاق أن یکون الولد من نطفة الرجل بشرط أن یمضی بعد الوط ء ستّة أشهر أو أکثر.

کصحیحة

الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إذا کان للرجل منکم الجاریة یطؤها فیعتقها فاعتدّت و نکحت، فإن وضعت لخمسة أشهر فإنّه لمولاها الذی أعتقها، و إن وضعت بعد ما تزوّجت لستّة أشهر فإنّه لزوجها الأخیر»(6)، و غیرها(7) التی هی کثیرة ذکرنا بعضها فی البحث عن شرائط إلحاق الولد

ص:239


1- (1) دقّ الشیء: أی غمض و خفی معناه، فلا یفهمه إلاّ الأذکیاء، المعجم الوسیط: 291.
2- (2) وسائل الشیعة: 222/15، الباب 107 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) وسائل الشیعة: 222/15، الباب 107 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
4- (4) الظاهر أنّ الروایة ظاهرة فی حرمة التبرّی من النسب المنسوب إلیه، و لا یشمل التبرّی بالنسبة إلی الانتفاء من نسب الغیر. نعم، لو سلّمنا الإطلاق لنقول: إنّ التبنّی لا یدلّ بالالتزام علی نفی النسب عن الغیر، مع أنّه مع فرض الدلالة فالمحرّم نفی النسب عن الغیر لا التبنّی، و لا ملازمة بین الحکمین، فتدبّر، م ج ف.
5- (5) غایة ما تدلّ هذه الطائفة الثانیة، هو الملاک فی الانتساب و الإلحاق، و لا تدلّ علی حرمة التبنّی. نعم، تدلّ علی أنّه بالتبنّی لا یتحقّق النسب و الإلحاق، و أین هذا بحرمة التبنّی، و هکذا الکلام فی الطائفة الثالثة، م ج ف.
6- (6) وسائل الشیعة: 115/15، الباب 17 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
7- (7) نفس الباب، أحادیث 2-15.

بالزوج، فراجع(1).

و یستفاد منها أنّه إذا کان الولد من نطفة غیر ما یدّعیه کما فی فرض التبنّی لا تقبل قوله فی الإلحاق، فلا یثبت النسب بالادّعاء و التبنّی، و هو المطلوب.

الطائفة الثالثة: ما تدلّ علی أنّه لا یلحق الولد إلاّ بالدخول و الإنزال

، کروایة أبی البختری(2) ، و ما رواه المفید رحمه الله(3) فی الإرشاد المتقدّمتین فی البحث عن الإلحاق.

و فی معنی هذه الطائفة ما تدلّ علی أنّ الغائب إذا حملت زوجته لم یلحق به الولد إذا کانت غیبته معروفة(4) ، و کذا ما تدلّ علی أنّ

الولد للفراش(5) فیستفاد منها أنّ الإلحاق و ثبوت النسب ینحصر بالوط ء أو الإنزال أو الفراش، فالتبنّی الذی لم یکن منها لا یثبت به النسب، و هو ظاهر.

الطائفة الرابعة: التی وردت باللعن علی من ادّعی نسباً غیر معروف

، کما

روی عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: لعن اللّه المحلّل... و من ادّعی نسباً لا یعرف»(6).

و دلالتها ظاهرة.

الثالث: ما ذکره الفقهاء من أنّه إذا علم الشخص بعدم تکوّن الولد منه، وجب أن ینفیه

کما فی السرائر(7) ، و ادّعی علیه الإجماع فی المختلف، حیث قال:

«فسکوته عن نفیه یوجب لحاقه به و اعترافه بنسبه، و هو حرام إجماعاً»(8) ، و کذا

ص:240


1- (1) راجع المبحث الثانی من الفصل الأوّل فی الباب السادس.
2- (2) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) وسائل الشیعة: 114/15، الباب 16 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
4- (4) وسائل الشیعة: 213/15، الباب 100 من أبواب أحکام الأولاد ح 1 و 2.
5- (5) وسائل الشیعة: 566/17، الباب 8 من أبواب میراث ولد الملاعنة ح 1 و 4.
6- (6) بحار الأنوار: 136/22 ح 120، سفینة البحار: 598/7.
7- (7) السرائر: 657/2.
8- (8) مختلف الشیعة: 316/7.

فی المهذّب(1).

الرابع: السیرة المتشرّعة

قائمة علی أنّ من ادّعی بنوّة طفل مجهول النسب أو یتیم لا یثبت نسبه به إذا لم یکن لدعواه قرائن تدلّ علی صدق مقالته، و المفروض أنّه لم یکن للمتبنّی دلیل فی دعواه.

و الحاصل: أنّ ما یفعله بعض الناس الیوم من تبنّی بعض اللقطاء أو الأطفال المجهولی النسب و یلحقه بعائلته - بأیّ حجّة کانت - لا یجوز، بل هو حرام، و لا یترتّب علی الولد بالتبنّی أیّ آثار و أحکام للبنوّة الحقیقیّة، و یبقی أجنبیّاً، إلاّ أن یسلک الطرق الشرعیّة المحرمیّة التی سنذکرها قریباً.

ص:241


1- (1) مهذّب الأحکام: 253/26.

المبحث الثانی: حکم انتقال اللقطاء من المؤسّسات

اشارة

إنّ الشارع قد حرّم التبنّی و أغلق بابه، و لکن فتح باب الإحسان و رغّب فیه خاصّة إلی الأیتام، فیستحبّ (1) للرجل العقیم و المرأة العاقر و غیرهما أن یأخذوا أطفال اللقطاء و الأیتام من المؤسّسات التی اعدّت لإیوائهم، فیساعدوهم بالإحسان و ینفقوا علیهم و یربّوهم بأیدیهم الرحیمة، و یکونوا لهم کالآباء و الاُمّهات اللاّتی أشفقن علی أولادهنّ حتّی یرتفع عنهم البؤس و الفاقة. و الدلیل علیه ما قلنا فی حکم اللقیط فلا نعیدها خوفاً من الإطالة، و أیضاً یجوز للمؤسّسات المعدّة لتربیة اللقطاء دفعهم إلی من طلبهم.

و قبل بیان الدلیل علی هذا نذکر مقدّمة؛ و هی أنّه یمکن أن نصوّر المراکز المعدّة لتربیة اللقطاء علی قسمین(2):

تارةً: یکون الملتقط نفس المراکز؛ بمعنی أنّ العاملین و الاُجراء فیها هم الذین وجدوا الأطفال المنبوذة فی الطرق و نقلوهم إلی المراکز، و اخری یکون الملتقط الشخص أو الأشخاص غیر المرتبطین بهذه المراکز، ثمّ دفعوا اللقیط إلی المراکز لأجل عدم قدرتهم علی نفقته أو لغیر ذلک.

ص:242


1- (1) لا شکّ فی رجحان هذا العمل، و لکن لا دلیل علی استحبابه، فتدبّر، م ج ف.
2- (2) الظاهر عدم وجود الفرق بین القسمین، و لا فرق بین أن یکون الآخذ مرکزاً من هذه المراکز أو شخصاً من الأشخاص؛ فإنّه بعد إثبات کون الحفظ و الإنفاق و الإشفاق إلیهم من المستحبّات، فلا فرق بین الآخذ، کما أنّ الدفع إلی شخص آخر، أو مؤسّسة من المؤسّسات لیس من باب الوکالة، بل قد مرّ أنّه مع الدفع إلی الغیر یتبدّل الموضوع؛ فإنّ الموضوع للوجوب أو الاستحباب عدم وجود من یکفله، و مع وجوده فلا حکم للآخر، علی أنّ الوکالة من أحکامها جواز رجوع الموکّل، و أخذ العمل من الوکیل مع عدم جریان هذا فی المقام، فتدبّر، م ج ف.

ففی الصورة الاُولی: من طلب اللقیط من المراکز المعدّة یصیر وکیلاً لها فی تربیته، و فی الحقیقة المراکز فوّضت أمر تربیة اللقیط إلی من طلبه و أذنت ذلک؛ سواء أمرت الحکومة بتأسیسها، أو أسّسها الأشخاص الخیّرون.

و أمّا فی الصورة الثانیة: حیث إنّ الملتقط فی الحقیقة هو الواجد، فیلزم الإذن منه، فإن لم یتمکّن أخذ الإذن منه فمن الحاکم، و یکون الآخذ وکیلاً من قبله.

بعد هذا نقول: یجوز انتقال أطفال اللقطاء و المجهولی النسب من المراکز المعدّة إلی مؤسّسة اخری، أو أشخاص آخرین بعنوان التوکیل فی الحفظ؛ لأنّه کما تقدّم یجب أو یستحبّ علی الملتقط حضانة اللقیط و تربیته لتعلّق الحکم به بأخذه، فیجوز أن یوکّل أو یستنیب غیره فی ذلک.

بتعبیر آخر: قد جعل الشارع للملتقط نوع ولایة علی تربیة اللقیط و حضانته، و الولایة علی خلاف الأصل، فلا بدّ فیها من الاقتصار علی المقدار المعلوم(1) ، و فی المقام قد ثبتت الولایة للملتقط فقط، و لا دلیل فقهیّاً علی ثبوتها لمن أخذ اللقیط منه، فجواز تصرّف غیر الملتقط ینحصر بالتوکیل و الاستنابة، کما أنّه یجوز لولیّ الطفل أن یوکّل غیره علی حضانة أولاده و تربیتهم.

قال فی المهذّب: «لا تجب المباشرة فی حضانة اللقیط و سائر شئونه.... بل یصحّ دفعه إلی ما أعدّ لذلک»(2).

و یستدلّ علی جواز التوکیل فی الحفظ و التربیة أوّلاً: بالأصل؛ بمعنی أنّ الأصل جواز الوکالة فی کلّ شیء إلاّ أن یدلّ الدلیل علی عدم جوازها، کالعبادات التی اشترط المباشرة فیها.

ص:243


1- (1) مبانی منهاج الصالحین: 350/9.
2- (2) مهذّب الأحکام: 357/23.

قال فی الجواهر: «یستفاد من التأمّل فی کلام الأصحاب أنّ الأصل(1) جواز الوکالة فی کلّ شیء، کما یومئ إلی ذلک ذکر الدلیل فیما لا تصحّ فیه من النصّ علی اعتبار المباشرة و نحوها ممّا یمنع من الوکالة دون ما صحّت فیه، و لعلّ مرجع ذلک إلی دعوی اشتراط المباشرة و نحوها ممّا یمنع الوکالة، و الأصل عدمها»(2).

و ثانیاً: بعموم أدلّة الوکالة: ففی صحیحة

جابر بن یزید، عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال: «من وکّل رجلاً علی إمضاء أمرٍ من الاُمور، فالوکالة ثابتة أبداً حتّی یعلمه بالخروج منها کما أعلمه بالدخول فیها»(3).

و عمومها یشمل المقام؛ لأنّ الوکالة فی حضانة اللقیط أمر من الاُمور، و یشترط فی من أخذ اللقیط من المراکز المعدّة لتربیة اللقطاء ما اشترط فی الملتقط، و تقدّم البحث عنها، و کذا حکم نفقته ما تقدّم فی نفقة اللقیط، فراجع.

الإعراض عن حضانة اللقیط، أو إعطائه للغیر

حیث إنّ أخذ الطفل من المؤسّسات المعدّة لتربیة اللقطاء، یکون بعنوان الوکالة فی الحضانة، و الوکالة عقد جائز، فیجوز لکلّ من الوکیل - أی من أخذ الطفل - و الموکّل أی المؤسّسة، فسخها. و بالنتیجة یجوز للمؤسّسة أخذ الطفل ممّن أخذه منها، سواء عمل الآخذ بشرائط الحضانة أم لا، کما یجوز للآخذ الإعراض عن حضانة اللقیط.

ص:244


1- (1) نعم، الأصل جواز الوکالة فی کلّ شیء، لکن هذا بالنسبة إلی حقّ أو شیء ثابت للشخص المعیّن. و أمّا فی الاُمور الکفائیّة وجوباً أو استحباباً لا معنی للوکالة فیها، کما هو واضح، مضافاً إلی أنّ ما نقل عن الجواهر لیس دالاًّ علی خصوص المقام، بل هو علی نحو الکبری الکلّیة، فتدبّر، م ج ف.
2- (2) جواهر الکلام: 377/27.
3- (3) وسائل الشیعة: 285/13، الباب 1 من أبواب الوکالة ح 1.

نعم، إذا وقعت الوکالة فی ضمن عقد لازم بحیث وجب علی الوکیل رعایة الشرط لا یجوز الإعراض عنها حسب ما اشترط علی نفسه.

فلو عجز عن الحضانة أو أعرض عنها - و لو من غیر حقّ - یجب علی المؤسّسة حفظ اللقیط و تربیته؛ لأنّها هی الملتقط، و من أخذه یکون وکیلاً من قِبَلها. و أمّا جواز إعطاء اللقیط للغیر و عدمه فتابع للوکالة، فإن صرّحت المؤسّسة فی عقد الوکالة بأنّه لا یجوز للآخذ إعطاء الطفل بغیره، أو یفهم هذا من القرائن - و لو کان ذلک الغیر جامعاً للشرائط - فلا یجوز إعطاؤه للغیر؛ لأنّه یوجب التصرّف فیما لا یجوز له. أمّا إذا کان الوکالة مطلقاً، أو یکون مأذوناً فی الإعطاء بشرط أن یکون ذلک الغیر جامعاً للشرائط مثلاً، فیجوز إعطاؤه للغیر.

و حیث إنّ المسألة خالیة عن النصّ، فلا بدّ من الاحتیاط بالإذن من الحاکم فی الصّور المختلفة.

ص:245

المبحث الثالث: ما یحصل به المحرمیة

اشارة

ظهر ممّا ذکرنا أنّه لا یترتّب علی الطفل الذی أخذ الفرد من المؤسّسات العامّة أیّ حُکم من أحکام الأولاد، و أیّ أثر من الآثار، فإن کانت صبیّة بعد أن بلغت ستّ سنین لا یجوز للرجل الذی ربّاها تقبیلها و وضعها فی حجره، و إن کان صبیّاً لا یجوز للمرأة بعد أن صار ممیّزاً تقبیله و النظر إلیه مع تلذّذ و شهوة، و لکن إن أراد الرجل أن تصیر الصبیّة محرماً له حتی یحلّ له النظر إلیها بعد بلوغها، و هکذا فی طرف المرأة، فهناک سببین یمکن أن یحصل بهما المحرمیّة.

السبب الأوّل: الرضاع

فإن کان الطفل الذی أخذه الرجل صبیّة یمکن حصول المحرمیّة بینها و بین الرجل بسبب الرضاع بطرق، و هی ما یلی:

أ: ارتضاعها من لبن زوجة الرجل - مع الشرائط المعتبرة فی الرضاع، و قد تقدّم فی الباب الأوّل - فتصیر الصبیّة بنتاً رضاعیّاً للرجل، و تکون المرضعة امّاً رضاعیّاً لها.

ب: ارتضاعها من لبن امّ الرجل، حتّی تصیر اختاً رضاعیّاً له.

ج: ارتضاع الصبیّة من لبن اخت الرجل حتّی تصیر بنتاً رضاعیّاً لاُخته.

د: ارتضاعها من لبن بنت اخت الرجل، حتّی تصیر بنتاً رضاعیّاً لبنت اخت الرجل.

ه: ارتضاعها من لبن زوجة أخ الرجل حتّی تصیر بنتاً لأخیه بالرضاع، أو ترتضع من لبن بنت أخیه، حتّی تصیر بنتاً رضاعیّاً لبنت أخیه.

و: ارتضاع الصغیرة من لبن امرأةٍ، ثمّ بعد الطلاق و انقضاء العدّة، أو موت

ص:246

زوجها ینکحها الرجل الذی یتّخذ الصغیرة بنتاً له، ثمّ یدخل بالمرأة المرضعة، و بذلک تصیر الصغیرة ربیبةً و محرماً له.

و کذا إن کان الطفل صبیّاً لأنّه یمکن أن تحصل المحرمیّة بینه، و بین المرأة التی ربّته - سواء کانت هی زوجة للرجل الذی أخذ الطفل من المؤسّسة أو غیرها بطرق و هی:

أ: أن یرتضع من لبن المرأة حتّی یصیر ولداً رضاعیّاً لها.

ب: أن یرتضع لبن امّ المرأة کی یصیر أخاً رضاعیّاً للمرأة.

ج: أن یرتضع من لبن اخت المرأة حتّی یکون ابناً رضاعیّاً لاُختها، أو ارتضع من لبن بنت اخت المرأة حتّی یصیر ابناً رضاعیّاً لبنت اخت المرأة.

د: أن یرتضع من لبن زوجة أخ المرأة حتّی یصیر ابناً رضاعیّاً لأخیها، أو یرتضع من لبن بنت أخ المرأة حتّی یصیر ولداً لبنت أخیها بالرضاع.

السبب الثانی: النکاح

إن لم یکن الصبیّ أو الصبیّة رضیعاً، أو لم یکن من یرتضعهما موجوداً، فیمکن حصول المحرمیّة بالنکاح المنقطع، یتصوّر فی هذا السبب أیضاً فروض کثیرة.

لأنّه إن کان الطفل صبیّة فیمکن أن ینکحها أب الرجل أو جدّه حتّی تصیر زوجة أب الرجل أو زوجة جدّه، کما یمکن أن ینکحها ابن الرجل حتّی یصیر زوجة ابنه، و هکذا ان کانت للصغیرة امّاً لا زوج لها، و یمکن نکاحها دواماً أو انقطاعاً، فحینئذٍ یجوز للرجل الّذی ربّاه أن یُنکح امّ الصغیرة و یدخل بها ثمّ تصیر الصغیرة ربیبةً و محرماً له.

و یلزم أن نذکر أنّه یشترط فی نکاح الصغیر أو الصغیرة إذن ولیّهما، و أن یقع النکاح لمصلحتهما، کما تقدّم تحقیق ذلک مفصّلاً(1)

ص:247


1- (1) راجع المبحث الثالث من الفصل الأوّل فی الباب الرابع ج 1 ص 562.

و حیث إنّ فی مفروض البحث یمکن أن یقع النکاح بین الصبیّ أو الصبیّة قبل بلوغهما، فیلزم أن یقع النکاح بإذن الولیّ الشرعی - الأب أو الجدّ - لهما، و إن لم یکن لهما ولیّ فمن الحاکم الفقیه الجامع للشرائط. و هکذا یلزم أن یکون النکاح لمصلحتهما. أشار إلی الطرق المحرمیّة و وجوب الإذن من الولیّ فی جامع المسائل(1)

ص:248


1- (1) جامع المسائل بالفارسیّة للشیخ الفقیه فاضل اللنکرانی: 434/1-435.

المبحث الرابع: حرمة التبنّی عند أهل السنّة

الظاهر أنّهم متّفقون فی أنّ الإسلام أبطل النسب عن طریق التبنّی و أبطل آثاره.

قال القرطبی فی تفسیر قوله تعالی: (وَ ما جَعَلَ أَدْعِیاءَکُمْ أَبْناءَکُمْ...)1 :

«رفع اللّه حکم التبنّی و منع من إطلاق(1) لفظه، و أرشد بقوله إلی أنّ الأولی و الأعدل أن ینسب الرجل إلی أبیه نسباً، فیقال: کان الرجل فی الجاهلیّة إذا أعجبه من الرجل جلده و ظرفه ضمّه إلی نفسه، و جعل له نصیب الذکر من أولاده من میراثه - إلی أن قال: - فأمر القرآن أن یدعوا من دعوا إلی أبیه المعروف، فإن لم یکن له أب معروف نسبوه إلی ولائه، فإن لم یکن له ولاء معروف قال له یا أخی؛ یعنی فی الدِّین، قال اللّه تعالی: (إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ)3 »(2) ، و به قال الجصّاص(3) ، و نحو ذلک فی التفسیر الکبیر(4).

و جاء فی أحکام الاُسرة: «و هذا النوع - أی التبنّی - هو الذی کان فی الجاهلیّة... فلمّا جاء الإسلام أبطله و بیّن أنّه مجرّد دعوی لا أساس له... و مع أنّ هذا التبنّی کذب و افتراء علی اللّه و الناس - کما صرّح القرآن بذلک - یؤدّی إلی

ص:249


1- (2) لا یستفاد من الآیة منع استعمال لفظ الابن فی اللقیط، م ج ف.
2- (4) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 119/14.
3- (5) أحکام القرآن للجصّاص: 521/3.
4- (6) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 156/9.

مفاسد کثیرة»(1) ، و کذا فی أحکام المرأة(2).

و فی الفقه الإسلامی و أدلّته: «و حرّمت الشریعة نظام التبنّی و أبطلته بعد أن کان فی الجاهلیّة و صدر الإسلام... فالعدل یقضی و الحقّ یوجب نسبة الابن إلی أبیه الحقیقی، لا لأبیه المزوّر، و الإسلام دین الحقّ و العدل، و العنصر الغریب عن الاُسرة ذکراً أو انثی لا ینسجم معها قطعاً فی خلق و لا دین، و قد تقع مفاسد و منکرات علیه أو منه؛ لإحساسه بأنّه أجنبیّ - إلی أن قال: - لکن لم یمنع الإسلام تربیة ولد لقیط و تعلیمه؛ ثمّ حجبه عن الاُسرة بعد البلوغ أو قبله بقلیل، و إنّما فتح باب الإحسان إلیه علی أوسع نطاق، و عدّ ذلک إنقاذاً للنفس من الهلاک، و إحیاءً لنفس بشریّة»(3)

ص:250


1- (1) نظام الاُسرة فی الإسلام: 703.
2- (2) أحکام المرأة و البیت المسلم: 438/9-439.
3- (3) الفقه الإسلامی و أدلّته: 674/7-675.

الباب السابع: التربیة و تعلیم الأطفال، و بیان المصادیق و المناهج المؤثّر فیها

اشارة

ص:251

ص:252

تمهید:

لا شکّ فی أنّ کلّ العاملین فی حقل التربیة و التوجیه و الإصلاح، بل کلّ مسلم بصیر و ذو فکر سلیم یجنّدون قواهم، و یشحذون عزائمهم لإقامة المجتمع الفاضل، و إیجاد الاُمّة القویّة فی إیمانها، و القویّة فی أخلاقها الطیّبة لنیل الفلاح و السعادة فی الدُّنیا و الآخرة، و کذا القویّة فی علومها لتستطیع أن تصل إلی النصر المؤزّر، و الوحدة الشاملة و المجد الضخم العریض.

و لسائل أن یسأل: ما ملاک هذا کلّه؟ و ما وسائل تطبیقه، و مراحل تنفیذه؟

و یمکن أن یقال: الجواب فی کلمةٍ واحدة؛ و هی کلمة التربیة.

و لکن لهذه الکلمة مدلولات کثیرة، و مجالات واسعة، و مفهومات شاملة، فمن مدلولاتها و مفهوماتها: تربیة الفرد، و تربیة الاُسرة، و تربیة المجتمع، و تربیة الإنسانیّة کلّها، و تحت کلّ صنف من هذه الأصناف تتفرّع أنواع، و تندرج أقسام.

و کذا کانت للتربیة طرق و أسالیب مختلفة، و کلّها تهدف إلی إقامة المجتمع الفاضل و إیجاد الاُمّة المثلی.

و ما تربیة الأولاد إلاّ فرع من تربیة الفرد الذی یسعی الإسلام إلی إعداده

ص:253

و تکوینه لیصبح عضواً نافعاً فی المجتمع، و إنساناً صالحاً فی حیاته الدنیویّة و الاُخرویّة.

بل تربیة الطفل إن احسنت و وجّهت لیست هی فی الحقیقة إلاّ أساسٌ متین فی إعداد الفرد الصالح، و تهیئته للقیام بأعباء المسئولیّة و تکالیف الحیاة السعیدة(1).

و السرّ فی ذلک أنّ مرحلة الطفولیّة من أهمّ مراحل الحیاة عند الإنسان، و أکثرها خطورة، و تتمیّز عن غیرها بصفات و خصائص و استعدادات؛ و هی أساس لمراحل التالیة، ففیها تنمو مدارکه، و تظهر مشاعره، و تتبیّن إحساساته، و تقوی استعداداته و تتجاوب قابلیّاته مع الحیاة، سلباً أو إیجاباً، و تتحدّد میوله و اتجاهاته نحو الخیر أو الشرّ.

و بتعبیر آخر: الطفولیة أرض صالحة للاستنبات، لکلّ ما یغرس فیها من مکارم الأخلاق و محاسن الصفات، و کلّ ما یبذر فیها من بذور الشرّ و الفساد أو الغیّ و الضلال، یؤتی اکله فی مستقبل حیاة الطفل، و لذلک فهو یکتسب من بیئته العادات السارّة و الضارّة، و یأخذ السبل المستقیمة أو المنحرفة.

و تتمیّز طفولة الإنسان بأنّها أطول من طفولة الحیوان، و بأنّ رعایة هذه الطفولة لا تقتصر علی مجرّد الغذاء و الوقایة، کما هی الحال فی الحیوان، بل إنّها تحتاج إلی رعایة عقلیّة و نفسیّة و اجتماعیّة تتلاءم مع طبیعة الإنسان بوصفه أکرم مخلوقات اللّه عزّ و جلّ (2).

و من جانب آخر أنّ الإسلام هو دین الحیاة و دین الإنسانیّة و دین الإصلاح، و قد اهتمّ بأمر التربیة بأنواعها المختلفة و صنوفها المتمایزة أشدّ الاهتمام و خاصّةً فی مسائل تربیة الأطفال، و ورد فی الکتاب و السنّة الآیات و الروایات الکثیرة التی

ص:254


1- (1) اقتباس من تربیة الأولاد فی الإسلام: 15/1-16.
2- (2) اقتباس من أدب الأطفال و سماته: 14-15.

تدلّ علی ذلک.

و لکن مع الأسف لم نجد کتاباً فقهیّاً جامعاً بحث فیه عن أحکام تربیة الأطفال و مسئولیّة الأولیاء فیها علی النحو الاستدلالی الحوزویّ الرائج، کما بحث الفقهاء فی موضوعات فقهیّة اخری، مثل الصلاة و الصوم و الزکاة و...

نعم، قد بحثوا رحمهم الله فی خلال أبحاثهم الفقهیّة عن بعض مصادیق التربیة العبادیّة للأطفال کالبحث عن صلاتهم و صومهم و حجّهم، و هکذا اشیر فی کلماتهم إلی بعض أحکامها، مثل حکم وجوب تعلیمهم الآداب الحسنة و غیرها.

و بالجملة: فإنّنا - بعون اللّه تعالی - نهدف فی تدوین هذا الکتاب - کما بینّا فی مقدّمته - أن نطرح مواضیع تربیة الأطفال علی النحو الفقهی الاستدلالی الرائج کغیرها من الأبحاث الفقهیّة التی ترتبط بالأطفال، و بحثنا عنها فی الأبواب المتقدّمة و سنحقّق فیها فی الأبواب القادمة، و نبیّن حکمها استناداً إلی الأدلّة من الآیات و الروایات و القواعد الفقهیّة العامّة إن شاء اللّه.

فنقول: ما معنی التربیة، و ما معناها فی المصطلح الفقهی، و ما هی حکمها؟ و من هو المتولّی فیها، و هل جعل الولایة فیها للأب و الجدّ فقط، أو غیرهما أیضاً مسئول عن تربیة الأطفال، و علی الثانی من هو المسئول فیها؟ الاُمّ، أو الوصیّ، أو الحاکم أو جمیعاً، و هل ولایتهم فیها مترتّبة، و لبعضهم تقدّم علی الآخر، أو جمیعهم فیها سیّان؟

و ما هی وسائل تطبیقها و الطرق المؤثّرة فیها، و ما هی شرائطها و آدابها؟

للبحث عن هذه الاُمور و غیرها التی ترتبط بمسائل التربیة عقدنا هذا الباب، و فیه فصول:

الفصل الأوّل: فی حکم التربیة و المتولّی فیها.

الفصل الثانی: فی الطرق المؤثّرة فیها.

ص:255

الفصل الثالث: فی ذکر مصادیق التی أمر الأولیاء لتربیة أطفالهم بها.

الفصل الرابع: فی بیان آثار التربیة الدینیّة و الاُمور التی تؤثّر فی أخلاق الأطفال سلباً.

ص:256

الفصل الأوّل: معنی التربیة و التعلیم و المتولّی فیهما و اهتمام الإسلام بهما

اشارة

و فیه مباحث:

المبحث الأوّل: معنی التربیة و التعلیم

أ: التربیة لغةً

التربیة مشتقّة من «ربا» بمعنی «زاد» و «نما»، ففی لسان العرب: «ربا الشیء یربو ربواً و رباءً: زاد و نما.

و ربّیت فلاناً اربّیه تربیةً و تربیتُهُ و... بمعنی واحد.

و نقل عن الجوهری أنّ ربّیته تربیةً و تربّیتهُ أی غذوته، و أضاف بأنّ هذا لکلّ ما ینمی، کالولد و الزرع و نحوه»(1).

و کذا فی مجمع البحرین(2)

ص:257


1- (1) لسان العرب: 29/3 و 30 کلمة ربا.
2- (2) مجمع البحرین: 671/2 کلمة ربا.

و فی المصباح المنیر: «الربا الفضل و الزیادة...

و یتعدّی بالتضعیف فیقال: ربّیته فتربّی(1)». و کذا فی المفردات(2).

و هکذا تشتقّ التربیة من الربّ الذی یطلق علی المالک و السیّد و المدبّر و المربّی... و یکون المعنی القیام بأمر الطفل علی وجهٍ أحسن.

ففی لسان العرب: «و ربّ ولده و الصبیّ یربّه ربّاً... و تربّبه و ربّاه تربیةً علی تحویل التضعیف... أحسن القیام علیه و ولیه حتّی یفارق الطفولیّة، کان ابنه أو لم یکن»(3).

و الحاصل: أنّ المستفاد من کلمات اللغویّین فی مفهوم التربیة، هو: حسن القیام بشئون الأطفال بحیث ینمو جسمهم و علمهم و عقلهم، و القیام بتدبیر امورهم علی نحو یزید فی کلّ ما کان صلاحاً لهم من امور الدنیا و الآخرة.

و جاء بهذا المعنی فی الکتاب، کقوله تعالی: (وَ قُلْ رَبِّ ارْحَمْهُما کَما رَبَّیانِی صَغِیراً) 4 «معناه: ادع لهما بالمغفرة و الرحمة فی حیاتهما جزاءً لتربیتهما إیّاک فی صباک»(4).

و قال فی التفسیر الکبیر: «لفظ الرحمة (فی الآیة) جامع لکلّ الخیرات فی الدین و الدنیا، ثمّ یقول العبد: کما ربّیانی صغیراً؛ یعین رَبِّ افعل بهما هذا النوع من الإحسان کما أحسنا إلیّ فی تربیتهما إیّای، و التربیة هی التنمیة، و هی من قولهم:

ربا الشیء إذا انتفع»(5)

ص:258


1- (1) المصباح المنیر: 2-217/1.
2- (2) المفردات: 193 کلمة رَبَو.
3- (3) لسان العرب: 14/3 کلمة ربب.
4- (5) مجمع البیان: 227/6.
5- (6) التفسیر الکبیر: 327/7.

و کذا فی الجامع لأحکام القرآن(1).

و قوله تعالی: (أَ لَمْ نُرَبِّکَ فِینا وَلِیداً وَ لَبِثْتَ فِینا مِنْ عُمُرِکَ سِنِینَ)2 .

قال فی المجمع: «و التربیة تنشیة الشیء حالاً بعد حالٍ، معناه: أ لم تکن فینا صبیّاً صغیراً فربّیناک»(2).

و معنی التربیة لغةً یشمل معنی الأدب.

ففی المعجم الوسیط: «أدب فلاناً أدباً، راضه علی محاسن الأخلاق و العادات، و دعاه إلی المحامد»(3).

و فی المصباح المنیر: «الأدب یقع علی کلّ ریاضة محمودةٍ یتخرّج بها الإنسان فی فضیلةٍ من الفضائل... فالأدب اسم لذلک، و الجمع: آداب»(4).

و قال الطریحی فی مجمع البحرین: «أدّبته أدباً من باب ضرب: علّمته ریاضة النفس و محاسن الأخلاق»(5).

و هذا المعنی هو المقصود من الأدب فی بعض الروایات أیضاً، کقوله علیه السلام:

«و حقّ الولد علی الوالد أن یحسّن اسمه و یحسّن أدبه و یعلّمه القرآن»(6).

و قوله علیه السلام فی رسالة الحقوق:

«و أنّک مسئول عمّا ولّیته من حسن الأدب»(7).

ص:259


1- (1) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 224/10.
2- (3) مجمع البیان: 291/7.
3- (4) المعجم الوسیط: 9.
4- (5) المصباح المنیر: 9.
5- (6) مجمع البحرین: 29/1.
6- (7) نهج البلاغة: 546، الحکمة 399.
7- (8) تحف العقول: 263 ح 23.

و ما ورد عن أبی عبد اللّه علیه السلام:

«إنّ خیر ما ورّث الآباء لأبنائهم الأدب لا المال؛ فإنّ المال یذهب و الأدب یبقی»(1).

و الظاهر أنّه لم یقصد فی الروایات معنیً خاصّاً للأدب و التربیة غیر ما قصد منهما فی اللغة، و حیث إنّ مفهومهما قریب و أحدهما مرتبط بالآخر، فیمکن أن یقال: إنّ معنی التربیة و الأدب فی اللغة و الروایات یشمل القیام بالاُمور التی ترتبط بأجسام الأطفال و عقولهم و نفوسهم، و کذا تعلیمهم الآداب الاجتماعیّة و محاسن الأخلاق و العلوم الاُخری و غیرها.

ب: التربیة عند الفقهاء

إنّا لم نجد فی کلمات الفقهاء اصطلاحاً خاصّاً فی معنی التربیة، علی ما تتبّعنا فی کلماتهم، و الظاهر أنّ ما هو المقصود منها فی اللغة هو المقصود عندهم، و لا یخرج المعنی الاصطلاحی عن المعنی اللغوی، و الشاهد علی ذلک تعبیرهم عن المرأة التی تقوم بشئون الطفل من إرضاعه و نظافته، و دفع ما یضرّه، و إیجاد ما هو محتاج له و غیر ذلک، بالمربّیة، و بتعبیر آخر عبّروا بمن قام بما هو المقصود من التربیة فی اللغة بالمربّیة أو المربّی.

قال فی التذکرة: «المربّیة للصبیّ إذا لم یکن لها إلاّ ثوب واحد أجزأها غسله فی الیوم مرّةً واحدة - إلی أن قال: - الظاهر مشارکة المربّی للصبیّ للمربّیة؛ إذ لا مدخل للاُنوثة هنا»(2)

ص:260


1- (1) الکافی: 150/8 و 132.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 493/2-494.

و کذا فی الشرائع(1) ، و الجواهر(2) ، و جامع المدارک(3) ، و تحریر الوسیلة(4)

و غیرها(5).

و کذا یدلّ علی ذلک کلماتهم فی تعریف الحضانة بأنّها تربیةٌ للطفل، مع أنّ الحضانة فی الحقیقة مرحلة من مراحل تربیة الطفل، و المعنی اللغوی للتربیة یشملها.

ففی القواعد: «الحضانة ولایة و سلطنة علی تربیة الطفل»(6).

و مثل هذا فی المسالک(7).

و فی الریاض: «هی ولایة علی الطفل و المجنون؛ لفائدة تربیته و ما یتعلّق بها من مصلحته: من حفظه، و جعله فی سریره و رفعه، و کحله، و دهنه، و تنظیفه...»(8) ، و کذا فی غیرها(9).

قال بعض الباحثین فی فقه أهل السنّة: «و المراد بتربیة الأولاد فی الاصطلاح الفقهی یقوم علی معناها اللغوی؛ و هو القیام علی الأولاد بما یؤدّبهم و یصلحهم و یتحقّق ذلک بتعلیمهم ما یلزمهم من امور الدین و الدنیا، و تأدیبهم بآداب و أخلاق الإسلام، و تکوین شخصیّتهم الإسلامیّة، و هذه المعانی الثلاثة فی الواقع

ص:261


1- (1) شرائع الإسلام: 54/1.
2- (2) جواهر الکلام: 231/6.
3- (3) جامع المدارک: 222/1.
4- (4) تحریر الوسیلة: 122/1.
5- (5) النهایة: 55.
6- (6) قواعد الأحکام: 101/3.
7- (7) مسالک الأفهام: 421/8.
8- (8) ریاض المسائل: 144/12.
9- (9) جواهر الکلام: 283/31-284، جامع المدارک: 472/4، مهذّب الأحکام: 277/25-278.

تقوم علی المعنی اللغوی للتربیة؛ إذ بهذه المعانی و تحصیلها یتحقّق القیام الحسن باُمور الأولاد، و یحصل المقصود من تربیتهم»(1).

ج: التعلیم لغةً

التعلیم مشتقّ من العلم و هو ضدّ الجهل، و جاء بمعنی المعرفة أیضاً، کما فی المصباح المنیر(2) ، و مجمع البحرین(3) ، و لسان العرب(4).

و فی تاج العروس: «أنّ التعلیم و الإعلام شیء واحد»(5).

و فی المعجم الوسیط: «علّم له علامة: جعل له أمارةً یعرفها، فالفاعل معلِّم بالکسر، و المفعول معلَّم بالفتح، و علّم فلاناً الشیء تعلیماً جعله یتعلّمه»(6).

و فی المفردات: أعلمته و علّمته فی الأصل واحد، إلاّ أنّ الإعلام اختصّ بما یکون بإخبار سریع، و التعلیم اختصّ بما یکون بتکریر و تکثیر حتّی یحصل منه أثر فی نفس المتعلّم، و نقل عن بعض أنّ التعلیم تنبیه النفس لتصوّر المعانی، و التعلّم:

تنبّه النفس لتصوّر ذلک»(7).

علی هذا یصحّ أن یقال: معنی التعلیم لغةً هو إعلام المعلّم ما علمه و عرفه بتکریر و تکثیر للمتعلّم حتّی یحصل منه أثر فی نفسه.

أو یقال: حتّی تنبّه المتعلّم و أخذ ما هو معلوم للمعلّم عنه.

ص:262


1- (1) أحکام المرأة و البیت المسلم: 112/10.
2- (2) المصباح المنیر: 427.
3- (3) مجمع البحرین: 1259/2.
4- (4) لسان العرب: 416/4.
5- (5) تاج العروس: 496/17.
6- (6) المعجم الوسیط: 624.
7- (7) المفردات: 342.

و جاء هذا المعنی فی کتاب اللّه العزیز؛ کقوله تعالی: (قالَ لَهُ مُوسی هَلْ أَتَّبِعُکَ عَلی أَنْ تُعَلِّمَنِ مِمّا عُلِّمْتَ رُشْداً)1 .

و کذا فی الروایات، کما

روی عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «من علّم شخصاً مسألة فقد ملک رقبته»(1).

و ما ورد عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «ما أخذ اللّه علی الجهّال أن یتعلّموا حتّی أخذ علی العلماء أن یعلِّموا»(2).

و روایة اخری عنه علیه السلام أنّه قال:

«من تعلّم شیئاً من السحر قلیلاً أو کثیراً فقد کفر، و کان آخر عهده بربّه، و حدّه أن یُقتل إلاّ أن یتوب»(3).

و فی روایةٍ

عن أبی عبد اللّه علیه السلام: «من علّم خیراً فله مثل أجر من عمل به...

و إن علّمه الناس کلّهم جری له»(4).

د: التعلیم عند الفقهاء

لم یکن للفقهاء فی معنی التعلیم أیضاً اصطلاح خاصّ، بل معناه اللغوی هو المقصود عندهم، و کفاک فی ذلک التدبّر فی کلماتهم، فنتلو علیک انموذجاً منها:

ففی الخلاف: «و علی ولیّه - أی ولیّ الطفل - أن یعلّمه الصوم و الصلاة»(5).

و فی التذکرة: «إذا بلغ الطفل سبع سنین، کان علی أبیه أن یعلّمه الطهارة

ص:263


1- (2) بحار الأنوار: 44/2 و 78.
2- (3) بحار الأنوار: 78/2 و 44.
3- (4) وسائل الشیعة: 107/12، الباب 25 من أبواب ما یکتسب به ح 7.
4- (5) الکافی: 35/1 باب ثواب العالم و المتعلّم ح 3.
5- (6) الخلاف: 305/1.

و الصلاة، و یعلّمه الجماعة و حضورها»(1).

و فی القواعد: «و مکروه... و اجرة تعلیم القرآن و تعشیر المصحف بالذهب»(2).

«و یحرم الغناء و تعلیمه و استماعه... و تعلّم السحر و تعلیمه»3.

و فی السرائر: «تحرم القیافة و السحر و تعلّمه و تعلیمه و نسخ الضلال»(3).

و قریب من هذا فی الشرائع(4) ، و المسالک(5) ، و جامع المقاصد(6) ، و المستند(7).

و بالجملة: لا شکّ فی أنّ الفقهاء قصدوا من التعلیم و التعلّم فی کلماتهم معناه اللغوی.

ه: أقسام التربیة و الفرق بینها و بین التعلیم

مع الإمعان و التدبّر فی ما ذکرنا من معنی التربیة و التعلیم، یظهر لک أمران:

الأوّل: أنّ التربیة تنقسم إلی أقسام، و هی ما یلی:

1 - التربیة الجسمیّة: و المراد منها هی العنایة من المربّی - الآباء و الاُمّهات و الأجداد - بأُمور یؤثّر فی جسم الطفل، بحیث إنّ عدم رعایتها یوجب مرض البدن، کالنظافة و التغذیة، و حفظه عمّا یضرّه لینشأ الأولاد علی خیر ما ینشئون علیه من قوّة الجسم، و سلامة البدن، و مظاهر الصحّة و الحیویة و النشاط.

ص:264


1- (1) تذکرة الفقهاء: 335/4.
2- ((2، 3) قواعد الأحکام: 5/2-6، 8 و 9.
3- (4) السرائر: 218/2.
4- (5) شرائع الإسلام: 10/2.
5- (6) مسالک الأفهام: 128/3.
6- (7) جامع المقاصد: 23/4.
7- (8) المستند فی شرح العروة الوثقی: 425/14.

2 - التربیة الإیمانیّة: و المقصود منها ربط الولد منذ تعقّله بأُصول الإیمان، کالإیمان باللّه سبحانه و ملائکته و رسله و الأئمّة المعصومین علیهم السلام، و تعویده منذ تفهّمه العبادات البدنیّة و المالیّة، کالصلاة و الصوم و الزکاة، و تأدیبه علی حبّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله و حبّ آل بیته و تلاوة القرآن.

و بالجملة: تربیته بکلّ ما یتّصل بالمنهج الربّانی، و تعالیم الإسلام من عقیدة و عبادة.

3 - التربیة الخُلقیّة: و المقصود منها مجموعة المبادئ الخُلقیّة، و الفضائل السلوکیّة و الوجدانیّة، التی ینبغی أن یتلقّنها الطفل و یکتسبها و یعتاد علیها منذ تمییزه و تعقّله إلی أن یصبح شابّاً و مکلّفاً، و إلی أن یخوض خضم الحیاة.

4 - التربیة النفسیة: و المراد منها تربیة الولد منذ أن یعقل علی الجرأة و الصراحة، و الشجاعة و الشعور، و حبّ الخیر للآخرین، و الانضباط عند الغضب، و التحلّی بکلّ الفضائل النفسیّة.

بتعبیر آخر: المقصود منها تکوین شخصیّة الولد و تکاملها و اتّزانها حتّی یستطیع - إذا بلغ سنّ التکلیف - أن یقوم بالواجبات المکلّف بها علی أحسن وجهٍ، و أنبل معنی.

و فی الواقع أنّ للتربیة الخُلقیة و التربیة النفسیّة مرحلتین من المراحل العلیا من التربیة الإیمانیّة، حیث إنّ کلاًّ من الفضائل الخُلقیّة و السلوکیّة و الوجدانیّة هی ثمرات من ثمرات الإیمان الراسخ و التنشئة الدینیّة الصحیحة؛ لأنّ الطفل حین ینشأ علی الإیمان باللّه، و یتربّی علی الخشیة منه، و الاعتماد علیه، و الاستعانة به، و التسلیم لجنابه فیما ینوب و یروع، و تصبح عنده الملکة الفطریّة و الاستجابة الوجدانیّة لتقبّل کلّ فضیلةٍ و مکرمةٍ و الاعتیاد علی کلّ خلق فاضل کریم.

5 - التربیة العقلیّة: و المقصود منها تکوین فکر الولد بکلّ ما هو نافع

ص:265

من العلوم الشرعیّة، و الثقافة العلمیّة و العصریّة، و التوعیة الفکریّة، و الحضاریة حتّی ینضج الولد فکریّاً و یتکوّن علمیّاً و ثقافیّاً(1).

الثانی: أنّ مفهوم التربیة عامّ بخلاف التعلیم؛ لأنّ التربیة تشمل کلّ ما یحتاج إلیه الطفل فی نموّه و رشده؛ سواء کان من لوازم الجسم أو العقل أو النفس. أمّا التعلیم، فیختصّ بما یخرجه من الجهل إلی العلم. فالتعلیم وسیلة من وسائل التربیة، و کلّ منهما مرتبط بالآخر، و یصحّ أن یقال: کلّ تعلیم هو مصداق للتربیة و فرد منها. و خصّصناها بالذکر من بین الأقسام الاُخر للتربیة؛ لأنّ أمر تعلیم الأولاد بالغ الأهمّیة و الخطورة فی نظر الإسلام(2) ، لأنّ الإسلام حمّل الآباء و المربّین مسئولیّة کبری فی تعلیم أولادهم و تنشئتهم علی الاغتراف من معین الثقافة و العلم، و ترکیز أذهانهم علی الفهم المستوعب، و المعرفة المجرّدة، و الإدراک الناضج الصحیح؛ لأنّه بالعلم تتفتّح المواهب، و یبرز النبوغ، و تنضج العقول، و تظهر العبقریّة.

و بالجملة: للعلم منافع کثیرة لیس هنا موضع ذکرها(3)

ص:266


1- (1) تربیة الأولاد فی الإسلام: 157/1 و 177 و 213 و 255 و 301 مع تصرّف.
2- (2) سنذکر فی البحث عن اهتمام الإسلام بتربیة الأولاد و تعلیمهم ما یدلّ علی هذا المدّعی، فانتظره.
3- (3) اقتباس من تربیة الأولاد فی الإسلام: 256/1.

المبحث الثانی: اهتمام الإسلام بتربیة الأطفال و تعلیمهم

اشارة

(1)

منهج البحث

لا شکّ فی أنّ تربیة الأطفال - بمفهومها العامّ و أقسامها المختلفة التی ذکرناها فی مبحث الأوّل - و تعلیمهم مهمّ جدّاً، و قد حقّقنا عن القسم الأوّل منها - أی التربیة الجسمیّة - فی الباب الثانی و الثالث من هذا الکتاب تحت عنوانین:

1 - حضانة الأطفال.

2 - نفقة الأطفال.

و مقصودنا فی هذا البحث، و کذا فی المباحث الاُخر فی هذا الباب، التحقیق فی التربیة الإیمانیّة، و الخلقیّة، و النفسیّة، و العقلیّة.

ص:267


1- (1) لم یسبق منّا فی المواضیع التی بحثنا عنها فی الأبواب السابقة، التحقیق عن اهتمام الإسلام بهذا الموضوع؛ لأنّ البحث عنه خارج عن مباحث الفقه الاستدلالی المتداولة فی الکتب الفقهیّة، و لکن لأهمّیة مباحث التربیة لا سیّما تربیة الأطفال، و خاصّة فی عصرنا هذا الذی هجم الکفّار و عملاؤهم علی المسلمین و شبّانهم هجمةً ثقافیّة عالمیّة کی یخرجوهم من النور إلی الظلمات، و من الإسلام و الاعتقاد الراسخ الدینی إلی الکفر و الباطل حتی یکونوا حیاری ضالّین منحرفین عن طریق الحقّ، و وفّق الکفّار فی إعمال مقاصدهم فی بلاد المسلمین. و مع الأسف أثّر تبلیغات الفاسدة فی أفکار شبّان المسلمین و ضعّف عقائدهم بحیث لا یعتنون بشأن الإسلام و العمل بأحکامه، بل قلّدوا المشرکین و الکفّار فی أفعالهم، و نسأل اللّه تعالی من فضله أن یدفع هذه البلیّة.و بالجملة: طرحنا المباحث التی تدلّ علی اهتمام الإسلام بأمر التربیة مثل هذا المبحث و البحث عن أهداف التربیة و غیرها فی ضمن المباحث الفقهیّة الاُخری، و نرجو من اللّه سبحانه أن تکون هذه البدایة حافزاً لروّاد الفکر الإسلامی الفقهی فی هذا العصر فی أن یشحذوا أقلامهم و یحرّکوا هممهم و عزائمهم لیکتبوا فی حقل تربیة الأولاد، و یستوعبوا البحث فیها فقهیّاً، و کذا یکثروا من البحوث و التألیف لتبیان وسائلها و غایاتها لیکون عند من یهمّه أمر التربیة المراجع الوافیة «الفقهیّة و غیرها» لاتّباع أفضل الطرق فی إعداد الولد إسلامیّاً، و تکوینه روحیّاً و خلقیاً و فکریّاً إن شاء اللّه تعالی.

فنذکر أوّلاً انموذجاً یدلّ علی اهتمام الإسلام بأمر التربیة و التعلیم عموماً، و نتلوها بما یدلّ علی لزوم کون التربیة فی فترة الصبا، و أنّها فرصة ثانیاً، و ما دلّ علی مسئولیّة الوالدین فی تربیة أولادهم ثالثاً فی ضمن مطالب.

المطلب الأوّل فی اهتمام الإسلام بأمر التربیة عموماً
اشارة

لا شکّ فی أنّ الإسلام قد بالغ و اهتمّ فی أمر التربیة و التعلیم بأشدّ الاهتمام، یدلّ علی ذلک الآیات الکثیرة و الأحادیث المتظافرة:

الأوّل: الآیات:

منها: قوله - تعالی -: (لَقَدْ مَنَّ اللّهُ عَلَی الْمُؤْمِنِینَ إِذْ بَعَثَ فِیهِمْ رَسُولاً مِنْ أَنْفُسِهِمْ یَتْلُوا عَلَیْهِمْ آیاتِهِ وَ یُزَکِّیهِمْ وَ یُعَلِّمُهُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَةَ)1 .

و قد کرّر هذا المضمون فی أربعة مواضع من کتاب اللّه العزیز(1).

و جعل اللّه سبحانه و تعالی الغایة القصوی و الأهداف العُلیا فی بعث النبیّ صلی الله علیه و آله و إنزال الکتاب تزکیة المؤمنین، و تعلیمهم الکتاب و الحکمة.

و التزکیة من الزکاة، و معناها النموّ و الصلاح و التطهیر من الأقذار و الدنس، کما فی المصباح المنیر(2) ، و مجمع البحرین(3) ، و لسان العرب(4).

و فی المفردات: «تزکیة النفس أی: تنمیتها بالخیرات و البرکات، أو لهما جمیعاً»(5)

ص:268


1- (2) ما ذکرنا آنفاً، سورة البقرة: 151/2 و 129، سورة الجمعة: 2/62.
2- (3) المصباح المنیر: 2-254/1.
3- (4) مجمع البحرین: 776/2.
4- (5) لسان العرب: 192/3.
5- (6) المفردات: 128.

و فی التبیان: فی معنی «یزکّیهم» أی «یدعوهم إلی ما یکونون به زاکین سالکین المهتدین(1)».

و فی التفسیر الکبیر: المقصود من تزکیة النبیّ صلی الله علیه و آله المؤمنین «ما کان یفعله من الوعد و الإیعاد و الوعظ و التذکیر و تکریر ذلک علیهم، و من التشبّث بأُمور الدنیا إلی أن یؤمنوا و یصلحوا»(2).

و فی موضع آخر: «و یزکّیهم أی یطهّرهم... و یصلحهم؛ یعنی یدعوهم إلی اتّباع ما یصیرون به أزکیاء أتقیاء»3.

و قال فی تفسیر المیزان: «التزکیة إنماء الشیء و إعطاء الرشد له بلحوق الخیرات و ظهور البرکات، کالشجرة بقطع الزوائد من فروعها، فتزید فی حسن نموّها و جودة ثمرتها»(3).

و بالجملة: ما هو المقصود من التزکیة یقصد فی التربیة أیضاً، فیصحّ أن یقال:

التزکیة مرتبة أعلی من التربیة و الغایة القصوی منها؛ فإنّ من أهداف العالی للمربّی الذی اشتغل بالتربیة الإیمانیّة و الخُلقیّة أن یطهّر المرَبّی - من وقعت علیه التربیة - من الأخلاق الذمیمة الناشئة من شره البطن و الکلام الباطل و الغضب و الحسد و البخل و حبّ الجاه و حبّ الدنیا و الکبر و العجب.

و هذا المعنی هو المقصود من التزکیة أیضاً.

و منها: قوله - تعالی -: (قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَکّاها * وَ قَدْ خابَ مَنْ دَسّاها)5 .

الآیة صرّحت بأنّ فلاح الإنسان فی تزکیة نفسه و تربیته؛ بأن یبذر فیها بذر

ص:269


1- (1) تفسیر التبیان: 39/3.
2- ((2 و 3) التفسیر الکبیر: 59/2 و ج 538/10.
3- (4) المیزان فی تفسیر القرآن: 377/9.

التقوی، و یطهّرها من الفجور، و یعوّدها علی المکارم و الأعمال الصالحة، و لا ریب أنّ إقسام اللّه لأمرٍ یدلّ علی عظمة ما أقسم لأجله، سیّما إذا کان التحلیف بالاُمور الکثیرة، و فی المورد أقسم اللّه بأحد عشر قسماً بأنّ المفلح من زکّی نفسه، و أنّ الخاسر من حرم من الکمال و السعادة؛ بأن أفسد نفسه بالمعصیة و کسب الأخلاق الرذیلة.

و لم یرد فی القرآن مورد حلف اللّه فیه إحدی عشر حلفاً إلاّ فی هذا المورد، و هذا یدلّ باهتمام الشارع بتربیة النفس و تزکیتها کمال الاهتمام.

و منها: قوله - تعالی -: (مَنْ قَتَلَ نَفْساً بِغَیْرِ نَفْسٍ أَوْ فَسادٍ فِی الْأَرْضِ فَکَأَنَّما قَتَلَ النّاسَ جَمِیعاً)1 .

و هذه الآیة و إن کان مفهومها ظاهراً فی قتل النفس و أهمّیته فی الشریعة، لکن وردت روایات مستفیضة بتفسیر المعصومین علیهم السلام قتل النفس بإضلال الفرد و إغوائه، و إحیاء النفس بهدایته، و إرشاده إلی الصلاح، و إلیک نصّ بعضها:

1 - ما رواه فی الکافی عن سماعة، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قلت له:

قول اللّه - عزّ و جلّ -: (مَنْ قَتَلَ نَفْساً بِغَیْرِ نَفْسٍ أَوْ فَسادٍ فِی الْأَرْضِ فَکَأَنَّما قَتَلَ النّاسَ جَمِیعاً) قال: «من أخرجها من ضلال إلی هدی فکأنّما أحیاها، و من أخرجها من هدی إلی ضلال فقد قتلها»(1).

2 -

ما رواه عن فضیل بن یسار قال: «قلت لأبی جعفر علیه السلام: قول اللّه - عزّ و جلّ - فی کتابه: (وَ مَنْ أَحْیاها فَکَأَنَّما أَحْیَا النّاسَ جَمِیعاً) قال: من حرق أو غرق، قلت: فمن أخرجها من ضلال إلی هدی؟ قال: ذاک تأویلها الأعظم»3.

3 -

ما رواه عن حمران قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام:

أخبرنی عن قول اللّه - عزّ و جلّ -: (وَ مَنْ أَحْیاها فَکَأَنَّما أَحْیَا النّاسَ جَمِیعاً)

ص:270


1- ((2، 3) الکافی: 210/2 باب فی إحیاء المؤمن ح 1 و 2.

قال: «من حرق أو غرق، ثمّ سکت، ثمّ قال: تأویلها الأعظم أن دعاها فاستجابت له»(1).

و القرآن کثیراً ما عبّر عن الموت و الحیاة بالموت و الحیاة المعنویّین، و بعبارة اخری: عبّر عن الکفر بالموت، و عن الإیمان بالحیاة. کقوله - تعالی -: (أَ وَ مَنْ کانَ مَیْتاً فَأَحْیَیْناهُ وَ جَعَلْنا لَهُ نُوراً یَمْشِی بِهِ فِی النّاسِ کَمَنْ مَثَلُهُ فِی الظُّلُماتِ لَیْسَ بِخارِجٍ مِنْها)2 .

فالمستفاد من الآیة أنّ تربیة الفرد علی الصلاح و الفلاح و تعویده علی الأخلاق الفاضلة، له من الأجر و الثواب بمنزلة إحیاء جمیع الناس.

الثانی: الروایات

النصوص الواردة کثیرة جدّاً نذکر شطراً منها و نخرجها فی طوائف؛ فإنّ بعضها و إن لم یکن معتبراً سنداً، إلاّ أنّ مجموعها مستفیض، و یکفی لإثبات المدّعی، و هی ما یلی:

الطائفة الاُولی: الروایات الواردة فی حکمة بعثة النبیّ الأکرم صلی الله علیه و آله

کقوله صلی الله علیه و آله:

«إنّما بعثت لاُتمّم مکارم الأخلاق»(2) حصر النبیّ صلی الله علیه و آله الهدف من بعثته فی تربیة نفوس الناس، و تتمیم مکارم الأخلاق بینهم.

و یستفاد من الحدیث أنّ التربیة و تعلیم مکارم الأخلاق من أهداف جمیع الأنبیاء، حیث قال صلی الله علیه و آله:

«لاُتمّم مکارم الأخلاق»؛ إذ التتمیم(3) یستعمل فی مورد

ص:271


1- (1) الکافی: 210/2 باب فی إحیاء المؤمن ح 3.
2- (3) سفینة البحار: 676/2، کنز العمّال: 16/3 ح 5217.
3- (4) و یحتمل أن یکون هذا التعبیر نظیر ما ورد فی القرآن الکریم «وَ أَتِمُّوا الْحَجَّ وَ الْعُمْرَةَ» سورة البقرة: 196/2، فکما أنّ معنی الإتمام فی هذه الآیة هی الإقامة و الإیجاد و الإحداث، فکذلک فی هذا التعبیر؛ بمعنی أنّ الأخلاق الکریمة و الصفات الحسنة و التأدّب بآداب اللّه لم یکن إلاّ بالإسلام، أو بمعنی أنّ الأخلاق صارت معدومةً فی الجاهلیة، فالبعثة لأجل تحقّق هذه المکارم الحسنة، م ج ف.

لم یکمل فیه العمل فیأتی شخص آخر فیتمّه و یکمله.

فالنبیّ الأعظم صلی الله علیه و آله حیث إنّ شریعته أکمل الشرائع و خاتمتها، بُعِثَ لإتمام مکارم الأخلاق، التی اهتمّ بها سائر الأنبیاء و الرسل علیهم السلام أیضاً، فالأنبیاء الذین بعثوا قبل نبیّنا الأعظم صلی الله علیه و آله کانت أهدافهم تربیة نفوس الناس و تعلیمهم مکارم الأخلاق و محاسنها، لکنّ اللّه بعث محمّداً صلی الله علیه و آله لإتمام مکارم الأخلاق و إکماله.

فالنبیّ یعلّم البشر سنن التقوی و سنن التکامل، و یعلّمهم أعمالاً و أخلاقاً کریمة تتزکّی بها نفوسهم، و تخرج فیها من الظلمات إلی النور.

و بالجملة: یستفاد منها أنّ الأنبیاء «سلام اللّه علیهم» بعثوا لتربیة النفس و إصلاحها، و تهذیب الروح و تکمیلها؛ لأنّ الإنسان إنسان بنفسه و روحه، و أمراض الروح أعقد من أمراض البدن، و معالجتها أصعب، و مثله قوله صلی الله علیه و آله:

«علیکم بمکارم الأخلاق؛ فإنّ اللّه بعثنی بها» الحدیث(1).

الطائفة الثانیة: الروایات التی وردت فی بیان أجر الهدایة و التربیة

منها:

ما ورد أنّه صلی الله علیه و آله قال: «یا علیّ لئن یهدی اللّه بک رجلاً خیرٌ من أن یکون لک حمر النعم»(2).

و فی روایة اخری:

«خیر لک من الدُّنیا و ما فیها»(3).

و منها: ما ورد عنه صلی الله علیه و آله أیضاً أنّه قال:

«ما أهدی مسلم لأخیه هدیّةً أفضل

ص:272


1- (1) وسائل الشیعة: 521/8 الباب 113 من أبواب أحکام العشرة ح 6.
2- (2) منیة المرید: 11-12، بحار الأنوار: 184/1، سنن أبی داود کتاب العلم: 46/4 ح 3661، صحیح البخاری: 73/4 و 58 و ج 23/5.
3- (3) منیة المرید: 12.

من کلمة حکمةٍ یزیده اللّه - تعالی - بها هُدًی، أو یردّه بها عن ردَی»(1).

و منها:

ما ورد أنّ علیّ بن الحسین علیهما السلام قال لولیّ الدم - الذی أراد قود القاتل أو المصالحة معه علی الدیة، مع تلقین المرء بتوحید اللّه و نبوّة محمّد صلی الله علیه و آله بحیث صار سبب تربیته و هدایته بدین الإسلام: «بلی و اللّه هذا یفی بدماء أهل الأرض کلّهم من الأوّلین و الآخرین» الحدیث(2).

الطائفة الثالثة: ما وردت فی منزلة الفقیه الذی یربّی نفوس الناس

منها:

ما ورد فی التفسیر المنسوب إلی أبی محمّد الحسن العسکری علیه السلام أنّه قال:

«قال علیّ بن موسی الرضا علیهما السلام: یقال للعابد یوم القیامة: نِعم الرجل کنت همّتک ذات نفسک، و کفیت الناس مئونتک، فادخل الجنّة، ألاّ إنّ الفقیه من أفاض علی الناس خیره، و أنقذهم من أعدائهم، و وفّر علیهم نعم جنان اللّه، و حصّل لهم رضوان اللّه تعالی، و یقال للفقیه: أیّها الکافل لأیتام آل محمّد، الهادی لضعفاء محبّیهم و موالیهم قف حتّی تشفع لکلّ من أخذ عنک، أو تعلّم منک، فیقف فیدخل الجنّة معه فئاماً(3) و فئاماً و فئاماً حتّی قال عشراً، و هم الذین أخذوا عنه علومه، و أخذوا عمّن أخذ عنه، و عمّن أخذ عمّن أخذ عنه إلی یوم القیامة فانظروا کم فرق بین المنزلتین»(4).

و مثله ما ورد عن موسی بن جعفر علیهما السلام(5)

ص:273


1- (1) کنز العمّال: 172/10 ح 28892.
2- (2) بحار الأنوار: 12/2 نقلاً من تفسیر العسکری علیه السلام.
3- (3) الفئام بالهمزة و کسر الفاء: الجماعة من الناس، و فسّر فی خطبة أمیر المؤمنین علیه السلام فی یوم الغدیر بمائة ألف، بحار الأنوار: 6/2.
4- (4) بحار الأنوار: 5/2 باب ثواب الهدایة و التعلیم ح 10 نقلاً من التفسیر المنسوب إلی أبی محمّد الحسن العسکری علیه السلام.
5- (5) بحار الأنوار: 5/3 ح 9.
الطائفة الرابعة: ما وردت فی أجر التعلیم و حثّ الناس به

منها:

ما ورد عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «فضل العالم علی العابد کفَضلی علی أدناکم... إنّ اللّه و ملائکته و أهل السماوات و الأرضین حتّی النملة فی جُحرها و حتّی الحوت لیصلّون علی معلّم الناس الخیر»(1).

و منها:

ما ورد بالإسناد الصحیح عن أمیر المؤمنین علیه السلام قال: «سمعت رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقول: طلب العلم فریضةٌ علی کلّ مسلم، فاطلبوا العلم فی مظانّه، و اقتبسوه من أهله؛ فإنّ تعلّمه للّه حسنةٌ، و طلبه عبادةٌ، و المذاکرة فیه تسبیح، و العمل به جهاد، و تعلیمه من لا یعلمه صدقة، و بذله لأهله قربة إلی اللّه تعالی؛ لأنّه معالم الحلال و الحرام» الحدیث(2).

و منها:

ما رواه الکلینی عن محمّد بن مسلم، عن أبی جعفر علیه السلام قال: «إنّ الذی یعلّم العلم منکم له أجر مثل أجر المتعلِّم، و له الفضل علیه، فتعلّموا العلم من حملة العلم و علّموه إخوانکم کما علّمکموه العلماء»(3).

و منها:

ما رواه أیضاً عن أبی بصیر قال: سمعت أبا عبد اللّه علیه السلام یقول: من علّم خیراً فله مثل أجر من عمل به، قلت: فإن علّمه غیره یجری ذلک له؟ قال:

إن علّمه الناس کلّهم جری له، قلت: فإن مات؟ قال: و إن مات»(4).

و مثله

ما روی عن أبی جعفر علیه السلام قال: «من علّم باب هدی کان له أجر من عمل به، و لا ینقص أولئک من أُجورهم، و من علّم باب ضلال کان له وزر من

ص:274


1- (1) سنن الترمذی: 50/5 ح 2690 و کذلک الکافی: 34/1 باب ثواب العالم و المتعلِّم ح 1 ورد قریبٌ من هذا المضمون.
2- (2) الأمالی للطوسی: 488 ح 1069، منیة المرید: 18.
3- (3) الکافی: 35/1 باب ثواب العالم و المتعلّم ح 2.
4- (4) الکافی: 35/1 ح 3.

عمل به، و لا ینقص أولئک من أوزارهم»(1).

و بهذا المضمون روی عن أبی عبد اللّه علیه السلام أیضاً2.

و منها:

ما رواه جابر، عن أبی جعفر علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إنّ معلّم الخیر یستغفر له دوابّ الأرض و حیتان البحر، و کلّ ذی روح فی الهواء، و جمیع أهل السماء و الأرض، و إنّ العالم و المتعلّم فی الأجر سواء، یأتیان یوم القیامة کفرسی رهان یزدحمان»(2).

و بهذا المضمون ما رواه عن أبی عبد اللّه علیه السلام4.

و منها:

ما رواه حمّاد الحارثی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله:

«یجیء الرجل یوم القیامة و له من الحسنات کالسحاب الرکام، أو کالجبال الرواسی، فیقول: یا ربّ أنّی لی هذا و لم أعملها؟ فیقول: هذا علمک الذی علّمته الناس یعمل به من بعدک»(3).

المطلب الثانی فی ذکر ما دلّ علی ضرورة کون التربیة فی مرحلة الصبا

لقد کان اهتمام الإسلام بالطفولة اهتماماً واسعاً، و لذا لم یسعد الأطفال فی العالم کما سعدوا فی ظلّ الحضارة الإسلامیّة؛ فإنّ عنایة الإسلام بالنشأة الاُولی تفوق کلّ عنایةٍ باعتبارها حجر الزاویة فی بناء المجتمع الإسلامی، و فی تاریخنا الإسلامی ارتبطت وضعیّة الطفل المسلم بمدی التطبیق العملی لتعالیم الإسلام، فکلّما ساد العدل الاجتماعی و اطمأنّ المسلمون إلی أنفسهم، کان أطفالهم بمنجاة من عوامل الضیاع و أسباب الفساد(4)

ص:275


1- ((1، 2) بحار الأنوار: 19/2 ح 52 و 53.
2- ((3، 4) بحار الأنوار: 17/2 ح 40 و 41.
3- (5) بحار الأنوار: 18/2 ح 44.
4- (6) جامع أحکام الصغار، تحقیق عبد الحمید عبد الخالق: ج 1 ص 9.

و بالجملة: مرحلة الصبا هی مرحلة التعلیم و التربیة، و یرسخ فی قلب الصبی کلّ ما یعلّمه الوالدین أو المعلّم و غیرهما، و قد حثّ أولیاء الدین بتعلیمهم الصغار و تربیتهم فی هذه المرحلة.

فقد ورد

عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال لابنه الحسن علیه السلام: «و إنّما قلب الحدث کالأرض الخالیة ما القی فیها من شیء قبلته، فبادرتک بالأدب قبل أن یقسُوَ قلبک و یشتغل لبّک»(1).

و عنه علیه السلام: «العلم من الصغر کالنقش فی الحجر»(2).

و عن نوادر الراوندی بإسناده عن موسی بن جعفر، عن آبائه علیهم السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من تعلّم فی شبابه کان بمنزلة الرسم فی الحجر، و من تعلّم و هو کبیر کان بمنزلة الکتاب علی وجه الماء»(3).

و قال علیّ علیه السلام: «تعلّموا العلم صغاراً تسُودوا به کباراً»(4).

و أیضاً

عنه علیه السلام قال: «من لم یتعلّم فی الصغر لم یتقدّم فی الکبر»(5).

و فی الدیوان المنسوب إلی أمیر المؤمنین علیه السلام:

حرّض بنیک علی الآداب فی الصغر کیما تقرّ بهم عیناک فی الکبر

و إنّما مثل الآداب تجمعها فی عنفوان الصبا کالنقش فی الحجر

ص:276


1- (1) بحار الأنوار: 223/1، نهج البلاغة، صبحی الصالح: 393 کتاب 31.
2- (2) بحار الأنوار: 224/1 ح 14.
3- (3) بحار الأنوار: 222/1 ح 6.
4- (4) شرح نهج البلاغة لابن أبی الحدید: 267/20 الرقم 98.
5- (5) غرر الحکم: 363 الرقم 1388.

هی الکنوز التی تنمو ذخائرها و لا یخاف علیها حادث الغیر(1)

و فی الکافی بإسناده عن إسماعیل بن عبد الخالق قال: سمعت أبا عبد اللّه علیه السلام یقول لأبی جعفر الأحول و أنا أسمع: أتیت البصرة؟ قال: نعم، قال: کیف رأیت مسارعة الناس فی هذا الأمر و دخولهم فیه؟ - أی فی قبول أمر الولایة - قال: و اللّه إنّهم لقلیل و لقد فعلوا، و إنّ ذلک لقلیل، فقال علیه السلام: «علیک بالأحداث؛ فإنّهم أسرع إلی کلّ خیر» الحدیث(2).

و ما روی عنه علیه السلام قال: «قال لقمان: یا بنیّ إن تأدّبت صغیراً انتفعت به کبیراً» الحدیث(3).

و فی الکافی عنه علیه السلام أیضاً قال: «بادروا أولادکم بالحدیث قبل أن یسبقکم إلیهم المرجئة»(4).

و قال: «الغلام یلعب سبع سنین، و یتعلّم الکتاب سبع سنین، و یتعلّم الحلال و الحرام سبع سنین»(5).

فعلی الوالدین أن یجتهدوا کمال الاجتهاد فی تربیة أولادهم و تعلیمهم فی هذه المرحلة و یستفیدوا من الفرصة التی وجدت فی الأطفال، فیجب اغتنامها؛ لأنّها إن فاتت لم تحصل فی المراحل الاُخری قط.

قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إنّ لربّکم فی أیّام دهرکم نفحات ألا فتعرّضوا لها»(6).

ص:277


1- (1) دیوان الإمام علیّ علیه السلام للسیّد محسن الأمین الحسین العاملی، دار المرتضی لبنان - بیروت: 84.
2- (2) الکافی: 93/8، بحار الأنوار: 236/23.
3- (3) بحار الأنوار: 419/13.
4- (4) الکافی: 47/6 باب تأدیب الولد ح 5، وسائل الشیعة: 196/15، الباب 84 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
5- (5) الکافی: 47/6 ح 3.
6- (6) بحار الأنوار: 221/71 بیان.

و عنه صلی الله علیه و آله أیضاً

قال: «من فتح له باب خیر فلینتهزه؛ فإنّه لا یدری متی یغلق عنه»(1).

و ورد عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «الفرصة تمرّ مرّ السحاب، فانتهزوا فرص الخیر»(2).

و عنه علیه السلام أیضاً: «إضاعة الفرصة غصّة»(3).

المطلب الثالث فی بیان ما دلّ علی عظم مسئولیّة الوالدین

إنّ الأولاد فی الواقع أمانة من اللّه عند الآباء و الاُمّهات، فینبغی مراقبتهم کمال المراقبة و المحافظة علیهم، و تعلیمهم أحکام الإسلام، و تربیتهم بالمکارم و المحاسن، و نیلهم بالسعادة و فوز الدُّنیا و الآخرة، و أن یحفظاهم ممّا یؤدّی إلی الانحراف و الضلال؛ فإنّ مسئولیّتهم فی قبال تربیة الأولاد عظیمة جدّاً.

و یدلّ علی هذا النصوص الکثیرة نذکر بعضها فی ثلاث طوائف:

الطائفة الاُولی: الروایات الدالّة علی أنّ کلّ مولود یولد علی فطرة الحقّ:

منها:

ما رواه فی الفقیه بإسناده عن فضل بن عثمان الأعور عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال: «ما من مولود یولد إلاّ علی الفطرة(4) فأبواه اللّذان یهوّدانه و ینصّرانه

ص:278


1- (1) عوالی اللآلی: 289/1 ح 146، مستدرک: 141/12.
2- (2) وسائل الشیعة: 366/11، الباب 91 من أبواب جهاد النفس ح 3.
3- (3) وسائل الشیعة: 366/11، الباب 91 من أبواب جهاد النفس ح 4.
4- (4) المراد بالفطرة هو التوحید أو معرفة اللّه عزّ و جلّ، و المعنی أنّ اللّه خلق قلوب بنی آدم لقبول الحقّ، کما خلق أعینهم و أسماعهم قابلة للمرئیات و المسموعات. قال اللّه تعالی: «فَأَقِمْ وَجْهَکَ لِلدِّینِ حَنِیفاً فِطْرَتَ اللّهِ الَّتِی فَطَرَ النّاسَ عَلَیْها لا تَبْدِیلَ لِخَلْقِ اللّهِ ذلِکَ الدِّینُ الْقَیِّمُ» سورة الروم: 30/30. و فی مجمع البیان: 53/8 «فِطْرَتَ اللّهِ الَّتِی فَطَرَ النّاسَ عَلَیْها» فطرة اللّه الملّة و هی الدین و الإسلام، و التوحید التی خلق النّاس علیها و لها و بها؛ أی لأجلها و التمسّک بها.و فی النهایة لابن الأثیر: 457/3 «کلّ مولود یولد علی الفطرة» الفَطر الابتداء و الاختراع، و الفطرة الحالة منه، کالجلسة و الرکبة، و المعنی: أنّه یولد علی نوع من الجبلّة و الطبع المتهیّئ لقبول الدِّین، فلو ترک علیها لاستمرّ علی لزومها و لم یفارقها إلی غیرها، و إنّما یعدل عنه من یعدل لآفة من آفات البشر و التقلید، ثمّ تمثّل بأولاد الیهود و النصاری فی اتّباعهم لآبائهم و المیل إلی أدیانهم من مقتضی الفطرة السلیمة، و قیل: معناه کلّ مولود یولد علی معرفة اللّه و الإقرار به، فلا تجد أحداً إلاّ و هو یقرّ بأنّ له صانعاً.و قد وردت روایات فی تفسیر الفطرة بالتوحید:منها: ما رواه الکلینی فی الصحیح عن زرارة قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن قول اللّه - عزّ و جلّ -: «فِطْرَتَ اللّهِ الَّتِی فَطَرَ النّاسَ عَلَیْها» قال: فطرهم جمیعاً علی التوحید. الکافی: 12/2 باب فطرة الخلق علی التوحید ح 3، و کذا غیرها، نفس الباب ح 1، 2 و 3.

و یمجّسانه» الحدیث(1).

و منها:

ما رواه الکلینی فی الصحیح عن زرارة، عن أبی جعفر علیه السلام قال: سألته عن قول اللّه - عزّ و جلّ -: (حُنَفاءَ لِلّهِ غَیْرَ مُشْرِکِینَ بِهِ) ؟ قال: الحنیفیّة من الفطرة التی فطر اللّه الناس علیها، لا تبدیل لخلق اللّه، قال: فطرهم علی المعرفة به.

قال زرارة: و سألته عن قول اللّه - عزّ و جلّ -: (وَ إِذْ أَخَذَ رَبُّکَ مِنْ بَنِی آدَمَ مِنْ ظُهُورِهِمْ ذُرِّیَّتَهُمْ وَ أَشْهَدَهُمْ عَلی أَنْفُسِهِمْ أَ لَسْتُ بِرَبِّکُمْ قالُوا بَلی)2 ؟ قال:

أخرج من ظهر آدم ذرّیته إلی یوم القیامة، فخرجوا کالذرّ، فعرّفهم و أراهم نفسه، و لو لا ذلک لم یعرف أحد ربّه. و قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: کلّ مولود یولد علی الفطرة، یعنی المعرفة بأنّ اللّه عزّ و جلّ خالقه»(2).

و ورد بهذا المضمون عن طریق أهل السنّة أیضاً(3).

یستفاد من هذه النصوص أنّ الوالدین قادران علی أن یحوّلا فطرة الولد التی خلقها اللّه - تعالی - علی التوحید و المعرفة، فإن بادروا بالتعلیم و التربیة الصحیحة

ص:279


1- (1) وسائل الشیعة: 96/11 الباب 48 من أبواب جهاد العدوّ ح 3. الفقیه: 96/26/2.
2- (3) الکافی: 12/2 باب فطرة الخلق علی التوحید ح 3.
3- (4) صحیح البخاری، بشرح العسقلانی: 1849/4.

من أوّل سنین عمر الولد یصیر سعیداً، و إن بادروا بالتعلیم و التربیة الفاسدة یصیر الولد شقیّاً.

الطائفة الثانیة: الروایات التی تحثّ الوالدین علی تربیة أولادهم:

منها:

ما رواه الکلینی عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال: «إنّ خیر ما ورّث الآباء لأبنائهم الأدب لا المال؛ فإنّ المال یذهب و الأدب یبقی»(1).

و منها:

ما رواه فی المستدرک عن أمیر المؤمنین علیه السلام قال: «ما نحل والد ولداً نحلاً أفضل من أدب حسن»(2).

و منها:

ما رواه فی المستدرک أیضاً عن دعائم الإسلام، عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال: «لا یزال المؤمن یورث أهل بیته العلم و الأدب الصالح حتّی یُدخلهم الجنّة جمیعاً، حتّی لا یفقد فیها منهم صغیراً و لا کبیراً، و لا خادماً و لا جاراً، و لا یزال العبد العاصی یورث أهل بیته الأدب السیئ حتّی یدخلهم النار جمیعاً، حتّی لا یفقد فیها منهم صغیراً و لا کبیراً، و لا خادماً و لا جاراً»(3).

و منها: ما روی عن طریق أهل السنّة

عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «من کانت له ابنة فأدّبها و أحسن أدبها، و علّمها فأحسن تعلیمها، فأوسع علیها من نعم اللّه التی أسبغ علیه، کانت له منعةً و ستراً من النار»(4).

و دلالتها علی المدّعی ظاهرة؛ فإنّها تدلّ علی عنایة خاصّة بتربیة الولد و تعویده علی الأخلاق الفاضلة و الصفات الحمیدة.

الطائفة الثالثة: ما وردت فی أنّ الرجل کالراعی علی أهل بیته و مسئول عنهم:

ص:280


1- (1) الکافی: 150/8 ح 132.
2- (2) مستدرک الوسائل: 165/15 ح 2.
3- (3) مستدرک الوسائل: 201/12 ح 4.
4- (4) کنز العمّال: 452/16 ح 45391.

1 -

ما رُوی أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «ألا کلّکم راعٍ و کلّکم مسئول عن رعیّته، فالأمیر علی الناس راعٍ و هو مسئول عن رعیته، و الرجل راعٍ علی أهل بیته و هو مسئول عنهم، فالمرأة راعیة علی أهل بیت بعلها و ولده، و هی مسئولة عنهم....،

ألا فکلّکم راعٍ و کلّکم مسئول عن رعیّته»(1).

کما أنّ راعی الماشیة یرعیها؛ أی یحوطها و یحفظها، فعلی الرجل أن یحوط أهل بیته و أطفاله و یحفظهما.

2 -

قال علیّ بن الحسین علیه السلام فی رسالة الحقوق: «و إنّک مسئول عمّا ولّیته من حسن الأدب و الدلالة علی ربّه»(2).

3 -

روی أنّ جعفر بن محمّد الصادق علیهما السلام قال: «البنات حسنات، و البنون نِعم و الحسنات یثاب علیها، و النِّعم مسئول عنها»(3). و دلالتها ظاهرة.

المطلب الرابع فی ثمرة تربیة الأطفال و تعلیمهم

من الفوائد الهامّة و الثمرات العظیمة لتربیة الأطفال - مضافاً إلی صلاح أنفسهم، و تقویة إیمانهم التی توجب أن یسلکوا صراط المستقیم، و لا یعصون اللّه، و یفلحوا فی الدنیا و الآخرة - انتفاع آبائهم و امّهاتهم من صالحات أعمالهم فی حیاتهم و بعد وفاتهم، من أجل أنّ کلّ عمل صالح یفعله الأولاد فی طوال عمرهم؛ فإنّ اللّه بفضله و کرمه یعطی الثواب لآبائهم و امّهاتهم الذین ربّوهم علی فعلها بمثل ما یعطی للأولاد أنفسهم؛ إذ تربیة الأولاد بمنزلة بذر الأعمال الصالحة فی قلوبهم.

ص:281


1- (1) مجموعة ورّام: 6/1، و أخرجه البخاری مع اختلاف یسیر فی صحیحه: 243/1 ح 893، و أبو داود فی سننه: 231/3 ح 2928.
2- (2) تحف العقول: 263.
3- (3) بحار الأنوار: 206/75 ح 59.

و معلوم أنّ البذر ینتج للزارع - أی الأب و الاُمّ - قبل أن ینتج لغیره، و هذا المعنی یساعده العقل، و غیر خفیّ علی ذی فکر و بصیرة. و صرّح به القرآن العظیم، حیث وصف المؤمنین القانتین بأنّهم عباد الرحمن یبتهلون إلی اللّه عزّ و جلّ، قائلین (رَبَّنا هَبْ لَنا مِنْ أَزْواجِنا وَ ذُرِّیّاتِنا قُرَّةَ أَعْیُنٍ وَ اجْعَلْنا لِلْمُتَّقِینَ إِماماً)1 ، فیطلبون الذرّیة الطیّبة لتکون هذه الذرّیة قرّة عین لهم، و تنفعهم فی الحیاة و بعد الممات، و هکذا یکون نافعاً للعباد.

و کذا ورد عن الأئمّة المعصومین علیهم السلام فی تأکید هذا المعنی و فضل الولد الصالح روایات کثیرة کادت أن تکون معناها متواترة، فنذکر نماذج منها علی نحو المثال:

منها: ما رواه الکلینی بإسناده عن السکونی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «الولد الصالح ریحانة من اللّه قسّمها بین عباده، و إنّ ریحانتیّ من الدنیا الحسن و الحسین علیهما السلام، سمّیتهما باسم سبطین من بنی إسرائیل شبّراً و شبیراً»(1).

و منها:

و عنه أیضاً، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «من سعادة الرجل الولد الصالح»3.

و منها:

ما رواه أیضاً فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله:

«مرّ عیسی بن مریم علیه السلام بقبر یعذّب صاحبه، ثمّ مرّ به من قابل فإذاً هو لا یعذَّب، فقال: یا ربّ مررتُ بهذا القبر عام أوّل و هو یُعذّب، و مررت به العام فإذا هو لیس یُعذَّب؟ فأوحی اللّه إلیه: إنّه أدرک له ولد صالح فأصلح طریقاً، و آوی یتیماً، فلهذا غفرت له بما عمل (فعل خ ل) ابنه»، ثمّ قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «میراث اللّه عزّ و جلّ من عبده المؤمن ولد یعبده من بعده»، ثمّ تلا أبو عبد اللّه علیه السلام آیة

ص:282


1- ((2 و 3) الکافی: 2/6 و 3 ح 1 و 11، وسائل الشیعة: 97/15 الباب 2 من أبواب أحکام الأولاد ح 1 و 3.

زکریا رَبِّ هَبْ لِی مِنْ لَدُنْکَ وَلِیًّا * یَرِثُنِی وَ یَرِثُ مِنْ آلِ یَعْقُوبَ وَ اجْعَلْهُ رَبِّ رَضِیًّا)1 »(1).

و منها:

ما رواه فی الفقیه عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «میراث اللّه من عبده المؤمن الولد الصالح یستغفر له»(2).

و مثله

ما رواه فی العوالی عن النبیّ صلی الله علیه و آله قال: «الولد کبد المؤمن، إن مات قبله صار شفیعاً له، و إن مات بعده یستغفر له فیغفر اللّه له»(3).

و منها:

ما رواه معاویة بن عمّار قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: «ما یلحق الرجل بعد موته - إلی أن قال: - و الولد الصالح یدعو لوالدیه بعد موتهما، و یحجّ و یتصدّق عنهما، و یعتق و یصوم و یصلّی عنهما»، فقلت: اشرکهما فی حجّی؟ قال: «نعم»(4).

و قوله علیه السلام فی روایة الدعائم:

«لا یتبع أحداً من الناس بعد الموت شیء إلاّ صدقة جاریة أو دعاء ولد»(5).

و منها:

ما رواه فی الکافی بإسناده عن هشام بن سالم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

«لیس یتبع الرجل بعد موته من الأجر، إلاّ ثلاث خصال: صدقة أجراها فی حیاته، فهی تجری بعد موته، و سنّة هدی سَنَّها فهی یعمل بها بعد موته، أو ولد صالح یدعو له»(6).

ص:283


1- (2) الکافی: 3/6 و 4، الأمالی للصدوق: 603، وسائل الشیعة: 98/15، الباب 2 من أبواب أحکام الأولاد ح 5.
2- (3) الفقیه: 309/3.
3- (4) عوالی اللئالی: 270/1، جامع أحادیث الشیعة: 288/21 ح 990 و ص 293 ح 1012.
4- (5) جامع أحادیث الشیعة: 293/21 ح 1012.
5- (6) جامع أحادیث الشیعة: 293/21 ح 1012.
6- (7) الکافی: 56/7 باب ما یلحق المیّت بعد موته، حدیث 1.

و منها:

ما رواه أیضاً عن معاویة بن عمّار قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: ما یلحق الرجل بعد موته؟ فقال: «سنّة سنّها یعمل بها بعد موته فیکون له مثل أجر من عمل بها من غیر أن ینقص من أُجورهم شیء، و الصدقة الجاریة تجری من بعده، و الولد الصالح یدعو لوالدیه بعد موتهما، و یحجّ و یتصدّق عنهما، و یعتق و یصوم و یصلّی عنهما»، فقلتُ: اشرکهما فی حجّی؟ قال: «نعم»(1). و غیرها2.

و ورد هذا المعنی عن طریق أهل السنّة عن النبیّ صلی الله علیه و آله أیضاً(2)

ص:284


1- ((1، 2) الکافی: 56/7 باب ما یلحق المیّت بعد موته، أحادیث 4 و 2 و 3.
2- (3) انظر سنن الترمذی 5 /کتاب العلم، الباب 15، و سنن ابن ماجة 145/1، الباب 20.

المبحث الثالث: حکم التربیة و التعلیم و الولایة علیهما

تمهید:

لا شکّ فی أنّ تربیة الأطفال بأقسامها المختلفة - أی التربیة الإیمانیّة و الخُلقیّة و النفسیّة و العقلیّة - فی بعض الموارد واجب إجمالاً، و فی بعضها الآخر مستحبّ، نظیر الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر، اللّذین ینقسمان إلی واجب و مندوب، و یکون المتولّی لإجراء هذا الحکم أولیاء الأطفال: الأب و الجدّ و الوصیّ منهما و الاُمّ و الحاکم و عدول المؤمنین و...

توضیح ذلک - کما ذکرنا سابقاً(1): أنّ ولایة الأولیاء علی النفس - بمعنی الإشراف علی شئون الأطفال - تنقسم إلی أقسام:

منها: الولایة علی الحضانة، و الولایة علی التزویج، و قد سبق الکلام فیهما.

و منها: الولایة علی تربیة الأولاد و تأدیبهم و تعلیمهم، و هی المقصودة فی المقام، فیجب علیهم تربیتهم باُمور ضروریّة من الوجهة الدِّینیة التی اهتمّ بها الشارع کمال الاهتمام، کربط الأب ولده منذ تعقّله بالإیمان باللّه و بالنبیّ الأعظم صلی الله علیه و آله، و تعلیمه العقائد الحقّة الاثنی عشریّة، و کذا تعلیمه الواجبات التی یجب لدی البلوغ بکلّ مکلّف، کالطهارة و الصلاة و الصوم، و تربیته بالاجتناب عن المحرّمات و الرذائل التی لم یرض الشارع فعلها من أیّ فاعل حتّی من غیر المکلّفین، کالسرقة و الزنا و غیرها، و بالإجمال تربیته و تعلیمه الاُمور التی فیها مصلحة ملزمة للطفل.

ص:285


1- (1) انظر المبحث الأوّل من الباب الرابع فی المجلّد الأوّل من هذا الکتاب.

و یستحبّ لهم تربیة الأطفال و تمرینهم بفعل الطهارة و إتیان الصلوات الیومیّة فی زمان صغرهم و النوافل، و تعلیمهم تلاوة القرآن و الأدعیة المأثورة، و الحضور فی الجمعة و الجماعات، و کذا تعلیمهم الصناعات و الحرف و العلوم التی کانت لدی البلوغ نافعة لهم، و غیر ذلک من مصالحهم.

و بتعبیر آخر ملخّصاً: مسئولیّة الأولیاء و المربّین بالنسبة إلی أولادهم ینقسم إلی قسمین: تربیتهم و ربطهم بالاُمور التی اهتمّ بها الشارع کمال الاهتمام، فهی واجبة.

و بالاُمور التی لم تکن بهذه الأهمّیة، و فیها مصلحة غیر ملزمة؛ و هی مستحبّة.

فنتعرّض أوّلاً: إلی ما یمکن أن یستفاد منه فی آراء الفقهاء فی وجوب التربیة و تعلیم الأطفال، و ثانیاً: إلی ما یکون دلیلاً علی وجوبها فی موارد، و ثالثاً: إلی ما تدلّ علی استحبابها فی موارد اخری علی الترتیب التالی:

آراء الفقهاء فی وجوب التربیة و تعلیم الأطفال

قد أشرنا فی تمهید هذا الباب إلی أنّه لم یتعرّض الفقهاء لمسائل التعلیم و التربیة علی نحو مستوعب و فی باب واحد، کالمسائل الاُخری مثل الصلاة و الصوم، و الظاهر أنّ مقصودهم من الحضانة معنی عامّ یشمل التربیة أیضاً و إن لم یبحثوا عن کلّ مسائلها منفرداً.

علی هذا یمکن أن یستفاد من کلماتهم فی باب الحضانة و فی أبواب مختلفة اخری، أنّه یجب علی الأولیاء تربیة أولادهم و تعلیمهم فی بعض الموارد، و یستحبّ لهم ذلک فی بعض الموارد الاُخری.

فنذکر بعض کلماتهم فی باب الحضانة التی یستفاد منها وجوب التربیة

ص:286

و التعلیم، أو یستفاد منها أنّه یجب علی الأولیاء منع أطفالهم عمّا یضرّهم، و هکذا نشیر إلی ما یستفاد منها وجوب التربیة و التعلیم فی أبواب خاصّة.

استفادة وجوب التربیة و التعلیم من کلمات الأصحاب
أ: کلماتهم فی باب الحضانة

یستفاد من بعض کلماتهم فی باب الحضانة وجوب التربیة و التعلیم بالمعنی المقصود فی المقام.

فمنها: قول بعضهم فی تعریف الحضانة(1): «و هی ولایة علی الطفل و المجنون لفائدة تربیته و ما یتعلّق بها من مصلحته...»(2).

و فی مختلف الشیعة: «الحاجة ماسّة إلی تربیته و حضانته»(3).

و فی التذکرة فی باب اللقیط: «الواجب علی الملتقط حفظه و تربیته دون نفقته و حضانته»(4).

و فی الدروس: «یجب حضانته - أی اللقیط - بالمعروف؛ و هو القیام بتعهّده علی وجه المصلحة»(5).

و جاء فی الجواهر: «یجب علی الملتقط الحضانة بالمعروف و هو القیام بتعهّده

ص:287


1- (1) و الإنصاف أنّ استفادة لزوم التربیة و التعلیم من مسألة الحضانة مشکلة جدّاً؛ لأنّه أوّلاً: أنّ التعلیم و التربیة لیستا محدودة بحدّ و سنّ معیّن، مع أنّ الحضانة محدودة، و ثانیاً: أنّ الحضانة من الحقوق الثابتة للمرء أو المرأة، و لیست ولایة لهما، و الظاهر أنّ التعبیر بالولایة فی الحضانة فیه مسامحة ظاهرة، و ثالثاً: الحضانة إنّما هی فی الاُمور المرتبطة بالحفظ و المصلحة من هذه الجهة. و أمّا التربیة الأخلاقیّة أو العقلیّة، فلا تدخل فیها، و أیضاً الظاهر عدم دخول التعلیم فی مسألة الحضانة، و هذا واضح جدّاً، م ج ف.
2- (2) ریاض المسائل: 144/12.
3- (3) مختلف الشیعة: 314/7.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 271/2، الطبعة الحجریّة.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 76/3.

علی وجه المصلحة... علی حسب ما یجب علیه لولده مثلاً»(1).

یستفاد منها و ما یشبه بها - الذی هو کثیر فی کلماتهم - أنّ الحضانة تقتضی أن یربّی الطفل فیما هو لمصلحته، و إذا کانت المصلحة لزومیّة یجب علی الولی جلبها؛ لأنّ جعل الحضانة لم تکن إلاّ لذلک.

و الشاهد علی أنّ الحضانة مطلقة و لا یختصّ بحفظ الطفل من الآفات فقط ما ذکر فی الجواهر فی شرح قول المحقّق «إذا فصل الولد و انقضت مدّة الرضاعة، فالوالد أحقّ بالذکر، و الاُمّ أحقّ بالاُنثی حتّی تبلغ سبع سنین من حین الولادة - إلی أن قال: - إذ الوالد أنسب بتربیة الذکر و تأدیبه، کما أنّ الوالدة أنسب بتربیة الاُنثی و تأدیبها»(2).

ب: کلماتهم فی أبواب اخری

قال الشیخ فی الخلاف: «علی الأبوین أن یؤدّبا الولد إذا بلغ سبع سنین أو ثمانیا، و علی ولیّه أن یعلّمه الصوم و الصلاة، و إذا بلغ عشراً ضربه علی ذلک، یجب ذلک علی الولیّ دون الصبیّ»(3).

و کذا فی النهایة(4).

و هو الظاهر من کلام المفید فی المقنعة، حیث قال: «و یؤخذ الصبیّ بالصیام إذا بلغ الحلم، أو قدر علی صیام ثلاثة أیّام متتابعات قبل أن یبلغ الحلم»(5)

ص:288


1- (1) جواهر الکلام: 174/38.
2- (2) جواهر الکلام: 290/31-291.
3- (3) الخلاف: 305/1.
4- (4) النهایة: 74.
5- (5) المقنعة: 360.

و قال العلاّمة فی نهایة الإحکام: «فیجب علی الآباء و الاُمّهات تعلیمهم - أی الأطفال - الطهارة و الصلاة و الشرائع بعد السبع، و الضرب علی ترکها بعد العشر؛ لأنّه زمان احتمال البلوغ بالاحتلام فربما بلغ و لا یصدق و یؤمر بالصیام مع القدرة.

و اجرة تعلیم الفرائض فی مال الطفل، فإن لم یکن له مال فعلی الأب، فإن لم یکن له فعلی الإمام؛ لأنّه من المصالح»(1).

و فی التذکرة: «إذا بلغ الطفل سبع سنین کان علی أبیه أن یعلّمه الطهارة و الصلاة و یعلّمه الجماعة و حضورها لیعتادها؛ لأنّ هذا السنّ یحصل فیه التمیز من الصبیّ فی العبادة، و إذا بلغ عشر سنین ضرب علیها و إن کانت غیر واجبة؛ لاشتماله علی اللطف؛ و هو الاعتیاد و التمرّن»(2).

و نسبه فی مفتاح الکرامة إلی عدّة من الفقهاء(3).

و قال المحقّق النراقی: «و إذا بلغ - أی الطفل - سنّ التمیز یؤمر بالطهارة و الصلاة، و بالصوم فی بعض الأیّام من شهر رمضان، و یعلّم اصول العقائد و کلّ ما یحتاج إلیه من حدود الشرع - إلی أن قال: - فإذا تأدّب الصبیّ بهذه الآداب فی صغره، صارت له بعد بلوغه ملکات راسخة، فیکون خیراً صالحاً، و إن نشأ علی خلاف ذلک حتّی ألف اللعب و الفحش... بلغ و هو خبیث النفس، کثیف الجوهر، و کان وبالاً لوالدیه، و صدر منه ما یوجب الفضیحة و العار، فیجب علی کلّ والد أن لا یتسامح فی تأدیب ولده فی حالة الصبا؛ لأنّه أمانة اللّه عنده، و قلبه الطاهر جوهرة نفیسة ساذجة عن کلّ نقش و صورة، و قابل للخیر و الشرّ، و أبواه یمیلان به إلی أحدهما»(4)

ص:289


1- (1) نهایة الإحکام فی معرفة الأحکام: 318/1.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 335/4.
3- (3) مفتاح الکرامة: 70/2.
4- (4) جامع السعادات: 271/1-272.

و فی مهذّب الأحکام: یجب تعلّم القرآن و تعلیمه کفایة، و استدلّ لإثبات هذا بالإجماع و النصوص ثمّ قال: «یتأکّد تعلّمه بالنسبة إلی الولدان»(1).

فیستفاد منه وجوب تعلیم القرآن علی الأولیاء لأطفالهم کفایة.

و فی صراط النجاة: «ینبغی علی الأب تعلیم أولاده الأحکام الشرعیّة و الوظائف الدینیّة من الواجبات و المحرّمات».

و قال الشیخ الفقیه جواد التبریزی فی ذیل هذا الکلام: «بل لا یبعد الوجوب إذا ترکوا الواجبات و فعلوا المحرّمات بسبب ترک التعلیم. نعم، لا فرق فی التعلیم بین المباشرة و التسبیب»(2).

وجوب حفظ الأطفال عمّا یضرّهم فی کلمات الأصحاب
أ: کلماتهم فی باب الحضانة

یستفاد وجوب حفظ الأطفال عمّا یضرّهم من کلماتهم فی شروط الحضانة، حیث إنّهم اشترطوا أن تکون الحاضنة مسلمة، فالکافرة لا حضانة لها علی الولد المسلم(3).

و علّله بعضهم ب «أنّها تفتنه عن دینه، و هو ینشأ علی ما یألفه منها»(4).

و بعض آخر: بأنّ الولد «ربما ضلّ بصحبتها و تأدّب بآدابها»(5).

و ثالث: بأنّ «المسلم أحقّ من الکافر الذی یخشی علی عقیدة الولد ببقائه

ص:290


1- (1) مهذّب الاحکام: 128/7-230.
2- (2) صراط النجاة للسیّد الخوئی و الشیخ جواد التبریزی: 264/3.
3- (3) المبسوط للطوسی: 40/6، شرائع الإسلام: 345/2، الحدائق الناضرة: 90/25.
4- (4) مسالک الأفهام: 422/8.
5- (5) کشف اللثام: 551/7.

عنده، و نموّه علی أخلاقه و ملکاته»(1).

و اشترط بعضهم بلزوم کونها أمینة(2). قال الشیخ فی المبسوط: «و إن کان أحدهما عدلاً و الآخر فاسقاً، فالعدل أحقّ به بکلّ حال؛ لأنّ الفاسق ربما فتنة عن دینه»(3).

و قال الشهید فی المسالک: «فلا حضانة للفاسقة؛ لأنّ الفاسق لا یلی، و لأنّها لا تؤمن أن تخون فی حفظه، و لأنّه لا حظّ له فی حضانتها؛ لأنّه ینشأ علی طریقتها، فنفس الولد کالأرض الخالیة ما القی فیها من شیءٍ قبلته»(4).

و بالجملة: فلا بدّ من حضانة أخلاق الطفل و ملکاته الفطریّة، و حفظها عن الانحراف، و إذا کان فی معرض الخطر یسقط حقّ الحضانة، و یستفاد منها أنّه علی الولیّ أن یربّی الطفل علی الأخلاق، و یصونه من الانحرافات و الخطرات المحتملة دینیّة کانت أو أخلاقیّة.

ب: کلماتهم فی أبواب اخری

قال السیّد الفقیه الیزدی فی العروة: «یجب علی الولی منع الأطفال عن کلّ ما فیه ضرر علیهم أو علی غیرهم من الناس، و عن کلّ ما علم من الشرع إرادة عدم وجوده فی الخارج لما فیه من الفساد، کالزنا و اللواط و الغیبة، بل و الغناء علی الظاهر، و کذا عن أکل أعیان النجسة و شربها ممّا فیه ضرر علیهم»(5)

ص:291


1- (1) جواهر الکلام: 287/31.
2- (2) تحریر الأحکام: 14/4، الجامع للشرائع: 459، القواعد و الفوائد: 396/1.
3- (3) المبسوط للطوسی: 40/6.
4- (4) مسالک الافهام: 424/8.
5- (5) العروة الوثقی: 74/3، أحکام صلاة القضاء مسألة 36.

و قال به بعض فقهاء العصر فی تعلیقاتهم(1).

و فی تحریر الوسیلة: «و یلزم علیه - أی علی الولیّ - أن یصونه عمّا یفسد أخلاقه فضلاً عمّا یضرّ بعقائده»(2).

و علّله فی المهذّب بأنّ هذا «لعموم دلیل ولایة الولی، و لا ریب فی أنّ هذا من فروع ولایته بل من أهمّها، و تقتضیه السیرة العقلائیّة»(3).

و فی المستمسک بأنّ هذا مقتضی ولایته علیهم(4) ، و کذا فی غیرها(5).

و قال السیّد الخوئی فی الاستدلال علی الحکم بعدم جواز سقی المسکرات و وجوب ردعهم: «لحرمة الإضرار بالمؤمنین، و من فی حکمهم أعنی أطفالهم...

و أمّا الردع و الإعلام فأیضاً لا کلام فی وجوبهما علی الولیّ؛ لأنّه مأمور بالتحفّظ علی الصبی ممّا یرجع إلی نفسه و ماله، فیجب علیه ردع من یتولّی أمره عن شرب العین النجسة و أکلها. و أمّا بالإضافة إلی غیر الولیّ، فإن کان الضرر المستند إلی شرب النجس أو أکله بالغاً إلی الموت و الهلاک، أو کان المورد ممّا اهتمّ الشارع بعدم تحقّقه فی الخارج، کما عرفته فی شرب المسکرات، فلا إشکال أیضاً فی وجوب الردع»(6).

و کذا صرّحوا بأنّه یجب علی الولیّ منع الطفل الممیّز عن النظر إلی الأجنبیّة إذا کان فی نظره ثوران الشهوة و خوف الفتنة.

قال الشهید فی المسالک: «و أمّا الممیّز، فإن کان فیه ثوران الشهوة و تشوّق

ص:292


1- (1) المصدر السابق.
2- (2) تحریر الوسیلة: 13/2، کتاب الحجر مسألة 11.
3- (3) مهذّب الأحکام: 327/7.
4- (4) مستمسک العروة الوثقی: 102/7.
5- (5) الفقه: 283/92، مصباح الهدی فی شرح العروة الوثقی: 191/1.
6- (6) موسوعة الإمام الخوئی، التنقیح: 311/3-312.

فهو کالبالغ فی النظر، فیجب علی الولیّ منعه منه، و علی الأجنبیّة التستّر عنه»(1).

و کذا فی جامع المقاصد(2) ، و کشف اللثام(3) ، و التذکرة(4) ، و الحدائق(5) ، و الجواهر(6).

و کذا یجب علی الولیّ منعه من النظر إلی عورة الغیر إجماعاً(7) ؛ فإنّ ما علم مبغوضیّة وقوعه فی الخارج من الشارع المقدّس علی کلّ تقدیر بحیث لا یفرق الحال بین أن یکون مرتکبه بالغاً أو غیر بالغ، کالزنا، و شرب الخمر، و اللواط و نحوها، یجب علی المکلّفین المنع من تحقّقه، و سدّ الطریق إلیه، و قطع السبیل علی فاعله قولاً و فعلاً(8).

و الحاصل: أنّه یستفاد ممّا ذکرنا بطوله - و لعلّه لا خلاف بینهم فی ذلک إجمالاً - أنّه یجب علی الأولیاء تربیة الأطفال فی الاُمور التی أشرنا إلیها فی أوّل هذا المبحث؛ من الاُصول الاعتقادیّة الحقّة، و أحکام الواجبات، و کذا یجب علیهم ردعهم عمّا یضرّهم و عمّا اهتمّ الشارع بعدم تحقّقه فی الخارج.

قال السیّد الفقیه الگلپایگانی: «وظیفة الوالدین تأدیب أولادهم و تربیتهم علی الأخلاق الکریمة و الآداب الحسنة، و تمرینهم و تعویدهم علی کرائم العادات و فعل الحسنات، و منعهم عن کلّ عمل یضرّ بأنفسهم و بغیرهم، و علی ولیّ الأطفال

ص:293


1- (1) مسالک الأفهام: 49/7.
2- (2) جامع المقاصد: 35/12.
3- (3) کشف اللثام: 30/7.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 574/2، الطبعة الحجریّة.
5- (5) الحدائق الناضرة: 64/23.
6- (6) جواهر الکلام: 82/29.
7- (7) تراث الشیخ الأعظم، کتاب النکاح: 61، مستند الشیعة: 35/16.
8- (8) مستند العروة، کتاب النکاح: 89/1.

تکمیل نفوسهم و سوقهم إلی ما فیه صلاحهم و سدادهم، و ضرب الأطفال لهذه المقاصد المهمّة و الأهداف العالیة لا یعدّ ظلماً، و إنّما هو إحسان إلیهم کی یسعدوا بها فی حیاتهم و یفوزوا بها بعد مماتهم»(1).

و أمّا آراء الفقهاء فی الموارد التی یستحبّ تربیة الطفل و تعلیمه بها، فکثیرة فی کلماتهم، کتمرینه لأداء الصلاة و الصوم و الأذان، و حضور الجمعة و الجماعة، و تسبیح الزهراء علیها السلام، و إحجاجه، و تعلیم القرآن، و الإنفاق بیده و غیرها، نذکرها فی الفصل الثالث من هذا الباب.

أدلّة وجوب التربیة و تعلیم الأطفال و ولایة الأبوین علیهما
اشارة

یدلّ علی وجوب تربیة الأطفال و تعلیمهم إجمالاً، و ولایة الآباء و الاُمهات علیهما امور:

الأوّل: الآیات

منها: قوله - تعالی -: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً وَقُودُهَا النّاسُ وَ الْحِجارَةُ)2 .

وقیت الشیء أقیه وقایة أی منعته و حفظته، کما فی النهایة(2) ، و المصباح المنیر(3) ، و فی مجمع البحرین «وقیته أی منعته، و التوقّی التجنّب»(4).

و الأهل أهل البیت، و الأصل فیه القرابة(5) ، ففی لسان العرب: «أهل الرجل:

ص:294


1- (1) الدرّ المنضود: 282/2-283.
2- (3) النهایة لابن الأثیر: 217/5.
3- (4) المصباح المنیر: 669.
4- (5) مجمع البحرین: 1966/3.
5- (6) المصباح المنیر: 28.

أخصّ الناس به»(1) ، فیدخل فیه(2) الأولاد.

یستفاد من الآیة - بضمیمة الإیعاد بالعذاب الشدید فیها «وَقُودُهَا النّاسُ وَ الْحِجارَةُ»3 - أنّه یجب علی المؤمنین أن یقوا «أی یمنعوا» أولادهم و یحفظونهم عن ارتکاب کلّ ما أوعد اللّه علیها النار، و کذا یجب علیهم أن یأمروهم بفعل الطاعات التی أوعد اللّه - تعالی - فی ترکها العذاب، کما یجب علیهم بأن یقوا أنفسهم کذلک، و هذا لا یمکن إلاّ بتربیة الأطفال علی نحو یحصل لهم الاعتقاد و الأخلاق الصحیحة، و تعلیمهم ما یجب علیهم لدی التکلیف، و ما هو ضروریّ من الدین، و قد صرّح المفسِّرون و الفقهاء بهذا المضمون فی ذیل الآیة إجمالاً.

قال الشیخ فی تفسیر الآیة: «یأمرهم بأن یقوا أنفسهم، أی یمنعونها و یمنعون أهلیهم ناراً، و إنّما یمنعون نفوسهم بأن یعملوا الطاعات، و یمنعون أهلیهم بأن یدعوهم إلیها، و یحثّوهم علی فعلها»(3).

و فی مجمع البیان: «و المعنی قوا أنفسکم و أهلیکم النار بالصبر علی طاعة اللّه و عن معصیته، و عن اتّباع الشهوات، وقوا أهلیکم النار بدعائهم إلی الطاعة، و تعلیمهم الفرائض، و نهیهم عن القبائح، و حثّهم علی أفعال الخیر، و قال مقاتل:

هو أن یؤدّب الرجل المسلم نفسه و أهله، و یعلّمهم الخیر، و ینهاهم عن الشرّ، فذلک حقّ علی المسلم أن یفعل بنفسه و أهله... فی تأدیبهم و تعلیمهم»(4)

ص:295


1- (1) لسان العرب: 128/1.
2- (2) دخول الولد فی الأهل و إن کان صحیحاً لغةً، إلاّ أنّ خطاب الآیة و التکلیف بالنسبة إلی البالغین، و أیضاً مناسبة الحکم و الموضوع و عدم عقاب غیر البالغ یدلّ علی أنّ الآیة الشریفة لا تشمل الأولاد جدّاً، و ما ذکره القرطبی من دخول الولد فی النفس من جهة أنّ الولد بعض منه تکلّف واضح، م ج ف.
3- (4) تفسیر التبیان: 50/10.
4- (5) مجمع البیان: 55/10.

و مثل ذلک قال المحقّق الأردبیلی، و أضاف «بأنّ هذا بالطریق المذکور فی باب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر... فدلّت علی وجوب أمر الأهل و نهیه لسائر العبادات و عن المعاصی، کما یدلّ علیه وجوب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر مطلقاً، فکأنّ بالنسبة إلی الأهل زیادة اعتناء، فدلّت علی وجوب تعلیمهم الواجب و المحرّم، و أمرهم بالفعل و نهیهم عن الترک»(1).

و فی تفسیر القرطبی: «قُوا أَنْفُسَکُمْ دخل فیه الأولاد؛ لأنّ الولد بعض منه...

فیعلّمه الحلال و الحرام، و یجنّبه المعاصی و الآثام إلی غیر ذلک من الأحکام - إلی أن قال -: فعلینا تعلیم أولادنا و أهلینا الدِّین و الخیر و ما لا یستغنی(2) عنه من الأدب»(3). و کذا فی التفسیر الکبیر(4).

و مثل ذلک فی تفسیر الآلوسی، و أضاف: «بأنّ المراد بالأهل... ما یشمل الزوجة و الولد و العبد و الأمة، و استدلّ بهذه الآیة علی أنّه یجب علی الرجل تعلّم ما یجب من الفرائض و تعلیمه لهؤلاء، و أدخل بعضهم الأولاد فی الأنفس - فی قوله تعالی -: (قُوا أَنْفُسَکُمْ) : لأنّ الولد بعض من أبیه»(5).

و الحاصل: أنّه یستفاد من الإطلاق فی معنی الوقایة و الأهل و الإیعاد بالعذاب مع ضمیمة الروایات الواردة(6) فی ذیلها(7) ، أنّه یجب علی الأولیاء أن یمنعوا

ص:296


1- (1) زبدة البیان: 720-721.
2- (2) الآیة إنّما هی بصدد المنع عمّا یکون فعله أو ترکه موجباً لدخول النار. و أمّا الأدب، فلیست دالّة علیه، م ج ف.
3- (3) تفسیر القرطبی، الجامع لأحکام القرآن: 195/18-196.
4- (4) التفسیر الکبیر: 572/10.
5- (5) تفسیر الآلوسی: 485/28.
6- (6) الظاهر عدم دلالة الروایات الآتیة علی وجوب منع الأولاد عمّا أوعد اللّه تعالی علیها النار، فراجع، م ج ف.
7- (7) سنذکر قریباً فی ضمن النصوص التی دلّت علی وجوب التربیة و التعلیم الروایات الواردة فی ذیل الآیة.

أولادهم - الممیّزین الذین تمکّنوا من تعقّل الاُمور و فهم المطالب و لم یبلغوا، و کذا البالغین - عمّا أوعد اللّه تعالی علیها النار؛ سواء کان أمراً اعتقادیّاً، مثل الشرک، فیجب علیهم أن یمنعوهم من الشرک، أو أفعالاً جوارحیّاً، کفعل الطاعات و الاجتناب عن المعاصی، و لا ریب فی أنّ هذا لا یمکن العمل به إلاّ أن یربّی الولی ولده فی مرحلة الطفولة و التمییز بالمعنی المقصود فی المقام؛ أی یربّیه بالتربیة الإیمانیّة و الأخلاقیّة و العقلیّة.

بتعبیر آخر: التربیة بمعنی المقصود فی حقّ الطفل الممیّز لیس إلاّ أن یحفظه و یمنعه الولیّ عمّا أوعد اللّه علیها النار، و یصیر موجباً لعذابه و شقاوته فی مستقبل عمره، و السرّ فی ذلک أنّ أساس سعادة الإنسان یبدأ من مرحلة الطفولة، و هذه المرحلة أحسن مراحل تعلیم الاُسلوب الصحیح فی الحیاة.

فقدرة الاقتباس و التقلید و حاسّة التقبّل عند الطفل شدیدة، فباستطاعته تلقّی جمیع حرکات المربّی و سکناته و أقواله و أفعاله بدقّةٍ عجیبة أشبه بعدسة تصویر، و لذا فی الوقت الذی یتکامل جسد الطفل و ینمو یجب أن تسلک روحه فی طریق التعالی و التکامل. بتعبیر أوضح: طبیعة الطفل تقتضی أن یتکامل فی مرحلة الطفولة عقله و روحه بالخیر أو الشرّ و لا یمکن تعطیل مشاعره، فإن لم یربّیه الولیّ بالتربیة الصحیحة، رسخ فی روحه و عقله الباطل و الشرّ، و ما یوجب العذاب و الشقاء بحیث لا یتمکّن من إزالته بعد بلوغه و هو منهیّ عنه، فالآیة تنادی بأعلی صوت بوجوب التربیة و التعلیم علی الأولیاء بالمعنی المقصود فی المقام.

و کذا تدلّ علی ولایة(1) الأب و الجدّ فی ذلک؛ لأنّ مفهوم التربیة کما ذکرنا سابقاً ما هی إلاّ القیام بشئون الطفل، فتتلازم الولایة معها، مضافاً إلی أنّ وقایة

ص:297


1- (1) دلالة الآیة علی ذلک ممنوعة جدّاً، فتدبّر، م ج ف.

الأطفال - أی منعها و حفظها عمّا یضرّه التی هی المقصود فی الآیة - لا تنفک عن ولایة الولی فیها.

و منها: قوله - تعالی -: (وَ أْتَمِرُوا بَیْنَکُمْ بِمَعْرُوفٍ)1 .

قال فی المفردات: «الائتمار: قبول الأمر، و یقال للتشاور: ائتمار لقبول بعضهم أمر بعض فیما أشار به»(1) ، و کذا فی المصباح المنیر(2).

و فی مجمع البحرین: «و ائتمروا... أی لیأمر بعضکم بعضاً بالمعروف»(3) ، و کذا فی التبیان(4).

وجه الاستدلال بالآیة: أنّ «وَ أْتَمِرُوا» عطف علی ما قبلها و خطاب للأزواج، و الآیة فی مقام بیان حکم الطلاق و اجرة إرضاع الولد للزوجة، و یستفاد منها أنّه یجب علی الأزواج المشاورة بالمعروف فی أمر الولد حتّی لا تضرّه المفارقة، و بما أنّ الائتمار مطلق لا یختصّ بالمورد - أی أمر الإرضاع فقط - فیشمل أمر تربیة الطفل بالمعنی المقصود أیضاً، فیجب المشاورة فیها لأن یعمل الزوجان بطریق حسن، فکأنّه قیل: و ائتمروا و تشاوروا أیّها الأزواج بما هو جمیل معروف فی شأن الولد بما یضمن أوضاعه الصحّیة و المعاشیّة و الأخلاقیّة و غیر ذلک.

قال فی مجمع البیان - بعد أن ذکر کون الخطاب فی الآیة للرجل و المرأة، و بیان معنی الائتمار -: «و الأقوی عندی أن یکون المعنی: دبّروا بالمعروف بینکم فی أمر الولد و مراعاة امّه حتی لا یفوت الولد شفقتها و غیر ذلک»(5)

ص:298


1- (2) المفردات: 25.
2- (3) المصباح المنیر: 22.
3- (4) مجمع البحرین: 69/1.
4- (5) تفسیر التبیان: 37/10.
5- (6) مجمع البیان: 42/10.

و فی المیزان فی تفسیر القرآن: «هو خطاب للرجل و المرأة؛ أی تشاوروا فی أمر الولد، و توافقوا فی معروف من العادة حتّی لا یتضرّر الرجل بزیادة الأجر الذی ینفقه و لا المرأة بنقیصته، و لا الولد بنقص مدّة الرضاع إلی غیر ذلک»(1).

و قال بعض آخر من المفسّرین: «هو خطاب للأزواج و الزوجات؛ أی و لیقبل بعضکم من بعض ما أمره به من المعروف الجمیل - إلی أن قال: - و قیل:

معناه لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ»2 .

و بالجملة: صدر الآیة الشریفة(2) و إن دلّ علی وجوب النفقة و اجرة الرضاع، و لکن ذیلها یأمر بوجوب الائتمار و المشورة فی أمر الصبیّ بالمعروف لدفع الضرر عنه، و یشمل الاُمور التی تتعلّق بجسم الطفل کحضانته و نفقته، أو تتعلّق بروحه و عقله کتربیته بالمعنی المقصود فی هذا البحث، و أداء هذه الاُمور مستلزم للولایة فیها، کما لا یخفی.

و فی التعبیر بالائتمار ما لا یخفی من اللطف، حیث دلّ علی وجوب الاهتمام به و العزم علیه.

ففی لسان العرب: «و ائتمروا بینکم بمعروف؛ أی همّوا به و اعتزموا علیه»(3).

و منها: قوله - تعالی -: (لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ)5 .

ص:299


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 317/19.
2- (3) و الإنصاف أنّ الآیة بقرینة القبل و البعد ظاهرة فی خصوص اجرة الرضاع و مدّته، و تکون بصدد الإرشاد إلی مقدار الرضاع الذی هو مختلف بحسب الأشخاص و الدفعات، و أیضاً مختلف بحسب الظروف و الأزمان. و کیف کان لا دلالة لها علی المقام.هذا، مضافاً إلی القطع بعدم لزوم المشورة فی مسألة التربیة و التعلیم و النفقة، م ج ف.
3- (4) لسان العرب: 105/1.

قال الشیخ فی التبیان: «معناه أنّ علی الوالدة ألاّ تضارّ بولدها فیما یجب علیها من تعاهده و القیام بأمره و رضاعه و غذائه، و علی الوالد ألاّ یضارّ بولده فیما یجب علیه من النفقة علیه و علی امّه و فی حفظه و تعاهده»(1).

و فی مجمع البیان: «لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها» أی لا تترک الوالدة إرضاع ولدها غیظاً علی أبیه فتضرّ بولده به؛ لأنّ الوالدة أشفق علیه من الأجنبیّة «وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ» أی لا یأخذ من امّه طلباً للإضرار بها فیضرّ بولده، فتکون المضارّة علی هذا بمعنی الإضرار؛ أی لا تضرّ الوالدة و لا الوالد بالولد - إلی أن قال: - و قیل:

الضرر یرجع إلی الولد، فکأنّه یقول: لا یضارّ کلّ واحد من الأب و الاُمّ بالصبیّ»(2).

و فی التفسیر الکبیر: «لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها» و إن کان خبراً فی الظاهر، لکنّ المراد منه النهی، و هو یتناول إساءتها إلی الولد بترک الرضاع و ترک التعهّد و الحفظ.

و قوله: «وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ» یتناول کلّ المضارّ، و ذلک بأن یمنع الوالدة أن ترضعه و هی به أرأف، و قد یکون بأن یضیّق علیها النفقة و الکسوة، أو بأن یسیء العِشرة فیحملها ذلک علی إضرارها بالولد، فکلّ ذلک داخل فی هذا النهی»(3).

و قریب من هذا فی تفسیر المنار، حیث قال: «فالعلّة فی الأحکام السابقة منع الضرار من الجانبین بإعطاء کلّ ذی حقٍّ حقّه بالمعروف، و هو یتناول تحریم کلّ ما یأتی من أحد الوالدین للإضرار بالآخر، کأن تقصّر هی فی تربیة الولد البدنیّة أو النفسیّة لتغیظ الرجل، و کأن یمنعه هو من امّه و لو بعد مدّة الرضاع أو الحضانة، فالعبارة نهی عامّ عن المضارّة»(4)

ص:300


1- (1) تفسیر التبیان: 258/2.
2- (2) مجمع البیان: 115/2.
3- (3) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 462/2.
4- (4) تفسیر المنار: 346/2.

و الحاصل: أنّ معنی المضارّة عامّ، فکما یشمل حرمة إضرار الزوج زوجته، و کذا إضرار الزوجة زوجها، یشمل إضرار کلّ منهما بالولد أیضاً، فعلی هذا یستفاد من هذه الآیة أنّه لا یجوز للزوجین الإضرار بولدهما؛ سواء کان من جهة ترک حضانته، أو عدم نفقته أو غیر ذلک، و معلوم أنّ عدم تربیته(1) و عدم تعلیمه بما هو لازم له و واجب علیه ضرر عظیم علی الصبی؛ سواء حصل من جانب الاُمّ أو الأب، و هو لا یجوز بمقتضی الآیة.

فینتج أنّ تربیة الولد فی الاُمور التی یعدّ عدم القیام بها إضرار به، واجبة و المتولّی فیها الأبوان، و هو المطلوب.

و منها: قوله - تعالی -: (وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها)2 .

وجه الاستدلال به بأن یقال: ظاهر الخطاب و إن کان متوجّهاً إلی النبیّ صلی الله علیه و آله، سیّما بحسب انطباقها علی وقت نزول الآیة و أنّها مکّیة(2) ، و لم یکن فی وقت نزولها فی مکّة غیر أهلها؛ أی خدیجة علیها السلام. و قیل: من عشیرته مسلمٌ، إلاّ أنّ المورد لا یخصّص الحکم، و لذا قال فی التبیان: «المراد به أهل بیتک و أهل دینک، فدخلوا کلّهم فی الجملة»(3).

و قال القرطبی: «و هذا الخطاب للنبیّ صلی الله علیه و آله و یدخل فی عمومه جمیع امّته و أهل بیته»(4).

و یؤیّده ذیل الآیة؛ أی قوله - تعالی -: «وَ الْعاقِبَةُ لِلتَّقْوی» ؛ لأنّ المستفاد منها

ص:301


1- (1) حرمة المضارّة لا تدلّ علی وجوب التربیة و التعلیم، م ج ف.
2- (3) قال القرطبی فی جامع الأحکام: 163/11 سورة طه علیه السلام مکّیة فی قول الجمیع، و قال فی المیزان: 239/14: الآیة ذات سیاق یلتئم بسیاق سائر آیات السورة، فهی مکّیة کسائرها.
3- (4) تفسیر التبیان: 199/7.
4- (5) الجامع لأحکام القرآن: 263/11.

أنّ التقوی کانت نتیجة فعل الصلاة و الأمر بها، و هذا مطلوب من کلّ إنسان.

قال بعض المفسِّرین: «وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ» أی مرهم بإقامتها لتجذب قلوبهم إلی خشیة اللّه... لترسخ بالصبر علیها ملکة الثبات علی العبادة و الخشوع و المراقبة التی ینتج عنها کلّ خیرٍ»(1).

فظاهر الخطاب یدلّ علی أنّه یجب علینا أمر أهلنا بالصلاة، کما قال به بعض الفقهاء(2) ، و الأهل یشمل الأقارب و الأولاد البالغین و الممیّزین غیر البالغین، الذین کنّا بصدد إثبات بیان أدلّة وجوب تربیتهم، فبمقتضی هذه الآیة یجب علی الأب و الاُمّ و کذا سائر الأولیاء أن یأمروهم بإقامة الصلاة، و لذا قال الشیخ فی النهایة:

«و یؤمر الصبیّ بالصلاة إذا بلغ ستّ سنین تأدیباً»(3) ، و کذا یجب علیهم تعلیم أحکامها؛ لأنّ الأمر بها لا یختصّ بإقامتها فقط.

و الدلیل علی هذا قوله: «وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها» ؛ أی و اصبر علی فعلها و علی ما فی أداء هذا التکلیف علی نحو الإطلاق، و من الأذی و المشقّة؛ لأنّه إن فرض أنّ المکلّف امِرَ بإتیان الصلاة فقط، و لم یعلّم أحکامها و لم یؤدّ المأمور الصلاة، بدلیل عدم علمه بها، لم یصدق أنّ المکلّف صبر علی أداء الصلاة، و لذا قال بعض المفسّرین فی معنی «وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها»؛ أی حافظ علیها فعلاً؛ فإنّ الوعظ بلسان الفعل أتمّ منه بلسان القول»(4).

و مثلها قوله - تعالی -: (وَ کانَ یَأْمُرُ أَهْلَهُ بِالصَّلاةِ وَ الزَّکاةِ وَ کانَ عِنْدَ رَبِّهِ مَرْضِیًّا)5 .

ص:302


1- (1) محاسن التأویل: 2829/7.
2- (2) آیات الأحکام للأسترآبادی: 98/1.
3- (3) النهایة: 74.
4- (4) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 115/8.

أی و کان یبدأ أهله فی الأمر بالصلاح و العبادة لیجعلهم قدوة لمن ورائهم، و لأنّهم أولی من سائر الناس(1).

و بالجملة: أنّ الأمر بالصلاة کان من الموارد التی یجب علی الأولیاء تربیة أطفالهم بها و یصحّ فعلها من الأطفال، علی ما سیجیء من أنّ عبادات الصبی صحیحة شرعیّة، إلاّ أنّ هذا الدلیل یختصّ بمورد الصلاة فقط و لم یثبت فی غیرها.

و منها: قوله - تعالی -: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِیَسْتَأْذِنْکُمُ الَّذِینَ مَلَکَتْ أَیْمانُکُمْ وَ الَّذِینَ لَمْ یَبْلُغُوا الْحُلُمَ مِنْکُمْ ثَلاثَ مَرّاتٍ مِنْ قَبْلِ صَلاةِ الْفَجْرِ وَ حِینَ تَضَعُونَ ثِیابَکُمْ مِنَ الظَّهِیرَةِ وَ مِنْ بَعْدِ صَلاةِ الْعِشاءِ)2 .

قال الشیخ فی التبیان: «هذه الآیة متوجّهة إلی المؤمنین باللّه المقرّین برسوله یقول اللّه لهم: مروا عبیدکم و إماءکم أن یستأذنوا علیکم إذا أرادوا الدخول إلی مواضع خلواتکم.

و قال الجبائی: الاستئذان واجب علی کلّ بالغ فی کلّ حال، و یجب علی الأطفال فی هذه الأوقات الثلاثة بظاهر هذه الآیة.

و قال قوم: فی ذلک دلالة علی أنّه یجوز أن یؤمر الصبیّ الذی یعقل؛ لأنّه أمره بالاستئذان.

و قال آخرون: ذلک أمر للآباء أن یأخذوا الأولاد بذلک»(2).

و کذا فی مجمع البیان(3) ، وفقه القرآن للراوندی(4) ، و نحوه فی المیزان(5)

ص:303


1- (1) تفسیر محاسن التأویل: 2775/7.
2- (3) تفسیر التبیان: 407/7.
3- (4) مجمع البیان: 241/7.
4- (5) فقه القرآن للراوندی: 131/2.
5- (6) المیزان فی تفسیر القرآن: 163/15.

و فی زبدة البیان: «و یکون هذا الوجوب مستثنی من عدم تکلیف غیر البالغ للتأدیب... بأن یکون للرجحان المطلق، أو یکون للإرشاد و تعلیم المعاشرة»(1).

و قال القرطبی - بعد نقل الأقوال المختلفة فی معنی الآیة -: «السادس: أنّها محکمة واجبة ثابتة علی الرجال و النساء، و هو قول أکثر أهل العلم - إلی أن قال: - أدّب اللّه - عزّ و جلّ - عباده فی هذه الآیة بأن یکون العبید إذ لا بال لهم، و الأطفال الذین لم یبلغوا الحلم، إلاّ أنّهم عقلوا معانی الکشفة و نحوها، یستأذنون علی أهلیهم فی هذه الأوقات الثلاثة»(2).

و فی التفسیر الکبیر: «دلّت هذه الآیة علی أنّ من لم یبلغ، و قد عقل یؤمر بفعل الشرائع، و ینهی عن ارتکاب القبائح؛ فإنّ اللّه أمرهم بالاستئذان فی هذه الأوقات... إنّما یؤمر ذلک علی وجه التعلیم، و لیعتاده و یتمرّن علیه، فیکون أسهل علیه بعد البلوغ و أقلّ نفوراً منه»(3) ، و کذا فی غیره(4).

و بالجملة: فظاهر الآیة یدلّ علی أنّه یجب علی الأولیاء أن یأمروا أولادهم الممیّزین و عقلوا معانی الکشفة و العورة أن یستأذنوا عند دخولهم علی أبویهم فی مواضع الخلوات التی ذکرت فی الآیة، و هذا لا یکون إلاّ من أجل تربیتهم.

و لا یبعد جواز تعمیم هذا الحکم؛ لأنّ هذا المناط - أی لزوم تربیة الطفل بما هو من الشرع - موجود فی موارد اخری أیضاً، فیصحّ أن یدّعی أنّ الآیة دالّة علی أنّ الطفل الممیّز غیر البالغ یعوّد علی الأدب و النظام و الانضباط لیعتاد بفعل المعروف و ما هو متّجه عند الشرع، إلاّ أن یُقال باختصاص ذلک بمورد الآیة فقط؛

ص:304


1- (1) زبدة البیان: 694.
2- (2) الجامع لأحکام القرآن: 303/12-304.
3- (3) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 417/8-418.
4- (4) التفسیر المنیر: 17-293/18.

لعدم علمنا بملاکات الأحکام، و علی کلّ حال یستفاد منها وجوب تعلیم الاستئذان علی الآباء و الاُمّهات، و هو من مصادیق التربیة قطعاً.

أمّا العمل بهذا التکلیف، فهل یجب علی الأطفال الممیّزین مع أنّهم لیسوا بمکلّفین؟ قال بعض الفقهاء بوجوبه، و الآخرون بعدمه، و سیجیء فی بیان مصادیق التربیة فی الآیات و النصوص فی الفصل الثالث من هذا الباب إن شاء اللّه.

و منها: قوله - تعالی -: (وَ إِذْ قالَ لُقْمانُ لاِبْنِهِ وَ هُوَ یَعِظُهُ یا بُنَیَّ لا تُشْرِکْ بِاللّهِ إِنَّ الشِّرْکَ لَظُلْمٌ عَظِیمٌ)1 .

و قوله: (یا بُنَیَّ أَقِمِ الصَّلاةَ وَ أْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَ انْهَ عَنِ الْمُنْکَرِ وَ اصْبِرْ عَلی ما أَصابَکَ)2 .

و قوله: (یا بُنَیَّ ارْکَبْ مَعَنا وَ لا تَکُنْ مَعَ الْکافِرِینَ)3 .

و الاستدلال بها یتوقّف علی بیان جهات:

الأولی: الظاهر من الخطاب فی هذه الآیات أنّها صدرت علی وجه الموعظة و تربیة الولد بمنعه عمّا یضرّه، حیث إنّ اللّه - تعالی - ذکر لقمان و شکر سعیه لأجل إرشاده ابنه، ففی مجمع البیان: «و هو یعظه: أی یؤدّبه، و یذکّره: أی فی حال ما یعظه»(1).

و کذلک خطاب نوح علیه السلام مع ابنه من أجل أنّ شفقة الأبوّة حملته علی ذلک النداء، فقال: یا بنیّ ارکب معنا... و فی الواقع أدّبه و ربّاه بمنعه عن مصاحبة الکافرین، و أمره بأن یکون مع المؤمنین.

الثانیة: لفظ بُنیّ «تصغیر الابن»، الذی توجّه الخطاب إلیه فی الآیتین و إن کان

ص:305


1- (4) مجمع البیان: 73/8.

الظاهر منه أنّه حین الخطاب کان کبیراً، و لکنّ الملاک الذی صار سبباً لإلزام الأب علی إرشاده موجود فی الصبیّ الممیّز الذی یعقل الاُمور أیضاً، و لا تفاوت بینهما فی ذلک، بل المقتضی للإرشاد فی الصبی أکثر منه فی البالغین، فإرشاده أیضاً ألزم.

الثالثة: ظاهر الکلام یدلّ علی أنّ لقمان و نوح علیهما السلام یُلزِمان أنفسهما بإرشاد ولدیهما، و یوجبان علی أنفسهما ذلک، و یؤیّده تکرار موعظة لقمان فی مواضیع مختلفة «کالمنع من الشرک و مصاحبة الأبوین فی الدنیا بالمعروف، و إقامة الصلاة، و الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر، و الإقصار فی المشی، و الإغضاض فی الصوت، و غیرها التی ذکرت فی الآیات»، و هذا دلیل علی اهتمامه بتربیة ولده و إصراره فیها، و کذلک نوح علیه السلام، بدلیل شفقته بولده کان مصرّاً فی إرشاده، و لذا أرشده - بعد ما قال ابنه فی جوابه سآوی إلی جبلٍ یعصمنی - بأنّه لا عاصم الیوم من أمر اللّه إلاّ من رحم.

الرابعة: أنّ حکایة القرآن الکریم ما أمر و نهی نوح و لقمان علیهما السلام لابنیهما یرشدنا إلی أنّ علینا أن نربّی أولادنا بهذه الوصایا و العمل بها، و نکون مثلهما فی أداء هذا التکلیف تأسّیاً بهما.

و الإنصاف أنّ الاستدلال بهذا التقریب و إن یؤیّده العقل، و لکن حیث إنّا لا نعلم بملاکات الأحکام، فالمستفاد منها صرف مطلوبیّة تربیة الولد. أمّا وجوبها فلا.

و علی فرض أن نقول بالوجوب، فالمستفاد منها وجوب تربیة الأطفال الممیّزین الذین هم فی سنّ السبع و ما فوقه، کما ورد فی الروایات بإقامة الصلاة، و لا تدلّ علی وجوب التربیة مطلقاً.

الثانی: النصوص الکثیرة، و هی طوائف:
الاُولی: ما تدلّ علی لزوم تربیة الأولاد و الولایة فیها علی نحو الإطلاق

.

ص:306

منها:

ما رواه فی الفقیه قال: قال الصادق علیه السلام: «دع ابنک یلعب سبع سنین، و یؤدّب سبع سنین، و الزمه نفسک سبع، فإن أفلح و إلاّ فلا خیر فیه»(1).

و منها:

ما رواه فیه أیضاً قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «یربّی الصبیّ سبعاً، و یؤدّب سبعاً»2.

3 - و منها: ما فی مکارم الأخلاق نقلاً من کتاب المحاسن

عنه علیه السلام قال: «احمل صبیّک حتّی یأتی علیه ستّ سنین، ثمّ أدّبه فی الکتاب ست سنین، ثمّ ضمّه إلیک سبع سنین فأدّبه بأدبک، فإن قبل و صلح و إلاّ فخلّ عنه»3.

و مثله

ما رواه فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «دع ابنک یلعب سبع سنین، و الزمه نفسک سبع سنین، فإن أفلح و إلاّ فإنّه من لا خیر فیه»(2).

و منها: الروایة المتقدّمة(3) التی تدلّ علی أنّ الرجل کالراعی علی أهل بیته و مسئول عنهم.

الطائفة الثانیة: ما تدلّ علی أنّ تربیة الأولاد حقٌّ لهم

منها:

ما رواه فی الکافی بسند معتبر عن أبی الحسن موسی علیه السلام قال: «جاء رجل إلی النبیّ صلی الله علیه و آله فقال: یا رسول اللّه ما حقّ ابنی هذا؟ قال: تحسن اسمه و أدبه، وضعه موضعاً حسناً»(4)/ و مثلها ما عن أبی عبد اللّه علیه السلام مع إضافة؛ و هو قوله علیه السلام:

«و یزوّجه إذا بلغ»(5).

ص:307


1- ((1-3) وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 4-6.
2- (4) نفس المصدر، الباب 82 ح 1.
3- (5) انظر المطلب الثالث من المبحث الثانی من هذا الفصل.
4- (6) الکافی: 48/6 باب حقّ الأولاد ح 1، وسائل الشیعة: 198/15، الباب 86 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
5- (7) نفس المصدر: ح 9.

و فی مستدرک الوسائل:

«و أن یعلّمه الکتابة إذا کبر، و أن یعفّ فرجه إذا أدرک»(1).

و منها: ما جاء فی نهج البلاغة أنّ أمیر المؤمنین علیه السلام قال:

إنّ للولد علی الوالد حقّاً، و أنّ للوالد علی الولد حقّاً، فحقّ الوالد علی الولد أن یطیعه فی کلّ شیء إلاّ فی معصیة اللّه سبحانه، و حقّ الولد علی الوالد أن یحسّن اسمه و یحسّن أدبه و یعلّمه القرآن»(2).

و منها: موثّقة

السکونی قال: دخلت علی أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «حقّ الولد علی والده إذا کان ذکراً أن یستفرّه(3) امّه، و یستحسن اسمه و یعلّمه کتاب اللّه، و یطهّره، و یعلّمه السباحة»(4).

و منها:

عن علی بن الحسین علیهما السلام فی رسالته المعروفة برسالة الحقوق، و اعتمد علیها الأصحاب، قال: «و أمّا حقّ ولدک فتعلم أنّه منک و مضاف إلیک فی عاجل الدنیا بخیره و شرّه، و أنّک مسئول عمّا ولّیته من حسن الأدب و الدلالة علی ربّه عزّ و جلّ، و المعونة له علی طاعته فیک و فی نفسه فمثاب علی ذلک و معاقب، فاعمل فی أمره عمل المتزیّن بحسن أثره علیه فی عاجل الدنیا، المعذر إلی ربّه فیما بینک و بینه بحسن القیام علیه و الأخذ له منه»(5).

فإنّها تدلّ صریحاً علی وجوب تربیة الطفل فی کلّ مورد کان فیه مصلحته، و لزوم کون الأب عوناً للولد، بأن یکون عبداً مطیعاً للّه - تعالی - فی مستقبل عمره،

ص:308


1- (1) مستدرک الوسائل: 169/15، الباب 63 من أبواب أحکام الأولاد ح 8.
2- (2) نهج البلاغة، الحکمة 399.
3- (3) یستفرّه؛ أی یستکرم امّه و لا یدعو بالسبّ لاُمّه و اللعن و الفحش، هامش الکافی.
4- (4) الکافی: 49/6 قطعة من ح 6.
5- (5) تحف العقول: 263، و ذکره الصدوق فی الخصال: 568 عن أبی حمزة الثمالی مع اختلاف یسیر، وسائل الشیعة: 135/11، الباب 3 من أبواب جهاد النفس ح 1.

و أنّه إن لم یقم بهذا التکلیف کان معاقباً، و لو عمل بما علیه فهو مثاب عند اللّه.

و هذا المضمون ورد عن طریق أهل السنّة أیضاً، مثل ما قال صلی الله علیه و آله:

«یلزم الوالد من الحقوق لولده ما یلزم الولد من الحقوق لوالده»(1).

و ما قال فی جواب سؤال أبی رافع عنه صلی الله علیه و آله:

أ وَ لهم علینا حقّ کمالنا علیهم؟ قال: «نعم، حقّ الولد علی الوالد أن یعلّمه کتاب اللّه و الرمی و السباحة، و أن یورثه طیباً»(2).

لا یخفی أنّ متعلّق الحقّ (3) یمکن أن یکون واجباً أو مستحبّاً؛ بمعنی أنّ بعض ما هو حقّ یجب علی من علیه الحقّ إقامتها لذی الحقّ، و لا یجوز أن یترکها، و بعض آخر لا یجب، بل یستحبّ، فمن الأوّل وجوب قیام الولیّ باُمور یجب علی الولد لدی بلوغه، و اهتمّ بها الشارع أشدّ الاهتمام. اشیر لهذا القسم من الحقوق فی کلام علیّ بن الحسین علیهما السلام، حیث قال:

«فمثاب علی ذلک و معاقب»؛ لأنّ ترک المستحبّ لا یعاقب علیه.

و من الثانی ما لم یکن بهذه الأهمّیة، مثل تعلیم السباحة للأطفال، فهذه الطائفة من النصوص تکون فی الجملة دلیلاً علی ما هو واجب من التربیة، و ما هو مستحبّ.

الطائفة الثالثة: ما ورد فی بیان المقصود من الآیة الکریمة

: (قُوا أَنْفُسَکُمْ)4 .

منها: موثّقة

أبی بصیر فی قول اللّه - عزّ و جلّ -: (قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً)

ص:309


1- (1) کنز العمّال: 444/16 ح 45344.
2- (2) کنز العمّال: 444/16 ح 45345.
3- (3) المقصود من الحقّ فی هذه النصوص و مثلها هو الحکم الذی یجمع مع الوجوب و الاستحباب، کما أوضحناه فی ذیل مبحث حکم الحضانة و أدلّتها فی الباب الثانی، راجع موسوعة أحکام الأطفال 305/1.

قلت: کیف أقیهم؟ قال: «تأمرهم بما أمر اللّه، و تنهاهم عمّا نهاهم(1) اللّه، فإن أطاعوک کنت قد وقیتهم، و إن عصوک کنت قد قضیت ما علیک»(2).

و مثله ما رواه بسند معتبر عن أبی عمیر(3).

و منها: صحیحة

سلیمان بن خالد قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: إنّ لی أهل بیت و هم یسمعون منّی أ فأدعوهم إلی هذا الأمر؟ فقال: «نعم، إنّ اللّه یقول فی کتابه:

یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَکُمْ)»4 و دلالتها ظاهرة.

و مثلها خبر

عبد الأعلی مولی آل سام عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث: «حسبک أن تأمرهم بما تأمر به نفسک، و تنهاهم عمّا تنهی عنه نفسک»(4).

و منها:

ما رواه فی المستدرک عن دعائم الإسلام(5) ، عن أبی عبد اللّه جعفر بن محمّد علیهما السلام إنّه قال:. «لمّا نزلت هذه الآیة: یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً قال الناس: یا رسول اللّه صلی الله علیه و آله کیف نقی أنفسنا و أهلینا؟ قال:

اعملوا الخیر، و ذکّروا به أهلیکم، فأدّبوهم علی طاعة اللّه، ثمّ قال أبو عبد اللّه علیه السلام: إنّ اللّه - تعالی - یقول لنبیّه صلی الله علیه و آله: وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها)7 ، و قال: (وَ اذْکُرْ فِی الْکِتابِ إِسْماعِیلَ إِنَّهُ کانَ صادِقَ الْوَعْدِ وَ کانَ

ص:310


1- (1) هذه قرینة علی عدم شمول الأمر و النهی بالنسبة إلی غیر البالغین؛ لوضوح عدم تعلّق النهی بهم، إلاّ أن یُقال: إنّ العمل و إن لم یکن علیهم واجباً أو محرّماً، إلاّ أنّ التأدیب بالنسبة إلی الواجبات أو المحرّمات واجب، فتأدیب الأولیاء واجب، و لا ینافی هذا عدم الوجوب، أو عدم الحرمة بالنسبة إلی الأطفال، م ج ف.
2- (2) وسائل الشیعة: 417/11، الباب 9 من أبواب الأمر و النهی ح 2.
3- (3) وسائل الشیعة: 417/11، الباب 9 من أبواب الأمر و النهی ح 3.
4- (5) الکافی: 62/5 ح 1 وسائل الشیعة: 417/11، الباب 9 من أبواب الأمر و النهی ح 1.
5- (6) دعائم الإسلام: 82/1.

رَسُولاً نَبِیًّا * وَ کانَ یَأْمُرُ أَهْلَهُ بِالصَّلاةِ وَ الزَّکاةِ وَ کانَ عِنْدَ رَبِّهِ مَرْضِیًّا)1 .(1)

و فی معناها الحدیث الأوّل و الثانی من هذا الباب.

نقول: هذه الثلاثة الأخیرة تؤیّد بالصراحة ما استفدناه من الآیة الرابعة من المستندات فی هذا المبحث؛ أی قوله - تعالی -: (وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ) الآیة، حیث استشهد الإمام علیه السلام فی الحکم بوجوب تربیة الأولاد بهذه الآیة کما هو ظاهر.

و منها:

ما ورد بهذا المضمون عن طریق أهل السنّة عن زید بن أسلم قال: تلا رسول اللّه صلی الله علیه و آله هذه الآیة (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً) فقالوا:

یا رسول اللّه کیف نقی أهلنا ناراً؟ قال: «تأمرونهم بما یحبّه اللّه، و تنهونهم عمّا یکره اللّه»(2).

و هکذا

عن أمیر المؤمنین علیه السلام فی معنی الآیة قال: «علِّموا أنفسکم و أهلیکم الخیر و أدّبوهم»4.

الطائفة الرابعة: ما دلّ علی لزوم الأمر بالصلاة و الصوم خاصّة

. و نذکرها فی وجوب تعوید الطفل علی الصلاة و الطهارة فی الفصل الثالث من هذا الباب.

الطائفة الخامسة: ما تدلّ علی عقوق الوالدین لأولادهم

وردت نصوص تدلّ علی أنّ الوالدین لأجل عدم قیامهم بالوظائف التی عیّنها الشارع بالنسبة إلی الأولاد، و ترک تربیتهم ربما یصیران عاقّین(3) للأولاد،

ص:311


1- (2) مستدرک الوسائل: 201/12، الباب 8 من أبواب الأمر و النهی ح 5.
2- ((3، 4) الدرّ المنثور فی تفسیر المأثور: 210/8.
3- (5) العاقّ أصله من العقّ، بمعنی الشقّ و القطع، النهایة لابن الأثیر: 277/3، و المقصود منه فی الأحادیث قطع الرحم من جانب الأولاد؛ بأن یعصوا والدیهم، و کذلک من جانب الوالدین؛ بأن لم یعملا بمسئولیّتهما الشرعیّة فی قبال أولادهم. و قد تکرّر ذکره فی الأحادیث، و عدّ من الکبائر و أوعد علیه النار، فقد ذکر الصدوق فی الفقیه بإسناده عن محمّد بن سنان، عن الرضا علیه السلام فیما کتب إلیه من جواب مسائله: «و حرّم اللّه عقوق الوالدین لما فیه من الخروج من التوقیر للّه عزّ و جلّ، و التوقیر للوالدین، و تجنّب کفر النعمة، و إبطال الشکر، و ما یدعو من ذلک إلی قلّة النسل و انقطاعه لما فی العقوق من قلّة توقیر الوالدین، و العرفان بحقّهما، و قطع الأرحام، و الزهد من الوالدین فی الولد، و ترک التربیة لعلّة ترک الولد برّهما». وسائل الشیعة: 217/15-218، الباب 104 من أبواب أحکام الأولاد ح 9.و ذکر فی الکافی عن أبی جعفر علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله فی کلام له: «إیّاکم و عقوق الوالدین؛ فإنّ ریح الجنّة یوجد من مسیرة ألف عام، و لا یجدها عاقّ، و لا قاطع، و لا شیخ زان، و لا جار إزاره خیلاء، إنّما الکبریاء للّه ربّ العالمین». نفس المصدر ح 6.

و هو من الکبائر الذی أوعد علیه النار.

منها: خبر

زید بن علی، عن أبیه عن جدّه علیهم السلام قال: «قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: یلزم الوالدین من العقوق لولدهما ما یلزم الولد لهما من عقوقهما»(1).

و رواه فی الخصال عن السکونی، عن أبی عبد اللّه، عن آبائه علیهم السلام، عن النبیّ صلی الله علیه و آله مثله، إلاّ أنّه قال: «من العقوق لولدهما إذا کان الولد صالحاً ما یلزم الولد لهما»2.

و منها: صحیحة

یونس بن رباط، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله:

رحم اللّه من أعان ولده علی برّه، قال: قلت: کیف یعینه علی برّه؟ قال: یقبل میسوره و یتجاوز عن معسوره، و لا یرهقه و لا یخرق به، فلیس بینه و بین أن یصیر فی حدّ من حدود الکفر إلاّ أن یدخل فی عقوق أو قطیعة رحم، ثمّ قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: الجنّة طیّبة طیّبها اللّه و طیّب ریحها، یوجد ریحها من مسیرة ألف عام، و لا یجد ریح الجنّة عاقّ، و لا قاطع رحم، و لا مرخی الإزار خیلاء»(2).

ص:312


1- ((1، 2) الکافی: 48/6 باب حقّ الأولاد ح 5، الخصال: 55 ح 77، وسائل الشیعة: 199/15، الباب 86 من أبواب أحکام الأولاد ح 5 و 6.
2- (3) الکافی: 50/6 ح 6، التهذیب: 113/8، وسائل الشیعة: 199/15، الباب 86 من أبواب أحکام الأولاد ح 8.
الطائفة السادسة: ما تدلّ علی وجوب تأدیب الأطفال

ستجیء فی الباب الذی نبحث عن جنایات الأطفال و حکم تأدیبهم روایات کثیرة تدلّ علی وجوب تأدیب الأطفال علی ارتکاب القبائح، و یستفاد من تلک النصوص أیضاً وجوب تربیة الأطفال؛ لأنّ التربیة تلازم التأدیب؛ بمعنی أنّ تأدیب الطفل و منعه من ارتکاب السرقة أو لترک المکارم و المحاسن سیکون سبباً فی تربیته علی کسب الفضائل.

بتعبیر أوضح: یستفید المربّی لتربیة الولد من وسائل عدیدة، فإن کان ینفع مع الولد الملاطفة بالوعظ فلا یجوز له أن یلجأ إلی الهجر، و إن کان ینفع الهجر أو الزجر فلا یجوز له أن یلجأ إلی الضرب، و إذا عجز عن جمیع الوسائل الإصلاحیّة ملاطفة و وعظاً، فلا بأس بعد هذا أن یلجأ إلی الضرب و التأدیب، فیکون التأدیب أحد الأسباب لتربیة الطفل بما یکون مصلحة له، و سوقه إلی تهذیب الأخلاق، و منعه عن کلّ ما کان فیه ضرراً علیه، أو یوجب إضراره بالغیر.

قال السیّد الخوئی: «هی - التعزیرات - ثابتة فی حقّ الصبیان لحکمة خاصّة، و هی تأدیبهم علی ارتکاب القبائح، و صیانتهم من إغواء المضلّین، و سوقهم إلی تهذیب الأخلاق، فإن تعوّد الأفعال الشنیعة داءٌ عضال»(1)(2).

الطائفة السابعة: ما تدلّ علی ذمّ بعض الآباء

ورد فی بعض الأخبار أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله ذمّ بعض الآباء الذین لم یعملوا بوظائفهم فی تعلیم أولادهم و تربیتهم، کما رواه فی مستدرک الوسائل،

عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه نظر إلی بعض الأطفال فقال: «ویلٌ لأطفال آخر الزمان من آبائهم، فقیل:

یا رسول اللّه: مِن آبائهم المشرکین؟ فقال: لا من آبائهم المؤمنین، لا یعلّمونهم

ص:313


1- (1) داء عُضالٌ: شدید معی غالبٌ. لسان العرب: 362/4.
2- (2) مصباح الفقاهة: 263/3.

شیئاً من الفرائض، و إذا تعلّموا أولادهم منعوهم، و رضوا عنهم بعرض یسیر من الدنیا، فأنا منهم بریء، و هم منّی براء»(1).

و دلالتها علی وجوب القیام بتربیة الأولاد حسب ما یبیّنه الشرع و حرمة ترکها صریحة؛ لأنّه یوجب براءة النبیّ صلی الله علیه و آله، الذی هو عذاب ألیم و شقاء دائم، فیجب أن یتجنّب منه.

الثالث: السیرة المستمرّة

السیرة المستمرّة من المتشرّعة قائمة علی أنّ الأولیاء یُلزِمُون أنفسهم علی القیام بتربیة أولادهم تربیة صحیحة، و صونهم عمّا یوجب فساد أخلاقهم و یضرّ بعقائدهم، و لم یثبت ردعها من الشرع، بل ثبت إمضاؤها بمقتضی النصوص المتقدّمة.

قال الفقیه السبزواری فی المهذّب: «و یلزم علیه - أی الولیّ - أن یصونه عمّا یفسد أخلاقه فضلاً عمّا یضرّ بعقائده؛ لأنّ ذلک من أهمّ جهات ولایته علیه، بل لم یشرع الولایة إلاّ لذلک، فیلزم القیام بها، و تقتضیه سیرة المتشرّعة خلفاً عن سلف»(2).

بل ادّعی فی الجواهر أنّ السیرة قائمة علی تأدیبهم و تعزیرهم(3) ، و کذا فی المکاسب(4) ، و هو أقوی شاهد علی أنّ تربیة الطفل بتهذیب الأخلاق - التی لا ینفکّ عن حفظه عن المفاسد، بل هی عینه - تکلیف علی الولیّ و إن انجرّ إلی تأدیبه بالضرب، جاز له بل یجب فی بعض الأحیان.

ص:314


1- (1) مستدرک الوسائل: 164/15، الباب 59 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) مهذّب الأحکام: 130/21.
3- (3) جواهر الکلام: 388/21.
4- (4) تراث الشیخ الأعظم، کتاب المکاسب: 256/1.
الرابع: حکم العقل

العقل(1) یحکم بأنّه یجب علی الولیّ تربیة الولد و تعلیمه بکلّ ما یؤدّی إلی سعادته، کتعلیمه العقائد الحقّة، و الاُصول الاعتقادیّة، و یجب علیه أن یمنعه عن الرذائل و المفاسد، و عن کلّ ما یوجب ضرراً علیه؛ سواء کان الضرر متوجّهاً إلی جسمه أو إلی روحه، و هذا الحکم معلوم بالبداهة، و لا یلزم إثباته إلی إقامة دلیل؛ لأنّه من ضروریّات العقل، بل طبیعة الإنسان تقتضی ذلک؛ لأنّ کلّ إنسان بطبیعته الأوّلیة و شعوره الباطنی یحسب أولاده جزءا منه، و لا یفرّق بین سعادة نفسه و سعادة أولاده، فکما یحبّ أن یفلح و یسعی نحو تحصیله، کذلک یحبّ فلاح أولاده و یجتهد فی ذلک، و لا ریب أنّ هذا لا یحصل إلاّ بتربیتهم تربیة صحیحة.

ببیان أوضح: أنّ قلب الأبوین مفطور علی محبّة الولد و مفهم بالمشاعر النفسیّة و العواطف القلبیّة لحمایته، و الرحمة به، و الشفقة علیه، و الاهتمام بأمره؛ لأنّه لو لا ذلک لانقرض النوع الإنسانی، و لما صبر الأبوان علی رعایة أولادهما، و العقل السلیم یحکم بأن تجعل هذه الاُمور فی مسیر صحیح، و المسیر الصحیح لا یکون إلاّ بتربیة الطفل بکلّ ما یؤدّی إلی سعادته و منعه عن الرذائل.

و یمکن أن یقرّر هذا بنحو آخر بأن یقال: حفظ النظام و قطع مادّة الفساد واجب علی الکلّ و بأی وجهٍ أمکن، و لا یمکن إلاّ بأن یهتمّ المسلمون بتربیة أولادهم؛ لأنّ الأطفال فی مرحلة الطفولة و قبل البلوغ یستعدّون للرشد و الکمال، و الإهمال فی هذا - سیّما إن لم یقم أکثر الأولیاء بوظائفهم - ینجرّ إلی انحطاط النظام و انهیار المجتمع، و شیوع الفساد؛ لأنّ بقاء المجتمع الإسلامی الحیّ و تقدّمه یحتاج

ص:315


1- (1) الظاهر أنّ العقل یدلّ علی أصل لزوم تربیة الإنسان صبیّاً کان أو غیر صبیّ. و أمّا لزومه علی الوالدین فلا یحکم به العقل، م ج ف.

بأن یکون شبّان المسلمین معتقدین فی الاُصول، کاملین فی الأخلاق، خبراء فی العلوم المختلفة(1).

الخامس: الأولویّة القطعیّة

و تقریرها أن یقال: إنّ وجوب حضانة الأطفال و کذا نفقتهم یقتضی وجوب تربیتهم فی الجملة بطریق أولی؛ لأنّ وجوب الحضانة و کذا النفقة(2) جُعِلَ لرفع ما یحتاج إلیه الأطفال فی امورهم الجسمانیّة، و أمّا تربیة الأطفال و قیام الوالدین بوظائفهما المقرّرة من الشرع و العقل، فتوجب نیلهم لفضائل الأخلاق و حیاتهم الخالدة، کما أنّ عدم تربیتهم سیوقعهم فی الهلکة الدائمة، و لا شکّ فی أنّ هذه أولی بأن یکون واجباً من الحضانة و النفقة، و الشاهد علی هذا تصریح الفقهاء بأنّ حضانة الاُمّ مشروطة بأن تکون مسلمة، فالکافرة لا حضانة لها علی الولد المسلم(3).

و علّله بعضهم بأنّها «تفتنه عن دینه»(4) ، و بعض آخر بأنّ «الولد ربما ضلّ بصحبتها و تأدّب بآدابها»(5).

و کذا ترشد إلیه النصوص التی تدلّ علی حرمة سقی الخمر للصبیّ، مثل

ص:316


1- (1) اقتباس من القواعد و الفوائد: 143/2، و ریاض المسائل: 84/15، و مهذّب الأحکام: 14/28، و الدرّ المنضود: 153/2.
2- (2) الاولویّة القطعیّة من طریق وجوب النفقة ممنوعة جدّاً؛ فإنّ نفقة الزوجة أو الوالدین أیضاً واجبة مع عدم وجوب التربیة بالنسبة إلیهما، و أمّا من طریق وجوب الحضانة فممنوعة أیضاً؛ خصوصاً بالنسبة إلی وجوب التعلیم، فتدبّر، م ج ف.
3- (3) المبسوط للطوسی: 40/6، شرائع الإسلام: 345/2، جواهر الکلام: 294/31، الحدائق الناضرة: 90/25.
4- (4) مسالک الأفهام: 422/8.
5- (5) کشف اللثام: 551/7.

ما رواه فی الکافی عن أبی الربیع الشامی قال: سئل أبو عبد اللّه علیه السلام عن الخمر، فقال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: إنّ اللّه عزّ و جلّ بعثنی رحمةً للعالمین... و قال: أقسم ربّی لا یشرب عبد لی خمراً فی الدنیا إلاّ سقیته مثل ما یشرب منها من الحمیم معذّباً أو مغفوراً له، و لا یسقیها عبد لی صبیّاً صغیراً أو مملوکاً إلاّ سقیته مثل ما سقاه من الحمیم یوم القیامة معذّباً بعد، أو مغفوراً له»(1).

و رواه أیضاً عن عجلان أبی صالح قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: المولود یولد فنسقیه الخمر؟ فقال: «لا، من سقی مولوداً مسکراً، سقاه اللّه من الحمیم و إن غفر له2» .و غیرها3.

قال السیّد الفقیه الیزدی فی العروة: «لا یجوز سقی المسکرات للأطفال، و کذا سائر الأعیان النجسة إذا کانت مضرّة لهم، بل مطلقاً»(2).

و فی مهذّب الأحکام: «لحرمة الإضرار بالغیر مطلقاً إن کان ذلک من التسبیب، بل الظاهر وجوب الردع و لو لم تکن تسبیب فی البین أصلاً. أمّا بالنسبة إلی الولیّ؛ فلأنّ ذلک مقتضی ولایته. و أمّا بالنسبة إلی غیره؛ فللسیرة المستمرّة علی ردع الأطفال الذین لا یقدرون علی دفع الضرر عن أنفسهم»(3).

و بالجملة: إذا حرم سقی الخمر بالصبیّ و لو مرّةً واحدة، و کذا الأشربة و الأطعمة المتنجّسة علی قول بعض الفقهاء، و وجب ردعه عنها حتّی علی غیر ولیّه؛ لئلاّ یتضرّر بشربها، و لا یقع فی المفسدة، فترک تربیة الطفل سنین عدیدة و عدم ردعه عمّا یضرّ بروحه و خلقه الذی أشدّ ضرراً علیه قطعاً، أولی بأن یکون حراماً، و الإقدام علی تربیته أولی بأن یکون واجباً بهذا المناط، و هو المطلوب.

ص:317


1- ((1-3) وسائل الشیعة: 246/17، الباب 10 من أبواب الأشربة المحرّمة ح 1-3 و 7.
2- (4) العروة الوثقی: 79/1 مسألة 33.
3- (5) مهذّب الأحکام: 489/1.
اشتراک الأب و الاُمّ فی الولایة علی التربیة و التعلیم

(1)

ما سبق من الأدلّة الدالّة علی ولایة الأب علی تربیة أولاده و تعلیمهم کذلک هی تدلّ علی ولایة الاُمّ أیضاً.

توضیح ذلک: أنّ الآیة الثانیة: (وَ أْتَمِرُوا بَیْنَکُمْ بِمَعْرُوفٍ)2 ، و الثالثة (لا تُضَارَّ والِدَةٌ بِوَلَدِها وَ لا مَوْلُودٌ لَهُ بِوَلَدِهِ)3 ظاهرتان فی ولایة کلّ من الأب و الاُمّ، و کذا الآیة الأولی: (قُوا أَنْفُسَکُمْ...)4 إن توسّعنا فی الخطاب و قلنا إنّها تشمل الاُمّهات، و ذیل الآیة دلیل علی شمولها لهنّ؛ لأنّه کما أنّ الزوجة أهل للزوج، کذلک الزوج أهلٌ للزوجة و الأولاد أهل لهما، مضافاً إلی أنّ خطابات القرآن بمنزلة القانون الکلّی و عامّة لجمیع المؤمنین إلاّ ما استثنی، و لم یدلّ دلیل علی اختصاص الحکم فی الآیات بالأب، و مثلها الآیة الرابعة: (وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ...)5 ، و الخامسة: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِیَسْتَأْذِنْکُمُ...)6 ، و کذا الطوائف المختلفة من النصوص؛ لعموم الخطاب فیها، و التعبیر بالرجل أو الوالد فی بعضها من باب

ص:318


1- (1) إنّ تربیة الأولاد هی أهمّ و أخطر عملیّة تربویّة، یقوم بهذه المهمّة کلا الوالدین، و من المشاعر النبیلة التی أودعها اللّه تعالی فی قلب الأبوین شعور الرحمة بالأولاد و الرأفة بهم، و هو شعور کریم له فی تربیة الأولاد أفضل النتائج و أعظم الآثار، و الاُمّ فی تحمّل المسئولیّة کالأب، بل مسئولیّتها أهمّ و أخطر؛ باعتبار أنّها ملازمة لولدها منذ الولادة، و یستفاد ذلک من بعض الروایات، کقوله صلی الله علیه و آله و سلم: «الجنّة تحت أقدام الاُمّهات» مستدرک الوسائل: 180/15 ح 4، جامع أحادیث الشیعة: 428/21 ح 1516 و الظاهر أنّه ارید به المعنی الکنائی؛ أی تربیة الاُمّهات لأولادهنّ توجب استحقاقهم للجنّة.

التغلیب أو الجواب عن سؤال السائل، و إلاّ لا تفاوت بین الأب و الاُمّ فی هذا الحکم.

بل یستفاد من سیاق الأخبار أنّ کلّ واحد منهما مأمور بأداء التکلیف الذی تبیّنه هذه النصوص، و السرّ فی ذلک أنّ الأحکام التی ارتبطت بالأطفال - کوجوب النفقة و الولایة علی التربیة و التعلیم و النکاح و غیرها - شرّعت(1) لمصلحة الطفل و رفع ما یحتاج إلیه فی حیاته الجسمانیّة أو المعنویّة، فبعضها دلّ الدلیل علی اختصاصها بالأب فقط، کالولایة علی النکاح و المال، و بعضها الآخر تختصّ بالاُمّ، کالرضاع إذا کانت متبرّعة، أو رضیت بما یأخذ غیرها من الاُجرة، و الباقی مشترک بینهما، کالولایة علی الحضانة، و التربیة و التعلیم؛ لأنّه لو کانت مختصّة بالأب لبیّنتها النصوص، فعدم بیانها دلیل علی اشتراک الحکم بینهما.

ببیان آخر: عدم السؤال عنه فی روایات الباب یکشف عن کونه مفروغاً عنه عند الأصحاب، و إلاّ لسألوا الإمام علیه السلام عنه کما هو دأبهم فی سائر الأبواب، فوقوع السؤال عنهم فی باب النفقة و النکاح و عدمه فی المقام دلیل علی أنّ الولایة علی التعلیم و التربیة مشترک بینهما و لا یختصّ بالأب.

و هکذا السیرة المستمرّة خلفاً عن سلف قائمة علی أنّ الأبوین کلاهما یقومان بتربیة أولادهما، و لم یثبت ردعه من الشارع، و لم یسمع من المتشرّعین أن یقولوا باختصاص هذا الحکم بالأب.

و یستفاد هذا المعنی من کلمات الفقهاء فی باب الحضانة، مثل ما قال الشیخ فی وجه اشتراط کون الحاضن مقیماً فی البلد: «إن کان المنتقل هو الأب فالاُمّ أحقّ به، و إن کانت الاُمّ منتقلة، فإن انتقلت من قریة إلی بلد فهی أحقّ به، و إن انتقلت

ص:319


1- (1) إن قلنا بأنّ السلطنة علی التربیة و التعلیم من شئون الولایة، فاستفادة الولایة للاُمّ من الأدلّة مشکلة جدّاً، و أشکل من ذلک الإثبات من طریق الملاک المذکور، م ج ف.

من بلد إلی قریة فالأب أحقّ به، لأنّه فی السواد یسقط تعلیمه و تخریجه»(1).(2)

یستفاد منه أنّ ملاک الأحقّیة و عدمها فی الحضانة إمکان تربیة الطفل و تعلیمه، و هی مشترکة بین الاُمّ و الأب.

و فی القواعد: «و هی - أی الحضانة - ولایة و سلطنة علی تربیة الطفل...

و إن کان صغیراً، کانت الاُمّ الحرّة المسلمة العاقلة أحقّ به»(3).

و فی الجواهر: «علی الاُمّ الرضاعة و علی الأب الاُجرة، فتربیته بینهما بالسویّة»(4).

و جاء فی تحریر الوسیلة: «الاُمّ أحقّ بحضانة الولد و تربیته و ما یتعلّق بها من مصلحة حفظه مدة الرضاع... فإذا انقضت مدّة الرضاع فالأب أحقّ بالذکر و الاُمّ بالاُنثی حتّی تبلغ سبع سنین»(5). و کذا فی مهذّب الأحکام(6) ، و تفصیل الشریعة(7).

و أمّا حکم أحقّیة أحدهما بالنسبة إلی الآخر فی زمان خاصّ أو مطلقاً، فیعلم ممّا ذکرنا فی البحث عن أحقّیة الحضانة للاُمّ أو الأب(8).

و الحاصل: أنّه یستفاد من النصوص التی تدلّ علی أحقّیة الاُمّ لحضانة

ص:320


1- (1) المبسوط للطوسی: 40/6.
2- (2) قال ابن الأعرابی: معنی خرّجها: أدّبها، کما یُخرّج المعلّم تلمیذه، و خرّیج: بمعنی مفعول درّبه و علّمه، و قد خرّجه فی الأدب. انظر لسان العرب: 239/2 مادّة خرج.
3- (3) قواعد الأحکام: 101/3-102.
4- (4) جواهر الکلام: 286/31.
5- (5) تحریر الوسیلة 297/2.
6- (6) مهذّب الأحکام: 277/25.
7- (7) تفصیل الشریعة کتاب النکاح: 556.
8- (8) انظر المبحث الثالث من الباب الثانی فی الحضانة من الموسوعة ج 1 ص 319-332.

الصغیر مدّة رضاعه، و لحضانة الصغیرة إلی سبع سنین، أحقّیتها فی الولایة علی التربیة أیضاً؛ من حیث إنّ الحضانة بمعناها العامّ (1)- و کذا عند الفقهاء - تشمل التربیة أیضاً، و الشاهد علی هذا تصریح الفقهاء بذلک.

قال الشیخ فی وجه أحقّیة الاُمّ للحضانة فی مدّة الرضاع: «الاُمّ أحقّ به من أبیه تربّیه و تحضنه»(2).

و فی المسالک فی وجه أحقّیة الأب للحضانة بعد سبع سنین: «لأنّه أنسب لحاله و تأدیبه و تعلیمه، و ما دلّ علی أولویّة الاُمّ علی الاُنثی لذلک»(3).

و فی کشف اللثام: «إنّ الألیق بالذکر ولایة الأب علیه إذا بلغ سبعاً، و الاُنثی بخلافه؛ إذ بلوغ السبع وقت التأدیب و التربیة لهما، و تأدیبه ألیق بالأب، و تربیتها بالاُمّ»(4).

و مثل هذا فی الریاض(5).

و أوضح منهما صراحةً ما فی الجواهر حیث قال: «إذ الوالد أنسب بتربیة الذکر و تأدیبه، کما أنّ الوالدة أنسب بتربیة الاُنثی و تأدیبها»(6) ؛ فإنّها صریحة فی أنّ ملاک الأحقّیة فی الحضانة أنسبیّة الأب أو الاُمّ لتربیة الأولاد و تعلیمهم، و هکذا تدلّ بالصراحة علی أنّ الولایة علیها مشترک بین الأب و الاُمّ کالحضانة، و هو المطلوب.

ص:321


1- (1) انظر المبحث الأوّل من الباب الثانی فی الحضانة، ج 301/1-305، و المبحث الأوّل من هذا الباب.
2- (2) المبسوط للطوسی: 39/6.
3- (3) مسالک الأفهام: 422/8.
4- (4) کشف اللثام: 551/7.
5- (5) ریاض المسائل: 158/12.
6- (6) جواهر الکلام 291/31.
الدلیل علی استحباب التربیة و تعلیم الأطفال
تمهید:

إلی هنا قد أقمنا الدلیل علی أنّه یجب علی الوالدین تربیة أطفالهم و تعلیمهم فی موارد کانت فیها مصلحة ملزمة لهم، و اهتمّ بها الشارع کمال الاهتمام، بحیث عدم إقدامهما علی ذلک یوجب ضرراً علیهم فی العاجل و الآجل، کتربیتهم علی ترک القبائح الموبقة؛ فإنّ ما علم مبغوضیّة وقوعه فی الخارج من الشارع المقدّس علی کلّ تقدیر، کالزنا و شرب الخمر و اللواط و نحوها، یجب علی الوالدین المنع من تحقّقه من الأطفال، و سدّ الطریق إلیها، و هکذا یجب علیهما حفظهم عن إغواء المضلّین و تعلیمهم العقائد الحقّة، کربطهم بالإیمان باللّه و النبیّ الأعظم صلی الله علیه و آله و الأئمّة الاثنی عشر علیهم السلام و ما شابه ذلک، و نذکر الآن أنّه یستحبّ للوالدین تربیة الأطفال و تعلیمهم فی موارد کانت فیها مصلحة غیر ملزمة، کتربیتهم علی رعایة الآداب الحسنة عند العقلاء، و علی تمرین العبادة و تعلیمهم العلوم و الحرف و الصناعات المفیدة و غیر ذلک، و له نظائر فی الفقه، کالأمر بالمعروف و النهی عن المنکر اللّذین ینقسمان إلی واجب و مندوب.

و نقول أیضاً: الأدلّة التی تدلّ علی استحباب التربیة و التعلیم إجمالاً تنقسم إلی قسمین: یستفاد من بعضها تربیة الأولاد بنحو الإطلاق، و تعمّ جمیع الموارد التی کانت فیها مصلحة غیر ملزمة، و یستفاد من بعضها الآخر استحباب التربیة و التعلیم فی موارد خاصّة، کالنصوص التی تدلّ علی استحباب تعلیم تلاوة القرآن للأطفال أو تمرین الصلاة بخصوصها و غیرها.

أمّا القسم الأخیر التی هی کثیرة، فنذکر مصادیقها فی الفصل الثالث من هذا الباب الذی عقدناه لهذا المقصود، و نذکر فی المقام بعض ما تدلّ علی القسم الأوّل منها، و هی امور:

ص:322

الأوّل: الآیات:

منها: قوله تعالی: (تَعاوَنُوا عَلَی الْبِرِّ وَ التَّقْوی)1 .

العون المعاونة و المظافرة...، و التعاون التظاهر(1) ، تعاون القوم عاون بعضهم(2) بعضاً(3).

قال الشیخ فی معنی الآیة: «أمر اللّه - تعالی - الخلق بأن یعین بعضهم بعضاً علی البرّ، و هو العمل بما أمرهم اللّه به و اتّقاء ما نهاهم عنه»(4) ، و کذا فی مجمع البیان(5).

و قال بعض آخر: «هو أمر لجمیع الخلق بالتعاون علی البرّ و التقوی؛ أی لِیُعِنْ بعضکم بعضاً و تحاثّوا علی ما أمر اللّه تعالی و اعملوا به»(6).

و قد فسّر اللّه سبحانه البرّ فی کلامه بالإیمان و الإحسان فی العبادات و المعاملات، کما فی قوله - تعالی -: (وَ لکِنَّ الْبِرَّ مَنْ آمَنَ بِاللّهِ وَ الْیَوْمِ الْآخِرِ)

الآیة(7) ، و التقوی مراقبة أمر اللّه و نهیه، فیعود معنی التعاون علی البرّ و التقوی إلی الاجتماع علی الإیمان و العمل الصالح علی أساس تقوی اللّه؛ و هو الصلاح و التقوی الاجتماعیان(8)

ص:323


1- (2) المفردات: 356.
2- (3) مجمع البحرین: 1296/2.
3- (4) لا یخفی أنّ التعاون یتقوّم بالطرفین، بأن یُعین أحدهما الآخر و بالعکس، و لکن باعتبار أنّ الأولاد بعد بلوغهم یمکنهم أن یکونوا عوناً لوالدیهم یصحّ أن یقال: تعاون الوالدین أولادهم و إن لم یکونوا معیناً لهما فعلاً، مضافاً إلی أنّ إطلاق التعاون یصدق و لو لم یعمل بعض المخاطبین بوظیفتهم، فلذا یصحّ أن یقال: تعاون الأبوان أولادهما علی البرّ و لو لم یکن الأولاد مکلّفاً و قادراً علی تعاونهم فعلاً.
4- (5) تفسیر التبیان: 427/3.
5- (6) مجمع البیان: 257/3.
6- (7) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 46/6.
7- (8) سورة البقرة: 177/2.
8- (9) المیزان فی تفسیر القرآن: 163/5.

و تقریب الاستدلال بها أن یقال: إنّ ظاهر الجملة و إن تدلّ علی وجوب التعاون علی البرّ و التقوی، لکن حیث نعلم فی الخارج عدم وجوب مطلق التعاون علی البرّ و التقوی، فلا بدّ من رفع الید عن ذلک الظهور و الحمل علی الاستحباب(1).

و عمومها یشمل إعانة الأبوین أولادهما؛ بأن یربّیهما علی الإیمان و العمل الصالح.

فالآیة تدلّ علی استحباب تربیة الأطفال بقول مطلق فی کلّ ما هو بمصلحة الأطفال.

إن قلت: إنّ هیئة باب التفاعل موضوعة لاشتراک الشخصین فی جهة صدور الفعل عنهما، فإذا أعان الوالد ولده علی البرّ لا یصدق التعاون؛ لأنّ الإعانة کانت من طرف الوالد فقط.

قلنا: إطلاق لفظ التعاون باعتبار مجموع القضایا لا باعتبار قضیّة واحدة و فعل واحد، فلو کان مثلاً زید عوناً لعمرو فی الفعل الفلانی، و کان عمرو عوناً لزید فی فعل آخر، یصدق أنّهما تعاونا؛ أی أعان کلّ واحد منهما الآخر و لو کان إعانة کلّ واحد منهما لصاحبه فی فعل یصدر من نفس ذلک الصاحب، فیکون المأمور به فی الآیة الشریفة إعانة کلّ مسلم لکلّ مسلم فی ما یصدر منه من فعل الخیر و البرّ، و التقوی؛ بمعنی مساعدته فی ذلک الفعل و لو کان بإیجاد بعض مقدّماته القریبة أو البعیدة(2).

قال السیّد الفقیه السبزواری: «و لا یخفی تقوم هذه الصیغة فی المقام بالطرفین، فیکون هذا خطاباً لکلّ اثنین؛ بأن یعین کلّ فرد غیره فی البرّ و التقوی...

ص:324


1- (1) القواعد الفقهیّة للفاضل اللنکرانی: 423-424.
2- (2) القواعد الفقهیّة للبجنوردی: 361/1.

و منه یعلم حکم الإعانة من طرف واحد أیضاً، فإن کانت علی البرّ و التقوی فهی محبوبة»(1).

و منها: الآیات التی تدلّ علی وجوب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر:

کقوله - تعالی -: (وَ لْتَکُنْ مِنْکُمْ أُمَّةٌ یَدْعُونَ إِلَی الْخَیْرِ وَ یَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَ یَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْکَرِ) الآیة(2).

و قوله: (الْآمِرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَ النّاهُونَ عَنِ الْمُنْکَرِ وَ الْحافِظُونَ لِحُدُودِ اللّهِ وَ بَشِّرِ الْمُؤْمِنِینَ)3 . المعروف اسم لکلّ فعل یُعرَفُ بِالعَقل أو الشرع حُسنُهُ (3) ، فهو اسم جامع یشمل طاعة اللّه جلّ جلاله، و التقرّب إلیه و الإحسان إلی الناس، و المنکر هو ما أنکره العقل و الشرع، فیکون ضدّ المعروف(4).

و الاستدلال بهذه الآیات فی المقام یتوقّف علی بیان مقدّمةٍ؛ و هی أنّه لا خلاف بین الفقهاء فی أنّ المعروف ینقسم باعتبار متعلّقه إلی واجب و ندب، فیجب بالنسبة إلی الواجب و یندب بالنسبة إلی المندوب(5).

قال بعض الفقهاء فی تقریر الاستدلال لهذا الحکم: «تسالم الکلّ علی انقسام المعروف إلی ما ذکر، و إطلاق الأمر بالمعروف و عمومه و الترغیب إلیه بألسنة شتّی یشمل الجمیع، فالأمر مستعمل فی أصل الوجوب و الاستحباب، و مطلق الرجحان بالنسبة إلی المندوب و ما هو حسن عقلاً یستفاد من القرائن الخارجیّة»(6)

ص:325


1- (1) مواهب الرحمن فی تفسیر القرآن: 264/10.
2- (2) سورة آل عمران: 104/3.
3- (4) المفردات: 334 مادّة عرف.
4- (5) مواهب الرحمن فی تفسیر القرآن: 194/6.
5- (6) شرائع الإسلام: 341/1، جامع المقاصد: 485/3، مسالک الأفهام: 101/3، جواهر الکلام: 363/21.
6- (7) مهذّب الأحکام: 215/15.

بعد هذا نقول: یستفاد من الأدلّة الأمر بالمعروف باعتبار تقسیمه إلی الواجب و المندوب أنّه یستحبّ للأبوین أن یربّیا أولادهما علی ما هو المعروف شرعاً أو عقلاً، و یدعوهم إلی الخیر؛ لأنّ الدعوة إلی الخیر هی من أهمّ الأسباب التی تکون دخیلة فی سعادة الفرد و المجتمع، فهی جامعة السعادة و مانعة الشقاوة، و یترتّب الأثر علیها من حیث البقاء و مداومة العمل بها، لا بمجرّد حدوثها فقط.

و بالجملة: الأطفال الممیّزون الذین یتمکّنون من تعقّل الاُمور و فهم المطالب و إن لم یکونوا مکلّفین حتّی یجب أمرهم بفعل الطاعات، و نهیهم عن ارتکاب المعاصی، إلاّ أنّ تعویدهم بما هو حسن شرعاً و عقلاً، و منعهم عمّا هو قبیح کذلک فهو خیر لهم، و کان بمصلحتهم، و معروف فی حقّهم، فیندب الأمر بها و المداومة علیها و لا یقصد من تربیتهم إلاّ هذا.

و منها: الآیات التی تأمر بمطلق الإحسان، کقوله تعالی: (وَ أَحْسِنُوا إِنَّ اللّهَ یُحِبُّ الْمُحْسِنِینَ)1 ، و قوله - تعالی -: (إِنَّ اللّهَ یَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَ الْإِحْسانِ)2

و قوله - تعالی -: (أَحْسِنْ کَما أَحْسَنَ اللّهُ إِلَیْکَ)3 .

أو یستفاد منها محبوبیّة الإحسان کقوله تعالی: (إِنَّ اللّهَ لا یُضِیعُ أَجْرَ الْمُحْسِنِینَ)4 .

قال فی المفردات: «الإحسان یقال علی وجهین: أحدهما: الإنعام علی الغیر، یقال: أحسن إلی فلان، و الثانی: إحسان فی فعله، و ذلک إذا علم علماً حسناً، أو عمل عملاً حسناً»(1)

ص:326


1- (5) المفردات: 236.

و قال الشیخ فی التبیان: «الإحسان هو الإفضال إلی المحتاج... و حدّ الإحسان هو إیصال النفع الحسن إلی الغیر»(1).

و فی المیزان: «و الإحسان علی ما فیه من إصلاح حال من أذلّته المسکنة و الفاقة، أو اضطرّته النوازل، و ما فیه من نشر الرحمة و إیجاد المحبّة یعود محمود أثره إلی نفس المحسن بدوران الثروة فی المجتمع، و جلب الأمن و السلامة بالتحبیب»(2).

و الحاصل: أنّ معنی الإحسان فی الجملة معلوم عند کلّ أحد، و فاعله محبوب عند اللّه تعالی، و الأمر به فی الکتاب العزیز هو السبب لتشریع أهمّ القواعد فی تهذیب النفوس، و أعظم أنحاء التعلیم الجامع للخیر، و یعدّ من اصول التربیة العلمیّة.

و وجه الاستدلال بها أن یقال: إنّ ظاهر الأمر فی الآیات المذکورة و غیرها و إن یدلّ علی وجوب الإحسان، و لکن حیث نعلم بالضرورة من الفقه أنّ مطلق الإحسان إلی الغیر لا یکون واجباً، فلا بدّ من رفع الید عن ذلک الظهور و الحمل علی الاستحباب، و إطلاقها یشمل المقام.

فإنّ تربیة الأطفال بقول مطلق و فی جمیع الموارد المشروعة - سواء کانت جسمانیّة کنفقتهم و حضانتهم، أو معنویّة کتعلیمهم و تهذیب نفوسهم - یعدّ من أعلی مراتب الإحسان إلیهم و إلی غیرهم قطعاً.

و قال بعض المفسّرین فی ذیل الآیة الاُولی: «إنّ الإحسان هو الطریق الوسط دون طرفیه من الإفراط و التفریط، و إطلاق قوله تعالی - «أَحْسِنُوا» یشمل کلّ إحسان فی الاعتقاد و الأعمال، بل و یشمل حسن الظنّ باللّه - تعالی، الذی أمرنا به، و الترک و الکفّ عمّا نهینا عنه»(3)

ص:327


1- (1) تفسیر التبیان: 153/2.
2- (2) المیزان فی تفسیر القرآن: 332/12.
3- (3) مواهب الرحمن فی تفسیر القرآن: 128/3.

الثانی: الأخبار:

وردت فی أبواب مختلفة نصوص کثیرة تدلّ علی استحباب تربیة الأولاد و تعلیمهم خاصّة، أو تشمل إطلاقها ذلک نذکر شطراً منها:

1 - فی مکارم الأخلاق

عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «لأن یؤدّب أحدکم ولده خیرٌ له من أن یتصدّق بنصف صاع کلّ یوم»(1).

2 -أیضاً عنه صلی الله علیه و آله قال: «أکرموا أولادکم و أحسنوا آدابهم یغفر لکم»(2).

3 -فی المستدرک قال: قال صلی الله علیه و آله: «رحم اللّه عبداً أعان ولده علی برّه بالإحسان إلیه، و التألّف له، و تعلیمه و تأدیبه»(3).

4 -أیضاً فی المستدرک عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «ما نحل والد ولداً نحلاً أفضل من أدب حسن»(4).

و مثله ما ورد عن طریق أهل السنّة عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله(5).

و هکذا ما ورد عنه صلی الله علیه و آله قال:

«یعرف المؤمن منزلته عند ربّه بأن یربّی ولداً له کافیاً قبل الموت»(6).

5 -فی الفقیه قال: من ألفاظ رسول اللّه صلی الله علیه و آله «الدالّ علی الخیر کفاعله»(7).

سیاق الکلام یشعر بأنّ کثیراً ما یقول صلی الله علیه و آله هکذا.

6 -فی الخصال عن أبی عبد اللّه، عن آبائه، عن علیّ علیهم السلام قال: قال

ص:328


1- وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 8.
2- وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 9.
3- مستدرک الوسائل: 169/15 الباب 63 من أبواب أحکام الأولاد ح 9.
4- نفس المصدر: الباب 59 ح 2.
5- کنز العمّال: 460/16 ح 45435.
6- نفس المصدر: 489 ح 45595.
7- وسائل الشیعة: 398/11، الباب 1 من أبواب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر ح 19.

رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من أمر بمعروف، أو نهی عن منکر، أو دلّ علی خیر، أو أشار به فهو شریک»(1).

7 -

فی البحار عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «کلّ معروف صدقة، و الدالّ علی الخیر کفاعله، و اللّه یحبّ إغاثة اللهفان»(2).

8 -

فی الأمالی عن الصادق جعفر بن محمّد علیهما السلام قال: «لیس یتبع الرجل بعد موته من الأجر إلاّ ثلاث خصال: صدقة أجراها فی حیاته، فهی تجری بعد موته، و سنّة هدی سنّها فهی یُعمل بها بعد موته، و ولد صالح یستغفر له»(3).

و فی معناها روایات کثیرة اخری(4) ، و قد تقدّمت جملة منها فی المبحث الثانی من هذا الفصل.

ولایة الوصیّ علی تربیة الصغار

بعد ما ثبت أنّ للأب ولایة علی تربیة أولاده جاز له الوصیّة بها، فیکون الوصیّ بعده ولیّاً علی تربیة الصغار - کما تقدّم التحقیق فیها - فی الوصیّة بالولایة للتصرّف فی أموال الصغار(5) ، و لا فرق بین البابین.

و الظاهر أنّه تصحّ للاُمّ أیضاً الوصیّة بالولایة علی تربیة أولادها، و لم نظفر(6)

علی دلیل دلّ علی منعها من ذلک، فحکم وصیّتها فی المقام حکم الوصیّة بالولایة

ص:329


1- (1) وسائل الشیعة: 398/11، الباب 1 من أبواب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر ح 21.
2- (2) بحار الأنوار: 409/71.
3- (3) وسائل الشیعة: 437/11، الباب 16 من أبواب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر ح 6.
4- (4) نفس المصدر ح 4 و 5 و 7 و 9.
5- (5) راجع المبحث الثانی من الفصل الخامس فی الباب الخامس ج 504:2.
6- (6) إن قلنا بثبوت ولایة التربیة و التعلیم للاُمّ، فالوصایة بهما لا تحتاج إلی دلیل، و لا یصحّ أن یُقال بعدم الظفر علی الدلیل علی المنع، م ج ف.

من الأب و الجدّ فی أموال الصغار، فراجع.

قال فی مهذّب الأحکام: «ولایة التصرّف فی مال الطفل و النظر فی مصالحه و شئونه لأبیه و جدّه لأبیه، و مع فقدهما للقیّم من أحدهما، و هو الذی أوصی أحدهما بأن یکون ناظراً فی أمره»(1).

ولایة المعلّم علی تربیة الأطفال و تعلیمهم

الظاهر أنّه للمعلّم(2) أیضاً الولایة علی تربیة الأطفال و تعلیمهم؛ لأنّه معدّ لهذا الأمرین، کما أنّ له الولایة فی تأدیبهم(3).

و مستند ولایته أوّلاً: ولایة الأب و الجدّ، حیث أثبتنا ولایتهما علی التعلیم و التربیة، فیجوز لهما تسلیم الصبیّ إلی أمین یعلّمه الآداب، و یربّیه بما وجب علیه فی المستقبل.

و ثانیاً: السیرة المتشرّعة خلفاً عن سلف؛ فإنّها قائمة علی جواز تسلیم الآباء و الاُمّهات صبیانهم إلی المعلّمین للتعلیم و التربیة.

و ثالثاً: النصوص، و هی طائفتان:

الطائفة الأولی: ما ورد فی جواز کسب المعلّم(4) ، کما رواه المشایخ الثلاثة

ص:330


1- (1) مهذّب الأحکام: 126/21.
2- (2) جواز تسلیم الصبیّ إلی المعلّم أمر، و لکن ولایته علی الصبیّ فی التعلیم و التربیة أمرٌ آخر، و لا دلیل جدّاً علی ذلک، م ج ف.
3- (3) سنذکر فی البحث عن حکم جنایات الأطفال و تأدیبهم، بأنّه لا خلاف بین الفقهاء فی أنّه یجوز للمعلّم أن یؤدّب الأطفال، و له الولایة فی هذا الأمر.
4- (4) لا یخفی أنّ جواز کسب المعلِّم و کذلک جواز ضربه إلی ثلاث ضربات لا یدلاّن علی ولایة المعلّم؛ فإنّ مقتضی الولایة أن یلزم الولیّ الصبیّ بالتربیة و التعلیم، مع أنّ هذا الإلزام من جانب المعلّم غیر ثابت، و لا دلیل علی جواز الإلزام من ناحیته. نعم، لو تحقّق التعلیم ثبت له حقّ من جواز حقّ الاُجرة و الضرب و غیرهما، م ج ف.

عن فضل بن أبی قرّة قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: هؤلاء یقولون: إنّ کسب المعلّم سحت، فقال: «کذبوا (کذب خ ل) أعداء اللّه، إنّما أرادوا أن لا یعلّموا أولادهم القرآن، لو أنّ المعلّم أعطاه رجل دیة ولده لکان «کان خ ل» للمعلّم مباحاً»(1).

و ما رواه الشیخ بإسناده عن إسحاق بن عمّار، عن العبد الصالح علیه السلام قال: قلت له: إنّ لنا جاراً یکتّب و قد سألنی أن أسألک عن عمله؟ قال: «مره إذا دُفع إلیه الغلام أن یقول لأهله: إنّی إنّما أُعلّمه الکتاب و الحساب، و اتّجر علیه بتعلیم القرآن حتّی یطیب له کسبه»(2).

الطائفة الثانیة: ما ورد فی جواز تأدیب المعلّم الأطفال، کما

رواه الکلینی عن السکونی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّ أمیر المؤمنین علیه السلام ألقی الصبیان الکتّاب ألواحهم بین یدیه لیخیّر بینهم، فقال: أما إنّها حکومة، و الجور فیها کالجور فی الحکم، أبلغوا معلّمکم إن ضربکم فوق ثلاث ضربات فی الأدب اقتصّ منه»(3).

فإنّها تدلّ علی ولایة المعلّم علی التأدیب، و یستفاد منها ولایته علی التربیة و التعلیم بالأولویّة.

ولایة غیر الأبوین من الأقارب

هل لأقارب الأطفال غیر الأبوین - من الجدّ و الجدّة للأب أو الاُمّ و إن علوا، و کذا للأخ و الاُخت و الخال و الخالة، و العمّ و العمّة و غیرهم - ولایة علی تربیة الأطفال أم لا؟

لم یبحث عنها الفقهاء بعنوان الولایة علی التربیة، و لکن من أجل أنّ

ص:331


1- (1) وسائل الشیعة: 112/12، الباب 29 من أبواب ما یکتسب به ح 2.
2- (2) وسائل الشیعة: 112/12 الباب 29 من أبواب ما یکتسب به ح 3.
3- (3) فروع الکافی: 268/7 باب النوادر ح 38.

الحضانة - کما ذکرنا - تشمل التربیة بمعنی المقصود فی المقام أیضاً، و قد ذکروا فی البحث عنها فی هذه المسألة أقوالاً مختلفة(1) یستفاد منها أنّ لهم فی المقام أیضاً أقوالاً، و مختارنا فی المقام ما اخترناه فی ذلک المبحث من أنّه بعد فقد الأبوین تکون الولایة للجدّ من قبل الأب، ثمّ للوصیّ المتأخّر موته عنهما، ثمّ للأرحام علی مراتبهم فی الإرث.

و یدلّ علیه أوّلاً: ظهور قوله - تعالی -: (وَ أُولُوا الْأَرْحامِ بَعْضُهُمْ أَوْلی بِبَعْضٍ فِی کِتابِ اللّهِ)2 ؛ لأنّ الأولویّة تشمل الحضانة و التربیة، و القریب أولی من البعید، و أنّ الإرث و زیادته یدلّ علی الأقربیّة، کما نبّه علیه قوله - تعالی -:

(آباؤُکُمْ وَ أَبْناؤُکُمْ لا تَدْرُونَ أَیُّهُمْ أَقْرَبُ لَکُمْ)3 .

و ما قیل من أنّ الآیة الکریمة - علی ما ورد فی تفسیرها - ناظرة إلی طبقات الإرث، و ناسخة لثبوت الإرث بالمعاقدة، و من أنّ المستفاد منها أنّ بعض الأرحام أولی ببعض فی کتاب اللّه، و أمّا تعیین البعض الأولی فیحتاج إلی التفسیر»(2).

ففیه أوّلاً: أنّ المورد لم یکن مخصّصاً، بل هو مطلق(3) یشمل الأحکام کلّها إلاّ ما خرج بالدلیل، و یمکن استفادة تعیین بعض من کان هو الأولی من أدلّة اخری و یتمّ الاستدلال بها، فیصحّ أن یقال: الآیة الکریمة بضمیمة الأدلّة التی تبیّن مراتب الأولویّة فی الأرحام، تدلّ علی أولویّة بعض الأرحام فی تربیة أقاربهم.

ص:332


1- (1) راجع ذیل المبحث الثالث «المستحقّون للحضانة و مراتبهم» من الباب الثانی.
2- (4) مبانی منهاج الصالحین: 284/10.
3- (5) فی کون الآیة بصدد الضابطة الکلّیة و القاعدة العامّة فی جمیع الموارد تأمّل واضح، سیّما کونها مجملة من جهة تعیین البعض، و الإجمال لا یناسب کونها ضابطة، فعلی هذا لا یرد ما ذکر من أنّ المورد لا یکون مخصّصاً و لا مجال لهذا البیان أبداً، م ج ف.

و ثانیاً: أنّ الطفل یحتاج إلی الحضانة(1) و التربیة مع وجود الأبوین و فقدهما، فلا بدّ فی الحکمة من نصب قیّم قام بها إذا فقد الأبوان، و القریب أولی من البعید؛ لأنّه أشفق و أرأف منه(2).

قال فی المسالک: «و علی هذا فمع فقد الأبوین ینظر فی الموجود من الأقارب و یقدّر لو کان وارثاً و یحکم له بحقّ الحضانة، ثمّ إن اتّحد اختصّ، و إن تعدّد اقرع بینهم، لما فی اشتراکها من الإضرار بالولد»(3).

نقول: و یجری هذا الحکم أیضاً فی التعلیم و تربیة الأطفال، لوحدة الملاک.

وجوب التعلیم و التربیة هل هو عینیّ أو کفائیّ

ظهر ممّا ذکرنا أنّ وجوب التعلیم و التربیة فی الجملة ثابت و متّفق عند الفقهاء من المتقدّمین و المتأخّرین و المعاصرین، و لعلّ عدم ذکره فی کلمات بعضهم بخصوصه لبداهته، و لأنّه متسالم عندهم.

و یظهر من الأدلّة أیضاً أنّ وجوبه کفائیّ؛ بمعنی أنّ الشارع لا یرضی أن یترک الطفل فی الأوقات التی یکون مستعدّاً فیها لقبول التربیة الصحیحة، و لها تأثیر فی بناء شخصیّته فی الآجل و العاجل؛ لأنّ ترکها یوجب ضرراً علیه، و سبباً لفساد عقیدته و عمله، و انحرافه عن الصراط المستقیم قطعاً، و هو مبغوض للشارع بالضرورة.

قال فی الریاض - بعد نقل وجوب الحضانة عن بعض الأصحاب -: «و هو

ص:333


1- (1) الاحتیاج إلی الحضانة لا یثبت ولایة غیر الأبوین، بل یمکن أن یُقال: إنّ الولایة له بعد فقد الأبوین إنّما هو للحاکم الشرعی، م ج ف.
2- (2) انظر مسالک الأفهام: 430/8.
3- (3) نفس المصدر.

حسن، حیث یستلزم ترکها تضییع الولد، إلاّ أنّ حضانته حینئذٍ تجب کفایة کغیره من المضطرّین»(1).

و بالجملة: فإذا کان الأبوان موجودین، و کانا واجدین لشرائطها، فالوجوب فی حقّهما فعلیّ و إن کانت الاُمّ أحقّ بها، فإذا اختارتها سقطت عن الأب، لقوله علیه السلام فی صحیحة أیّوب بن نوح:

«المرأة أحقّ بالولد إلی أن یبلغ سبع سنین»(2).

و غیرها(3) ، بناءً علی أنّ الحضانة تشمل التربیة فی معنی المقصود فی المقام.

فعلی هذا إذا فطم الولد، أو بلغ سبع سنین إن کان انثی، أو امتنعت الاُمّ من الحضانة، أو فقدت شرائطها فیختصّ الوجوب بالأب؛ لأنّ الولد منتسب إلیه و هو أصله، کما قال علیه السلام:

«و أمّا حقّ أبیک، فإن تعلم أنّه أصلک و إنّک لولاه لم تکن، فمهما رأیت فی نفسک ما یعجبک فاعلم أنّ أباک أصل النعمة علیک فیه»(4).

و فی بعض الموارد اختصّ الوجوب بالاُمّ، کما لو مات الأب أو ارتدّ أو لم یقدر علیها، ففی هذه الأحوال وجب علی الاُمّ حضانة الطفل و کفالته و تربیته عیناً، و لو امتنعت فعلی الحاکم إجبارها، حفظاً لرعایة مصالح الطفل، و دفعاً لتضییع حقوقه، کما أنّه کان للحاکم أیضاً إجبار الأب بحضانة ولده إذا لم تحضنه الاُمّ لمانع.

و إذا فقد الأبوان یختصّ الوجوب بغیرهما کالجدّ و الجدّة للأب أو الاُمّ و العمّ و الخال و العمّة و الخالة علی ترتیب طبقات الإرث، فیجب علیهم القیام بتربیة الطفل علی ما هو وظیفة الأبوین فی حال حیاتهما.

ص:334


1- (1) ریاض المسائل: 162/12.
2- (2) وسائل الشیعة: 192/15، الباب 81 من أبواب أحکام الأولاد ح 6، و مستدرک الوسائل: 164/15، الباب 58 من أبواب أحکام الأولاد ح 6.
3- (3) مستدرک الوسائل: 164/15، الباب 58 من أبواب أحکام الأولاد.
4- (4) الفقیه: 461/2، تحف العقول: 263، وسائل الشیعة: 135/11، الباب 3 من أبواب جهاد النفس ح 1.

قال العلاّمة فی القواعد فی خصوص الحضانة: «و لو فقد الأبوان فالجدّ للأب أولی، فإن فقد فالأقارب علی مراتب الإرث، و الاُخت من الأبوین أو من الأب أولی من الاُخت من الاُمّ، إمّا لزیادة القرب أو لکثرة النصیب، و کذا امّ الأب أولی من امّ الاُمّ، و الجدّة أولی من الأخوات؛ لأنّها امّ و تتساوی العمّة و الخالة علی إشکال و لو تعدّد المتساوون أقرع»(1).

و قریب من هذا فی المبسوط (2) ، و الخلاف(3) ، و المختلف(4) ، و المهذّب(5) ، و الوسیلة(6) و غیرها(7).

و هکذا یظهر من الأدلّة أنّ الولایة علی التربیة و التعلیم حکم؛ بمعنی أنّه یجب علی الآباء و الاُمّهات تربیة أولادهم علی التفصیل الذی ذکرناه.

فنقول: إنّ ترک التربیة ضرر علی الطفل، و هو منهیّ بحکم الآیات، و الروایات، و السیرة، و الإجماع، و العقل، و لذا لا یکون قابلاً للإسقاط من جانب الأبوین، بل لو امتنعا یُجبِرُهما الحاکم الشرعی، کما أنّه یجبرهما إن امتنعا عن الحضانة، أو امتنع الأب عن النفقة، کما تقدّم تحقیقها(8).

قال الشهید فی باب الحضانة: «لو امتنعت الاُمّ من الحضانة صار الأب أولی بها، و لو امتنعا معاً فالظاهر إجبار الأب»(9)

ص:335


1- (1) قواعد الأحکام: 102/3.
2- (2) المبسوط للطوسی: 42/6-43.
3- (3) الخلاف: 134/5-135 مسألة 41 و 42.
4- (4) مختلف الشیعة: 310/7.
5- (5) المهذّب: 353/2.
6- (6) الوسیلة: 288.
7- (7) المقنعة: 531، الجامع للشرائع: 460، کشف اللثام: 554/7.
8- (8) راجع المبحث الثانی من الفصل الأوّل الباب الثانی، و المبحث الرابع من الفصل الأوّل الباب الثالث.
9- (9) القواعد و الفوائد: 396/1 قاعدة 11.

و کذا فی الروضة(1) ، و مهذّب الأحکام(2) ، و قد ذکرنا فی تحقیق المسألة زیادة توضیح فی باب الحضانة، فراجع(3).

شرائط المربّین للأطفال

الشرائط المعتبرة فیمن له حقّ الحضانة - کالبلوغ، و العقل، و الإسلام، و القدرة علیها، و عدم الجنون و السفه و غیرها - معتبرة فی الولایة علی التعلیم و التربیة أیضاً، فلا تثبت الولایة لمن لا یکون کاملاً بالبلوغ و الرشد(4) ، و لا للکافر(5) ، و لا للمجنون(6) ، و لا لمن لا یقدر علی ذلک لمرض و لو بالاستنابة و توجب ضرراً علی الطفل(7) ، و لا للفاسق علی قول بعضهم(8).

و یشترط فی الاُمّ بخصوصها أن لا تکون مزوّجة(9). ذکر الفقهاء فی باب الحضانة تلک الشروط و غیرها(10) ، و ذکرناها مع أدلّتها فی باب الحضانة فراجع(11)

ص:336


1- (1) الروضة البهیّة: 464/5.
2- (2) مهذّب الأحکام: 282/25.
3- (3) انظر ذیل المبحث الثانی: «حکم الحضانة و أدلّتها» من الباب الثانی.
4- (4) الحدائق الناضرة: 269/23.
5- (5) تحریر الأحکام: 13/4، نهایة المرام: 468/1، جامع المقاصد: 106/12.
6- (6) ریاض المسائل: 156/12، مسالک الأفهام: 423/8، قواعد الأحکام: 102/3.
7- (7) القواعد و الفوائد: 396/1، نهایة المرام: 469/1، ریاض المسائل: 249/7، جامع المقاصد: 106/12، جواهر الکلام: 289/31.
8- (8) تحریر الأحکام: 14/4، مسالک الأفهام: 424/8.
9- (9) المبسوط للطوسی: 41/4، قواعد الأحکام: 107/3، تحریر الأحکام: 12/4، المهذّب لابن البرّاج: 262/2، السرائر: 650/2.
10- (10) کاشتراطهم بأن یکون الحاضن حاضراً، کشف اللثام: 556/7-557، القواعد و الفوائد: 396/1، و بأن لا یکون فی حال الإغماء و السکر، نهایة المرام: 470/1، مسالک الأفهام: 425/8-429.
11- (11) راجع المبحث الرابع فی شروط المستحقّین للحضانة من الباب الثانی.

المبحث الخامس:

اشارة

ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و تعلیمهم

آراء الفقهاء فی المسألة

لا شکّ فی أنّ للحاکم - و هو الفقیه الجامع لشرائط الفتوی - بعد فقد الأبوین و سائر الأرحام علی مراتبهم فی الإرث - ولایة علی تربیة الأیتام و تعلیمهم، و یجب علیه القیام بذلک علی النحو الذی أثبتنا وجوبها علی الأبوین و سائر الأرحام مع وجودهم.

و یمکن أن یدّعی أنّه لا خلاف فیه، بل إنّ الفقهاء متّفقون علی هذا، و لعلّ عدم ذکره فی کلماتهم بخصوصه لبداهته، أو أنّه متسالم عندهم.

توضیح ذلک: أنّهم صرّحوا بأنّ الحاکم ولیّ من لا ولیّ له، و یذکرون لهذا الحکم مصادیق کثیرة و یطبّقوه فی الموارد المختلفة.

و کذا ذکروا أنّ کلّ فعل متعلّق بأُمور العباد فی دینهم أو دنیاهم، و لا بدّ من الإتیان به، نصب الشارع علیه والیاً و قیّماً، و لا شکّ فی أنّ تربیة الأیتام یکون کذلک، و حیث إنّ المفروض عدم وجود ولیّ لهم، فالقدر المتیقّن أن یکون الحاکم متولّیاً علیها، و کذلک ذکروا فی باب الوصیّة أنّه لو مات شخص و لم یوص إلی أحد؛ فإنّ النظر فی ترکته للحاکم الشرعی، و هو الذی یعیّن القیّم حتّی یحفظ أموال الأطفال و یفعل ما کان مصلحة لهم من البیع و الشراء و الإنفاق علیهم و غیرها.

فنذکر فی المقام شطراً من کلماتهم التی یمکن أن یستفاد من إطلاقها أو عمومها إثبات ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام عندهم، و هی ما یلی: قال الشیخ: «من یلی أمر الصغیر و المجنون خمسة: الأب و الجدّ، و وصیّ الأب و الجدّ، و الإمام أو من

ص:337

یأمره الإمام»(1).

و فی الشرائع: «و أمّا الحاکم و أمینه، فلا یلیان إلاّ علی المحجور علیه لصغر أو سفه»(2).

و کذا فی القواعد(3) ، و جامع المقاصد(4).

و فی المسالک: «إنّ الاُمور المفتقرة إلی الولایة إمّا أن تکون أطفالاً أو وصایا و حقوقاً و دیوناً، فإن کان الأوّل فالولایة فیهم لأبیه... فإن عدم الجمیع فالحاکم،... و المراد به السلطان العادل أو نائبه الخاصّ»(5).

و فی موضع آخر: «و الحاکم ولیّ عام لا یحتاج إلی دلیل»(6).

و قال المحقّق الکرکی فی رسالة صلاة الجمعة: «اتّفق أصحابنا رضوان اللّه علیهم علی أنّ الفقیه العدل الإمامی الجامع للشرائط الفتوی المعبّر عنه بالمجتهد فی الأحکام الشرعیّة، نائب من قبل أئمّة الهدی - صلوات اللّه و سلامه علیهم - فی حال الغیبة فی جمیع ما للنیابة فیه مدخل...»(7).

و مثل هذا فی العوائد(8).

و فی مجمع الفائدة و البرهان: «لا خلاف و لا نزاع فی جواز البیع و الشراء و سائر التصرّفات للأطفال و المجانین... من الأب و الجدّ للأب لا للاُمّ، و من وصیّ

ص:338


1- (1) المبسوط للطوسی: 200/2.
2- (2) شرائع الإسلام: 15/2.
3- (3) قواعد الأحکام: 21/2.
4- (4) جامع المقاصد: 85/4.
5- (5) مسالک الأفهام: 264/6-265.
6- (6) مسالک الأفهام: 162/4.
7- (7) رسالة المحقّق الکرکی: 142/1.
8- (8) عوائد الأیّام: 555.

أحدهما مع عدمهما ثمّ من الحاکم أو الذی یعیّنه لهم»(1).

و صرّح فی الجواهر بأنّه «لا یمکن استقصاء أفراد ولایة الحاکم و أمینه؛ لأنّ التحقیق عمومها فی کلّ ما احتیج فیه إلی ولایة فی مال أو غیره»(2).

و فی النهایة: «و إذا مات إنسان من غیر وصیّة کان علی الناظر فی أمر المسلمین أن یقیم له ناظراً ینظر فی مصلحة الورثة»(3).

و فی الروضة فی مسألة عدم جواز وصیّة الوصیّ إلاّ بإذن من الموصی:

«و حیث لا یصرّح له بالإذن فی الإیصاء یکون النظر بعده فی وصیّة الأوّل إلی الحاکم؛ لأنّه وصیّ من لا وصیّ له، و کذا حکم کلّ من مات و لا وصیّ له»(4).

و کذا فی الحدائق(5) ، و کتاب الوصایا للشیخ الأنصاری(6) و غیرها(7).

و فی مهذّب الأحکام: «إنّ عقیدة الإمامیّة أنّ الفقیه الجامع للشرائط یقوم مقام الإمام فی کلّ ما له من المناصب و الجهات إلاّ مختصّات الإمامة، کالعصمة و نحوها»(8).

و قال الإمام الخمینی قدس سره: «ثبوت الولایة للفقهاء من قبل المعصومین علیهم السلام فی جمیع ما ثبت لهم الولایة فیه، من جهة کونهم سلطاناً علی الاُمّة، و لا بدّ فی الإخراج عن هذه الکلّیة فی مورد من دلالة دلیل علی اختصاصه بالإمام المعصوم علیه السلام»(9)

ص:339


1- (1) مجمع الفائدة و البرهان: 157/8.
2- (2) جواهر الکلام: 334/22.
3- (3) النهایة: 608.
4- (4) الروضة البهیّة: 78/5.
5- (5) الحدائق الناضرة: 589/22.
6- (6) الوصایا و المواریث، تراث الشیخ الأعظم: 131.
7- (7) التنقیح الرائع: 398/2، جواهر الکلام: 430/28.
8- (8) مهذّب الأحکام: 367/16.
9- (9) کتاب البیع: 488/2.

و بالجملة: فمن تتبّع کلمات الفقهاء فی أبواب مختلفة، جزم بأنّهم متّفقون علی ثبوت ولایة الفقیه الجامع للشرائط فی الجملة و إن اختلفوا فی توسعتها و تضیّقها.

و من الموارد المتیقّنة عندهم ولایته علی القصّر و الغیّب، و المراد منه ولایته علی الأیتام عند فقد الأب و الجدّ، و من جملتها الولایة علی تربیتهم و تعلیمهم فیما کان مصلحة لهم و ترکها یوجب ضرراً علیهم.

أدلّة ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و تعلیمهم
اشارة

و یمکن أن یستدلّ لإثبات هذا الحکم باُمور:

الأوّل: ولایته العامّة

إنّ الحاکم - و هو المجتهد الجامع للشرائط - له ولایة عامّة فی کلّ فعل متعلّق باُمور العباد فی دینهم أو دنیاهم، و لا بدّ من الإتیان به و لا مفرّ منه، إمّا عقلاً أو عادةً من جهة توقّف امور المعاد أو المعاش لواحد أو جماعة علیه و إناطة انتظام امور الدین أو الدنیا به.

و لا شکّ أنّ کلّ أمر کان کذلک لا بدّ و أن ینصب الشارع الرءوف الحکیم والیاً و قیّماً و متولّیاً، و لا ریب فی أنّ تربیة الأیتام من الاُمور التی لا بدّ من الإتیان بها و لا یرضی الشارع بترکها؛ لأنّه موجب للضرر علیهم، و تضییع حقوقهم، و فساد عقیدتهم، بل فساد غیرهم، و المفروض عدم وجود ولیّ للأیتام حتّی قام بتربیتهم أو کان و لکن لم یکن فیه شرائطها، أو امتنع من ذلک و لم یمکن إجباره، و لم یثبت دلیل علی نصب معیّن غیر الفقیه، أو واحد لا بعینه، أو جماعة غیر الفقیه.

و أمّا الفقیه، فقد ورد فی حقّه من الأوصاف الجمیلة و المزایا الجلیلة، و هی کافیة فی دلالتها علی کونه منصوباً منه.

فعلی هذا ولایة الحاکم علی تربیة الأطفال الذین لا ولیّ لهم و تعلیمهم، ثابت

ص:340

قطعاً لا ریب فیه و لا إشکال، کما أشار إلیها فی العوائد(1).

و یستفاد ذلک أیضاً من إطلاق کلام المحقّق الأردبیلی(2) ، و الجواهر(3) ، و مهذّب الأحکام(4) ، و الإمام الخمینی قدس سره(5).

و الحاصل: أنّ ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و تعلیمهم من المصادیق الواضحة لکبری الکلّیة من ولایته؛ أی وجوب تصدّیه لکلّ معروف لا یمکن تعطیله، و لذا تتصدّی له الحکومات العرفیّة أیضاً بحسب قوانینهم(6).

قال الشهید فی المسالک: «إنّ الحاکم ولیّ عامّ لا یحتاج إلی دلیل»(7).

و قال المحقّق القمّی: «و الدلیل لولایة الحاکم الإجماع المنقول، و عموم النیابة التی تستفاد من مثل المقبولة و غیرها»(8).

الثانی: وجوب حفظ النظام

و لا شکّ فی أنّ حفظ النظام واجب(9) و القدر المتیقّن للقیام به هو الحاکم، و لا ریب فی أنّ إهمال الأطفال الذین لا ولیّ لهم یؤدّی إلی انحرافهم و اختلال النظام تدریجاً؛ لأنّهم سوف ینشأ نشأة منحرفة، و ذلک لسوء تربیتهم، و حیث إنّ فساد المجتمع بفساد أفراده، ممّا یؤثّر سلباً فی انحلال المجتمع و شیوع الفساد فیه؛ لوجود

ص:341


1- (1) عوائد الأیّام: 536-537 مع تصرّف و تلخیص.
2- (2) مجمع الفائدة و البرهان: 160/8.
3- (3) جواهر الکلام: 422/15.
4- (4) مهذّب الأحکام: 366/16.
5- (5) کتاب البیع: 488/2.
6- (6) بحوث فقهیّة هامّة: 411.
7- (7) مسالک الأفهام: 162/4.
8- (8) جامع الشتات: 465/2.
9- (9) کتاب البیع للإمام الخمینی: 462/2.

هؤلاء الأفراد الّذین لا قیّم علیهم و لا ولیّ لهم.

فیجب علی الحاکم الإسلامی تربیة الأیتام و تعلیمهم، صوناً للمجتمع من الانحراف و الفساد.

الثالث: الأولویّة القطعیّة

و تقریرها أن یقال: إنّه قد دلّت آیات من الکتاب و روایات علی ولایة الحاکم علی أموال الأیتام و تزویجهم، کما تقدّم التحقیق فیها مفصّلاً(1) ، و قلنا: إنّ الحکم فیها إجماعیّ.

و هذه الأدلّة تدلّ علی أنّ للحاکم الولایة علی تربیة الأیتام و تعلیمهم بطریق أولی، فعلی نحو المثال قوله - تعالی -: (وَ لا تَقْرَبُوا مالَ الْیَتِیمِ إِلاّ بِالَّتِی هِیَ أَحْسَنُ...)2 . بالتقریب المتقدّم(2) تدلّ علی ولایة الحاکم علی أموال الأیتام و جواز تصرّفه فیها، فیقال: إذا جاز للحاکم التصرّف فی أموال الأیتام بحکم هذه الآیة، جاز له أن یلی امور تربیتهم و تعلیمهم بطریق أولی؛ لأنّ تربیتهم أشدّ تأثیراً فی إصلاح دینهم و دنیاهم من حفظ أموالهم، و ترکها یوجب ضرراً علیهم أکثر من تلف أموالهم، کما لا یخفی.

الرابع: إطلاق بعض الروایات أو عمومه

یستفاد من إطلاق الروایات أو عمومها - التی وردت فی بیان أوصاف الفقیه، المعبّر عنه بالحاکم، ککونه ورثة الأنبیاء، و أمین الرسول، و خلیفته، و حصن

ص:342


1- (1) راجع المجلّد الأوّل من الموسوعة: ص 666 و ما بعدها و ج 235/2 و ما بعدها.
2- (3) راجع المجلّد الثانی من الموسوعة: 239/2 و ما بعدها.

الإسلام، و مثل الأنبیاء و بمنزلتهم، و الحاکم، و القاضی، و الحجّة من قبل الإمام، و أنّه المرجع فی جمیع الحوادث، و أنّ علی یده مجاری الاُمور، و الأحکام، و غیرها التی تقدّم ذکرها فی مباحثنا المتقدّمة (1)- أنّ للفقیه ولایة عامّة(2) التی منها ولایته علی تربیة الأیتام و تعلیمهم.

و ادّعی فی العوائد بداهة دلالتها علی نحو العامّ، و لا یضرّ بها ضعف سند بعضها مع کثرتها و صحّة بعضها، حیث قال: «أکثر النصوص الواردة فی حقّ الأوصیاء المعصومین المستدلّ بها فی مقامات إثبات الولایة و الإمامة المتضمّنین لولایة جمیع ما للنبیّ فیه الولایة، لیس متضمّناً لأکثر من ذلک، سیّما بعد انضمام ما ورد فی حقّهم أنّهم خیر خلق اللّه بعد الأئمّة، و أفضل الناس بعد النبیّین، و فضلهم علی الناس کفضل اللّه علی کلّ شیء، و کفضل الرسول علی أدنی الرعیّة»(3).(4)

و فی المهذّب: «فإنّ المنساق من إطلاق الخلفاء و الاُمناء و الحجّة و الرجوع فی الحوادث الواقعة إنّما هو التنزیل منزلة النفس من کلّ جهة إلاّ ما خرج بالدلیل. - إلی أن قال: - الفطرة تحکم بأنّه إذا انقطع ید الرئیس عن رعیّته ظاهراً و جعل شخصاً نائباً منابه تعمّ النیابة جمیع ما للرئیس من الجهات و المناصب إلاّ ما دلّ الدلیل علی التخصیص و الخروج»(5).

فعلی نحو المثال مفاد قوله علیه السلام فی مقبولة عمر بن حنظلة

«فإنّی قد جعلته

ص:343


1- (1) راجع المجلّد الأوّل من الموسوعة ص 666 و ما بعدها، و وسائل الشیعة: 98/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی.
2- (2) جواهر الکلام: 422/15.
3- (3) وسائل الشیعة 98/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی، و المحجّة البیضاء: 61/1، و بحار الأنوار: 24/2-25، و سنن الترمذی: 154/4 ح 2826.
4- (4) عوائد الأیّام: 537.
5- (5) مهذّب الأحکام: 368/16.

علیکم حاکماً»(1) یقتضی أن یتکفّل الفقیه جمیع الاُمور التی یرجع فیها إلی الحکّام فی العرف، کأخذ الحقّ من المماطل، و التصرّف فی مال الأیتام، و نصب القیّم لهم، و حفظهم عمّا یضرّ بهم فی دینهم أو دنیاهم، و ما شاکل ذلک، و لا نعنی بالولایة علی التربیة و التعلیم إلاّ ذلک، و مثله قوله علیه السلام:

«فإنّی قد جعلته علیکم قاضیاً»(2) فی روایة أبی خدیجة التی عبّر بعضهم عنها بالمعتبرة(3) ؛ بأن یقال: جعل القضاوة بمنزلة دخالة القاضی فی الاُمور التی لا بدّ من وقوعها خارجاً، و تربیة الأیتام کان من الاُمور التی یلزم تحقّقها، و لا بدّ من تصدّی شخص معیّن له، و لا یکون ذلک غیر الحاکم؛ لأنّ المفروض فی المقام أنّه لا یکون للیتیم ولیّ أو وصیّ غیره، فالقدر المتیقّن من جعل القضاوة دخالته فی هذه الاُمور، و هو یلزم ولایته، إلاّ أن یورد علیه - کما أشار إلیه بعض الفقهاء - بأنّها وردت فی الترافع و القضاء و أنّ قضاءه و حکمه نافذ لا یجوز نقضه، فالتعدّی عنه إلی مثل الولایة علی تربیة الیتیم یحتاج إلی دلیل(4).

و فیه: أنّ تربیة الأیتام من مناصب القضاء و وظائفهم، کما لا یخفی.

و یدلّ علیه أیضاً عموم

ما روی عن النبیّ صلی الله علیه و آله فی کتب الفریقین أنّه قال:

«السلطان ولیّ من لا ولیّ له»(5).

و غیرها التی تقدّمت فی أبحاثنا السابقة(6)

ص:344


1- (1) وسائل الشیعة: 99/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی ح 1.
2- (2) وسائل الشیعة: 100/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی ح 6.
3- (3) مستند العروة، کتاب النکاح: 303/2.
4- (4) مبانی العروة، کتاب النکاح: 303/2.
5- (5) سنن أبی داود: 392/2 ح 2083، سنن ابن ماجة: 434/2 ح 1880، تذکرة الفقهاء: 592/2 الطبع الحجری، مسالک الأفهام: 147/7.
6- (6) راجع المجلّد الثانی من الموسوعة: ص 235 و ما بعدها.
الخامس: عموم الروایات الواردة فی هدایة الأیتام و الجهّال

وردت روایات تدلّ علی اهتمام الأئمّة علیهم السلام بهدایة الناس و الجهّال منهم عموماً و الأیتام خاصّة یستفاد منها أیضاً ولایة الفقیه - الحاکم - علی تربیة الصغار و تعلیمهم، و هی کثیرة نذکر نماذج منها:

1 -

ما ورد عن أبی محمّد العسکری علیه السلام قال: «قال علیّ بن أبی طالب علیه السلام:

من کان من شیعتنا عالماً بشریعتنا، و أخرج ضعفاء شیعتنا من ظلمة جهلهم إلی نور العلم الذی حبوناه به، جاء یوم القیامة و علی رأسه تاج من نور یضیء لأهل جمیع العرصات، و علیه حلّة لا یقوّم(1) لأقل سلک منها الدنیا بحذافیرها.

ثمّ ینادی مناد: یا عباد اللّه هذا عالم من بعض تلامذة آل محمّد علیهم السلام، ألا فمن أخرجه فی الدنیا من حیرة جهله فلیتشبّث بنوره؛ لیخرجه من حیرة ظلمة هذه العرصات إلی نزه الجنان، فیخرج کلّ من کان علّمه فی الدنیا خیراً، أو فتح عن قلبه من الجهل قفلاً، أو أوضح له عن شبهة»(2).

2 -

ما ورد عنه علیه السلام أیضاً أنّه قال: قال الحسن بن علی علیهما السلام: «فضل کافل یتیم آل محمّد المنقطع عن موالیه، الناشب فی تیه الجهل - یخرجه من جهله، و یوضّح له ما اشتبه علیه - علی فضل کافل یتیم یطعمه و یسقیه، کفضل الشمس علی السهی»(3).

3 -

ما ورد أیضاً عنه علیه السلام قال: «قال الحسین بن علی علیهما السلام: من کفل لنا یتیماً

ص:345


1- (1) لا یقوّم بتشدید الواو من التقویم أو بالتخفیف أی لا یقاومها و لا یعادلها، و قوله علیه السلام: بحذافیرها أی بأجمعها. بحار الأنوار: 3/2.
2- (2) التفسیر المنسوب إلی أبی محمّد العسکری علیه السلام: 339 ح 214، بحار الأنوار: 2/2 ح 2.
3- (3) التفسیر المنسوب إلی أبی محمّد العسکری علیه السلام: 341 ح 217، بحار الأنوار 3:2 ح 4.

قطعته عنّا محبّتنا(1) باستتارنا، فواساه من علومنا التی سقطت إلیه حتّی أرشده و هداه، قال اللّه عزّ و جلّ له: یا أیّها العبد الکریم المواسی أنا أولی بالکرم، اجعلوا له یا ملائکتی فی الجنان بعدد کلّ حرف علّمه ألف ألف قصر، و ضمّوا إلیها ما یلیق بها من سائر النعم»(2).

قال العلاّمة فی ذیله: بیان: قطعته عن محبّتنا باستتارنا؛ أی کان سبب قطعه عنّا أنّا أحببنا الاستتار عنه لحکمة. و فی بعض النسخ محنتنا(3) بالنون، و هو أظهر(4).

4 -

ما رواه فی معانی الأخبار و العلل عن عبد المؤمن الأنصاری قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: إنّ قوماً یروون أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقول: اختلاف امّتی رحمة، فقال: صدقوا، فقلت: إن کان اختلافهم رحمة فاجتماعهم عذاب؟ قال: «لیس حیث تذهب و ذهبوا، إنّما أراد قول اللّه - عزّ و جلّ -: فَلَوْ لا نَفَرَ مِنْ کُلِّ فِرْقَةٍ مِنْهُمْ طائِفَةٌ لِیَتَفَقَّهُوا فِی الدِّینِ وَ لِیُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذا رَجَعُوا إِلَیْهِمْ لَعَلَّهُمْ یَحْذَرُونَ) (5) فأمرهم أن ینفروا إلی رسول اللّه صلی الله علیه و آله فیتعلّموا ثمّ یرجعوا إلی قومهم فیعلّموهم، إنّما أراد اختلافهم من البلدان لا اختلافاً فی دین اللّه، إنّما الدین واحد، إنّما الدین واحد»(6).

فعموم التعلیم یشمل الأیتام و الصغار الذین لا ولیّ لهم، و هو ظاهر، و لکن هذه الروایات - بعد غضّ البصر عن ضعف سندها - تختصّ بإثبات ولایة الحاکم علی تعلیم الأیتام فقط، إلاّ أن نقول بوحدة الملاک فی التعلیم و التربیة، و لا بُعد فیه.

ص:346


1- (1) کذا فی التفسیر.
2- (2) التفسیر المنسوب إلی أبی محمّد العسکری علیه السلام: 341 ح 218، بحار الأنوار 4:2 ح 5.
3- (3) کذا فی التفسیر.
4- (4) نفس المصدر ح 5.
5- (5) سورة التوبة: 122/9.
6- (6) وسائل الشیعة: 102/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی ح 11.
السادس: عموم قاعدة الإحسان

(1)

إنّ تربیة الأیتام و تعلیمهم إحسان إلیهم؛ لأنّها تدفع عنهم الضرر و تجلب لهم المنفعة، و یشملها قوله - تعالی -: (ما عَلَی الْمُحْسِنِینَ مِنْ سَبِیلٍ)2 .

السابع: أدلّة وجوب حضانة اللقیط

الأدلّة المتقدّمة(2) التی تدلّ علی وجوب حضانة اللقیط علی الملتقط - سواء کان الملتقط حاکماً أو غیره - تدلّ علی وجوب تربیة الأیتام و الصغار الذین لا کافل لهم فی مفروض البحث، و القدر المتیقّن منه الحاکم.

الثامن: سیرة المتشرّعة
التاسع: القاعدة الثابتة من بعض الأخبار و مذاق الشریعة

تقدّم تقریر هذین الدلیلین فی الأدلّة التی تدلّ علی ولایة الحاکم علی أموال الأیتام(3) ، و حاصله أنّ تربیة الأیتام من الاُمور التی لا بدّ من الإتیان بها و لا یرضی الشارع بترکها؛ لأنّه یستلزم تضییع حقوقهم و فساد عقیدتهم، و المفروض عدم وجود ولیّ للأیتام، و أنّ ولایة الحاکم علی تربیتهم من مرتکزات المتشرّعة، و تدلّ علیها أیضاً القاعدة التی تستفاد من بعض الأخبار؛ من أنّ الصغیر یحتاج إلی التربیة و التعلیم، و أنّ الحاکم هو المنصوب من قبل الشارع لحفظه و حفظ أمواله، و کذلک تربیته و تعلیمه بما لا بدّ منه.

ص:347


1- (1) هذه القاعدة تدلّ علی نفی السبیل علی المحسن، و لا تدلّ علی لزوم الإحسان فضلاً عن إثبات الولایة للحاکم بعنوان أنّه محسن، و الظاهر أنّ الفقهاء لم یستدلّوا بها فی مسألة ولایة الفقیه، فراجع، م ج ف.
2- (3) راجع المبحث الثانی من الفصل الثانی من الباب الرابع.
3- (4) راجع المجلّد الثانی من الموسوعة: ص 235 و ما بعدها.
العاشر: الإجماع

قال فی الجواهر - بعد القول بولایة الحاکم فی کلّ ما له فی الشرع مدخلیة حکماً أو موضوعاً، و عدم اختصاص ولایته فی بیان الأحکام الشرعیّة -: «و یمکن تحصیل الإجماع علیه من الفقهاء؛ فإنّهم لا یزالون یذکرون ولایته فی مقامات عدیدة لا دلیل علیها سوی الإطلاق الذی ذکرناه، المؤیّد بمسیس الحاجة إلی ذلک أشدّ من مسیسها فی الأحکام الشرعیّة»(1).

الحادی عشر: إثباتها من باب ولایة الحسبة

مع الغضّ عن بعض هذه الأدلّة و عدم قبولها یمکن إثبات ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و الذین لم یکن لهم ولیّ، و تعلیمهم من باب ولایة الحسبة التی هی مقبولة عند الکلّ، و تقدّم تقریرها أیضاً فی باب أدلّة ولایة الحاکم علی تزویج الأیتام(2).

مشروطیّة ولایة الحاکم بفقد الأبوین

قد صرّح الفقهاء فی ولایة الحاکم علی تزویج الصغار و أموالهم(3) بأنّ ولایته مشروطة بفقد الأبوین و الوصیّ لهما، و ادّعی بعضهم أنّه لا خلاف فیه، و لا إشکال(4).

و یمکن أن یستفاد من کلماتهم فی المقام أیضاً کذلک و إن لم نجد من صرّح به،

ص:348


1- (1) جواهر الکلام: 422/15.
2- (2) راجع المجلّد الأوّل من الموسوعة ص 687 و ما بعدها.
3- (3) راجع المجلّد الثانی من الموسوعة: ص 235 و ما بعده و ج 1 ص 665 و ما بعدها.
4- (4) جواهر الکلام: 103/26، عوائد الأیّام: 558.

حیث إنّهم حکموا بجواز تصرّف الحاکم و تولّیه أمر الصغار فی موارد لم یکن لهم ولیّ غیره.

و یمکن أن یستدلّ لهذا الحکم أوّلاً: بالأصل؛ لأنّ الولایة تکون علی خلاف الأصل، فیُکتفی فیها بالقدر المتیقّن؛ و هو موضع فقد الأبوین، و أمّا مع وجودهما فنشکّ فیها و الأصل عدمها.

قال الفقیه السبزواری: «إنّ موارد تشخیص الولایة فی غیر المتیقّن منها فی هذه الأزمان مشکل جدّاً، فلا بدّ من التأمّل التامّ»(1).

و ثانیاً: ببعض النصوص، کصحیحة إسماعیل بن بزیع المتقدّمة(2) ، حیث إنّ المفروض فیها صورة فقدان الأب و الجدّ، و حکم الإمام علیه السلام - علی ما قرّرناه فی البحث عن ولایة الحاکم علی أموال الأیتام - بثبوت ولایة الحاکم فی مفروض السؤال، و الظاهر أنّه لا تفاوت بین ولایته علی أموال الصغار، و علی تربیتهم و تعلیمهم؛ لوحدة الملاک، علی هذا یمکن أن یستفاد من هذه الصحیحة أنّ ولایة الحاکم علی تربیة الصغار و تعلیمهم مشروط بفقد الأبوین.

و مثلها صحیحة علی بن رئاب المتقدّمة(3) ، لأنّه تدلّ علی ثبوت الولایة لغیر الأب و الوصیّ له و الجدّ، حیث انتفت هذه الثلاثة فی مورد الروایة. و مثلهما ما ورد عن النبیّ صلی الله علیه و آله:

«السلطان ولیّ من لا ولیّ له»(4).

قال فی العوائد فی البحث عن ولایة الفقیه علی أموال الأیتام: «هل هذه الولایة ثابتة مطلقاً، أو بعد انتفاء الأب و الجدّ و الوصیّ؟ الظاهر عدم الخلاف فی

ص:349


1- (1) مهذّب الأحکام: 368/16.
2- (2) وسائل الشیعة: 270/12، الباب 16 من أبواب عقد البیع و شروطه ح 2.
3- (3) وسائل الشیعة: 474/13، الباب 88 من کتاب أحکام الوصایا ح 1.
4- (4) سنن أبی داود: 392/2 ح 2083.

الترتیب، و أنّها مخصوصة بصورة انتفاء هؤلاء، و لم یثبت من الأدلّة أزید من ذلک»(1).

و الحاصل: أنّه إن استندنا لإثبات ولایة الحاکم فی المقام علی ما تدلّ علی إطلاق ولایته، کقوله علیه السلام:

«مجاری الاُمور بید العلماء الاُمناء باللّه علی حلاله و حرامه»(2).

و قوله علیه السلام:

«و أمّا الحوادث الواقعة فارجعوا فیها إلی رواة أحادیثنا»(3)

فیثبت ولایته فی المقام مطلقاً حتّی فی صورة وجود الأبوین.

و إن استندنا إلی الأدلّة الخاصّة المتقدّمة، فیستفاد منها أنّ ولایته منوطة بفقد الأب و الجدّ و الوصیّ منهما، و حیث إنّ الولایة علی خلاف الأصل، و الأدلّة العامّة لا تصحّ أکثرها سنداً، فیکتفی بالقدر المتیقّن؛ و هو صورة فقد الأب و الجدّ، و اللّه هو العالم بحکمه.

وجوب تربیة الصغار علی الحاکم

الأدلّة المتقدّمة و إن اختلف مفادها من حیث دلالتها علی جواز تصرّف الحاکم فی أمر تربیة الصغار أو وجوبها علیه، إلاّ أنّه یمکن أن یدّعی دلالتها فی الجملة علی أنّه یجب علی الحاکم بمثل ما یجب علی الأب و الجدّ؛ بمعنی أنّه یجب علیه تربیة الأیتام و الصغار الذین لهم أولیاء، و لکن لم یقوموا بأمر تربیتهم، و لم یمکن إجبارهم علی ذلک أو لم یقدروا علی تربیة أولادهم؛ سواء حصلت عدم القدرة علیها من حیث ضعفهم فی العقل و العلم؛ لکونهم من السفهاء أو المجانین، أو فی المال

ص:350


1- (1) عوائد الأیّام: 558.
2- (2) تحف العقول: 238.
3- (3) وسائل الشیعة: 101/18، الباب 11 من أبواب صفات القاضی ح 9.

ککونهم من الفقراء و المساکین.

فیجب علی الحاکم الإسلامی تخصیص قسم من بیت المال لتأسیس مراکز عامّة للتعلیم و التربیة حتّی یسهل أمر تربیة الأطفال و تعلیمهم، و کذا یجب علیه تحصیل مقدّماتها، کتعیین أفراد خبراء حال کونهم عالمین صادقین من أهل الدین و الورع و الاعتقادات الصحیحة، حتّی یقوموا بتربیة الأطفال علی نحو یتخلّقوا بالأخلاق الإسلامیّة، و یبلغوا مؤمنین هادیین إلی الصراط المستقیم، ذوی اعتقادات صحیحة مبنیّة علی أساس ما أکّده الشارع المقدّس علی تعلیمها لأبناء المسلمین، و لا یجوز أن یتصدّی لها من لم یکن له اعتقاد صحیح، و لم یعتنِ بالمسائل الشرعیّة، خوفاً أن یربّی الأطفال تربیة فاسدة و اعتقادات باطلة، أعاذ اللّه أطفالنا من شرور الخلق و سیِّئات أعمالهم.

ولایة عدول المؤمنین علی تربیة الأیتام

یدلّ علی ولایة عدول المؤمنین علی تربیة الأیتام و تعلیمهم ما تقدّم من ولایتهم علی أموال الأیتام؛ لعدم الفرق بین البابین، بل یدلّ علی ولایتهم فی المقام بطریق أولی؛ لأنّ تربیتهم - کما ذکرنا - أشدّ تأثیراً فی إصلاح دینهم و دنیاهم من حفظ أموالهم.

و قد أشبعنا التحقیق حولها فی الباب الرابع(1) ، فلا نعیدها خوفاً من التطویل.

کما تدلّ علی ولایتهم فی المقام بعض الأدلّة المتقدّمة التی أقمناها علی ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام، کدلیل وجوب حفظ النظام؛ لأجل أنّ القدر المتیقّن للعمل بهذا الوجوب فی صورة فقد الحاکم العدول من المؤمنین. و دلیل الحسبة، حیث إنّ

ص:351


1- (1) راجع المبحث الرابع من الفصل العاشر فی الباب الرابع ج 295:2.

الشارع لا یرضی بترک تربیتهم، و هی کالنفقة لهم بل أولی منها، فیجب إنجازها، و القدر المتیقّن بعد الحاکم هو المؤمن العادل. و کذا یمکن إثبات ولایتهم استناداً لبعض الأدلّة التی أقمناها لإثبات ولایة الآباء و الأجداد علیهم، کقوله - تعالی -:

(وَ تَعاوَنُوا عَلَی الْبِرِّ وَ التَّقْوی وَ لا تَعاوَنُوا عَلَی الْإِثْمِ وَ الْعُدْوانِ)1 .

و کذا الآیات التی تدلّ علی مطلق الإحسان، کقوله - تعالی -: (وَ أَحْسِنُوا إِنَّ اللّهَ یُحِبُّ الْمُحْسِنِینَ)2 بالتقریب المتقدّم(1).

فإنّ دلالتها علی الاستحباب بنحو العام تامّ.

و من أجل أنّ کثیراً من موارد التعلیم و التربیة مستحبّ، و لم یکن للأیتام ولیّ، کما أنّه لم یکن فی البین حاکم، فیتوجّه الخطاب إلی الغیر، و القدر المتیقّن منه هو المؤمن العادل.

و یمکن أن یقال: إنّ ترک التربیة و التعلیم الذی یوجب الانحراف و فساد الأطفال یعدّ فی العرف إعانة علی الإثم، فالإهمال فیها حرام، و فعلها واجب، و القدر المتیقّن للعمل بهذا الوجوب فی مفروض البحث هو المؤمن العادل.

و بالجملة: لا شکّ فی أنّ التربیة و التعلیم للأطفال الذین لا ولیّ لهم تکون إحساناً إلیهم؛ لأنّه یوجب جلب المنفعة لهم و رفع الضرر عنهم.

و هکذا یمکن إثبات ولایتهم علی تربیة الأیتام من أدلّة وجوب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر؛ إذ لا یشترط فی المأمور و المنهی أن یکون عالماً بالمعصیة، فینکر علی المتلبّس بالمعصیة بصورة تعریفه أنّها معصیة و نهیه عنها، و کذا المتناول للمعصیة؛ فإنّه ینکر علیه کالبغاة؛ لأنّ المعتبر ملابسته لمفسدة واجبة

ص:352


1- (3) راجع المبحث الثالث من الفصل الأوّل فی هذا الباب.

الدفع، أو تارکاً لمصلحة واجبة الحصول، و قد کان المتلبّسون غیر عالمین بذلک، کتأدیب الصبیان و المجانین؛ فإنّهم یؤدّبون حال کونهم لا معصیة فی حقّهم(1).

و التربیة و التعلیم واجب الحصول للأطفال، فیجب من باب الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر، و حیث لم یکن ولیّ و لا حاکم، فیتوجّه الخطاب إلی المؤمن العادل؛ لأنّه تصرّف و ولایة علی الأطفال، و الأصل عدمها إلاّ ما خرج بالدلیل، و القدر المتیقّن الذی خرج من هذا الأصل فی صورة فقد الولیّ و الحاکم هو المؤمن العادل.

و یشترط فی ولایتهم علی تربیة الأطفال ما اشترط فی ولایتهم علی الأموال؛ من وجوب رعایة المصلحة، و فقد الحاکم، و تعذّر الاستئذان منه، و قد تقدّم البحث عنها فی ولایتهم علی الأموال فلا نعیدها(2) ، قال فی المهذّب: «إنّ هذا الترتیب من ضروریات فقه الإمامیّة»(3).

تربیة الأولاد و تعلیمهم عند أهل السنّة
اشارة

یستفاد من کلمات فقهاء المذاهب الأربعة فی أبواب مختلفة أنّه یجب علی الوالدین تربیة أولادهم و تعلیمهم فی الاُمور المهمّة التی کانت فیها مصلحة مُلزمة للطفل، و کذا یجب علیهم منعهم عمّا یضرّهم، و عن کلّ ما لا یرضی الشارع بوقوعه فی الخارج و لو من غیر المکلّفین، و یستحبّ تربیتهم فی غیر ذلک، کتعلیمهم آداب المعاشرة و الحرف و الصنائع و ما یصلح به معاشهم و غیرها.

قال بعض الباحثین منهم: «إنّ من أهمّ الحقوق الواجبة للولد علی والدیه،

ص:353


1- (1) الاقتباس من القواعد و الفوائد: 204/2.
2- (2) راجع المجلّد الثانی من الموسوعة ص 189 و ما بعدها.
3- (3) مهذّب الأحکام: 380/16.

حقّ التربیة و التأدیب... و لقد کانت عنایة الإسلام کبیرة فی توجیه الأطفال و العنایة بتربیتهم و تهذیب سلوکهم، و قد أکّد علماء التربیة المسلمین علی ضرورة الاهتمام بهذه الناحیة عند الطفل - إلی أن قال: - فعلی الوالدین أن یسبقا إلی فطرته السلیمة بالخیر، و یوجّهانه التوجیه السلیم الذی ینطبع فی فؤاده و یؤثّر علیه طوال حیاته»(1).

و فی أحکام المرأة: «إنّ الوالدین یقومان بتعلیم أولادهم الذکور و الإناث أحکام الدین و معانی الإسلام التی یحتاجونها، إن کان الوالدان یعرفانها و یقدران علی تفهیمها لأولادهما، فإن لم یعرفا ذلک، أو لا یقدران علی تفهیمهما لأولادهما فعلیهما الاستعانة بأهل العلم؛ بأن یرسلا أولادهما إلی المکاتب، أو إلی أهل العلم فی بیوتهم... و لکن لا یعدم الوالدان عادة المعرفة بأرکان الإسلام، و بأُصول الإیمان، و بکیفیّة الوضوء و الصلاة، فعلیهما أن یقوما بأنفسهما بتعلیم أولادهم هذه الاُمور»(2).

و بالجملة نذکر شطراً من کلمات فقهائهم التی ترتبط بالمقام:

أ: الشافعیة

ففی المهذّب: «و لا یؤمر أحد ممّن لا یجب علیه فعل الصلاة بفعلها إلاّ الصبیّ؛ فإنّه یؤمر بفعلها لسبع، و یضرب علی ترکها لعشر؛ لما روی سمرة الجهنی قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «علّموا الصبیّ الصلاة لسبع سنین، و اضربوه علیها(3)

ص:354


1- (1) حقوق الأولاد من منظار الشریعة: 106 و 110 و 111.
2- (2) المفصّل فی أحکام المرأة و البیت المسلم: 116/10.
3- (3) أخرجه الترمذی فی سننه: 259/2 ح 407، الباب 182 ما جاء متی یؤمر الصبیّ بالصلاة، من طریق حرملة و قال: حدیث حسن صحیح، و علیه العمل عند بعض أهل العلم، و أخرجه أبو داود فی سننه: 238/1-239 ح 494 و 495، الباب 26 متی یؤمر الغلام بالصلاة. و ذکر فی الأخیر عن عمرو بن شعیب قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «مروا أولادکم بالصلاة و هم أبناء سبع سنین، و اضربوهم علیها و هم أبناء عشر سنین، و فرّقوا بینهم فی المضاجع».

ابن عشر»(1).

و به قال فی مغنی المحتاج(2) ، و نهایة المحتاج(3) ، و مثل ذلک فی الاُمّ (4).

و قال النووی فی شرح کلام المهذّب: «و قد اقتصر المصنّف علی الصبیّ، و لو قال الصبیّ و الصبیّة لکان أولی... و هذا الأمر و الضرب واجب علی الولی؛ سواء کان أباً أو جدّاً أو وصیّاً أو قیّماً من جهة القاضی، صرّح به أصحابنا - إلی أن قال: - و علی الآباء و الاُمّهات أن یؤدّبوا أولادهم، و یعلّموهم الطهارة و الصلاة، و یضربوهم علی ذلک إذا عقلوا، قال أصحابنا: و یأمره الولیّ بحضور الصلوات فی الجماعة، و بالسواک و سائر الوظائف الدینیّة، و یعرّفه تحریم الزنا و اللواط و الخمر و الکذب و الغیبة و شبهها، قال الرافعی: قال الأئمّة: یجب علی الآباء و الاُمّهات تعلیم أولادهم الطهارة و الصلاة و الشرائع... و اجرة تعلیم الفرائض فی مال الصبیّ، فإن لم یکن له مال فعلی الأب، فإن لم یکن فعلی الاُمّ»(5).

و نقل فی موضع آخر هذا الکلام عن الشافعی و الأصحاب، و أضاف بأنّ علی الولیّ أن «یعرّفه أنّ بالبلوغ یدخل فی التکلیف و یعرّفه ما یبلغ به، و قیل: هذا التعلیم مستحبّ، و الصحیح وجوبه، و هو ظاهر نصّه، و کما یجب علیه النظر فی ماله،

ص:355


1- (1) المهذّب فی فقه الشافعی: 51/1.
2- (2) مغنی المحتاج: 131/1.
3- (3) نهایة المحتاج: 391/1.
4- (4) الاُمّ مع مختصر المزنی: 87/1.
5- (5) المجموع شرح المهذّب: 11/3-12.

و هذا أولی، و إنّما المستحبّ ما زاد علی هذا من تعلیم القرآن وفقه و أدب، و یعرّفه ما یصلح به معاشه»(1).

ب: الحنابلة

ففی الکافی: «و لا تجب علی الصبیّ - أی الصلاة - حتّی یبلغ... لکنّه یؤمر بها للسبع، و یضرب علیها لعشر لیتمرّن و یعتادها، فلا یترکها عند بلوغه»(2).

و به قال المرداوی فی الإنصاف(3).

و کذا فی غایة المرام، و أضاف بأنّ قوله صلی الله علیه و آله:

«مروا أولادکم بالصلاة»(4)، لیس أمراً منه صلی الله علیه و آله للصبیّ، و إنّما هو أمر للولیّ، فأوجب علی الولیّ أن یأمر الصبیّ»(5).

و قال ابن قدامة: «یجب علی ولیّ الصبیّ أن یعلّمه الطهارة و الصلاة - إلی أن قال: - و هذا التأدیب المشروع فی حقّ الصبیّ لتمرینه علی الصلاة کی یألفها و یعتادها و لا یترکها عند البلوغ... کالضرب علی تعلّم الخطّ و القرآن و الصناعة و أشباهها»(6).

و ذکر البهوتی فی کشف القناع: «و یلزم الولیّ تعلیم الصلاة و تعلیم الطهارة نصّاً؛ لأنّه لا یمکنه فعل الصلاة إلاّ إذا علمها، فإذا علمها احتاج إلی العلم بالطهارة لیتمکّن منها، فإن احتاج إلی اجرة فمن مال الصغیر، فإن لم یکن له فعلی من تلزمه

ص:356


1- (1) المجموع شرح المهذّب: 47/1.
2- (2) الکافی فی فقه الإمام أحمد: 175/1.
3- (3) الإنصاف: 397/1.
4- (4) تقدّم تخریجها.
5- (5) غایة المرام شرح مغنی ذوی الأفهام: 21/3.
6- (6) المغنی و الشرح الکبیر: 647/1 و 381.

نفقته، و کذا إصلاح ماله و کفّه عن المفاسد، و کذلک ذکر النووی فی شرح المهذّب الصیام و نحوه و یعرّف تحریم الزنا، و اللواط، و السرقة، و شرب المسکر، و الکذب، و الغیبة و نحوها، و یعرف أنّه بالبلوغ یدخل فی التکلیف و یعرّفه ما یبلغ به»(1).

ج: الحنفیّة

قال فی الدرّ المختار: «و یؤمر - أی الصبیّ - بالصوم و الصلاة و ینهی عن شرب الخمر لیألف الخیر و یترک الشرّ». و أوضحه ابن عابدین و قال: و لا یفترض علی غیر المکلّف و إن وجب علی ولیّه، و ذلک لیتخلّق بفعلهما و یعتاده، لا لافتراضها حینئذٍ. و ظاهر الحدیث أنّ الأمر لابن سبع واجب کالضرب(2).

و قال الکاسانی - فی البحث عن وقت الحضانة و أنّها لا تنتهی إلاّ بالبلوغ -:

«و لأنّ الغلام یحتاج إلی التأدیب و التخلّق بأخلاق الرجال، و تحصیل أنواع الفضائل، و اکتساب أسباب العلوم، و الأب علی ذلک أقوم و أقدر، مع ما أنّه لو ترک فی یدها لتخلّق بأخلاق النساء و تعوّد بشمائلهنّ، و فیه ضرر»(3).

و حیث إنّ الحضانة واجبة یستفاد منه وجوب قیام الأب بالاُمور المذکورة للولد و ما هی إلاّ تربیته بها.

بتعبیر آخر: یستفاد من کلامه أنّ الحضانة تشمل التربیة، فکما أنّ الحضانة واجبة کذلک التربیة. کما یستفاد هذا من کلمات کثیر منهم(4)

ص:357


1- (1) کشّاف القناع: 264/1-265.
2- (2) حاشیة ردّ المحتار: 352/1.
3- (3) بدائع الصنائع 459/3.
4- (4) انظر نهایة المحتاج: 230/7، المجموع شرح المهذّب: 423/19 و بعدها، مجمع الأنهر: 166/2، البحر الرائق: 280/4، المبدع: 181/7، الفروع: 467/5.
د: المالکیّة

ففی المدوّنة الکبری: «قال مالک: یؤمر الصبیان بالصلاة إذا أثغروا، لقوله صلی الله علیه و آله:

«مروا الصبیان بالصلاة سبع سنین، و اضربوهم علیها لعشر سنین»(1).(2)

و کذا فی تبیین المسالک، و أضاف بأنّ «الأمر موجّهٌ إلی أولیائهم... لیأتی علیهم البلوغ، و قد تمکّن ذلک من قلوبهم و سکنت إلیه أنفسهم، و أنست بما یعملون به من ذلک جوارحهم»(3).

و فی مواهب الجلیل: «هل المأمور بذلک الصبیان أو الأولیاء؟ فقیل: إنّ المأمور بذلک الأولیاء، و أنّ الصبیّ لا یخاطب بندب و لا بغیره، و قیل: إنّ المأمور بذلک الصبیان... و قیل: إنّه لا ثواب له و لا هو مخاطب بندب و لا بغیره، بل المخاطب الولیّ، و أمر الصبیّ بالعبادات علی سبیل الإصلاح کریاضة الدابّة»(4).

و شبه هذا فی حاشیة الخرشی(5).

و سنذکر نظرهم فی الاُمور التی یستحبّ للأولیاء تربیة الأطفال و تعلیمهم بها فی الفصل الثالث من هذا الباب إن شاء اللّه.

ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام عندهم

لم یتعرّض فقهاء أهل السنّة أیضاً کالشیعة لولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و الأطفال الذین لم یکن لهم ولیّ بخصوصها، إلاّ أنّه یستفاد من کلماتهم فی باب

ص:358


1- (1) المدوّنة الکبری: 102/1.
2- (2) تقدّم تخریج الروایة.
3- (3) تبیین المسالک: 297/1.
4- (4) مواهب الجلیل لشرح مختصر خلیل: 55/2-56.
5- (5) حاشیة الخرشی علی مختصر خلیل: 414/1-415.

الحضانة و غیرها أنّهم متّفقون علی أنّ للحاکم ولایة علیها و یجب علیه القیام بها.

قال المرداوی فی الإنصاف: «فهل للرجال من ذوی الأرحام حقّ الحضانة؟ فیه وجهان... أحدهما: لهم الحضانة.. و الوجه الثانی: لا حقّ لهم فی الحضانة، و ینتقل إلی الحاکم، جزم به فی الوجیز، و هو ظاهر ما جزم به فی العمدة»(1) ،(2).

و حیث إنّ الحضانة عندهم(3) تشمل التربیة بالمعنی المقصود فی المقام، فیستفاد من کلامه أنّ للحاکم ولایة علی تربیة الصغیر إذا لم یکن له أبوان.

و قال فی البدائع: «و أمّا ولایة الإمامة، فسببها الإمامة، و ولایة الإمامة نوعان أیضاً کولایة القرابة، و شرطها ما هو شرط تلک الولایة فی النوعین جمیعاً، و لها شرطان آخران:

أحدهما: یعمّ النوعین جمیعاً؛ و هو أن لا یکون هناک ولیّ أصلاً؛ لقوله صلی الله علیه و آله:

«السلطان ولیّ من لا ولیّ له» (4) (5).

فیکون الحاکم ولیّاً للأیتام و یجب علیه تربیتهم؛ لأنّ المفروض أنّه لا ولیّ لهم.

و فی الفقه الإسلامی و أدلّته: «لا خلاف بین أهل العلم فی أنّ للسلطان ولایة تزویج المرأة عند عدم أولیائها أو عضلهم... و السلطان - هنا - هو الإمام أو الحاکم»(6)

ص:359


1- (1) العمدة: 446.
2- (2) الإنصاف: 442/9.
3- (3) قال فی مجمع الأنهر: 166/2: الحضانة هی بفتح الحاء و کسرها: تربیة الولد، و کذا فی نهایة المحتاج: 230/7، و فی المجموع: 423/19: الحضانة... شرعاً حفظ من لا یستقلّ باُمور نفسه عمّا یؤذیه... و تربیته بما یصلحه، و شبه ذلک فی المبدع: 185/7، و البحر الرائق: 279/4، و کشّاف القناع: 538/5.
4- (4) سنن أبی داود: 392/2 ح 2083
5- (5) بدائع الصنائع: 522/2.
6- (6) الفقه الإسلامی و أدلّته: 207/7-208 و ج 906/9.

و فی موضع آخر: «و طلب - أی الإسلام - من ولیّ الأمر الاهتمام بأمر الرعیّة»(1).

و لا شکّ فی أنّ تربیة الأطفال تکون من أهمّ الاُمور.

و قال ابن القیّم: «و إذا ترک أحد الأبوین تعلیم الصبیّ و أمره الذی أوجبه اللّه علیه، فهو عاص و لا ولایة له علیه، بل کلّ من لم یقم بالواجب فی ولایته فلا ولایة له، بل إمّا أن یرفع یده عن الولایة و یقام مقامه من یفعل الواجب، و إمّا أن یضمّ إلیه من یقوم معه بالواجب»(2).

و الذی یرفع ید الولیّ إذا ترک تعلیم الصبیّ و یقوم مقامه من یفعل الواجب أو یضمّ إلیه من یقوم بالواجب هو الحاکم، کما لا یخفی.

ص:360


1- (1) المصدر السابق.
2- (2) زاد المعاد لابن القیّم: 138/4، انظر المفصّل فی أحکام المرأة: 120/10.

الفصل الثانی: الأسالیب و المناهج المؤثّرة فی التربیة و التعلیم

تمهید:

من أهمّ المباحث فی التربیة و التعلیم معرفة العوامل و الطرق المؤثّرة فیهما، إذ جهل المربّی باُسلوب التربیة ربما یحصل من سعیه خلاف المقصود، مثلاً لو کان طریق التربیة إلی إیجاد صفة حسنة، أو ترک صفة قبیحة فی الصبی هو التشویق أو الموعظة الحسنة، لکنّ المربّی لم یسلک هذا الطریق، بل سلک طریق الهجر و التأدیب، لم یحصل المقصود.

و کذا ینبغی أن یعرف المربّی کلّ شیء یجب اتّصاف الطفل به فی مسیر کماله و سعادته، و إلاّ ربما یتخیّل شیئاً حسناً و یُلزِم نفسه بأن یتّصف الطفل به و کان فی الواقع قبیحاً أو بالعکس.

یستفاد هذا من الکتاب و السنّة.

أمّا الکتاب: فقوله - تعالی -: (وَ لَیْسَ الْبِرُّ بِأَنْ تَأْتُوا الْبُیُوتَ مِنْ ظُهُورِها وَ لکِنَّ الْبِرَّ مَنِ اتَّقی وَ أْتُوا الْبُیُوتَ مِنْ أَبْوابِها)1 .

ص:361

ففی تفسیر التبیان:

«و روی جابر، عن أبی جعفر محمّد بن علی علیهما السلام قوله:

«وَ لَیْسَ الْبِرُّ بِأَنْ تَأْتُوا الْبُیُوتَ الآیة» قال: یعنی أن یأتی الأمر من وجهه أیّ الاُمور کان» (1).

و فی مجمع البیان «إنّ معناه لیس البرّ أن تأتوا البیوت من غیر جهاتها، و ینبغی أن تأتوا الاُمور من جهاتها أیّ الاُمور کان، و هو المرویّ عن جابر، عن أبی جعفر علیه السلام»(2).

و أمّا السنّة فمنها:

ما رواه الکلینی بإسناده عن طلحة بن زید قال: «سمعت أبا عبد اللّه علیه السلام یقول: العامل علی غیر بصیرة کالسائر علی غیر الطریق، لا یزیده سرعة السیر إلاّ بُعداً»(3).

و منها:

ما روی أیضاً عن ابن فضّال، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من عمل علی غیر علم کان ما یفسد أکثر ممّا یصلح»(4).

و منها:

ما فی نهج البلاغة قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «و أنّ العالم العامل بغیر علمه کالجاهل الجائر الذی لا یستفیق من جهله، بل الحجّة علیه أعظم، و الحسرة له ألزم، و هو عند اللّه ألوم»(5).

فینبغی للوالدین و کلّ مربٍّ للصبیان لو أرادوا التوفیق فی أمر التربیة و التعلیم أن یعرفوا الطرق و الأسالیب الصحیحة و العوامل المؤثّرة فیهما، حیث إنّ الآباء و الاُمّهات الجاهلین بالأسالیب التربویّة، و البعیدین عن خیرها و شرّها...

ص:362


1- (1) التبیان فی تفسیر القرآن: 142/2.
2- (2) مجمع البیان: 28/2.
3- (3) الکافی: 44/1 باب من عمل بغیر علم ح 3، تحف العقول: 379.
4- (4) الکافی: 43/1 ح 1.
5- (5) نهج البلاغة: 164 الخطبة 110، تحقیق الدکتور صبحی صالح.

أو العالمین بها لکنّهم لا یطبّقونها علی أولادهم بصورة صحیحة، یعجزون عن تربیتهم بصورة سلیمة، و جعلهم أفراداً صالحین.

من أجل هذا عقدنا هذا الفصل للبحث عن الأسالیب و الطرق المؤثّرة فی التربیة، و فیه مباحث:

ص:363

المبحث الأوّل: معرفة مراحل التربیة و التعلیم

اشارة

یستفاد من الآیات و الروایات أنّ للتربیة و التعلیم بالنسبة إلی سنّ الطفل مراحل ینبغی مراعاتها من جانب الأبوین:

المرحلة الاُولی: أن یتولّع الطفل باللعب؛
اشارة

و هی مرحلة الحریّة التی تقتضی أن یخلّی الوالدان سبیل الطفل للّعب، و یبدأ من حین الولادة إلی سبع سنین، و الطفل فی هذه السنین یتولّع باللعب، و قد رغّب الإسلام الآباء أن یحرصوا علی تربیة أطفالهم علی ممارسة بعض الألعاب و النشاطات البدنیّة المباحة، و نبّه إلی أنّ الحرکة عند الطفل غریزة قویّة، فیجب توجیهها إلی ما ینفعها، و جاءت فی الدراسات الحدیثة أنّ ذهن الطفل یتفتّح و ینمو فی اللعب، فقد جاء فی بحثٍ تربویّ أنّ الأطفال الذین تکون لدیهم الإمکانات و الفرص للّعب تنمو عقولهم نموّاً أسرع و أکثر من غیرهم ممّن لم تُتَح لهم هذه الفرص و تلک الإمکانات.

و قد أکّد بعض الباحثین أنّ رعایة الطفل و اکتسابه بعض المهارات تساعد علی نموّه الاجتماعی، و ذلک حسب سنّه؛ کما أکّد علی أنّ الأطفال ما قبل سنّ المدرسة یملکون حریّة اللعب فی معظم الوقت، و تدلّ بعض الدراسات علی أنّ تنمیة القوی الجسمیّة و تنشیطها عند الأطفال تحتاج إلی لعب یکسبهم بعض المهارات الحرکیّة(1).

و یرشد بل یدلّ علی هذه المرحلة.

أوّلاً: قوله - تعالی -: اِعْلَمُوا أَنَّمَا الْحَیاةُ الدُّنْیا لَعِبٌ وَ لَهْوٌ...)2 الآیة.

ص:364


1- (1) الطفل فی ضوء القرآن و السنّة: 208-210 مع تلخیص و تصرّف.

قال فی المیزان: «و عن شیخنا البهائی رحمه الله أنّ الخصال الخمس المذکورة فی الآیة مترتّبة بحسب سنی عمر الإنسان و مراحل حیاته، فیتولّع أوّلاً باللعب و هو طفل أو مراهق، ثمّ إذا بلغ و اشتدّ عظمه تعلّق باللهو و الملاهی، ثمّ إذا بلغ أشدّه اشتغل بالزینة من الملابس الفاخرة»(1).

و فی التفسیر الکبیر فی تفسیر اللعب فی الآیة: «هو فعل الصبیان الذین یتعبون أنفسهم جدّاً، ثمّ إنّ تلک المتاعب تنقضی من غیر فائدة»(2).

و کذا قوله - تعالی -: (أَرْسِلْهُ مَعَنا غَداً یَرْتَعْ وَ یَلْعَبْ وَ إِنّا لَهُ لَحافِظُونَ)3 .

قال بعض المفسّرین: «و المعنی: هو ممّن یلعب، و المراد باللعب المباح من الانبساط لا اللعب المحظور الذی هو ضدّ الحقّ، و لذلک لم ینکر یعقوب قولهم:

و نلعب»(3).

و ثانیاً: النصوص المستفیضة؛ فإنّه قد ثبت أنّ الحبیب المصطفی و المربّی الکریم محمّداً صلی الله علیه و آله کان یشجّع علی بعض الریاضات المفیدة، و یشجّع علیها الأطفال، بل کان یقوم ببعض النشاطات الریاضیة و البدنیّة مع الأطفال، و کذا الأئمّة المعصومون علیهم السلام من بعده، فیمکن أن تنقسم النصوص الواردة فی هذا المعنی إلی طائفتین:

الطائفة الاُولی: فی لعب النبیّ صلی الله علیه و آله أو الأئمّة علیهم السلام مع الصبیان:

منها:

ما فی المستدرک عن یعلی العامری، أنّه خرج من عند رسول اللّه صلی الله علیه و آله إلی طعام دعی إلیه، فإذا هو بحسین علیه السلام یلعب مع الصبیان، فاستقبل النبیّ صلی الله علیه و آله أمام

ص:365


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 164/19.
2- (2) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 464/10.
3- (4) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 139/9-140.

القوم ثمّ بسط یدیه، فطفر الصبیّ هاهنا مرّة، و هاهنا مرّة، و جعل رسول اللّه صلی الله علیه و آله یضاحکه حتّی أخذه، فجعل إحدی یدیه تحت ذقنه و الاُخری تحت قفاه، و وضع فاه علی فیه و قبّله ثمّ قال: حسین منّی و أنا من حسین، أحبَّ اللّه مَن أحبَّ حسیناً، حسین سبطٌ من الأسباط»(1).

و منها:

روی فی «المجالس و الأخبار» عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «کان الحسین علیه السلام ذات یوم فی حجر النبیّ صلی الله علیه و آله و هو یلاعبه و یضاحکه، فقالت عائشة:

یا رسول اللّه ما أشدّ إعجابک بهذا الصبیّ؟ فقال لها: ویلک ویلک و کیف لا أُحبّه و أُعجب به و هو ثمرة فؤادی و قرّة عینی، أما إنّ امّتی ستقتله، فمن زاره بعد وفاته کتب اللّه له حجّة من حججی.

قالت: یا رسول اللّه حجّة من حججک؟ قال: نعم و حجّتین، قالت: حجّتین؟ قال: نعم، و أربعاً، فلم تزل تزاده و هو یزید و یضعف حتّی بلغ سبعین حجّة من حجج رسول اللّه صلی الله علیه و آله بأعمارها»(2).

و منها:

روی ابن شهرآشوب فی المناقب: عن ابن حمّاد، عن أبیه أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله برک للحسن و الحسین علیهما السلام، فحملهما و خالف بین أیدیهما و أرجلهما و قال: «نِعم الجمل جملکما»(3).

و مثله ما

عن جابر قال: «دخلت علی النبیّ صلی الله علیه و آله و الحسن و الحسین علیهما السلام علی

ص:366


1- (1) کامل الزیارات: 116 ح 12، مستدرک الوسائل: 171/15، الباب 66 من أبواب أحکام الأولاد ح 1، و عن طریق أهل السنّة سنن ابن ماجة: 98/1 ح 144، و مسند أحمد 177:6 ح 17572، و الروایة متواترة عندهم.
2- (2) المجالس و الأخبار (الأمالی للطوسی): 668 ح 1401، وسائل الشیعة: 351/10، الباب 45 من أبواب المزار و ما یناسبه ح 14.
3- (3) المناقب: 387/3، بحار الأنوار: 285/43، مستدرک الوسائل: 171/15، الباب 66 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.

ظهره و هو یجثو لهما و یقول: نِعم الجمل جملکما و نِعم العدلان أنتما»(1)، و غیرهما من الأخبار الکثیرة(2).

و فی البحار: قال صاحب الکامل و الثعلبی فی العرائس فی حدیث قال وهب:

بینما عیسی علیه السلام یلعب مع الصبیان، إذ وثب غلام علی صبی فضربه علی رجله فقتله، فألقاه بین رجلی المسیح متلطّخاً بالدّم، فانطلقوا به إلی الحاکم فی ذلک البلد و قالوا:

قتل صبیّنا، فسأله الحاکم فقال ما قتلته، فأرادوا أن یبطشوا به، فقال: ائتونی بالصبیّ حتی أسأله: مَن قتله، فعجبوا من قوله و أحضروه عند القتیل، فدعا اللّه تعالی و أحیاه، فقال: مَن قتلک؟ فقال: قتلنی فلان، فقال بنو إسرائیل للقتیل: مَن هذا؟ قال: عیسی بن مریم، ثمّ مات من ساعته»(3).

و روی هذا المعنی عن طریق أهل السنّة أیضاً،

کما رواه النسائی عن عبد اللّه بن شدّاد، عن أبیه قال: خرج علینا رسول اللّه صلی الله علیه و آله فی إحدی صلاتی العشاء و هو حامل حسناً أو حسیناً، فتقدّم رسول اللّه صلی الله علیه و آله فوضعه ثمّ کبّر للصلاة، فصلّی فسجد بین ظهرانی(4) صلاته سجدة أطالها، قال أبی: فرفعت رأسی و إذا الصبیّ علی ظهر رسول اللّه صلی الله علیه و آله و هو ساجد، فرجعت إلی سجودی، فلمّا قضی رسول اللّه صلی الله علیه و آله الصلاة قال الناس: یا رسول اللّه إنّک سجدت بین ظهرانی صلاتک سجدة أطلتها حتّی ظنّنا أنّه قد حدث أمر، أو أنّه یُوحی إلیک؟ قال: «کلّ ذلک لم یکن، و لکن ابنی ارتحلنی فکرهت أن اعجّله حتّی یقضی حاجته»(5).

ص:367


1- (1) بحار الأنوار: 284/43-287.
2- (2) المصدر نفسه.
3- (3) بحار الأنوار: 268/14، الباب 18.
4- (4) ظهرانی: أوساط و وسط أو فی أوساطنا، و منه حدیث الأئمّة نتقلّب فی الأرض بین أظهرکم أی فی أوساطکم، مجمع البحرین: 1148/2.
5- (5) سنن النسائی: 229/2-230.

و روی المحدّث الکاشانی فی المحجّة البیضاء عن طریق أهل السنّة أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله یقدم من السفر فیتلقّاه الصبیان فیقف لهم، ثمّ یأمر بهم فیرفعون إلیه، فیرفع منهم بین یدیه و من خلفه، و یأمر أصحابه أن یحملوا بعضهم، فربما یتفاخر الصبیان بعد ذلک، فیقول بعضهم لبعض: حملنی رسول اللّه صلی الله علیه و آله بین یدیه، و حملک أنت وراءه، و یقول بعضهم أمر أصحابه أن یحملوک وراءهم(1). و غیرها(2).

الطائفة الثانیة: ما ورد فی استحباب التصابی(3) و اللعب:

منها:

ما روی الکلینی، عن الأصبغ بن نباتة قال: «قال أمیر المؤمنین علیه السلام من کان له ولد صبّا»(4).

و مثله ما رواه فی الفقیه قال: قال النبیّ صلی الله علیه و آله: «من کان عنده صبیّ فلیتصاب له»(5). و غیرهما ممّا نذکرها فی المرحلة الثانیة.

إیضاح

ینبغی أن یعلم أنّه لیس مقصودنا بالحرّیة فی هذه المرحلة، الحرّیة المطلقة بحیث یخلّی الوالدان سبیل الطفل لکلّ فعل حتّی الأفعال التی تضرّ بروحه و جسمه؛ إذ لا ریب أنّ من وظائف الوالدین و المربّین منعه من هذه الاُمور.

ص:368


1- (1) المحجّة البیضاء: 366/3-367.
2- (2) صحیح البخاری: 98/7 ح 5993.
3- (3) التصابی هنا أن یجعل الرجل نفسه مثل الصبی و ینزلها منزلته، مجمع البحرین: 1008/2، و قد عَقَدَ صاحب الوسائل و کذا صاحب المستدرک باباً تحت هذا العنوان، وسائل الشیعة: 203/15، مستدرک الوسائل: 171/15.
4- (4) وسائل الشیعة: 203/15، الباب 90 من أبواب أحکام الأولاد ح 1. و فی الصحاح ج 1744/2 صبی صَباءً مثال سَمِع سَماعاً: أی لعب مع الصبیان، و فی تاج العروس ج 591/19: و صَبی کَرَضِیَ فعل فعله: أی فعل الصبا، و فی لسان العرب ج 13/4: وصبی صباً: أی فعل فعل الصبیان.
5- (5) وسائل الشیعة: 203/15 الباب 90 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.

و کذا یلزم أن یعلم أنّه لا ینبغی ترک تربیة الطفل فی هذه المرحلة مطلقاً؛ إذ من البدیهی أنّ التربیة و التعلیم فی هذه المرحلة أیضاً نافعة.

بل مقصودنا أن یربّی الوالدان أطفالهم بشکل ساذج و بطریق اللعب المباح الذی یتوافق مع طبیعة سنّ الطفل، و لا ینبغی أن یترک الطفل فی هذه المرحلة مطلقاً؛ إذ من البدیهی أنّ التربیة و التعلیم فی هذه المرحلة أنفع من المراحل الاُخری، و ربّ صبیان تعلّموا کثیراً من المعارف و الأحکام الشرعیّة فی السنّ اثنین إلی السبع(1).

و الشاهد علی ذلک الروایات التی تدلّ علی لزوم التدرّج فی التربیة و التعلیم من أوائل عمر الطفل إلی زمان البلوغ و بعده، و أنّ التربیة و التعلیم لا تنحصر بمرحلة خاصّة أو سنّ خاصّ:

و منها:

ما رواه عبد اللّه بن فضالة، عن أبی عبد اللّه أو أبی جعفر علیهما السلام قال: سمعته یقول: «إذا بلغ الغلام ثلاث سنین یقال له سبع مرّات: قل: لا إله إلاّ اللّه، ثمّ یترک حتّی یتمّ له ثلاث سنین و سبعة أشهر و عشرون یوماً، فیقال له: قل: محمّد رسول اللّه صلی الله علیه و آله سبع مرّات، و یترک حتّی یتمّ له أربع سنین ثمّ یُقال له سبع مرّات:

قل: صلّی اللّه علی محمّد و آل محمّد، ثمّ یُترک حتّی یتمّ له خمس سنین، ثمّ یُقال له: أیّهما یمینک و أیّهما شمالک، فإذا عرف ذلک حوّل وجهه إلی القبلة و یقال له: اسجد، ثمّ یُترک حتّی یتمّ له ستّ سنین، فإذا تمّ له ستّ سنین صلّی

ص:369


1- (1) فی عصرنا الحاضر الذی أُسّس الحکومة الإسلامیّة فی إیران نشاهد صبیان حفظوا القرآن بتمامه مع فهم تفسیره و شأن نزوله، و حفظوا الأحادیث الکثیرة فی أبواب مختلفة، بحیث لو سئل منهم قراءة عشرة أحادیث فی موضوع واحد فهم قادرون علی قراءتها، و کان من أظهر انموذجها نابغة العصر السیّد محمّد حسین الطباطبائی «حفظه اللّه»، حیث إنّه بعون اللّه - تعالی و منّه - عارف بالقرآن و بفنون مختلفة، و هو بسبب انسه مع القرآن یستطیع أن یجیب کلّ مسألة یُسأل عنها فی موضوعات مختلفة بآیة من القرآن تتناسب مع ذلک الموضوع، فوجود هؤلاء الأطفال أحسن دلیل بتأثیر التربیة فی هذه الدورة.

و عُلِّم الرکوع و السجود، ثمّ یُترک حتّی یتمّ له سبع سنین، فإذا تمّ له سبع سنین قیل له: اغسل وجهک و کفّیک، فإذا غسلهما قیل له: صلِّ، ثمّ یُترک حتّی یتمّ له تسع سنین، فإذا تمّت له علّم الوضوء و ضرب علیه و أُمِرَ بالصلاة و ضرب علیها، فإذا تعلّم الوضوء و الصلاة غفر اللّه لوالدیه إن شاء اللّه»(1).

و مثله ما رواه الکلینی بإسناده عن الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال:

«إنّا نأمر صبیاننا بالصیام إذا کانوا بنی سبع سنین بما أطاقوا من صیام الیوم، فإن کان إلی نصف النهار أو أکثر من ذلک أو أقلّ، فإذا غلبهم العطش و الغرث أفطروا حتّی یتعوّدوا الصوم و یطیقوه، فمروا صبیانکم إذا کانوا بنی تسع سنین بالصوم ما أطاقوا من صیام، فإذا غلبهم العطش أفطروا»(2).

المرحلة الثانیة: التهیّؤ للتربیة و التعلیم؛

و هی تبدأ من سبع سنین إلی حدّ البلوغ، و الطفل فی هذه المرحلة یفهم و یدرک المفاهیم و یعلم الخیر من الشرّ، و النفع من الضرر، و الحسن من القبح، و هی مرحلة یستعدّ فیها للتربیة و التعلیم. فعلی الوالدین و المعلّم الاهتمام بها کمال الاهتمام، و علیهم أن یغرسوا فی قلوب أطفالهم فی هذه المرحلة الإیمان باللّه تعالی و الفضائل و المکارم؛ لأنّ قلب الطفل فی هذه السنین کالمرآة، یمکن أن ینعکس فیه کلّ شیء، فإن انعکست فیه معارف الدین و أحکام الشریعة، لا یزول منه أبداً، و إن انعکس فیه سیّئات الأخلاق و الشرور و المفاسد، یصعب خروجها منه.

و من المعلوم أنّ تسامح الوالدین و تهاونهما فی تربیة الطفل و تعلیمه فی هذه المرحلة یوجب صعوبتها فی مراحل اخری، و لذا یعبّر المعصومون علیهم السلام عن هذه

ص:370


1- (1) أمالی الصدوق: 475 ح 19، الفقیه: 281/1 ح 863، وسائل الشیعة: 193/15، الباب 82 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
2- (2) الکافی: 124/4، وسائل الشیعة: 167/7، الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 3.

المرحلة بالعبودیّة و التأدیب، فإلیک نصّ بعض الروایات التی تدلّ علی هذا المعنی:

منها:

ما روی الکلینی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «دع ابنک یلعب سبع سنین، و الزمه نفسک سبع سنین، فإن أفلح و إلاّ فإنّه من لا خیر فیه»(1).

و منها:

ما روی أیضاً عن یونس بن یعقوب، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «أمهل صبیّک حتّی یأتی له ستّ سنین، ثمّ ضمّه إلیک سبع سنین فأدّبه بأدبک، فإن قبل و صلح و إلاّ فخلّ عنه»(2).

و مثلهما ما رواه عن یعقوب بن سالم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «الغلام یلعب سبع سنین و یتعلّم الکتاب سبع سنین، و یتعلّم الحلال و الحرام سبع سنین»(3).

و منها:

ما روی فی الفقیه قال: قال الصادق علیه السلام: «دع ابنک یلعب سبع سنین، و یؤدّب سبع سنین، و الزمه نفسک سبع سنین، فإن أفلح و إلاّ فلا خیر فیه»(4).

و منها:

عنه أیضاً قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام «یرف «یربّی» الصبیّ سبعاً و یؤدّب سبعاً، و یستخدم سبعاً، و منتهی طوله فی ثلاث و عشرین سنة، و عقله فی خمس و ثلاثین، و ما کان بعد ذلک فبالتجارب»(5).

و منها:

ما روی الطبرسی فی مکارم الأخلاق قال: قال النبیّ صلی الله علیه و آله: «الولد سیّد سبع سنین، و عبد سبع سنین، و وزیر سبع سنین، فإن رضیت خلائقه لإحدی و عشرین سنة، و إلاّ ضرب علی جنبیه فقد أعذرت إلی اللّه»(6).

ص:371


1- (1) الکافی: 46/6 باب تأدیب الولد ح 1، الفقیه: 492/3 ح 4743، وسائل الشیعة: 193/15، الباب 82 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
2- (2) الکافی: 47/6 باب تأدیب الولد ح 2.
3- (3) نفس المصدر ح 3.
4- (4) وسائل الشیعة: 194/15-195، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 4.
5- (5) نفس المصدر ح 5.
6- (6) مکارم الأخلاق: 222، وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 7.

و یستفاد من هذه الأحادیث عنایة المعصومین علیهم السلام بالمرحلة الثانیة التی تبدأ من سنّ السبع أو الستّ إلی أوان البلوغ، فإن ادّب الصبی بتعالیم الإسلام و قبلها و صلح فهو سعید، و إلاّ یصعب تأدیبه بعد، و الظاهر أنّه لیس المراد من قوله علیه السلام فی ذیل بعض النصوص «فخلّ عنه» ترکه مطلقاً، بل هو کنایة عن صعوبة تربیته بعد هذا، کما لا یخفی.

المرحلة الثالثة: مرحلة المشاورة و الموازرة،

و تبدأ هذه المرحلة من أوان البلوغ إلی سبع سنین تقریباً، و فی هذه المرحلة یستعدّ الأولاد لإظهار استعداداتهم و کمالاتهم، و ینبغی علی الوالدین أن یشاوراهم و یؤازراهم و یستفیدا منهم فی برنامج المعاش و الاُسرة؛ لأنّ المشاورة توجب إحیاء شخصیّتهم.

و یدلّ علی هذه المرحلة بعض ما تقدّم، مثل ما رواه فی الکافی عن یعقوب بن سالم.

و کذا

ما رواه فی مکارم الأخلاق نقلاً من کتاب المحاسن عن أمیر المؤمنین علیه السلام قال: «احمل صبیّک حتّی یأتی علیه ستّ سنین، ثمّ أدّبه فی الکتّاب ستّ سنین، ثمّ ضمّه إلیک سبع سنین فأدّبه بأدبک، فإن قبل و صلح و إلاّ فخلّ عنه»(1).

ص:372


1- (1) وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 6.

المبحث الثانی: التربیة عن طریق إحیاء شخصیّة الطفل

اشارة

إنّ سلوک جمیع أفراد البشر و أسالیب معاشرتهم مع الناس إنّما هو خلاصة للأسالیب التربویّة التی اتّخذت معهم فی دور الطفولة من قبل الآباء أو الاُمّهات فی الاُسرة، أو من قبل المعلّمین فی المدرسة، فکلّ خیر أو شرّ لقّنوه إیّاهم فی أیّام الطفولة یظهر علی سلوکهم عند الکِبَر، و عند ما یصبحون أعضاء فی هذا المجتمع الإنسانی الکبیر.

و بعبارة اخری: الشخصیّة و حریّة الإرادة و الاعتماد علی النفس، و کذلک الحقارة، و الاعتماد علی الغیر، و الخسّة، صفات تصبّ رکائزها فی حجر الاُمّ و حضن الأب، فعلی الآباء و الاُمّهات الذین یرغبون فی تنشئة أطفال ذوی شخصیّة أن یهتمّوا بذلک منذ الأدوار الاُولی من حیاتهم و ینمّوا هذه الخصلة الطیّبة فی نفوسهم منذ البدایة.

إنّ الطفل الذی نشأ فی الاُسرة علی الخسّة و الحقارة و لم یعامله أبواه معاملة إنسان، و لم یعترفا به کعضو محترم من أعضاء الاُسرة لا یستطیع فی الکبر أن یبدی الاستقلال فی تصرّفاته و الرصانة فی شخصیته.

و بالجملة: إنّ إیجاد الشخصیّة و الاعتماد علی النفس عند الطفل من الواجبات التربویة للآباء و الاُمّهات، و ظهور هذه الحالة النفسیّة عند الأطفال یسیر وفق منهج منظّم، بحیث لو طبّق بصورة صحیحة أدّی إلی نتائج مرضیّة، و نشأ الطفل ذا شخصیّة فذّة. أمّا إهماله فإنّه یؤدّی إلی تعوّد الطفل علی الخسّة و الحقارة(1)

ص:373


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 59/2-61.
عوامل إحیاء شخصیّة الطفل
أ: تسمیته باسمٍ حسنٍ

من المظاهر المهمّة لدی کلّ إنسان اسمه و اسم عشیرته، فکما أنّ صورة کلّ شخص سبب لاستحضاره فی أذهان الناس، کذلک اسمه؛ فإنّه یحکی عن صاحبه و یعطی صورة عنه، و کما أنّ الإنسان یلتذّ من صورته الجمیلة و یتألّم إن کانت قبیحة، کذلک یسرّ من الاسم الجمیل و یتأذّی من الاسم القبیح له أو لعشیرته، فی حین أنّ الصورة القبیحة یمکن تمزیقها و محوها بکلّ سهولة، أمّا تغییر الاسم و اللقب فهو صعب جدّاً.

إنّ الذین یمتازون بأسماء جمیلة أو ینتمون إلی عشیرة ذات اسم جمیل یفتخرون بذلک، و یذکرونه بکلّ ارتیاح و طلاقة دون شعور بالحقارة... أمّا الذین یحملون أسماء مستهجنة أو ینتمون إلی عشیرة ذات نسبة قبیحة فطالما یأبون عن ذکر ذلک و إن التجئوا إلی ذکره فی مناسبة ما شعروا بالخجل و الضعة(1).

و بالجملة: إنّ للاسم الحسن أثراً کبیراً لإحیاء شخصیّة الولد و تربیته نحو الکمال، و حثّ الأئمّة علیهم السلام الآباء و الاُمّهات إلی اختیار أسماء الحسن و الجمیل، مثل

ما رواه فی الکافی عن أبی الحسن موسی علیه السلام قال: «جاء رجل إلی النبی صلی الله علیه و آله فقال:

یا رسول اللّه ما حق ابنی هذا؟ قال: تحسّن اسمه، و أدبه، وضعه موضعاً حسناً»(2)

و قد مرّ البحث عنه فی الباب الأوّل فلا نعیده(3).

ب: احترام الطفل و تکریمه و حبّه

إنّ احترام الطفل و تکریمه و حسن معاشرة الوالدین معه من أهمّ العوامل

ص:374


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 165/2-166.
2- (2) الکافی: 48/6 ح 1.
3- (3) راجع المبحث الرابع من الفصل السابع فی الباب الأوّل ج 182:1.

الأساسیة لبناء شخصیّته.

قال بعض الباحثین: «الشرط الأوّل للتربیة الصحیحة و تنمیة الشخصیّة و الاستقلال عند الطفل، أن یعرف الوالدان حقیقة طفلهما، و لا یتجاهلا قیمته الواقعیّة و أن یعتقدا بأنّ طفلهما لیس شاة أو دجاجة یحتاج إلی الطعام و اللعب و النوم، بل إنّه إنسان صغیر إنسان واقعیّ و لکنّه ضعیف، إنسان حقیقی یملک من الذخائر الفطریّة ما یجب أن تبرز من عالم القوّة إلی حیّز الطفل»(1).

و تدلّ علی لزوم احترام الطفل طوائف من النصوص:

الطائفة الاُولی: ما ورد من أنّ تکریم الناس من سیرة النبیّ الأکرم صلی الله علیه و آله، حیث إنّه یکرم من یدخل علیه حتی ربما یبسط ثوبه، و یؤثر الداخل بالوسادة التی تحته(2).

فقد روی فی مکارم الأخلاق عن سلمان الفارسی قال: دخلت علی رسول اللّه صلی الله علیه و آله و هو متّکئ علی وسادة، فألقاها إلیّ ثمّ قال: «یا سلمان ما من مسلم دخل علی أخیه المسلم فیلقی له الوسادة إکراماً له إلاّ غفر اللّه له»(3).

و روی أیضاً أنّه دخل رجل المسجد و هو جالس وحده فتزحزح(4) له صلی الله علیه و آله، فقال الرجل: فی المکان سعة یا رسول اللّه، فقال صلی الله علیه و آله: «إنّ حقّ المسلم علی المسلم إذا رآه یرید الجلوس إلیه أن یتزحزح له»(5).

الطائفة الثانیة: ما ورد فی الحثّ و الأجر فی تکریم الناس عموماً:

1 -

روی فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من أکرم أخاه المسلم بکلمة یلطفه بها، و فرّج عنه کربته، لم یزل فی ظلّ اللّه الممدود

ص:375


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 61/2.
2- (2) مناقب آل أبی طالب: 147/1، بحار الأنوار: 228/16.
3- (3) مکارم الأخلاق: 57/1 ح 41.
4- (4) تزحزح عن مجلسه: باعده و تنحّی، المصباح المنیر: 251.
5- (5) مکارم الأخلاق: ج 65/1 ح 69، بحار الأنوار: 240/16.

علیه الرحمة ما کان فی ذلک»(1).

2 -

روی أیضاً عنه علیه السلام قال: «من أتاه أخوه المسلم فأکرمه فإنّما أکرم اللّه عزّ و جلّ»(2).

3 -

روی أیضاً عن زید بن أرقم قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «ما فی امّتی عبد ألطف أخاه فی اللّه بشیء من لطف إلاّ أخدمه اللّه من خدم الجنّة»(3).

و غیرها4.

الطائفة الثالثة: ما ورد فی تکریم الصبیان و حبّهم خاصّاً:

1 -

روی فی عوالی اللآلی، عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «أکرموا أولادکم و أحسنوا آدابهم»(4).

2 -

روی فی الکافی عن عبد اللّه بن محمّد البجلی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «أحبّوا الصبیان و ارحموهم، و إذا وعدتموهم شیئاً ففوا لهم، فإنّهم لا یدرون إلاّ أنّکم ترزقونهم»(5).

و مثله ما رواه عن أبی الحسن علیه السلام مع زیادة و هی: «إنّ اللّه عزّ و جلّ لیس یغضب بشیء کغضبه للنساء و الصبیان»(6).

3 -

روی أیضاً عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّ اللّه لیرحم العبد لشدّة حبّه لولده»(7).

ص:376


1- (1) الکافی: 206/2 باب فی ألطاف المؤمن و إکرامه ح 5.
2- (2) الکافی: 206/2 باب فی ألطاف المؤمن و إکرامه ح 3.
3- ((3، 7) الکافی: 206/2-207 ح 4، 6، 7 و 9.
4- (5) مستدرک الوسائل: 168/15، الباب 63 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
5- (6) الکافی: 49/6 باب برّ الأولاد ح 3.
6- (7) الکافی: 50/6 باب برّ الأولاد ح 8.
7- (8) الکافی: 50/6 باب برّ الأولاد ح 5.

4 -

روی فی المحاسن عن یحیی بن المساور، عن أبیه، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

«قال موسی بن عمران علیه السلام: یا ربّ أیّ الأعمال أفضل عندک؟ فقال: حبّ الأطفال؛ فإنّی فطرتهم علی توحیدی، فإن أمتّهم أدخلتهم برحمتی جنّتی»(1).

5 -

روی من طریق أهل السنّة أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله قال: «من کانت له بنتان أو اختان فأحسن إلیهما ما صحبتاه کنت أنا و هو فی الجنّة کهاتین»(2).

ج: الملاطفة و الترحّم بالطفل

ینبغی للمؤمن أن یرفق و یتلطّف مع الکبیر و الصغیر، لکنّ الطفل أجدر بالرفق و الملاطفة لصغره و ضعفه، فعلی الوالدین أن یسلکوا مع أطفالهم سبیل الرحمة، و أن یتحقّقوا بها فی حیاتهم الیومیّة و واجباتهم الدعویّة و التربویّة(3) ؛ إنّ الطفل الذی یتلقّی مقداراً کافیاً من العطف و الحنان من أبویه، و یروی من ینبوع الحبّ یملک روحاً غضّة و نشطة، أنّه لا یحسّ بالحرمان فی باطنه و لا یصاب بالعُقد النفسیّة، تتفتّح أزاهیر الفضائل فی قلبه بسهولة، و إذا لم تعتوره العراقیل فی أثناء طریقه فإنّه ینشأ إنساناً عطوفاً فاضلاً یکنّ الخیر و الصلاح للجمیع(4).

و قد حثّ اللّه النبیّ صلی الله علیه و آله و الأئمّة المعصومون علیهم السلام بالعطف و الترحّم للأطفال، و حیاته صلی الله علیه و آله حافلة مع الأطفال بألوان العطف علیهم، فکان لهم من وقته نصیب، فکان یمازحهم و یلاعبهم و یقبّلهم(5) ، و یعلّم الناس أن یسلکوا هذا الطریق اللطیف

ص:377


1- (1) المحاسن للبرقی: 457/1 ح 1057، جامع أحادیث الشیعة: 292/21 ح 23.
2- (2) کنز العمّال: 453/16 ح 45395.
3- (3) تربیة الأولاد فی الإسلام: 627/2.
4- (4) الطفل بین الوراثة و التربیة: 121/2.
5- (5) لم یکن تلطّف النبیّ و ترحّمه خاصّاً لأولاده؛ إذ من الطبیعی أنّ کلّ والد یلطف ولده، بل تلطّفه صلی الله علیه و آله و سلم کان بالنسبة إلی أولاد الصحابة و المسلمین عموماً.قال الأمین العاملی: «و من سیرة رسول اللّه صلی الله علیه و آله انّه یخالط أصحابه و یحادثهم، و یداعب صبیانهم و یجلسهم فی حجره... و إذا سمع بکاء الصغیر و هو یصلّی خفّف صلاته»، أعیان الشیعة: 319/1.و روی عن اسامة بن زید أنّه قال: کان رسول اللّه صلی الله علیه و آله یأخذنی فیقعدنی علی فخذه، و یقعد الحسن علیه السلام علی فخذه الاُخری، ثمّ یضمّهما ثمّ یقول: «اللّهم ارحمهما فإنّی أرحمهما»، صحیح البخاری: 100/7 الباب 22 ح 6003، و روی فی مکارم الأخلاق فی آداب جلوس النبیّ صلی الله علیه و آله انّه کان صلی الله علیه و آله یؤتی بالصبیّ الصغیر لیدعو له بالبرکة أو یسمّیه، فیأخذه فیضعه فی حجره تکرمة لأهله، فربما بال الصبیّ علیه، فیصیح بعض من رآه حین بال، فیقول صلی الله علیه و آله: لا تزرموا بالصبیّ فیدعه حتّی یقضی بوله، ثمّ یفرغ له من دعائه أو تسمیته، و یبلغ سرور أهله فیه، و لا یرون أنّه یتأذّی ببول صبیّهم، فإذا انصرفوا غسل ثوبه بعد. بحار الأنوار: 240/16.

فی معاملة الأطفال، و وردت فی الجوامع الحدیثیّة و غیرها روایات کثیرة تدلّ علی هذا المعنی، فإلیک بعضها:

منها: ما تقدّم عن النبی صلی الله علیه و آله أنّه قال:

«أحبّوا الصبیان و ارحموهم» الحدیث(1).

و منها:

عنه صلی الله علیه و آله أیضاً قال: «وقّروا کبارکم و ارحموا صغارکم»(2).

و منها:

عنه صلی الله علیه و آله أیضاً قال: «لیس منّا من لم یرحم صغیرنا و لم یوقّر کبیرنا»(3).

و منها:

عنه صلی الله علیه و آله أیضاً فی ما أوصی به أمیر المؤمنین علیه السلام: «و ارحم من أهلک الصغیر، و وقّر منهم الکبیر»(4).

و منها: ما و جاء فی بیان صفاته صلی الله علیه و آله:

«و کان النبیّ صلی الله علیه و آله إذا أصبح مسح علی رءوس ولده»(5).

ص:378


1- (1) وسائل الشیعة: 201/15، الباب 88 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
2- (2) عیون أخبار الرضا علیه السلام: 295/1.
3- (3) مجموعة ورّام: 34/1.
4- (4) أمالی المفید: 222، بحار الأنوار: 203/42.
5- (5) عدّة الداعی: 89، بحار الأنوار: 99/104.

و منها:

عن مولانا أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «لیتأسّ صغیرکم بکبیرکم، و لیرأف کبیرکم بصغیرکم، و لا تکونوا کجفاة الجاهلیّة»(1).

و منها:

ما فی البحار نقلاً من کتاب الإمامة و التبصرة لعلی بن بابویه... عن موسی بن جعفر، عن آبائه علیهم السلام قال: «قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: إذا نظر الوالد إلی ولده فسرّه کان للوالد عتق نسمةٍ، قیل: یا رسول اللّه و إن نظر ستّین و ثلاثمائة نظرة؟ قال: اللّه أکبر»(2).

مظاهر العطف و الترحّم علی الأطفال فی الروایات
أ: تقبیل الوالدین أطفالهم

الأحادیث الواردة عن المعصومین علیهم السلام تؤکّد علی تقبیل الوالدین أولادهم، و أنّ لهم فی ذلک أجراً عظیماً، و کان هذا من سیرة النبیّ الأکرم صلی الله علیه و آله فإلیک بعض ما ورد فی هذا:

منها: فی المناقب عن ابن عبّاس قال: «کنت عند النبیّ صلی الله علیه و آله و علی فخذه الأیسر ابنه إبراهیم، و علی فخذه الأیمن الحسین بن علی علیهم السلام، و هو تارةً یقبِّل هذا و تارةً یقبِّل هذا، إذ هبط جبرئیل بوحیٍ من ربّ العالمین»(3).

و منها:

فی مکارم الأخلاق قال: «و کان رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقبِّل الحسن و الحسین و عنده الأقرع بن حابس التمیمی جالساً، فقال الأقرع: إنّ لی عشرة من الولد ما قبّلت منهم أحداً، فنظر إلیه رسول اللّه صلی الله علیه و آله ثمّ قال: من لا یَرحم لا یُرحم»(4).

ص:379


1- (1) نهج البلاغة، صبحی الصالح: 240 الخطبة 166، بحار الأنوار: 168/74.
2- (2) بحار الأنوار 80/74 ح 82، مستدرک الوسائل 169/15، الباب 63 ح 17886.
3- (3) بحار الأنوار: 261/43، الباب 12 من أبواب فضائلهما ح 2.
4- (4) مکارم الأخلاق: 474/1 ح 1625، وسائل الشیعة: 203/15، الباب 89 من أبواب أحکام الأولاد ح 4، صحیح البخاری: 99/7 باب رحمة الولد ح 5997.

و مثله الروایة المتقدّمة التی رواها فی المستدرک عن یعلی العامری أنّه خرج من عند رسول اللّه صلی الله علیه و آله إلی طعام دُعی إلیه، فإذا هو بحسین علیه السلام یلعب مع الصبیان، فاستقبل النبیّ صلی الله علیه و آله أمام القوم ثمّ بسط یدیه، فطفر الصبیّ هاهنا مرّة و هاهنا مرّة، و جعل رسول اللّه صلی الله علیه و آله یضاحکه حتّی أخذه، فجعل إحدی یدیه تحت ذقنه و الاُخری تحت قفاه، و وضع فاه علی فیه و قبّله(1).

و منها:

فی کشف الغمّة من مسند أحمد بن حنبل، عن امّ سلمة رضی اللّه عنها قالت: بینما رسول اللّه صلی الله علیه و آله فی بیتی یوماً، إذ قالت الخادم: إنّ علیاً و فاطمة و الحسن و الحسین علیهم السلام بالسدّة، قالت: فقال لی: قومی فتنحّی لی عن أهل بیتی، قالت: فقمت فتنحیت من البیت قریباً، فدخل علی و فاطمة و الحسن و الحسین و هما صبیّان صغیران، فأخذ الصبیّین فوضعهما فی حجره فقبلهما. قالت: فاعتنق علیّاً بإحدی یدیه و فاطمة بالید الاُخری فقبّل فاطمة و قبّل علیّاً، فأغدف علیهم خمیصة سوداء، فقال «اللّهُمَّ إلیک لا إلی النار، أنا و أهل بیتی»(2).

و منها:

فی الکافی عن الفضل بن أبی قرّة قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من قبّل ولده کتب اللّه - عزّ و جلّ - له حسنة، و من فرّحه فرّحه اللّه یوم القیامة»(3).

و منها:

روی أیضاً عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «جاء رجل إلی النبیّ صلی الله علیه و آله فقال: ما قبّلت صبیّاً لی قطّ، فلمّا ولّی قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: هذا رجل عندی أنّه من أهل النار»(4).

ص:380


1- (1) مستدرک الوسائل: 171/15، الباب 66 من أبواب أحکام الأولاد ح 1، کامل الزیارات: 116، و عن طریق أهل السنّة سنن ابن ماجة: 98/1 ح 144، و مسند أحمد: 177/6 ح 17572.
2- (2) المسند لابن حنبل: 184/10 ح 26602، کشف الغمّة: 48/19، بحار الأنوار: 240/25، الباب 7 ح 21.
3- (3) الکافی: 49/6 باب برّ الأولاد ح 1.
4- (4) وسائل الشیعة: 202/15، الباب 89 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.

و منها:

فی روضة الواعظین عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «أکثروا من قُبلة أولادکم؛ فإنّ لکم بکلّ قبلة درجة فی الجنّة مسیرة خمسمائة عام»(1).

ب: إدخال السرور فی قلوب الأطفال

قد جاء فی الروایات بأنّه ینبغی للوالدین أن یسلکوا مع أطفالهم سبیل الشفقة و المحبّة بإدخال السرور فی قلوبهم بشراء التحف لهم أو سقیهم شربة من الماء، و...

فإلیک نماذج منها:

1 -

روی فی الأمالی عن ابن عبّاس قال: «قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من دخل السوق فاشتری تحفة فحملها إلی عیاله کان کحامل صدقة إلی قوم محاویج، و لیبدأ بالإناث قبل الذکور؛ فإنّ من فرّح ابنته فکأنّما أعتق رقبة من ولد إسماعیل، و من أقرّ بعین ابن فکأنّما بکی من خشیة اللّه، و من بکی من خشیة اللّه أدخله جنّات النعیم»(2).

2 -

و عنه صلی الله علیه و آله قال: «من سقی ولده شربة من ماء فی صغره سقاه اللّه سبعین شربة من ماء الکوثر یوم القیامة»(3).

ج: التوسعة علی العیال و الأطفال

، و یدلّ علی ذلک روایات:

منها:

روی فی الکافی عن معمّر بن خلاّد، عن أبی الحسن علیه السلام قال: «ینبغی للرجل أن یوسّع علی عیاله لئلاّ یتمنّوا موته، و تلا هذه الآیة وَ یُطْعِمُونَ الطَّعامَ عَلی حُبِّهِ مِسْکِیناً وَ یَتِیماً وَ أَسِیراً) (4) قال: الأسیر عیال الرجل ینبغی إذا زید

ص:381


1- (1) وسائل الشیعة: 202/15، الباب 89 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
2- (2) الأمالی للصدوق: 462، وسائل الشیعة: 227/15، الباب 2 من أبواب النفقات ح 1.
3- (3) کنز العمّال: 443/16 ح 45339.
4- (4) سورة الدهر: 6/76.

فی النعمة أن یزید أُسراءه فی السعة علیهم» الحدیث(1).

و منها:

روی أیضاً عن أبی حمزة، عن علیّ بن الحسین علیهما السلام قال: «أرضاکم عند اللّه أسبغکم «أوسعکم خ ل» علی عیاله»(2).

و منها:

أیضاً فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إنّ المؤمن یأخذ بآداب اللّه إذا وسّع اللّه علیه اتّسع، و إذا أمسک عنه أمسک»(3).

د: الشرکة فی لعبهم

قد تقدّم البحث عنه، فراجع(4).

إیضاح

قد أکّدت الروایات علی الإحسان و المحبّة بالنسبة إلی البنات أکثر من الأبناء، و لعلّه للمنع عن تحقیرهنّ من بعض الوالدین فی محیط الاُسرة.

فقد روی فی عوالی اللآلی عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «من کان له اختان أو بنتان فأحسن إلیهما کنت أنا و هو فی الجنّة کهاتین و أشار بإصبعیه السبّابة و الوسطی»(5)

و تقدّم أنّه روی هذا المعنی من طریق أهل السنّة أیضاً باختلاف یسیر.

و عن عائشة زوج النبیّ صلی الله علیه و آله أنّها قالت: جاءتنی امرأة معها ابنتان تسألنی فلم تجد عندی غیر تمرة واحدة، فأعطیتها فقسّمتها بین ابنتیها ثمّ قامت فخرجت،

ص:382


1- (1) وسائل الشیعة: 248/15، الباب 20 من أبواب النفقات ح 1.
2- (2) وسائل الشیعة 248/15، الباب 20 من أبواب النفقات ح 2.
3- (3) وسائل الشیعة: 249/15، الباب 20 من أبواب النفقات ح 4.
4- (4) راجع ص 364 و ما بعدها من هذا المجلّد.
5- (5) عوالی اللآلی: 253/1 ح 9، مستدرک الوسائل: 118/15، الباب 5 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.

فدخل النبیّ صلی الله علیه و آله فحدّثته، فقال: «من یلی من هذه البنات شیئاً فأحسن إلیهنّ کنّ له سِتراً من النار»(1).

الحذر من الإفراط فی محبّة الطفل

کما ثبت أنّ المحبّة و تکریم الطفل یوجب إحیاء شخصیّته، و توازن روحه، و سلامة جسمه، کذلک ثبت أنّ الإفراط فی المحبّة أیضاً مضرّ و عامل للصفات المذمومة فیه؛ إذ التکریم و المحبّة للطفل یکون بمنزلة المأکولات و المشروبات، فکما أنّ الإفراط فیهما یوجب الاختلال و المرض فی الجسم، کذلک الإفراط فی المحبّة یوجب مرض الروح، فعلی الوالدین أن یعملا فیه علی نحو الاعتدال. و مع الأسف بعض الآباء و الاُمّهات لم یهتمّوا بهذا الأمر، بل یفرّطون فی المحبّة و العطف علی أولادهم، مع أنّ فیه خطراً علیهم، و لذا حذّر الأئمّة علیهم السلام الوالدین عن الإفراط فی المحبّة علی أولادهم.

فعن أبی جعفر علیه السلام قال: «شرّ الآباء من دعاه البرّ إلی الإفراط، و شرّ الأبناء من دعاه التقصیر إلی العقوق»(2).

و بالجملة: الإفراط فی المحبّة یوجب صفة العجب؛ لأنّ الطفل الذی کان مورداً للحبّ الشدید فی الاُسرة یتصوّر أنّ حبّ الوالدین إیّاه کان لمزیّة فیه، فهو یعجب بنفسه و لا یری لنفسه عیباً، و لا ریب أنّ العجب یوجب هلاک النفس.

قال الصادق علیه السلام: «من أعجب بنفسه و فعله فقد ضلّ عن منهج الرشد، و ادّعی ما لیس له، و المدّعی من غیر حقّ کاذب و إن خفی دعواه و طال دهره»(3).

ص:383


1- (1) صحیح البخاری: 98/7 الباب 18 ح 5995.
2- (2) تاریخ الیعقوبی: 320/2.
3- (3) بحار الأنوار: 320/69 ح 34.

و قال أیضاً: «و من أعجب برأیه هلک، و إنّ عیسی بن مریم قال: داویت المرضی فشفیتهم بإذن اللّه، و أبرأت الأکمه و الأبرص بإذن اللّه... و عالجت الأحمق فلم أقدر علی إصلاحه، فقیل: یا روح اللّه و ما الأحمق؟ قال: المعجب برأیه و نفسه الذی یری الفضل کلّه له لا علیه، و یوجب الحقّ کلّه لنفسه و لا یوجب علیها حقّاً، فذاک الأحمق الذی لا حیلة فی مداواته»(1).

و کذا الإفراط فی المحبّة یوجب استبداد الرأی؛ لأنّ الطفل الذی کان مورداً للعطف و الحنان الشدید، بحیث إنّ جمیع أفراد الاُسرة یستجیبون لمیوله، و یطلقون له العنان فی أفعاله و أقواله لشدّة حبّهم له، ینمو فیه الاستبداد بالرأی و یتوقّع من أفراد المجتمع أیضاً أن ینقادوا لأوامره و نواهیه، و لا ریب فی عدم إرضاء کلّ میوله و نزعاته فی المجتمع، و ربما کان هذا سبباً لانتحاره.

قال بعض الباحثین فی المسائل التربویة: «إنّ الأطفال الذین یواجهون المحبّة و الرأفة الزائدتین، و یستسلم لهم آباؤهم و امّهاتهم بدون أیّ قیدٍ أو شرط، و یستجیبون لجمیع مطالبهم من صالحٍ أو طالح، و بالتالی ینشئون علی الاستبداد و الإعجاب بالنفس... فإنّهم یحملون أرواحاً ضعیفة و نفوساً سریعة الانهزام من ساحة المعرکة، و یتأثّرون من دور الطفولة حتّی آخر لحظة من العمر من مواجهة أبسط الأشیاء و أخفّ المصائب، و ینکسرون أمام مشاکل الحیاة بسرعة.

إنّ الأفراد الذین نشئوا فی ظلّ الحنان المفرط، هم أتعس الأفراد؛ لأنّهم یعجزون عن حلّ مشاکل الحیاة الاعتیادیة، فیلجئون فی الشدائد إلی الانتحار متصوّرین أنّ النهایة الحتمیة لفشلهم یجب أن تبرّر بالانهزام من معرکة الحیاة»(2)

ص:384


1- (1) نفس المصدر ح 35.
2- (2) الطفل بین الوراثة و التربیة: 178/2.

المبحث الثالث: التربیة بالقدوة و الاُسوة

اشارة

(1)

أ: القدوة و الاُسوة فی القرآن

کانت القدوة عاملاً کبیراً فی صلاح الناس أو فسادهم، لا سیّما فی صلاح الطفل أو فساده، فإن کان المربّی صادقاً أمیناً کریماً عفیفاً نشأ الولد علی الصدق و الأمانة و الشجاعة و العفّة... و إن کان خائناً بخیلاً جباناً... نشأ علی الکذب و الخیانة و الجبن و البخل.

و قد سلک القرآن العظیم بإراءة الاُسوة لتربیة الناس، فبعث اللّه محمّداً صلی الله علیه و آله لیکون للمسلمین علی مدار التاریخ القدوة الصالحة و للبشریّة فی کلّ مکان و زمان السراج المنیر.

فقال اللّه - تعالی -: «لَقَدْ کانَ لَکُمْ فِی رَسُولِ اللّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِمَنْ کانَ یَرْجُوا اللّهَ وَ الْیَوْمَ الْآخِرَ»2 .

و جعل سبحانه و تعالی سیرة إبراهیم و عمله فی براءته علیه السلام من آلهة المشرکین التی تُعْبَدُ من دون اللّه قدوةً و اسوةً للمؤمنین، فقال: «قَدْ کانَتْ لَکُمْ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ فِی إِبْراهِیمَ وَ الَّذِینَ مَعَهُ»3 .

و أیضاً جعل عزّ و جلّ امرأة فرعون اسوة للمؤمنین و المؤمنات، فقال:

«وَ ضَرَبَ اللّهُ مَثَلاً لِلَّذِینَ آمَنُوا امْرَأَتَ فِرْعَوْنَ إِذْ قالَتْ رَبِّ ابْنِ لِی عِنْدَکَ بَیْتاً فِی الْجَنَّةِ»4 .

ص:385


1- (1) الاُسوة: القدوة و المِثل، یقال: فلان قدوة إذا کان یقتدی به. المعجم الوسیط: 19 و 721.

و کذا جعل سبحانه و تعالی امرأة نوح و امرأة لوط، اسوة للکفّار و المشرکین فقال: «ضَرَبَ اللّهُ مَثَلاً لِلَّذِینَ کَفَرُوا امْرَأَتَ نُوحٍ وَ امْرَأَتَ لُوطٍ کانَتا تَحْتَ عَبْدَیْنِ مِنْ عِبادِنا صالِحَیْنِ فَخانَتاهُما فَلَمْ یُغْنِیا عَنْهُما مِنَ اللّهِ شَیْئاً»1 .

و بناءً علی ذلک فإنّ علی المسلم و خاصّة إذا کان راعیاً لأهله و اسرته أن یتحلّی بالإیمان و یتّصف بالخُلق الکریم، مقتدیاً بالنبی صلی الله علیه و آله؛ لأنّ اللّه - تعالی - وصفه أبلغ وصف فی القرآن، فقال: «وَ إِنَّکَ لَعَلی خُلُقٍ عَظِیمٍ»2 ، و فی ذلک ینتقل المربّی صفاته إلی مَن یعتنی بهم، الذین یقتدون بأفعاله و أقواله بالتأثیر المباشر...

و ذهب بعض علماء النفس إلی أنّ الطفل مقلّد لأبویه فی کثیر من أعماله؛ لأنّ الطفل بطبیعته یری أنّ ما یقوم به والده هو العمل الأکمل... لذلک یُقال: الولد حسنة من حسنات أبیه، أو سیّئة من سیّئات أبیه... لأنّ الولد الذی یری والده یکذب، لا یمکن أن یتعلّم الصدق، و الذی یشرب الخمر، لا یمکن أن یُقنِعَ ولده بأنّه حرام أو مضرّ(1).

قال بعض الباحثین: «القدوة فی التربیة هی من أنجع الوسائل المؤثّرة فی إعداد الولد خُلقیّاً، و تکوینه نفسیّاً و اجتماعیّاً؛ ذلک لأنّ المربّی هو المثل الأعلی فی نظر الطفل، و الأسوة الصالحة فی عین الولد یقلِّده سلوکیّاً، و یحاکیه خلقیّاً من حیث یشعر أو لا یشعر، بل تنطبع فی نفسه و إحساسه صورته القولیّة و الفعلیّة و الحسیّة و المعنویّة من حیث یدری أو لا یدری»(2).

و الدلیل علی هذا أنّ غریزة التقلید من أقوی غرائز الصبیان، سیّما بین سنین

ص:386


1- (3) تربیة الأطفال فی ضوء القرآن و السنة: 521/2.
2- (4) تربیة الأولاد فی الإسلام: 607/2.

الاُولی إلی السبع، و فی الواقع السمع و البصر فی الطفل بمنزلة مرآة تعکس کلّما جعل فی مقابلهما، مع أنّ المرآة لا یبقی فیها الشیء المعکوس، لکن ذهن الطفل یبقی فیه کلّما یری ببصره أو یسمع باُذنه و ینعکس فیما بعد.

ب: التحذیر علی مخالفة القول مع العمل

وردت روایات کثیرة عن الأئمّة المعصومین علیهم السلام بأنّهم حذّروا عن مخالفة القول مع العمل، نذکر أنموذجاً منها:

1 -

فی وصایا أمیر المؤمنین علیه السلام لابنه الحسن: «لا تکن ممّن یرید الآخرة بعمل الدنیا... یأمر بالمعروف و لا یأتمر، و ینهی و لا ینتهی، یحبّ الصالحین و لا یعمل بعملهم... الحدیث»(1).

2 -

روی فی الکافی عن الحارث بن المغیرة، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی قول اللّه - عزّ و جلّ -: «إِنَّما یَخْشَی اللّهَ مِنْ عِبادِهِ الْعُلَماءُ» (2) قال: «یعنی بالعلماء من صدّق فعله قوله، و من لم یصدّق فعله قوله فلیس بعالم»(3).

3 -

روی أیضاً عن المفضّل بن عمر، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قلت له: بِمَ یُعرَف الناجی؟ قال: «من کان فعله لقوله موافقاً فأثبت(4) له الشهادة، و من لم یکن فعله لقوله موافقاً فإنّما ذلک مستودع» (5) (6).

و ذکر الشهید الثانی فی عداد آداب یختصّ بها المعلّم «أن یحترز من مخالفة

ص:387


1- (1) بحار الأنوار: 68/75 نشر مؤسسة الوفاء لبنان.
2- (2) سورة فاطر: 28/35.
3- (3) الکافی: 36/1 باب صفة العلماء ح 2.
4- (4) فی نسخة: «فإنّما بثّ، و فی بعضها: فإنّما بتّ، و فی بعضها: فإنّما له الشهادة».
5- (5) مستودع: أی إیمانه غیر مستقرّ و غیر ثابت فی قلبه، بل یزول بأدنی شبهة، فهو کالودیعة.
6- (6) الکافی: 45/1 باب استعمال العلم ح 5.

أفعاله لأقواله و إن کانت علی الوجه الشرعی، مثل أن یحرّم شیئاً و یفعله أو یوجب شیئاً و یترکه، أو یندب إلی فعل شیء و لا یفعله و إن کان فعل ذلک مطابقاً للشرع بحسب حاله؛ فإنّ الأحکام الشرعیّة تختلف باختلاف الأشخاص، کما لو أمر بتشییع الجنائز و باقی أحکامهم، و أمر بالصیام، و قضاء حوائج المؤمنین، و أفعال البرّ، و زیارة قبور الأنبیاء و الأئمّة علیهم السلام و لم یفعل ذلک لاشتغاله بما هو أهمّ منه، بحیث ینافی اشتغاله بما یأمر به ما هو فیه، و الحال أنّه أفضل أو متعیّن، و حینئذٍ فالواجب علیه مع خوف التباس الأمر أن یبیّن الوجه الموجب للمخالفة دفعاً للوسواس الشیطانی من قلب السامع»(1).

و قال الإمام الخمینی رحمه الله «حیث إنّ الأبناء کان حشرهم و صحبتهم مع الأبوین دائماً أو غالباً، ینبغی أن یربّیهم عملاً حتّی لو فرض أنّ الأبوین لم تتّصف نفسهما بأخلاق حسنة و أعمال صالحة یلزم إظهار الصلاح فی حضور الطفل و لو تکلّفاً، مضافاً إلی أنّ هذا الأمر ربما کان سبباً لإصلاح الأبوین؛ إذ المجاز قنطرة إلی الحقیقة، و التکلّف طریق إلی التخلّق، و لا ریب أنّ فساد الأبوین عملاً یؤثّر فی الأطفال سریعاً، فالطفل الذی یربّی عند الأبوین الفاسدین أخلاقاً و عملاً ربما لم یصلح عند المربّی الصالح منذ عمره.

فحسن تربیة الأبوین و صلاح نفسهما من توفیقات قهریّة و سعادة غیر اختیاریّة یحصل للطفل.

کما أنّ فساد الأبوین و سوء تربیتهما أیضاً من الشقاوات، و سوء الاتّفاقات القهریّة یحصل للطفل»(2)

ص:388


1- (1) منیة المرید فی آداب المفید و المستفید: 81.
2- (2) التعلیم و التربیة من منظر الإمام الخمینی: 289 نقلاً عن شرح حدیث جنود العقل و الجهل.
ج: التربیة عملاً من سنن الأنبیاء و المعصومین علیهم السلام

إنّ التربیة من طریق العمل من جملة الطرق التی استفاد منها الأنبیاء و المعصومین علیهم السلام لتربیة أصحابهم و اتّصافهم بالأخلاق الحسنة، و لعلّ هذا هو السرّ الأعظم لتوفیقهم فی جذب الناس و هدایتهم و إصلاحهم.

و قد ذکر فی المصادر الحدیثیّة و غیرها أنّهم علیهم السلام علّموا کثیراً من الفضائل و المکارم من طریق العمل، و فی الحقیقة جعلوا أنفسهم قدوة لتابعیهم حتّی یقتدوا بهم، نذکر بعضها فیما یلی:

1 -

روی الکلینی عن محمّد بن سنان رفعه قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «قال عیسی بن مریم علیه السلام: یا معشر الحواریّین لی إلیکم حاجة اقضوها لی، قالوا:

قُضیت حاجتک یا روح اللّه، فقام فغسّل أقدامهم، فقالوا: کنّا نحن أحقّ بهذا یا روح اللّه، فقال: إنّ أحقّ الناس بالخدمة العالم، إنّما تواضعتُ هکذا لکیما تتواضعوا بعدی فی الناس کتواضعی لکم»(1).

2 -

روی فی الإرشاد عن محمّد بن جعفر و غیره قالوا: وقف علی علیّ بن الحسین علیهما السلام رجل من أهل بیته فأسمعه و شتمه فلم یکلّمه، فلمّا انصرف قال لجُلسائه: «قد سمعتم ما قال هذا الرجل، و أنا احبُّ أن تبلغوا معی إلیه حتّی تسمعوا منّی ردّی علیه، قال: فقالوا له: نفعل، و لقد کنّا نحبّ أن تقول له و نقول، قال: فأخذ نعلیه و مشی و هو یقول: «وَ الْکاظِمِینَ الْغَیْظَ وَ الْعافِینَ عَنِ النّاسِ وَ اللّهُ یُحِبُّ الْمُحْسِنِینَ»2 ، فعلمنا أنّه لا یقول له شیئاً.

قال: فخرج حتّی أتی منزل الرجل فصرخ به فقال: قولوا له: هذا علیُّ بن الحسین، قال: فخرج إلینا متوثّباً للشرّ و هو لا یشکّ أنّه إنّما جاءه مکافئاً له علی

ص:389


1- (1) الکافی: 37/1 باب صفة العلماء ح 6، وسائل الشیعة: 219/11، الباب 30 من أبواب جهاد النفس ح 2.

بعض ما کان منه، فقال له علی بن الحسین علیهما السلام: یا أخی إنّک کنت قد وقفت علیّ آنفاً فقلتَ و قلت، فإن کنت قلت ما فی فأنا أستغفر اللّه منه، و إن کنت قلت ما لیسَ فی فغفر اللّه لک. قال: فقبّل الرجل بین عینیه و قال: بل قلت فیک ما لیس فیک، و أنا أحقّ به»(1).

3 -

روی فی تحف العقول أنّ موسی بن جعفر علیهما السلام مرّ برجل من أهل السواد دمیم(2) المنظر، فسلّم علیه و نزلَ عِندَه و حادثه طویلاً، ثمّ عرض علیه السلام علیه نفسه فی القیام بحاجةٍ إن عرضتْ له، فقیل له: یا ابن رسول اللّه أ تنزل إلی هذا ثمّ تسأله عن حوائجک و هو إلیک أحوج؟ فقال علیه السلام: «عبد من عبید اللّه، و أخ فی کتاب اللّه، و جارٍ فی بلادِ اللّه، یجمعنا و إیّاهُ خیر الآباء آدم علیه السلام، و أفضل الأدیان الإسلام، و لعلّ الدهر یردُّ من حاجاتنا إلیه فیرانا بعد الزهو(3) علیه متواضعین بین یدیه، ثمّ قال علیه السلام:

نواصِلُ مَن لا یستحِقُّ وصالَنا مخافةَ أن نبقی بغیرِ صدیقٍ (4)

4 -

روی الکلینی عن عبد اللّه بن الصلت، عن رجل من أهل بلخ قال: کنت مع الرضا علیه السلام فی سفره إلی خراسان، فدعا یوماً بمائدةٍ له فجمع علیها موالیه من السودان و غیرهم، فقلت: جعلت فداک لو عزلت لهؤلاء مائدة، فقال علیه السلام: «مه إنّ الربّ - تبارک و تعالی - واحد، و الأُمّ واحدة. و الأب واحد، و الجزاء بالأعمال»(5).

ص:390


1- (1) الإرشاد للمفید: 145/2، بحار الأنوار: 54/46 باب مکارم أخلاق علیّ بن الحسین علیهما السلام ح 1.
2- (2) الدمیم: أی قبیح المنظر من دم دمامه کان حقیراً و قبح منظره.
3- (3) الزهو: الفخر و الکبر.
4- (4) تحف العقول: 413.
5- (5) من الکافی: 230/8 ح 296، بحار الأنوار: 101/49 ح 18، وسائل الشیعة: 423/16، الباب 13 من أبواب آداب المائدة ح 1.

و مثله ما رواه فی عیون الأخبار عن یاسر الخادم قال: کان الرضا علیه السلام إذا خلا جمع حشمه کلّهم عنده الصغیر و الکبیر، فیحدّثهم و یأنس بهم و یؤنسهم، و کان علیه السلام إذا جَلَس علی المائدة لا یدع صغیراً و لا کبیراً حتّی السائس و الحجّام إلاّ أقعده معه علی مائدته(1)

ص:391


1- (1) وسائل الشیعة: 424/16، الباب 13 من أبواب آداب المائدة ح 2.

المبحث الرابع: التربیة من طریق العادة

العادة طبع ثان

کلّ أمر لا یعتاده الإنسان یصیر بالتکرار عادة، فالصدق و الکذب یعتادهما الإنسان عند تکرارهما، و یکون طبیعة ثانویّة له، کما شاهدنا فی طوال عمرنا غیر مرّة، و قد صرّح بذلک الأئمّة المعصومین علیهم السلام فی روایات کثیرة نتلو علیک ما یلی:

منها:

ما رواه فی غرر الحکم عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «للعادة علی کلّ إنسان سلطان»(1).

و قال علیه السلام: «لسانک یستدعیک ما عوّدته، و نفسک تقتضیک ما ألَّفته»2.

و منها:

ما روی فی تنبیه الخواطر عن الحسن بن علیّ علیهما السلام أنّه قال: «العادات قاهرات، فمن اعتاد شیئاً فی سرّه و خلواته، فضحه فی علانیته و عند الملأ»(2).

و منها:

ما رواه أیضاً فی غرر الحکم عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «عوِّد نفسک الجمیل؛ فإنّه یُجمّل عنک الاُحدوثة و یجزل لک المثوبة»(3).

و قال علیه السلام: «عوِّد لسانک لین الکلام، و بذل السلام یکثر محبّوک و یقلّ مبغضوک»(4).

و قال أیضاً: «عوِّد نفسک فعل المکارم، و تحمّل أعباء المغارم، تشرف

ص:392


1- ((1، 2) غرر الحکم: 309 ح 46 و ص 321 ح 18.
2- (3) تنبیه الخواطر و نزهة النواظر، المعروف بمجموعة ورّام: 113/2.
3- (4) غرر الحکم: 260 ح 15.
4- (5) غرر الحکم: 260 ح 14.

نفسک، و تعمر آخرتک، و یکثر حامدوک»(1).

قال المحدّث الکاشانی رحمه الله: «إذا کانت النفس بالعادة تستلذّ الباطل و تمیل إلیه و إلی القبائح، فکیف لا تستلذّ الحقّ لو ردّت إلیه مدّة، و ألزمت المواظبة علیه، بل میل النفس إلی هذه الاُمور الشنیعة خارج عن الطبع یضاهی المیل إلی أکل الطین، و قد یغلب علی بعض الناس ذلک بالعادة، فأمّا میلها إلی الحکمة و حبّ اللّه تعالی و معرفته و عبادته فهو کالمیل إلی الطعام و الشراب، فهو مقتضی طبع القلب»(2).

العادة من أقوم دعائم التربیة

إنّ التربیة بالتعوّد هی من أقوم دعائم التربیة و من أمتن وسائلها فی تنشئة الولد إیمانیّاً و تقویمه خلقیّاً، و ذلک لأجل أنّ الطفل ذو قلب طاهر و نفس ساذجة، و طبعه خالٍ عن کلّ عادة، و مستعدّ لتحصیل المکارم و المحاسن، فیلزم علی الآباء و الاُمّهات تعوید أولادهم علی أفعال الخیر و التحلّی بالسمات الخُلقیّة التی یتمسّکون بها فی مراحل حیاتهم.

بتعبیر آخر: أنّ قلوب الأطفال کالمرآة مستعدّ لانعکاس کلّ نقش و صورة، و من جهة اخری إن لم یعتادوا علی أعمال حسنة و أخلاق فاضلة فی سنّ الصبا، یصعب علیهم فعلها بعد البلوغ، فعلی أولیائهم أن یعوّدوهم لتکون لهم عادة.

و ما أجمل قول أمیر المؤمنین فی وصایاه لابنه الحسن علیهما السلام:

«و إنّما قلب الحدث کالأرض الخالیة، ما القی فیها من شیء إلاّ قبلته، فبادر بالأدب قبل أن یقسو قلبک، و یشتغل لبّک»(3).

ص:393


1- (1) غرر الحکم: 261 ح 20.
2- (2) المحجّة البیضاء: 105/5-106.
3- (3) بحار الأنوار: 200/74، الباب 8 من کتاب الروضة.

و لذا وردت نصوص کثیرة بلزوم أمر الوالدین أطفالهم بفعل العبادات التی یجب علیهم بعد البلوغ کالصلاة و الصوم(1) ، و لعلّ السرّ فی ذلک تعوید الطفل علی هذه الأعمال بحیث کان فعلها عند البلوغ سهلاً علیه.

و من تلک النصوص

ما رواه فی التهذیب عن حفص، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

إنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله کان فی الصلاة و إلی جانبه الحسین بن علی علیه السلام، فکبّر رسول اللّه صلی الله علیه و آله فلم یحر(2) الحسین علیه السلام بالتکبیر، ثمّ کبّر رسول اللّه صلی الله علیه و آله فلم یحر الحسین علیه السلام التکبیر، و لم یزل رسول اللّه صلی الله علیه و آله یکبّر و یعالج الحسین علیه السلام التکبیر فلم یحر حتّی أکمل سبع تکبیرات، فأحار الحسین علیه السلام التکبیر فی السابعة، فقال أبو عبد اللّه علیه السلام: فصارت سنّة»(3).

ص:394


1- (1) سنذکر قریباً فی الفصل القادم عدّة من هذه النصوص إن شاء اللّه.
2- (2) حاوره محاورة: جاوبه، المعجم الوسیط: 205، المحاورة: المجاوبة، استحاره: استنطقه، الصحاح: 527/1.
3- (3) تهذیب الأحکام: 67/2، الباب 8 من أبواب کیفیّة الصلاة ح 11، وسائل الشیعة: 721/4، الباب 7 من أبواب تکبیرة الإحرام ح 1.

المبحث الخامس: التربیة من طریق الموعظة

أ: أهمّیة الموعظة

الإنسان یحتاج إلی الموعظة(1) فی کلّ أدوار عمره سیّما فی سنّ الصبا، إذ هو لا یزال فی معرض الغفلة و القساوة، و الموعظة یوجب إحیاء القلوب و جلاءها.

قال بعض الباحثین: «من أهمّ وسائل التربیة المؤثّرة فی تکوین الولد إیمانیّاً، و إعداده خُلقیّاً و نفسیّاً و اجتماعیّاً... تربیته بالموعظة، و تذکیره بالنصیحة؛ لما للموعظة و النصیحة من أثر کبیر فی تبصیر الولد حقائق الأشیاء، و دفعه إلی معالی الاُمور، و تحلّیه بمکارم الأخلاق، و توعیته بمبادئ الإسلام - إلی أن قال: -

و القرآن الکریم ملیء بالآیات التی تتّخذ اسلوب الوعظ أساساً لمنهج الدعوة، و طریقاً إلی الوصول لإصلاح الأفراد، و هدایة الجماعات... و من استعرض صفحات القرآن الکریم یجد ظاهرة الاُسلوب الوعظی حقیقة ملموسة فی کثیر من آیاته... تارةً بالتذکیر بالتقوی، و اخری بالتنویه بالتذکرة، و ثالثة بالتعبیر بالموعظة، و رابعة بالحضّ علی النصح، و خامسة باتّباع سبیل الرشاد، و سادسة بالإغراء بالترغیب، و سابعة باستعمال اسلوب التهدید... و هکذا یجد القارئ ظاهرة الوعظ مناسبة فی ألفاظ القرآن الکریم و معانیه بقوالب متعدّدة و أسالیب متنوّعة... ممّا یؤکّد لکلّ ذی بصر و بصیرة أنّ للوعظ فی القرآن الکریم أهمّیة بالغة

ص:395


1- (1) الوعظ: هو التذکیر بالخیر فیما یرقّ له القلب. المفردات مادّة وعظ، و فی مجمع البحرین ج 1952/3: الموعظة عبارة عن الوصیّة بالتقوی، و الحثّ علی الطاعات، و التحذیر عن المعاصی، و الاغترار بالدنیا و زخارفها، و الوعظ: النصح و التذکیر بالعواقب، تقول وعظته وعظاً و عظة فاتّعظ؛ أی قبل الموعظة، و کذا فی لسان العرب: 463/6.

فی تربیة النفوس علی الخیر، و حملها علی الحقّ، و استجابتها للهدی»(1).

و إلیک بعض النماذج:

1 - «یا أَیُّهَا النّاسُ قَدْ جاءَتْکُمْ مَوْعِظَةٌ مِنْ رَبِّکُمْ وَ شِفاءٌ لِما فِی الصُّدُورِ»2 .

2 - «قُلْ إِنَّما أَعِظُکُمْ بِواحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلّهِ مَثْنی وَ فُرادی ثُمَّ تَتَفَکَّرُوا ما بِصاحِبِکُمْ مِنْ جِنَّةٍ إِنْ هُوَ إِلاّ نَذِیرٌ لَکُمْ بَیْنَ یَدَیْ عَذابٍ شَدِیدٍ»3 .

3 - «قالُوا یا نُوحُ قَدْ جادَلْتَنا فَأَکْثَرْتَ جِدالَنا فَأْتِنا بِما تَعِدُنا إِنْ کُنْتَ مِنَ الصّادِقِینَ * قالَ إِنَّما یَأْتِیکُمْ بِهِ اللّهُ إِنْ شاءَ وَ ما أَنْتُمْ بِمُعْجِزِینَ * وَ لا یَنْفَعُکُمْ نُصْحِی إِنْ أَرَدْتُ أَنْ أَنْصَحَ لَکُمْ»4 .

4 - «إِنَّ فِی ذلِکَ لَذِکْری لِمَنْ کانَ لَهُ قَلْبٌ أَوْ أَلْقَی السَّمْعَ وَ هُوَ شَهِیدٌ»5 .

5 - «ذلِکُمْ یُوعَظُ بِهِ مَنْ کانَ یُؤْمِنُ بِاللّهِ وَ الْیَوْمِ الْآخِرِ»6 .

6 - «وَ ذَکِّرْ فَإِنَّ الذِّکْری تَنْفَعُ الْمُؤْمِنِینَ»7 .

و قد ورد فی النصوص الکثیرة مواعظ الأئمة علیهم السلام لأبنائهم و أصحابهم(2).

و بالجملة: تأثیر الموعظة علی حدّ کان أولیاء اللّه قد یطلبونها من أصحابهم، کما

روی الصدوق عن عبد اللّه بن سنان عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله لجبرئیل: «عظنی، فقال: یا محمّد عش ما شئت فإنّک میّت،

ص:396


1- (1) تربیة الأولاد فی الإسلام: 653/2-656.
2- (8) نذکرها قریباً تحت عنوان مواعظ الأئمّة علیهم السلام أبناءهم.

و أحبب ما شئت فإنّک مفارقه، و اعمل ما شئت فإنّک ملاقیه، شرف المؤمن صلاته باللیل، و عزّه کفّه عن أعراض الناس»(1).

و روی الکلینی أیضاً عن عبد اللّه بن سنان، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «ما أتانی جبرئیل قطّ إلاّ وعظنی»(2).

مواعظ لقمان لابنه

وعظ لقمان فی مقام التربیة و التعلیم ابنه موعظة جامعة، و کفی لأهمّیة هذه الموعظة فی أمر التربیة و التعلیم ذکرها فی القرآن الکریم.

و یحکی اللّه - عزّ و جلّ - عنه بقوله: «وَ إِذْ قالَ لُقْمانُ لاِبْنِهِ وَ هُوَ یَعِظُهُ یا بُنَیَّ لا تُشْرِکْ بِاللّهِ إِنَّ الشِّرْکَ لَظُلْمٌ عَظِیمٌ»3 .

وعظ ابنه أوّلاً بأکبر المسائل الاعتقادیّة و هو التوحید؛ إذ أساس التربیة و تزکیة الفرد هو التوحید و إخلاص العقیدة، و ذکر علّة موعظة ابنه بالتوحید حیث قال: إنّ الشرک لظلم عظیم.

قال فی المیزان: «عظمة کلّ عمل بعظمة أثره، و عظمة المعصیة بعظمة المعصی، فإنّ مؤاخذة العظیم عظیمة، فأعظم المعاصی معصیة اللّه؛ لعظمته و کبریائه فوق کلّ عظمة و کبریاء، بأنّه اللّه لا شریک له، و أعظم معاصیه معصیته فی أنّه اللّه لا شریک له»(3)

ص:397


1- (1) الخصال: 7/1 ح 19، الأمالی للطوسی: 590 ح 1224، وسائل الشیعة: 269/5، الباب 39 من أبواب بقیّة الصلوات ح 3.
2- (2) الکافی: 302/2 باب المراء و الخصومة ح 10، وسائل الشیعة: 569/8، الباب 136 من أبواب أحکام العشرة ح 6.
3- (4) المیزان فی تفسیر القرآن: 215/16.

ثمّ وعظه بالمعاد الذی کان من أعظم المسائل الاعتقادیّة بعد التوحید، فقال:

«یا بُنَیَّ إِنَّها إِنْ تَکُ مِثْقالَ حَبَّةٍ مِنْ خَرْدَلٍ فَتَکُنْ فِی صَخْرَةٍ أَوْ فِی السَّماواتِ أَوْ فِی الْأَرْضِ یَأْتِ بِهَا اللّهُ إِنَّ اللّهَ لَطِیفٌ خَبِیرٌ»1 .

نبّه فی هذه الموعظة ابنه بدقّة الحساب فی یوم القیامة، و ذکر المفسرون أنّ الضمیر فی «أنّها» للخصلة، للخیر و الشرّ، لدلالة السیاق علی ذلک. و المعنی: یا بنیّ إن تکن الخصلة التی عملت من خیر أو شرّ أخفّ الأشیاء و أدقّها کمثقال حبّة من خردل، فتکن تلک الخصلة الصغیرة مستقرّة فی جوف صخرة أو فی أیّ مکان من السماوات و الأرض، یأتِ بها اللّه للحساب و الجزاء؛ لأنّ اللّه لطیف ینفذ علمه فی أعماق الأشیاء، و یصل إلی کلّ خفیّ، خبیر یعلم کنه الموجودات»(1).

«یا بُنَیَّ أَقِمِ الصَّلاةَ وَ أْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَ انْهَ عَنِ الْمُنْکَرِ وَ اصْبِرْ عَلی ما أَصابَکَ إِنَّ ذلِکَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ»3 .

ثمّ وعظه بالصلاة التی هی أفضل الأعمال و عمود الدین و معراج المؤمن، فقد

روی فی الکافی عن معاویة بن وهب قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن أفضل ما یتقرّب به العباد إلی ربّهم و أحبّ ذلک إلی اللّه - عزّ و جلّ - ما هو؟ فقال: «ما أعلم شیئاً بعد المعرفة أفضل من هذه الصلاة، أ لا تری أنّ العبد الصالح عیسی بن مریم علیه السلام قال: «وَ أَوْصانِی بِالصَّلاةِ وَ الزَّکاةِ ما دُمْتُ حَیًّا»4 (2).

و وعظه بعد الصلاة بالأمر بالمعروف و النهی عن المنکر اللذین هما عاملان

ص:398


1- (2) المیزان فی تفسیر القرآن: 218/16.
2- (5) الکافی: 264/3، کتاب الصلاة باب فضل الصلاة ح 1.

لتزکیة الناس و فلاحهم، و بأهمّ المسائل الأخلاقیّة؛ أی الصبر الذی هو الأساس للإیمان.

ثمّ وعظه باجتنابه عن مساوئ الأخلاق و علی رأسها التکبّر و العجب، فقال:

«وَ لا تُصَعِّرْ خَدَّکَ لِلنّاسِ وَ لا تَمْشِ فِی الْأَرْضِ مَرَحاً إِنَّ اللّهَ لا یُحِبُّ کُلَّ مُخْتالٍ فَخُورٍ»1 .

و المعنی: لا تعرض بوجهک عن الناس تکبّراً و لا تمشِ فی الأرض مشیة من اشتدّ فرحه، إنّ اللّه لا یحبّ کلّ من تأخذه الخیلاءُ - و هو التکبّر بتخیّل الفضیلة - و یکثر من الفخر(1).

«وَ اقْصِدْ فِی مَشْیِکَ وَ اغْضُضْ مِنْ صَوْتِکَ إِنَّ أَنْکَرَ الْأَصْواتِ لَصَوْتُ الْحَمِیرِ»3 .

لمّا نهاه عن الخلق الذمیم رسم له الخلق الکریم الذی ینبغی أن یستعمله، فقال: «وَ اقْصِدْ فِی مَشْیِکَ» ؛ أی توسّط فیه: «وَ اغْضُضْ مِنْ صَوْتِکَ» ؛ أی انقص منه و لا تتکلّف رفع الصوت، و خذ منه ما تحتاج إلیه؛ فإنّ الجهر بأکثر من الحاجة تکلّف یؤذی، و المراد بذلک کلّه التواضع(2).

نماذج من مواعظ المعصومین علیهم السلام أبناءهم

إنّ الأئمّة المعصومین علیهم السلام سلکوا لإصلاح أبنائهم و هدایة الناس طرقاً کثیرة، و لعلّ من أهمّها هی الموعظة، فمن استعرض الروایات الواردة منهم یجد

ص:399


1- (2) المیزان فی تفسیر القرآن: 219/16.
2- (4) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 71/14.

الاُسلوب الموعظة حقیقة ملموسة فی کلماتهم فی موارد کثیرة.

نذکر مواعظ أمیر المؤمنین علیه السلام لابنیه الحسن و الحسین علیهما السلام علی نحو المثال کقوله لابنه الحسن علیه السلام:

«فإنّی اوصیک بتقوی اللّه أی بُنیّ، و لزوم أمره، و عمارة قلبک بذکره، و الاعتصام بحبله، و أیّ سبب أوثق من سبب بینک و بین اللّه جلّ جلاله، إن أنت أخذت به، أحیِ قلبک بالموعظة، و موّته بالزهد، و قوِّه بالیقین، و ذلّله بالموت، و قرِّره بالفناء....

و اجعل نفسک میزاناً فیما بینک و بین غیرک، فأحبِبْ لغیرکَ ما تُحِبّ لنفسک و اکره له ما تکره لنفسک، و لا تظلم کما لا تُحبّ أن تظلم، و أحسن کما تُحبّ أن یُحسَن إلیک، و استقبح من نفسک ما تستقبح من غیرک...

و اعلم إنّ أمامک طریقاً ذا مشقّة بعیدة، و أهوال شدیدة، و أنّه لا غنی بک فیه عن حسن الارتیاد، و قدر بلاغک من الزاد مع خفّة الظهر، فلا تحملنّ علی ظهرک فوق بلاغک فیکون ثقیلاً و وبالاً علیک، و إذا وجدت من أهل الحاجة من یحمل لک زادک فیوافیک به حیث تحتاج إلیه فاغتنمه...

و اعلم أنّ الذی بیده ملکوت خزائن الدنیا و الآخرة قد أذن بدعائک، و تکفّل لإجابتک، و أمرک أن تسأله لیعطیک، و هو رحیم، لم یجعل بینک و بینه ترجماناً، و لم یحجبک عنه، و لم یلجئک إلی من یشفع لک إلیه، و لم یمنعک إن أسأت التوبة، و لم یُعیّرک بالإنابة... ثمّ جعل بیدک مفاتیح خزائنه فألحِح علیه فی المسألة یفتح لک باب الرحمة بما أذن لک فیه من مسألته، فمتی شئت استفتحت بالدّعاء أبواب خزائنه...

ص:400

لا ینجو منه هاربه، و لا بدّ أنّه یدرکک یوماً، فکن منه علی حذر أن یدرکک علی حال سیّئةٍ قد کنت تحدّث نفسک فیها بالتوبة، فیحول بینک و بین ذلک، فإذاً أنت قد أهلکت نفسک»(1).

و قال لابنه الحسین علیه السلام:

«یا بُنیّ أوصیک بتقوی اللّه فی الغنی و الفقر، و کلمة الحقّ فی الرضی و الغضب، و القصد فی الغنی و الفقر، و بالعدل علی الصدیق و العدوّ، و بالعمل فی النشاط و الکسل، و الرضی عن اللّه فی الشدّة و الرخاء...

و اعلم أی بُنیّ أنّه من أبصر عیب نفسه شغل عن عیب غیره، و مَن تعرّی من لباس التقوی لم یستتر بشیءٍ من اللباس، و مَن رضی بقسم اللّه لم یحزن علی ما فاته، و من سلَّ سیف البغی قُتِل به، و مَن حفر بئراً لأخیه وقع فیها، و من هتک حجاب غیره انکشفت عورات بیته، و مَن نسی خطیئته استعظم خطیئة غیره، و من کابد(2) الاُمور عطب، و من اقتحم الغمرات غرق، و من أُعجب برأیه ضلّ، و من استغنی بعقله زلَّ، و من تکبّر علی الناس ذلّ، و من خالط العلماء وُقِّر، و من خالط الأنذال حُقِّر، و من سفِه علی الناس شُتم...

و من کثر کلامه کثر خطؤه، و من کثر خطؤه قلَّ حیاؤه، و من قلّ حیاؤه قلّ ورعه، و من قلّ ورعه مات قلبه، و من مات قلبه دخل النار.

أی بُنیّ من نظر فی عیوب الناس و رضی لنفسه بها فذاک الأحمق بعینه، و من تفکّر اعتبر، و من اعتبر اعتزل، و من اعتزل سلم، و من ترک الشهوات کان حرّاً، و من ترک الحسد کانت له المحبّة عند الناس.

أی بُنیّ عزّ المؤمن غناه عن الناس، و القناعة مالٌ لا ینفد، و من أکثر ذکر

ص:401


1- (1) تحف العقول: 68-69 و 74 و 75 و 76، بحار الأنوار: 219/77، 224، 225-226.
2- (2) کابدها: أی قاساها و تحمّل المشاق فی فعلها بلا إعداد أسبابها، و عطب: أی هلک، و الغمرات: الشدائد.

الموت رضی من الدنیا بالیسیر، و من علم أنّ کلامه من عمله قلَّ کلامه إلاّ فیما ینفعه...

یا بنیّ رأس العلم الرفق، و آفته الخرق(1) ، و من کنوز الإیمان الصبر علی المصائب، و العفاف زینة الفقر، و الشکر زینةُ الغنی، کثرة الزیارة تورث الملالة... و إعجاب المرء بنفسه یدلّ علی ضعف عقله، أی بُنیّ کم نظرة جلبت حسرة و کم من کلمةٍ سلبت نعمةً»(2).

آداب الموعظة
اشارة

ذکر علماء الأخلاق فی کتبهم لبعض أقسام الموعظة آداب، و حیث إنّ رعایتها مؤثّرة فی تربیة الأطفال نذکرها فیما یلی:

الأوّل: أن یکون الوعظ سرّاً

؛ إذ الموعظة فی العلانیة و فی حضور الناس یوجب قصم شخصیّة الطفل، مضافاً إلی أنّه لو کان الوعظ لخطاء صدر من الطفل، اطّلع الناس علی عیوبه.

و یدلّ علیه

ما ورد عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «نصحک بین الملأ تقریع»(3).

و کذا

ما ورد عن مولانا العسکری علیه السلام: «من وعظ أخاه سرّاً فقد زانه، و من وعظه علانیة فقد شانه»(4).

الثانی: أن تکون الموعظة حسنة

؛ بأن لا یکون فیها الخشونة و التحقیر،

ص:402


1- (1) الخرق: الشدّة، ضدّ الرفق.
2- (2) تحف العقول: 88-90، بحار الأنوار 238/74-240.
3- (3) غرر الحکم: 397 ح 32.
4- (4) تحف العقول: 489، بحار الأنوار: 374/75 ح 33.

قال اللّه - تعالی -: «اُدْعُ إِلی سَبِیلِ رَبِّکَ بِالْحِکْمَةِ وَ الْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ وَ جادِلْهُمْ بِالَّتِی هِیَ أَحْسَنُ»1 .

ففی مجمع البیان: «معناه الوعظ الحسن، و هو الصرف عن القبیح علی وجه الترغیب فی ترکه، و التزهید فی فعله، و فی ذلک تلیین القلوب بما یوجب الخشوع»(1).

و فی تفسیر المیزان: «الموعظة منقسمة إلی حسنة و غیر حسنة، و حسن الموعظة إنّما هی من حیث حسن أثره فی الحقّ الذی یراد به؛ بأن یکون الواعظ نفسه متّعظاً بما یعظ، و یستعمل فیها من الخُلق الحسن ما یزید فی وقوعها فی قلب السامع موقع القبول، فیرقّ له القلب و یقشعرّ به الجلد، و یعیه السمع و یخشع له البصر»(2).

الثالث: أن تکون خلیطاً مع تذکّر النعمة

، یستفاد هذا أیضاً من القرآن؛ فإنّ اللّه - تبارک و تعالی - یذکر النعم التی أنعم بها رسوله صلی الله علیه و آله، ثمّ وعظه و أوصاه، حیث قال: «أَ لَمْ یَجِدْکَ یَتِیماً فَآوی * وَ وَجَدَکَ ضَالاًّ فَهَدی * وَ وَجَدَکَ عائِلاً فَأَغْنی * فَأَمَّا الْیَتِیمَ فَلا تَقْهَرْ * وَ أَمَّا السّائِلَ فَلا تَنْهَرْ * وَ أَمّا بِنِعْمَةِ رَبِّکَ فَحَدِّثْ»4 .

یذکّر اللّه - تعالی - نبیّه صلی الله علیه و آله بعض نعمه العظام التی منّ علیه من قبل، و من تلک النعم أنّه صلی الله علیه و آله کان یتیماً حیث مات أبوه و هو فی بطن امّه، ثمّ ماتت امّه و هو ابن سنتین، ثمّ مات جدّه الکفیل له و هو ابن ثمان سنین. و منها: أنّه صلی الله علیه و آله شملته العنایة الإلهیّة بإتمام العقل و الهدایة، و منها: أنّه لا مال له فکان فقیراً فأغناه اللّه، ثمّ بعد هذا

ص:403


1- (2) مجمع البیان: 198/6.
2- (3) المیزان فی تفسیر القرآن: 372/12-373 مع تصرّف بالتقدیم و التأخیر فی العبارة.

أمره بأن لا تقهر الیتیم باستذلاله فی نفسه أو ماله، و لا تزجر سائلاً یسألک رفع حاجته إلی هدی أو معاش(1).

الرابع: عدم التصریح بالفعل

، و من جملة آدابها سیّما إذا صدرت لأجل فعل قبیح صدر عن الصبیّ، عدم التصریح بالفعل، و ینبغی أن تکون بالکنایة و التلویح؛ فإنّ الکنایة غالباً أبلغ و أنفع من التصریح.

فلو ضرب الصبیّ أخاه الصغیر أو شتم، و صرّح الوالدان بخطئه، و وبّخاه علی ذلک الفعل یوجب هذا التصریح هتک حیثیّته و کسر شخصیّته، و یکون سبباً لجرأته علی تکرار الفعل سیّما إذا کان بمرأی الآخرین، بل ینبغی تظاهر الوالدین بعدم اطّلاعهما علی أصل العمل.

قال الشهید الثانی فی معرض تعداد آداب المعلّم مع طلبته:

«الرابع: أن یزجره عن سوء الأخلاق و ارتکاب المحرّمات... بطریق التعریض ما أمکن لا بطریق التصریح مع الغنی عنه، و بطریق الرحمة لا بطریق التوبیخ؛ فإنّ التصریح یهتک حجاب الهیبة، و یُورث الجرأة علی الهجوم بالخلاف، و یهیّج الحرص علی الإصرار، و قد ورد لو منع الناس من فتأمل البعر لفتوه»(2).

و کذا فی المحجّة البیضاء و أضاف «بأنّ التعریض أیضاً یمیل النفوس الفاضلة و الأذهان الزکیّة إلی استنباط معانی ذلک، فیفید فرح التفطّن لمعناه رغبة فی العمل به لیعلم أنّ ذلک ممّا لا یعزب عن فتنةٍ»(3).

و یؤیده ما رواه فی الغرر عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال:

«تلویح زلّة العاقل له

ص:404


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 310/20-311، مجمع البیان: 340/10 و ما بعده، الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 96/20 و ما بعده.
2- (2) منیة المرید فی آداب المفید و المستفید: 86.
3- (3) المحجّة البیضاء: 122/1.

أمضّ من عتابه»(1).

و کذا

ما رواه فی المناقب عن الشقرانی قال: «خرج العطاء أیّام أبی جعفر و ما لی شفیع، فبقیت علی الباب متحیّراً و إذا أنا بجعفر الصادق علیه السلام، فقمت إلیه فقلت له: جعلنی اللّه فداک أنا مولاک الشقرانی، فرحّب بی و ذکرت له حاجتی، فنزل و دخل و خرج و أعطانی من کمّه فصبّه فی کمّی، ثمّ قال: یا شقرانی إنّ الحسن من کلّ أحد حسن و أنّه منک أحسن لمکانک منّا، و إنّ القبیح من کلّ أحد قبیح و أنّه منک أقبح»(2).

و قال العلاّمة بعد نقل الحدیث: «وعظه علی جهة التعریض؛ لأنّه کان یشرب»(3).

الخامس: أن یکون الواعظ متّعظاً،

و من جملة آدابها أن یکون الواعظ متّعظاً و عاملاً بما وعظ الغیر به، و قد ذمّ اللّه - تعالی - الواعظ غیر المتّعظ بقوله: «یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِمَ تَقُولُونَ ما لا تَفْعَلُونَ * کَبُرَ مَقْتاً عِنْدَ اللّهِ أَنْ تَقُولُوا ما لا تَفْعَلُونَ»4 .

قال فی المیزان: «الکلام مسوق للتوبیخ، ففیه توبیخ المؤمنین علی قولهم ما لا یفعلون.»(4)

و فی تفسیر القرطبی: «هذه الآیة توجب علی کلّ من ألزم نفسه عملاً فیه طاعة أن یفی بها... و فیها استفهام علی جهة الإنکار و التوبیخ علی أن یقول الإنسان

ص:405


1- (1) غرر الحکم: 176 ح 98.
2- (2) المناقب لابن شهرآشوب: 236/4.
3- (3) بحار الأنوار: 349/47 ح 50.
4- (5) المیزان فی تفسیر القرآن: 248/19.

عن نفسه من الخیر ما لا یفعله. أمّا فی الماضی فیکون کذباً، و أمّا فی المستقبل فیکون خلفاً، و کلاهما مذموم»(1).

و قال - تعالی - أیضاً: «أَ تَأْمُرُونَ النّاسَ بِالْبِرِّ وَ تَنْسَوْنَ أَنْفُسَکُمْ»2 .

«و الخطاب و إن کان موجّهاً إلی بنی إسرائیل؛ لکنّه عامّ یشمل الجمیع و أشدّ معاتبةً الآمرون بالمعروف التارکون له، و الناهون عن المنکر الفاعلون له، حتّی نفی اللّه - تعالی - عنهم العقل بلسان التوبیخ و التأنیب، و هو کذلک؛ لأنّ من أوّل مرتبة العقل و الکمال العقلی هو مطابقة القول للفعل، بل یُعدّ ذلک من الاُمور النظامیّة الاجتماعیّة؛ فإنّ نظام المجتمع یقوم بالقانون و العمل به، و بدونه یکون خرقاً للنظام و إشاعة للفساد»(2).

و یستفاد هذا الأدب من الروایات أیضاً، کما

ورد عن مولانا أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «لا تکن ممّن یبالغ فی الموعظة و لا یتّعظ، فهو بالقول مدلّ و من العمل مقلّ، ینافس فیما یفنی و یسامح فیما یبقی، یری الغنم مغرماً و الغرم مغنماً»(3).

و قال أیضاً: «من نصب نفسه للناس إماماً فعلیه أن یبدأ بتعلیم نفسه قبل تعلیم غیره، و لیکن تأدیبه بسیرته قبل تأدیبه بلسانه، و معلّم نفسه و مؤدّبها أحقّ بالإجلال من معلّم الناس و مؤدّبهم»(4).

و کذا

ما رواه فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّ العالم إذا لم یعمل بعلمه

ص:406


1- (1) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 78/18 و 80.
2- (3) مواهب الرحمن فی تفسیر القرآن: 232/1.
3- (4) نهج البلاغة صبحی الصالح: 497، الحکمة 150.
4- (5) نهج البلاغة صبحی الصالح: 480، الحکمة 73.

زلّت موعظته عن القلوب، کما یزلّ المطر عن الصفا»(1).

السادس: أن تکون الموعظة ساذجة

؛ لأنّها لو کانت ثقیلة و خارجاً عن فهم الطفل لا یحصل المقصود منها.

قال فی المحجّة البیضاء فی بیان وظائف المرشد: «السادس: أن یقتصر بالمتعلّم علی قدر فهمه، فلا یلقی إلیه ما لا یبلغه عقله فینفره أو یخبط علیه عقله»(2).

و یؤیّده

ما رواه فی الکافی عن ابن فضال قال: قال أبو عبد اللّه علیه السلام: «ما کلّم رسول اللّه صلی الله علیه و آله العباد بکنه عقله قطّ. قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: إنّا معاشر الأنبیاء امرنا أن نکلّم الناس علی قدر عقولهم»(3).

السابع: أن تکون الموعظة مع اللین و التلطّف

(4)

، و به یفترق عن الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر؛ لأنّها إذا کانت مع الغلظة و الخشونة قلّ أثرها، و یدلّ علیه قوله - تعالی -: «اِذْهَبا إِلی فِرْعَوْنَ إِنَّهُ طَغی * فَقُولا لَهُ قَوْلاً لَیِّناً لَعَلَّهُ یَتَذَکَّرُ أَوْ یَخْشی»5 .

أمر اللّه تعالی نبیّه موسی علیه السلام و أخاه هارون بموعظة فرعون مع اللین.

و قوله: «فَبِما رَحْمَةٍ مِنَ اللّهِ لِنْتَ لَهُمْ وَ لَوْ کُنْتَ فَظًّا غَلِیظَ الْقَلْبِ لاَنْفَضُّوا مِنْ حَوْلِکَ»6 .

ففی مجمع البیان: «معناه أنّ لینک لهم ممّا یوجب دخولهم فی الدین؛ لأنّک

ص:407


1- (1) الکافی: 44/1 باب استعمال العلم ح 3.
2- (2) المحجّة البیضاء: 122/1.
3- (3) الکافی: 268/8 ح 394.
4- (4) «اللین: ضدّ الخشونة. شیء لیّن و لین مخفّف منه، و فلان لیّن الجانب؛ أی سهل القرب» مجمع البحرین: 1665/3.

تأتیهم مع سماحة أخلاقک و کرم سجیّتک بالحجج و البراهین «وَ لَوْ کُنْتَ» یا محمّد «فَظًّا» ؛ أی جافیاً سیّئ الخلق «غَلِیظَ الْقَلْبِ» ؛ أی قاسی الفؤاد غیر ذی رحمة و لا رأفة «لاَنْفَضُّوا مِنْ حَوْلِکَ»»1 .

و یؤیّده أیضاً

ما رُوی عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «ما من عمل أحبّ إلی اللّه - تعالی - و إلی رسوله صلی الله علیه و آله من الإیمان باللّه، و الرفق بعباده، و ما من عمل أبغض إلی اللّه تعالی من الإشراک باللّه تعالی، و العنف علی عباده»(1).

و روی مسلم عن النّبی صلی الله علیه و آله أنّه قال: «مَنْ حُرِمَ الرِّفق حُرِمَ الخیر أو: من یحرم الرفق یحرم الخیر»(2).

و روی أیضاً عن عائشة أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «یا عائشة إنّ اللّه رفیق یحبّ الرّفق، و یُعطی علی الرفق ما لا یعطی علی العنف و ما لا یعطی علی ما سواه»(3).

و روی عنها أیضاً، عن النبیّ صلی الله علیه و آله قال: «إنّ الرفق لا یکون فی شیء إلاّ زانه، و لا ینزع من شیء إلاّ شأنه»(4).

ص:408


1- (2) بحار الأنوار: 54/72 ح 19.
2- (3) صحیح مسلم: 1589/4 ح 2592.
3- (4) صحیح مسلم: 1590/4 ح 2593.
4- (5) صحیح مسلم 1590/4 ح 2594.

المبحث السادس: التربیة من طریق التشویق و التمجید

أهمّیة هذا الطریق

من جملة التمایلات فی الإنسان المیل إلی التشویق و التمجید، و یکون سبباً للنشاط و عاملاً للحرکة نحو المقصود، فینبغی للوالدین سلوک هذا الطریق لتربیة أولادهم و نیلهم السعادة و الکمال.

و القرآن الکریم ملیء بالآیات التی تتّخذ اسلوب التشویق و التمجید لمنهج الدعوة، و طریقاً إلی الوصول لإصلاح الناس.

فإلیک نصّ بعض هذه الآیات:

منها: «یا أَیُّهَا النَّبِیُّ حَرِّضِ الْمُؤْمِنِینَ عَلَی الْقِتالِ إِنْ یَکُنْ مِنْکُمْ عِشْرُونَ صابِرُونَ یَغْلِبُوا مِائَتَیْنِ وَ إِنْ یَکُنْ مِنْکُمْ مِائَةٌ یَغْلِبُوا أَلْفاً مِنَ الَّذِینَ کَفَرُوا بِأَنَّهُمْ قَوْمٌ لا یَفْقَهُونَ»1 .

أمر اللّه - تعالی - نبیّه صلی الله علیه و آله بتشویق المؤمنین و تحریضهم علی القتال و الجهاد، و وعدهم بأنّ واحداً من المؤمنین لو استقاموا یغلبوا علی العشرة من الکفّار.

و منها: «اَلَّذِینَ آمَنُوا وَ هاجَرُوا وَ جاهَدُوا فِی سَبِیلِ اللّهِ بِأَمْوالِهِمْ وَ أَنْفُسِهِمْ أَعْظَمُ دَرَجَةً عِنْدَ اللّهِ وَ أُولئِکَ هُمُ الْفائِزُونَ * یُبَشِّرُهُمْ رَبُّهُمْ بِرَحْمَةٍ مِنْهُ وَ رِضْوانٍ وَ جَنّاتٍ لَهُمْ فِیها نَعِیمٌ مُقِیمٌ * خالِدِینَ فِیها أَبَداً إِنَّ اللّهَ عِنْدَهُ أَجْرٌ عَظِیمٌ»2 .

شوّق اللّه المؤمنین و المهاجرین و المجاهدین بأنّ لهم عند اللّه أعظم درجة،

ص:409

و أنّهم هم الفائزون و یبشّرهم بأنّ لهم أنواع النعیم.

و منها: الآیات الکثیرة التی شوّقت المؤمنین و المطیعین للّه و لرسوله، کقوله تعالی: «وَ بَشِّرِ الَّذِینَ آمَنُوا وَ عَمِلُوا الصّالِحاتِ أَنَّ لَهُمْ جَنّاتٍ تَجْرِی مِنْ تَحْتِهَا الْأَنْهارُ کُلَّما رُزِقُوا مِنْها مِنْ ثَمَرَةٍ رِزْقاً قالُوا هذَا الَّذِی رُزِقْنا مِنْ قَبْلُ وَ أُتُوا بِهِ مُتَشابِهاً وَ لَهُمْ فِیها أَزْواجٌ مُطَهَّرَةٌ وَ هُمْ فِیها خالِدُونَ»1 .

«وَ الَّذِینَ آمَنُوا وَ عَمِلُوا الصّالِحاتِ سَنُدْخِلُهُمْ جَنّاتٍ تَجْرِی مِنْ تَحْتِهَا الْأَنْهارُ خالِدِینَ فِیها أَبَداً لَهُمْ فِیها أَزْواجٌ مُطَهَّرَةٌ وَ نُدْخِلُهُمْ ظِلاًّ ظَلِیلاً»2 .

و منها: الآیات التی مجّد اللّه فیها بعض أنبیائه علیهم السلام؛ کقوله فی تمجید نبیّنا محمّد صلی الله علیه و آله: «وَ إِنَّکَ لَعَلی خُلُقٍ عَظِیمٍ»3 .

و فی تمجید یحیی علیه السلام: «یا یَحْیی خُذِ الْکِتابَ بِقُوَّةٍ وَ آتَیْناهُ الْحُکْمَ صَبِیًّا * وَ حَناناً مِنْ لَدُنّا وَ زَکاةً وَ کانَ تَقِیًّا * وَ بَرًّا بِوالِدَیْهِ وَ لَمْ یَکُنْ جَبّاراً عَصِیًّا * وَ سَلامٌ عَلَیْهِ یَوْمَ وُلِدَ وَ یَوْمَ یَمُوتُ وَ یَوْمَ یُبْعَثُ حَیًّا»4 .

و فی تمجید إبراهیم علیه السلام: «إِنَّ إِبْراهِیمَ لَحَلِیمٌ أَوّاهٌ مُنِیبٌ»5 .

و قال فی حقّ أیوب: «إِنّا وَجَدْناهُ صابِراً نِعْمَ الْعَبْدُ إِنَّهُ أَوّابٌ»6 .

و مجّد اللّه إدریس بقوله:

«وَ اذْکُرْ فِی الْکِتابِ إِدْرِیسَ إِنَّهُ کانَ صِدِّیقاً نَبِیًّا * وَ رَفَعْناهُ مَکاناً عَلِیًّا»7 .

ص:410

و فی حقّ موسی: «وَ اذْکُرْ فِی الْکِتابِ مُوسی إِنَّهُ کانَ مُخْلَصاً وَ کانَ رَسُولاً نَبِیًّا»1 .

و من المعلوم أنّ تمجید اللّه الأنبیاء یوجب تشویق المؤمنین باتّصافهم بالصفات التی کانت سبباً لتمجید الأنبیاء علیهم السلام.

و منها: «خُذْ مِنْ أَمْوالِهِمْ صَدَقَةً تُطَهِّرُهُمْ وَ تُزَکِّیهِمْ بِها وَ صَلِّ عَلَیْهِمْ»2 .

أمر اللّه تعالی نبیّه بتشویق مؤدّی الزکاة و الصلاة علیه، و هذا حاکٍ عن أنّ الإسلام اهتمّ بأمر تشویق المحسن کمال الاهتمام، و لا ینبغی ترکه حتّی بالنسبة إلی فعل الواجب علی المکلّف.

ففی مجمع البیان:

«روی عن النبی صلی الله علیه و آله أنّه کان إذا أتاه قوم بصدقتهم قال: اللّهمَّ صلّ علیهم»(1).

روی هذا المعنی عن طریق أهل السنّة أیضاً(2).

و کذا حثّ الأئمّة المعصومون علیهم السلام شیعتهم بالتشویق و حسن الثناء علی المحسنین.

ففی کتاب مولانا أمیر المؤمنین علیه السلام الذی کتبه للأشتر النخعی لمّا ولاّه علی مصر: «و واصل فی حسن الثناء علیهم، و تعدید ما أبلی ذوو البلاء منهم؛ فإنّ کثرة الذکر لحسن أفعالهم تهزّ الشجاع و تحرّض الناکل إن شاء اللّه»(3).

و أیضاً عنه علیه السلام قال: «أزجر المسیء بثواب المحسن»(4).

ص:411


1- (3) مجمع البیان: 108/5.
2- (4) صحیح البخاری: 165/2 ح 1497.
3- (5) نهج البلاغة صبحی صالح: 434، أوائل کتاب 53.
4- (6) نفس المصدر ص 501 الحکمة 177.

أی إذا کافأت المحسن علی إحسانه اقلع المسیء عن إساءته طلباً للمکافأة(1).

و روی فی تحف العقول عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال:

«ثلاثة تجب علی السلطان للخاصّة و العامّة: مکافأة المحسن بالإحسان لیزدادوا رغبة فیه، و تغمّد ذنوب المسیء لیتوب و یرجع عن غیّه، و تألّفهم جمیعاً بالإحسان و الإنصاف»(2).

تربیة النبیّ صلی الله علیه و آله و الأئمّة علیهم السلام أولادهم عن طریق التشویق

ورد فی روایات کثیرة أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله و الأئمّة المعصومین علیهم السلام سلکوا لتربیة أولادهم - و کذا لسائر الناس - طریق التشویق و الترغیب، فإلیک نماذج منها:

1 -

روی الطوسی فی الأمالی عن أبی هریرة قال: اصطرع(3) الحسن و الحسین علیهما السلام، فقال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إیهاً(4) حسن، فقالت فاطمة علیها السلام: یا رسول اللّه تقول: إیهاً حسن و هو أکبر الغلامین، فقال رسول اللّه صلی الله علیه و آله أقول: إیهاً حسن و یقول جبرئیل: إیهاً حسین»(5).

یستفاد من هذا الحدیث أنّ فی مورد التسابق ینبغی تشویق طرفی السبق لا الفرد الواحد.

2 -

روی «أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله لمّا نصب علیّاً علیه السلام یوم الغدیر للناس علماً

ص:412


1- (1) نهج البلاغة صبحی صالح: 718 شرح الألفاظ الغریبة.
2- (2) تحف العقول: 319.
3- (3) اصطرع القوم: تصارعوا، و المصارعة ریاضة بدنیّة عنیفة تجری بین اثنین، یحاول کلّ منهما أن یصرع الآخر علی اصول مقرّرة، المعجم الوسیط: 513.
4- (4) ایه - بکسر الهاء -: اسم فعل للاستزادة من حدیث أو عمل معهود، فإذا نوّنتها کانت للاستزادة من حدیث أو عمل ما، فتقول: إیهاً، بمعنی حسبک، المعجم الوسیط: 35.
5- (5) الأمالی للطوسی: 513 ح 1123، بحار الأنوار: 265/43.

و هادیاً و قال فیه ما قال، استأذنه حسّان بن ثابت فی أن یقول شعراً، فأنشأ یقول:

ینادیهم یوم الغدیر نبیّهم بخم و أسمع بالنبیّ منادیاً

فلمّا فرغ من هذا القول قال له النبی صلی الله علیه و آله: لا تزال یا حسّان مؤیّداً بروح القدس ما نصرتنا بلسانک»(1).

3 -

قد رأی النبی صلی الله علیه و آله أعرابیّاً یدعو فی صلاته، و یتزلّف إلی اللّه - تعالی - بعبارات عمیقة و مضامین عالیة، لقد أثّرت کلماته المتینة و عباراته المشیرة إلی وعی صاحبها، و الکاشفة عن درجة الإیمان و الکمال التی هو علیها فی النبی صلی الله علیه و آله، فعیّن شخصاً لانتظار الأعرابی حتّی یفرغ من صلاته فیأتی به إلیه، و ما أن فرغ الأعرابی حتّی مثل بین یدیه فأهداه النبی صلی الله علیه و آله قطعة من الذهب ثمّ سأله من أین أنت؟ قال: من بنی عامر بن صعصعة. قال له النبی صلی الله علیه و آله: هل عرفتَ لما ذا أعطیتک الذهب؟ قال: لما بیننا من القرابة و الرحم. فقال له النبی صلی الله علیه و آله: إنّ للرحم حقّاً و لکن وهبته لک لحسن ثنائک علی اللّه عزّ و جلّ (2).

4 -

روی فی المناقب «إنّ الحسن بن علی علیهما السلام کان یحضر مجلس رسول اللّه صلی الله علیه و آله و هو ابن سبع سنین، فیسمع الوحی فیحفظه، فیأتی امّه فیلقی إلیها ما حفظه کلّما دخل علی علیه السلام وجد عندها علماً بالتنزیل، فیسألها عن ذلک فقالت: من ولدک الحسن، فتخفّی یوماً فی الدار، و قد دخل الحسن و قد سمع الوحی، فأراد أن یلقیه، إلیها، فارتج(3) علیه، فعجبت امّه من ذلک فقال:

لا تعجبین یا امّاه فإنّ کبیراً یسمعنی، فاستماعه قد أوقفنی، فخرج علی علیه السلام فقبّله،

و فی روایة:

یا امّاه قلّ بیانی و کلّ لسانی لعلّ سیّداً یرعانی»(4).

ص:413


1- (1) الغدیر: 65/2 نقلاً عن الفصول المختارة للشیخ المفید رحمه الله ص 291.
2- (2) حیاة الحیوان للدمیری: 63/2، الطفل بین الوراثة و التربیة: 247/2-248.
3- (3) یقال ارتجّ علی القارئ: علی ما لم یسمّ فاعله، إذا لم یقدر علی القراءة، الصحاح للجوهری: 293/1.
4- (4) مناقب ابن شهرآشوب: 7/4-8، بحار الأنوار: 338/43 ح 11.

و مثله ما رواه فی تفسیر فرات بن إبراهیم عن أبی الجارود قال: سمعت أبا جعفر علیه السلام یقول: قال علیّ بن أبی طالب علیه السلام للحسن: قم الیوم خطیباً، و قال لاُمّهات أولاده: قمن فاسمعن خطبة ابنی، قال: فحمد اللّه - تعالی - و صلّی علی النبیّ صلی الله علیه و آله ثمّ قال: ما شاء اللّه أن یقول، ثمّ قال: إنّ أمیر المؤمنین علیه السلام فی باب و منزل من دخله کان آمناً... و نزل فقام علی علیه السلام فقبّل رأسه و قال: بأبی أنت و امّی ثمّ قرأ: «ذُرِّیَّةً بَعْضُها مِنْ بَعْضٍ وَ اللّهُ سَمِیعٌ عَلِیمٌ»1 (1). و غیره3.

5 -

روی فی المستدرک أنّه لمّا کان العباس و زینب - ولدی علی علیهم السلام - صغیرین، قال علی علیه السلام للعباس: قل: «واحد» فقال: واحد، فقال: «قل: اثنان» قال:

أستحی أن أقول باللسان الذی قلت واحد اثنان، فقبّل علی علیه السلام عینیه، ثمّ التفت إلی زینب، و کانت علی یساره و العباس عن یمینه، فقالت: یا أبتاه أ تحبّنا؟ قال: «نعم یا بنیّ، أولادنا أکبادنا»، فقالت: یا أبتاه حبّان لا یجتمعان فی قلب المؤمن: حبّ اللّه و حبّ الأولاد، و إن کان لا بدّ لنا فالشفقة لنا و الحبّ للّه خالصاً. فازداد علی علیه السلام بهما حبّاً، و قیل: بل القائل الحسین علیه السلام(2).

6 -

روی الصدوق عن أبی عاصم عن الرضا علیه السلام: «أنّ موسی بن جعفر علیهما السلام تکلّم یوماً بین یدی أبیه علیه السلام فأحسن فقال له: یا بنیّ الحمد للّه الذی جعلک خلفاً من الآباء، و سروراً من الأبناء، و عوضاً عن الأصدقاء»(3).

7 -

روی علی بن إبراهیم مرفوعاً عن محمّد بن مسلم قال: دخل أبو حنیفة علی أبی عبد اللّه علیه السلام فقال له: رأیت ابنک موسی یصلّی و الناس یمرّون بین یدیه

ص:414


1- ((2، 3) تفسیر فرات: 79 ح 54 و 55، بحار الأنوار: 350/43 ح 23 و 24.
2- (4) مستدرک الوسائل: 215/15 الباب 79 من أبواب أحکام الأولاد ح 16.
3- (5) عیون أخبار الرضا علیه السلام: 127/2، بحار الأنوار: 24/48 ح 39.

فلا ینهاهم و فیه ما فیه، فقال أبو عبد اللّه علیه السلام: ادعوا لی موسی فدعی فقال له: یا بنیّ إنّ أبا حنیفة یذکر أنّک کنت صلّیت و الناس یمرّون بین یدیک، فلم تنههم، فقال:

نعم یا أبه إنّ الذی کنت اصلّی له کان أقرب إلیّ منهم، یقول اللّه - عزّ و جلّ -:

«وَ نَحْنُ أَقْرَبُ إِلَیْهِ مِنْ حَبْلِ الْوَرِیدِ» (1) ، قال: فضمّه أبو عبد اللّه علیه السلام إلی نفسه ثمّ قال: یا بنیّ بأبی أنت و امّی یا مستودع الأسرار(2).

ثمرات التشویق

مع التدبّر فی النصوص المتقدّمة و غیرها یستفاد منها أنّ للتشویق ثمرات لا بأس بذکرها:

1 - التشویق عامل لحرکة المشوَّق - مع فتح الواو - إلی جهة الکمال و الأعمال الحسنة، مثلاً الصبیّ الذی شوّقه أبوه أو المعلّم لکتابته بخطّ حسن، یتحرّک نحو المقصود و یجتهد فی فعله کمال الاجتهاد فی موارد اخری.

2 - التشویق یوجب اعتماد النفس، فالصبیّ الذی یُشوَّق من طرف الوالدین أو المربّی یعتمد علی نفسه و یعتقد بأنّه قادر علی العمل بشوق، و لذا یسعی کمال السعی لینجز عملاً متقناً و کاملاً.

3 - التشویق یوجب إزالة الیأس من الصبیّ، فربّ صبیّ لم یبادر ببعض الأعمال لیأسه عن موفّقیته فیها، لکنّ التشویق یحرّکه إلی العمل و یزیل یأسه و حرمانه.

4 - التشویق یوجب علوّ منزلة الصبیّ عند الآخرین، و لذا یلزم أن یکون

ص:415


1- (1) سورة ق: 16/50.
2- (2) وسائل الشیعة: 436/3، الباب 11 من أبواب مکان المصلّی ح 11.

بمرأی جمع من الناس، و یوجب حرکة الصبیان الآخرین الذین رأوا تشویق ذلک الصبیّ نحو العمل الحسن.

آداب التشویق

التشویق و الترغیب إذا اقترنا مع امور یکون تأثیرهما فی دفع المشوّق منه نحو المقصود آکد و أسرع، بل فی فقدها لا تأثیر لهما إلاّ قلیلاً، فینبغی للوالدین رعایتها، و لا بأس أن نسمّیها آداب التشویق، و هی:

1 - أن یحمد المربّی فعل الصبیّ و عمله لا شخصیّته؛ لأن تشویق الشخص یوجب العجب و الفخر، مضافاً إلی أنّ تشویق الشخص لا یؤثّر بالنسبة إلی سائر الصبیان، أمّا تشویق الفعل فیوجب رغبتهم بذلک الفعل.

فإذا شوّق الأب أو المعلّم صبیّاً؛ سواء کان قولیّاً؛ بأن مدحه و مجّده بکلمات، أو فعلیّاً؛ بأن قبّله أو أهداه هدیّة، و کان هذا التشویق للفعل الجمیل الذی صدر عن ذاک الصبیّ یوجب ذلک أن یسارع الصبیّ فی فعله.

و یدلّ علی ذلک الآیات المتقدّمة التی شوّق اللّه - تعالی - أنبیاءه و ذکر الفعل الذی یدعو لتشویقهم و تمجیدهم، کتشویق نبیّنا محمّد صلی الله علیه و آله بقوله: «إِنَّکَ لَعَلی خُلُقٍ عَظِیمٍ»1 ، و قال فی مورد أیّوب علیه السلام: «إِنّا وَجَدْناهُ صابِراً نِعْمَ الْعَبْدُ إِنَّهُ أَوّابٌ»2 .

و قد شوّق النبیّ صلی الله علیه و آله فی الروایة المتقدّمة أعرابیّاً، و ذکر الفعل الذی کان سبباً لتشویقه بقوله: «و لکن وهبته لک لحسن ثنائک علی اللّه عزّ و جلّ».

2 - عدم تجاوز التشویق عن الحدّ اللازم؛ فإنّ الإفراط و المبالغة فیه یبطل أثره، إذ التشویق لو کان قولیّاً ینجرّ إلی التملّق و الکذب، و حیث إنّ الصبیّ عالم بحال

ص:416

نفسه فالثناء عنه بأکثر ممّا یستحقّه یوجب سوء ظنّه.

و یؤیّده ما قال أمیر المؤمنین علیه السلام:

«الثناء بأکثر من الاستحقاق ملق(1)،

و التقصیر عن الاستحقاق عیٌّ أو حسد»(2).

3 - عدم مقایسة الصبیّ فی مقام التشویق مع صبیّ آخر؛ فإنّ هذا الأمر یوجب تحقیر الصبیّ الآخر الذی قاس هذا الصبیّ به، و هو غیر جائز کما لا یخفی.

4 - لو کان التشویق طوعاً مع الوعد یلزم علی المشوّق العمل به، إذ خلف الوعد یوجب سلب اعتماد الصبیّ عن المربّی.

مضافاً إلی أنّ خلف الوعد یوجب ترک الصبیّ العمل الّذی صارت مستحقّاً للتشویق، أو فعله العمل الذی صار مستحقّاً للتشویق لترک ذاک الفعل، هذا أوّلاً.

و ثانیاً: أنّ خلف الوعد معصیة لا ینبغی صدورها عن أحد، سیّما عن الوالدین أو المربّی الذین کانوا فی مقام تربیة الصبی؛ فإنّهم کانوا قدوة و اسوة للصبی، و صدور المعصیة منهم یوجب تعوید الصبیّ بهذا الذنب.

ص:417


1- (1) ملق: بالتحریک -: تملّق و العیّ - بالکسر -: العجز.
2- (2) نهج البلاغة صبحی صالح: 535، الحکمة 347.

المبحث السابع: التربیة من طریق القصّة

اهتمام القرآن فی منهج تربیته بالقصّة

لا شکّ فی أنّ القرآن الکریم نزل محرّراً للعقول الإنسانیّة من ظلمات التقلید و التبعیّة و الکهانة، و دعاها إلی التفکیر السلیم، و التدبّر الأمثل... فکانت دعوة القرآن إلی استخدام العقل استخداماً جیّداً لکلّ عملیات التفکیر من: إدراک، و انتباه، و حفظ و تذکّر، و تخیّل(1) ؛ لأنّ فی القصّة سحر یسحر النفوس، و الإسلام یدرک میل الفطری إلی القصّة، و یدرک مالها من تأثیر ساحر علی القلوب، فیستعملها لتکون وسیلة من وسائل التربیة و التقویم(2).

و بالجملة: کانت المحاورة التی اعتمدها القرآن للتربیة متنوّعة، و من أهمّها القصّة، و فیه عدد کبیر من القصص القصیر الذی یشبه الومضة إلی الطویل الذی یستغرق سورة کاملة «سورة یوسف»، و وردت الألفاظ الدالّة علی القصّة، و القصص فی کتاب اللّه مرّات کثیرة جدّاً، و فی عدد کبیر من السور القرآنیّة «النساء، الأنعام، الأعراف، هود، یوسف، الکهف، طه، النمل، القصص، غافر و...»(3).

و لعلّه قریب من ثلث القرآن فیه قصص عن الأنبیاء و الرسل علیهم السلام و الاُمم الماضیة، و قد أمر اللّه نبیّه صلی الله علیه و آله بذکر القصص للناس و لا سیّما قصص الأنبیاء، لعلّهم یعتبرون و یتفکّرون فی سبب هلاک قوم فیحذرون عنه، و فی سبب فوز و فلاح قوم آخرون فیسلکون طریقهم.

ص:418


1- (1) تربیة الأطفال فی ضوء القرآن و السنّة: 109/1.
2- (2) منهج التربیة الإسلامیّة: ص 192 مع تصرّفٍ.
3- (3) أدب الأطفال أهدافه و سماته: 214.

فعلی نحو المثال نلاحظ فی قصّة یوسف علیه السلام التی هی أحسن القصص فی القرآن عدّة نقاط تربویّة ینبغی أن نتدبّرها، و هی:

أ: أنّه علیه السلام قدّم رضا اللّه علی النفس؛ لأنّه اختار السجن لیحفظ نفسه من الذنب، و قال: «رَبِّ السِّجْنُ أَحَبُّ إِلَیَّ مِمّا یَدْعُونَنِی إِلَیْهِ»1 .

ب: کان علیه السلام من أهل العفو و المغفرة، فإنّ إخوته ظلموه و ألقوه فی غیابت الجبّ، لکن عفی عنهم عند تمکّنه منهم، و قال: «لا تَثْرِیبَ عَلَیْکُمُ الْیَوْمَ یَغْفِرُ اللّهُ لَکُمْ وَ هُوَ أَرْحَمُ الرّاحِمِینَ»2 .

ج: کان علیه السلام من أهل الصبر و الاستقامة، و صبر علی ما أذی إخوته، و وطّن نفسه فی مقابل وساوس الشیطان، و ما دعت له زلیخا من متابعة هواها، و کان ثمرة صبره و استقامته عزّة الدارین، و قد قال اللّه - تعالی - عن قوله: «إِنَّهُ مَنْ یَتَّقِ وَ یَصْبِرْ فَإِنَّ اللّهَ لا یُضِیعُ أَجْرَ الْمُحْسِنِینَ»3 .

د: کان مخلصاً فی عبودیّة اللّه کما أخبر تعالی بذلک، حیث قال: «إِنَّهُ مِنْ عِبادِنَا الْمُخْلَصِینَ»4 .

و کان إخلاصه علیه السلام سبباً لاجتبائه و اختصاصه برحمة اللّه و کرامته؛ إذ قال اللّه - تعالی -: «وَ کَذلِکَ یَجْتَبِیکَ رَبُّکَ وَ یُعَلِّمُکَ مِنْ تَأْوِیلِ الْأَحادِیثِ وَ یُتِمُّ نِعْمَتَهُ عَلَیْکَ وَ عَلی آلِ یَعْقُوبَ»5 .

و کذلک نلاحظ فی قصّة نوح علیه السلام مع قومه عدّة نقاط، و هی:

أ: طبیعة العقیدة، حیث دعا النبیّ صلی الله علیه و آله قومه إلی عبادة اللّه - تعالی - وحده، بلا شریک، و لا نظیر، و هی عقیدة واضحة تتجاوب مع الفطرة السلیمة، و تتلاءم مع

ص:419

المنطق السدید، و التفکیر السلیم.

ب: طریقة التبلیغ، فبدا نوح علیه السلام أخاً مشفقاً، و ناصحاً أمیناً، و رائداً لا یکذب أهله، یبیّن لقومه منهج اللّه و عقیدة التوحید.

ج: طبیعة استقبال القوم لدعوة النبیّ صلی الله علیه و آله، و تتّسم بتحکیم الهوی، و انحراف الضوابط و الردّ السیّئ، و الغلظة، و الجفاء.

د: طبیعة ردّ الأنبیاء، التی تؤکّد ربّانیّة التشریع، و قیام النبیّ صلی الله علیه و آله بتبلیغ الرسالة بدقّة و أمانة، و أنّه لم یبتدع شیئاً من لدنه و ما هو بضالّ، و تنحصر مهمّته فی دعوة الناس إلی تقوی اللّه عزّ و جلّ، و إنذارهم ناراً تلظّی إن خالفوا و عصوا، و تبشیرهم بالجنّة إن آمنوا، و سلکوا طریق الصحیح(1).

و قد سرد اللّه - تعالی - قصّة نوح علیه السلام فی عدّة سور من القرآن:

منها ما جاء فی سورة الأعراف، حیث قال: «لَقَدْ أَرْسَلْنا نُوحاً إِلی قَوْمِهِ فَقالَ یا قَوْمِ اعْبُدُوا اللّهَ ما لَکُمْ مِنْ إِلهٍ غَیْرُهُ إِنِّی أَخافُ عَلَیْکُمْ عَذابَ یَوْمٍ عَظِیمٍ * قالَ الْمَلَأُ مِنْ قَوْمِهِ إِنّا لَنَراکَ فِی ضَلالٍ مُبِینٍ * قالَ یا قَوْمِ لَیْسَ بِی ضَلالَةٌ وَ لکِنِّی رَسُولٌ مِنْ رَبِّ الْعالَمِینَ * أُبَلِّغُکُمْ رِسالاتِ رَبِّی وَ أَنْصَحُ لَکُمْ وَ أَعْلَمُ مِنَ اللّهِ ما لا تَعْلَمُونَ * أَ وَ عَجِبْتُمْ أَنْ جاءَکُمْ ذِکْرٌ مِنْ رَبِّکُمْ عَلی رَجُلٍ مِنْکُمْ لِیُنْذِرَکُمْ وَ لِتَتَّقُوا وَ لَعَلَّکُمْ تُرْحَمُونَ * فَکَذَّبُوهُ فَأَنْجَیْناهُ وَ الَّذِینَ مَعَهُ فِی الْفُلْکِ وَ أَغْرَقْنَا الَّذِینَ کَذَّبُوا بِآیاتِنا إِنَّهُمْ کانُوا قَوْماً عَمِینَ»2 .

فعلی المربّین - الأبوین و المعلّمین - أن یبیّنوا للأطفال و المتعلّمین بطریق القصّة أهمّیة الإیمان و ضرورته، و محبّة الأنبیاء الذین دعوا الناس إلی توحید اللّه عزّ و جلّ و طاعته، و کانوا الاُسوة الحسنة، و النموذج الأمثل فی التطبیق العملی للدعوة إلی

ص:420


1- (1) تربیة الأطفال فی ضوء القرآن و السنّة: 115/1-116.

اللّه، و لکلّ ما جاءوا به من العبادات و التشریعات و الآداب و الأخلاق، و من هنا یدرک المتعلّم أهمّیة الإصلاح فی تنویر العقل، و إثارة الهمم للأمر بالمعروف و النهی عن المنکر، و نصیحة الآخرین... و محبّة الخیر لکلّ الناس»(1).

القصّة محبّبة للأطفال

القصّة من العوامل التربویّة و الأشکال الفنیّة المحبّبة للأطفال؛ لأنّها تتمیّز بالمتعة و التشویق مع السهولة و الوضوح، و لها أهداف کثیرة عقدیّة و تربویّة، تعلیمیّة، و... و لا ینحصر تأثیرها فی نفوس الأطفال من خلال سردها أو قراءتها، بل إنّهم کثیراً ما یقلّدون أقوال ما یجری فی القصّة و ما فیها من أحداث و سلوک و أخلاق، و القصّة تحرّر السامع من واقعه و حدوده إلی عوالم اخری فسیحة، یری و یسمع و یشاهد بیئات و صنوفاً کثیرة من الناس، الذین یری الطفل فیهم المثل و القدوة، فمثلاً یمکنه بواسطة القصّة الناجحة أن یعیش مجالس النبوّة، و یحضر أحداث السیرة(2)

ص:421


1- (1) تربیة الأطفال فی ضوء القرآن و السنّة: 121/1.
2- (2) الرسول العربی المربّی: 247، أدب الأطفال أهدافه و سماته: 211 و 213.

المبحث الثامن: عدّة طرق اخری للتربیة

أ - التربیة عن طریق المسابقة بین الأطفال

من جملة طرق المؤثّرة فی تربیة الأطفال، المسابقة و التنافس بینهم؛ فإنّ التنافس بینهم توجب تحریک الطفل نحو المقصود، فالطفل الذی یتسامح فی التعلیم أو أداء المستحبّات مثل الصلاة مثلاً، یمکن تحریکه و ترغیبه بإیجاد التنافس بینه و بین طفل آخر، لکن ینبغی أن تکون المنافسة سلیمة، و فی الأعمال الصالحات؛ لأنّها لو کانت غیر سلیمة یترتّب علیها المفاسد، و تنتج خلاف المقصود.

و یؤیّده

ما روی فی المراسیل: «أنّ الحسن و الحسین علیهما السلام کانا یکتبان، فقال الحسن للحسین: خطّی أحسن من خطّک. و قال الحسین: لا، بل خطّی أحسن من خطّک. فقالا لفاطمة: احکمی بیننا، فکرهت فاطمة أن تؤذی أحدهما، فقالت لهما: سلا أباکما فسألاه، فکره أن یؤذی أحدهما، فقال: سلا جدّکما رسول اللّه صلی الله علیه و آله، فقال صلی الله علیه و آله: لا أحکم بینکما حتّی أسأل جبرئیل، فلمّا جاء جبرئیل قال: لا أحکم بینهما، و لکن إسرافیل یحکم بینهما، فقال إسرافیل: لا أحکم بینهما، و لکن أسأل اللّه أن یحکم بینهما، فسأل اللّه - تعالی - ذلک، فقال تعالی:

لا أحکم بینهما، و لکن أُمّهما فاطمة تحکم بینهما.

ص:422

لهما و تعظیماً»(1).

ب - التربیة بالملازمة و الأمر و النهی

المقصود من التربیة بالملازمة، ملاحقة الولد و ملازمته فی التکوین العقیدی و الأخلاقی، و مراقبته و ملاحظته فی الإعداد النفسی و الاجتماعی، و السؤال المستمرّ عن وضعه فی تربیته الجسمیّة و الأخلاقیة، و تحصیله العلمی، و غیر ذلک.

و لا شکّ فی أنّ هذه التربیة تُعدّ من أقوی الاُسس فی إیجاد الإنسان المتوازن المتکامل.

بتعبیر أوضح: من الاُمور التی لا یختلف فیها اثنان، أنّ ملاحظة الولد و مراقبته من قبل المربّی هی من أفضل اسس التربیة و أظهرها، ذلک لأنّ الولد دائماً موضوع تحت مجهر الملاحظة و الملازمة، حیث إنّ المربّی یرصد علیه جمیع تحرّکاته و أقواله و أفعاله و اتّجاهاته... فإن رأی خیراً أکرمه و شجّعه علیه، و إن رأی منه شرّاً نهاه عنه و حذّره منه، و بیّن له عواقبه الوخیمة و نتائجه الخطیرة، و بمجرّد أن یغفل المربّی أو یتغافل عن الولد، فإنّه سینزع لا محالة إلی الانحراف، و یتوجّه نحو الزیغ و الانحلال(2).

و یؤیّده بل یدلّ علیه فی الجملة - و فی بعض الموارد - ما تقدّم من الآیات، کقوله - تعالی -: «قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً وَقُودُهَا النّاسُ وَ الْحِجارَةُ»3

ص:423


1- (1) مقتل الحسین علیه السلام للخوارزمی: 123/1، بحار الأنوار: 309/43.
2- (2) تربیة الأولاد فی الإسلام: 691/2 و 693.

بالتقریب المتقدّم(1) ، و ملخّصه: أنّه یجب علی الآباء و الاُمّهات وقایة أولادهم ممّا یوجب سخط اللّه - تعالی - و عذابه، و لا یمکن هذا إلاّ بأن یراقبهم و یلاحظهم و یأمرهم و ینهاهم.

و قوله: «وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها»2 ، و قوله: «یا بُنَیَّ أَقِمِ الصَّلاةَ وَ أْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَ انْهَ عَنِ الْمُنْکَرِ وَ اصْبِرْ عَلی ما أَصابَکَ إِنَّ ذلِکَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ»3 بالتقریب المتقدّم(2).

و کذا یدلّ علیه فی الجملة النصوص المتقدّمة:

کصحیحة الحلبی المتقدّمة

عن أبی عبد اللّه علیه السلام، عن أبیه قال: «إنّا نأمر صبیاننا بالصلاة إذا کانوا بنی خمس سنین، فمروا صبیانکم بالصلاة إذا کانوا بنی سبع سنین»(3).

و صحیحة اخری له

عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال: «إنّا نأمر صبیاننا بالصیام إذا کانوا بنی سبع سنین بما أطاقوا من صیام الیوم، فإن کان إلی نصف النهار أو أکثر من ذلک أو أقلّ، فإذا غلبهم العطش و الغرث أفطروا حتّی یتعوّدوا الصوم و یطیقوه، فمروا صبیانکم إذا کانوا بنی تسع سنین بالصوم ما أطاقوا من صیام، فإذا غلبهم العطش أفطروا»(4)، و غیرها(5)

ص:424


1- (1) انظر المبحث الثالث من الفصل الأوّل من هذا الباب.
2- (4) انظر المبحث الثالث من الفصل الأوّل من هذا الباب.
3- (5) وسائل الشیعة: 12/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 5.
4- (6) وسائل الشیعة: 168/7، الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 3.
5- (7) عوالی اللآلی: ج 252/1، جامع أحادیث الشیعة: 79/4، وسائل الشیعة: 169/7، الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 11.
ج - التربیة من طریق الهجر

و من أسالیب و مناهج التربیة هو الهجر، بأن یعتزل الوالدان أو أحدهما عن الطفل فی برهة قلیلة من الزمان، و هذا قد یکون بعدم التکلّم معه، أو بعدم إجازة وروده فی المجلس و...

و لا ریب أنّ للهجر تأثیراً وافراً لتنبیه الطفل و تربیته و إصلاحه،

فقد ورد أنّ رجلاً من أصحاب الکاظم علیه السلام جاء إلیه و شکی من سوء أخلاق ولده، فقال علیه السلام:

«لا تضربه، و اهجره و لا تُطل»(1).

و الهجر کان من مراتب التأدیب و الأمر بالمعروف و النهی عن المنکر، و قد أمر اللّه - تعالی - عباده بإعمال هذا الطریق للتنبیه و تربیة المرأة الناشزة.

فقال تعالی: «وَ اللاّتِی تَخافُونَ نُشُوزَهُنَّ فَعِظُوهُنَّ وَ اهْجُرُوهُنَّ فِی الْمَضاجِعِ»2 .

یستفاد منها جواز الهجر بخوف النشوز.

ففی الشرائع: «متی ظهر من الزوجة أمارته - أی النشوز - مثل أن تقطب فی وجهه، أو تتبرّم بحوائجه، أو تغیّر عادتها فی آدابها، جاز له هجرها فی المضجع بعد عظتها، و صورة الهجر أن یحوّل إلیها ظهره فی الفراش»(2).

و یأتی تفصیل الکلام فی الهجر عن الطفل فی الباب الذی نبحث عن تأدیب الطفل إن شاء اللّه.

د - التربیة من طریق التأدیب و الضرب

و هذا آخر مرحلة من مراحل التربیة، فیجدر بالأبوین و المربّین ألاّ یترکوا

ص:425


1- (1) بحار الأنوار: 99/101 ح 74.
2- (3) شرائع الإسلام: 338/2.

وسیلة من وسائل الاصلاح إلاّ سلکوها، و لا طریقة فی تقویم اعوجاجه و تهذیب وجدانه و أخلاقه إلاّ نهجوها.

و للإسلام طریقته الخاصّة فی إصلاح الولد و تربیته، فإن کان ینفع مع الولد الملاطفة بالوعظ، فلا یجوز للمربّی أن یلجأ إلی الهجر، و إن کان ینفع الهجر أو الزجر فلا یجوز له أن یلجأ إلی الضرب و التأدیب، و إذا عجز عن جمیع الوسائل الإصلاحیّة ملاطفة و وعظاً، فلا بأس بعد هذا أن یلجأ إلی التأدیب و الضرب حفظاً لرعایة الشرائط التی نذکرها فی الباب التی عقدنا للبحث عن تأدیب الطفل خاصاً، و سیأتی إن شاء اللّه تعالی.

ص:426

الفصل الثالث: ذکر الاُمور التی أُمر بها الأولیاء لتربیة الأطفال

اشارة

قد ذکرنا فی بیان حکم التربیة و التعلیم أنّه یجب علی الأولیاء تربیة الأطفال و ربطهم بالأمور التی کانت من مهمّات الدین، و اهتمّ بها الشارع کمال الاهتمام، و کانت فیها مصلحة ملزمة لهم، و کذا یجب علیهم تربیتهم بالاجتناب عن المحرّمات و الرذائل التی لم یرضَ الشارع فعلها من أیّ فاعل، حتّی من غیر المکلّفین، کالسرقة و الزنا و... و یستحبّ لهم تربیتهم و تعلیمهم الاُمور التی لم تکن بهذه الأهمّیة؛ کآداب المعاشرة، و أدب السلام، و الحضور فی الجمعة و الجماعات، و تعلیم الأدعیة المأثورة و الصناعات و غیرها، و أقمنا الدلیل علی هذا المدّعی بشکل مبسوط، إلاّ أنّه یستفاد من بعض الآیات، و کذا من النصوص الکثیرة أنّه یلزم علی الأولیاء تربیة الأطفال و تعویدهم ببعض الاُمور، أو منعهم عن بعض آخر بخصوصها، و یستفاد منها أهمّیة هذا الاُمور فی مسائل التربوی و سوق الأطفال إلی الخیر و الصلاح.

و لا شکّ فی أنّ معرفة الأولیاء بها کانت مؤثّرة فی تربیة الأطفال، لهذا عقدنا هذا الفصل لذکر هذه الاُمور، و فیها مباحث:

ص:427

المبحث الأوّل: ربط الأطفال بالاُمور الاعتقادیة

اشارة

و فیه مطالب:

المطلب الأوّل: وجوب ربط الطفل بالإیمان باللّه تعالی و حبّه
اشارة

تبرز الفطرة التوحیدیّة و المشاعر الخلقیّة فی ضمیر الطفل قبل أن یکمل عقله و ینضج لاستیعاب المسائل العلمیّة، و یکون مستعدّاً لتقبّل الأسالیب التربویّة.

فعلی الوالدین أن یهتمّا بقیمة هذه الفرصة المناسبة و یستغلاّ تفتّح مشاعر الطفل و یقظة فطرته الإیمانیّة، فیعملا منذ الطفولة علی تنمیة الإیمان باللّه فی نفسه، هذا الأمر یجعل الطفل متّجهاً فی طریق الطهارة و الإیمان قبل أن یتفتّح عقله و ینضج لاستیعاب الحقائق العقلانیّة، و إدراک المسائل العلمیّة(1).

قال بعض الباحثین: «لا تقتصر الفطرة علی الإقرار و الإیمان باللّه فحسب، بل تمیل بطبعها إلی الخیر و تحبّه و تبغض الشرّ و ترفضه، و إذا کان الأمر علی هذه الشاکلة؛ فإنّه من السهل توجیه الطفل، و ترکیز و تأصیل ذلک المفهوم الحسن فی نفسه، فیتأکّد عنده بأنّ اللّه - عزّ و جلّ - هو الذی خلقنا و رزقنا...

و ممّا لا شکّ فیه أنّ الطفل یکون مستجیباً بدافع فطرته إلی کلّ هذه المعانی الحسنة، و عندها یعمل الأب علی ترکیزها فی نفسه، و ربطها فی واقع حیاته»(2)

ص:428


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 139/2.
2- (2) الطفل فی ضوء القرآن و السنّة و الأدب: 121.
أدلّة وجوب ربط الطفل باللّه تعالی

من الضروریّات الدینیّة التی یجب علی أولیاء الطفل ربطه باللّه تعالی، و هو مسئولیّة التی لم یختلف فیها اثنان، و یدلّ علیه - مضافاً إلی الأدلّة التی تدلُّ علی وجوب التربیة و التعلّم بعمومها - بعض الأدلة علی وجه الخصوص، و هی:

1 - قوله - تعالی -: «یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَکُمْ وَ أَهْلِیکُمْ ناراً وَقُودُهَا النّاسُ وَ الْحِجارَةُ»1 بالتقریب المتقدّم(1) ؛ فإنّ عدم معرفة اللّه - تعالی - التی توجب الکفر ممّا أوعد اللّه علیه العذاب قطعاً، فیجب علی الأبوین وقایة أطفالهم عنه، و هو عبارة اخری عن وجوب ربطهم بالإیمان باللّه تعالی، کما لا یخفی.

2 - قوله - تعالی -: «وَ إِذْ قالَ لُقْمانُ لاِبْنِهِ وَ هُوَ یَعِظُهُ یا بُنَیَّ لا تُشْرِکْ بِاللّهِ إِنَّ الشِّرْکَ لَظُلْمٌ عَظِیمٌ»3 .

بالتقریب المتقدّم أیضاً(2) ؛ فإنّه تعالی تذکّرنا بأهمّ ما نغرس من خُلق قویم و عقیدة صحیحة فی نفس الطفل، و هو حقّ اللّه عزّ و جلّ؛ لأنّه أعظم الحقوق و أجلّها، و هو مفتاح الخیر بل کلّ الخیر، فأمر بإخلاص العبادة للّه عزّ و جلّ؛ و نهی عن الشرک الذی هو أعظم الذنوب و أکبرها.

3 - تقدّم من کلام الإمام زین العابدین علیه السلام أنّه قال:

«و إنّک مسئول عمّا ولّیته به من حسن الأدب، و الدلالة علی ربّه»(3).

4 -

روی عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «ألا کلّکم راعٍ و کلّکم مسئول عن

ص:429


1- (2) راجع ذیل المبحث الثالث من الفصل الأوّل من هذا الباب.
2- (4) راجع ذیل المبحث الثالث من الفصل الأوّل من هذا الباب.
3- (5) تحف العقول: ص 263، وسائل الشیعة: 135/11 الباب 3 من أبواب جهاد النفس ح 1.

رعیّته، فالأمیر علی الناس راعٍ و هو مسئول عن رعیّته، و الرجل راعٍ علی أهل بیته و هو مسئول عنهم... ألا فکلّکم راع و کلّکم مسئول عن رعیّته»(1).

5 -

أیضاً عنه صلی الله علیه و آله عن طریق أهل السنّة قال: «افتحوا علی صبیانکم أوّل کلمة لا إله إلاّ اللّه، و لقّنوهم عند الموت لا إله إلاّ اللّه»(2).

و یؤیّده قوله صلی الله علیه و آله:

«من ربّی صغیراً حتّی یقول لا إله إلاّ اللّه لم یحاسبه اللّه»3.

و تدلُّ علی هذا المعنی أیضاً ما سنذکرها فی ذیل العنوان القادم.

نماذج من کلمات الأنبیاء و الأئمّة علیهم السلام فی ربط أولادهم باللّه تعالی و نعمه

یستفاد من النصوص الکثیرة أنّه کان من سیرة الأنبیاء و الأئمّة علیهم السلام و دأبهم فی تربیة أولادهم - سیّما فی مسائل الاعتقاد - أن یربطوهم باللّه - تعالی - عن طریق التفکّر فی بیان أوصافه تعالی، و مخلوقاته، و ذکر نِعَمه، أو تخویفهم من عذاب اللّه و غیر ذلک، فنذکر نماذج من کلماتهم:

1 -

إنّ لقمان الحکیم قال لابنه: «یا بنیّ أقلّ الکلام، و اذکر اللّه - عزّ و جلّ - فی کلّ مکان؛ فإنّه قد أنذرک و حذّرک و بصّرک و علّمک... یا بنیّ من ذا الذی عبد اللّه فخذله، و من ذا الذی ابتغاه فلم یجده، یا بنیّ و من ذا الذی ذکره فلم یذکره، و من ذا الذی توکّل علی اللّه فوکله إلی غیره، و من ذا الذی تضرّع إلیه جلّ ذکره فلم یرحمه... یا بنیّ خف اللّه مخافة لا تیأس من رحمته، و ارجه رجاءً لا تأمن من مکره»(3).

ص:430


1- (1) مجموعة ورّام: 6/1 و من طریق أهل السنّة أخرجه البخاری فی صحیحه: 243/1 ح 893 مع اختلاف یسیر.
2- ((2-4) کنز العمال: 441/16 ح 45332 و ص 456 ح 45408.
3- (4) الاختصاص: ص 336 و 337 و 338.

2 -

روی فی الکافی، عن الحارث بن المغیرة أو أبیه، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

قلت له: ما کان فی وصیّة لقمان؟ قال: کان فیها الأعاجیب، و کان أعجب ما کان فیها أن قال لابنه: خف اللّه - عزّ و جلّ - خیفة لو جئته ببرّ الثقلین لعذّبک، و ارجُ اللّه رجاء لو جئته بذنوب الثقلین لرحمک. ثمّ قال أبو عبد اللّه علیه السلام: کان أبی یقول: إنّه لیس من عبد مؤمن إلاّ و فی قلبه نوران: نور خیفة، و نور رجاء، لو وزن هذا لم یزد علی هذا، و لو وزن هذا لم یزد علی هذا»(1).

3 -

روی الأوزاعی عن یحیی قال: «قال سلیمان لابنه: یا بنیّ علیک بخشیة اللّه عزّ و جلّ؛ فإنّها غلبت کلّ شیء... یا بنیّ علیک بالحبیب الأوّل - أی اللّه تعالی - فإنّ الآخر لا یعدله»(2).

4 -

من وصایا أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «أی بنیّ إنّ أحبّ ما أنت آخذ به إلیّ من وصیّتی تقوی اللّه، و الاقتصار علی ما افترض علیک، و الأخذ بما مضی علیه الأوّلون من آبائک... و اعلم یا بنیّ أنّه لو کان لربّک شریک لأتتک رسله، و لرأیت آثار ملکه و سلطانه، و لعرفت صفته و فعاله، و لکنّه إله واحد کما وصف نفسه، لا یضادّه فی ذلک أحد و لا یحاجّه، و أنّه خالق کلّ شیء، و أنّه أجلّ من أن یثبت لربوبیّته بالإحاطة قلب أو بصر، و إذا أنت عرفت ذلک فافعل کما ینبغی لمثلک فی صغر خطرک، و قلّة مقدرتک، و عظم حاجتک إلیه أن یفعل مثله فی طلب طاعته، و الرهبة له، و الشفقة من سخطه؛ فإنّه لم یأمرک إلاّ بحسن، و لم ینهک إلاّ عن قبیح»(3).

ص:431


1- (1) الکافی: 67/2 باب الخوف و الرجاء ح 1، بحار الأنوار: 352/67، الأمالی للصدوق: 766 مع تفاوت یسیر.
2- (2) حلیة الأولیاء و طبقات الأصفیاء: 71/3.
3- (3) تحف العقول: 71، 72 و 73.

و قال له أیضاً: «و أیّ سبب أوثق من سبب بینک و بین اللّه جلّ جلاله إن أخذت به»(1).

5 -

و من وصایاه لابنه الحسین علیهما السلام قال: «یا بنیّ أوصیک بتقوی اللّه فی الغنی و الفقر، و کلمة الحقّ فی الرضی و الغضب... أی بنیّ العجب ممّن یخاف العقاب فلم یکفّ، و رجا الثواب فلم یتب و یعمل»(2).

4 -

و قال علیه السلام لابنه محمّد الحنفیة: «یا بنیّ إذا قویت فاقو علی طاعة اللّه، و إنْ ضعفت فاضعف عن معصیة اللّه»(3).

5 -

روی فی الکافی عن سعد بن أبی خلف، عن أبی الحسن موسی علیه السلام قال:

«قال لبعض ولده: یا بنیّ علیک بالجدّ لا تخرجنّ نفسک من حدّ التقصیر فی عبادة اللّه - عزّ و جلّ - و طاعته؛ فإنّ اللّه لا یعبد حقّ عبادته»(4).

أثر الإیمان باللّه تعالی و حبّه فی الطفل

إنّ الإنسان إذا عرف نعم اللّه علیه، و أدرک أنّ اللّه عزّ و جلّ قد أسبغ علیه نعمه؛ فإنّه یحسّ بالحیاء من اللّه، لما یراه فی نفسه من التقصیر فی حقّه سبحانه و تعالی.

ففی القرآن العظیم: «یا أَیُّهَا النّاسُ اذْکُرُوا نِعْمَتَ اللّهِ عَلَیْکُمْ هَلْ مِنْ خالِقٍ غَیْرُ اللّهِ یَرْزُقُکُمْ مِنَ السَّماءِ وَ الْأَرْضِ»5 .

أیضاً «أَ لَمْ تَرَوْا أَنَّ اللّهَ سَخَّرَ لَکُمْ ما فِی السَّماواتِ وَ ما فِی الْأَرْضِ وَ أَسْبَغَ

ص:432


1- (1) بحار الأنوار: 199/74.
2- (2) تحف العقول: 88-89.
3- (3) مکارم الأخلاق: 218.
4- (4) الکافی: 72/2 باب الاعتراف بالتقصیر ح 1.

عَلَیْکُمْ نِعَمَهُ ظاهِرَةً وَ باطِنَةً»1 .

و هاهنا یستطیع الأب أن یستغلّ هذه الطبیعة البشریّة، فیبیّن فضل اللّه و نعمه علی الطفل، و ما سخّره له من طعام و شراب، و مرکب و ملبس و مسکن، و ما وهبه اللّه - عزّ و جلّ - من نعمة السمع و البصر و سائر الحواس، و من ثمّ یحدّث الطفل عن فوائد هذه النِّعم، و یقرّب إلی تصوّره الصعوبة، و الشقاء الذی یمکن أن یحدث إذا ما فقدت نعمة أو أکثر من هذه النعم»(1).

إنّ الطفل الذی یتربّی علی أساس الإیمان باللّه منذ البدایة یمتاز بإرادة قویّة و روح متطامنة، تظهر علیه أمارات الشهامة و النبل منذ الصغر، و تطفح کلماته و عباراته بحقائق ناصعة و صریحة(2).

و الأمثلة علی ذلک کثیرة کما فی قصة الرسول الأعظم صلی الله علیه و آله مع مرضعته حلیمة السعدیّة،

تقول حلیمة: لمّا بلغ محمّد صلی الله علیه و آله الثالثة من عمره الشریف قال لی یوماً:

یا امّاه ما لی لا أری أخوی(3) بالنهار؟ قلت له: یا بنیّ إنّهما یرعیان غنیمات، قال:

فما لی لا أخرج معهما؟ قلت له: تحبّ ذلک؟ قال: نعم؛ فلمّا أصبح دهّنته و کحّلته و علّقت فی عنقه خیطاً فیه جزع یمانیّة، فنزعها ثمّ قال لی: مهلاً یا امّاه؛ فإنّ معی من یحفظنی»(4).

الإیمان باللّه هو الذی یجعل الطفل فی الثالثة حرّاً و قویّ الإرادة بهذه الصورة.

و کذا نجد ذلک فی قصّة یوسف الصدّیق علیه السلام، حیث تلقّی درس الإیمان باللّه من

ص:433


1- (2) الطفل فی ضوء القرآن و السنّة و الأدب: 127.
2- (3) الطفل بین الوراثة و التربیة: 143/2.
3- (4) کان له صلی الله علیه و آله و سلم إخوان من الرضاعة.
4- (5) بحار الأنوار: 392/15.

أبیه العظیم، و نشأ طفلاً مؤمناً فی حجر یعقوب علیه السلام، لقد نقم إخوته الکبار منه و صمّموا علی إیذائه حتّی ألقوه فی غیابت الجبّ، و کانت النتیجة أن بیع الطفل إلی قافلةٍ مصریّة،

یقول أبو حمزة: قلت لعلیّ بن الحسین علیهما السلام: ابن کم کان یوسف یوم ألقوه فی الجبّ؟ فقال: «ابن تسع سنین»(1).

ما ذا یتوقّع من طفل لا یتجاوز عمره التسع سنوات فی مثل هذه الظروف الحرجة و المؤلمة؟ أ لیس الجواب هو الجزع و الاضطراب؟ فی حین أنّ قوة الإیمان کانت قد منحت یوسف حینذاک مقدرة عجیبة و تطامناً فائقاً.

ففی الحدیث:

«لمّا أخرج یوسف من الجبّ و اشتری قال لهم قائل:

استوصوا بهذا الغریب خیراً. فقال لهم یوسف: من کان مع اللّه فلیس له غربة»(2).

ص:434


1- (1) تفسیر البرهان: ح 160/3 طبعة مؤسسة البعثة.
2- (2) مجموعة ورّام: 33/1.
المطلب الثانی: ربط الطفل بحبّ النبیّ و أهل بیته علیهم السلام
اشارة

إنّ حبّ النبیّ صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام علامة للإیمان، و یستفاد من الروایات الکثیرة - التی وردت من طریق الشیعة و أهل السنّة و کانت علی حدّ التواتر - أنّ حبّ النبیّ و أهل بیته أفضل العبادة و علامة الإیمان؛ لأنّهم أفضل الناس و أشرفهم و أعزّهم عند اللّه، و حبّهم سبب للفوز و الفلاح، و تقرّب العبد للّه تعالی، و بحبّهم تقبل الأعمال و تزکّی الأفعال.

بتعبیر آخر: محبّة الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام فیها الطمأنینة و الاُنس و السرور، فمن لم یسعَ إلاّ فی طریق الإسلام، و لم یسلک إلاّ ما یوافق شریعة النبی صلی الله علیه و آله، فقد خلصت حلاوة الإیمان إلی قلبه، و ذاق طعمه، فصحّ إیمانه و سکنت نفسه؛ لأنّ الرضا باللّه ربّاً، و بالرسول محمّد صلی الله علیه و آله نبیّاً، و أهل بیته أئمّة، دلیل علی ثبوت المعرفة، و من رضی عنهم سهل علیه اتّباعهم و إطاعة أوامرهم، لأنّ حقیقة المحبّة تتلخّص فی الطاعة.

قال اللّه - تعالی -: «قُلْ إِنْ کُنْتُمْ تُحِبُّونَ اللّهَ فَاتَّبِعُونِی یُحْبِبْکُمُ اللّهُ»1 .

فنذکر شطراً من الروایات التی تدلُّ علی هذا المعنی، و هی:

1 -

روی فی علل الشرائع عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «لا یؤمن عبد حتّی أکون أحبّ إلیه من نفسه، و تکون عترتی إلیه أعزّ من عترته، و یکون أهلی أحبّ إلیه من أهله، و تکون ذاتی أحبّ إلیه من ذاته»(1).

و روی هذا المعنی عن طریق أهل السنّة أیضاً(2).

2 -

عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «یا علی إنّ الإسلام عُریان لباسُهُ التقوی

ص:435


1- (2) علل الشرائع 169/1، الباب 117 ح 3.
2- (3) کنز العمّال: 41/1 ح 93.

و ریاشُه الهدی، و زینته الحیاء، و عماده الورع، و ملاکه العمل الصالح، و أساسُ الإسلام حُبّی و حبّ أهل بیتی»(1) و قریب منه ما فی أمالی الطوسی(2) و البحار(3).

3 -

روی الطبرسی رحمة اللّه علیه عن الحاکم أبی القاسم فی کتاب شواهد التنزیل... عن أبی امامة قال: قال رسول اللّه: «إنّ اللّه تعالی خلق الأنبیاء من أشجار شتّی، و خُلقت أنا و علی من شجرة واحدة، فأنا أصلها، و علی فرعها، و فاطمة لقاحها، و الحسن و الحسین ثمارها، و أشیاعنا أوراقها، فمن تعلّق بغصن من أغصانها نجا، و من زاغ عنها هوی، و لو أنّ عبداً عَبَد اللّه بین الصفا و المروة ألف عام، ثمّ ألف عام، ثمّ ألف عام، حتّی یصیر کالشنّ البالی، ثمّ لم یدرک محبّتنا، کبّه اللّه علی منخریه فی النار، ثمّ تلا: «قُلْ لا أَسْئَلُکُمْ عَلَیْهِ أَجْراً إِلاَّ الْمَوَدَّةَ فِی الْقُرْبی» (4)(5).

4 -

روی الزمخشری فی تفسیره عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله، أنّه قال: «من مات علی حبّ آل محمّد صلی الله علیه و آله مات شهیداً، ألا و من مات علی حُبّ آل محمّد مات مغفوراً له، ألا و من مات علی حبّ آل محمّد مات تائباً، ألا و من مات علی حبّ آل محمّد مات مؤمناً مستکمل الإیمان، ألا و من مات علی حُبّ آل محمّد بشّره ملک الموت بالجنّة، ثمّ منکرٍ و نکیر، ألا و من مات علی حُبّ آل محمّد یُزفّ إلی الجنّة کما تُزف العروس إلی بیت زوجها، ألا و من مات علی حبّ آل محمّد فُتح له فی قبره بابان إلی الجنّة، ألا و من مات علی حُبّ آل محمّد جعل اللّه

ص:436


1- (1) کنز العمال: 105/12.
2- (2) الأمالی للطوسی: 84.
3- (3) بحار الأنوار: 82/27 و ج 379/65.
4- (4) سورة الشوری: 23/42.
5- (5) مجمع البیان: 42/9.

قبره مزار ملائکة الرحمة، ألا و من مات علی حبّ آل محمّد مات علی السنّة و الجماعة، ألا و من مات علی بغض آل محمّد جاء یوم القیامة مکتوب بین عینیه آیس من رحمة اللّه، ألا و من مات علی بغض آل محمّد مات کافراً، ألا و من مات علی بغض آل محمّد لم یشمّ رائحة الجنّة»(1).

5 -

عن أنس بن مالک قال: جاء رجل من أهل البادیة... فقال: یا رسول اللّه متی قیام الساعة؟ فحضرت الصلاة، فلمّا قضی صلاته قال: «أین السائل عن الساعة؟» قال: أنا یا رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «فما أعددت لها؟» قال: و اللّه ما أعددت لها من کثیر عمل لا صلاة و لا صوم إلاّ أنّی احب اللّه و رسوله، فقال له النبیّ صلی الله علیه و آله:

«المرء مع من أحبّ». قال أنس: فما رأیت المسلمین فرحوا بعد الإسلام بشیء أشدّ من فرحهم بهذا (2).

6 -

روی ابن ماجة فی سننه عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «عهد إلیّ النبیّ الاُمّی صلی الله علیه و آله أنّه لا یحبّنی إلاّ مؤمن، و لا یبغضنی إلاّ منافق»(3).

رواه أیضاً مسلم فی صحیحه عن عدیّ بن ثابت قال: قال علی علیه السلام: «و الذی فلق الحبّة و برأ النسمة أنّه لعهد النبیّ الاُمّی إلیّ: «أن لا یحبّنی إلاّ مؤمن و لا یبغضنی إلاّ منافق»(4).

هکذا یستفاد من الروایات الکثیرة أنّ حبّ أهل البیت علیهم السلام علامة لطیب الولادة و طهارة المولد.

ص:437


1- (1) تفسیر الکشاف: 220/4-221، التفسیر الکبیر: 595/9، جامع الأحکام للقرطبی: 23/16.
2- (2) علل الشرائع: 139/1، الباب 117 ح 2، بحار الأنوار: 13/17 ح 26.
3- (3) سنن ابن ماجة: 87/1، الباب 11 «فضل علی بن أبی طالب علیه السلام» ح 114.
4- (4) صحیح مسلم: 694/1، الباب 33 «باب الدلیل علی أنّ حبّ الأنصار و علی علیه السلام من الإیمان و علاماته» ح 131، و أخرجه الترمذی فی سننه: 635/5، کتاب المناقب ح 3726، و النسائی فی سننه: 117/8، کتاب الإیمان باب علامة المنافق ح 5022.

مثل

ما رواه فی العلل عن عبید اللّه بن صالح، عن زید بن علی، عن أبیه علی بن الحسین، عن أبیه الحسین بن علی، عن أبیه أمیر المؤمنین علی بن أبی طالب علیهم السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «یا علی من أحبّنی و أحبّک و أحبّ الأئمّة من ولدک فلیحمد اللّه علی طیب مولده؛ فإنّه لا یحبّنا إلاّ مؤمن طابت ولادته، و لا یبغضنا إلاّ من خبثت ولادته»(1).

روی أیضاً عن جعفر بن محمّد، عن أبیه، عن آبائه علیهم السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من أحبّنا أهل البیت فلیحمد اللّه علی أوّل النعم، قیل: و ما أوّل النعم؟ قال: طیب الولادة، و لا یحبّنا إلاّ مؤمن طابت ولادته»(2).

حبّ النبی و أهل بیته علیهم السلام واجب علی المؤمنین

یستفاد من الآیات و الروایات الکثیرة وجوب حبّ النبی صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام علی المؤمنین، فمن الآیات:

1 - قوله - تعالی -: «قُلْ إِنْ کانَ آباؤُکُمْ وَ أَبْناؤُکُمْ وَ إِخْوانُکُمْ وَ أَزْواجُکُمْ وَ عَشِیرَتُکُمْ وَ أَمْوالٌ اقْتَرَفْتُمُوها وَ تِجارَةٌ تَخْشَوْنَ کَسادَها وَ مَساکِنُ تَرْضَوْنَها أَحَبَّ إِلَیْکُمْ مِنَ اللّهِ وَ رَسُولِهِ وَ جِهادٍ فِی سَبِیلِهِ فَتَرَبَّصُوا حَتّی یَأْتِیَ اللّهُ بِأَمْرِهِ وَ اللّهُ لا یَهْدِی الْقَوْمَ الْفاسِقِینَ»3 .

فی مجمع البیان: ««أَحَبَّ إِلَیْکُمْ» ؛ أی آثر من نفوسکم، و أقرب إلی قلوبکم.

«مِنَ اللّهِ وَ رَسُولِهِ» ؛ أی من طاعة اللّه و طاعة رسوله. «وَ جِهادٍ فِی سَبِیلِهِ» ؛ أی و من جهاد فی سبیل اللّه. «فَتَرَبَّصُوا» ؛ أی انتظروا. «حَتّی یَأْتِیَ اللّهُ بِأَمْرِهِ» ؛

ص:438


1- (1) علل الشرائع: 141/1، الباب 120 ح 3.
2- (2) علل الشرائع: 141/1 الباب 120 ح 1.

أی بحکمه فیکم. و قیل: بعقوبتکم علی اختیارکم هذه الأشیاء علی الجهاد و طاعة اللّه»(1).

و فی المیزان: «فالمراد - و اللّه أعلم - إن اتّخذتم هؤلاء أولیاء، و استنکفتم عن إطاعة اللّه و رسوله، و الجهاد فی سبیل اللّه «فَتَرَبَّصُوا حَتّی یَأْتِیَ اللّهُ بِأَمْرِهِ»»2 .

و قال القرطبی: «و فی الآیة دلیل علی وجوب حبّ اللّه و رسوله، و لا خلاف فی ذلک بین الاُمّة و أنّ ذلک مقدّم علی کلّ محبوب»(2).

نقول: و المراد من الحبّ، الحبّ الاختیاری دون الطبیعی؛ فإنّه لا یدخل تحت التکلیف فی التحفّظ عنه، کما فی کنز الدقائق(3).

2 - قوله - تعالی -: «قُلْ لا أَسْئَلُکُمْ عَلَیْهِ أَجْراً إِلاَّ الْمَوَدَّةَ فِی الْقُرْبی»5 .

و ذکر الطبرسی فی معناه ثلاثة أقوال أحدها: لا أسألکم علی تبلیغ الرسالة و تعلیم الشریعة أجراً إلاّ أن تودّوا قرابتی و عترتی، و تحفظونی فیهم...(4).

و فی تفسیر المیزان: «جعل أجر رسالته المودّة فی القربی، و من المتیقّن من مضامین سائر الآیات التی فی هذا المعنی أنّ هذه المودّة أمر یرجع إلی استجابة الدعوة... و المراد بالمودّة فی القربی مودّة قرابة النبی صلی الله علیه و آله؛ و هم عترته من أهل بیته علیهم السلام، و قد وردت به روایات من طرق أهل السنّة، و تکاثرت الأخبار من طرق الشیعة علی تفسیر الآیة بمودّتهم و موالاتهم، و یؤیده الأخبار المتواترة من طرق الفریقین علی وجوب موالاة أهل البیت علیهم السلام و محبّتهم - إلی أن قال: - فالآیة

ص:439


1- (1) مجمع البیان: 30/5 ذیل الآیة.
2- (3) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 95/8.
3- (4) تفسیر کنز الدقائق: 153/4.
4- (6) مجمع البیان: 42/9.

فی مؤدّاها لا تغایر مؤدّی سائر الآیات النافیة لسؤال الأجر، و یئول معناها إلی أنّی لا أسألکم علیه أجراً، إلاّ أنّ اللّه لمّا أوجب علیکم مودّة عامّة، المؤمنین و من جملتهم قرابتی، فإنّی أحتسب مودّتکم لقرابتی و اعدّها أجراً لرسالتی»(1).

و قال الزمخشری فی الکشاف: «لمّا نزلت - أی الآیة - قیل: یا رسول اللّه من قرابتک هؤلاء الذین وجبت علینا مودّتهم؟ قال: علیّ و فاطمة و ابناهما. و یدلّ علیه

ما روی عن علی رضی الله عنه: شکوت إلی رسول اللّه صلی الله علیه و آله حسد الناس لی، فقال: أ ما ترضی أن تکون رابع أربعة: أوّل من یدخل الجنّة أنا و أنت و الحسن و الحسین علیهم السلام»(2).

و فی التفسیر الکبیر بعد نقل کلام الزمخشری: «فثبت أنّ هؤلاء الأربعة أقارب النبیّ صلی الله علیه و آله، و إذا ثبت هذا وجب أن یکونوا مخصوصین بمزید التعظیم، و یدلُّ علیه وجوه: الأوّل: «إِلاَّ الْمَوَدَّةَ فِی الْقُرْبی» ... الثانی: لا شکّ أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله کان یحبّ فاطمة علیها السلام،

قال صلی الله علیه و آله: «فاطمة بضعة منّی یؤذینی ما یؤذیها»، و ثبت بالنقل المتواتر عن رسول اللّه أنّه کان یحبّ علیّاً و الحسن و الحسین علیهم السلام، و إذا ثبت ذلک وجب علی کلّ الاُمّة مثله، لقوله: «وَ اتَّبِعُوهُ لَعَلَّکُمْ تَهْتَدُونَ»3 ... و لقوله: «قُلْ إِنْ کُنْتُمْ تُحِبُّونَ اللّهَ فَاتَّبِعُونِی یُحْبِبْکُمُ اللّهُ»4 ... الثالث: أنّ الدعاء للآل منصب عظیم، و لذلک جعل هذا الدعاء خاتمة التشهد فی الصلاة...

و هذا التعظیم لم یوجد فی حقّ غیر الآل، فکلّ ذلک یدلُّ علی أنّ حبّ آل محمّد صلی الله علیه و آله واجب»(3)

ص:440


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 43/18 و 46 و 47.
2- (2) الکشاف للفخر الرازی: 219/4-220.
3- (5) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 595/9.

و قریب من هذا فی تفسیر القرطبی، و روی روایة اخری

عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «حرمت الجنّة علی من ظلم أهل بیتی و آذانی فی عترتی...» الحدیث(1).

و أما النصوص التی تدلُّ علی وجوب حبّ النبیّ و أهل بیته علیهم السلام، فالروایات المتقدّمة، مثل قوله صلی الله علیه و آله:

«لا یؤمن عبد حتّی أکون أحبّ إلیه من نفسه، و تکون عترتی أعزّ إلیه من عترته، و یکون أهلی أحبُّ إلیه من أهله، و تکون ذاتی أحبّ إلیه من ذاته»(2)، و غیرها، و هناک روایات اخری، و هی:

1 -

روی فی المحاسن عن سلام بن المستنیر قال: سألت أبا جعفر علیه السلام عن قول اللّه - تعالی -: «قُلْ لا أَسْئَلُکُمْ عَلَیْهِ أَجْراً إِلاَّ الْمَوَدَّةَ فِی الْقُرْبی» فقال: «هی و اللّه فریضة من اللّه علی العباد لمحمّد صلی الله علیه و آله فی أهل بیته»(3).

2 -

روی عن طریق أهل السنّة، عن النبی صلی الله علیه و آله أنّه قال: «من سرّه أن یحیا حیاتی، و یموت مماتی، و یسکن جنّة عدن التی غرسها ربّی، فلیوالِ علیّاً من بعدی، و لیوالِ ولیّه، و لیقتدِ بأهل بیتی من بعدی؛ فإنّهم عترتی خلقوا من طینتی، و رزقوا فهمی و علمی، فویل للمکذّبین بفضلهم من امّتی، القاطعین فیهم صلتی، لا أنالهم اللّه شفاعتی»(4).

و قال أیضاً: «لا یدخل قلب امرئ الإیمانُ حتّی یحبّهم - أی أهل البیت علیهم السلام - للّه و لقرابتهم منّی»(5).

و أیضاً: «من أحبّ هؤلاء فقد أحبّنی، و من أبغضهم فقد أبغضنی - یعنی

ص:441


1- (1) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 22/16.
2- (2) علل الشرائع: 140/1، الباب 117 ح 3، کنز العمال: 41/1 ح 93.
3- (3) المحاسن: 240/1، کتاب الصفوة، الباب 13 ح 46.
4- (4) کنز العمال: 103/12 ح 34198.
5- (5) کنز العمّال: 102/12 ح 34193.

الحسن و الحسین و فاطمة و علیّاً علیهم السلام»(1).

3 -

روی فی العلل عن زید بن ثابت قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «من أحبّ علیّاً فی حیاتی و بعد موتی کتب اللّه له الأمن و الإیمان ما طلعت الشمس أو غربت، و من أبغضه فی حیاتی و بعد موتی مات میتة جاهلیّة و حوسب بما عمل»(2).

ترسیخ حبّ النبیّ صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام فی نفس الطفل

بعد ما ثبت أنّ حبّ النبیّ و ذرّیته صلوات اللّه علیهم شرط للإیمان، و بدونه لا یجد العبد طعم الإیمان، و قد فرض اللّه ذلک علی المسلمین، فاللازم علی الوالدین ترسیخه فی نفوس الأطفال بأیّ وسیلة ممکنة.

قال بعض الباحثین: «من أعظم ألوان التربیة الخُلقیّة للطفل أن نربطه بمحبّة الرسول صلی الله علیه و آله و سائر الأنبیاء، و علی الأب أو المربّی أن یَعرفَ جانباً من حیاة الرسل، و یغرسَ محبّتهم فی نفوس أطفاله»(3).

و قال بعض آخر: «و من ذلک إیمانه - أی إیمان الطفل - برسالة النبیّ الخاتم، و بشریعته العظیمة، فضلاً عن محبّته و طاعته و الاقتداء به فی کلّ شئون الحیاة؛ لأنّه المنار الأعلی الذی اختاره اللّه للبشریّة، و القدوة المثلی الذی تجلّت به هذه الرسالة الإنسانیّة... و لکن هذا الغرض یحتاج إلی الطریقة المناسبة للطفل، و الاُسلوب المشوّق الذی یفتح لدیه القلب و العقل معاً، بعیداً عن السرد التاریخی البارد أو الروایة التی لا تصلح إلاّ لدارسی التاریخ... و إنّ ذلک کلّه یحتاج إلی المقدرة الحقیقیّة فی عرض ذلک باُسلوب یتلاءم مع قدرات الطفل، و یثیر

ص:442


1- (1) کنز العمّال: 103/12 ح 34194.
2- (2) علل الشرائع: 144/1 الباب 120 ح 10.
3- (3) الطفل فی ضوء القرآن و السنّة و الأدب: 135.

اهتمامه و شوقه»(1).

و یدلُّ علی هذا الحکم امور:

الأوّل: النصوص المتقدّمة التی دلّت علی أنّ محبّة الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام شرط للإیمان، و أنّه لا یجد العبد طعم الإیمان حتّی یحبّهم؛ لأنّ ربط الطفل بالإیمان باللّه و رسوله واجب علی الآباء و الاُمّهات، کما تقدّم.

الثانی: النصوص الخاصّة، و هی:

1 -

روی عن طریق أهل السنّة عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «أدّبوا أولادکم علی ثلاث خصال: حبّ نبیّکم، و حبّ أهل بیته، و قراءة القرآن»(2).

2 -

قال المجلسی رحمه الله فی روضة المتّقین: «و رأیت من طرقهم عن عائشة، عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله بسبع طرق: «یا معشر الأنصار أدّبوا أولادکم علی حبّ علی علیه السلام».

و قال فی شرح الحدیث: «أی قولوا لهم فضائله، و کلّما جئتم بشیء إلیهم ممّا یحبّونه فقولوا لهم: جاءکم بهذا علیّ بن أبی طالب، و کلّما رفع عنه البلاء فقولوا لهم:

ذهب به أمیر المؤمنین علی بن أبی طالب علیه السلام حتّی یحبّوه، کما یفعله الخوارج بالعکس، فمن أبی فانظروا فی شأن امّه فإمّا أن یکون ولد الزنا، و إمّا ولد الحیض»(3).

و یؤیّده

ما روی فی الفقیه أنّه کان جابر بن عبد اللّه الأنصاری یدور فی سکک الأنصار بالمدینة و هو یقول: «علی علیه السلام خیر البشر، فمن أبی فقد کفر، یا معشر الأنصار أدّبوا أولادکم علی حبّ علیّ، فمن أبی فانظروا فی شأن امّه»(4).

ص:443


1- (1) أدب الأطفال أهدافه و سماته: 119.
2- (2) کنز العمال: 456/16 ح 45409.
3- (3) روضة المتقین: 644/8.
4- (4) الفقیه: 493/3 باب تأدیب الولد ح 4744.
تعلیم أحادیث الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام للأطفال

لا یخفی أنّ خیر ما یوجب صفاء القلب و حیاته بعد کلام اللّه العزیز - الذی هو نورٌ و حیاة و جلاء للقلوب - هو کلام النبیّ صلی الله علیه و آله و الأئمّة المعصومین علیهم السلام، فینبغی للأولیاء و المربّین أن یعلّموه لأطفالهم و یهتمّوا به؛ لأنّ فیه إحیاء لأمر الأئمّة علیهم السلام و یستفاد ذلک من الأحادیث الواردة، بل یستفاد من بعضها وجوب ذلک علی الولیّ، فنذکر أنموذجاً منها، و هی:

1 -

روی فی الکافی بسند معتبر عن جمیل بن درّاج، و غیره، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «بادروا أولادکم بالحدیث قبل أن تسبقکم إلیهم المرجئة»(1) (2).

و ذکر فی الوسائل:

بادروا أحداثکم بالحدیث(3).

و مثله ما رواه فی الخصال بإسناده عن علی علیه السلام فی حدیث الأربعمائة قال:

«علّموا صبیانکم من علمنا ما ینفعهم اللّه لا تغلب علیهم المرجئة برأیها»(4).

قال الفاضل المحقّق الکاشانی فی شرح الحدیث:

«یعنی علّموهم فی شرخ(5) شبابهم، بل فی أوائل إدراکهم و بلوغهم التمییز من الحدیث ما یهتدون به إلی معرفة الأئمّة علیهم السلام، و التشیع قبل أن یغویهم المخالفون و یدخلهم فی ضلالتهم، فیتعسّر بعد ذلک صرفهم عن ذلک»(6)

ص:444


1- (1) المرجئة فی مقابلة الشیعة: من الإرجاء بمعنی التأخّر؛ لتأخیرهم علیّاً علیه السلام عن مرتبته، و قد یطلق فی مقابلة الوعید به، إلاّ أنّ الأوّل هو المراد هنا، الوافی: 1381/23.
2- (2) الکافی: 47/6 باب تأدیب الولد ح 5.
3- (3) وسائل الشیعة: 196/15، الباب 84 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
4- (4) الخصال: 614، وسائل الشیعة: 197/15، الباب 84 ح 5.
5- (5) شرخ الأمر و الشباب: أوّله. الصحاح: 370/1 شرخ.
6- (6) الوافی: 1381/23 ذیل حدیث 10.

2 -

روی فی الکافی عن ابن أبی یعفور، عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله خطب الناس فی مسجد الخیف فقال: نضّر اللّه عبداً سمع مقالتی فوعاها و حفظها و بلّغها من لم یسمعها»(1).

3 -

عنه صلی الله علیه و آله قال: «من تعلّم حدیثین اثنین ینفع بهما نفسه أو یعلّمهما غیره فینتفع بهما، کان خیراً من عبادة ستّین سنة»(2).

و قال صلی الله علیه و آله: «من أدّی إلی امّتی حدیثاً یُقام به سنّة، أو یثلم به بدعة فله الجنّة»3.

4 -

روی فی معانی الأخبار عن عبد السلام بن صالح الهروی قال: سمعت أبا الحسن الرضا علیه السلام یقول: «رحم اللّه عبداً أحیا أمرنا، فقلت له: کیف یحیی أمرکم؟ قال: یتعلّم علومنا و یعلّمها الناس؛ فإنّ الناس لو علموا محاسن کلامنا لاتّبعونا»(3).

فوائد حبّ الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام، و فهم کلامهم و طاعتهم

لا نستطیع أن نعدّ فوائد حبّ النبیّ صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام و فهم کلامهم، فقد جاء فی زیارة الجامعة:

«من والاکم فقد والی اللّه، و من عاداکم فقد عاد اللّه، و من أحبّکم فقد أحبّ اللّه، و من أبغضکم فقد أبغض اللّه... أنتم الصراط الأقوم، و شهداء دار الفناء، و شفعاء دار البقاء... من أتاکم نجا و من لم یأتکم هلک... فثبّتنی اللّه أبداً ما حییت علی موالاتکم و محبّتکم و دینکم، و وفّقنی لطاعتکم... کلامکم نور،

ص:445


1- (1) الکافی: 403/1 باب ما أمر النبی صلی الله علیه و آله ح 1.
2- ((2، 6) بحار الأنوار: 152/2، الباب 19 من أبواب کتاب العلم ح 43 و 44.
3- (4) معانی الأخبار: 174/1 باب معنی قول الصادق علیه السلام من تعلّم علماً ح 1.

و أمرکم رشد، و وصیّتکم التقوی، و فعلکم الخیر... إن ذکر الخیر کنتم أوّله و أصله و فرعه و معدنه و مأواه و منتهاه»(1).

و بالجملة: فی حبّهم و طاعتهم و فهم کلامهم فوائد کثیرة و مهمّة فی حیاة الطفل إذا استطاع المربّی أن یعلّمها للطفل بطریقة صحیحة بسیطة، فعند ما یقوم الإنسان بعبادة یقول للطفل: هکذا یفعل الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام، و إذا حدث أمر مخالف لسنّتهم ینبّه الطفل علیه، و بالتالی یشعر الطفل بأهمّیة هذه الأفعال، فیأخذ بالصالح منها و یترک الطالح منها، و تبقی شخصیّة الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام هی الاُسوة الحسنة، و القدوة الطیّبة عند الطفل.

ص:446


1- (1) الفقیه: 613/2، 415 و 616.
المطلب الثالث: ربط الطفل بحبّ القرآن و تعلیمه
القرآن الکریم هو مصدر العقیدة الإسلامیّة

القرآن الکریم کلام اللّه المعجز؛ و هو الکتاب المقدّس فی الإسلام، و المصدر الأوّل و الأساسی لأحکام الشریعة الإسلامیّة، و دستور الاُمّة الإسلامیّة فی جمیع نواحی الحیاة؛ فی العقائد و العبادات و المعاملات فی التربیة و الاقتصاد و الاجتماع، و فی کلّ أمر من امور حیاتها.

قال اللّه - تعالی -: «ما فَرَّطْنا فِی الْکِتابِ مِنْ شَیْ ءٍ»1 .

و إنّ الاعتماد علی القرآن الکریم فی التربیة الإسلامیّة یرجع فی المقام الأوّل إلی ما وعد به الحقّ تبارک و تعالی فی الحفظ له، و تبیین کلّ شیء فیه. یؤکّد ذلک السیاق القرآنیّ فی قوله - تعالی -: «إِنّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّکْرَ وَ إِنّا لَهُ لَحافِظُونَ»2 .

و إضافةً إلی ذلک نجد أنّ القرآن الکریم «ینتهج فی تربیة الإنسان مناهج یجب تمییزها إجمالاً و تفصیلاً، فقد خاطب العقل، و ناجی العواطف، و حاسب السرائر، و أدّب الحواسّ، و هذّب الملکات»(1).

علی هذا ینبغی أن یهتمّ الأبوان و الحکومة الإسلامیّة و المعلّمون فی ربط الأطفال بالقرآن ربطاً صحیحاً، و یجعلون العقیدة الإسلامیّة راسخة فی نفوسهم، حیث إنّ القرآن الکریم هو مصدر العقیدة الإسلامیّة و المذهب الحقّ الاثنی عشریّة منذ نزوله علی نبیّنا محمّد صلی الله علیه و آله إلی ما شاء اللّه عزّ و جلّ.

فإذا ربط المربّی قلب الطفل به، و غذّاه بمعانیه، و صبّحه و مسّاه؛ فإنّه یحبّه، و یزداد به تمسّکاً و تعلّقاً.

ص:447


1- (3) تربیة الأطفال فی ضوء القرآن و السنّة: 383/1.

و مهمّة تحبیب القرآن الکریم إلی الطفل تبدأ منذ مرحلة مبکّرة جدّاً، فعلی المربّی الحصیف أن یعیَ هذا الأمر و یسعی إلیه بکلّ ما یستطیع إلی ذلک سبیلاً.

و لقد فطن علماؤنا الماضون إلی أهمّیة القرآن الکریم بالنسبة للطفل، و لذلک جعلوه نقطة البدایة و أساس التعلیم فی مختلف البلدان الإسلامیّة.

یقول ابن سینا: «فإذا تهیّأ الصبیّ للتلقین و وعی سمعه، اخذ فی تعلیم القرآن، و صُوِّرت له حروف الهجاء، و لُقّن معالم الدین»(1).

و یقول ابن خلدون: اعلم أنّ «تعلیم الوِلدان للقرآن شعار الدِّین أخذ به أهل الملّة و درجوا علیه فی جمیع أمصارهم، لما یسبق فیه إلی القلوب من رسوخ الإیمان و عقائده من آیات القرآن و بعض متون الأحادیث، و صار القرآن أصل التعلیم الذی ینبنی علیه ما یحصل بعد من الملکات»(2).

و بالجملة: وردت من طریق الشیعة و أهل السنّة روایات فی مضامین مختلفة و علی حدّ التواتر، و تدلّ علی اهتمام الإسلام بتعلیم القرآن و تحبیبه و قراءته و تحفیظه، و أنّه ینبغی للوالدین بل یجب علیهما، ربط قلوب أطفالهم بحبّ القرآن و تعلیمهم إیّاه، و حیث إنّها کثیرة و علی حدّ التواتر نذکر أمثلة منها و نخرجها فی طوائف:

الاُولی: ما دلّ علی اهتمام الإسلام بتعلیم القرآن عموماً:

1 -

روی فی الأمالی عن النعمان بن سعد عن علیّ علیه السلام أنّ النبیّ صلی الله علیه و آله قال:

«خیارکم من تعلّم القرآن و علّمه»(3).

و مثله ما روی عن طریق أهل السنّة(4) ، و کذا روی عن طریقهم عنه صلی الله علیه و آله قال:

ص:448


1- (1) انظر الطفل فی ضوء القرآن و السنّة: 109.
2- (2) مقدّمة ابن خلدون: ص 537-538.
3- (3) الأمالی للطوسی: 357 ح 739، وسائل الشیعة: 825/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 6.
4- (4) صحیح البخاری: 132/6، الباب 21 ح 5027، کنز العمّال: 525/1 ح 2351 و 2352 مع اختلاف یسیر.

«إنّ أفضلکم من تعلّم القرآن و علّمه»(1).

2 -

عن معاذ بن جبل قال: کنّا مع رسول اللّه صلی الله علیه و آله فی سفر، فقلت: یا رسول اللّه حدّثنا بما لنا فیه نفع، فقال: «إن أردتم عیش السعداء، و موت الشهداء، و النجاة یوم الحشر، و الظلّ یوم الحرور، و الهدی یوم الضلالة، فادرسوا القرآن؛ فإنّه کلام الرحمن، و حرز من الشیطان، و رجحان فی المیزان»(2).

3 -

عن عبد اللّه بن عبّاس، عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «ما من مؤمن ذکر أو انثی، حرٍّ أو مملوک إلاّ و للّه علیه حقّ واجب، أن یتعلّم من القرآن و یتفقّه فیه. ثمّ قرأ هذه الآیة: «وَ لکِنْ کُونُوا رَبّانِیِّینَ بِما کُنْتُمْ تُعَلِّمُونَ الْکِتابَ»»3 (3).

4 -

أیضاً عنه صلی الله علیه و آله قال: «تعلّموا القرآن و تعلّموا غرائبه، و غرائبه فرائضه و حدوده»(4).

و مثله ما روی فی درر اللآلی(5).

5 -

عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال فی خطبة له: «و تعلّموا القرآن فإنّه ربیع القلوب، و استشفوا بنوره فانّه شفاء الصدور، و أحسنوا تلاوته فإنّه أنفع (أحسن) القصص»(6).

6 -

عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «ینبغی للمؤمن أن لا یموت حتّی یتعلّم القرآن، أو أن یکون فی تعلیمه»(7).

ص:449


1- (1) صحیح البخاری 132:6، الباب 21 ح 5028.
2- (2) مستدرک الوسائل: 232/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 4.
3- (4) مستدرک الوسائل: 232/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 5.
4- (5) مستدرک الوسائل: 234/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 9.
5- (6) مستدرک الوسائل 254:4، الباب 7 من أبواب قراءة القرآن ح 16.
6- (7) وسائل الشیعة: 825/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 7.
7- (8) وسائل الشیعة: 825/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 4.

الطائفة الثانیة: ما دلّ علی أنّ تعلیم القرآن من حقوق الولد:

1 -

فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «حقّ الولد علی والده إذا کان ذکراً أن یستفره امّه... و یعلّمه کتاب اللّه، و یطهّره، و یعلّمه السباحة، و إذا کانت انثی أن یستفره امّها، و یستحسن اسمها، و یعلّمها سورة النور» الحدیث(1).

2 -

عن أمیر المؤمنین علیه السلام قال: «إنّ للولد علی الوالد حقّاً.. و حقّ الولد علی الوالد أن یُحسِّن اسمه، و یُحسِّن أدبه، و یعلّمه القرآن»(2).

و قال فی وصیّة له إلی ابنه الحسن علیهما السلام: «و أن أبتدئک بتعلیم کتاب اللّه - عزّ و جلّ - و تأویله، و شرائع الإسلام و أحکامه، و حلاله و حرامه»(3).

3 -

أیضاً عن طریق أهل السنّة، عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «حقّ الولد علی والده أن یُحسِّن اسمه، و یزوّجه إذا أدرک، و یعلّمه الکتاب»(4).

و مثله قوله صلی الله علیه و آله: «أدّبوا أولادکم علی ثلاث خصال: حبّ نبیّکم، و حبّ أهل بیته، و قراءة القرآن»5.

نقول: ظاهر هذه الطائفة یدلُّ علی الوجوب، حیث إنّ أداء الحقّ واجب علی من علیه، و لعلّه لذلک قال بعضهم بوجوبه، ففی المهذّب: «یجب تعلّم القرآن و تعلیمه کفایة، و یستحبّ کلّ منهما عیناً»(5).

الطائفة الثالثة: ما ورد فی أجر تعلیم القرآن للأولاد:

1 -

روی فی مجمع البیان عن معاذ قال: سمعت رسول اللّه صلی الله علیه و آله یقول: «ما من

ص:450


1- (1) وسائل الشیعة: 199/15، الباب 86 من أبواب أحکام الأولاد ح 7.
2- (2) نهج البلاغة صبحی صالح: 546 الحکمة 399.
3- (3) نهج البلاغة صبحی صالح: 394 کتاب 31.
4- ((4، 6) کنز العمال: 417/16 ح 45191 و ص 456 ح 45409.
5- (6) مهذّب الأحکام: 128/7.

رجل علّم ولده القرآن إلاّ توّج اللّه أبویه یوم القیامة بتاج الملک، و کسیا حلیتین لم یرَ الناس مثلهما»(1).

2 -

روی فی الکافی عن فضیل بن یسار، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: تعلّموا القرآن فإنّه یأتی یوم القیامة صاحبه فی صورة شابّ جمیل شاحب اللون، فیقول له: أنا القرآن الذی کنت أسهرت لیلک، و أظمأت هواجرک، و أجففت ریقک، و أسبلت دمعتک - إلی أن قال: - فابشر، فیؤتی بتاج فیوضع علی رأسه، و یعطی الأمان بیمینه، و الخلد فی الجنان بیساره، و یکسی حلّتین، ثمّ یقال له: اقرأ و ارقأ. فکلّما قرأ آیة صعد درجة، و یکسی أبواه حلّتین إن کانا مؤمنین، ثمّ یقال لهما: هذا لما علّمتماه القرآن»(2).

3 -

عنه صلی الله علیه و آله أیضاً قال: «مَن علّم ولده القرآن فکأنّما حجّ البیت عشرة آلاف حجّة، و اعتمر عشرة آلاف عمرة، و أعتق عشرة آلاف رقبة من ولد إسماعیل، و غزا عشرة آلاف غزوة، و أطعم عشرة آلاف مسکین مسلم جائع، و کأنما کسا عشرة آلافٍ عارٍ مسلم، و یکتب له بکُلّ حرفٍ عشر حسنات، و یمحی عنه عشر سیئات، و یکون معه فی قبره حتّی یبعث و یثقل میزانه، و یجاوز به علی الصراط کالبرق الخاطف، و لم یفارقه القرآن حتی ینزل به من الکرامة أفضل ما یتمنّی»(3).

4 -

قال ابن شهرآشوب فی المناقب: و قیل: إنّ عبد الرحمن السلمی علّم ولد الحسین علیه السلام الحمد، فلمّا قرأها علی أبیه أعطاه ألف دینار، و ألف حلّة، وحشا فاه دُرّاً، فقیل له فی ذلک قال علیه السلام: و أین یقع هذا من عطائه؟ یعنی تعلیمه(4).

ص:451


1- (1) وسائل الشیعة: 825/4، الباب 1 من أبواب قراءة القرآن ح 8.
2- (2) وسائل الشیعة: 834/4، الباب 7 من أبواب قراءة القرآن، ح 1.
3- (3) جامع الأخبار: 132 ح 266، مستدرک الوسائل 247:4، الباب 6 من أبواب قراءة القرآن ح 4.
4- (4) المناقب: 66/4، المستدرک: 247/4 باب استحباب تعلیم الأولاد القرآن ح 3.

5 -

فی التفسیر المنسوب إلی العسکری علیه السلام فی قوله - تعالی -: «وَ بُشْری لِلْمُؤْمِنِینَ»1 یعنی بشارة لهم فی الآخرة، و ذلک أنّ القرآن یأتی یوم القیامة بالرجل الشابّ یقول لربّه عزّ و جلّ: یا ربّ هذا أظمأت نهاره، و أسهرت لیلَه، و قوّیت فی رحمتک طمعه، و فسحت فی مغفرتک أمله، فکن عند ظنّی فیک و ظنّه، یقول اللّه تعالی: أعطوه الملک بیمینه، و الخلد بشماله، و اقرنوه بأزواجه من الحور العین، و اکسوا والدیه حلّة لا تقوم لها الدنیا بما فیها، فینظر إلیهما الخلائق فیعظّمونهما، و ینظران إلی أنفسهما فیعجبان منهما و یقولان: یا ربّنا أنّی لنا هذه، و لم تبلغها أعمالنا؟ فیقول اللّه عزّ و جلّ: و مع هذا تاج الکرامة لم یرَ مثله الراءون، و لم یسمع بمثله السامعون، و لا یتفکّر فی مثله المتفکّرون، فیقال:

هذا بتعلیمکما ولدکما القرآن، و تبصیرکما إیّاه بدین الإسلام، و ریاضتکما إیّاه علی حُبّ محمّد رسول اللّه، و علیّ ولی اللّه، صلوات اللّه علیهما و تفقیهکما إیّاه بفقههما(1).

6 -

روی فی الفقیه أنّ اللّه - تبارک و تعالی - لیرید عذاب أهل الأرض جمیعاً حتّی لا یحاشی منهم أحداً، فإذا نظر إلی الشیب ناقلی أقدامهم إلی الصلوات و الولدان یتعلّمون القرآن رحمهم اللّه، فأخّر ذلک عنهم».

و فی ثواب الأعمال عن الأصبغ بن نباتة عن أمیر المؤمنین علیه السلام مثله، و زاد بعد أحداً: «إذا عملوا بالمعاصی و اجترحوا السیّئات»(2).

و غیرها التی هی کثیرة(3)

ص:452


1- (2) التفسیر المنسوب إلی العسکری علیه السلام: 450، مستدرک الوسائل: 246/4، الباب 6 من أبواب قراءة القرآن ح 1.
2- (3) ثواب الأعمال: 47 ح 3، وسائل الشیعة: 481/3، الباب 3 من أبواب أحکام المساجد ح 3.
3- (4) مستدرک الوسائل: 247/4، الباب 6 من أبواب قراءة القرآن ح 2 و ج 166/15 ح 4، وسائل الشیعة: 194/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.

7 -

ما تقدّم عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «أدّبوا أولادکم علی ثلاث خصال:

حُبّ نبیّکم، و حبّ أهل بیته، و قراءة القرآن؛ فإنّ حملة القرآن فی ظلّ اللّه یوم لا ظلّ إلاّ ظلّه مع أنبیائه و أصفیائه»(1).

8 -

فی وصایا أمیر المؤمنین علیه السلام لابنه محمّد بن الحنفیّة رضی الله عنه: «و علیک بقراءة القرآن، و العمل بما فیه، و لزوم فرائضه و شرائعه، و حلاله و حرامه، و أمره و نهیه، و التهجّد به، و تلاوته فی لیلک و نهارک؛ فانّه عهدٌ من اللّه - تبارک و تعالی - إلی خلقه، فهو واجبٌ علی کلّ مسلمٍ أن ینظر کلّ یوم فی عهده و لو خمسین آیة.

و اعلم أنّ درجات الجنّة علی عدد آیات القرآن، فإذا کان یوم القیامة یقال لقارئ القرآن: اقرأ و ارقَ، فلا یکون فی الجنّة بعد النبیّین و الصدّیقین أرفع درجة منه»(2).

9 -

روی فی الاستبصار عن حریز، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «کان إسماعیل بن أبی عبد اللّه علیه السلام عنده، فقال: یا بنیّ اقرأ المصحف، فقال: إنّی لست علی وضوء، فقال: لا تمسّ الکتابة و مسّ الورق»(3).

10 -

عن کثیر بن سلیم قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «یا بنیّ لا تغفل عن قراءة القرآن؛ فإنّ القرآن یحیی القلب، و ینهی عن الفحشاء و المنکر و البغی»(4).

ص:453


1- (1) کنز العمال: 456/16 ح 45409.
2- (2) الفقیه: 383/2 ح 1627، ح 3215، الوافی: 1704/9 ح 8970.
3- (3) الاستبصار: 113/1 ح 376.
4- (4) کنز العمال: 291/2 ح 4032.

المبحث الثانی: ربط الأطفال علی العبادات

اشارة

العبادة: الخضوع للإله علی وجه التعظیم... و الشعائر الدینیّة(1).

و قیل: العبادة هی غایة الخضوع و التذلّل، و لذلک لا تحسن إلاّ للّه تعالی، الذی هو مولی أعظم النعم، فهو حقیق بغایة الشکر(2).

و هی اسم جامع لکلّ ما یحبّه اللّه و یرضاه من الأقوال و الأعمال الباطنة و الظاهرة، کالصلاة، و الزکاة، و الصیام، و برّ الوالدین، وصلة الأرحام، و الإحسان للجار و الیتیم، و الدعاء، و حبّ اللّه و رسوله و أهل بیته علیهم السلام، و خشیة اللّه و الإنابة إلیه، و الرجاء لرحمته و الخوف من عذابه و...

إلاّ أنّه نذکر فی المقام ما ورد فی الروایات من حثّ الأئمّة المعصومین علیهم السلام أولیاء الأطفال علی تعویدهم و ترغیبهم بها.

بتعبیر آخر: نذکر أهمّها التی تؤثّر فی تربیة الأطفال خلقیّاً، و تعوّدهم علی الفضائل و المحاسن.

أ: الصلاة و أهمّیتها
اشارة

إنّ الصلاة من أهمّ العبادات و أفضلها؛ و هی رأس الإسلام و عمود الدین، و من أحبّ الأعمال إلی اللّه تعالی، فقد حکی اللّه - سبحانه و تعالی - دعاء إبراهیم فی القرآن، و من جملته أنّه قال: «رَبِّ اجْعَلْنِی مُقِیمَ الصَّلاةِ وَ مِنْ ذُرِّیَّتِی رَبَّنا وَ تَقَبَّلْ دُعاءِ»3 .

ص:454


1- (1) المعجم الوسیط: 579.
2- (2) مجمع البحرین: 1152/2.

سأل علیه السلام من اللّه - تعالی - بأن یلطف له اللطف الذی عنده یقیم الصلاة، و یتمسّک بالدین، و أن یفعل مثل ذلک بجماعة من ذرّیّته، و هم الذین أسلموا منهم، فسأل لهم مثل ما سأل لنفسه(1).

و روی أنّ لقمان علیه السلام قال لابنه فیما أوصی به: «یا بنی أقم الصلاة فإنّما مثلها فی دین اللّه کمثل عمود فسطاط فإنّ العمود إذا استقام نفعت الأطناب و الأوتاد و الظلال، و إن لم یستقم لم ینفع وتد و لا طنب و لا ظلال»(2).

و روی فی الخصال عن عبد اللّه بن مسعود، عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «إنّ أحبّ الأعمال إلی اللّه - عزّ و جلّ الصلاة، و البرّ، و الجهاد»(3).

و أیضاً قال صلی الله علیه و آله: «إذا کان یوم القیامة یدعی بالعبد، فأوّل شیء یُسأل عنه الصلاة، فإن جاء بها تامّة، و إلاّ زُخّ فی النار»(4).

و قال أمیر المؤمنین فی وصیّته إلی ابنه الحسن علیهما السلام: «اللّه اللّه فی الصلاة؛ فإنّها خیر العمل، إنّها عماد دینکم»(5).

و روی أبو بصیر قال: «دخلت علی حمیدة اعزّیها بأبی عبد اللّه علیه السلام، فبکت ثمّ قالت: یا أبا محمد لو شهدته حین حضره الموت و قد قبض إحدی عینیه، ثمّ قال:

ادعوا لی قرابتی و من لطف لی، فلما اجتمعوا حوله قال: إنّ شفاعتنا لن تنال مستخفّاً بالصلاة»(6).

ص:455


1- (1) مجمع البیان: 80/6.
2- (2) بحار الأنوار: 227/79 ح 51.
3- (3) الخصال: 185 ح 256، بحار الأنوار: 206/79 ح 10.
4- (4) بحار الأنوار: 207/79 ح 15.
5- (5) تحف العقول: 198.
6- (6) بحار الأنوار: 235/79-236 ح 63.

أ -

تعوید الأطفال علی إقامة الصلاة

یستفاد من بعض الآیات و الروایات أنّه ینبغی للآباء و الاُمّهات و المربّین تعلیم أطفالهم أحکام الصلاة، و تعویدهم بفعلها و تمرینها، بل ظاهر بعضها یدلُّ علی وجوب ذلک علیهم، و قد ذکرنا فیما سبق أقوال الفقهاء فی هذه المسألة، و أنّ بعضهم قالوا بوجوب ذلک علی الأبوین، مثل الشیخ رحمه الله فی الخلاف، حیث قال: «علی الأبوین أن یؤدّبا الولد إذا بلغ سبع سنین أو ثمانیاً، و علی ولیّه أن یعلّمه الصوم و الصلاة، و إذا بلغ عشراً ضربه علی ذلک، یجب ذلک علی الولیّ دون الصبیّ»(1)

و کذا فی النهایة(2).

و قال العلاّمة: «فیجب علی الآباء و الاُمّهات تعلیمهم - أی الأطفال - الطهارة و الصلاة و الشرائع بعد السبع، و الضرب علی ترکها بعد العشر؛ لأنّه زمان احتمال البلوغ بالاحتلام، فربما بلغ و لا یصدق»(3) ، و غیرهما(4).

و الآیات هی: قوله - تعالی -: «وَ أْمُرْ أَهْلَکَ بِالصَّلاةِ وَ اصْطَبِرْ عَلَیْها»5

و قوله: «وَ کانَ یَأْمُرُ أَهْلَهُ بِالصَّلاةِ وَ الزَّکاةِ»6 ، و قوله: «یا بُنَیَّ أَقِمِ الصَّلاةَ»7 بالتقریب المتقدّم(5).

و أمّا النصوص فهی مستفیضة:

ص:456


1- (1) الخلاف: 305/1.
2- (2) النهایة: 74.
3- (3) نهایة الإحکام فی معرفة الأحکام: 318/1.
4- (4) راجع المبحث الثالث من الفصل الأوّل فی هذا الباب.
5- (8) راجع المبحث الثالث من الفصل الأوّل فی هذا الباب.

1 - صحیحة

الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام، عن أبیه قال: «إنّا نأمر صبیاننا بالصلاة إذا کانوا بنی خمس سنین، فمروا صبیانکم بالصلاة إذا کانوا بنی سبع سنین»(1).

2 -

روی فی الفقیه بسند صحیح عن أحمد بن محمّد بن أبی نصر، عن الرضا علیه السلام قال: «یؤخذ الغلام بالصلاة و هو ابن سبع سنین»(2).

3 -

روی فی التهذیب بسند صحیح عن معاویة بن وهب قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام فی کم یؤخذ الصبیّ بالصلاة؟ قال: «فیما بین سبع سنین و ستّ سنین»(3).

4 - و یؤیّده

ما رواه فی الکافی عن عیسی بن زید، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

«یثغر الغلام لسبع سنین، و یؤمر بالصلاة لتسع»(4).

و کذا ما رواه فی المستدرک عن موسی بن جعفر، عن آبائه علیهم السلام قال: قال علیّ علیه السلام: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «مروا صبیانکم بالصلاة إذا کانوا أبناء ستّ سنین، و اضربوهم إذا کانوا أبناء سبع سنین»(5).

و مثله ما قال صلی الله علیه و آله: «مروا صبیانکم بالصلاة إذا بلغوا سبعاً، و اضربوهم علیها إذا بلغوا تسعاً»(6).

و قال أیضاً: «مروا صبیانکم بالصلاة إذا کانوا أبناء عشر سنین»(7).

ص:457


1- (1) وسائل الشیعة: 12/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 5.
2- (2) الفقیه: 276/3 ح 1038، وسائل الشیعة: 182/15، الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) تهذیب الأحکام 381:2 ح 1590، الاستبصار 409:1 ح 1563، وسائل الشیعة: 12/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 1.
4- (4) الکافی: 46/6 ح 1، وسائل الشیعة: 183/15، الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 5.
5- (5) مستدرک الوسائل: 19/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 2.
6- (6) وسائل الشیعة: 19/3، الباب 3 من أعداد الفرائض ح 4 و ج 160/15، الباب 53 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
7- (7) وسائل الشیعة: 19/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 3.

و ورد هذا المعنی عن طریق أهل السنّة عنه صلی الله علیه و آله أیضاً فی روایات کثیرة و تعبیرات مختلفة(1).

و یؤیّده

ما رواه فی المستدرک عن النبیّ صلی الله علیه و آله، أنّه نظر إلی بعض الأطفال فقال:

«ویل لأطفال آخر الزمان من آبائهم، فقیل: یا رسول اللّه من آبائهم المشرکین؟ فقال: لا، من آبائهم المؤمنین، لا یعلّمونهم شیئاً من الفرائض، و إذا تعلّموا أولادهم منعوهم و رضوا عنهم بعرض یسیر من الدنیا، فأنا منهم بریء، و هم منّی براء»(2). و دلالتها ظاهرة.

5 -

روی فی التهذیب و الکافی عن ابن القدّاح، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «إنّا نأمر الصبیان أن یجمعوا بین الصلاتین: الاُولی و العصر و بین المغرب و العشاء الآخرة ما داموا علی وضوء قبل أن یشتغلوا»(3).

و یؤیّده أیضاً

ما روی فی الفقیه عن الحسن بن قارون أنّه قال: سألت الرضا علیه السلام أو سئل و أنا أسمع عن الرجل یجبر ولده و هو لا یصلّی الیوم و الیومین؟ فقال: و کم أتی علی الغلام؟ فقلت: ثمانی سنین، فقال: سبحان اللّه یترک الصلاة؟! قال: قلت: یصیبه الوجع، قال: یصلّی علی نحو ما یقدر»(4).

ب: تعلیم الطهارة و الوضوء
اشارة

حیث إنّه لا صلاة إلاّ بطهور، فکما یجب علی الولیّ تعلیم الطفل الصلاة، یجب علیه أیضاً تعلیم الوضوء و تمرینه، و کذلک الطهارة التی تجعل المؤمن بین یدی

ص:458


1- (1) کنز العمّال: 439/16 و ما بعده.
2- (2) مستدرک الوسائل: 164/15، الباب 59 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) الکافی: 47/6 ح 7، تهذیب الأحکام: 111/8 ح 382، وسائل الشیعة: 183/15، الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 7.
4- (4) الفقیه 182:1 ح 862، وسائل الشیعة: 13/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 6.

خالقه طاهراً مطهّراً فی بدنه و ثوبه، و المکان الذی یؤدّی فیه عبادته.

قال فی التذکرة: «إذا بلغ الطفل سبع سنین کان علی أبیه أن یعلّمه الطهارة و الصلاة، و یعلّمه الجماعة و حضورها لیعتادها؛ لأنّ هذا السنّ یحصل فیه التمییز من الصبیّ فی العبادة، و إذا بلغ عشر سنین ضرب علیها و إن کانت غیر واجبة؛ لاشتماله علی اللطف و هو الاعتیاد و التمرّن»(1).

و یدلّ علی ذلک النصوص المتقدّمة، حیث إنّه لا یمکن فعل الصلاة إلاّ مع الوضوء و الطهارة، و کذا نصوص اخری، مثل

ما رواه فی الفقیه عن عبد اللّه بن فضالة، عن أبی عبد اللّه أو أبی جعفر علیهما السلام فی حدیث قال: سمعته یقول: «یترک الغلام حتّی یتمّ له سبع سنین، فإذا تمَّ له سبع سنین قیل له: اغسل وجهک و کفّیک، فإذا غسلهما قیل له: صلّ، ثمّ یترک حتّی یتمّ له تسع سنین، فإذا تمّت له علّم الوضوء و ضرب علیه، و أمر بالصلاة و ضرب علیها، فإذا تعلّم الوضوء و الصلاة غفر اللّه لوالدیه إن شاء اللّه»(2).

و بهذا المضمون ما تقدّم عن الحسن بن قارون، عن أبی الحسن الرضا علیه السلام.

و کذا

ما رواه فی الکافی عن یونس بن یعقوب، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال:

«أمهل صبیّک حتّی یأتی له ستّ سنین ثمّ ضمّه إلیک سبع سنین فأدّبه بأدبک»(3).

و بالجملة: فإنّ من آداب المؤمن الوضوء و الطهارة للصلاة و غیرها، فیجب علی الولیّ تعلیم الطفل به.

ص:459


1- (1) تذکرة الفقهاء: 335/4.
2- (2) وسائل الشیعة: 13/3، الباب 3 من أبواب أعداد الفرائض ح 7 و ج 193/15، الباب 82 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
3- (3) الکافی: 46/6 ح 2، وسائل الشیعة: 193/15، الباب 82 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.

نقول: إنّ هذه النصوص تدلّ علی أنّ الوقت الذی یؤخذ الطفل لفعل الصلاة، و یجب علی الولیّ أن یعلّمه أحکامها من الوضوء و الغسل و غیرهما فیما بین سبع سنین و ستّ سنین و ما فوقه.

فروع یلائم ذکرها فی المقام:
الأوّل: یستحبّ تعوید الأطفال بإقامة الصلاة فی أوّل الوقت

، و یدلّ علیه

ما قاله أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام فیما أوصی إلیه: «أوصیک یا بنیّ بالصلاة عند وقتها»(1).

و ما روی فی عیون الأخبار عن الرضا علیه السلام فی حدیث طویل قال: «و الصلاة فی أوّل الوقت أفضل»(2)، و إطلاقها یشمل الصّبی أیضاً و غیرها(3).

الثانی: یستحبّ تعوید الأطفال علی صلاة الجماعة و العید و الجمعة

، قال العلاّمة فی التذکرة: «إذا بلغ الطفل سبع سنین کان علی أبیه أن یعلّمه الجماعة و حضورها لیعتادها؛ لأنّ هذا السنّ یحصل فیه التمییز من الصبیّ فی العبادة»(4).

و یدلّ علیه أوّلاً النصوص المتقدّمة التی تدلّ علی أنّه یجب علی الآباءِ أن یأمروا أطفالهم بإقامة الصلاة، و حیث إنّ حضور الجمعة و الجماعة و صلاة العید و غیرها مندوبة، فکذلک یستحبّ إحضار الأطفال الممیّزین لإقامتها، و کذا ما تقدّم من أنّه یستحبّ تربیة الأطفال(5) بکلّ ما هو مرضیّ للّه تعالی، کالصلوات

ص:460


1- (1) وسائل الشیعة: 86/3 الباب 3 من أبواب المواقیت ح 19.
2- (2) عیون أخبار الرضا علیه السلام: 123/2 ب 35 قطعة من ح 1، وسائل الشیعة: 90/3، الباب 3 من أبواب المواقیت ح 18.
3- (3) وسائل الشیعة: 86/3-87، الباب 3 من أبواب المواقیت ح 1-5.
4- (4) تذکرة الفقهاء: 335/4.
5- (5) راجع ذیل المبحث الثالث من الفصل الأوّل من هذا الباب.

المندوبة و غیرها.

و ثانیاً: الروایات الخاصّة، کما ورد أنّه یستحبّ التذکیر بالجمعة و لو بشراءِ شیء من الفاکهة، مثل

ما رواه فی الفقیه عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «أطرفوا أهالیکم کلّ یوم جمعة بشیء من الفاکهة و اللحم حتّی یفرحوا بالجمعة»(1).

و معلوم أنّ فرح الأهل و الأطفال یوم الجمعة مندوب بخصوصه؛ لأجل تذکیرهم بصلاة الجمعة و حضورها، و أنّه سیّد الأیّام، یضاعف اللّه فیه الحسنات، و یمحو فیه السیّئات، کما فی الروایات(2).

و روی القطب الراوندی عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «اشتروا لصبیانکم اللحم، و ذکّروهم یوم الجمعة»(3).

الثالث: یستحبّ تعوید الأطفال علی صلاة اللیل

، و یدلّ علیه

ما رواه فی مستدرک الوسائل عن النبیّ صلی الله علیه و آله قال: «رحم اللّه عبداً قام من اللیل فصلّی، و أیقظ أهله فصلّوا، ألا و إنّ أفضل الأعمال صلاة الرجل باللیل، و الذی نفسی بیده إنّ الرجل إذا قام من اللیل یُصلّی تسبّح ثیابه و من حوله»(4).

و یؤیّده ما ورد عن طریق أهل السُنّة، عن ابن عباس قال: بتُّ عند خالتی میمونة، فقام رسول اللّه صلی الله علیه و آله من اللیل فأتی حاجته، ثمّ غسل وجهه و یدیه...

فقمت فتمطّأت کراهیة أن یری أنّی کنت ارتقبه، فتوضّأت، فقام یُصلّی، فقمت عن یساره، فأخذنی بأُذنی فأدارنی عن یمینه»(5) ، لأنّ جعل النبیّ صلی الله علیه و آله الغلام إلی یمینه

ص:461


1- (1) الفقیه: 273/1 ح 1246، وسائل الشیعة: 82/5، الباب 50 من أبواب صلاة الجمعة ح 1.
2- (2) الکافی: 414/3، وسائل الشیعة: 63/5 الباب 40 من أبواب صلاة الجمعة ح 4.
3- (3) مستدرک الوسائل: 99/6، الباب 42 من أبواب صلاة الجمعة ح 6525.
4- (4) مستدرک الوسائل: 337/6، الباب 33 من أبواب بقیّة الصلاة ح 30.
5- (5) المسند لأحمد بن حنبل: 734/1 ح 3194.

دلیل علی عنایته صلی الله علیه و آله بقیام الصبیّ فی اللیل للصلاة.

الرابع: قال فی العروة: «یستحبّ تمرین الممیّز من الأطفال علی قضاء ما فات

منه من الصلاة... بل یستحبّ تمرینه علی کلّ عبادة»(1) ، و وافقه الفقیه المعاصر الفاضل اللنکرانی2.

و فی المستمسک: «بلا خلاف و لا إشکال ظاهر؛ للنصوص الآمرة به، المتجاوزة حدّ الاستفاضة، و إطلاقها یقتضی عدم الفرق بین الأداء و القضاء، و الفرائض و النوافل، کما یستفاد ممّا ورد فی بعض النصوص الأمر بالصوم من التعلیل بالتعوّد، و ما ورد فیه من أنّه تأدیب»(2). و کذا فی المستند(3).

ج: تعوید الأطفال علی الصوم

یستفاد من النصوص التی بلغت علی حدّ الاستفاضة أنّه ینبغی للآباء أن یأمروا أطفالهم الممیّزین بالصوم، حتّی یتعوّدوا علیه بعد أن یکونوا بالغین، بل ظاهر بعضها یدلّ علی وجوب ذلک علیهم، و تقدّم أنّ بعض الفقهاء أفتی به(4).

و الروایات هی:

1 -

ما رواه فی الکافی بسند صحیح عن الحلبی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال: «إنّا نأمر صبیاننا بالصیام إذا کانوا بنی سبع سنین بما أطاقوا من صیام الیوم، فإن کان إلی نصف النهار، أو أکثر من ذلک أو اقلّ، فإذا غلبهم العطش و الغرث أفطروا حتّی یتعوّدوا الصوم و یطیقوه، فمروا صبیانکم إذا کانوا بنی

ص:462


1- ((1، 2) العروة الوثقی مع تعلیقات للشیخ الفاضل اللنکرانی: 559/1.
2- (3) مستمسک العروة: 101/7.
3- (4) موسوعة الإمام الخوئی، کتاب الصلاة: 193/16.
4- (5) نهایة الأحکام: 318/1، مفتاح الکرامة: 70/2.

تسع سنین بالصوم ما أطاقوا من صیام، فإذا غلبهم العطش أفطروا»(1).

و کذا ما رواه فی جامع أحادیث الشیعة نقلاً عن عوالی اللآلی(2).

2 -

روی أیضاً فی الکافی عن معاویة بن وهب بسند صحیح قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام فی کم یؤخذ الصبیّ بالصیام؟ قال: «ما بینه و بین خمس عشر سنة و أربع عشرة سنة، فإن هو صام قبل ذلک فدعه، و لقد صام ابنی فلان قبل ذلک فترکته».

و رواه فی الفقیه و التهذیب(3).

و مثله ما رواه فی الفقیه مرسلاً قال: قال الصادق علیه السلام: «الصبیّ یؤخذ بالصیام إذا بلغ تسع سنین علی قدر ما یطیقه، فإن أطاق إلی الظهر أو بعده صام إلی ذلک الوقت، فإذا غلب علیه الجوع و العطش أفطر»(4).

و کذا ما رواه فی المقنع وفقه الرضا علیه السلام و دعائم الإسلام5.

3 -

روی أیضاً فی الکافی و الفقیه و التهذیب و الخصال عن الزهری، عن علیّ ابن الحسین علیهما السلام فی حدیث قال: «و أمّا صوم التأدیب، فإن یؤخذ الصبیّ إذا راهق بالصوم تأدیباً و لیس بفرض»(5).

ص:463


1- (1) وسائل الشیعة: 168/7 الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 3.
2- (2) عوالی اللآلی: 252/1 ح 8، جامع أحادیث الشیعة: 79/4 ح 5361.
3- (3) الکافی: 125/4 ح 2، الفقیه 76:2 ح 332، تهذیب الأحکام: 381/2 ح 1590 و ج 326/4 ح 1012، وسائل الشیعة: 167/7، الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 1.
4- ((4، 5) الفقیه: 76/2 ح 329، المقنع: 195، فقه الرضا علیه السلام: 211، دعائم الإسلام: 194/1، وسائل الشیعة: 167/7، الباب 29 ح 11، مستدرک الوسائل: 393/7، 394 الباب 19 من أبواب من یصحّ منه الصوم، ح 8505 و 8508.
5- (6) الکافی: 86/4 ح 1، تهذیب الأحکام: 296/4 ح 895، الفقیه: 48/2 ح 208، الخصال: 537، وسائل الشیعة: 168/7، الباب 29 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 4.

و روی فی تفسیر علی بن إبراهیم عنه علیه السلام مثله(1).

و یؤیّده

ما رواه المسمعی أنّه سمع أبا عبد اللّه علیه السلام یوصی ولده إذا دخل شهر رمضان: «فاجهدوا أنفسکم؛ فإنّ فیه تقسم الأرزاق، و تکتب الآجال، و فیه یکتب وفد اللّه الذین یفدون إلیه، و فیه لیلة العمل فیها خیر من العمل فی ألف شهر»(2).

د - ترغیب الأطفال علی الدعاء
اشارة

الدعاء سبب لتقرّب العبد إلی اللّه تعالی و هو مخّ العبادة و سلاح المؤمن، و قد أمر اللّه - تعالی - عباده به و وعد الإجابة، فقال: (ادْعُونِی أَسْتَجِبْ لَکُمْ إِنَّ الَّذِینَ یَسْتَکْبِرُونَ عَنْ عِبادَتِی سَیَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ داخِرِینَ)3 .

و قال أیضاً: (وَ إِذا سَأَلَکَ عِبادِی عَنِّی فَإِنِّی قَرِیبٌ أُجِیبُ دَعْوَةَ الدّاعِ إِذا دَعانِ فَلْیَسْتَجِیبُوا لِی وَ لْیُؤْمِنُوا بِی لَعَلَّهُمْ یَرْشُدُونَ)4 .

و قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «أ لا أدلّکم علی سلاح ینجیکم من أعدائکم و یدرّ(3)

أرزاقکم؟ قالوا: بلی یا رسول اللّه.

قال: تدعون ربّکم باللیل و النهار؛ فإنّ سلاح المؤمن الدعاء»(4).

و قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «أحبّ الأعمال إلی اللّه - عزّ و جلّ - فی

ص:464


1- (1) تفسیر علی بن إبراهیم: 187/1، مستدرک الوسائل: 391/7، الباب 16 من أبواب من یصحّ منه الصوم ح 2.
2- (2) بحار الأنوار: 375/93، الباب 46 باب وجوب شهر صوم رمضان و فضله ملحق ح 63.
3- (5) أی تکثر أرزاقکم.
4- (6) مکارم الأخلاق: 8/2 ح 6.

الأرض الدعاء»(1).

و قال الصادق علیه السلام: «أکثر من الدعاء؛ فإنّه مفتاح کلّ رحمة، و نجاح کلّ حاجة، و لا ینال ما عند اللّه إلاّ بالدعاء، و لیس باب یکثر قرعه إلاّ یوشک أن یفتح لصاحبه»(2).

فینبغی علی الوالدین أن یهتمّا بتعوید أطفالهم علی الدعاء، و التوجّه إلی اللّه عزّ و جلّ، و تنبیههم بأنّ الإنسان فقیر مسکین مستکین، لا یملک لنفسه ضرّاً و لا نفعاً، فیجب علیه أن یتوجّه إلی اللّه تعالی و یسأل منه کلّ حوائجه.

و قد وردت روایات تدلّ علی اهتمام النبیّ و الأئمّة المعصومین علیهم السلام بتعلیم الدعاء للأطفال، و تعویدهم علی قراءته فی کلّ الأحوال، و هی کثیرة نخرجها فی طوائف:

الأولی: ترغیب الأطفال علی الدعاء مطلقاً

مثل

ما أوصی أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام قال: «و اعلم أنّ الذی بیده خزائن السموات و الأرض قد أذن لک فی الدعاء، و تکفّل لک بالإجابة، و أمرک أن تسأله لیعطیک، و تسترحمه لیرحمک، و لم یجعل بینک و بینه من یحجبک عنه، و لم یلجئک إلی من یشفع لک إلیه، و لم یمنعک إن أسأت من التوبة و لم یعاجلک بالنقمة... فإذا نادیته سمع نداک، و إذا ناجیته علم نجواک، فأفضیت إلیه بحاجتک، و أبثثته ذات نفسک، و شکوت إلیه همومک، و استکشفته کروبک، و استعنته علی أمورک، و سألته من خزائن رحمته ما لا یقدر علی إعطائه غیره؛ من زیادة الأعمار، و صحّة الأبدان، وسعة الأرزاق، ثمّ جعل فی یدیک مفاتیح خزائنه بما أذن لک فیه من مسألته، فمتی شئت استفتحت بالدعاء أبواب نعمته،

ص:465


1- (1) مکارم الأخلاق: 9/2 ح 11.
2- (2) مکارم الأخلاق: 9/2 ح 12.

و استمطرت شآبیب رحمته، فلا یقنطنّک إبطاء إجابته؛ فإنّ العطیّة علی قدر النیّة»(1).

الثانیة: تعلیم القنوت و الدعاء عقیب الصلاة

1 -

روی فی مکارم الأخلاق عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «من أحبّ أن یخرج من الدنیا و قد تخلّص من الذنوب کما یتخلّص الذهب الذی لا کدر فیه، و لا یطلبه أحد بمظلمة، فلیقل فی دبر الصلوات الخمس نسبة الربّ - تبارک و تعالی - اثنی عشر مرّة، ثمّ یبسط یده و یقول: اللهمّ إنّی أسألک باسمک المکنون المخزون، الطاهر الطهر المبارک، و أسألک باسمک العظیم و سلطانک القدیم، یا واهب العطایا، و یا مطلق الأُساری، یا فکّاک الرقاب من النار، أسألک أن تُصلّی علی محمّد و آل محمّد، و أن تعتق رقبتی من النار، و تخرجنی من الدنیا سالماً و تدخلنی الجنّة آمناً، و أن تجعل دعائی أوّله فلاحاً، و أوسطه نجاحاً، و آخره صلاحاً، إنّک أنت علاّم الغیوب».

قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «هذا من المنجیات ممّا علّمنی رسول اللّه صلی الله علیه و آله، و أمرنی أن أعلّم الحسن و الحسین علیهما السلام»(2).

2 -

روی عن طریق أهل السُنّة عن الحسن بن علیّ علیهما السلام قال: «علّمنی رسول اللّه صلی الله علیه و آله کلمات أقولهنّ فی قنوت الوتر: اللهمّ اهدنی فیمن هدیت، و عافنی فیما عافیت و تولّنی فیمن تولّیت، و بارک لی فیما أعطیت، وقنی شرّ ما قضیت، فإنّک تقضی و لا یقضی علیک، إنّه لا یذلّ من والیت، تبارکت ربّنا و تعالیت»(3).

ص:466


1- (1) نهج البلاغة، صبحی الصالح ص 398-399، الکتاب 31، تحف العقول: 75 مع تفاوت.
2- (2) مکارم الأخلاق: 30/2-31 ح 20.
3- (3) المسند لأحمد بن حنبل: 425/1 ح 1718، سنن أبی داود: 90/2 باب القنوت فی الوتر ح 1425.
الثالثة: تعوید الأطفال علی تسبیح فاطمة علیها السلام

مثل

ما روی فی الکافی و التهذیب عن أبی هارون المکفوف، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «یا أبا هارون إنّا نأمر صبیاننا بتسبیح فاطمة علیها السلام کما نأمرهم بالصلاة، فألزمه؛ فإنّه لم یلزمه عبد فشقی»(1).

الرابعة: تعویدهم إحیاء لیلة القدر و سائر اللیالی المتبرّکة

1 -

روی فی الدعائم أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله کان یطوی فراشه و یشدّ مئزره فی العشرة الأواخر من شهر رمضان..... و کان یرشّ وجوه النیام بالماء فی تلک اللیلة، و کانت فاطمة علیها السلام لا تدع أحداً من أهلها ینام تلک اللیلة، و تداویهم بقلّة الطعام، و تتأهّب لها من النهار، و تقول: محروم من حُرم خیرها(2).

2 -

عن زید بن علیّ قال: «کان علیّ بن الحسین علیهما السلام یجمعنا لیلة النصف من شعبان، ثمّ یجزّئ اللیل أجزاء ثلاثة، فیصلّی بنا جزءا، ثمّ یدعو فنؤمّن علی دعائه، ثمّ یستغفر اللّه و نستغفره، و نسأله الجنّة حتّی ینفجر الفجر»(3).

التنبیه علی أمرین:
الأوّل: عدم جواز تحمیل العبادات علی الصبی فوق طاقته

إنّ الإسلام سمح سهل و لا یرضی الشارع أن أتعب المسلم نفسه فی العبادة أو کلّف الغیر بها بما لا یطیقه.

قال اللّه تعالی: (لا یُکَلِّفُ اللّهُ نَفْساً إِلاّ وُسْعَها)4 .

ص:467


1- (1) الکافی: 343/3 ح 13، تهذیب الأحکام: 105/2 ح 397، و عنهما وسائل الشیعة: 1023/4، الباب 8 من أبواب التعقیب ح 2.
2- (2) دعائم الإسلام: 282/1.
3- (3) وسائل الشیعة: 241/5، الباب 8 من أبواب بقیّة الصلوات المندوبة ح 12.

إذن لا یجوز تحمیل المکلّف فوق طاقته، فکیف بالنسبة إلی الصبیان و الأطفال، فینبغی للوالدین أمر الصبیّ و تشویقه بفعل العبادات، و لکن لا یجوز لهما تحمیلها علیه فوق طاقته، و أن یتوقّعا منه بأن یأتی بها کالمکلّفین؛ إذ یترتّب علیه آثار السیّئة.

منها: تنفّر الصبی عن العبادة أو أصل الشریعة.

و منها: أنّه ربما یعوّد الطفل علی الکذب.

و تدلّ علی مذمومیّة هذا العمل و حرمته - مضافاً إلی الآیة المتقدّمة - طوائف من النصوص التی کانت علی حدّ الاستفاضة:

الأُولی: ما تقدّم من النصوص التی تدلّ علی لزوم الرفق و المداراة فی أمر الولی ولده بالصوم، و مثلها ما ورد فی باب الصلاة، کما

رواه فی دعائم الإسلام عن علیّ بن الحسین علیهما السلام، أنّه کان یأخذ من عنده من الصبیان فیأمرهم بأن یصلّوا الظهر و العصر فی وقت واحد، و المغرب و العشاء فی وقت واحد، فقیل له فی ذلک، فقال:

هو أخفّ علیهم و أجدر أن یسارعوا إلیها، و لا یضیّعوها و یناموا عنها و یشتغلوا، و کان لا یأخذهم بغیر الصلاة المکتوبة و یقول: إذا أطاقوا الصلاة فلا تؤخّروهم عن المکتوبة»(1).

و مثله ما رواه فی الجعفریات قال: «کان علیّ بن الحسین علیهما السلام یأمر الصبیان أن یصلّوا المغرب و العشاء جمیعاً، و الظهر و العصر جمیعاً، فیقال له: یصلّون الصلاة فی غیر وقتها، فیقول: هو خیر من أن یناموا عنها»(2).

الطائفة الثانیة: ما دلّ علی عدم جواز تحمیل العبادة علی المکلّفین فوق طاقتهم، فیستفاد منها عدم جوازه علی غیر المکلّفین بالأولویّة:

ص:468


1- (1) دعائم الإسلام: 193/1، مستدرک الوسائل: 160/15، الباب 53 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
2- (2) الجعفریات: ص 51، مستدرک الوسائل: 19/3، الباب 4 من أبواب أعداد الفرائض ح 1.

منها:

ما روی فی الکافی عن أبی الجاورد، عن أبی جعفر علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إنّ هذا الدین متین فأوغلوا(1) فیه برفق، و لا تکرهوا عبادة اللّه إلی عباد اللّه، فتکونوا کالراکب المنبت2 الذی لا سفراً قطع، و لا ظهراً أبقی»(2).

قال فی الوافی فی شرح الحدیث: «و لا تحملوا علی أنفسکم، و لا تکلّفوها ما لا تطیق و تعجز و تترک الدین و العمل»(3).

و منها: ما روی أیضاً عن عمر بن حنظلة، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «یا عمر لا تحملوا علی شیعتنا و ارفقوا بهم؛ فإنّ الناس لا یحتملون ما تحملون»(4).

أی لا تکلّفوا أوساط الشیعة بالتکالیف الشاقّة فی العلم و العمل، بل علّموهم و ادعوهم إلی العمل برفق، کما فی المرآة(5).

الطائفة الثالثة: ما دلّ علی لزوم الرفق بالصغیر مطلقاً؛ أی فی العبادة و غیرها.

مثل ما جاء فی رسالة الحقوق لعلیّ بن الحسین علیهما السلام قال:

«و أمّا حقّ الصغیر فرحمته و تثقیفه(6) ، و تعلیمه، و العفو عنه، و الستر علیه، و الرفق به، و المعونة له، و الستر علی جرائر حداثته؛ فإنّه سبب للتوبة، و المداراة له، و ترک مماحکته؛ فإنّ

ص:469


1- ((1، 4) الإیغال: السیر الشدید، و الإمعان فی السیر، و الوغول: الدخول فی الشیء؛ یعنی سیروا فی الدین برفق، و ابلغوا الغایة القصوی منه بالرفق لا علی التهافت و الخرق. و المنبتّ - بفتح الموحّدة بعد النون، و تشدید المثنّاة من فوق، یقال للرجل إذا انقطع به فی سفره و عطبت راحلته: قد انبتّ، من البتّ بمعنی القطع، فهو مطاوع بتّ، الوافی: 359/4.
2- (3) الاُصول الکافی 86/2 ح 1، وسائل الشیعة 82/1، الباب 26 من أبواب مقدّمة العبادات ح 6.
3- (4) الوافی 359/4.
4- (5) الکافی: 334/8 ح 522.
5- (6) مرأة العقول: 487/26.
6- (7) ثقّف الولد: أدّبه، هذّبه و علّمه، و أمحکه الغضب: جعله یلجّ و یتمادی فی المنازعة، المعجم الوسیط: 98 و 856.

ذلک أدنی لرشده»(1).

و یؤیّده

ما رواه أبو بصیر، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «مرّ بی أبی و أنا بالطواف و أنا حدث(2) و قد اجتهدت فی العبادة فرآنی و أنا أتصابُّ عرقاً، فقال لی: یا جعفر یا بنیّ أنّ اللّه إذا أحبّ عبداً أدخله الجنّة و رضی عنه بالیسیر»(3).

و مثله فی صحیحة حفص بن البختری عنه علیه السلام قال: «اجتهدت فی العبادة و أنا شابّ، فقال لی أبی: یا بنیّ دون ما أراک تصنع؛ فإنّ اللّه - عزّ و جلّ - إذا أحبّ عبداً رضی عنه بالیسیر»(4).

و یؤیّده ما دلّ علی أنّه ینبغی للوالدین أن یقبلا میسور أطفالهم، مثل

ما روی فی الکافی عن یونس بن رباط، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله، رحم اللّه من أعان ولده علی بره، قال: قلت: کیف یعینه علی برّه؟ قال: یقبل میسوره، و یتجاوز عن معسوره و لا یرهقه» الحدیث(5) ، فإنّ العبادة فوق طاقتهم لیس میسوراً لهم.

الأمر الثانی: استحباب دعاء الوالدین لأطفالهم

لا یخفی أنّ دعاء الوالدین یؤثّر فی حقّ أولادهم، فربّ ولد یعیش فی الدنیا عیش السعداء، و موفّقاً للخدمات العلمیّة و الاجتماعیّة العظیمة، و مطیعاً للّه تعالی لأجل دعاء الوالدین، و بالعکس عدم رضایتهم و عقوقهم للأولاد یوجب شقاوتهم، کما رأینا و سمعنا فی حقّ أفراد کثیرین.

ص:470


1- (1) تحف العقول: 270.
2- (2) الحدث: صغیر السن، المعجم الوسیط: 1/2، ص 160.
3- (3) الکافی: 86/2 باب الاقتصاد فی العبادة ح 4.
4- (4) الکافی: 87/2 ح 5.
5- (5) الکافی: 50/6 ح 6.

کما

قال أبو عبد اللّه الصادق علیه السلام: «ثلاث دعوات لا یحجبن عن اللّه تعالی، دعاء الوالد لولده إذا برّه و دعوته علیه إذا عقّه»(1).

و فی عدّة الداعی، و قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «رحم اللّه من أعان ولده علی بره، و هو: أن یعفو عن سیّئته، و یدعو له فیما بینه و بین اللّه»(2).

و روی فی المستدرک عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «إنّ العبد لیرفع له درجة فی الجنّة لا یعرفها من أعماله فیقول: ربّ أنّی لی هذه؟ فیقول: باستغفار والدیک لک من بعدک...»(3).

فینبغی أن یدعو الوالدان لأطفالهم بالخیر، یستفاد ذلک من الآیات و الروایات، حیث ذکر اللّه - تعالی - دعاء المؤمنین لأولادهم فی قوله: (وَ الَّذِینَ یَقُولُونَ رَبَّنا هَبْ لَنا مِنْ أَزْواجِنا وَ ذُرِّیّاتِنا قُرَّةَ أَعْیُنٍ وَ اجْعَلْنا لِلْمُتَّقِینَ إِماماً)4 .

و دعاء إبراهیم علیه السلام لذرّیته، کما قال - تعالی -: (رَبِّ اجْعَلْنِی مُقِیمَ الصَّلاةِ وَ مِنْ ذُرِّیَّتِی)5 ، و قال: (رَبَّنا وَ اجْعَلْنا مُسْلِمَیْنِ لَکَ وَ مِنْ ذُرِّیَّتِنا أُمَّةً مُسْلِمَةً)6 .

قال فی المجمع: «أی قال: ربّنا و اجعلنا مسلمین فی مستقبل عمرنا، کما جعلتنا مسلمین فی ماضی عمرنا؛ بأن توفّقنا و تفعل بنا الألطاف التی تدعونا إلی الثبات علی الإسلام... و اجعل من ذرّیتنا أی من أولادنا...»(4).

و دعاء یعقوب علیه السلام لولده، حیث قال: (سَوْفَ أَسْتَغْفِرُ لَکُمْ رَبِّی إِنَّهُ هُوَ

ص:471


1- (1) الأمالی للطوسی: 280 ح 541.
2- (2) بحار الأنوار: 98/104 ح 70 و لم نجده فی عدّة الداعی.
3- (3) مستدرک الوسائل: 439/6، الباب 10 من أبواب قضاء الصلاة ح 7175.
4- (7) مجمع البیان: 353/1.

اَلْغَفُورُ الرَّحِیمُ)1 .

و روی عن عائشة قالت: «کان رسول اللّه صلی الله علیه و آله یؤتی بالصبیان یدعو لهم، و یبرّک علیهم»(1).

و فی الصحیفة السجادیّة:

«اللهمّ و منّ علیّ ببقاء ولدی، و بإصلاحهم لی و بإمتاعی بهم، إلهی امدد لی فی أعمارهم، و زد لی فی آجالهم، و ربّ لی صغیرهم، و قوّ لی ضعیفهم، و أصحّ لی أبدانهم و أدیانهم و أخلاقهم، و عافهم فی أنفسهم و فی جوارحهم و فی کلّ ما عنیت به من أمرهم، و أدرِر لی و علی یدیَّ أرزاقهم، و اجعلهم أبراراً أتقیاء بصراء سامعین مطیعین لک، و لأولیائک محبّین مناصحین، و لجمیع أعدائکَ معاندین و مبغضین آمین، اللهمّ اشدد بهم عَضُدی و أقم بهم أوَدی، و کثّر بهم عددی، و زیّن بهم محضری، و أحی بهم ذکری، و اکفنی بهم فی غیبتی، و أعنّی بهم علی حاجتی، و اجعلهم لی محبّین، و علیَّ حدبین مقبلین مستقیمین لی، مطیعین غیر عاصین و لا عاقّین و لا مخالفین و لا خاطئین، و أعنّی علی تربیتهم و تأدیبهم و برّهم»(2).

و روی فی التهذیب عن عمر بن یزید قال: «کان أبو عبد اللّه علیه السلام یُصلّی عن ولده فی کلّ لیلة رکعتین، و عن والدیه فی کلّ یوم رکعتین... و کان یقرأ فیهما:

«إِنّا أَنْزَلْناهُ فِی لَیْلَةِ الْقَدْرِ» ، و «إِنّا أَعْطَیْناکَ الْکَوْثَرَ»4 .

فیستفاد من هذه النصوص أنّ دُعاء الوالدین للأولاد مطلوب و مستجاب،

ص:472


1- (2) مسند أبی یعلی الموصلی: 157/4 ح 4603.
2- (3) الصحیفة السجادیّة: 128، دعاؤه علیه السلام لولده.

فینبغی للوالدین أن لا ینسیا أولادهم من دعاء الخیر، کما أنّ الدعاء علی الولد أیضاً مستجاب، فلیحذر الأولاد عن مخالفة والدیهم خوفاً أن یدعوا علیهم فتستجاب، کما ورد فی بعض النصوص مثل:

ما روی فی البحار عن موسی بن جعفر، عن آبائه علیهم السلام قال: «ثلاث دعوات مستجابات لا شکّ فیهنّ: دعوة المظلوم، و دعوة المسافر، و دعوة الوالد علی ولده»(1).

ص:473


1- (1) بحار الأنوار: 84/74 ح 94، مستدرک الوسائل: 256/5، الباب 49 ح 5814.

المبحث الثالث: تعلیم الأطفال العلوم و الأحکام

اشارة

لا شکّ فی أنّ العلم یعدّ من فضائل الإنسان و کرامته، قال اللّه - تعالی -: (یَرْفَعِ اللّهُ الَّذِینَ آمَنُوا مِنْکُمْ وَ الَّذِینَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجاتٍ)1 .

و الإسلام حمل الآباء و المربّین مسئولیّة کبری فی تعلیم الأولاد، و تنشئتهم علی الاغتراف من معین الثقافة و العلم، و ترکیز أذهانهم علی الفهم المستوعب...

و الإدراک الناضج الصحیح(1).

لهذا وردت آیات و روایات تدلّ علی أهمیّة العلم و التعلیم و التعلّم، و الحثّ علی تعلیم الأطفال خاصّة، و هی کثیرة قد بلغت حدّ التواتر المعنوی، فنذکرها فی طوائف:

الأُولی: ما ورد فی فضل العلم.

الثانیة: ما ورد فی أجر التعلیم و حثّ الناس به عموماً، قد تقدّم فی بیان اهتمام الإسلام بأمر التربیة نماذج من الطائفتین، فلا نعیدهما(2).

الثالثة: ما ورد فی الحثّ علی تعلیم العلم فی مرحلة الطفولیّة:

منها:

ما روی عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال: «تعلّموا العلم صغاراً تسودوا به کباراً»(3).

و منها:

و عنه علیه السلام أیضاً قال: «و إنّما قلب الحدث کالأرض الخالیة، ما أُلقی

ص:474


1- (2) تربیة الأولاد فی الإسلام: 256/1.
2- (3) راجع المطلب الأوّل من الفصل الأوّل من هذا الباب.
3- (4) شرح نهج البلاغة لابن أبی الحدید: 267/20 الکلمات القصار الرقم 98.

إلیه من شیء قبلته»(1).

و منها:

عن الحسن بن علیّ علیهما السلام أنّه دعا بنیه و بنی أخیه، فقال: «إنّکم صغار قوم، و یوشک أن تکونوا کبار قوم آخرین، فتعلّموا العلم، فمن یستطیع منکم أن یحفظه فلیکتبه و لیضعه فی بیته»(2).

و منها:

عن حمّاد بن عیسی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «کان فیما وعظ لقمان ابنه أنّه قال له: یا بنیّ اجعل فی أیّامک و لیالیک و ساعاتک نصیباً لک فی طلب العلم؛ فإنّک لن تجد له تضییعاً مثل ترکه»(3).

الطائفة الرابعة: ما ورد أنّ تعلیم الأطفال حقّ لهم:

منها:

ما رواه فی المستدرک عن رسول اللّه صلی الله علیه و آله أنّه قال: «من حقّ الولد علی والده ثلاثة: یحسِّن اسمه، و یعلّمه الکتابة، و یزوّجه إذا بلغ»(4).

و فی روایة اخری:

«أن یعلّمه الکتابة إذا کبر، و أن یعفّ فرجه إذا أدرک»(5).

و منها: ما تقدّم عن أمیر المؤمنین علیه السلام أنّه قال:

«احمل صبیّک حتّی یأتی علیه ستّ سنین، ثمّ أدّبه فی الکتاب ستّ سنین»(6).

الطائفة الخامسة: ما ورد فی تعلیم الأحکام خاصّة:

منها:

ما روی فی الکافی عن یعقوب بن سالم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «الغلام یلعب سبع سنین، و یتعلّم الکتاب سبع سنین، و یتعلّم الحلال و الحرام سبع سنین»(7).

ص:475


1- (1) نهج البلاغة صبحی الصالح: 393 کتاب 31.
2- (2) بحار الأنوار: 152/2 ح 37.
3- (3) بحار الأنوار: 169/1 ح 19.
4- (4) مستدرک الوسائل: 166/15، الباب 60 من أبواب أحکام الأولاد ح 3. و روی عن طریق أهل السُنّة أیضاً أخرجه فی کنز العمّال: 417/16 ح 45191.
5- (5) مستدرک الوسائل: 169/15، الباب 63 ح 8.
6- (6) وسائل الشیعة: 195/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 6.
7- (7) الکافی: 47/6 ح 3، وسائل الشیعة: 194/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.

و منها:

من وصیّة مولانا أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «و أن أبتدئک بتعلیم کتاب اللّه عزّ و جلّ و تأویله، و شرائع الإسلام و أحکامه، و حلاله و حرامه، لا أُجاوز ذلک بک إلی غیره»(1).

و منها:

عن ابن أبی عمیر قال: قال أبو عبد اللّه و أبو جعفر علیهما السلام: «لو أتیت بشابّ من شباب الشیعة لا یتفقّه لأدّبته.

قال: و کان أبو جعفر علیه السلام یقول: تفقّهوا و إلاّ فانتم أعراب»(2).

و فی حدیث آخر

قال: قال أبو جعفر علیه السلام: «لو أتیت بشابّ من شباب الشیعة لا یتفقّه فی الدین لأوجعته»3.

و فی معناها ما یدلّ علی لزوم تعلیم الحلال و الحرام علی نحو العامّ، مثل:

ما رواه فی المحاسن عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «حدیث فی حلال و حرام تأخذه من صادق خیر من الدنیا و ما فیها من ذهب أو فضّة»(3).

و مثل هذا روی عن أبی جعفر علیه السلام قال: «سارعوا فی طلب العلم، فو الذی نفسی بیده لحدیث واحد فی حلال و حرام تأخذه عن صادق خیر من الدُّنیا و ما حملت من ذهبٍ و فضّة»(4).

استحباب تعلیم السبق و الرمایة و السباحة خاصّة

لا یخفی أنّ أظهر مصادیق العلم فی الآیات و الروایات هو علم التوحید، و معرفة الأحکام - أی الفقه بمعناه الخاصّ - و تفسیر القرآن و الأخلاق، لکن جمیع

ص:476


1- (1) نهج البلاغة، صبحی الصالح: 394، کتاب 31.
2- ((2، 4) بحار الأنوار: 214/1 ح 16 و 17.
3- (4) المحاسن: 358/1 ح 766.
4- (5) المحاسن: 356/1 ح 755.

العلوم الذی یحتاج لها المجتمع الإسلامی کانت مورداً لعنایة الشارع، و یجب علی المسلمین تعلیمها کفایة، فینبغی للآباء و المربّین أن یعلّموا الأطفال علم الأبدان و الصناعات و الاقتصاد و المعاش، و ما یحتاج إلیه فی الدفاع عن کیان الإسلام، و غیر ذلک من العلوم النافعة لهم.

و فی کلمة واحدة: کلّ العلوم التی یحتاجها المجتمع ینبغی تعلیم الأطفال إیّاها و حثّهم علیها، خصوصاً بعض مصادیق العلوم.

قال العلاّمة: «و یجوز إبضاع ماله - أی مال الطفل -... و جعله فی المکتب بأُجرة أو فی صنعة»(1).

و فی تحریر الوسیلة: «یجوز للولیّ تسلیم الصبی إلی أمین یعلّمه الصنعة، أو إلی مَن یعلّمه القراءة و الخطّ و الحساب، و العلوم العربیّة، و غیرها من العلوم النافعة لدینه و دنیاه»(2) ، و کذا فی مهذّب الأحکام(3).

و فی تفصیل الشریعة: «یجوز للولیّ مطلقاً أن یسلّم الطفل الصغیر و یجعله تحت اختیار أمین یعلّمه الصنعة... و غیرها من العلوم النافعة لدینه و دنیاه، التی یکون المعمول تعلّمها فی حال الطفولیّة، و فی زماننا هذا یرسله إلی المدارس التی لها مراتب مختلفة، أو إلی إحدی الحوزات العلمیّة... و یلزم علی الولیّ أن یصونه عمّا یفسد أخلاقه، فضلاً عمّا یضرّ بعقائده، و یوجب الانحراف له من هذه الجهة.

و بالجملة: حیث إنّ بنیان الاُمور إنّما یتحقّق فی حالة الطفولیّة، فاللازم علی الولیّ تهیئة مقدّمات الرشد و التکامل»(4)

ص:477


1- (1) قواعد الأحکام: 136/2.
2- (2) تحریر الوسیلة: 13/2، کتاب الحجر مسألة 11.
3- (3) مهذّب الأحکام: 130/21 مسألة 11.
4- (4) تفصیل الشریعة، کتاب الحجر: 305.

و من المعلوم أنّ الاُمور التی أکّد الإسلام علی تعلیمها، هی ما یوجب المهارة فیه سبباً لإعداد المسلمین فی میادین الحرب و غلبتهم فی مقابل العدوّ.

قال اللّه - تعالی -: (وَ أَعِدُّوا لَهُمْ مَا اسْتَطَعْتُمْ مِنْ قُوَّةٍ وَ مِنْ رِباطِ الْخَیْلِ تُرْهِبُونَ بِهِ عَدُوَّ اللّهِ وَ عَدُوَّکُمْ)1 .

و لأجل هذا حثّت الروایات علی تعلیم الأطفال السبق و الرمایة و السباحة(1).

مثل

ما روی فی الکافی عن یعقوب بن سالم قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «علّموا أولادکم السباحة و الرمایة»(2).

و قال أیضاً: «علّموا أبناءکم السباحة و الرمی، و المرأة المعزل»(3).

و ورد عن طریق أهل السُنّة أنّه صلی الله علیه و آله قال: «حقّ الولد علی والده أن یعلّمه الکتابة، و السباحة، و الرمایة»(4).

و کذا

ورد عن طریقهم: أنّ أبا رافع أراد إنفاق جمیع ماله، فقال له النبیّ صلی الله علیه و آله:

کیف بک یا أبا رافع إذا افتقرت؟ قال: أ فلا أتقدّم فی ذلک؟ قال: بلی؛ ما مالک؟ قال: أربعون ألفاً و هی للّه. قال: لا، أعط بعضاً و أمسک بعضاً و أصلح إلی ولدک.

قال: أولهم علینا حقّ، کما لنا علیهم؟ قال: نعم، حقّ الولد علی الوالد أن یعلّمه

ص:478


1- (2) السبق مصدر سبق یسبق من بابی ضرب یضرب و نصر ینصر، و معناه التقدّم علی الغیر أو الغلبة علیه، و الرمایة مصدر «رمی» و مصدره الآخر «الرمی»، معناه إلقاء الشیء، یقال: رمی السهم عن القوس: أی ألقاه، و المقصود منه عند الفقهاء أنّه عقد شرع لفائدة التمرّن علی مباشرة النضال و الاستعداد لممارسة القتال. کما فی الروضة البهیّة: 421/4 و الجواهر: 212/28.
2- (3) الکافی 47:6 ح 4، وسائل الشیعة: 194/15، الباب 83 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.
3- (4) نهج الفصاحة: ص 413 ح 1954.
4- (5) کنز العمّال: 443/16 ح 45340.

کتاب اللّه و الرمی و السباحة، و أن یورّثه طیباً»(1).

و قال أیضاً: «علّموا بنیکم الرمی؛ فإنّه نکایة العدوّ»(2).

و الظاهر عدم الخصوصیّة للسباحة و الرمایة، فیمکن أن نحکم بتأکید الاستحباب لتعلیم وسائل مستحدثة فی زماننا، مثل سیاقة السیارات و الدّراجات و کلّ علمٍ یوجب التهیّؤ و الاستعداد للقتال فی الحرب مع الکافرین.

کراهیّة تعلیم بعض المکاسب و الحرف

یستفاد ذلک من بعض الروایات:

منها:

ما روی فی الکافی عن إسحاق بن عمّار قال: دخلتُ علی أبی عبد اللّه علیه السلام فخبّرته أنّه ولد لی غلام. فقال: «أ لا سمّیته محمّداً؟» قال: قلت: قد فعلت. قال:

«فلا تضرب محمّداً و لا تسبّه» جَعَلهُ اللّه قرّة عین لکَ فی حیاتک و خَلَف صدقٍ من بعدک. فقلت: جُعلت فداک فی أی الأعمال أضعه؟

قال: إذا عدلته (عزلته) عن خمسة أشیاء فضعه حیث شئت: لا تسلّمه صیرفیّاً؛ فإنّ الصیرفی لا یسلم من الربا، و لا تسلّمه بیّاع الأکفان؛ فإنّ صاحب الأکفان یسرّه الوباء إذا کان، و لا تسلّمه بیّاع الطعام؛ فإنّه لا یسلم من الاحتکار، و لا تسلّمه جزّاراً؛ فإنّ الجزّار تسلب منه الرحمة، و لا تسلّمه نخّاساً؛ فإنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: شرّ الناس من باع الناس»(3).

و منها:

ما روی فی التهذیب عن إبراهیم بن عبد الحمید، عن أبی الحسن موسی بن جعفر علیهما السلام قال: «جاء رجل إلی النبیّ صلی الله علیه و آله فقال: یا رسول اللّه قد علّمت

ص:479


1- (1) کنز العمّال: 444/16 /ح 45345.
2- (2) کنز العمّال: 443/16 ح 45341.
3- (3) الکافی: 114/5 باب الصناعات ح 4، وسائل الشیعة: 97/12، الباب 21 من أبواب ما یکتسب به ح 1.

ابنی هذا الکتابة ففی أیّ شیء اسلّمه؟ فقال: أُسلمه للّه أبوک(1) ، و لا تسلّمه فی خمس: لا تُسلّمه سبّاءً، و لا صائغاً، و لا قصّاباً، و لا حنّاطاً، و لا نخّاساً.

قال: فقال: یا رسول اللّه ما السبّاء؟ فقال: الذی یبیع الأکفان، و یتمنّی موت أُمّتی، و المولود من أُمّتی أحبّ إلیّ ممّا طلعت علیه الشمس.

و أمّا الصائغ؛ فإنّه یعالج رین أُمّتی(2).

و أمّا القصّاب؛ فإنّه یذبح حتّی تذهب الرحمة من قلبه.

و أمّا الحنّاط؛ فإنّه یحتکر الطعام علی أُمّتی، و لئن یلقی اللّه العبد سارقاً أحبّ إلیّ من أن یلقاه قد احتکر طعاماً أربعین یوماً.

و أمّا النخّاس؛ فإنّه أتانی جبرئیل فقال: یا محمد إنّ شرار أُمّتک الذین یبیعون الناس»(3).

3 -

عن أبی عبد اللّه جعفر بن محمد علیهما السلام قال: إنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «إنّی أعطیت خالتی غلاماً و نهیتها أن تجعله قصّاباً، أو حجّاماً، أو صائغاً»(4).

ص:480


1- (1) «للّه أبوک» کلمة مدح للعرب، یعترض بها الکلام لتعظیم المخاطب، کأنّهم یثبتون لأبیه زیادة اختصاص باللّه، کما یقال: بیت اللّه و ناقة اللّه و إن کان کلّ شیء للّه؛ الوافی: 188/17.
2- (2) الرین - بالراء المهملة -: الطبع و الدنس و الختم و الذنب، یقال: ران علی قلبه... و فی العلل و أکثر النسخ الزین بالزاء المعجمة، و فی الفقیه: 96/3 ح 369 و معانی الأخبار: 150 ح 1 «غبن أُمّتی»، و فی بعض النسخ عین أُمّتی بالعین المهملة و الیاء المثنّاة من تحت، و لعلّه بمعنی النقد المضروب، و فی بعضها: «غنی أُمّتی»، و لا یخفی بُعدهما.
3- (3) تهذیب الأحکام: 362/6 ح 1038.
4- (4) تهذیب الأحکام: 363/6 ح 1041.

المبحث الرابع:

اشارة

تعوید الأطفال علی الفضائل و مکارم الأخلاق

قد اکّدت فی الروایات بأنّه ینبغی للآباء و الاُمّهات و المعلّمین و کلّ من اهتمّ بأمر التربیة و الأخلاق أن یعوّدوا الأطفال منذ الصغر علی الصدق و الأمانة و الاستقامة و الإیثار، و إعانة الملهوف، و احترام الکبیر، و إکرام الضعیف، و الإحسان إلی الجار و الیتامی، و البرّ بالفقراء و المساکین، و المحبّة للآخرین.

و بالجملة: تعویدهم علی الأخلاق و الفضائل التی توجب فوزهم بالسعادة فی الدارین، و هی کثیرة نذکر نماذج منها:

أ: الصدق

إنّ الصدق مصدر لکلّ فضیلة، کما أنّ الکذب من أکبر الذنوب و أشدّها، بل هو مفتاح الذنوب و الشرور، کما

ورد عن أبی جعفر علیه السلام قال: «إنّ اللّه - عزّ و جلّ - جعل للشرّ أقفالاً، و جعل مفاتیح تلک الأقفال الشراب، و الکذب شرّ من الشراب»(1).

و کذا ورد عن مولانا الحسن بن علیّ العسکری علیهما السلام قال: «جعلت الخبائث فی بیت و جعل مفتاحه الکذب»(2).

و من أهمّ العوامل المؤثّرة فی تنمیة فطرة الصدق عند الأطفال، المحیط التربوی الذی یعیشون فیه، فعند ما یکون الوالدان ملتزمین بالصدق بعیدین عن الکذب و الاحتیال؛ فإنّ الطفل ینساق تلقائیّاً إلی طریق الصدق و الاستقامة،

ص:481


1- (1) وسائل الشیعة: 572/8، الباب 138 من أبواب أحکام العشرة ح 3.
2- (2) الدرّة الباهرة: 43، مستدرک الوسائل: 85/9، الباب 120 من أبواب أحکام العشرة ح 11.

و من السهل جدّاً إزالة العوائق التی تقف فی طریقه من الناحیة النفسیّة.

و علی العکس من ذلک؛ فإنّ الوالدین اللذین لا یتورّعان عن الکذب، یعوّدان الطفل علی هذه الصفة الذمیمة من حیث لا یشعران.

إنّ محیط الاُسرة هو المدرسة الاُولی للطفل، و إنّ سلوک الوالدین یمکن أن یصبح مقیاساً لازدهار الاُسرة أو انحطاطها.

إنّ امرأة أو رجلاً - بغضّ النظر عن عنوان الاُمومة أو الاُبوّة - عند ما تصدر منه کذبة، یکون قد ارتکب معصیة کبیرة و استحقّ بذلک عقوبة، أمّا عند ما یکون هذا الرجل أباً، أو عند ما تکون المرأة أمّا؛ فإنّ الکذبة الصادرة منه أمام عینی الطفل النافذتین، و أذنیه الواعیتین لا یمکن أن تعدّ ذنباً واحداً.

ففی هذه الصورة یکون ذنب آخر غیر ذنب الکذب قد ارتکب... ذلک هو ذنب التعوید علی الکذب، و هذا أعظم بکثیر من الذنب الاوّل(1).

و تدلّ علی تعوید الأطفال علی الصدق و منعهم عن الکذب - مضافاً إلی الإطلاق و العمومات الکثیرة - روایات خاصّة أیضاً.

کما

رواه فی الکافی عن أبی جعفر علیه السلام قال: «کان علیّ بن الحسین علیهما السلام یقول لولده: اتّقوا الکذب الصغیر منه و الکبیر فی کلّ جدّ و هزل؛ فإن الرجل إذا کذب فی الصغیر اجترأ علی الکبیر، أ ما علمتم أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: ما یزال العبد یصدق حتّی یکتبه اللّه صدّیقاً، و ما یزال العبد یکذب حتّی یکتبه اللّه کذّاباً»(2).

و کذا ما رواه عن أبی عبد اللّه، عن أبیه علیهما السلام قال: قال لی علیّ بن الحسین علیهما السلام: «یا بنیّ انظر خمسة فلا تصاحبهم، و لا تحادثهم، و لا ترافقهم فی

ص:482


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 47/2-48.
2- (2) الکافی: 338/2 باب الکذب ح 2، وسائل الشیعة: 577/8 الباب 140 من أبواب أحکام العشرة ح 1.

طریق(1). فقلت: یا أبه مَن هم؟ قال: إیّاک و مصاحبة الکذّاب؛ فإنّه بمنزلة السراب یقرّب لک البعید و یباعد لک القریب»(2).

و ورد هذا المعنی أیضاً عن أمیر المؤمنین علیه السلام(3).

ب: الوفاء بالعهد

إنّ الفطریات الأولیّة للإنسان تشکّل الثروات التی أودعها الخالق العظیم لضمان سعادة الإنسانیّة فی نفس کلّ طفل، و خلقه مع تلک الثروات.

فإن جوبهت الفطریات عند الطفل بالتنمیة الصحیحة و الحمایة العلمیّة، و خرجت من عالم القوّة إلی حیّز الفعل کانت الأساس لسعادته، و بقیت الضمان الحقیقی لرقیّه طیلة أیّام حیاته.

و علی العکس، لو أهمل المربّی قیمة الفطریات و لم یعتن بها، بل قام بتربیة الطفل طبقاً للأسالیب الخاطئة؛ فإنّه یتطبّع علی الانحراف و الفساد، و یفقد ثرواته الفطریّة بالتدریج، و یکون فی النهایة عضواً فاسداً فی المجتمع.

و من الفطریّات عند الإنسان إدراک لزوم الوفاء بالعهد، و کما أنّ حبّ الذات، و الغریزة الجنسیّة، و الحاجة إلی الغذاء و المأوی... من المقوّمات الضروریّة للحیاة، خلقها اللّه - تعالی - بصورة غرائز فی طبیعة الإنسان، فإنّ الوفاء بالعهد من المقوّمات الضروریّة لسعادة المجتمع، و قد جعل اللّه - تعالی - إدراک حسنة و ضرورته فی باطن کلّ إنسان.

الإدراک الفطری للوفاء بالعهد بذرة غرسها اللّه - تعالی - فی تربة قلب الطفل.

ص:483


1- (1) و فی بعض النسخ [توافقهم].
2- (2) الکافی: 376/2 باب مجالسة أهل المعاصی ح 7، تحف العقول: 279.
3- (3) غرر الحکم: 97 ح 95.

و الأسالیب التربویّة الصحیحة التی یستخدمها الوالدان بمنزلة سقی تلک البذرة لإنباتها.

فإن لم یخدع الطفل فی العهود و المواعید التی تمنح إیّاه؛ فإنّ هذه البذرة الفطریّة تضرب بجذورها فی قلبه، و یلتزم بعهوده، فینشأ إنساناً وفیّاً دون أن یفکّر فی نقض العهد.

أمّا إذا کان الوالدان ینقضان عهودهما، و یخدعان الطفل، یعدانه ثمّ لا یفیان له أو یلتزمان أمامه لشخص آخر بشیءٍ ثمّ لا ینفذان ما التزما به؛ فإنّ الطفل ینشأ ناقضاً للعهود و خدّاعاً...

إنّ الوالدین الناقضین لعهودهما یلقّنان الطفل بسلوکهما المنحرف درسَ الخروج علی العهد و التخلّف عنه، و یعلّمانه أنّ الإنسان یستطیع أن یکذب، أن یخدع الناس، أن ینقض العهد(1).

و لأجل ذلک قد اکّدت فی الروایات علی لزوم الوفاء بالعهود من جانب الوالدین لأطفالهم و تعویدهم علی رعایتها؛ فنذکر نماذج منها:

1 -

روی فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «أحبّوا الصبیان و ارحموهم، و إذا وعدتموهم شیئاً ففوا لهم؛ فإنّهم لا یرون إلاّ أنّکم ترزقونهم»(2).

2 -

روی أیضاً عن کلیب الصیداوی قال: قال لی أبو الحسن علیه السلام: «إذا وعدتم الصبیان ففوا لهم؛ فإنّهم یرون أنّکم ترزقونهم، إنّ اللّه - عزّ و جلّ - لیس یغضب لشیء کغضبه للنساء و الصبیان»(3).

ص:484


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 23/2-24.
2- (2) الکافی: 49/6، وسائل الشیعة: 201/15، الباب 88 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
3- (3) الکافی 8/50:6، وسائل الشیعة: 202/15، الباب 88 من أبواب أحکام الأولاد ح 5.

3 -

روی فی المجالس عن الحارث الأعور، عن علیّ علیه السلام قال: «لا یصلح من الکذب جدّ و لا هزل، و لا أن یعد أحدکم صبیّه ثمّ لا یفی له...»(1).

و مثله ما رواه فی المستدرک أیضاً عنه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إذا واعد أحدکم صبیّه فلینجز»(2).

4 -

روی عن طریق أهل السُنّة عن عبد اللّه بن عامر أنّه قال: دعتنی امّی یوماً و رسول اللّه صلی الله علیه و آله قاعد فی بیتنا، فقالت: ها تعال أعطیک، فقال لها رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «و ما أرادت أن تعطیه»؟ قالت: أعطیه تمراً. فقال لها رسول اللّه صلی الله علیه و آله:

«أما أنّکِ لو لم تعطیه شیئاً کتبت علیک کذبة»(3).

ج: أداء الأمانة

تدلّ علی استحباب تربیة الأطفال و تعویدهم بأداء الأمانة - مضافاً إلی العمومات و الإطلاقات - روایات خاصّة و هی:

1 -

جاء فی وصیّة أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «و لا تخن من ائتمنک و إن خانک»(4).

2 -

قال لقمان لابنه: «یا بنیّ أدِّ الأمانة تسلم لک دنیاک و آخرتک، و کن أمیناً تکن غنیّاً»(5).

3 -

قال لقمان أیضاً لابنه: «یا بنیّ إیّاک و أن تستدین فتخون فی الدین»(6).

ص:485


1- (1) أمالی الصدوق: 9/342، وسائل الشیعة: 577/8، الباب 140 من أبواب أحکام العشرة ح 3.
2- (2) الجعفریات: 166، مستدرک الوسائل: 170/15، الباب 64، من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) سنن أبی داود: 167/5 باب فی التشدید فی الکذب ح 4991.
4- (4) بحار الأنوار: 210/77.
5- (5) معانی الأخبار: 253/2 ح 1، مشکاة الأنوار: 115/1-116 ح 251، بحار الأنوار: 416/13 ح 9.
6- (6) الاختصاص: 336، بحار الأنوار: 427/13 ذ ح 22.
د: التحذیر من المقابلة فی الإساءة

من الصفات الفاضلة - التی قد أکّدت فی الروایات علی التخلّق بها، و حثّت الآباء و الاُمّهات لتربیة أولادهم لاکتسابها -: عدم المقابلة بالإساءة و الظلم فی حقوقهم الشخصیّة، و العفو و المداراة لمن أساء إلیهم لسوء أدبه ما دام تکون تلک الصفة نافعة فی حقّه(1) ، مؤثّرة فی تربیته؛ فإنّ تلک الصفة کانت من أخلاق الأنبیاء و الأئمّة المعصومین علیهم السلام، و یدلّ علیها أیضاً بعض الروایات مثل:

ما جاء فی وصیّة أمیر المؤمنین علیه السلام إلی ابنه الحسن علیه السلام: «احمل نفسک من أخیک عند صرمه(2) علی الصلة، و عند صدوره علی اللطف و المسألة، و عند جموده علی البذل، و عند تباعده علی الدنوّ، و عند شدّته علی اللین، و عند جرمه علی الاعتذار حتّی کأنّک له عبد، و کأنّه ذو النعمة علیکَ، و إیّاک أن تضع ذلک فی غیر موضعه، أو تفعله فی غیر أهله... و لا تطلبنّ مجازاة أخیک و لو حثا(3) التراب بفیک - إلی أن قال: - و اقبل عذر من اعتذر إلیکَ، و خذ العفو من الناس، و لا تبلغ علی أحد مکروهه، أطع أخاک و إن عصاک، و صِلْه و إن جفاک»(4).

ه: الصدقة و إنفاق المال

یدلّ علی ذلک أیضاً نصوص کثیرة و إلیک نماذج منها:

1 -

فی الکافی عن هارون بن عیسی قال: قال أبو عبد اللّه علیه السلام لمحمّد ابنه:

«یا بنیّ کم فضل معک من تلک النفقة؟ قال: أربعون دیناراً. قال: اخرج فتصدّق

ص:486


1- (1) أی فی حقّ مَن أساء إلی الأطفال.
2- (2) الصرم - بالضمّ أو الفتح - القطیعة، أی ألزم نفسک صلة صدیقک إذا قطعک، و هکذا بعده.
3- (3) حثا التراب أی صبّه.
4- (4) تحف العقول: 81 و 86، بحار الأنوار: 211/77 و 215.

بها. قال: إنّه لم یبق معی غیرها. قال: تصدّق بها؛ فإنّ اللّه - عزّ و جلّ - یخلفها، أ ما علمت أنّ لکلّ شیء مفتاحاً، و مفتاح الرزق الصدقة؟ فتصدّق بها.

ففعل، فما لبث أبو عبد اللّه علیه السلام عشرة أیّام حتّی جاءه من موضع أربعة آلاف دینار. فقال: یا بنیّ أعطینا للّه أربعین دیناراً، فأعطانا اللّه أربعة آلاف دینار»(1).

2 -

روی أیضاً عن الحسن بن الجهم قال: قال أبو الحسن علیه السلام لإسماعیل بن محمد، و ذکر له أنّ ابنه تصدّق عنه، قال: «إنّه رجل(2) ، قال: فمره أن یتصدّق و لو بالکسرة من الخبز.

ثمّ قال: قال ابو جعفر علیه السلام: إنّ رجلاً من بنی إسرائیل کان له ابن و کان له محبّاً، فأُتی فی منامه فقیل له: إنّ ابنک لیلة یدخل بأهله یموت، قال: فلمّا کانت تلک اللیلة و بنی علیه أبوه توقّع أبوه ذلک، فأصبح ابنه سلیماً، فأتاه أبوه فقال له: یا بنیّ هل عملت البارحة شیئاً من الخیر؟ قال: لا، إلاّ أنّ سائلاً أتی الباب و قد کانوا ادّخروا لی طعاماً، فأعطیته السائل. فقال: بهذا دفع اللّه عنکَ»(3).

و یستفاد من بعض النصوص استحباب الصدقة عن الطفل، و أمره بأن یتصدّق بیده و لو بالقلیل، کما

رواه فی الکافی أیضاً عن محمد بن عمر بن یزید قال: أخبرت أبا الحسن الرضا علیه السلام أنّی اصبت بابنین و بقی لی بنیّ صغیر، فقال:

«تصدّق عنه. ثمّ قال حین حضر قیامی: مر الصبیّ فلیتصدّق بیده بالکسرة

ص:487


1- (1) الکافی: 9/4 و 10 ح 3.
2- (2) أی قال الإمام: إنّه رجل؛ أی بالغ یجوز تصرّفه فی ماله، أو هو قول الراوی یمدحه بهذا القول، و کثیراً ما یقال فی المدح إنّه رجل أو فحل، أو بالعکس، هامش الکافی: 6/4.
3- (3) الکافی: 6 ح 8.

و القبضة و الشیء و إن قلّ؛ فإنّ کلّ شیء یراد به اللّه و إن قلّ بعد أن تصدق النیّة فیه عظیم، إنّ اللّه - عزّ و جلّ - یقول: فَمَنْ یَعْمَلْ مِثْقالَ ذَرَّةٍ خَیْراً یَرَهُ * وَ مَنْ یَعْمَلْ مِثْقالَ ذَرَّةٍ شَرًّا یَرَهُ)1 .

و قال: (فَلاَ اقْتَحَمَ الْعَقَبَةَ * وَ ما أَدْراکَ مَا الْعَقَبَةُ * فَکُّ رَقَبَةٍ * أَوْ إِطْعامٌ فِی یَوْمٍ ذِی مَسْغَبَةٍ * یَتِیماً ذا مَقْرَبَةٍ * أَوْ مِسْکِیناً ذا مَتْرَبَةٍ)2 .

علم اللّه - عزّ و جلّ - أنّ کلّ أحد لا یقدر علی فکّ رقبة، فجعل إطعام الیتیم و المسکین مثل ذلک، تصدّق عنه»(1).

و: العفاف
اشارة

من الصفات الفاضلة و الملکات الإنسانیّة القیّمة: العفّة، إنّها تدعو الفرد إلی الاتّزان فی الاستجابة لمیوله الجنسیّة و تحفّظه من التلوّث بالانحرافات المختلفة، فینبغی للوالدین أن ینمیا هذه الفضیلة الخلقیّة فی الطفل، و یهتمّا بنشوئه علی ذلک فی کلّ مرحلة من مراحل حیاته.

و الاستعداد للنشاط الجنسی موجود فی الطفل منذ البدایة، و لا بدّ من وجود عوامل طبیعیّة تنمی هذه الغریزة طبقاً لسنن الخلقة، و تخرجها إلی حیّز الوجود بالتدریج، کما أنّه لا بدّ من عوامل تربویّة تقود تلک الغریزة نحو الطریق الصحیح و تحفّظها بمنجی عن الانحراف.

إنّ الأبوین الفاقدین للعفّة، و اللذین لا یتورّعان عن التکلّم بالعبارات البذیئة أمام طفلهما، أو یرتکبان الأفعال المنافیة للعفّة أمامه بوقاحة، یقودانه نحو

ص:488


1- (3) الکافی: 4/4 ح 10 وسائل الشیعة: 261/6، الباب 4 من أبواب الصدقة ح 1.

الانحراف و الفساد، و یعوّدانه علی الاستهتار و اللامبالاة عند الصغر.

و لقد أولی الإسلام فی منهاجه التربوی عنایة فائقة للفترة الواقعة بین السادسة و العاشرة من عمر الأطفال، فقد أورد جمیع التعالیم الضروریّة فی مراقبة المیل الجنسی و إیجاد ملکة العفّة فی خصوص هذه الفترة.

لقد راعی الإسلام فی منهاجه التربوی الانسجام الکامل بین قوانینه التشریعیّة و القوانین التکوینیّة، و حقّق بذلک الوسائل الممهّدة لجمود المیل إلی قوانین الفطرة فی تربیة أطفالهم خطوة خطوة، و یربّو الطفل علی الاُسس الفطریّة...

و لکیلا یصاب الأطفال بالانحراف الجنسی، بل ینشأ علی العفّة و النزاهة، یجب علی الآباء و الاُمّهات أن یخضعوا أطفالهم إلی رقابة واعیة بواسطة منهاج تربویّ سلیم یتماشی و المنهاج الفطری... و بذلک یستطیعون أن یقودوهم نحو الطریق المستقیم المؤدّی إلی السعادة و الفلاح»(1).

و لذا نجد فی الروایات أنّ الإسلام نهی الآباء و الاُمّهات عن الأفعال التی توجب إثارة الشهوة فی الأطفال فنتلوها فیما یلی:

أ: التفریق فی المضاجع

أمر الإسلام بالتفریق بین مضاجع الأطفال الذین یتجاوزون ستّ سنوات حتّی یمنع من اتّصال أجسامهم بشکل مثیر للغریزة الجنسیّة، فی حین أنّ قانون الخلقة یقضی بجمود هذه الغریزة فی الفترة التی هم فیها، و الأحادیث هی:

1 -

روی فی الفقیه بسند صحیح عن عبد اللّه بن میمون، عن جعفر بن محمد، عن أبیه، عن آبائه علیهم السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «الصبیّ و الصبیّ، و الصبیّ

ص:489


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 259/2، 270، 271 و 272 مع تلخیص.

و الصبیّة، و الصبیّة و الصبیّة، یفرّق بینهم فی المضاجع لعشر سنین»(1).

2 -

قال الصدوق و روی «أنّه یفرّق بین الصبیان فی المضاجع لستّ سنین»2.

3 -

روی فی الکافی عن ابن القدّاح، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «یفرّق بین الغلمان و بین النساء فی المضاجع إذا بلغوا عشر سنین»(2).

و مثله ما رواه عن عیسی بن زید یرفعه إلی أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «... و یفرّق بینهم فی المضاجع لعشر...»(3).

4 -

روی فی الخصال عن عبد اللّه بن میمون القداح، عن جعفر بن محمد، عن آبائه علیهم السلام قال: «یفرّق بین الصبیان و النساء فی المضاجع إذا بلغوا عشر سنین»(4).

5 -

روی عن طریق أهل السُنّة عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «مروا أولادکم بالصلاة و هم أبناء سبع سنین، و اضربوهم علیها و هم أبناء عشر سنین، و فرّقوا بینهم فی المضاجع»(5).

و کذا فی کنز العمّال(6).

و قد أفتی الفقهاء - رضوان اللّه تعالی علیهم - بمضمونها، ففی التذکرة:

«و الاُولی التحریم - أی اجتماع الصبیان فی المضاجع - مع خوف الفتنة، و إلاّ فلا»(7).

و فی جامع المقاصد: «و لا یجب - أی الافتراق - إلاّ مع خوف الفتنة»(8)

ص:490


1- ((1، 2) الفقیه: 276/3 ح 1309 و 1310.
2- (3) الکافی: 47/6 ح 6، وسائل الشیعة: 183/15، الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 6.
3- (4) الکافی 46:6 ح 1 وسائل الشیعة: 183/15، الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 5.
4- (5) الخصال: 439 ح 30، وسائل الشیعة: 183/15 الباب 74 من أبواب أحکام الأولاد ح 4.
5- (6) سنن أبی داود: 239/1 ح 495.
6- (7) کنز العمّال: 440/16 ح 45324 و ص 442 ح 45336.
7- (8) تذکرة الفقهاء: 575/2 الطبعة الحجریّة.
8- (9) جامع المقاصد: 44/12.

و قال فی العروة: «یفرّق بین الأطفال فی المضاجع إذا بلغوا عشر سنین؛ و فی روایة إذا بلغوا ستّ سنین»(1).

و فی المستمسک بعد نقل صحیحة عبد اللّه بن میمون قال: «ظاهر الجملة الوجوب، لکنّ الظاهر بناء الأصحاب علی خلافه»(2).

و فی مدارک العروة: «و الظاهر أنّه علی نحو الاستحباب بقرینة اتّحاد السیاق فی مرفوعة عیسی بن زید، و بقرینة عدم الحرمة فی البالغین إذا لم تکونوا عراة»(3).

و لقد أجاد السیّد الفقیه الخوئی فیما أفاد، حیث حمل الصحیحة علی نومهما عاریین، حیث قال: «و مقتضی إطلاقهما و إن کان عدم الفرق بین نومهما عاریین و نومهما مع الملابس، إلاّ أنّه لمّا ورد فی عدّة من الروایات النهی عن نوم رجلین أو امرأتین تحت لحافٍ واحد، بل ورد تعزیرهما علی ذلک، و قد ذکرنا فی باب الحدود... أنّ ذلک یختصّ بنومهما عاریین - کما هو المتعارف عند أهل البادیة - و لا یشمل نومهما مع الملابس؛ فإنّه ممّا لا یحتمل حرمته فی الرجلین و لا المرأتین، بل و لا رجل و امرأة من محارمه، بل السیرة القطعیّة قائمة علی الجواز، خصوصاً عند قلّة الغطاء، و حیث إنّ الحکم فی المقامین من وادٍ واحد، فلا بدّ من حمل هذه الصحیحة علی نوم الطفلین عاریین(4) مجرّدین عن الملابس.

و من هنا لم یظهر لنا وجه عدم التزام الأصحاب بالوجوب، و حملهم الصحیحة

ص:491


1- (1) العروة الوثقی: 584/2 مسألة 44.
2- (2) مستمسک العروة: 52/14.
3- (3) مدارک العروة: 128/29.
4- (4) و لا یخفی أنّ النهی عن نوم رجلین عاریین مختصّ بما إذا کانا تحت لحاف واحد، مع أنّ الأمر بالتفریق بین الأولاد إنّما هو بالنسبة إلی أصل المضاجع؛ سواء کان تحت لحاف واحد أم لا، و بعبارة اخری: الموضوع فی الأولاد هو التفریق بین المضاجع فقط، و لا خصوصیّة للحاف واحد، مع أنّ الموضوع فی نوم الرجلین فیما إذا کانا تحت لحاف واحد، فتدبّر، م ج ف.

علی الاستحباب بعد التزامهم فی تلک المسألة بالوجوب إذا کانوا مجرّدین عن الملابس»(1).

ب: النهی عن مباشرة الرجل زوجته بمرأی الصبی

لقد أوصی الإسلام فی منهاجه التربوی الآباء و الاُمّهات بالامتناع عن إثارة الغریزة الجنسیّة عند الأطفال بالمناظر المهیّجة و العبارات المشینة.

و من جملتها: أنّه ورد فی الروایات بالمنع عن مباشرة الرجل زوجته عند حضور الصبی، و هی:

1 -

روی فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «و الذی نفسی بیده لو أنّ رجلاً غشی امرأته و فی البیت صبیّ مستیقظ یراهما، و یسمع کلامهما و نفسهما، ما أفلح أبداً، إذا کان غلاماً کان زانیاً، أو جاریة کانت زانیة»(2).

2 -

روی أیضاً عن إبراهیم بن راشد، عن أبیه قال: سمعت أبا عبد اللّه علیه السلام یقول: «لا یجامع الرجل امرأته و لا جاریته و فی البیت صبیّ؛ فإنّ ذلک ممّا یورث الزنا»(3).

و مثله ما رواه فی العلل عنه علیه السلام4.

3 -

روی فی طب الأئمة عن جابر قال: قال أبو جعفر علیه السلام: «إیّاک و الجماع حیث یراک صبیّ یحسن أن یصف حالک، قلت: یا ابن رسول اللّه کراهة الشنعة؟

قال: لا؛ فإنّک إن رزقت ولداً کان شهرة علماً فی الفسق و الفجور»(4).

ص:492


1- (1) مبانی العروة الوثقی، کتاب النکاح: 89/1.
2- (2) الکافی: 500/5 ح 2، وسائل الشیعة: 94/14، الباب 67 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 2.
3- ((3، 2) الکافی 499:5 ح 1، علل الشرائع 502، وسائل الشیعة: 94/14 و 95 الباب 67 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 1 و 7.
4- ((5، 4) طب الأئمّة: 133، وسائل الشیعة: 95/14 الباب 67 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 8 و 9.

و مثله ما رواه أبو بصیر عن أبی عبد اللّه علیه السلام(1).

نقول: ظاهر بعض النصوص و إن کان هو الحرمة - أی حرمة مجامعة الرجل زوجته بمرأی الصبیّ - إلاّ أنّه یحمل علی الکراهة، کما أفتی بها کثیر من الفقهاء.

قال الشیخ: «و لا ینبغی أن یجامع الرجل أهله فی بیت یکون فیه غیرهما من الصبیان و غیرهم»(2).

و فی التذکرة: «و یکره أن یجامع الرجل امرأته و فی البیت غیرهما ممّا له حرمة کالصبیّ»(3).

کما یقتضیه إطلاق عبارة التحریر(4) ، و الارشاد(5) ، و الشرائع(6) ، و المسالک(7) ، و الروضة(8) ، و التلخیص(9) ، و الجواهر(10) ، و صرّح به فی العروة(11) و تفصیل الشریعة(12).

کذلک إطلاق النصوص یقتضی عدم الفرق بین الممیّز و غیره کما هو مقتضی إطلاق کلام الفقهاء(13) فی المقام، و هو أیضاً صریح بعض النصوص، مثل ما فی

ص:493


1- ((5، 4) طب الأئمّة: 133، وسائل الشیعة: 95/14 الباب 67 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 8 و 9.
2- (2) النهایة و نکتها: 353/2.
3- (3) تذکرة الفقهاء، الطبعة الحجریّة: 576/2.
4- (4) تحریر الأحکام: 425/3.
5- (5) إرشاد الأذهان: 5/2.
6- (6) شرائع الإسلام: 268/2.
7- (7) مسالک الأفهام: 38/7.
8- (8) الروضة البهیّة: 94/5.
9- (9) تلخیص المرام: ص 183.
10- (10) جواهر الکلام: 58/29-59.
11- (11) العروة الوثقی مع تعلیقات عدّة من الفقهاء العظام: 490/5.
12- (12) تفصیل الشریعة، کتاب النکاح: 15.
13- (13) راجع المصادر المتقدّمة.

الجعفریّات عن أمیر المؤمنین علیه السلام قال: «نهی رسول اللّه صلی الله علیه و آله أن یجامع الرجل امرأته و الصبی فی المهد ینظر إلیهما»(1).

و مثله ما رواه فی دعائم الإسلام2.

فلا وجه لتخصیص الحکم بالممیّز کما فی جامع المقاصد(2) ، قال فی العروة:

«و یکره أن یجامع و عنده من ینظر إلیه و لو الصبیّ الغیر الممیّز»(3).

و أمّا قوله علیه السلام - فی خبر جابر المتقدّمة - «إیّاک و الجماع حیث یراک صبیّ یحسن أن یصف حالک»، الذی یستفاد منه اختصاص الحکم بالممیّز، فیمکن أن یراد بالتمییز ما تضمّنه الخبر، کما فی الریاض(4) ، و الجواهر(5) ، و کشف اللثام(6).

و الحاصل: أنّه ینبغی للآباء و الاُمّهات و المربیین أن یجتنبوا کلّ ما یوجب الانحراف الجنسی فی الأطفال، حتّی ینشأ علی العفّة و النزاهة. و یؤیّده بل یدلّ علیه ما ورد فی الروایات من المنع من مباشرة المرأة ابنتها، أو تقبیل الغلام المرأة، و غیر ذلک من الأفعال التی تقتضی خلاف العفّة.

مثل

ما روی فی الفقیه عن جعفر بن محمّد، عن أبیه علیهما السلام قال: قال علی علیه السلام:

«مباشرة المرأة ابنتها إذا بلغت ستّ سنین شعبة من الزنا» (7)

و روی أیضاً عن

ص:494


1- ((1) و (9) الجعفریّات: 96، دعائم الإسلام: 213/2 ح 781، مستدرک الوسائل: 228/14 و 229 الباب 51 من أبواب مقدّمات النکاح ح 1 و 3.
2- (3) جامع المقاصد: 25/12.
3- (4) العروة الوثقی مع تعلیقات عدّة من فقهاء العظام: 490/5.
4- (5) ریاض المسائل: 37/11.
5- (6) جواهر الکلام: 59/29.
6- (7) کشف اللثام: 19/7.
7- (8) الفقیه: 275/3 و 1306/276 و 1311، و وسائل الشیعة 170/14، الباب 127 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 4 و 5.

زکریّا المؤمن قال: قال أبو عبد اللّه علیه السلام: «إذا بلغت الجاریة ستّ سنین فلا یقبّلها الغلام، و الغلام لا یقبّل المرأة إذا جاز سبع سنین»(1).

و روی فی الکافی عن أبی عبد اللّه علیه السلام، قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: لا یدخل الرجل مع ابنه الحمّام فینظر إلی عورته، و قال: لیس للوالدین أن ینظرا إلی عورة الولد، و لیس للولد أن ینظر إلی عورة الوالد، و قال: لعن رسول اللّه صلی الله علیه و آله الناظر و المنظور إلیه فی الحمّام بلا مئزر»(2)

ص:495


1- (1) الفقیه: 275/3 و 1306/276 و 1311، و وسائل الشیعة 170/14، الباب 127 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 4 و 5.
2- (2) الکافی: 503/6 ح 36، وسائل الشیعة: 380/1، الباب 21 من أبواب آداب الحمّام ح 1.

ص:496

الفصل الرابع: تعلیم الأطفال و تربیتهم بالآداب الحسنة المتنوّعة

اشارة

و فیه مباحث:

المبحث الأوّل: آداب الاستئذان

اشارة

إنّ الإسلام لم یترک الطفل هملاً لا شأنَ له و لا قیمة اجتماعیّة فی الحیاة، حتّی إذا ما شبّ و غدا رجلاً بدأ یلقی علیه التکلیف، لا.

فالإسلام منهاج حیاةٍ متکامل یبدأ مبکّراً مع الإنسان من البدایة إلی النهایة، فهو ینظّم حیاة الإنسان فی جمیع أطوارها، و سائر مراحلها، و کلّ علاقاتها و ارتباطاتها، و کلّ حرکاتها و سکناتها، و من ثمّ یتولّی بیان الآداب التربویّة الیومیّة الصغیرة، کالاستئذان علی البیوت(1).

و بالجملة: یستفاد من ظاهر کلمات الفقهاء أنّه یجب علی الآباء و الاُمّهات

ص:497


1- (1) الطفل فی ضوء القرآن و السنّة و الآداب: 187.

أن یأمروا أطفالهم الممیّزین - الذین بلغوا مبلغاً بحیث یصلوا لأن یحکوا ما یروا - بالاستئذان قبل الدخول فی الأوقات الثلاثة التی هی مظنّة التبذّل و التکشّف، و ذلک قبل صلاة الفجر، و عند الظهر، و بعد صلاة العشاء.

و إن کان ممیّزاً لا علی الوجه المذکور فقولان:

أحدهما: الجواز؛ لأنّ أمر من لم یبلغ الحُلُم بالاستئذان فی تلک الأوقات الثلاثة - التی هی مظنّة التکشّف و التبذّل دون غیرها - مشعر بالجواز؛ فإنّ ظاهره أنّ جواز الدخول من غیر استئذان فی غیر تلک الأوقات، لا یکون إلاّ مع جواز النظر؛ و إلاّ لو کان النظر محرّماً، لأمر بالاستئذان، و لم یجز له الدخول إلاّ بعده.

و ثانیهما: المنع؛ لعموم قوله تعالی: «أَوِ الطِّفْلِ الَّذِینَ لَمْ یَظْهَرُوا عَلی عَوْراتِ النِّساءِ»1 فیدخل غیره فی النهی عن إبداء الزینة له، کما أشار إلی ذلک عدّة من أصحابنا(1).

و یدلّ علیه الآیات و الروایات:
أمّا الآیات:

قال اللّه - تعالی -: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِیَسْتَأْذِنْکُمُ الَّذِینَ مَلَکَتْ أَیْمانُکُمْ وَ الَّذِینَ لَمْ یَبْلُغُوا الْحُلُمَ مِنْکُمْ ثَلاثَ مَرّاتٍ مِنْ قَبْلِ صَلاةِ الْفَجْرِ وَ حِینَ تَضَعُونَ ثِیابَکُمْ مِنَ الظَّهِیرَةِ وَ مِنْ بَعْدِ صَلاةِ الْعِشاءِ ثَلاثُ عَوْراتٍ لَکُمْ لَیْسَ عَلَیْکُمْ وَ لا عَلَیْهِمْ جُناحٌ بَعْدَهُنَّ طَوّافُونَ عَلَیْکُمْ بَعْضُکُمْ عَلی بَعْضٍ کَذلِکَ یُبَیِّنُ اللّهُ لَکُمُ الْآیاتِ وَ اللّهُ عَلِیمٌ حَکِیمٌ * وَ إِذا بَلَغَ الْأَطْفالُ مِنْکُمُ الْحُلُمَ فَلْیَسْتَأْذِنُوا کَمَا اسْتَأْذَنَ الَّذِینَ مِنْ قَبْلِهِمْ...)3 .

ص:498


1- (2) مسالک الأفهام: 49/7، جامع المقاصد: 35/12-36، الحدائق الناضرة: 64/23، کشف اللثام: 30/7، جواهر الکلام: 82/29-83، مهذّب الأحکام: 48/24.
فی هذه الآیة حکمان:

(1)

الأوّل: وجوب أمر الوالدین أطفالهم بالاستئذان.

الثانی: حکم الاستئذان بالنسبة إلی من لم یبلغ الحلم من الأطفال.

أمّا الأوّل: قال فی مجمع البیان: «معناه مروا عبیدکم و إماءکم أن یستأذنوا علیکم

(2)

إذا أرادوا الدخول فی مواضع خلواتکم... «وَ الَّذِینَ لَمْ یَبْلُغُوا الْحُلُمَ مِنْکُمْ» منکم من أحرارکم، و أراد به الصبیّ الذی یمیّز بین العورة و غیرها... فی ثلاث أوقات.

ثمّ فسّرها فقال: «مِنْ قَبْلِ صَلاةِ الْفَجْرِ» و ذلک أنّ الإنسان ربما یبیت عریاناً، أو علی حال لا یجب أن یراه غیره فی تلک الحال «وَ حِینَ تَضَعُونَ ثِیابَکُمْ مِنَ الظَّهِیرَةِ» ، یرید عند القائلة، «وَ مِنْ بَعْدِ صَلاةِ الْعِشاءِ» الآخرة حین یأوی الرجل إلی امرأته و یخلو بها، أمر اللّه بالاستئذان فی هذه الأوقات التی یتخلّی الناس فیها و ینکشفون، و فصّلها ثمّ أجملها... فقال: «ثَلاثُ عَوْراتٍ لَکُمْ» ؛ أی هذه الأوقات ثلاث عورات لکم...؛ لأنّ الإنسان یضع فیها ثیابه فتبدو عورته»(3) ، و کذا فی التبیان(4)

ص:499


1- (1) الآیة الاُولی تدلّ علی وجوب الاستئذان لثلاث طوائف: الاُولی: هم الذین ملکت أیمانکم، و الثانیة: هم الذین لم یبلغوا الحلم من الأحرار، و الثالثة: الأطفال الذین لم یبلغوا الحلم، و الثانیة مطلقة لم یقیّد بالصبیّ الممیّز إلاّ بقرینة مناسبة الحکم و الموضوع، و هی غیر واضحة جدّاً فی المقام، لکنّ الظاهر أنّ وجوب الاستئذان أمر طریقیّ لعدم الاطّلاع علی العورة، و لیس واجباً نفسیّاً حتّی یعاقب علی ترکه.نعم، لا یستفاد من هذا الوجوب حرمة الاطّلاع علی عورة البالغین و الوالدین، کما هو واضح، م ج ف.
2- (2) ظاهر کلمات جمع من المفسّرین أنّ الآیة الشریفة من قبیل الأمر بالأمر؛ بمعنی أنّ اللّه - تبارک و تعالی - یأمر الأولیاء و الوالدین بالأمر بالاستئذان، مع أنّ الظاهر خلاف ذلک، و إنّما الآیة تدلّ علی وجوب الاستئذان لهذه الطوائف. نعم، یجب علی الوالدین إبلاغ هذا التکلیف، لکن هذا مطلب و مسألة الأمر بالأمر مطلب آخر لها آثار مخصوصة قد ذکرها الاُصولیّون فی محلّه، فراجع، م ج ف.
3- (3) مجمع البیان: 241/7.
4- (4) التبیان فی تفسیر القرآن: 407/7.

و فی المیزان: «أی مروهم أن یستأذنوکم للدخول»(1).

و فی زبدة البیان: «و بالجملة: الظاهر أن المقصود النهی عن الدخول وقت مظنّة کون المدخول علیه علی حالة یستقبح الدخول علیه، و أنّ الاستئذان یحصل بکلّ ما یرفع ذلک، و أنّ ظاهر هذا الأمر الوجوب. و الظاهر أنّه لا نزاع فیه بالنسبة إلی البالغ»(2).

و قریب من هذا فی الجامع لأحکام القرآن(3) و التفسیر الکبیر(4).

و بالجملة: یستفاد من ظاهر الأمر فی الآیة أنّه یجب علی الآباء و الأمّهات أن یأمروا أطفالهم الذین لم یبلغوا الحلم - إلاّ أنّهم ممیّزون و یعقلون معانی الکشف و العورة - أن یستأذنوا علی أهلیهم فی هذه الأوقات الثلاثة، و الظاهر أنّه لا خلاف فی هذا بالنسبة إلی البالغین.

و أمّا الحکم الثانی - أی الاستئذان بالنسبة إلی من لم یبلغ الحلم

، فیستفاد من ظاهر کلام بعض الفقهاء و المفسّرین أنّه یجب علی الأطفال الاستئذان فی هذه الأوقات.

ففی التبیان: و قال الجبائی: الاستئذان واجب علی کلّ بالغ فی کلّ حال، و یجب علی الأطفال فی هذه الأوقات الثلاثة بظاهر هذه الآیة»(5) ، و کذا فی مجمع البیان(6).

و یظهر هذا أیضاً من کلام العلاّمة رحمه الله فی التذکرة، حیث قال: «الطفل الذی لم یظهر علی عورات النساء لا حجاب منه... و لو بلغ هذا المبلغ، فإن لم یکن فیه

ص:500


1- (1) المیزان فی تفسیر القرآن: 163/15.
2- (2) زبدة البیان: 694.
3- (3) الجامع لأحکام القرآن للقرطبی: 304/12.
4- (4) التفسیر الکبیر للفخر الرازی: 415/8-416.
5- (5) تفسیر التبیان: 407/7.
6- (6) مجمع البیان: 241/7.

ثوران شهوة أو تشوّق، فالأقرب جواز نظره کما ینظر الرجل إلی محارمه، کما أنّ له الدخول من غیر استئذان إلاّ فی الأوقات الثلاثة»(1).

و فی فقه القرآن للراوندی: «قال ابن عباس: الآیة فی النساء و الرجال من العبید. و قال غیره: الاستئذان واجب علی کلّ بالغ فی کلّ حال، و علی الأطفال فی هذه الأوقات الثلاثة بظاهر الآیة، ففی ذلک دلالة علی أنّه یجوز أن یؤمر الصبیّ الذی یعقل، لأنّه أمره بالاستئذان، و قال آخرون: ذلک أمر للآباء أن یأخذوا الأولاد بذلک»(2).

و قال الفاضل النراقی رحمه الله فی مسألة نظر الصبیان إلی الغیر: «و أمّا مع التمیّز، فلا یجوز نظرهم إلی العورة، للأمر باستئذان الذین لم یبلغوا الحلم فی الآیة عند العورات الثلاث التی کانوا یضعون فیها الساتر للعورة... و هل المراد بعدم الجواز هنا حرمته و وجوب الاستئذان علی الصبیّ نفسه؟

أو الوجوب علی الولیّ أمره و نهیه؟ أو وجوب تستّر المنظور إلیه عنه؟

الظاهر هو الأوّل، و لا بعد فیه؛ لأخصّیّة دلیله عن أدلّة رفع القلم عن الصبیّ»(3).(4)

و أجاب عنه السیّد الفقیه الخوئی رحمه الله، حیث قال: «تقدّم منّا فی مباحث الاُصول من أنّ الوجوب غیر مستفاد من صیغة الأمر بحدّ ذاتها، و إنّما هو مستفاد من حکم العقل بلزوم إطاعة المولی حیث لم یرد ترخیص، و علیه: فالآیة الکریمة و إن تضمّنت الأمر بالاستئذان، إلاّ أنّه لا مجال لاستفادة الوجوب من ذلک باعتبار

ص:501


1- (1) تذکرة الفقهاء، الطبعة الحجریّة: 573/2-574.
2- (2) فقه القرآن: 130/2-131.
3- (3) الخصال: 93 ح 40 و ص 177 ح 233، وسائل الشیعة 32:1، الباب 4 من أبواب مقدّمة العبادات ح 11.
4- (4) مستند الشیعة: 35/16.

ثبوت الترخیص بحدیث(1) الرفع و ما فی معناه، فلا یبقی مجال لاستفادة الوجوب.

و بعبارة اخری: نقول: إنّ ثبوت الأمر شیء و ثبوت الوجوب شیء آخر؛ إذ لا ملازمة بینهما أصلاً، فقد یثبت الأمر و لا یثبت الوجوب، کما هو الحال فی الأوامر الاستحبابیّة، بل لا بدّ فی إثبات الوجوب - مضافاً إلی الأمر - من إثبات عدم الترخیص، فمن دون ذلک لا مجال لإثبات الوجوب.

و من هنا فحیث إنّ الآیة الکریمة لا تتکفّل إلاّ بالجهة الاُولی - أعنی ثبوت الأمر - فلا مجال للتمسّک بها وحدها لإثبات الوجوب، بل لا بدّ من البحث عن وجود ما یدلّ علی الترخیص، فإن وجد ما یدلّ علی ذلک فلا مجال للقول بالوجوب، و إلاّ فمقتضی حکم العقل بلزوم إطاعة المولی هو ذلک، و حیث إنّ مقامنا من قبیل الأوّل، حیث دلّ حدیث رفع القلم علی الترخیص، فلا وجه للالتزام بالوجوب»(2).

و الحقّ ما ذهب إلیه المشهور من الفقهاء و المفسّرین من أنّ الخطاب فی الآیة متوجّه إلی المکلّفین.

جاء فی المستمسک: «و الخطاب فیه للبالغین لا لغیر البالغین؛ یعنی یلزم البالغین أن یکلّفوهم بالاستئذان علی وجه یتحقّق ذلک منهم - إلی أن قال: - و کیف

ص:502


1- (1) إذا بنینا الوجوب علی ذلک المبنی و قلنا باستفادة الوجوب عن طریق العقل، فنقول: لا یکفی حدیث الرفع لکونه ترخیصاً؛ لأنّه کسائر القواعد الکلّیة قابلاً للتخصیص، فکما وقع التخصیص بالنسبة إلی الأحکام الوضعیّة کالضمان، فکذلک یمکن التخصیص بالنسبة إلی الأحکام التکلیفیّة، کعدم جواز النظر إلی عورة البالغ، فعلی هذا ما ذکره النراقی من أنّ المقام أخصّ من حدیث الرفع متین جدّاً، و لا ینبغی الریب فی استفادة الوجوب من الآیة الشریفة علی ذلک المبنی، و قد مرّ أنّ الوجوب طریقیّ لا عقاب علی ترکه، و لا ملازمة بین هذا الوجوب و حرمة الاطّلاع علی عورة الغیر، و علی هذا لا یستفاد من الآیة الشریفة حرمة النظر إلی العورة، و لکن لا ینافی ذلک ثبوت الوجوب الطریقی علی الأطفال، و اللّه العالم، م ج ف.
2- (2) موسوعة الإمام الخوئی، مبانی العروة الوثقی، کتاب النکاح: 68/32-69.

کان لا مجال للاستدلال بالآیة علی تحریم النظر إلی العورة علی غیر البالغ بنحو یخصّص بها حدیث رفع القلم، و أنّ بناء الفقهاء بل المسلمین علی عدم تکلیف الصبیّ مطلقاً حتّی وقع الکلام فی وجه عقابه علی ترک الإسلام»(1).

و فی کنز العرفان: «فهو - أی الخطاب فی الآیة - بالنسبة إلی البالغین تکلیف، و بالنسبة إلی الأطفال تمرین»(2).

و بالجملة: فالظاهر أنّ الخطاب فی الآیة متوجّه إلی المکلّفین، و لا یجب علی غیر البالغین الاستئذان، و ذلک من أجل حدیث الرفع الذی هو حاکم علی الأدلّة الأوّلیّة، فتختصّ الحرمة و الوجوب بالمکلّفین، و المفروض أنّهم لیسوا منهم.

نعم، یلزم البالغون أن یکلّفوهم بالاستئذان فی الأوقات الثلاثة علی وجه یتحقّق ذلک منهم علی نحو الأدب و التمرین، و یؤیّده ما فی الجواهر، حیث قال:

«الاستئذان فی الأوقات الثلاثة دون غیرها المحمول علی ضرب من الأدب فی الثلاثة»(3).

هذا، و لکن تردّد فیه المحقّق الأردبیلی، حیث یقول - بعد نقل کلام مجمع البیان -: «و یکون هذا الوجوب مستثنی من عدم تکلیف غیر البالغ للتأدیب و تعلیم الأحرار، أو یکون للندب؛ بأن یکون للرجحان المطلق، أو یکون للإرشاد و تعلیم المعاشرة. و علی کلّ تقدیر لا شکّ أنّ فیها دلالة علی کون الطفل الغیر البالغ مأموراً بأمر اللّه و مخاطباً بخطابه، لا أنّ الأمر إنّما هو للأولیاء و هم مأمورون بأوامرهم لا بأمر اللّه؛ فإنّ الأمر بالأمر لهم لیس أمراً منه لهم - کما حقّق فی الاُصول - و فیها دلالة ما علی أنّ ذلک أمر منه لهم»(4)

ص:503


1- (1) مستمسک العروة الوثقی: 40/14.
2- (2) کنز العرفان: 291/2.
3- (3) جواهر الکلام: 83/29.
4- (4) زبدة البیان: 694/2.
و أمّا الروایات:

فمنها:

ما رواه الکُلینی فی الصحیح عن جرّاح المدائنی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «لیستأذن الذین ملکت أیمانکم و الذین لم یبلغوا الحلم منکم ثلاث مرّات کما أمرکم اللّه عزّ و جلّ، و من بلغ الحلم فلا یلج علی أُمّه و لا علی أُخته و لا علی خالته و لا علی سوی ذلک إلاّ بإذن، فلا تأذنوا حتّی یسلّم، و السلام طاعة اللّه عزّ و جلّ»(1).

و منها:

ما رواه عن أبی جعفر علیه السلام قال: «لِیَسْتَأْذِنْکُمُ الَّذِینَ مَلَکَتْ أَیْمانُکُمْ وَ الَّذِینَ لَمْ یَبْلُغُوا الْحُلُمَ مِنْکُمْ ثَلاثَ مَرّاتٍ مِنْ قَبْلِ صَلاةِ الْفَجْرِ، وَ حِینَ تَضَعُونَ ثِیابَکُمْ مِنَ الظَّهِیرَةِ، وَ مِنْ بَعْدِ صَلاةِ الْعِشاءِ ثَلاثُ عَوْراتٍ لَکُمْ لَیْسَ عَلَیْکُمْ وَ لا عَلَیْهِمْ جُناحٌ بَعْدَهُنَّ طَوّافُونَ عَلَیْکُمْ ، و من بلغ الحلم منکم فلا یلج علی أُمّه، و لا علی أُخته، و لا علی ابنته، و لا علی من سوی ذلک إلاّ بإذن، و لا یأذن لأحد حتّی یسلّم؛ فإنّ السلام طاعة الرحمن»(2).

و منها:

ما رواه أیضاً عن الفضیل بن یسار عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی قول اللّه عزّ و جلّ: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِیَسْتَأْذِنْکُمُ الَّذِینَ مَلَکَتْ أَیْمانُکُمْ...) قیل: من هم؟ فقال: «هم المملوکون من الرجال و النساء و الصبیان الذین لم یبلغوا یستأذنون علیکم عند هذه الثلاث العورات: من بعد صلاة العشاء و هی العتمة، و حین تضعون ثیابکم من الظهیرة، و من قبل صلاة الفجر»(3).

ص:504


1- (1) الکافی: 529/5 ح 1، وسائل الشیعة: 160/14، الباب 121 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 3 و ص 158، الباب 120 ح 2.
2- (2) الکافی: 530/5 ح 3، وسائل الشیعة: 159/14، الباب 121 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 1 و ص 158، الباب 120 ح 4.
3- (3) الکافی: 4/530/5، وسائل الشیعة: 160/14، الباب 121 من أبواب مقدّمات النکاح و آدابه ح 2.

و ظاهرها - کما یدلّ علی وجوب الأمر بالاستئذان علی الوالدین - یدلّ علی وجوب الاستئذان علی الأطفال الممیّزین فی الأوقات الثلاثة، إلاّ أنّه حیث ثبت أنّ الطفل قبل البلوغ لم یکلّف بتکلیف مولویّ إلزامیّ - لحدیث رفع القلم و غیره - فلا بدّ من رفع الید عن ظهورها بالنسبة إلی الأطفال، و القول بأنّ الخطاب فیها متوجّه إلی المکلّفین کما فی الآیة، و یجب علیهم أن یأمروا أطفالهم بالاستئذان علی نحو الأدب و التمرین.

آراء أهل السُنّة فی المقام

قال الزمخشری - فی تفسیر قوله - تعالی -: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لِیَسْتَأْذِنْکُمُ...) -: «أمر بأن یستأذن العبید... و الأطفال الذین لم یحتلموا من الأحرار «ثَلاثَ مَرّاتٍ» فی الیوم و اللیلة... و سمّی کلّ واحدة من هذه الأحوال عورة؛ لأنّ الناس یختلّ تستّرهم و تحفّظهم فیها»(1).

و فی التفسیر الکبیر قوله: «(لِیَسْتَأْذِنْکُمُ الَّذِینَ مَلَکَتْ أَیْمانُکُمْ) إن ارید به العبید و الإماء إذا کانوا بالغین فغیر ممتنع أن یکون أمراً لهم فی الحقیقة، و إن ارید (الَّذِینَ لَمْ یَبْلُغُوا الْحُلُمَ) لم یجز أن یکون أمراً لهم، و یجب أن یکون أمراً لنا؛ بأن نأمرهم بذلک و نبعثهم علیه، کما امرنا بأمر الصبیّ، و قد عقل الصلاة أن یفعلها لا علی وجه التکلیف لهم، لکنّه تکلیف لنا لما فیه من المصلحة لنا و لهم بعد البلوغ، و لا یبعد أن یکون لفظ الأمر و إن کان فی الظاهر متوجّهاً علیهم إلاّ أنّه یکون فی الحقیقة متوجّهاً علی المولی»(2)

ص:505


1- (1) الکشّاف: 253/3.
2- (2) التفسیر الکبیر: 415/8-416.

و به قال النیسابوری فی غرائب القرآن(1).

و فی البدائع: «و أمّا الصبیان، فإن کان الصغیر ممّن لا یمیّز بین العورة و غیرها فیدخل فی الأوقات کلّها، و إن کان من أهل التمییز بأن قرب من البلوغ یمنعه الأب من الدخول فی الأوقات الثلاثة تأدیباً و تعلیماً لأُمور الدین، کالأمر بالصلاة إذا بلغ سبعاً»(2).

و فی الجامع لأحکام القرآن: «أدّب اللّه - عزّ و جلّ - عباده فی هذه الآیة...

و الأطفال الذین لم یبلغوا الحُلُم إلاّ أنّهم عقلوا معانی الکشفة و نحوها، یستأذنون علی أهلیهم فی هذه الأوقات الثلاثة»(3).

و فی الموسوعة الفقهیّة الکویتیّة: «و أمّا الصغیر الممیّز، فقد ذهب الجمهور...

- الحنفیّة و المالکیّة و غیرهم - إلی وجوب أمره بالاستئذان قبل الدخول فی الأوقات الثلاثة التی هی مظنّة کشف العورات؛ لأنّ العادة جرت بتخفّف الناس فیها من الثیاب»(4)

ص:506


1- (1) تفسیر غرائب القرآن: 210/5.
2- (2) بدائع الصنائع: 301/4.
3- (3) الجامع لأحکام القرآن: 304/12.
4- (4) الموسوعة الفقهیّة الکویتیّة: 149/3.

المبحث الثانی: أدب النظافة

اهتمّ الإسلام برعایة النظافة فی البدن و اللباس و البیوت و غیرها کمال الاهتمام، حتّی ورد أنّ الإسلام بُنی علی النظافة.

کما

روی أنّ رسول اللّه صلی الله علیه و آله قال: «تنظّفوا بکلّ ما استطعتم، فإنّ اللّه - تعالی - بنی الإسلام علی النظافة، و لن یدخل الجنّة إلاّ کلّ نظیف»(1).

فینبغی للوالدین العنایة بتنظیف أطفالهم فی الجسد و اللباس و غیرهما حتّی إذا شبّ الولد عن الطوق، و تدرّج فی سنّی الطفولة، و أصبح یدرک حقائق الأشیاء، کان تعامله مع الآخرین فی غایة البرّ و الإحسان، و کان سلوکه فی المجتمع فی منتهی المحبّة و الملاطفة، بل یظهر الولد فی سلوکه و أخلاقه و تعامله مع الآخرین علی أحسن ما یظهر به إنسان سویّ و یدلّ علی وجوب ذلک علی الوالدین.

ما یدلّ علی وجوب حضانتهم، و کذا یستفاد ذلک من النصوص الخاصّة أیضاً، و هی علی طوائف:

الأُولی: ما دلّ علی أنّ النظافة حقّ للأولاد، کما

رواه فی الکافی عن السکونی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام فی حدیث قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «حقّ الولد علی والده إذا کان ذکراً أن یستفره أُمّه، و یستحسن اسمه، و یعلّمه کتاب اللّه، و یطهّره، و یعلّمه السباحة»(2).

الطائفة الثانیة: ما دلّ علی النهی عن عدم رعایة نظافة الطفل.

کما

رواه فی عیون الأخبار عن الرضا علیه السلام قال: قال النبیّ صلی الله علیه و آله: «اغسلوا

ص:507


1- (1) کنز العمّال: 277/9 ح 26002.
2- (2) الکافی 6/48:6، وسائل الشیعة: 199/15 الباب 86، من أبواب أحکام الأولاد ح 7.

صبیانکم من الغمر(1) ؛ فإنّ الشیطان یشمّ الغمر فیفزع الصبی فی رقاده، و یتأذّی به الکاتبان»(2).

و مثله ما رواه فی علل الشرائع عن أمیر المؤمنین علیه السلام(3).

الطائفة الثالثة: ما دلّ علی لزوم اهتمام الأبوین بحسن ظاهر الطفل.

کما رواه فی الکافی عن السکونی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «أتی النبیّ صلی الله علیه و آله بصبیّ یدعو له و له قنازع، فأبی أن یدعو له و أمر بحلق رأسه، و أمر رسول اللّه صلی الله علیه و آله بحلق شعر البطن»(4).

و مثله ما رواه عنه أیضاً عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام:

«لا تحلقوا الصبیان القزع»(5).

و ما رواه عن ابن القداح، عنه علیه السلام: «أنّه کان یکره القزع فی رءوس الصبیان، و ذکر أنّ القزع أن یحلق الرأس إلاّ قلیلاً، و یترک وسط الرأس تسمّی القزعة»(6).

ص:508


1- (1) الغمر: السهک و ریح اللحم، و ما یعلق بالید من دسمه، لسان العرب: 59/5.
2- (2) عیون أخبار الرضا علیه السلام: 69/2 ح 320، مکارم الأخلاق: 478/1 ح 1652.
3- (3) علل الشرائع: 557/2، بحار الأنوار: 103/104 ح 97.
4- (4) الکافی: 40/6 باب کراهیة القنازع ح 3، مکارم الأخلاق: 137/1 ح 343.
5- (5) الکافی: 40/6 ح 1، مکارم الأخلاق: 137/1 ح 342.
6- (6) الکافی: 40/6 ح 2.

المبحث الثالث: آداب الطعام

اشارة

إنّ الإنسان إذا جلس عند مائدة الطعام کان من ضیوف الرحمن، و اللّه - تعالی - خاطب المؤمنین قائلاً: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا کُلُوا مِنْ طَیِّباتِ ما رَزَقْناکُمْ وَ اشْکُرُوا لِلّهِ إِنْ کُنْتُمْ إِیّاهُ تَعْبُدُونَ)1 .

و الفقهاء الإمامیّة - أعلی اللّه درجاتهم - أفتوا باستحباب رعایة آداب الأکل و الشرب، و ذکروا فی کتاب الأطعمة و الأشربة آداباً کثیرة، فلیراجع الطالب(1).

فینبغی للمؤمن رعایتها و تعلیمها للأطفال، و تفهیمهم أنّ أنواع المأکولات و المشروبات من نعم اللّه - تعالی - علی عباده، و لذا یجب علی العبد شکر هذه النعم.

قال المحدّث الکاشانی:

«و أوّل ما یغلب علی الصبیّ من الصفات، شره الطعام، فینبغی أن یؤدّب فیه، مثل أن لا یأخذ الطعام إلاّ بیمینه، و یقول: «بسم اللّه» عند أخذه، و یأکل ممّا یلیه، و لا یبادر إلی الطعام قبل غیره، و لا یحدق إلی الطعام و لا إلی مَن یأکل، و لا یسرع فی الأکل، و یمضغ الطعام مضغاً جیّداً، و لا یوالی بین اللقم، و لا یلطّخ ثوبه و لا یده، و یعوّد الخبز القفار فی بعض الأوقات حتّی لا یصیر بحیث یری الأدم حتماً، و یقبّح عنده کثیرة الأکل؛ بأن یشبّه من یکثر الأکل بالبهائم، و بأن یذمّ بین یدیه الصبیّ الذی یکثر الأکل، و یمدح بین یدیه الصبیّ المتأدّب القلیل الأکل، و یحبّب إلیه الإیثار بالطعام و قلّة المبالاة به، و القناعة بالطعام الخشن أیّ طعام کان»(2)

ص:509


1- (2) جواهر الکلام: 447/36-457.
2- (3) المهجة البیضاء: 124/5-125 کتاب ریاضة النفس.

و یدلّ علیه طوائف من النصوص:

الأولی: العمومات و الإطلاقات:

مثل

ما رواه فی الکافی عن غیاث بن إبراهیم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «مَن أکل طعاماً فلیذکر اسم اللّه - عزّ و جلّ - علیه، فإن نسی فذکر اللّه من بعد تقیّأ الشیطان لعنه اللّه ما کان أکل و استقلّ (1) الرجل الطعام»(2).

و مثله عنه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «إذا وضعت المائدة حفّتها أربعة آلاف مَلَک، فإذا قال العبد: بسم اللّه، قالت الملائکة: بارک اللّه فی طعامکم، ثمّ یقولون للشیطان: اخرج یا فاسق لا سلطان لک علیهم، فإذا فرغوا فقالوا:

الحمد للّه، قالت الملائکة: قوم أنعم اللّه علیهم فأدّوا شکر ربّهم، و إذا لم یسمّوا قالت الملائکة للشیطان: ادْنُ یا فاسق فکل معهم، فإذا رفعت المائدة و لم یذکروا اسم اللّه علیها، قالت الملائکة: قوم أنعم اللّه علیهم فنسوا ربّهم عزّ و جلّ»(3) و غیرها(4) التی هی کثیرة.

الثانیة: ما تدلّ علی استحباب تعلیم ذکر اللّه و تحمیده بالعائلة خاصّة

:

کما رواه فی الکافی عن مسمع، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله:

«ما من رجل یجمع عیاله و یضع مائدة بین یدیه و یسمّی و یسمّون فی أوّل الطعام، و یحمدون اللّه - عزّ و جلّ - فی آخره فترتفع المائدة حتّی یغفر لهم»(5).

الثالثة: ما ورد فی تعلیم النبیّ صلی الله علیه و آله أطفال المسلمین بعض آداب الأکل

ص:510


1- (1) أی لمّا نسی ذکر اللّه - تعالی - و شارکه الشیطان فسمّی بعد تقیّأ الشیطان الملعون ما قد أکل و لم یدخل ما یتقیّؤه فی طعامه، فیجد الطعام قلیلاً، هامش المصدر.
2- (2) الکافی: 293/6 باب التسمیة و التحمید ح 5.
3- (3) الکافی: 292/6 ح 1.
4- (4) الکافی: 292/6-294 ح 2-5، 7-8 و 11-13.
5- (5) الکافی: 96/6 ح 25.

روی مسلم فی صحیحه عن عمر بن أبی سلمة قال: کنت فی حجر رسول اللّه صلی الله علیه و آله: و کانت یدی تطیش(1) فی الصحفة، فقال لی: «یا غلام سمّ اللّه و کُلْ بیمینک، و کل ممّا یلیک»(2).

رواه أیضاً البخاری فی صحیحه(3).

الرابعة: ما ورد فی تعلیم أمیر المؤمنین علیه السلام ولده آداب الطعام

1 -

فی الخصال عن الأصبغ بن نباتة قال: قال أمیر المؤمنین علیه السلام للحسن علیه السلام ابنه: «أ لا أُعلّمکَ أربع خصال تستغنی بها عن الطبّ؟ فقال: بلی یا أمیر المؤمنین، قال: لا تجلس علی الطعام إلاّ و أنت جائع، و لا تقم علی الطعام إلاّ و أنت تشتهیه، و جوّد المضغ، و إذا نمت فأعرض نفسک علی الخلاء، فإذا استعملت هذا استغنیت عن الطبّ، و فی بعض النسخ عن الطبیب»(4).

2 -

فی مکارم الأخلاق أیضاً عنه علیه السلام قال لابنه الحسن علیه السلام: «یا بنیّ لا تطعمنّ لقمة من حارّ و لا بارد، و لا تشربنّ شربة و لا جرعة إلاّ و أنت تقول قبل أن تأکله و قبل أن تشربه: «اللّهمّ إنّی أسألک فی أکلی و شربی السلامة من وعکه(5)

و القوّة به علی طاعتکَ، و ذکرک و شکرکَ فیما بقیته فی بدنی، و أن تشجّعنی بقوّتها علی عبادتک، و أن تلهمنی حسن التحرّز من معصیتکَ؛ فإنّک إن فعلت ذلک أمنت وعثه(6) و غائلته»(7).

ص:511


1- (1) تطیش - بکسر الطاء و بعدها مثنّاة تحت ساکنة -: أی تتحرّک و تمتد إلی نواحی الصحفة، و لا تقتصر علی موضع واحد. عمدة القاری: 388/14.
2- (2) صحیح مسلم: 1273/3 ح 2022.
3- (3) صحیح البخاری: 241/6 ح 5376.
4- (4) کتاب الخصال: 1-2، ص 228 ح 67، وسائل الشیعة: 409/16، الباب 2 من أبواب الأطعمة و الأشربة ح 8.
5- (5) وعک الحرّ: اشتدّ وعک فلان: اصابه ألم من شدّة التعب... و المرض، المعجم الوسیط: ص 1044.
6- (6) وعث فیه «اللّهمّ انا نعوذُ بکَ من وعثاءِ السفر - أی شدّته و مشقّته -»، النهایة لابن الأثیر: 206/5.
7- (7) مکارم الأخلاق: 309/1 ح 21، بحار الأنوار: 380/66 ذیل حدیث 47.

المبحث الرابع: أدب السلام

لا شکّ فی أنّ حقوق الصحبة کثیرة، منها أدب السّلام و التحیّة و هو من الموضوعات القرآنیّة و الآداب الاجتماعیّة، فینبغی للوالدین و المربّین تلقینه للأطفال؛ لأنّه یقوّی فیهم العادات الأخلاقیّة الإسلامیّة، و یصبح أساساً فی الشخصیّة و دعامةً فی حُسن الخُلق.

قال اللّه تعالی: (یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لا تَدْخُلُوا بُیُوتاً غَیْرَ بُیُوتِکُمْ حَتّی تَسْتَأْنِسُوا وَ تُسَلِّمُوا عَلی أَهْلِها)1 .

و فی معانی الأخبار عن أبی بصیر، عن الصادق، عن آبائه علیهم السلام قال: قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله «إنّ فی الجنّة غرفاً یری ظاهرها من باطنها، و باطنها من ظاهرها، لا یسکنها من أُمّتی إلاّ من أطاب الکلام، و أطعم الطعام، و أفشی السلام، و أدام الصیام، و صلّی باللیل و الناس نیام - إلی أن قال: - و إفشاء السلام أن لا یبخل بالسلام علی أحد من المسلمین»(1).

و قال رجل لسیّد الشهداء الحسین بن علیّ علیهما السلام ابتداءً: کیف أنت عافاک اللّه؟

فقال علیه السلام له: «السلام قبل الکلام عافاک اللّه، ثمّ قال علیه السلام: لا تأذنوا لأحدٍ حتّی یسلّم»(2).

و روی فی علل الشرائع و العیون عن علیّ بن موسی الرضا، عن آبائه علیهم السلام قال:

ص:512


1- (2) معانی الأخبار: 250 ح 1، أمالی الصدوق 407 ح 5، و فیهما: یسکنها من أُمّتی من أطاب الکلام، وسائل الشیعة: 439/8، الباب 34 من أبواب أحکام العشرة ح 7.
2- (3) تحف العقول: 246.

قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله، خمس لا أدعهنّ حتّی الممات... و التسلیم علی الصبیان لتکون ذلک سنّةً من بعدی»(1).

و فی الکافی عن جرّاح المدائنی، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «لیسلّم الصغیر علی الکبیر، و المارّ علی القاعد، و القلیل علی الکثیر»(2).

و قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ ابدأ الناس بالسلام، و المصافحة قبل الکلام»(3).

ص:513


1- (1) علل الشرائع 130/1 ب 108 ح 1، عیون أخبار الرضا علیه السلام 81:2 ح 14، وسائل الشیعة 441/8 الباب 35 من أبواب أحکام العشرة ح 1.
2- (2) الکافی: 646/2، وسائل الشیعة: 449/8 الباب 45، من أبواب أحکام العشرة ح 1.
3- (3) الاختصاص: 338.

المبحث الخامس:

اشارة

تعلیم الأطفال من ینبغی مصاحبته و من لا ینبغی

إنّ الإنسان مدنیّ بطبعه، یتأثّر بصدیقه و یقلّد فی أفعاله و أخلاقه، فربّ فرد أهلک و أفسد دینه و دنیاه لمصاحبته الفاسد الفاجر، و بالعکس ربّ أشخاص کانوا فاسدین فی برهة من سنین عمرهم، فصاروا من السعداء و المتّقین لمصاحبتهم الجلساء الصالحین، و کم لذلک نظیر فی الحقب السابقة فی التواریخ.

و قد ذکر اللّه - تعالی - حال من یضلّ لمصاحبة قرین السوء، فقال: (حَتّی إِذا جاءَنا قالَ یا لَیْتَ بَیْنِی وَ بَیْنَکَ بُعْدَ الْمَشْرِقَیْنِ فَبِئْسَ الْقَرِینُ)1 .

و قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «المرء علی دین خلیله، فلینظر أحدکم من یخالل»(1).

و قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ إنّه من یصحب قرین السوء لا یسلم، و من یدخل مداخل السوء یتّهم»(2).

و بالجملة: علی الوالدین أن یهتمّا فی مجال تعلیم أطفالهم و توجیههم إلی من ینبغی صحبته و من لا ینبغی، کمال الاهتمام، و یلزم تکرار ذلک حتّی لا یصحبوا قرناء السوء، فیضلّوا عن صراط السعادة.

الحذر من المصاحبة مع بعض الناس
اشارة

قد حذّر الأئمّة علیهم السلام أولادهم عن المصاحبة مع أصناف من الناس، فنذکر

ص:514


1- (2) أمالی الطوسی: 518 ح 1135، بحار الأنوار: 192/74 ح 12.
2- (3) الاختصاص: 337.

بعض ما ورد فی ذلک علی الترتیب التالی:

الأوّل: الکذّاب

1 -

قال علیّ بن الحسین علیهما السلام لبعض بنیه: یا بنیّ انظر خمسة، فلا تصاحبهم، و لا تحادثهم، و لا ترافقهم فی طریق، فقال: یا أبت مَنْ هم عرفنیهم؟ قال علیه السلام:

«إیّاک و مصاحبة الکذّاب؛ فإنّه بمنزلة السراب یقرّب لک البعید، و یبعّد لک القریب»(1).

و مثله ما ورد فی وصایا أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام(2).

2 -

روی فی الأمالی عن أبی عبد اللّه علیه السلام أنّه قال فی وصیّة ورقة بن نوفل لخدیجة علیها السلام: «أی بنیّة إیّاکِ و صحبة الأحمق الکذّاب؛ فإنّه یرید نفعک فیضرّکِ، یقرّب منک البعید، و یبعّد منک القریب، إن ائتمنته خانکِ و إن ائتمنکِ أهانک، و إن حدّثکِ کذّبکِ و إن حدّثته کذّبکِ، و أنت منه بمنزلة السراب الذی یحسبه الظمآن ماءً حتّی إذا جاءه لم یجده شیئاً»(3).

الثانی: الفاسق

1 -

قال علیّ بن الحسین علیهما السلام فی ذیل الحدیث المتقدّم لبعض بنیه: «إیّاکَ و مصاحبة الفاسق؛ فإنّه بائعکَ بالأُکلة أو أقلّ من ذلک»4.

2 -

قال لقمان لابنه: «یا بنیّ إیّاک و مصاحبة الفسّاق، هم کالکلاب إن وجدوا عندک شیئاً أکلوه، و إلاّ ذمّوکَ و فضحوکَ، و إنّما حبّهم بینهم ساعة، یا بنیّ معاداة المؤمن خیر من مصادقة الفاسق، یا بنیّ المؤمن تظلمه و لا یظلمک، و تطلب علیه فیرضی عنکَ، و الفاسق لا یراقب اللّه فکیف یراقبکَ»(4).

ص:515


1- (1) تحف العقول: 279.
2- (2) نهج البلاغة، صبحی الصالح: ص 475 ح 38.
3- ((3، 2) أمالی الطوسی: 302 ح 598، بحار الأنوار: 193/74.
4- (5) الاختصاص: ص 338.

و ورد نظیر هذا المعنی عن أمیر المؤمنین علیه السلام(1) أیضاً.

الثالث: الفاجر

1 -

فی وصیّة أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «إیّاک و مصادقة الفاجر؛ فإنّه یبیعکَ بالتافه»(2).

قال المجلسی رحمه الله: «التافه: الیسیر الحقیر، و ذلک لأنّه لا یخاف اللّه، و یسهّل علیه خلاف الدیانة، فلا یحفظ حقّ المصادقة»(3).

2 -

فی الخصال عن سفیان الثوری قال: لقیت الصادق بن الصادق جعفر بن محمد علیهما السلام فقلت له: یا ابن رسول اللّه أوصنی، فقال لی: یا سفیان لا مروءة لکذوب.. و لا تصحب الفاجر فیعلّمکَ من فجوره، و شاور فی أمرکَ الذین یخشون اللّه عزّ و جلّ...

فقلت: زدنی یا ابن رسول اللّه، فقال لی: یا سفیان أمرنی والدی علیه السلام بثلاث، و نهانی عن ثلاث، فکان فیما قال لی: یا بنیّ من یصحب صاحب السوء لا یسلم، و من یدخل مداخل السوء یتّهم، و من لا یملک لسانه یندم(4).

تقدّم هذا المعنی من وصایا لقمان علیه السلام(5) أیضاً.

الرابع: البخیل

1 -

أیضاً فی وصیّة أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام قال: «و إیّاکَ و مصادقة

ص:516


1- (1) نهج البلاغة، صبحی الصالح: ص 459، کتاب 69 منه علیه السلام إلی الحارث الهمدانی، غرر الحکم: 97 /ح 92.
2- (2) وسائل الشیعة: 420/8، الباب 17 من أبواب أحکام العشرة ح 3.
3- (3) بحار الأنوار: 209/74.
4- (4) الخصال: 169، باب الثلاثة، بحار الأنوار: 191/71.
5- (5) الاختصاص: 337.

البخیل فإنّه یقعد عنکَ أحوج ما تکون إلیه»(1).

2 -

و قال علیّ بن الحسین علیهما السلام فی ذیل الحدیث المتقدّمة: «و إیّاکَ و مصاحبة البخیل؛ فإنّه یخذلکَ فی ماله أحوج ما تکون إلیه»(2).

الخامس: الأحمق

1 -

روی فی المجالس عن جعفر بن محمد، عن أبیه علیهما السلام قال: «أردت سفراً فأوصی إلیّ أبی علی بن الحسین علیهما السلام، فقال فی وصیّته: إیّاک یا بنیّ أن تصاحب الأحمق أو تخالطه، و اهجره و لا تحادثه؛ فإنّ الأحمق هجنة عیّاب غائباً کان أو حاضراً، إن تکلّم فضحه حمقه، و إن سکت قصر به عیّه، و إن عمل أفسد، و إن استرعی أضاع، لا علمه من نفسه یغنیه، و لا علم غیره ینفعه، و لا یطیع ناصحه، و لا یستریح مقارنه، تودّ أُمّه أنّها ثکلته، و امرأته أنّها فقدته، و جاره بُعد داره، و جلیسه الوحدة من مجالسته، إن کان أصغر من فی المجلس أعنی من فوقه، و إن کان أکبرهم أفسد من دونه...»(3).

و روی شبه هذا عن أمیر المؤمنین(4) و أبی عبد اللّه الصادق علیهما السلام(5).

السادس: القاطع للرحم

روی فی الکافی عن علیّ بن الحسین علیهما السلام أنّه قال لبعض بنیه: «یا بنی و إیّاک و مصاحبة القاطع لرحمه؛ فإنّی وجدته ملعوناً فی کتاب اللّه - عزّ و جلّ - فی ثلاثة مواضع: قال اللّه - عزّ و جلّ -: فَهَلْ عَسَیْتُمْ إِنْ تَوَلَّیْتُمْ أَنْ تُفْسِدُوا فِی

ص:517


1- (1) بحار الأنوار: 199/74.
2- (2) بحار الأنوار: 208/74.
3- (3) أمالی الطوسی: 1268/613، وسائل الشیعة: 420/8 و 421 الباب 17 من أبواب أحکام العشرة ح 5.
4- (4) نهج البلاغة صبحی الصالح: ص 527 ح 293، غرر الحکم: 93/97.
5- (5) الکافی: 376/2 ح 5.

اَلْأَرْضِ وَ تُقَطِّعُوا أَرْحامَکُمْ * أُولئِکَ الَّذِینَ لَعَنَهُمُ اللّهُ فَأَصَمَّهُمْ وَ أَعْمی أَبْصارَهُمْ)1 .

و قال عزّ و جلّ: وَ الَّذِینَ یَنْقُضُونَ عَهْدَ اللّهِ مِنْ بَعْدِ مِیثاقِهِ وَ یَقْطَعُونَ ما أَمَرَ اللّهُ بِهِ أَنْ یُوصَلَ وَ یُفْسِدُونَ فِی الْأَرْضِ أُولئِکَ لَهُمُ اللَّعْنَةُ وَ لَهُمْ سُوءُ الدّارِ)2 .

و قال فی سورة البقرة: اَلَّذِینَ یَنْقُضُونَ عَهْدَ اللّهِ مِنْ بَعْدِ مِیثاقِهِ وَ یَقْطَعُونَ ما أَمَرَ اللّهُ بِهِ أَنْ یُوصَلَ وَ یُفْسِدُونَ فِی الْأَرْضِ أُولئِکَ هُمُ الْخاسِرُونَ)3 (1).

السابع: خبیث اللسان

و فی مواعظ لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ لا یغرّنکَ خبیث اللسان، فإنّه یختم علی قلبه، و تتکلّم جوارحه، و تشهد علیه»(2).

و قال أمیر المؤمنین علیه السلام: «إیّاک و معاشرة متتبّعی عیوب الناس؛ فإنّه لم یسلم مصاحبهم منهم»(3).

الثامن: الشرّیر

1 -

فی مواعظ أمیر المؤمنین علیه السلام: «إیّاکَ و مصاحبة الأشرار؛ فإنّهم یمنّون علیکَ بالسلامة منهم»(4).

و قال: «صحبة الأشرار تکسب الشرّ، کالریح إذا مرّت بالنتن حملت نتناً»(5).

ص:518


1- (4) الکافی: 641/2 ح 7، بحار الأنوار: 208/74.
2- (5) الاختصاص: 340.
3- (6) غرر الحکم: 97/97.
4- (7) غرر الحکم: 97 /ح 90.
5- (8) غرر الحکم: 238 ح 16.

2 -

أیضاً عنه علیه السلام فی وصیّته لابنه محمد بن الحنفیّة: «جالس أهل الخیر تکن منهم، باین أهل الشرّ و من یصدّک عن ذکر اللّه عزّ و جلّ»(1).

3 -

أیضاً عنه علیه السلام قال: «مجالسة الأشرار تورث سوء الظنّ بالأخیار، و مجالسة الأخیار تلحق الأشرار بالأخیار، و مجالسة الأبرار للفجّار تلحق الأبرار بالفجّار، فمن اشتبه علیکم أمره و لم تعرفوا دینه فانظروا إلی خلطائه»(2).

4 -

و فی مواعظ أبی جعفر محمد بن علیّ الجواد - صلوات اللّه علیه - قال:

«إیّاکَ و مصاحبة الشرّیر؛ فإنّه کالسیف یحسن منظره و یقبح أثره»(3).

من ینبغی مصاحبته
اشارة

قد رغّب الأولیاء و الأئمّة علیهم السلام أولادهم بالاستکثار من الأصدقاء بعد الاختبار و المعرفة.

قال لقمان لابنه: «یا بنیّ استکثر من الأصدقاء و لا تأمن من الأعداء؛ فإنّ الغلّ فی صدورهم مثل الماء تحت الرماد»(4).

و قال الحسن بن علیّ علیهما السلام: «یا بنیّ لا تؤاخ أحداً حتّی تعرف موارده و مصادره، فإذا استنبطت الخبرة و رضیت العشرة فآخه علی إقالة العثرة و المواساة فی العسرة»(5).

و من جهةٍ اخری: قد حثّ الإسلام فی تعالیمه التربویّة للمصاحبة و المصادقة

ص:519


1- (1) الفقیه: 275/4، باب فی النوادر.
2- (2) بحار الأنوار: 197/74.
3- (3) بحار الأنوار: 364/78.
4- (4) الاختصاص: 338.
5- (5) تحف العقول: 233.

مع طوائف ذوی صفات خاصّة.

فینبغی للوالدین تعلیم أولادهم من ینبغی مصاحبته حتّی یکتسبوا منهم الخیر و السعادة، و هم ما یلی:

أ: الذاکرون للّه تعالی

أمر اللّه - تعالی - و رسوله صلی الله علیه و آله بمصاحبتهم و الصبر معهم، حیث قال: (وَ اصْبِرْ نَفْسَکَ مَعَ الَّذِینَ یَدْعُونَ رَبَّهُمْ بِالْغَداةِ وَ الْعَشِیِّ یُرِیدُونَ وَجْهَهُ وَ لا تَعْدُ عَیْناکَ عَنْهُمْ تُرِیدُ زِینَةَ الْحَیاةِ الدُّنْیا)1 .

و قال لقمان لابنه: «یا بنیّ اختر المجالس علی عینکَ، فإن رأیت قوماً یذکرون اللّه - عزّ و جلّ - فاجلس معهم؛ فإنّکَ إن تک عالماً ینفعکَ علمکَ و یزیدوکَ علماً، و إن کنت جاهلاً علّموکَ، و لعلّ اللّه أن یظلّهم برحمة فتعمّکَ معهم، و إذا رأیت قوماً لا یذکرون اللّه فلا تجلس معهم، فإنّکَ إن تک عالماً لا ینفعک علمکَ، و إن تک جاهلاً یزیدوکَ جهلاً، و لعلّ اللّه أن یظلّهم بعقوبة فتعمّکَ معهم»(1).

قال المجلسی رحمه الله - بعد نقل الحدیث -: «بیان، اختر المجالس علی عینکَ؛ أی علی بصیرة منکَ، أو بعینکَ»(2).

ب: العلماء

أیضاً قال لقمان لابنه: «یا بنیّ جالس العلماء و زاحمهم برکبتیک؛ فإنّ اللّه - عزّ و جلّ -

ص:520


1- (2) بحار الأنوار: 201/1 ح 11.
2- (3) بحار الأنوار: 201/1.

یحیی القلوب بنور الحکمة، کما یحیی الأرض بوابل السماء»(1).

و قال أیضاً: «یا بنیّ صاحب العلماء و اقرب منهم، و جالسهم وزرهم فی بیوتهم، فلعلّک تشبههم فتکون معهم، و اجلس مع صلحائهم، فربما أصابهم اللّه برحمة فتدخل فیه فیصیبکَ معهم»(2).

ج: الحکماء و الفقراء

قال رسول اللّه صلی الله علیه و آله: «سائلوا العلماء، و خالطوا الحکماء، و جالسوا الفقراء»(3).

د: المؤمنین

أیضاً عنه صلی الله علیه و آله قال: «إذا رأیتم روضة من ریاض الجنّة فارتعوا فیها، قیل:

یا رسول اللّه و ما روضة الجنّة؟ قال: مجالس المؤمنین»(4).

ه: ما جاء فی مواعظ الإمام الحسن بن علیّ علیهما السلام

قال لجنادة فی مرضه الذی توفّی فیه: «إذا نازعتک إلی صحبة الرجال حاجة فاصحب من إذا صحبته زانکَ، و إذا خدمته صانکَ، و إذا أردت منه معونة أعانکَ، و إن قلت صدّق قولکَ، و إن صلت شدّ صولکَ (5) ، و إن مددت یدک بفضل مدّها، و إن بدت عنک ثلمة سدّها، و إن رأی منکَ حسنة عدّها، و ان سألته أعطاکَ، و إن سکتّ عنه ابتدأک، و إن نزلت إحدی الملمّات به ساءک»(6).

ص:521


1- (1) بحار الأنوار 204/1 ح 22.
2- (2) بحار الأنوار: 189/74 ح 18.
3- (3) بحار الأنوار: 188/74 ح 14.
4- (4) بحار الأنوار: 188/74 ح 13.
5- (5) الصول السطوة و الاستطالة، یقال: صال علی قرنه یصول إذا سطا علیه و قهره حتّی یذلّ له، هامش البحار.
6- (6) بحار الأنوار: 139/44 ح 6.

المبحث السادس: تربیة الأولاد برعایة حقوق الناس

اشارة

إنّ الإسلام أقام قواعد التربیة الفاضلة علی اصول نفسیّة تتّصل بالعقیدة و ترتبط بالتقوی... لتتمّ التربیة الاجتماعیّة لدی الفرد علی أنبل معنی و أکمل غایة، حتّی ینشأ المجتمع علی التعاون المثمر، و الترابط الوثیق، و الأدب العالی، و المحبّة المتبادلة، و النقد الذاتی البناء.

و ملخّص القول: إنّ مراعاة حقوق المجتمع متلازمة کلّ التلازم مع الاُصول النفسیّة النبیلة، بل بعبارة أوضح إنّ الاُصول النفسیّة معنی، و إنّ مراعاة حقوق المجتمع مظهر، و إن شئت فقل: الاُولی الروح، و الثانیة الجسم، فلا یمکن استغناء الاُولی عن الثانیة بحال، و إلاّ کان الخلل و الفوضی و الاضطراب(1).

و ینبغی للآباء و الاُمّهات و المربّین أن یرشدوا أولادهم إلیها و یأمروهم برعایتها حتّی یعتادوا علیها، و یقوموا بأدائها خیر قیام، و قد ذکر فی الروایات کثیر من هذه الحقوق نشیر إلی بعضها:

أ: قول الحسن لهم:

1 -

فی وصیّة أمیر المؤمنین لابنیه الحسن و الحسین علیهم السلام: «قولوا للناس حسناً کما أمرکم اللّه»(2).

ص:522


1- (1) تربیة الأولاد فی الإسلام: 375/1 مع تصرّف.
2- ((2، 3) تحف العقول: 91 و 199.

2 -

و قال أیضاً لابنه الحسین علیهما السلام: «و اعلم أی بنیّ من لانت کلمته وجبت محبّته»(1).

ب: حسن الخلق معهم

1 -

فی مواعظ لقمان لابنه: «یا بنیّ إیّاکَ و الضجر، و سوء الخلق، و قلّة الصبر، فلا یستقیم علی هذه الخصال صاحب، و الزم نفسکَ التؤدة(2) فی أُمورک، و صبّر علی مئونات الإخوان نفسکَ، و حسّن مع جمیع الناس خلقکَ، یا بنیّ إن عدمکَ ما تصل به قرابتکَ، و تتفضّل به علی إخوانکَ، فلا یعدمنّکَ حسن الخلق و بسط البشر؛ فإنّه من أحسن خلقه أحبّه الأخیار و جانبه الفجّار»(3).

2 -

و فی مواعظ أمیر المؤمنین علیه السلام لابنه محمد بن الحنفیّة: «إیّاکَ و العجب، و سوء الخلق، و قلّة الصبر؛ فإنّه لا یستقیم لک علی هذه الخصال الثلاث صاحب، و لا یزال لک علیها من الناس مجانب»(4).

ج: ترک المراء و الجدال معهم

1 -

فی وصایا سلیمان علیه السلام لابنه قال: «یا بنیّ إیّاکَ و المراء؛ فإنّه لیست فیه منفعة، و هو یهیّج بین الإخوان العداوة»(5).

د: الحذر من تحقیرهم و الاستهزاء بهم

1 -

فی وصایا أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام قال: «یا بنیّ لا تستخفنّ برجل

ص:523


1- ((2، 3) تحف العقول: 91 و 199.
2- (2) التؤدة: الرزانة و التأنّی.
3- (3) بحار الأنوار: 419/13-420 ح 14.
4- (4) مستدرک الوسائل: 136/1، الباب 21 من أبواب مقدّمة العبادات ح 3.
5- (5) مجموعة ورّام: 12/2.

تراه أبداً، إن کان أکبر منکَ فعدّ أنّه أبوک، و إن کان منک فهو أخوکَ، و إن کان أصغر منکَ فاحسب أنّه ابنکَ»(1).

2 -

روی أنّ محمد بن علی الباقر قال لابنه جعفر علیهم السلام: «إنّ اللّه خبأ ثلاثة أشیاء فی ثلاثة أشیاء: خبأ رضاه فی طاعته، فلا تحقّرن من الطاعة شیئاً، فلعلّ رضاه فیه، و خبأ سخطه فی معصیته، فلا تحقّرن من المعصیة شیئاً، فلعلّ سخطه فیه، و خبأ أولیاءه فی خلقه، فلا تحقرنّ أحداً، فلعلّ الولیّ ذلک»(2).

3 -

قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ لا تشمت بالموت، و لا تسخر بالمبتلی، و لا تمنع بالمعروف»(3).

ه: الحذر من الظلم بهم

1 -

فی وصیّة أمیر المؤمنین لابنه الحسین علیهما السلام: «یا بنیّ بئس الزاد إلی المعاد العدوان إلی العباد»(4).

2 -

عن أبی جعفر علیه السلام قال: «لمّا حضرت علیّ بن الحسین علیهما السلام الوفاة ضمّنی إلی صدره ثمّ قال: یا بنیّ أوصیکَ بما أوصانی به أبی علیه السلام حین حضرته الوفاة و بما ذکر أنّ أباه أوصاه به، فقال: «یا بنیّ إیّاکَ و ظلم من لا یجد علیک ناصراً إلاّ اللّه عزّ و جلّ»(5).

3 -

قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ لا تَرْثِ (6) لمن ظلمته، و لکن ارْثِ لسوء

ص:524


1- (1) کنز العمّال: 217/16 ح 44237.
2- (2) بحار الأنوار: 187/78 ح 27، کشف الغمّة: 360/2.
3- (3) مجموعة ورّام: 231/2.
4- (4) تحف العقول: 91.
5- (5) مجموعة ورّام: 163/2-164، بحار الأنوار: 308/75.
6- (6) رثی له: رقّ له و رحمه.

ما جنیته علی نفسکَ، و إذا دعتکَ القدرة إلی ظلم الناس فاذکر قدرة اللّه علیکَ»(1).

و: ترک عقوبتهم و قبول اعتذارهم

قال أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «احمل نفسک مع أخیک عند صَرْمه علی الصلة، و عند صدوده علی اللطف و المسألة، و عند جموده علی البذل، و عند تباعده علی الدنوّ، و عند شدّته علی اللین، و عند جرمه علی الاعتذار حتّی کأنّک له عبد و کأنّه ذو نعمةٍ علیک، و إیّاک أن تضع ذلک فی غیر موضعه أو تفعله بغیر أهله، و لا تطلبنّ مجازاة أخیکَ و إن حثا(2) التراب بفیک»(3).

و قال أیضاً: «و أقبل عذر من اعتذر إلیک، و خذ العفو من الناس، و لا تبلغ علی أحدٍ مکروهه، أطع أخاک و إن عصاک وصله و إن جفاک»(4).

ز: أداء أماناتهم

أیضاً قال أمیر المؤمنین لابنه الحسن علیهما السلام: «و لا تخن من ائتمنکَ و إن خانکَ، و لا تذع سرّه و إن أذاع سرّک»(5).

و قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ أدّ الأمانة تسلم لک دنیاک و آخرتکَ، و کن أمیناً تکن غنیّاً»(6).

ص:525


1- (1) مجموعة ورّام: 231/2، بحار الأنوار: 426/13 ح 21.
2- (2) تقدّم معناه.
3- (3) تحف العقول: 81-82، بحار الأنوار 211:77.
4- (4) تحف العقول: 86، بحار الأنوار: 215/77.
5- (5) تحف العقول: 81.
6- (6) معانی الأخبار: 253 ح 1، مشکاة الأنوار: 115/1 ح 251، بحار الأنوار: 416/13 و ج 117/75 ملحق 18.
ح: المبادرة إلی الخیر قبلهم

1 -

عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «کان أبی یقول: إذا هممت بخیر فبادر، فإنّکَ لا تدری ما یحدث»(1).

2 -

أیضاً عنه علیه السلام قال: قال لقمان علیه السلام لابنه: «یا بنیّ اجعل معروفکَ فی أهله، و کن فیه طالباً لثواب اللّه و کن مقتصداً، و لا تمسکه تقتیراً، و لا تعطه تبذیراً»(2).

3 -

روی فی الکافی عن علیّ بن جعفر، عن أخیه أبی الحسن موسی الکاظم علیه السلام قال: «أخذ أبی بیدی ثمّ قال: یا بنیّ إنّ أبی محمد بن علیّ علیهما السلام أخذ بیدی کما أخذت بیدکَ و قال: إنّ أبی علیّ بن الحسین علیهما السلام أخذ بیدی و قال: یا بنیّ افعل الخیر إلی کلّ من طلبه منکَ، فإن کان من أهله فقد أصبت موضعه، و إن لم یکن من أهله کنت أنت من أهله، و إن شتمکَ رجل عن یمینکَ ثمّ تحوّل إلی یسارکَ فاعتذر إلیکَ فاقبل عذره»(3).

إیضاح:

ممّا اهتمّ الإسلام بها فی تعالیمه التربویّة أشدّ الاهتمام، و ینبغی للوالدین و المربّین تربیة الأطفال برعایتها، حفظهم عمّا یوجب الضرر لهم؛ سواء کان الضرر متوجّهاً إلی جسمهم أو روحهم کأکلهم، أو شربهم النجس أو المتنجّس، أو المسکر، أو مال الغیر بدون إذن، أو ما شابه ذلک.

و حیث إنّا بحثناها فی باب نفقة الأطفال فلا نعیدها فی المقام خوفاً من التطویل، فلیراجع هناک.

ص:526


1- (1) وسائل الشیعة: 84/1، الباب 27، من أبواب مقدّمة العبادات ح 2.
2- (2) بحار الأنوار: 420/13 ح 14.
3- (3) الکافی 152:8 ح 141، وسائل الشیعة: 528/11، الباب 3 من أبواب فعل المعروف ح 3.

الفصل الخامس: المساواة و العدالة بین الأطفال

اشارة

و هذه المسألة و إن کانت لا تختصّ بالأطفال و تشمل الکبار و الصغار جمیعاً، إلاّ أنّه نذکرها فی المقام، من حیث إنّها مؤثّرة فی تربیة الأطفال أشدّ التأثیر.

قال بعض الباحثین: «من الواجبات المهمّة التی لا بدّ أن یلتزم بها أولیاء الأطفال فی سبیل تربیتهم تربیة صالحة، مراعاة التوازن و المساواة بینهم، فعلی الآباء و الاُمّهات الذین یملکون عدّة أطفال أن یسلکوا مع کلّ منهم سلوکاً لا یغفل شأن الباقین. و علیهم أن ینظروا إلیهم جمیعاً بعین واحدة، و یعاملوهم بالعدالة و المساواة... إنّ الآباء و الاُمّهات الذین لا یراعون العدالة و المساواة فی التظاهر بالحبّ و الحنان بالنسبة إلی أطفالهم، و یرجّحون واحداً منهم علی الآخرین، یحطمون شخصیّاتهم، و یفهمونهم بصورة عملیّة أنّ أخاهم (فلان) هو الجدیر بالاحترام و التوقیر فقط، أمّا هم فلا توجد فیهم الکفاءة و الجدارة لکلّ ذلک. و ممّا لا شکّ فیه أنّ هذا السلوک غیر العادل یتضمّن نتائج غیر مرغوب فیها.

من الآثار السیّئة لهذا الاختلاف فی معاملة الأطفال بالحبّ و الحنان ظهور عقدة الحقارة فی نفوسهم، أنّ الأطفال الذین یشاهدون أحد إخوتهم یعامل فی

ص:527

الأسرة بحبّ و حنان یفوقان ما یعاملون به، یتألّمون کثیراً و یحسّون بالحقارة و الضعة فی نفوسهم.

و الأثر الآخر من الآثار السیّئة.. إشارة الحسد و حبّ الانتقام فی نفوس الأطفال المهملین تجاه الطفل المستأثر بحنان الوالدین دونهم»(1).

فینبغی للوالدین إظهار المحبّة و العطف بالنسبة إلی کلّ أولادهم و من دون استثناء لیحفظوهم من عقدة الحقارة و الحسد.

و قد روی العیّاشی فی تفسیره عن مسعدة بن صدقة قال علیه السلام: قال جعفر بن محمد علیه السلام: قال والدی علیه السلام: «و اللّه إنّی لأُصانع بعض وُلدی و أجلسه علی فخذی و أکثر له المحبّة (و أفکر له فی الملح خ ل) و أکثر له المحبّة، و أکثر له الشکر، و إنّ الحقّ لغیره من ولدی، و لکن مخافة علیه منه و من غیره لئلاّ یصنعوا به ما فعل بیوسف و إخوته، و ما أنزل اللّه سورة یوسف إلاّ أمثالاً لکیلا یحسد بعضنا بعضاً کما حسد یوسف إخوته و بغوا علیه، الخبر(2).

و بالجملة هل تستحبّ التسویة بین الأولاد و کذا سائر الأرحام فی العطیّة و غیرها، أو یکره التفضیل بینهم، أو یحرم ذلک مطلقاً، أو لا یحرم فی بعض الأحیان، مثل ما إذا کان بعضهم فی العسر، و البعض الآخر فی الیسر؟ وجوه، بل أقوال ذکرها الفقهاء فی باب الهبة و غیره.

الأوّل: حرمة تفضیل بعض الأولاد فی العطیّة

یستفاد ذلک من کلام ابن الجنید، حیث قال: «لیس للأب أن یختار بعض

ص:528


1- (1) الطفل بین الوراثة و التربیة: 93/2 و 94 و 95 مع تصرّف.
2- (2) تفسیر العیاشی: 166/2 ح 2، وسائل الشیعة 344:13 الباب 11 من کتاب الهبات ح 7، مستدرک الوسائل: 172/15، باب 67، من أبواب أحکام الأولاد ح 3.

ولده بما لا یساوی بینهم فیه، و کذلک الأهل الذین تتساوی قراباتهم منه، إلاّ أن یکون المخصوص بذلک مکافئاً علی صنیع - سلف منه أو فی ذمّته - یوجب تفضیله بالعطیّة، کما توجب ولایته للوصیّة»(1).

و یمکن أن یستدلّ لهذا القول بطائفتین من النصوص:

الاُولی: تختصّ بمورد العطیّة، و هی:

1 -

روی البخاری عن النعمان بن بشیر: أنّ أباه أتی به إلی رسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: إنّی نحلت ابنی هذا غلاماً. فقال: «أ کلّ ولدک نحلت مثله؟» قال: لا. قال:

فارجعه».

و مثله ما رواه و أضاف بأنّه قال صلی الله علیه و آله: «فاتّقوا اللّه و اعدلوا بین أولادکم»(2).

2 -

روی مسلم عن جابر قال: قالت امرأة بشیر: انحل ابنی غلامکَ، و أشهد لی رسول اللّه صلی الله علیه و آله. فأتی رسول اللّه صلی الله علیه و آله فقال: إنّ ابنة فلان سألتنی أن أنحل ابنها غلامی و قالت: أشهِد لی رسول اللّه صلی الله علیه و آله. فقال: «أ له إخوة؟» قال: نعم.

قال: «أ فکلّهم أعطیت مثل ما أعطیته؟» قال: لا. قال: «فلیس یصلح هذا، و انّی لا أشهد إلاّ علی حقّ»(3).

3 -

روی ابن عباس، عن النبیّ صلی الله علیه و آله أنّه قال: «ساووا بین أولادکم فی العطیّة، فلو کنت مفضّلاً أحداً لفضّلت النساء»(4).

و فی روایة اخری

قال صلی الله علیه و آله: «اعدلوا بین أولادکم فی النحل - الهبة

ص:529


1- (1) مختلف الشیعة: 240/6.
2- (2) صحیح البخاری: 182/3، کتاب الهبة، الباب 12 و 13 ح 2586 و 2587، و أخرجهما مسلم أیضاً فی صحیحه: 1006/3 و 1007 کتاب الهبات، الباب 3 ح 9 و 13.
3- (3) صحیح مسلم: 1008/3 ح 19.
4- ((4، 4) کنز العمّال: 444/16 ح 45346 و 45347.

و العطیّة - کما تحبّون أن یعدلوا بینکم فی البرّ و اللطف»(1).

و قال أیضاً: «سوّوا بین أولادکم فی العطیّة، فلو کنت مفضّلاً أحداً لفضّلت النساء»(2).

أمر صلی الله علیه و آله بالرجوع عن العطیّة، و الأمر یقتضی الوجوب، و کذا أمرُهُ بتقوی اللّه و العدالة بین الأولاد دالّ بأنّ التفضیل بینهم خلاف العدل و التقوی، و هکذا قوله صلی الله علیه و آله:

«إنّی لا أشهَدُ إلاّ علی حقّ» دالّ بأنّ التفضیل بین بعض الأولاد علی بعض یکون علی خلاف الحقّ و هو حرام، فالتساوی و العدالة بینهم فی العطیّة واجب.

الطائفة الثانیة: ما تدلّ علی حرمة التفضیل مطلقاً:

1 -

روی فی الفقیه عن السکونی قال: «نظر رسول اللّه صلی الله علیه و آله إلی رجل له ابنان، فقبّل أحدهما و ترک الآخر، فقال له النبیّ صلی الله علیه و آله: فهلاّ واسیت(3) بینهما؟»(4).

2 -

و عنه صلی الله علیه و آله قال: «اعدلوا بین أولادکم کما تحبّون أن یعدلوا بینکم فی البرّ و اللطف»(5).

3 -

و أیضاً عنه صلی الله علیه و آله قال: «اتّقوا اللّه و اعدلوا بین أولادکم کما تحبّون أن یبرّوکم»(6).

4 -

و قال صلی الله علیه و آله: «إنّ لهم علیک من الحقّ أن تعدل بینهم کما أنّ لک علیهم

ص:530


1- ((4، 4) کنز العمّال: 444/16 ح 45346 و 45347.
2- (2) المعجم الکبیر: 280/11 ح 11997، و کنز العمّال: 446/16 ح 45359.
3- (3) من السویّ؛ بمعنی العدل و المعتدل، لا إفراط فیه و لا تفریط، المعجم الوسیط: 466، و فی هامش الفقیه: «و لعلّ المواساة هنا ضمنت معنی التسویة، بقرینة تعلّقها ب «بین».
4- (4) الفقیه: 311/3 ح 1508، وسائل الشیعة: 204/15، الباب 91 من أبواب أحکام الأولاد ح 3.
5- (5) مکارم الأخلاق: 473/1 ح 1623، بحار الأنوار: 92/104 ح 15.
6- (6) کنز العمّال: 445/16 ح 45348.

من الحقّ أن یبرّوک»(1)، و غیرها(2).

نقول: الظاهر أنّ قول ابن الجنید متأثّر من آراء أهل السُنّة، حیث لم نعثر علی من قال بمقالته من فقهاء الإمامیّة.

و یرد علی الاستدلال بها أوّلاً: أنّها ضعاف سنداً و لا یصحّ أن یستند إلیها لإثبات الحکم.

و ثانیاً: أنّ فی الطائفة الاُولی أمر رسول اللّه صلی الله علیه و آله برعایة التقوی و العدل، و هو لا یلازم لحرمة التفضیل؛ لأنّه کما أمر امّته بالوجوب، و نهاهم عن الحرام، یأمرهم بالندب و ینهاهم عن فعل المرجوح، و کم له نظیر فی الروایات، و کذا قوله صلی الله علیه و آله:

«إنّی لا أشهد إلاّ علی الحقّ» لا یستفاد منه حرمة(3) التفضیل و لا یلازمه؛ فإنّ أقصی ما یستفاد منه أن التفضیل لیس بحقّ، فیصدق علی الکراهة أیضاً.

و کذا قوله صلی الله علیه و آله

«فارجعه» لا یدلّ علی وجوب رجوع الوالد عن هبته، و کذا ظاهر الأمر فی الطائفة الثانیة منها، حیث ثبت فی الاُصول أنّ الوجوب غیر مستفاد من صیغة الأمر بحدّ ذاتها، و إنّما هو مستفاد من حکم العقل بلزوم إطاعة المولی، حیث لم یرد ترخیص، و فی المقام ورد الترخیص بمقتضی الروایات الصحیحة التی سنذکرها قریباً.

بتعبیرٍ آخر: أنّ ثبوت الأمر شیءٌ، و ثبوت الوجوب شیءٌ آخر؛ إذ لا ملازمة بینهما أصلاً، فقد ثبت الأمر و لا یثبت الوجوب، کما هو الحال فی الأوامر

ص:531


1- (1) کنز العمّال 446:16 ح 45358.
2- (2) سنن ابن ماجة: 134/3 ح 2375.
3- (3) سیّما بقرینة قوله صلی الله علیه و آله و سلم: «فلیس یصلح هذا»؛ فإنّه و إن کان قد یستعمل فی الحرمة، و لکن استعماله فی الکراهة کثیرة جدّاً، و یمکن أن یُقال بقرینة السؤال المذکور فی صدر الروایة: إنّ المورد من الموارد التی یکون التفضیل فیها موجباً للبغض و العداوة، م ج ف.

الاستحبابیّة، بل لا بدّ فی إثبات الوجوب - مضافاً إلی الأمر - من إثبات عدم الترخیص، و فی المقام لیس کذلک، حیث ورد الترخیص، فلا یمکن استفادة الوجوب من ظاهر الأمر(1).

و ثالثاً: أنّها معارضة مع النصوص المتظافرة المتکاثرة الناطقة بجواز تفضیل بعض الأولاد علی بعض، و الترجیح معها قطعاً، سیّما أنّ فی غیر واحد منها قد صُرِّحت بتفضیل المعصوم علیه السلام بعض ولده علی بعض کما سنذکرها.

و بالجملة: لا دلیل علی حرمة التفضیل مطلقاً، بل علی جوازه کما تقدّم. نعم، لو کان التفضیل سبباً لإثارة الشحناء و البغضاء بحیث یؤدّی ذلک إلی الفساد بین الأولاد و الأقارب، فهو محرّم قطعاً، کما أفتی به بعض الفقهاء، إلاّ أنّه خارج عن مفروض الکلام.

قال فی تحریر الوسیلة: «یجوز تفضیل بعض الأولاد علی بعض فی العطیّة علی کراهیّة، و ربما یحرم إذا کان سبباً لإثارة الفتنة و الشحناء و البغضاء المؤدّیة إلی الفساد»(2) ، و کذا فی تفصیل الشریعة(3) و مهذّب الأحکام(4).

استحباب التسویة بین الأولاد

اشارة

القول الثانی فی المسألة - و هو الأقوی - ما هو المشهور(5) بین فقهاء الإمامیّة، بل لا خلاف بینهم فیه(6) ؛ من أنّه یستحبّ العدالة و التسویة بین الأولاد فی العطیّة

ص:532


1- (1) موسوعة الإمام الخوئی شرح العروة الوثقی کتاب النکاح: 68/32-69.
2- (2) تحریر الوسیلة: 54/2، کتاب الهبة، مسألة 22.
3- (3) تفصیل الشریعة کتاب الهبة: ص 493.
4- (4) مهذّب الأحکام: 278/21.
5- (5) مسالک الأفهام: 28/6.
6- (6) جواهر الکلام: 191/28.

و غیرها و یکره التفضیل بینهم مطلقاً، أی سواءً وقع فی حال المرض و الإعسار أو فی غیرهما.

قال الشیخ: «فالمستحبّ إذا أعطی وُلده أن یقسّم بینهم، و یسوّی بین جماعتهم، و لا یفضّل بعضهم علی بعض؛ سواءً کانوا ذکوراً أو إناثاً، أو ذکوراً و إناثاً، فإذا ثبت ذلک، فإن خالف ففاضل أو أعطی بعضهم و حرَّم الباقین، جاز ذلک و وقعت العطیّة موقعها»(1).

و فی الشرائع: «و یجوز تفضیل بعض الولد علی بعض فی العطیّة علی کراهیّة... و یستحب العطیّة لذوی الرحم، و یتأکّد فی الولد و الوالد، و التسویة بین الأولاد فی العطیّة»(2).

و به قال فی القواعد(3).

و کذا فی التحریر و زاد بأنّه: «هل تزول الکراهیّة لو خصّصه لمعنی، مثل زیادة حاجته، أو زمانته، أو کثرة عائلته أو اشتغاله بالعلم و نحوه من الفضائل، أو فسق الآخر، و استعانته بالعطیّة علی المعصیة؟ الأقرب ذلک»(4).

و هو قول الشهید فی الدروس(5) و اللمعة(6) ، و المحقّق الثانی فی جامع المقاصد(7) و غیرهم(8). و قال فی تحریر الوسیلة: «کما أنّه - أی تفضیل بعض الأولاد

ص:533


1- (1) المبسوط للطوسی: 308/3.
2- (2) شرائع الإسلام: 230/2.
3- (3) قواعد الأحکام: 408/2.
4- (4) تحریر الأحکام: 279/3.
5- (5) الدروس الشرعیّة: 286/2.
6- (6) الروضة البهیّة: 193/3.
7- (7) جامع المقاصد: 170/9.
8- (8) المهذب: 96/2-97، کفایة الأحکام 30/2، مسالک الأفهام: 28/6، جواهر الکلام: 182/28 و 191.

علی بعض - ربما یرجّح فیها إذا یؤمن من الفساد، و یکون لبعضهم خصوصیّة موجبة لأولویّة رعایته»(1).

أدلّة استحباب التسویة بین الأولاد
اشارة

أمّا دلیل جواز العطیّة مع تفضیل بعض الأولاد علی البعض الآخر، فأُمور:

الأوّل: الإجماع

کما هو ظاهر کلام الشیخ فی الخلاف(2) ، و ادّعاه فی الجواهر(3).

الثانی: الأصل کما فی المختلف

(4).

الثالث: قوله صلی الله علیه و آله: «الناس مسلّطون علی أموالهم»

(5) ، و فی معناه روایات اخری، و هی:

1 -

روی فی الکافی عن عمّار بن موسی أنّه سمع أبا عبد اللّه علیه السلام یقول: «صاحب المال أحقّ بماله ما دام فیه شیء من الروح، یضعه حیث یشاء»(6).

2 -

روی أیضاً عن سماعة فی الصحیح قال: قلت لأبی عبد اللّه علیه السلام: «الرجل یکون له الولد أ یسعه أن یجعل ماله لقرابته؟ قال: «هو ماله، یصنع ما یشاء به إلی أن یأتیه الموت»(7).

فإنّ إطلاقهما یشمل المقام.

الرابع - و هو العمدة -: النصوص الخاصّة

، و قد عقد فی الکافی باباً لذلک، و کذا

ص:534


1- (1) تحریر الوسیلة: 54/2 کتاب الهبة مسألة 22.
2- (2) الخلاف: 565/3.
3- (3) جواهر الکلام: 182/28 و 191.
4- (4) مختلف الشیعة: 240/6.
5- (5) عوالی اللآلی: 457/1 ح 198، بحار الأنوار: 272/2 ح 7.
6- (6) وسائل الشیعة: 382/13، الباب 17 من أبواب أحکام الوصایا ح 4.
7- (7) وسائل الشیعة: 381/13، الباب 17 من أبواب أحکام الوصایا ح 1.

فی الوسائل؛ أی جواز تفضیل بعض الأولاد علی بعض؛ و هی:

1 -

روی فی الکافی فی الصحیح عن سعد بن سعد الأشعری قال: «سألت أبا الحسن الرضا علیه السلام عن الرجل یکون بعض ولده أحبّ إلیه من بعض، و یقدّم بعض ولده علی بعض؟ فقال: نعم، قد فعل ذلک أبو عبد اللّه علیه السلام، نحل محمّداً، و فعل ذلک أبو الحسن علیه السلام، نحل أحمد شیئاً فقمت أنا به حتّی حزته(1) له.

فقلت: الرجل تکون بناته أحبّ إلیه من بنیه. فقال: البنات و البنون فی ذلک سواء، إنّما هو بقدر ما ینزلهم اللّه عزّ و جلّ منه»(2).

2 -

أیضاً فی الکافی عن محمد بن قیس قال: سألت أبا جعفر علیه السلام عن الرجل یفضّل بعض ولده علی بعض.

قال: «نعم و نساؤه»(3).

و نحوه ما رواه فی التهذیب عن إسماعیل بن عبد الخالق، عن أبی عبد اللّه علیه السلام(4).

3 -

روی فی الفقیه عن رفاعة بن موسی، عن أبی الحسن موسی علیه السلام قال:

«سألته عن الرجل یکون له بنون و امّهم لیست بواحدة، أ یفضّل أحدهم علی الآخر؟ قال: نعم، لا بأس به، قد کان أبی یفضّلنی علی عبد اللّه»(5).

و مثله ما رواه بسند صحیح فی التهذیب عن محمد بن مسلم، عن أبی عبد اللّه علیه السلام قال: «سألته عن الرجل یکون له الولد من غیر امّ، أ یفضّل بعضهم علی بعض؟ فقال: لا بأس، قال حریز: و حدثنی معاویة و أبو کهمس أنّهما سمعا

ص:535


1- (1) أی قمت و تصرّفت فیما أعطی أبی لأخی من النحلة حتّی جمعت له، و ذلک لأنّه کان طفلاً، هامش المصدر.
2- (2) الکافی: 51/6 ح 1، وسائل الشیعة: 203/15، الباب 91 من أبواب أحکام الأولاد ح 1.
3- (3) الکافی 10:7 ح 6.
4- (4) تهذیب الأحکام: 200/9 ح 796.
5- (5) الفقیه: 311/3 ح 1506، وسائل الشیعة: 204/15، الباب 91 من أبواب أحکام الأولاد ح 2.

أبا عبد اللّه علیه السلام یقول: صنع ذلک علی علیه السلام بابنه الحسن علیه السلام، و فعل ذلک الحسین علیه السلام بابنه علیّ علیه السلام و فعل ذلک أبی بی و فعلته أنا»(1).

4 -

فی قرب الإسناد علی بن جعفر، عن أخیه موسی بن جعفر علیه السلام قال:

«و سألته عن الرجل یحلّ له أن یفضّل بعض ولده علی بعض؟ قال: قد فضّلت فلاناً علی أهلی و ولدی، فلا بأس»(2).

و أمّا دلیل کراهیّته، قال فی المختلف: «لما فیه من إثارة التشاحن(3) و التباغض، کما فی قصّة یوسف علیه السلام»(4).

و قال فی المسالک: «إنّ التفضیل یورث العداوة و الشحناء بین الأولاد، کما هو الواقع شاهداً و غابراً، و لدلالة ذلک علی رغبة الأب فی المفضّل، المثیر للحسد، المفضی إلی قطیعة الرحم»(5) ، و کذا فی الروضة(6).

و یدلّ علیه أیضاً النصوص المتقدّمة، کقوله صلی الله علیه و آله:

«فهلاّ واسیت بینهما؟».

و قوله صلی الله علیه و آله لنعمان بن بشیر:

«أ کلّ ولدک نحلت مثله»؟ قال: لا. قال:

«فارجعه».

و کذا صلی الله علیه و آله:

«فاتّقوا اللّه و اعدلوا بین أولادکم».

و قوله صلی الله علیه و آله:

«فلیس یصلح هذا، و إنّی لا أشهد إلاّ علی حقّ»، و

«اعدلوا بین أولادکم فی النحل»، و

«ساووا بین أولادکم فی العطیّة»، و غیرها(7)

ص:536


1- (1) تهذیب الأحکام: 199/9، الباب 12 من أبواب الوصیّة ح 795.
2- (2) قرب الإسناد: 286 ح 1129، مسائل علیّ بن جعفر: 128 ح 104، بحار الأنوار: 260/10، جامع أحادیث الشیعة: 145/19، الباب 4 من أبواب الهبات ح 3.
3- (3) التشاحن من الشحناء، و هی العداوة، الصحاح: 1572/2.
4- (4) مختلف الشیعة: 240/6.
5- (5) مسالک الأفهام: 28/6.
6- (6) الروضة البهیّة: 193/3.
7- (7) تقدّم تخریج الجمیع فی ذکر أدلّة قول الأوّل فی المسألة.

فإنّها تدلّ علی رجحان التسویة و المساواة بین الأولاد، فیکون التفضیل مرجوحاً.

و الحاصل: أنّ طائفة من النصوص المتقدّمة تدلّ علی جواز التفضیل مطلقاً، و طائفة اخری تدلّ علی رجحان التساوی، فنقول بجواز التفضیل علی کراهیّة جمعاً بینهما.

کراهیّة التفضیل فی حال المرض أو الإعسار

أفتی بعض الفقهاء بعدم کراهیّة التفضیل إلاّ فی حال المرض أو الإعسار، کما یستفاد من إطلاق کلام المفید فی المقنعة(1) ، و الشیخ فی النهایة، حیث قال:

«و لا بأس أن یفضّل الإنسان بعض وُلده علی بعض بالهبة و النحلة، إلاّ أنّه یکره ذلک فی حال المرض إذا کان الواهب معسراً، فإذا کان موسراً لم یکن به بأس»(2).

و قال العلاّمة فی المختلف: «إنّ الکراهة إنّما تثبت مع المرض و الإعسار... أمّا مع عدمهما فلا بأس»(3).

و به قال فی السرائر(4) ، و مفتاح الکرامة(5) ، و الحدائق(6).

و یدلّ علیه ما رواه فی التهذیب بسند صحیح عن أبی بصیر قال: سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن الرجل یخصّ بعض ولده بالعطیّة؟ قال: إن کان مؤسراً فنعم و إن کان معسراً فلا»(7)

ص:537


1- (1) المقنعة: 659.
2- (2) النهایة: 603.
3- (3) مختلف الشیعة: 240/6.
4- (4) السرائر: 174/3.
5- (5) مفتاح الکرامة: 197/9.
6- (6) الحدائق الناضرة: 324/22-325.
7- (7) تهذیب الأحکام: 156/9 ح 21.

و کذا ما رواه عن سماعة قال: «سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن عطیّة الوالد لولده.

فقال: أمّا إذا کان صحیحاً فهو ماله یصنع به ما شاء، و أمّا فی مرضه فلا یصلح»(1).

و فی خبر جرّاح المدائنی قال: «سألت أبا عبد اللّه علیه السلام عن عطیّة الوالد لولده یبیّنه؟ قال: إذا أعطاه فی صحّته جاز»(2).

قال فی مفتاح الکرامة بعد ذکر الخبرین الأوّلین: «لأمکن أن نخصّص تلک الأخبار - أی الأخبار المتقدّمة التی تدلّ علی جواز التفضیل مطلقاً - بصحیح أبی بصیر، و نقول بکراهیّة التفضیل مع الإعسار فقط، و خصوصاً إذا کان مع المرض؛ لأنّه إذا فضّله و هو معسر مریض، فقد حرم الباقین من المیراث بالکلیّة، أو حصل علیهم بذلک النقص الکثیر... و به یحصل الجمع بین الأخبار»(3).

و کذا فی الحدائق(4).

و یرد علی الاستدلال بها أمّا أوّلاً: فالظاهر أنّ الروایتین الأخیرتین لم تردا فی التفضیل، لأنّ السؤال فیهما عن الولد و إن کان واحداً، و لا تعرّض فیهما للتفضیل، فلعلّ معناهما أنّ الوالد فی حال الصحّة یصنع بماله ما أراد و یمنع عنه فی حال المرض، و عدم مضیّ ذلک من الأصل إذا کان فی مرض الموت(5).

و أمّا ثانیاً: فإنّه یمکن الجمع بین الأخبار بحمل هذه علی شدّة الکراهة.

قال فی المسالک: «و الأقوی عموم الکراهیّة لجمیع الأحوال، و تأکّدها مع

ص:538


1- (1) تهذیب الأحکام 156:9 ح 19.
2- (2) وسائل الشیعة: 384/13، الباب 17 من أبواب أحکام الوصایا ح 14.
3- (3) مفتاح الکرامة: 197/9.
4- (4) الحدائق الناضرة: 324/22-325.
5- (5) اقتباس من مفتاح الکرامة: 197/9، و جواهر الکلام: 182/28.

المرض و الإعسار، إعمالاً لجمیع الأدلّة لعدم المنافاة. و استثنی بعض الأصحاب منه ما لو اشتمل المفضَّل علی مزیّة، کحاجة و اشتغال بعلم، و المفضَّل علیه علی نقص، کفسق و بدعة و استعانة بالمال علی معصیة و نحو ذلک، فلا یکره التفضیل حینئذ، و لا بأس به مع احتمال عموم الکراهة؛ لعموم الأدلّة و إطلاقها»(1).

و لقد أجاد فی الجواهر، حیث قال: «لمّا کان الحکم؛ الکراهة التی یتسامح فیها و یکفی فیها بعض ما سمعت... وجب حمله علی شدّة الکراهة الواضح وجهها باقتضاء ذلک حرمان الوارث أو النقص المضرّ به، خصوصاً بعد إمکان حمل ما فی نصوصهم علیهم السلام من وقع التفضیل منهم علی المزیّة فی الفضل، أو النقص فی المفضَّل علیه بناءً علی زوال الکراهة بذلک»(2).

المقصود بالتسویة فی المقام

المقصود بالتسویة فی المقام أن یعطی الابن و البنت علی حدٍّ سواء، لا إعطاء الابن ضعف الاُنثی کما فی باب المیراث، صرّح بذلک کثیر من الفقهاء.

قال الشیخ فی کلامه المتقدّم: «فالمستحبّ إذا أعطی ولده أن یقسّم بینهم و یسوّی بین جماعتهم، و لا یفضّل بعضهم علی بعض؛ سواءً کانوا ذکوراً أو إناثاً»(3) ، و کذا فی الخلاف(4) ، و المهذّب(5) ، و الروضة(6).

و فی المسالک: «المراد بالتسویة معناها الظاهر؛ و هو جعل أنصباء الأولاد

ص:539


1- (1) مسالک الأفهام: 29/6-30.
2- (2) جواهر الکلام: 183/28.
3- (3) المبسوط للطوسی: 308/3.
4- (4) الخلاف: 563/3.
5- (5) المهذّب البارع: 96/2.
6- (6) الروضة البهیّة: 193/3.

متساویة، ذکوراً کانوا أم إناثاً، أم بالتفریق، فیعطی الاُنثی مقدار ما یعطی الذکر و إن کان له ضعفها فی الإرث»(1).

و فی التذکرة - فی ردّ عدّة من فقهاء أهل السُنّة الذین قالوا باستحباب إعطاء الذکر مثل الانثی قیاساً بالمیراث -: «إنّ المیراث یستحقّ بالرحم و التعصیب و غیر ذلک، و لهذا یرث ابن العمّ من الأبوین دون العمّ من الأب عندنا، و عندهم یرث العمّ دون العمّة. و أمّا العطیّة؛ فإنّها تستحبّ للرحم و القربی خاصّة، و ذلک یقتضی التسویة بین الذکر و الاُنثی کالإخوة من الاُمّ، أ لا تری أنّ النفقة یستوی فیها الجدّ من الأب و الجدّ من الأمّ و ان افترقا فی المیراث، فکذا العطیّة»(2).

و مستند هذا ظاهر النصوص المتقدّمة؛ فإنّ ظاهر قوله صلی الله علیه و آله:

«فهلاّ واسیت بینهما» أو

«ساووا بین أولادکم فی العطیّة»، و غیرهما، هو تساوی الابن و البنت و عدم التفاوت بینهما.

فرع:

قال العلاّمة فی التذکرة: «و هل یلحق الاُم بالأب فیما تقدّم؛ أی فی استحباب التسویة فی العطیّة و کراهیّة التفضیل؟ قال بعض العامّة بذلک، لقول النبیّ صلی الله علیه و آله:

«اتّقوا اللّه - تعالی - و اعدلوا بین أولادکم»(3)، و لأنّها أحد الأبوین فمنعت التفضیل کالأب، و لأنّ المقتضی للمنع من التخصیص فی الأب - و هو وقوع العداوة بین الأولاد و الحسد و قطع الرحم - ثابت فی حقّ الامّ، فتساویها فی الحکم»(4)

ص:540


1- (1) مسالک الأفهام: 46/6.
2- (2) تذکرة الفقهاء: 424/2، الطبعة الحجریّة.
3- (3) تقدّم تخریجه.
4- (4) تذکرة الفقهاء الطبعة الحجریّة: 424/2.

و فی مفتاح الکرامة: «و هل یلحق الاُمّ بالأب، الظاهر ذلک، و إطلاق بعض العبارات یتناوله، و العلّة جاریة فیها، لکنّ الأخبار بین صریح، و ظاهر فی الوالد و لعلّه لأنّه الغالب»(1).

نقول: لم نعثر فی کلمات الفقهاء من صرّح بإلحاق الاُمّ بالأب فی هذا الحکم غیرهما و إن یتناوله إطلاق بعض عباراتهم.

و الظاهر أنّه لا خلاف فی ذلک، و لعلّه لبداهته لم یصرّحوا به فی کلماتهم و إن کان الحکم ثابتاً عندهم.

آراء أهل السُنّة فی التسویة بین الأولاد فی العطیّة

الحنابلة قالوا بالوجوب

قال ابن قدامة: «یجب علی الإنسان التسویة بین الأولاد فی العطیّة إذا لم یختصّ أحدهم بمعنی، یبیح التفضیل، فإن خصّ بعضهم بعطیّة، أو فاضل بینهم فیها أثم و وجبت علیه التسویة بأحد أمرین: إمّا ردّ ما فضل به البعض، و إمّا إتمام نصیب الآخر...»(2).

و مستندهم فی ذلک النصوص المتقدّمة، کحدیث نعمان بن بشیر و غیره، و لأنّ التفضیل بینهم یورث العداوة و البغضاء و قطیعة الرحم، و غیرها من الأدلّة التی ذکرناها فی بیان قول ابن الجنید و أجبنا عنها فلا نعیدها.

و أمّا الشافعیّة و الحنفیّة و المالکیّة

، فقالوا باستحباب التسویة و کراهیّة التفضیل.

ففی البیان: «إذا أراد أن یهب أولاده فالمستحبّ أن یعمّهم، و أن یساوی بین الذکور و الإناث، و به قال مالک و أبو حنیفة.

ص:541


1- (1) مفتاح الکرامة: 197/9.
2- (2) المغنی: 262/6 و 263 و الشرح الکبیر: 270.

و قال شریح: المستحبّ أن یجعل للذکر مثل حظّ الانثیین - إلی أن قال -:

فإن وهب لبعض أولاده دون بعض، أو فاضل بینهم، صحّ ذلک و لم یأثم به غیر أنّه قد فعل مکروهاً و خالف السُنّة. و به قال مالک و أبو حنیفة»(1).

و کذا فی المجموع(2) و غیرهما(3).

و فی أسهل المدارک: «و أمّا هبة جمیع ماله لبعض ولده دون بعض أو تفضیل بعضهم علی بعض فی الهبة، فمکروه عند الجمهور، و إن وقع جاز»(4).

و فی البدائع: «ینبغی للرجل أن یسوّی بین ولده فی النحلی، و لا یفضّل بعضهم علی بعض... و لو نحل بعضاً و حرم بعضاً جاز من طریق الحکم؛ لأنّه تصرّف فی خالص ملکه لا حقّ لأحدٍ فیه، إلاّ أنّه لا یکون عدلاً»(5).

فهم أیضاً استندوا بالنصوص المتقدّمة مثل قوله صلی الله علیه و آله:

«ساووا بین أولادکم»(6).

و قوله لنعمان بن بشیر:

«أ کلّ وُلدکَ نحلته مثل هذا؟»(7).

و کذا قوله:

«فارجعه»(8).

فلو لا أنّ الهبة قد صحّت لما أمره بالرجعة، و بأنّ فی التسویة تألیف القلوب، و التفضیل یورث الوحشة بینهم، فکانت التسویة أولی.

جواهر الکلام: 175/38.

ص:542


1- (1) البیان فی مذهب الشافعی: 109/8 و 111.
2- (2) المجموع شرح المهذّب: 269/16 و 270.
3- (3) البحر الرائق: 490/7، حاشیة ردّ المحتار علی الدّر المختار: 454/8 و 455، المبسوط للسرخسی: 11-12، ص 56 و ما بعده.
4- (4) أسهل المدارک: 217/2.
5- (5) بدائع الصنائع: 182/5.
6- (6) تقدّم تخریجه.
7- (7) تقدّم تخریجه.
8- (8) تقدّم تخریجه.

فهرس المطالب

شکر و ثناء..... 5

الباب السادس: تعیین نسب الأطفال و احکام اللقیط

الفصل الأوّل: ثَبْتُ نَسَبِ الطفل..... 9

- أدلّة لزوم تسجیل الولادة..... 12

-- الأوّل: الآیات..... 12

-- الثانی: النصوص..... 17

الفصل الثانی: إلحاق الولد بوالدیه..... 19

المبحث الأوّل: معنی قاعدة «الولد للفراش» و دلیلها..... 19

- أ - معنی قاعدة «الولد للفراش» عند الفقهاء..... 20

- ب: وجوب إلحاق الولد بالزّوج..... 23

- ج: دلیل قاعدة «الولد للفراش»..... 24

- د: تعمیم موضوع الفراش..... 27

المبحث الثانی: شرائط الإلحاق..... 30

-- الأوّل: الدخول أو مثله..... 30

- أدلّة اشتراط الدخول فی اللحوق..... 31

- إمکان الوط ء..... 36

ص:543

- الإنزال هو الشرط فی الإلحاق..... 37

- أدلّة اللحوق مع الإنزال..... 39

-- الشرط الثانی: مضیّ أقلّ مدّة الحمل..... 42

-- الشرط الثالث: عدم التجاوز عن أقصی مدّة الحمل..... 44

- الأوّل: تسعة أشهر..... 45

- أدلّة کون أقصی مدّة الحمل تسعة أشهر..... 45

- القول الثانی أن یکون أکثر الحمل عشرة أشهر..... 51

- القول الثالث: أنّ أقصی مدّة الحمل سنةٌ..... 51

- أدلّة کون أقصی مدّة الحمل سنة..... 52

- آثار شرائط الإلحاق..... 57

- شرائط إلحاق الولد عند أهل السنّة..... 59

المبحث الثالث: الفروع التی تنشأ من الإخلال بشرائط الإلحاق..... 63

- الفرع الأوّل:..... 63

- الفرع الثانی:..... 67

- الفرع الثالث:..... 70

المبحث الرابع: حکم ولد الشبهة..... 78

- تمهید:..... 78

- وط ء الشبهة عند الفقهاء..... 78

- أ: عدم العلم بالتحریم..... 79

- ب: ظنّ الحلّیة..... 80

- ج: الاعتقاد بالحلّیة..... 83

- إلحاق الولد فی الشبهة..... 88

ص:544

- هنا فرعان ینبغی ذکرهما..... 90

- آراء أهل السنّة فی إلحاق الولد عند الشبهة..... 92

- إیضاح:..... 93

- رأی أهل السنة فی المسألة..... 94

المبحث الخامس: عدم ثبوت النسب بالزنا..... 96

- إیضاح:..... 100

- نسب ولد الزنا عند أهل السنّة..... 100

المبحث السادس: إلحاق ولد الملاعنة باُمّه..... 102

- رأی أهل السنّة فی إلحاق ولد الملاعنة بالاُمّ..... 104

- فرعان..... 105

المبحث السابع: حکم التلقیح و أطفال الأنابیب..... 106

- تمهید:..... 106

- التلقیح لغةً و اصطلاحاً..... 107

- صور التلقیح..... 109

- الحکم التکلیفی فی التلقیح الصناعی..... 112

- المحاذیر المترتّبة علی التلقیح الصناعی..... 114

- أدلّة هذا الحکم..... 116

- الأوّل: الآیات..... 116

- الثانی: النصوص:..... 120

- الثالث: التسالم بین الأصحاب..... 127

- الرابع: السیرة..... 127

- الخامس: اختلاط الأنساب..... 127

ص:545

- الحکم الوضعی فی التلقیح الصناعی..... 130

- القول الأوّل:..... 131

- القول الثانی:..... 132

- القول الثالث:..... 133

- تنبیهات:..... 142

- حکم التلقیح الصناعی و أطفال الأنابیب عند أهل السنّة..... 145

- الصور المحرّمة من التلقیح الصناعی عند أهل السّنة..... 146

- صور التلقیح المباحة عند أهل السّنة:..... 149

- نسب المولود بالتلقیح الصناعی عند أهل السنّة..... 151

المبحث الثامن: الإقرار بالنسب..... 153

- أدلّة جواز الإقرار بالنسب..... 154

- شرائط نفوذ الإقرار بالنسب..... 156

- عدم اعتبار تصدیق الصغیر..... 158

- عدم الفرق فی الإقرار بین الأب و الاُمّ..... 160

- أدلّة اختصاص الإقرار بالأب..... 161

- عدم الفرق فی الإقرار بین الأب و الاُمّ..... 162

- آراء أهل السنّة فی الإقرار بالولد..... 163

- فرعان ینبغی ذکرهما فی مبحث الإقرار:..... 165

- أدلّة عدم قبول الإنکار بعد الإقرار..... 166

- الدلیل علی جواز الإقرار بعد مضیّ اللعان..... 167

- آراء أهل السنّة فی هذین الفرعین..... 169

الفصل الثالث: اللقیط..... 171

ص:546

- تمهید:..... 171

المبحث الأوّل: معنی اللقیط..... 172

المبحث الثانی: ما یشترط فی اللقیط..... 177

- مستند القائل بعدم جواز التقاط الصبیّ الممیّز..... 178

- مستند القائلین بجواز التقاط الصبیّ الممیّز..... 180

- عدم صدق اللقیط علی المجنون الکبیر..... 182

- آراء فقهاء أهل السنّة فی هذا المبحث..... 186

المبحث الثالث: شرائط الملتقط..... 187

- الأوّل و الثانی: البلوغ و العقل..... 187

- عدم اشتراط الرشد فی الملتقط..... 189

- الثالث: الحرّیة..... 191

- الرابع: الإسلام..... 192

- فرع:..... 195

- الخامس: العدالة علی قول..... 196

- شرائط الملتقط عند فقهاء أهل السنّة..... 198

المبحث الرابع: ما یجب علی الملتقط..... 200

- وجوب أخذ اللقیط..... 200

- استحباب أخذ اللقیط..... 202

- التفصیل بین القولین..... 203

- وجوب حضانته..... 205

- فرعان..... 206

- دلیل عدم ولایة الملتقط علی اللقیط..... 207

ص:547

- آراء مذاهب أهل السنّة فی أخذ اللقیط و حضانته..... 210

المبحث الخامس: أحکام اللقیط..... 212

- الأوّل: نسب اللقیط..... 212

- أدلّة الحاق اللقیط بمن ادّعی أنّه ولده..... 213

- الحکم الثانی: إسلام اللقیط..... 214

- الحکم بإسلام اللقیط بالاستلحاق..... 216

- الحکم الثالث: حرّیة اللقیط..... 218

- الحکم الرابع: نفقة اللقیط..... 219

- الحکم الخامس: وارث اللقیط..... 225

- آراء مذاهب أهل السنّة فی أحکام اللقیط..... 227

- إیضاح..... 232

الفصل الرابع: حکم التبنّی..... 233

- تمهید:..... 233

المبحث الأوّل: عدم ثبوت النسب بالتبنّی..... 234

أدلّة عدم جواز التبنّی..... 236

- الأوّل: الکتاب..... 236

- الثانی: النصوص، و هی علی طوائف..... 238

المبحث الثانی: حکم انتقال اللقطاء من المؤسّسات..... 242

- الإعراض عن حضانة اللقیط، أو إعطائه للغیر..... 244

المبحث الثالث: ما یحصل به المحرمیّة..... 246

المبحث الرابع: حرمة التبنّی عند أهل السنّة..... 249

ص:548

الباب السابع: التربیة و تعلیم الأطفال، و بیان المصادیق و المناهج

المؤثّر فیها

- تمهید:..... 253

الفصل الأوّل: معنی التربیة و التعلیم و المتولّی فیهما و اهتمام الإسلام بهما..... 257

المبحث الأوّل: معنی التربیة و التعلیم..... 257

- أ: التربیة لغةً..... 257

- ب: التربیة عند الفقهاء..... 260

- ج: التعلیم لغةً..... 262

- د: التعلیم عند الفقهاء..... 263

- ه: أقسام التربیة و الفرق بینها و بین التعلیم..... 264

المبحث الثانی: اهتمام الإسلام بتربیة الأطفال و تعلیمهم..... 267

- منهج البحث..... 267

- المطلب الأوّل فی اهتمام الإسلام بأمر التربیة عموماً..... 268

- المطلب الثانی فی ذکر ما دلّ علی ضرورة کون التربیة فی مرحلة الصبا..... 275

- المطلب الثالث فی بیان ما دلّ علی عظم مسئولیّة الوالدین..... 278

- المطلب الرابع فی ثمرة تربیة الأطفال و تعلیمهم..... 281

المبحث الثالث: حکم التربیة و التعلیم و الولایة علیهما..... 285

- تمهید:..... 285

- آراء الفقهاء فی وجوب التربیة و تعلیم الأطفال..... 286

- استفادة وجوب التربیة و التعلیم من کلمات الأصحاب..... 287

- أ: کلماتهم فی باب الحضانة..... 287

ص:549

- ب: کلماتهم فی أبواب اخری..... 288

- وجوب حفظ الأطفال عمّا یضرّهم فی کلمات الأصحاب..... 290

- أ: کلماتهم فی باب الحضانة..... 290

- ب: کلماتهم فی أبواب اخری..... 291

- أدلّة وجوب التربیة و تعلیم الأطفال و ولایة الأبوین علیهما..... 294

- الأوّل: الآیات..... 294

- الثانی: النصوص الکثیرة، و هی طوائف:..... 306

- الثالث: السیرة المستمرّة:..... 314

- الرابع: حکم العقل..... 315

- الخامس: الاولویة القطعیة:..... 316

- اشتراک الأب و الاُمّ فی الولایة علی التربیة و التعلیم..... 318

- الدلیل علی استحباب التربیة و تعلیم الأطفال..... 322

- تمهید:..... 322

- الأوّل: الآیات:..... 323

- الثانی: الأخبار:..... 328

- ولایة الوصیّ علی تربیة الصغار..... 329

- ولایة المعلّم علی تربیة الأطفال و تعلیمهم..... 330

- ولایة غیر الأبوین من الأقارب..... 331

- وجوب التعلیم و التربیة هل هو عینیّ أو کفائیّ..... 333

- شرائط المربّین للأطفال..... 336

المبحث الخامس: ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و تعلیمهم..... 337

- أدلّة ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام و تعلیمهم..... 340

ص:550

- الأوّل: ولایته العامّة..... 340

- الثانی: وجوب حفظ النظام..... 341

- الثالث: الأولویّة القطعیّة..... 342

- الرابع: إطلاق بعض الروایات أو عمومه..... 342

- الخامس: عموم الروایات الواردة فی هدایة الأیتام و الجهّال..... 345

- السادس: عموم قاعدة الإحسان..... 347

- السابع: أدلّة وجوب حضانة اللقیط..... 347

- الثامن: سیرة المتشرّعة..... 347

- التاسع: القاعدة الثابتة من بعض الأخبار و مذاق الشریعة...... 347

- العاشر: الإجماع..... 348

- الحادی عشر: إثباتها من باب ولایة الحسبة..... 348

- مشروطیّة ولایة الحاکم بفقد الأبوین..... 348

- وجوب تربیة الصغار علی الحاکم..... 350

- ولایة عدول المؤمنین علی تربیة الأیتام..... 351

- تربیة الأولاد و تعلیمهم عند أهل السنّة..... 353

- ولایة الحاکم علی تربیة الأیتام عندهم..... 358

الفصل الثانی: الأسالیب و المناهج المؤثّرة فی التربیة و التعلیم..... 361

- تمهید:..... 361

المبحث الأوّل: معرفة مراحل التربیة و التعلیم..... 364

- إیضاح..... 368

المبحث الثانی: التربیة عن طریق إحیاء شخصیّة الطفل..... 373

- عوامل إحیاء شخصیّة الطفل..... 374

ص:551

- أ - تسمیته باسم حسنٍ..... 374

- ب - احترام الطفل و تکریمه و حبّه..... 374

- ج - الملاحظة و الترحّم بالطفل..... 377

- مظاهر العطف و الترحّم علی الأطفال فی الروایات..... 379

- أ: تقبیل الوالدین..... 379

- ب: ادخال السرور فی قلوب الأطفال..... 381

- ج: التوسعة علی العیال و الأطفال..... 381

- د: الشرکة فی لعبهم..... 382

- إیضاح..... 382

- الحذر من الإفراط فی محبّة الطفل..... 383

المبحث الثالث: التربیة بالقدوة و الاُسوة..... 385

- أ: القدوة و الاُسوة فی القرآن..... 385

- ب: التحذیر علی مخالفة القول مع العمل..... 387

- ج: التربیة عملاً من سنن الأنبیاء و المعصومین:..... 389

المبحث الرابع: التربیة من طریق العادة..... 392

- العادة طبع ثان..... 392

- العادة من أقوم دعائم التربیة..... 393

المبحث الخامس: التربیة من طریق الموعظة..... 395

- أ: أهمّیة الموعظة..... 395

- مواعظ لقمان لابنه..... 397

- نماذج من مواعظ المعصومین: أبناءهم..... 399

- آداب الموعظة..... 402

ص:552

المبحث السادس: التربیة من طریق التشویق و التمجید..... 409

- أهمّیة هذا الطریق..... 409

- تربیة النبیّ صلی الله علیه و آله و الأئمّة علیهم السلام أولادهم عن طریق التشویق..... 412

- ثمرات التشویق..... 415

- آداب التشویق..... 416

المبحث السابع: التربیة من طریق القصّة..... 418

- اهتمام القرآن فی منهج تربیته بالقصّة..... 418

- القصّة محبّبة للأطفال..... 421

المبحث الثامن: عدّة طرق اخری للتربیة..... 422

- أ - التربیة عن طریق المسابقة بین الأطفال..... 422

- ب - التربیة بالملازمة و الأمر و النهی..... 423

- ج - التربیة من طریق الهجر..... 425

- د - التربیة من طریق التأدیب و الضرب..... 425

الفصل الثالث: ذکر الاُمور التی أُمر بها الأولیاء لتربیة الأطفال..... 427

المبحث الأوّل: ربط الأطفال بالاُمور الاعتقادیة..... 428

- الأوّل: وجوب ربط الطفل بالإیمان باللّه تعالی و حبّه..... 428

- أدلّة وجوب ربط الطفل باللّه تعالی..... 429

- نماذج من کلمات الأنبیاء و الأئمّة علیهم السلام فی ربط أولادهم باللّه تعالی و نعمه..... 430

- أثر الإیمان باللّه تعالی و حبّه فی الطفل..... 432

- المطلب الثانی: ربط الطفل بحبّ النبیّ و أهل بیته علیهم السلام..... 435

- حبّ النبی و أهل بیته علیهم السلام واجب علی المؤمنین..... 438

- ترسیخ حبّ النبیّ صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام فی نفس الطفل..... 442

ص:553

- تعلیم أحادیث الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام للأطفال..... 444

- فوائد حبّ الرسول صلی الله علیه و آله و أهل بیته علیهم السلام، و فهم کلامهم و طاعتهم..... 445

- المطلب الثالث: ربط الطفل بحبّ القرآن و تعلیمه..... 447

- القرآن الکریم هو مصدر العقیدة الإسلامیّة..... 447

المبحث الثانی: ربط الأطفال علی العبادات..... 454

- أ - تعوید الأطفال علی إقامة الصلاة..... 456

- ب: تعلیم الطهارة و الوضوء..... 458

- فروع یلائم ذکرها فی المقام:..... 460

- ج: تعوید الأطفال علی الصوم..... 462

- د - ترغیب الأطفال علی الدعاء..... 464

- الاُولی: ترغیب الأطفال علی الدعاء مطلقاً..... 466

- الثانیة: تعلیم القنوت و الدعاء عقیب الصلاة...... 466

- الثالثة: تعوید الأطفال علی تسبیح فاطمة علیها السلام..... 467

- التنبیه علی أمرین:..... 467

المبحث الثالث: تعلیم الأطفال العلوم و الأحکام..... 474

- استحباب تعلیم السبق و الرمایة و السباحة خاصّة..... 476

- کراهیّة تعلیم بعض المکاسب و الحرف..... 479

المبحث الرابع: تعوید الأطفال علی الفضائل و مکارم الأخلاق..... 481

- أ: الصدق..... 481

- ب: الوفاء بالعهد..... 483

- ج: أداء الأمانة..... 485

- د: التحذیر من المقابلة فی الإساءة..... 486

ص:554

- ه: الصدقة و إنفاق المال..... 486

- و: العفاف:..... 488

- أ: التفریق فی المضاجع..... 489

- ب: النهی عن مباشرة الرجل زوجته بمرأی الصبی..... 492

الفصل الرابع: تعلیم الأطفال و تربیتهم بالآداب الحسنة المتنوّعة..... 497

المبحث الأوّل: آداب الاستئذان..... 497

- آراء أهل السُنّة فی المقام..... 505

المبحث الثانی: أدب النظافة..... 507

المبحث الثالث: آداب الطعام..... 509

المبحث الرابع: أدب السلام..... 512

المبحث الخامس: تعلیم الأطفال من ینبغی مصاحبته و من لا ینبغی..... 514

- الحذر من المصاحبة مع بعض الناس..... 514

- الأوّل: الکذّاب..... 515

- الثانی: الفاسق..... 515

- الثالث: الفاجر..... 516

- الرابع: البخیل..... 516

- الخامس: الأحمق..... 517

- السادس: القاطع الرحم..... 517

- من ینبغی مصاحبته..... 519

- أ: الذاکرون للّه تعالی..... 520

- ب: العلماء..... 520

- ج: الحکماء و الفقراء..... 521

ص:555

- د: المؤمنین..... 521

المبحث السادس: تربیة الأولاد برعایة حقوق الناس..... 522

- أ: قول الحسن لهم:..... 522

- ب: حسن الخلق معهم..... 523

- ج: ترک المراء و الجدال معهم..... 523

- د: الحذر من تحقیرهم و الاستهزاء بهم..... 523

- ه: الحذر من الظلم بهم..... 524

- و: ترک عقوبتهم و قبول اعتذارهم..... 525

- ز: أداء أماناتهم..... 525

- ح: المبادرة إلی الخیر قبلهم..... 526

- إیضاح:..... 526

لفصل الخامس: المساواة و العدالة بین الأطفال..... 527

- الأوّل: حرمة تفضیل بعض الأولاد فی العطیّة..... 528

- استحباب التسویة بین الأولاد..... 532

- أدلّة استحباب التسویة بین الأولاد..... 534

- کراهیّة التفضیل فی حال المرض أو الإعسار..... 537

- المقصود بالتسویة فی المقام..... 539

- فرع:..... 540

- آراء أهل السُنّة فی التسویة بین الأولاد فی العطیّة..... 541

ص:556

تعريف مرکز

بسم الله الرحمن الرحیم
جَاهِدُواْ بِأَمْوَالِكُمْ وَأَنفُسِكُمْ فِي سَبِيلِ اللّهِ ذَلِكُمْ خَيْرٌ لَّكُمْ إِن كُنتُمْ تَعْلَمُونَ
(التوبه : 41)
منذ عدة سنوات حتى الآن ، يقوم مركز القائمية لأبحاث الكمبيوتر بإنتاج برامج الهاتف المحمول والمكتبات الرقمية وتقديمها مجانًا. يحظى هذا المركز بشعبية كبيرة ويدعمه الهدايا والنذور والأوقاف وتخصيص النصيب المبارك للإمام علیه السلام. لمزيد من الخدمة ، يمكنك أيضًا الانضمام إلى الأشخاص الخيريين في المركز أينما كنت.
هل تعلم أن ليس كل مال يستحق أن ينفق على طريق أهل البيت عليهم السلام؟
ولن ينال كل شخص هذا النجاح؟
تهانينا لكم.
رقم البطاقة :
6104-3388-0008-7732
رقم حساب بنك ميلات:
9586839652
رقم حساب شيبا:
IR390120020000009586839652
المسمى: (معهد الغيمية لبحوث الحاسوب).
قم بإيداع مبالغ الهدية الخاصة بك.

عنوان المکتب المرکزي :
أصفهان، شارع عبد الرزاق، سوق حاج محمد جعفر آباده ای، زقاق الشهید محمد حسن التوکلی، الرقم 129، الطبقة الأولی.

عنوان الموقع : : www.ghbook.ir
البرید الالکتروني : Info@ghbook.ir
هاتف المکتب المرکزي 03134490125
هاتف المکتب في طهران 88318722 ـ 021
قسم البیع 09132000109شؤون المستخدمین 09132000109.